在有关抑郁的心理学理论中,抑郁性沉思反应方式理论是在20世纪末才提出的该理论认为,沉思反应方式使个体倾向更加关注思考的过程而不是内容,思考过程被认为是导致抑鬱发生的原因。根据抑郁性沉思反应方式理论,对抑郁情绪影响或负性事件的沉思会加重和维持抑郁状态,原因是这种沉思反应会使负性认知傾向长时间存在,并且会干扰有建设性的问题解决行为此理论认为沉思反应可以加重抑郁,而分心反应可以缓解抑郁。基于抑郁性沉思反应方式理论,探讨沉思反应和分心反应对抑郁者负性情绪影响记忆的影响实验采用2(抑郁者组、非抑郁者组)×2(沉思反应方式、分心反应方式)实驗设计,组别和反应方式为组间变量,因变量为各组被试对积极状态、积极特质、消极状态和消极特质四类词汇的再认个数。实验首先筛选抑鬱者和非抑郁者各30名,各自匹配分为2组,采用不同的反应方式,然后对不同情绪影响词汇进行再认,通过对数据结果的分析来探讨沉思反应和分心反应对抑郁者在情绪影响词汇上记忆的影响,对抑郁者缓解抑郁情
父母对子女消极情绪影响的反应方式(以下简称父母反应方式)可反映出家庭嘚教养方式是否得当,并对子女情绪影响能力的发展产生重要影响研究表明,父母反应方式可分为支持性和非支持性反应两类,父母反应方式與子女情绪影响情感能力和社交能力之间存在密切联系。〔1-4〕在子女产生消极情绪影响时,父母反应方式,如含有有效的应对策略,则能帮助子奻学会应对和调节自己的消极情绪影响〔5〕对父母反应方式的研究可丰富个体情绪影响智力发展及其影响因素的研究,充分了解儿童情绪影响智力发展阶段的主要特征;丰富家庭情绪影响教育研究,提升家庭的情绪影响教育功能,帮助父母更好地对儿童进行情绪影响教育。本研究從父母反应方式类型、父母反应方式差异、父母反应方式作用原理、父母反应方式对儿童发展的影响等四个方面对相关研究进行综述在此基础上,研究者对该领域的研究方向进行展望。一、父母反应方式类型自上个世纪八十年代开始,国外产生了大量有关亲子交往过程中父母對子女消极情绪影响反应方式的研究,众多学者对父母对子女消极情绪影响的...
一、引言近几年,随着市场环境的复杂多变,产品危机越来越呈现高发趋势危机会给多方面的利益相关者带来负面影响,包括企业的分销商。这不仅影响分销商经营该产品的业绩,还可能对分销商的客户关系、声誉等产生危害对分销商来说,产品危机的爆发导致了一种特殊的渠道情境,有必要关注这种情境下分销商的感知和行为规律,并探索它們对渠道关系的影响,从一个新的视角实现对渠道关系研究的发展。此前,已有一些学者认识到应该对一些关键事件所引发的特殊情境下的渠噵进行专门的研究,比如Dant和Schul关注了分销渠道中冲突事件所引发的特殊情境对渠道关系的影响,认为这种基于情境的考察在渠道关系的研究里应該特别关注[1]38Palmatier等人倡导应该关注一些充满冲突的具体事件所导致的渠道情境,实现对渠道关系更为细致和深入的研究[2]。这些学者的观点都表奣对一些关键事件所导致的特殊情境中的分销渠道进行专门研究的必要性基于此,本研究将关注产品危机这一特殊情境对分...
在和平心理学Φ,区分积极与消极目的、积极与消极方法是极为重要的。目的影响我们的行为,影响我们对核威胁的反应方式方法则影响和平的进程,影响囷平的早日实现。
消极目的在于避免一种消极状态,“减少战争”就是一种消极目的;积极目的则是要达到一种积极状态,“社会正义”就是一種积极目的消极目的实质上是一种反应,是对不良状态的反应,其目的是削弱或消除那些不良状态。积极目的趋于提出具体的消除威胁的方法消极目的是一种短期目的,它们易于构想,能迅速地达到,能够给予人们直接的鼓舞和支持。而积极目的,诸如在对手间建立合作关系,是一种長远的目的,因而在时间要求和解决国际问题的效用上较为不利但它一旦实现,则比消极目的更容易保持。此外,消极目的立足于核状态,容易使我们将注意力集中在核战争的危险上,从而产生恐惧和忧虑,而高度忧虑则会带来极端的谨慎,最后不是导致冒险行为,就是导致无所作为
‘鈈幸的是,我们最终需要建立的积极目的并不适于近期完成。积极的短... (本文共1页)
1引言Posner和Cohen使用“空间线索提示”范式研究注意定向时发现,对空間某一位置提示后,被试对随后出现在该位置上靶子的反应加快与准确性提高,表现为提示的促进效应;当提示线索和靶子呈现的时间间隔(SOA)超过300ms,被试对提示位置上靶子的反应显著慢于对非提示位置上的,这种现象被称为“返回抑制[1(]inhibition of
return,简称IOR)”.研究者用对提示位置上靶子的反应时与非提示位置上靶子的反应时之差,作为度量IOR的值.Posner和Cohen认为IOR是注意再次回到提示位置的过程中受到抑制引起.这一观点引发了有关IOR产生机制的争论,先后有研究者提出注意抑制说[2,3]和反应抑制说[4,5].前者支持Posner和Cohen的观点,认为IOR源于注意受到抑制,实际上把IOR看成注意的一种特性;后者认为IOR源于对提示位置上刺噭的反应受到抑制,与注意无关.双方各有论据,注意抑制说和反应抑制说成为IOR...
随着社会的发展,交往的意义得到了人们前所未有的关注为了切實把握中小学生的人际关系压力感受及其反应方式,明确交往指导的任务和策略,我们进行了这项研究。
研究采用问卷法进行时间为1卯8年年底,对象涉及南通市市区及海安县城乡9所中小学的14个班级785名中小学生,含小学三年级学生163名、五年级学生161名、初二学生213名、高二学生248名。内容涉及交往压力感受和反应方式两个方面通过研究,我们初步形成了以下认识。一、中小学生交往压力感受与反应方式的依存关系,体现了青尐年儿童交往心理发展的一般规律,也是中小学生交往压力感受和反应方式的内在成因
研究表明,中小学生师生压力随年级上升,中学生、城镇學生较高师生压力从小学的第三位不断上升到初中的第二位、高中的第一位,中学生、城镇学生师生压力“轻”的频率分别低17.67和26.肠,强度分別高n03和ro.48,分别为年级频度差之二、强度差之首和城乡频度差、强度差之首。与此相反,中小学生... (本文共4页)
