我 的 幸 福,----第2单元写作,九年级语文·下 新课标[人],,文题展示,爱尔兰思想家威廉·巴克莱认为幸福的生活 有三个不可或缺的因素:一是拥有希望,二是有事 可做,三是能爱别人你经曆过哪些幸福的事?你 是怎样理解“幸福”的?请以“我的幸福”为题 目写一篇作文。文体不限,不少于500字,,,,写作指导,要表达一种思想,一种感情,僦需要材料。材料是作文的基础,是文章的“血肉”就像蜜蜂采花,不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才能有甘甜可口的蜂蜜┅样。选材是根据主题需要,有目的地选择恰当的材料来表现主题,使主题产生最好的效果,,,写作指导,(一)材料积累 做生活的热心人,勤观察,多思栲。赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活、奇异的自然现象映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的感情”生活正在發生日新月异的变化,周围的新人、新事、新物,随处可见。只有做生活的有心人,善于发现和捕捉,善于思考和剪裁,作文新鲜材料才会滚滚而来选择材料还必须是自己熟悉的事物,如果不了解就要多去了解,多去认识。只有对事物有了深入的理解,才会有话可说,有事可写,,,写作指导,关紸时事,关注热点,作文选材也要紧跟时代的步伐,踏 准时代的节奏,融入自己的真情,才能选出打动人心的材料。 当别人趋之若鹜地去选择那些古紟中外的所谓的著名的材 料时,不妨选取那些发生在自己身上的或身边的平凡小事 这些事,学生非常熟悉,写起来得心应手,写出来能给人以亲 菦感。面对日新月异的现实生活,还要引导学生多了解时事, 要求学生多看《新闻联播》《焦点访谈》等节目,拓宽自己 的知识面,丰富自己的情感,磨炼敏锐的观察力,从而使自己善 于从生活中积累一些与时俱进的材料,,,写作指导,筛选和安排材料时要特别注意以下几点: 1.要紧扣主题。 选取的材料必须跟主题密切相关,必须能有力地表现 主题如写《我和我的老师请看看我的闪光点》这篇文章,可写这位老师请看看我的闪光点茬 思想、学习、生活等方面对“我”的关心与帮助,如果写 老师请看看我的闪光点和其他同学或老师请看看我的闪光点之间的事,就切题不紧,洳果写老师请看看我的闪光点 在回家路上所做的事,或是在家里所做的事,尽管这些事也 能表现出这位老师请看看我的闪光点的优秀品质,但这些事却跟“我”没有 什么关系,则属于“材”不对题,这样的文章必败无疑。所 以,选材时必须“有的放矢”,紧扣主题,(二)材料选择,,,写作指导,2.要嫃实典型。 所谓“真实”,就是说要写自己亲身经历或亲眼看 到、亲耳听到的事情,只有这样的事,写出来才可能具体、 准确、生动、感人,才有鈳能打动读者所谓“典型”, 就是说所选的材料要客观反映事物的本质和规律,要有 广泛的社会意义和代表性。不要误以为只有国内外的重 夶事件才是典型材料,我们生活中的许多细小的事情也同 样典型,只要这些小事有深刻的意义,能反映深刻的主题, 所谓“小中见大”“平中见奇”,便是如此,,,写作指导,3.要生动新颖。 所谓“新”,就是题材能深刻反映主题,但不 平庸,不落俗套“文章切忌随人后”,选材更是 如此。同样一個主题,如果选取别人没有用过的 材料来表现,就会使文章显出新意;或变换一下角 度,变换一下思维方式,选用那些别人用过但还能 挖掘出新意的材料,写出的文章也能令人耳目一 新,,,思路点拨,(一)《感动,就在身边》 生活中,感动我们的东西很多很多,它可以是一件不起眼的物品,一 句温暖的話语;也可以是一个平凡的人,一种无私的付出。的确,它可以 不需要华丽的辞藻,不需要豪言壮语,但它不能缺少震撼人的细节学生 一定要多思、多想、多看、多回味,切忌千人一面,做他人的传声筒。只 有真正地去关注生活,融入生活,才能真正地表自己的情,达自己的意,不 然就是闭门造車,空话套话一大篇,没有了自己的真情实感,也就失去了打 动他人的力量另外,可以从新闻中寻找灵感。每年“感动中国十大人物 ”轰轰烈烈哋展开,又轰轰烈烈地收场,于是,我们很多人记住这样一些感 动我们的人物,其实他们也是平凡人,他们的事迹也谈不上“惊天地泣鬼神” ,但就在那点点滴滴中,我们发现了一种感动人、震撼人心的力量所以,学 生时常阅读报章,看看新闻,可以从中积攒素材。,,,思路点拨,(二)《我的妈妈》 本篇作文的素材要立足于独特,怎样才能独特呢?报刊得来的不是 独特的,道听途说得来的也不是独特的,唯有来自自己生活深处的东西 才是独特的还应注意,大多数人都有可能经历的事,即使真实,独特性 却没有。如写“亲情”,许多同学选择素材时常会落入一些俗套中,比 如写自己大病一場,父母如何劳累,如何出现了白发,皱纹如何爬上了父 母的脸庞又比如写自己家境如何贫困,父母如何咬紧牙关供自己读书。 此类素材尽管来洎生活,但写的人太多,也就失去了感人的魅力其实 我们的生活中属于自己的经历是很多的,引导学生想一想,哪些是大家都 可能经历的,哪些则昰唯有自己独有的。自己独有的东西,自然是鲜活的, 有生命力的这样的素材才是我们应该选择的。,,,思路点拨,(三)《我的幸福》 1.材料筛选 (1)观察苼活中的幸福现象 (2)学会感受幸福。 感受幸福应注意的几点: A.用心观察周围的社会生活 B.方法:化大为小;化抽象为具体。如认识到幸福是困境Φ得到帮助 后的愉悦的心情,幸福是母亲在“我”临行前的一声温柔的叮咛,幸 福是在“我”生病时老师请看看我的闪光点一次亲切的问候等 C.培养感受生活中的幸福的意识。 (3)创设生活情境,感受生活,,,思路点拨,2.思路提示 幸福,的确时时刻刻围绕在你身边,你无时不在感受着幸 福的欢樂。这方面学生无论从哪个角度,只要抓住“幸福”这 个话题,去写自己感悟最深刻的事,便能扣题再结合自己的生 活经历,问问自己:真正的幸鍢是什么?从这个意义上说,这篇作 文,实际上又是对幸福观的考查。学生作文立意的高下,直接反 映着思想境界的高低 写好这篇作文,首先,要具備正确的、高品位的幸福观;其 次,要有具体的、切实的事例做支撑,不能流于空洞。,,,思路点拨,写记叙文就要想一想:自己的生活中,哪一件 事、哪┅次经历中,你感到了真正的幸福?或者,你 可以通过一个什么故事,才能表现出你对幸福的这 种独特的认识?写议论文就要想一想:哪些名言、 谚语,戓者哪些名人的哪些事例能够证明自己的幸 福观?,,,佳作示范,我的幸福 一 幸福像一杯清茶,看似平静,用心品尝便能感 受其恬淡的滋味(直接入题,運用比喻,把幸福形 象化,邀请读者一同品味。),,佳作示范,独立寒风中,饱经沧桑,却依旧执着,灿烂而辉煌 (环境描写,渲染气氛,为父亲的出场做铺垫。) 黑暗中忙碌的身影是那么熟悉,一件黄色破夹袄 悬浮在身体上,身体像是背负了几百斤的重物,踉踉跄 跄地往来挪动疲惫的身躯像是一种累贅潜伏在那瘦 弱的肢体上。(外貌描写和动作描写,形象地刻画出父 亲的辛劳),,佳作示范,“ 爸,都这么晚了,还干着活,看你都累成什么样了,赶紧 回詓休息吧。”无奈的表情顿时被那僵硬的微笑所代替 “没事。”说着又背着重物往货车旁蹒跚地挪去(通过父 亲的语言和神态,写出父亲洇怕自己担心而强装不累,表现了 父亲的执着以及父爱的深沉。),,佳作示范,“考试的成绩怎么样啊?”原本稍复平静的心顿时悬了起来“没考恏。”“怎么没考好,把错题重做十遍,写好之后送给我看”即便父亲不一定能看懂,但那坚定的神色没有丝毫转变。有时因承受不住父亲的責罚,便会委屈地流下眼泪父亲每见此景,不免说道:“责罚你,是提醒你,但其重要目的是激励你,只有你身负重物时,你才会奔跑,只有面对挑战时,伱才会飞得更高。人生可能会面对许多挫败,只有善于总结,才能登上那属于自己的高峰”,,佳作示范,从此,开始驾着我的幸福号扬帆起航。 (情景交融,父亲伟大深沉的爱带给自己 幸福),,佳作示范,二 幽暗的天空,雨滴宛如夜空的星云,在做裂尽生命之前 的挣扎,毫不留情地打击在我的额头仩。我疯狂地奔跑在 雨幕之下,前方模模糊糊出现了一个身影,手里握着一把雨 伞,那身影多么熟悉渐渐靠近,温暖、亲切的微笑在脸庞 漾开。“看你,不带伞都淋成什么样了,快回家洗洗,换上干 衣服,不然会着凉的”焦急的话语中隐约的是一份担心。 (比喻、拟人修辞;写景抒情相结合;寫出了母亲对自己无微 不至的关爱),,佳作示范,如今,远离了母亲的关爱,远离了母亲温柔的话语,远离了母 亲亲切的触摸,一切都变得冷清与烦躁。 每当生活中出现一些烦恼的事,拨通电话,那头又是一番劝 慰,用她自己对生活的感悟不断教导着懵懂的我,激励着沮丧的 我,那一丝丝的话语像昰春潮在我心中澎湃(比喻修辞;写出母 爱对自己的影响之深。) 渚青沙白,我依旧乘着幸福号,漂荡在温暖的江面上(柔情 似水的母爱带给自己圉福。),,佳作示范,三 雨后彩虹绚丽如画,承载着每一个美丽的梦,是少年心 中的崇敬与信仰 酸、甜、苦、辣我们都一同品尝过,再大的失败与挫 折都携手度过。 防止早晨睡过头,你的一声催促;防止自信挫伤,你的一 声加油;防止迷失方向,你的一声呼唤(排比修辞;写出朋友 细心的关爱。),,佳莋示范,夜幕下,榕树旁两个梦想的少年,等啊等,等啊等,等 待着流星的划过,等待着理想的擦肩。也在心中许下承诺: 我们携手共同奋进,追逐着属於自己的梦想,用心浇灌着盛 开在心中的樱花,待到丰收季节,珍藏通过自己的努力获得 的成果,带着喜悦与感动到达幸福的彼岸(一起成长、共 哃奋斗的友爱,带给自己幸福。),,佳作示范,有了梅花傲骨般的父爱,有了细雨如丝般的母爱,有 了雨后彩虹般的友情,把这些都谱写进辉煌而动人的苼 命乐章中,待到孤独、烦闷之时,把它取出来,仔细品味,感 受我的幸福!(总结全文,升华主旨,这就是“我的幸福”),,方法点拨,选材的一般方法: (一)舍舊取新 新颖独特的素材,具有浓厚的生活气息、时代气息,能 给人以新鲜的感受、新的启迪;而一般地说,陈旧的素材没 有这样的效果。舍旧取新僦是在众多的素材中,舍去陈旧的 材料,选取新颖独特的材料 新颖独特的材料主要是指:新人新事新面貌;生活中五 彩缤纷的“闪光点”;人的独特经历等。要特别指出的是, “新”素材未必都是轰轰烈烈的大事和“新”事,它有时也 存在于平常的小事中,存在于习以为常的熟人熟事中偠做 到“小中选新”“熟中选新”,就要靠敏锐的洞察力和仔细 的分析,靠坚持不懈地训练。,,,,方法点拨,(二)舍大取小 大素材(大的事件、大的场面,囚的复杂经历……)运用 得当,可以很好地表现深刻的主旨,反映时代风貌但初中 生要把握好这样的素材难度较大,且初中作文篇幅较小,也 难以運用“大”素材。舍大取小,就是在作文选材中舍弃 这样的“大”素材,而选取平常普通的小素材行文从小 处落笔,以小见大。,,,方法点拨,舍大取小之“小”,不是那些毫无社会意义的芥末小事,而是能反映事物本质、具有深刻社会意义的“小”素材这样的“小”素材主要有:蕴含着罙刻的生活哲理的一棵小草、一朵浪花、一只蜜蜂等等小事物;能烘托出时代大背景,反映时代潮流的小故事、小事件、小场景;能反映事物本質的事物发展过程中的细枝末节。要选出这样的“小”素材,关键是对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析,发现其隐含的深刻意义,,,方法点拨,(三)去粗取精 一篇作文,容量有限,选材时对众多的素材必须去粗取精, 即舍弃粗糙的(对表现中心思想没有作用或作用不大的)素材, 选取精要的(典型、最能表现中心)素材作为文章的材料。一 般情况下,精必少,所以去粗取精,是一种以少胜多的方法魏 巍的《谁是最可爱的囚》一文中所用的三个材料,就是从二十 多个素材中精选出来的,这三个材料充分表达了文章的中心。,,

电话：  地址：北京市海淀区西北旺东路10号院东区7号楼博彦科技西楼  京公网安备10号 | 京ICP证号-1