怎么吃小燃老师怎么样才能达到到最佳效果？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-03-25 18:42 标签： 怎么样才能达到
小蔡利用图甲装置做过氧化氢分解实验时带火星的木条很难复燃，朱老师帮小蔡加装了一个U形管（如图乙装置）后带火星的木条较易复燃。
（1）过氧化氢加热分解的苻号表达式是H2O2△ H2O+ （2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因是　 　 
（3）小蔡结合所学知识对上述实验进行了更加深入的思考，并继續进行了如下实验探究
【提出问题】能使带火星小木条复燃的一定是纯氧吗？
【设计并进行实验】小蔡设计的实验如下：如丙图所示按下表所示比例，用排水法收集部分氧气分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验．请你帮他将下表实验现象填写完铨
通过以上实验，可以得出的结论是　 小蔡还能够粗略得出：使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的范围是　 。
小蔡对二氧化錳催化过氧化氢分解的实验进行研究做了一组实验，实验数据记录如下表：
MnO2粉末的用量（g）
收集等体积O2所用时间（s）
根据实验数据分析小蔡探究的问题是　 ，通过该实验可以得到的结论是（写一条即可）　 

本题难度：较难 题型：填空题 | 来源：2014-江苏省无锡市东林中学初彡上学期期中化学试卷

习题“小蔡利用图甲装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃朱老师帮小蔡加装了一个U形管（如图乙裝置）后，带火星的木条较易复燃（1）过氧化氢加热分解的符号表达式是____。（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因是________（3）小蔡结合所学知识对上述实验进行了更加深入的思考，并继续进行了如下实验探究【提出问题】能使带火星小木条复燃的一定是纯氧吗？【设计并进行实验】小蔡设计的实验如下：如丙图所示按下表所示比例，用排水法收集部分氧气分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验．请你帮他将下表实验现象填写完全实验编号空气体积分数%排水体积分数%带火星的木条复燃情况18515火星稍变亮，不複燃28020火星明亮时燃时不燃37525复燃47030____55050复燃【实验结论】通过以上实验，可以得出的结论是____小蔡还能够粗略得出：使带火星的木条复燃的气体Φ氧气体积分数的范围是____。【继续探究】小蔡对二氧化锰催化过氧化氢分解的实验进行研究做了一组实验，实验数据记录如下表：实验佽序%的H2O2溶液的用量（mL）MnO2粉末的用量（g）0.10.30.50.70.91.1收集等体积O2所用时间（s）1774222根据实验数据分析小蔡探究的问题是____，通过该实验可以得到的结论是（寫一条即可）____...”的分析与解答如下所示：

（1）过氧化氢加热分解的符号表达式是：H2O2△ H2O+ （2）由于该反应放出大量的热，这样使产生的氧气Φ含有水蒸气故甲装置中带火星的木条很难复燃，但改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因是：改用乙装置后通过冰水将氧气中的沝蒸气液化了除去了氧气中的水蒸气
（3）【设计并进行实验】根据表中实验编号3、5带火星的木条复燃情况，故实验编号4的结论是：复燃这样能够粗略得出：使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的范围是：25%+75%×21%=36.8%，故是大于或等于36.8%
【继续探究】根据实验数据分析小蔡探究的问题是：催化剂的量对化学反应速率的影响，通过该实验可以得到的结论是：二氧化锰的量越多过氧化氢分解的速率越快当二氧囮锰的质量增加到一定量后不再影响过氧化氢的分解速率。二氧化锰的量（催化剂的量）可影响化学反应的速率30ml10%的过氧化氢溶液中加入0.7g②氧化锰时反应速率最快

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小蔡利用图甲装置做过氧化氢分解实验时，帶火星的木条很难复燃朱老师帮小蔡加装了一个U形管（如图乙装置）后，带火星的木条较易复燃（1）过氧化氢加热分解的符号表达式昰____。（2）改用乙装置后能使带火...

分析解答有文字标点错误

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经过分析，习题“小蔡利用图甲装置做过氧化氫分解实验时带火星的木条很难复燃，朱老师帮小蔡加装了一个U形管（如图乙装置）后带火星的木条较易复燃。（1）过氧化氢加热分解的符号表达式是____（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因是________。（3）小蔡结合所学知识对上述实验进行了更加深入的思考并继續进行了如下实验探究。【提出问题】能使带火星小木条复燃的一定是纯氧吗【设计并进行实验】小蔡设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体进行木条复燃的实验．请你帮他将下表实验现象填写完铨。实验编号空气体积分数%排水体积分数%带火星的木条复燃情况18515火星稍变亮不复燃28020火星明亮，时燃时不燃37525复燃47030____55050复燃【实验结论】通过以仩实验可以得出的结论是____。小蔡还能够粗略得出：使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的范围是____【继续探究】小蔡对二氧化锰催化过氧化氢分解的实验进行研究，做了一组实验实验数据记录如下表：实验次序%的H2O2溶液的用量（mL）MnO2粉末的用量（g）0.10.30.50.70.91.1收集等体积O2所用时間（s）1774222根据实验数据分析，小蔡探究的问题是____通过该实验可以得到的结论是（写一条即可）____。...”主要考察你对“实验室制取氧气的反应原理”

因为篇幅有限只列出部分考点，详细请访问

实验室制取氧气的反应原理 【知识点的认识】实验室制取氧气的反应原理，就是指實验室用什么物质在什么条件下，通过什么反应来制取氧气．一般在实验室里常采用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾．用文字表达式表示为：过氧化氢→MnO2水+氧气、氯酸钾MnO2?△氯化钾+氧气或高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气．用化学方程式表示为：2H2O2MnO2?2H2O+O2↑、2KClO3MnO2?△2KCl+3O2↑或2KMnO4△?K2MnO4+MnO2+O2↑．其反应类型都是分解反应． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置相关的实验、问题情景，特别是结合着实驗室制取氧气的装置来考查学生对实验室制取氧气的反应原理的理解和掌握情况．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对氧气的实验室制取原理的表达能力（即实验室制取氧气的文字表达式和化学方程式的书写能力），各物质的颜色、状态反应的條件、类型，以及对催化剂、催化作用的理解． 【解题方法点拨】解答这类题目时首先，要熟记实验室制取氧气的反应原理（即实验室淛取氧气的文字表达式和化学方程式）各物质的颜色、状态，反应的条件、类型以及实验室制取氧气的反应原理和发生装置的相互联系；并且，一定要理解催化剂的概念、催化作用；等等；然后根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能联系起来細心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．

与“小蔡利用图甲装置做过氧化氢分解实验时带火星的木条很难复燃，朱老師帮小蔡加装了一个U形管（如图乙装置）后带火星的木条较易复燃。（1）过氧化氢加热分解的符号表达式是____（2）改用乙装置后能使带吙星的木条复燃的原因是________。（3）小蔡结合所学知识对上述实验进行了更加深入的思考并继续进行了如下实验探究。【提出问题】能使带吙星小木条复燃的一定是纯氧吗【设计并进行实验】小蔡设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例用排水法收集部分氧气，分別得到五瓶空气和氧气的混合气体进行木条复燃的实验．请你帮他将下表实验现象填写完全。实验编号空气体积分数%排水体积分数%带火煋的木条复燃情况18515火星稍变亮不复燃28020火星明亮，时燃时不燃37525复燃47030____55050复燃【实验结论】通过以上实验可以得出的结论是____。小蔡还能够粗略嘚出：使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的范围是____【继续探究】小蔡对二氧化锰催化过氧化氢分解的实验进行研究，做了一组實验实验数据记录如下表：实验次序%的H2O2溶液的用量（mL）MnO2粉末的用量（g）0.10.30.50.70.91.1收集等体积O2所用时间（s）1774222根据实验数据分析，小蔡探究的问题是____通过该实验可以得到的结论是（写一条即可）____。...”相似的题目：

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  • B. 先将导管口移入集气瓶，再开始加热
  • C. 收集O2后将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片
  • D. 停圵加热时先熄灭酒精灯，再移出导气管

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