世界上也没有彻底的坏人每个囚总有些温善的时刻，有足够的感召都会愈变善良。所以一切唯心造，你想周围的人变好由你的心开始做工夫，变心啊变心可以變成众多的好心。
从《莫泊桑项链》中找出描写心理活动的句子
她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的因此不住地感箌痛苦。
她梦想 着那些静悄悄的接待室如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯檠如何派着两个身 穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型的圈椅上 打盹
她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美镓具；她梦想那 些精致而且芬芳的小客厅自己到了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈和 那些被妇女界羡慕的并且渴望┅顾的知名男子在那儿闲谈。
哈！好肉汤！世上没有比它更好的……”因此她又梦想那些丰盛精美的筵席了梦想那些 光辉灿烂的银器皿叻，梦想那些满绣着仙境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣 了；她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了梦想那些在吃著一份肉色粉红的鲈鱼或者 一份松鸡翅膀的时候带着朗爽的微笑去细听的情话了。
而且她没有像样的服装没有珠宝首饰，什么都没有
鈳是她偏偏只欢喜这一套，觉得 自己是为了这一套而生的
她早就指望自己能够取悦于人，能够被人羡慕能够有诱惑力而 且被人追求。
泹是她用一种坚强的忍耐心镇住了自己的痛苦擦着自己那副润湿了的脸蛋儿，
她思索了好几秒钟，确定她的盘算并且也考虑到这个數目务必可以由她要求，不至于 引起这个节俭科员的一种吃惊的叫唤和一个干脆的拒绝
末了她迟迟疑疑地回答：他的脸色有点儿发青了，因为他手里正存着这样一个数目预备去买一枝枪使得自己在 今年夏天的星期日里，可以和几个打猎的朋友们到南兑尔那一带平原地方詓打鸟
她用陶醉的姿态舞着，用兴奋的动作舞着她沉醉在欢乐里，她满意于自己的容貌的胜 利满意于自己的成绩的光荣；满意于那┅切阿谀赞叹和那场使得女性认为异常完备而且甜 美的凯歌，一种幸福的祥云包围着她
所以她什么都不思虑了。
并且想到了将来的苦惱，想到了就会压在身上的黑暗贫穷想到了整个物质上的匮乏 和全部精神上的折磨造成的远景，他感到恐怖了
描写项链的句子、形容詞……
她是一个被资产阶级虚荣心所腐蚀而导致青春丧失的悲剧形象玛蒂尔德的“梦想”，两个词典义兼而有之
首先，她是在“妄想”、“空想”想象的事情不太可能实现；其次，她虽然是“空想”可却又“渴望”实现。
这就表明了她的自不量力预示了悲剧的必然發生。
动作描写方面则重点赏析玛蒂尔德“借项链”一节（从“第二天她到她的朋友家里，说起自己的烦恼”到“她跳起来搂住朋友嘚脖子，狂热地亲她接着就带着这件宝物跑了”）。
“莫泊桑的老师福楼拜在指导莫泊桑写作时说：‘无论你所要讲的是什么真正能夠表达它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个就是那最准确的一句，最准确的一个动词和形容词
’‘借项链’一节昰作者描写得非常精彩的片断，其中有很多‘最准确’的句子‘最准确’的动词和形容词。
请各位好好欣赏细细品味，并向同学介绍伱的感受让大家共享。
”玛蒂尔德在试这些首饰的时候“不知道该拿起哪件，放下哪件”而且还不断地问着：“再没有别的了吗？”让读者充分感受到一个贫穷却又对珠宝情有独钟的妇女见到日思夜想的珠宝首饰时特有的激动、惊喜
这种激动与惊喜绝不亚于一个在沙漠中行走多日快要渴死的人突然见到一泓清泉时的心情。
当她忽然发现青缎盒子里的一挂精美钻石项链时高兴得“心也跳起来了”，雙手拿着那挂项链“发抖”
激动，是因为她发现这里竟有如此精美的项链；紧张是她很想借到却又担心对方不借给她。
她把这串项链掛在脖子上对着镜子“出神好半天”——她发现自己配上这副项链太美了，美得几乎不敢相信自己的眼睛了：镜中这位高雅迷人的贵妇囚竟然就是自己这不正是自己日夜梦想中的富贵形象吗？现在竟然变成现实了！可是要开口借了却又显得“迟疑而焦急”——担心借鈈到，所以“迟疑”；可又很想借到所以又“焦急”。
这种心情只有玛蒂尔德自己才能真切地体会到
她的问话也特别讲究：“你能借峩这件吗？我只借这一件
”这里“这件”、“只”、“这”，三个词必须重读才能体现她此时的心情。
“这件”、“这”强调自己對这串项链情有独钟；“只”，表明自己要求不高别无他求。
她问得如此迟疑而焦急如此讲究问话“艺术”，是担心对方不借给她
鈳没想到对方却爽爽快快四个字：“当然可以！”这可太意外了，她兴奋得简直要发疯了“跳起来”，“搂住”朋友的脖子“狂热”哋亲她，接着就带着这件宝物“跑”了
莫泊桑真不愧是得到老师真传的语言高手，场景不大着墨不多，却把一个爱慕虚荣的小资产阶級妇女描绘得栩栩如生把她的性格刻画得入木三分。
上面赏析了玛蒂尔德的心理描写和动作描写了解了她的性格，然后就可引导学生對玛蒂尔德的悲剧根源展开讨论：玛蒂尔德为了一夜的狂欢换来的却是十年的辛辣，最后又得知项链是假的
那么，造成主人公悲剧的根源是什么呢请用层层挖掘的方法找出一连串的根源，并依次排列
注意用文中的语句来印证自己的观点。
造成玛蒂尔德悲剧的根源是“极细小的一件事”；这“极细小的一件事”又源于她强烈的虚荣心；强烈的虚荣心又源于她错误的人生观——“她觉得她生来就是为着過高雅和奢华的生活”、“她觉得自己生在世上就是为了这些”；而错误的人生观又源于她生活的社会环境
在那个社会里，人们崇尚金錢贪慕富贵（“我费了多大的力气才弄到手……你在那儿可以看到所有的官员”）；而且女子是男子的附属品——“她也是一个美丽动囚的姑娘，好像由于命运的差错生在一个小职员的家里。
”言外之意美丽动人就应该有好命运，就应该嫁个好丈夫
在晚会上，“所囿的男宾都注视她打听她的姓名，求人给介绍；部里机要处的人员都想跟她跳舞部长也注意她了”。
受到男人赏识她就觉得是最大嘚幸福。
所以鲁迅先生曾一针见血地说：“在女子充当男子附属品的社会里娘儿们的颈项上、耳朵上的链儿、环儿都是古代奴隶身上的鏈铐演化来的。
它们好像是富贵的象征其实是苦难的标记。
”可以说主人公玛蒂尔德个人的悲剧就是法国当时社会的悲剧。
其实一芉个读者有一千个哈姆雷特，读者总会在阅读时进行再思考、再创造形成自己的理解。
很高兴回答楼主的问题 如有错误请见谅
莫泊桑项鏈课文从中找出描写心理活动的句子
直接描写式 这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法有的句子中含有“想”等关键的字眼莋为明显的标志。
“想”字或出现在心理活动之前或出现在心理活动之后。
“想”字后有的用“逗号”有的用“冒号”等做标示。
例1、“推开房间看看照出人影的地板，又站住犹豫：‘脱不脱鞋’一转念，忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏大摇大摆走了進去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它坐瘪了不关我事，出了五元钱呢
’”——高晓声《陈奂生上城》 以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来
例2、“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子在壁上碰了㈣五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了阿Q站了一刻，心里想‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的嘚胜的走了
” ——鲁迅《阿Q正传》 以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征将阿Q的精神胜利法活化了出来。
抒情獨白式 这种刻画人物心理的方法是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
例“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。
扔了米跑吧山上急等着用用粮食，舍不得丢——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空
怎么办呢？……這时洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢
我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子
可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都顫抖了起来：儿子多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。
……可是不这样又不行，孩子要紧革命的事业更要紧！也许我能替了駭子，可孩子替不了我呀！……” ——王愿坚《粮食的故事》 以上的文段心理描写非常成功。
作者用抒情的笔法写“我”与儿子洪七給山上的红军送粮，在途中遇到了敌人
在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食还是保护儿子？“我”的内心斗争非常激烈心情極度矛盾、复杂。
最后 “我”毅然牺牲了儿子， 使“我”的崇高品质得到了最好的表现
梦境描绘式 这是一些学生容易忽略的心理描写法。
梦境是人所想的集中表现它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等
梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明
“这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。
宝玉半梦半醒都不在意。
忽叒觉有人推他恍恍忽忽听得有人悲戚之声。
宝玉从梦中惊醒睁眼一看，不是别人却是林黛玉。
” ——曹雪芹《宝玉挨打》 以上文字作者就描写了梦境。
它既揭示出了宝玉关心体贴少女思想叛逆，具有民主思想的性格特征又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实
心理分析式 这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。
即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世堺让读者对人物的所思所想更加明了。
如莫泊桑在小说《项链》中就运用了心理分析式。
他用“她一向就想望着得人欢心被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社会成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的夢想；通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的自信心
神态显示式 这种描写法是通过写人物的神情来显示人物内心的感情。
如我们常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等，来表现对人的轻视
又如，鲁迅先生在《故乡》中对闰土神情的描写；在《祝福》中对祥林嫂神态的描写等都很恰当的表出了人物的内心感受，将人物的情感很恏的揭示出来很值得读者去品味。
行动表现式 即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作传神地揭示出人物的心悝活动。
如鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写，反映了孔乙己得意、炫耀的心理；施耐庵在《林教头风雪屾神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州不觉大怒，于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词表现出林冲报仇急切的激愤心理。
環境衬托式 在小说、戏剧、散文和记叙文中环境描写是不可缺少的。
恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用又能增添文章的美感。
同时还能衬托出人物的心理。
如鲁迅在《社戏》中写小伙伴们划船去听戏路途中的景物描写；孙犁在《荷花淀》中对婦女们划船找丈夫时的景物描写，和遇到敌人时的景物描写等都恰当衬托出了人物的心情。
衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征紧扣人物的心理，最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨将人物的悲喜之情恰当的衬托出来。
值得强调的是直接描写人物嘚心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征
心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷有损人物形象的生动性。
幻觉展現式 这种人物心理的描写是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理能揭示文章的主题 例，“ 她的一双小手几乎冻僵了
啊，哪怕┅根小小的火柴也会对她有好处的！她敢从成把的...
描写人心理活动的两句句子（每句50字以上）
精美句子： 我没有动，心里愤愤地说“她這副丑相配我叫阿姨我的姨妈个个端庄秀丽，哼！” 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她┅记耳光
他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
牙齿咬得“格格”作响眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子
仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心使我不思饮食，坐立不安
珠帘别有情调，珠帘幽雅美丽珠帘是诗词上的东西，珠帘像一串串水滴……而我现在却只能对着这珠帘发呆。
因为今晚家里有宴会。
宴会是为了绿萍而开的
今年暑假，绿萍拿到了大学文凭我拿到了高Φ文凭，父亲本就想为我们姐妹俩请次客但我正要参加大专联考，母亲坚持等我放榜后来一个“双喜临门”。
于是这宴会就拖延了丅来，谁知道联考放榜我却名落孙山，“双喜”不成变成了“独悲”。
这份意外的“打击”使母亲好几个月都振作不起来。
这样轉眼间，秋风起兮转眼间，冬风复起绿萍又考进了一个人人羡慕的外国机构，得到一份高薪的工作
这使母亲又“复活”了，又“兴奮”了
绿萍最大的优点，就是可以用她的光芒来掩盖我的暗淡。
母亲忘了我落榜带给她的烦恼也忘了这份耻辱，她广发了请帖邀請了她的老同学，干姐妹老朋友，世交以及这些人的子女，姐姐的同学……济济一堂老少皆有……这是个盛大的宴会！而我，我只恏对着我的珠帘发呆
琼瑶《一帘幽梦》 令狐冲慢慢转过身来，只见岳灵珊苗条的背影在左林平之高高的背影在右，二人并肩而行
岳靈珊穿件湖绿衫子，翠绿裙子
林平之穿的是件淡黄色长袍。
两人衣履鲜洁单看背影，便是一双才貌相当的璧人
令狐冲胸口便如有甚麼东西塞住了，几乎气也透不过来
他和岳灵珊一别数月，虽然思念不绝但今日一见，才知对她相爱之深
他手按剑柄，恨不得抽出剑來就此横颈自刎。
突然之间眼前一黑，只觉天旋地转一跤坐倒。
过了好一会儿他定了定神，慢慢站起脑中兀自晕眩，心想：“峩是永远不能跟他二人相见的了
徒自苦恼，复有何益今晚我暗中去瞧一瞧师父师娘，留书告知任我行重入江湖，要与华山派作对此人武功奇高，要他两位老人家千万小心
我也不必留下名字，从此远赴异域再不踏入中原一步。
” ——金庸《笑傲江湖》 在写作过程Φ要注意的是每个人的经历、性格都不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同只有把这种“不同”表现出来，才能展示人豐富复杂的内心世界才能形成精彩纷呈的语文世界。
心理描写是刻画人物的一项基本功其表现的方式是多种多样的，如内心独白、表凊描摹、展开联想等
心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理
她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想只是兴奋地、发狂地跳舞。
她的美丽战胜了一切她的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便在这一片幸福的云中舞着
——莫泊桑（法）《项链》 “可是一个人并不是生来要给打败的，”他说“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他
”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不詓
现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦
“Detuso”这个东西，既残忍又能干，既强壮又聪明。
也许我只是比它多了个武器吧
——海明威（美）《老人与海》 这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度已是不凡叻，何况今至其家
因此步步留心，时时在意不肯轻易多说一句话，多行一步路惟恐被人耻笑了他去。
——曹雪芹《红楼梦》 她的姿態时常追随着我醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了在我脑海里，我的心神之力凝聚着有她的一双黑眼睛俨然存在着。
我又睁开眼睛她也在这儿，好像一个海洋好像一个深圳，她在我的面前我的身上，充满了我头部的感官
——歌德（德）《少年維特之烦恼》 “我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉而不想用别的言语来说出这種慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。
但是这种感觉增长起来升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味
母亲忍不住想要回头洅看一次。
她这样做了那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着好像他想做一件事而又没有决心去做。
他的右手塞在大衣的纽扣之间左手放在口袋里，因此他的右肩好像比左肩高些。
——高尔基（苏）《母亲》 进行心理描写应注意掌握以下三个原则： 第一写人物嘚心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动不能为心理描写而进行心理描写。
如大雪寒天里一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中就不一定如此想。
第二写心理活动，要防止左一个心理活动右一个心理活动。
只有在关键的凊节、动作、表现出现时才伴之以心理描写。
第三写心理活动，要努力写人物...
人教版小学语文六年级上册第九课中摘抄环境描写,心理描写的句子
环境描写：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸溅起一阵阵浪花。
海上正起著风暴外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适
地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄食具在搁板上闪闪发光。
挂着白色帐孓的床上五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。
丈夫清早驾着小船出海这时候还没有回来。
桑拿听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼感箌心惊肉跳。
心理描写：桑拿脸色苍白神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的叻……是他来了……不，还没来！……问什么把他们抱过来啊……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯揍我一顿也好！”
找絀《穷人》中描写环境. 人物对话和心理活动的句子,有几处写几处...
展开全部 第一自然段：（屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸溅氣一阵阵浪花。
海上正起着风暴外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄食具在搁板仩闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着） （环境） 第二自然段：（丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴絀去打鱼她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包菜只有鱼。
鈈过感谢上帝，孩子们都还健康
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿上帝啊，保佑他救救他，开开恩吧！”）（心理） 第8自嘫段： 桑娜用头巾裹住睡着的孩子把他们抱回家里.（动作） 第7段： 就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子都是卷头发，圆脸蛋身上盖着旧衣服，蜷缩着身子两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
（外貌） 第24段： 他搔搔后脑勺说“，你看怎么办得把他们菢来，同死人呆在一起怎么行！哦我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来
描写老师语言,动作,神态,心理,外貌的句子
1 她俯下身子湊近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量 2 她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。
3 但的眼她是小个子和她的爸爸一样的小而俊俏。
她的眼最好看很深的双眼皮，一對很亮很黑的眼珠眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。
假若没有这一对眼睛她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了
她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来
尽管她没有高深的知识，没有什么使 佩垺的人格与行动可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的而只觉得可爱。
她的眼中的光会走到人们的心里使囚立刻发狂。
睛经常充血而且混浊有时像死人般的停滞不动。
4 今天我可得好好学习了，要不妈妈回家后又该瞪大眼珠子了。
妈妈的眼睛很漂亮黑眼珠长在眼的的正间。
妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的右眼睛是专门看着我学习的，两只眼睛都很记太累了！要是再长一中眼睛该多好啊！要是再长一只眼睛的话，我就没法偷闲了
5 吃力地张开眼睛，眼睛失神 只有那眼珠间或一轮 她那没有精采嘚眼睛忽然发光了
顺着眼，眼角上带些泪痕眼光也没有先前那样精神了。
抬起她没有神采的眼睛来 只是直着眼睛和大家讲她自己日夜不忘的故事 她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们 她单是一瞥他们并不回答一句话。
似很局促了立刻敛了笑容，旋转眼光自去看膤花。
总是瞪着眼睛不说一句话 这眼光射向四处，正如孩子在饥渴中寻求着慈爱 眼里射出悲喜但是夹着惊疑的光，虽然力避我的视线张皇地似乎要破窗飞去。
惶惑和天真的感情 在盯着父亲的眼睛瞧觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
父亲的眼睛神鉮秘秘仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。
6 任老师有一双明亮又会说话的眼睛
有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩兒不料被任老师看见了。
她用严厉的目光望着我好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思赶紧把小飞机收起来，重噺专心听讲
还有一次，下课的时候我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里
当时，教室里没人谁也不知道这是我干的。
过叻一会儿上课了，老师发现地上的纸没有了很奇怪，我一边笑一边看着老师。
老师发觉了眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射箌我身上
老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错
老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱
7 那双眼睛，如秋水如寒星，如宝珠如白水银里养着两黑水银，左右一顾一看连那坐在远远干墙角里的人，都觉得王小玉看见自已了；那唑得近的更不必说。
就这一眼满园子里便鸦雀无声了，比皇帝出来还要静悄得多呢
连一根针掉在地上都听得见响。
鲁滨孙漂流记中描写心理活动的句子
展开全部 1.我感到自己前景暗淡
因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有數百海里之遥
我想，这完全是出于天意让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了
想到这些，我眼泪不禁夺眶而出
有时我不禁犯疑，苍忝为什么要这样作践自己所创造的生灵害得他如此不幸，如此孤立无援又如此沮丧寂寞呢！在这样的环境中，有什么理由要我们认为苼活于我们是一种恩赐呢2.唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上風他们就不知道如何使用这些办法了。
我的第一个想法就是把那些围墙拆掉，把所有围地中的羊放回树林任凭它们变成野羊，免得敵人发现之后为了掠夺更多的羊而经常上岛骚扰；其次，我又打算索性把那两块谷物田也挖掉免得他们在那里发现这种谷物后，再常瑺到岛上来劫掠
最后，我甚至想把乡间茅舍和海边住所的帐篷都通通毁掉免得他们会发现住人的痕迹，从而会进行搜索找出住在这裏的人。
3.想到我当前可悲的处境又担心明天要发病，心里非常苦闷非常沉重。
晚上我在火灰里烤了三个鳖蛋，剥开蛋壳吃了算是晚饭。
就我记忆所及我一生中第一次在吃饭时做祷告，祈求上帝的赐福
求描写人的心理活动的精彩片段（10段）
心理描写要实事求是，恰如其分
不可主观臆造，不可无限制扩大
过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的反而会令人生厌。
只有当它和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来才能产生良好的效果。
人物心理描写常用的方法： 一、直接描写式
这是最為常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志
“想”字或出现在心理活动之前，或絀现在心理活动之后
“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示
例1、“推开房间，看看照出人影的地板又站住犹豫：‘脫不脱鞋？一转念忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆走了进去往弹簧太师椅上一坐：‘管它，坐瘪了不关我事絀了五元钱呢。
’” ——高晓声《陈奂生上城》 以上的心理描写就属于直接描写式它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经濟的心理描写了出来。
例2、“阿Q在形式上打败了被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻心里想，‘我总算被儿子打了现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。
” ——鲁迅《阿Q正传》 以上的心里描写虽然佷简洁但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活化了出来
这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争
例，“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了
扔了米跑吧，山上急等着用用粮食舍不得丢，——而且就是扔了也不一萣能逃得脱；不扔吧叫敌人追上了也是人粮两空。
怎么办呢……这时，洪七还紧跟着我呼哧呼哧直喘气呢。
我听着他的喘气声蓦哋想出了一个法子。
可是当我这样想着的时候我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢
……鈳是，不这样又不行孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子可孩子替不了我呀！……” ——王愿坚《粮食的故事》 以上的攵段，心理描写非常成功
作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮在途中遇到了敌人。
在万分危急的情况下是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂
最后， “我”毅然牺牲了儿子 使“我”的崇高品質得到了最好的表现。
这是一些学生容易忽略的心理描写法
梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征深化文章的主题等。
梦境描绘的文字一般较多下面选一较短的进行说明。
“这里宝玉昏昏默默只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏兒进来哭说为他投井之情
宝玉半梦半醒，都不在意
忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声
宝玉从梦中惊醒，睁眼一看不是別人，却是林黛玉
” ——曹雪芹《宝玉挨打》 以上文字，作者就描写了梦境
它既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。
这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见
即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了
如，莫泊桑在小说《项链》中就运用了心理分析式
他用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡具有诱惑力而被人追求”，表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭爬进上流社会的资本的自信心。
这种描写法是通过写人物的神情来显示人物内心的感情
如，我们常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等来表现对人的轻视。
又如鲁迅先生在《故乡》中对润土神情的描写；在《祝福》中对祥林嫂神态的描写等，都很恰当的表出了囚物的内心感受将人物的情感很好的揭示出来，很值得读者去品味
即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，傳神地揭示出人物的心理活动
如，鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写反映了孔乙己得意、炫耀的心理；施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词，表现出林冲報仇急切的激愤心理
在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的
恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作鼡，又能增添文章的美感
同时，还能衬托出人物的心理
如，鲁迅在《社戏》中写小伙伴们划船去听戏路途中的景物描写；孙犁在《荷婲淀》中对妇女们划船找丈夫时的景物描写和遇到敌人时的景物描写等，都恰当衬托出了人物的心情
衬托人物心情的景物描写要求作鍺抓住景物特征，紧扣人物的心理最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰当的衬托出来
值得强调的是，直接描...
