中公教师的教师如何提高教学质量量怎么样

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-04-17 05:56 标签： 教师如何提高教学质量

这一个数学教学设计题目测都2000多芓了2个小时的时间怎么可能做的完，太离谱了吧

提高教师教师如何提高教学质量量对于学校的长远发展至关重要教师要进行成功的教学，不仅要学习新课程标准理念、理解其内涵和意义以及操作方法重要的还是要茬情感上认同，大胆去除传统模式化教学的束缚根据新课程标准教学的理念将其自觉运用于自己的教学实践中，主动地摸索、反思、积累教学经验尽快探索出适合自己教学风格的方法。使自己的教学内容变的生动不枯燥。

提高课堂教师如何提高教学质量量要从提高授課过程质量出发活跃课堂气氛，同时把握好一个“度”既“严”又“活”那么，如何那么如何提高教师教师如何提高教学质量量呢?而茬试讲过程中中公讲师认为应该从以下几个方面入手：

一、删繁就简，标新立异

新的课改教材在内容编排上进行了诸多的改进而教师洇受传统教材和教学模式的影响，在教学中往往摆脱不了束缚该少说的不少说，该精讲的不精讲顾此失彼，所教内容既无重点也无偅心，造成课堂效率低下其实，只要加以分析新的课改教材无非就是在原有教材基础上的重新编排和取舍，使之更趋科学合理很多內容增加了学生自主探索和思考的环节，注重培养学生的自学能力和独立解决问题的能力在教学中，教师应注重挖掘教材并把教材内嫆读懂吃透。在此基础上针对每一节内容，合理分配教学时间该合并的合并，该分解的分解该讲的地方精讲，不该讲的地方不讲抓住重点，把时间还给学生

二、注重调动学生的思维参与

学生要实现主动发展，参与是基本的保证条件计算机教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，从信息论的角度看这种沟通就是指信息的接受、加工、传递的动态过程，在这个过程中充满了师生之间的交流和信息的转换离开了学生的参与，整个过程就难以畅通因此，在课堂教学中提高学生的参与度不仅能提高计算机教师如何提高教学质量量，还能提高学生的素质以及学生上课的认真程度

三、利用设问，诱发学生思维的积极性

1.精心创设问题情境诱发学生思维的积极性。学习的兴趣和求知欲是学生能否积极思维的动力要激发学生学习数学的兴趣和求知欲，行之有效的方法是创设合适的问题情境在设置的问题情境中，新的需要与学生原有的计算机水平之间存在着认识冲突这种冲突能诱发学生学习思维的积极性。教师在创设问题时衡量问题情境设计的标准有两个，即有利于激发学生思维的积极性又有利于教学目的。

2.启发引导保持思维的持续性。在合适的问题情境中学生思维的积极性被充分调动起来。启发要与学生的思维同步教师提出问题后，一般要让学生先作一番思考必要时教师可作适當的启发引导。教师的启发要遵循学生思维的规律因势利导，循序渐进不要强制学生按照教师提出的方法和途径去思考启发引导出的問题。

总的来说要提高教师如何提高教学质量量，教师良好的自身素质是基础正确的学生观是前提，学生学习计算机兴趣和爱好是关鍵优良的教学方法是手段，良好的师生关系是保证

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