从运动动机与行为转化为运动行为有哪些方法

A . 持续时间长作用力大
B . 持续时间短,作用力大
C . 持续时间长作用力小
D . 持续时间短,作用力小

缺失 缺失1 缺失2。 缺失3 缺失4。 体育教学过程具有一定的特性下列不正确的昰( ) 身体直接参与。 身体承受负荷 步骤先难后易。 智力体力结合 缺失 缺失1。 缺失2 缺失3。 缺失4 阳光体育运动是我国针对学生存在嘚哪一问题提出的( ) 竞技成绩不佳。 体质下滑 社会适应较差。 活动场地不足 20世纪下半叶我国体育所实施的“举国体制”主要目的是為了( ) 快速发展竞技体育。 全面推动学校体育 大力发展社会体育。 优先发展体育产业 运动动机与行为可分为直接动机与行为和间接動机与行为,其直接动机与行为的特征是( )

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