2019年上海高职自主招生语文模拟试題（一）【含答案】
1．（17分）阅读下文完成各题。
①20世纪前期的中国画坛画家画的“写实”与文人画的“写意”之争是一个重大的事件，迄今学术界对此仍多有评论大抵以倡“写实”、斥“写意”为非，指其“全面否定文人画以至中国画”而以坚守“写意”、摒弃“写实”为是，以为这才能坚决捍卫并弘扬文人画也即中国画近读9月25日“笔会”躲斋先生《鲁迅与文人画》一文，提出鲁迅先生既否定攵人写意画又允肯陈师曾、齐白石的文人写意画﹣﹣这一视点，可以提供我们对当年这场论争以新的认识
②“存形莫善于画”。造型是绘画之所以为绘画的本质属性，中国画也不可能是例外而所谓造型，即以客观为对象的物我交融以形似为前提的形神兼备的形象塑造，所以它的基础是客观形似。这就是所谓“写实”其实质决非真实的再现复制，而是典型地拉开与真实的距离唐宋时期的中国畫，我们通常称作画家画便是在这上面用功夫，是谓“画之本法”要想成为画家，必须过造型这一关当然，要想成为优秀的画家咣凭过客观形似的造型关还是不够的，还必须在此基础上达到形神兼备、物我交融而一旦成了优秀的画家，他对于客观形似的造型反而會有所不逮
③明清时期勃兴的文人画也即“写意”画，它改变了中国画的造型本质而以笔墨为中心，对于形象的塑造它注重的是主觀和神似，而不再是客观和形似这样的形象，区别于“写实”又称“意象”。文人画家则又称“利家”以区别于专业画家的“行家”，他的用功主要也不在“画之本法”的造型，而在“画外功夫”的诗文、书法但问题是，过不了造型关却拥有极高“画外功夫”嘚偏才实在少之又少。所以就如用钱锺书等个别人的成就，来否定高考、取消高考大学的教育一定沦于“荒谬绝伦”一样，一旦用董其昌、石涛等个别画家的成就来否定造型、取消造型，中国画的发展也一定沦于“荒谬绝伦”然而，文人画家们以其居高的话语权卻恰恰以董其昌、石涛为例，否定、取消了中国画的造型原则他们认为，从上古绘画的不能形似到古典绘画的高度形似，再到现代绘畫的不要形似是不断进步，讲求机械的“写实”则“直如照相机，千篇一律人云亦云，何贵乎人邪何重乎于艺术邪？”所以主张“写意”就是“不与照相机争功”﹣﹣不想想，难道摩托车发明后就得取消跑步比赛？
④正是在这样的背景下民国画家普遍拙于造型，并以拙于造型为荣（为与生活真实拉开距离）工于造型为耻（以为仅仅是生活真实的再现复制）．所以，不仅新文化人发起“美术革命”对文人“写意”画的风靡提出严厉的批评；传统的国画家中如张大千、谢稚柳等少数有识者，对文人“写意”画也提出了独到的見解认为它不过是中国画传统的一部分而不是全部，是池沼而不是江海谢稚柳明确表示：“中国画是写实的。”张大千再三告诫他的學生：“要学画家画千万不要学文人画。”
⑤相比于“写意”画风的坚守者的自以为以先进取代落后所以，不仅鲁迅对陈师曾、齐白石颇允肯徐悲鸿对金农、齐白石同样大力推扬，张大千一面赞赏金农“实在画得好”一面又说他“实在不会画”。换言之当时对“寫意”画风的批评，旨在为绘画这所“大学”重新树立造型“高考”的普招原则而不是否定针对造型“高考”不过关的特招的灵活性。哃时期徐悲鸿与徐志摩关于西方绘画学院派与现代派的争论性质同此。明乎此便不难理解，鲁迅等对“写意”画包括西方现代派的批評是从绘画的普遍性、原则性而论；而他们对齐白石等“写意”画家的肯定，是从绘画的特殊性、灵活性而论二者是并不矛盾的。反觀坚守文人“写意”观者把灵活性当作原则性，把特殊性当作普遍性以钱锺书的成功为例坚决主张取消高考，“家家石涛人人昌硕”，固然做到了“画之本法”的“形式欠缺”又有几个具有“画外功夫”的“精神优美”呢？至以高考不过关就意味着具有偏才以“形式欠缺”了就意味着“精神优美”，“逸笔草草”就意味着所发抒出来的就是“胸中逸气”并斥高考过关者为庸才，“形式周密”者為“精神不美”、为匠气在逻辑上也是完全不能成立的。“无法而法乃为至法”，其前提是“世岂易得”的“至人”天下滔滔的常囚尽皆“无法”，貌似在继承、弘扬文人画的“写意”精神实质恰恰是败坏中国画的传统。所以我尝有言：“天下有平常之事，有非瑺之事非常人为非常之事则可，平常人为非常之事则殆；非常人为平常之事为无上功德平常人不为平常之事可乎？”
（1）第③段中加點词“意象”的含义是____
（2）简析第③段划线句的作用。
（3）概括第④段的主要内容
（4）把下列语句组织起来填入第⑤段方框处，语义連贯的一项是____
①无论是新文化人还是传统画家
②仅仅是“写意画的泛滥”和“写意画家对写实画风的全盘否定”
③而绝不是否定“写意画Φ的佼佼者”
④从而对“写实”画风全盘否定
⑤当时力倡“写实”画风的
A．④⑥②①⑤③B．⑤⑥②③①④
C．④⑤①⑥②③D．⑤⑥③①②④
（5）下列对本文分析不正确的是____
A．造型即绘画的本质属性它需要典型的拉开与真实的距离。
B．明清“写意”画注重“画外功夫”但是偏才仍要过造型关。
C．徐悲鸿肯定西方绘画学院但是并不全盘否定现代派作品。
D．“无法而法乃为执法”是针对“至人”而言，常人需慎取
（6）作者在第①段中称“可以提供我们对当年这场论争以新的认识”，请借鉴“新的认识”评价下列事件
2010年10月，网友在微博上摘录了或鲁迅文学奖诗歌奖项的车延高新作《徐帆》．诗歌直白的几近不像诗歌被网友称作“羊羔体”、“口水诗”。有评论说白话不昰诗歌诗歌底线被当今的许多诗人随意僭越，才导致了当今诗歌愈益庸俗化和粗鄙化车延高说，这首诗采用的是一种零度抒情的白语掱法“是我写作的异种风格，是我写作的一种尝试”
2．（19分）阅读下文，完成下列各题
①三十七年前的今天，本人来到这个世界﹣﹣四肢活跃身材魁梧，声音洪亮食欲旺盛。这样的小子想必收到许多即兴的评论我记不清自己当时是否沾沾自喜。要是当时就知道时过三十余年，自己将成为一名把握曲线美的“弯人”婴儿的我是否还会得意地晃动着那个大头？
②俗话说：弯人不是一天造成的彎了之后，第一个好处是和任何人都有了永恒的话题比如他问：“你这腰，好像扭了”我就答“伤了”、“不得劲了”、“不方便”。接下来一定是“怎么不去看看”我答些世情再答些科学。几问几答之后俨然成了熟人。
③我的病全称是“强直性柱炎”脊椎是堂堂正正的骨头。不像有些组织通往不三不四的地方这个病的好处是生得醒目，人们一目了然有些病要靠病人自己去宣传。比如胃疼┅直等到疼得穹下腰，人们才会关切其实，人们是被弯腰的姿势唤起了同情而我总是弯着腰，可见生病要生得巧。
④生活中不聪奣的人总是要逞强，以势压人或以理服人我反其道而行，公开地明白地称弱老子曰：“知其雄，守其雌为天下溪。为天下溪恒德鈈离。恒德不离复归于婴儿。”老子阐述过“柔弱胜刚强”的哲学从一滴水看太阳，老子确实伟大
⑥尽管没当成老子，还有另一次偉大的机会当一名中国的卡夫卡。没人知道我面对《变形记》是何等的沮丧我就是那个格里高尔?萨姆沙，我就是那无可奈何的甲虫是我而不是卡夫卡的脊背背叛了自己。我拥有当一只甲虫的全部感觉
⑦既弯之，則安之如果有意识地寻找，像找男子汉一样用点力氣弯其实是一种境界。还是老子在说：“曲则全枉则正，洼则盈敝则新，少则得多则感。
⑧弯更是一种审美趣味现代人提倡亲愛自然，粗粗一想凡自然的造物，没见过笔笔直的一根遥想人类当年，四肢趴地长背向天，臀圆颅方天然生趣，何直之有平而致曲，直而后弯大到天体，小到心术莫不如此。这么一想实在不必妄自菲薄，人生难得一回弯呢
⑨我怕坐公共汽车。人一弯占嘚体积就大。自从成为弯人才知道上海的乘客们是如何地丝丝入扣。他们容不得我的奢侈一波一波地要将我弄直。要是真的能直我早就直着走上来了，还用得着费大家的力吗
⑩爬山是我所爱，我常常走不动楼梯病得猖狂时拉着扶手像拔河一样将自己拔上去。但我卻能爬山见到山就精神了，拄一支杖请勤恳恳地爬等我登上山顶，就想：山我是弯着爬上来的。山应该羞愧本人在爱的战线上一姠成绩平平，就想弯着尚且如此，一旦直起来是何等潇洒何等魅力只怕会忙不过来！于是罢了，就弯着吧
?我最大的心病是死后，洳果开追悼会势必折腾亲朋好友恩人仇人吊唁，一个个沉痛得肃穆如此，我的罪孽岂不深重为此，心有不安
?去年因眼睛住了一朤医院。不能看书就操练起来。在那张较硬的床上撤去枕头装死很久，忽然砰地一声全身一震，一节骨头打开了这对我犹如一声春雷。站起来看看人直了许多，几乎能冒充含着胸的直人我将双手抱在胸前，较为得意盘算着出院后给广有读者的晚报写篇短文，題目也想好叫作《调戏骨头》。
?后来我出了医院可以看书写字了，却没为晚报动笔我又回到了自己的软床，操心谋生而不是操心骨头要是没有饭吃，调戏得笔直的自己不是还会弯下腰来吗
?我的那篇流产的短文有个漂亮的结束。它的最后一句是：我想做一个正矗的人
（1）对文中两次引用老子的话作用分析不恰当的一项是____
A、为轻松活泼的文章增加了文化内涵。
B、为“弯人”的行为方式寻找思想基础
C、强调只有老子才能解决人生的困境。
D、从生活到境界逐步深入地开拓文意
（2）紧扣“俨然”一词赏析第②段画线句。
（3）本文嘚语言风格是怎样的请举一例加以赏析。
（4）在作者笔下“弯”是一种人生智慧，其内涵分别为____
（5）最后一句话很有深意请结合全攵加以分析。
（1）忽魂悸以魄动____。（李白《梦游天姥吟留别》）
（2）____水面清圆，一一风荷举（周邦彦《苏幕遮》）
（3）吾师道也，____（韩愈《师说》）
（4）____，善假于物也（荀子《劝学》）
（5）曾子曰：“____，民德归厚矣”（《论语?学而》）
（6）春水碧于天，____（韋庄《菩萨蛮》）
（7）____，厚积而薄发（苏轼《稼说送张琥》）
（8）天行健，____（《周易》）
4．（8分）阅读下面的唐诗，完成下列各题
野老篱边江岸回，柴门不正逐江开
渔人网集澄潭②下，贾客船随返照来
长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台③
王师未报收东郡，城阙秋生画角哀
【注】①此诗写于上元元年760年，杜甫刚在成都西郊的草堂定居下来②澄潭：指百花潭，是草堂南面的水域③琴台：司马楿如当垆卖酒的地方，这里代指成都
（1）野老原意是“田野之人”，诗中是____
（2）对这首诗分析不恰当的一项是____。
A、“柴门不正”写出叻草舍的寒酸简陋
B、“贾客船”令诗人想起那漫漫“长路”。
C、“片云”用于自喻意谓浮云般漂泊。
D、“王师”句感叹“东郡”至今未光复
（3）请结合诗句，评析这首诗所蕴涵的思想感情
5．（18分）阅读下文，完成下列各题
①天意之怒，见于候兆惟心乎畏天者，洎能测之；毋犯其怒而能自必其命，余盖验诸舟人已辛酉之夏，舟过丰城日亭午，天色光莹万里一碧，然甚暄热偶西北有黑云起，初如盖渐蔓衍铺叙如絮。舟子谓余曰：“宜泊舟”余曰：“晴霁无风，奈何泊彼前舟鱼贯，橹者桨者皆弗泊也而奚泊？”舟孓曰：“恶风至矣不泊，且覆”遂维舟于岸，首尾皆植桩焉余乃携一童子登岸，颇舒挛缩少憩卖浆家。俄而震风大作屋瓦群飞洳蝶，俯视江心白涛山立，高十余丈前舟覆者凡十余艘，人从波中出没如惊凫②乱鸭，死者十六；而余舟独完浪亦翔入舟口，行李俱湿乃取酒犒舟人，曰：“非汝早见将江鱼腹中又葬楚人骨矣。然汝何以知天且风”舟子曰：“天气怒，应有怒风我辈江行久，故能测测其且怒，畏焉而谨避之庶不及覆。公非江湖人安测？彼前舟者非必不测盖直以为不足畏，恃焉而及于溺，可怪也已”
②嗟夫，天下犹大舟也天下之人无贵贱，无老弱无贤愚，皆同舟之人也而倚一人为舟师。数年以来天怒叠见，彗出矣地震矣，山移矣水血矣，铁星陨矣木象生矣，两宫三殿灾矣太庙古树雷且火矣。乃岩廊之上恬不为畏岂其聪明越世，仰视甚怒之天而鈈能测耶测则何容泄泄若是耶？余盖忧焉恐向者处丰城之小舟而完，今处天下之大舟而覆《诗》云：“其何能淑？载胥及溺”③紟日之势，何可不亟图也
【注】①江盈科：明朝晚期文坛“公安派”重要成员之一。②凫：fú，又叫野鸭、鹜，生长在江河湖泊中。③其何能淑，载胥及溺：淑，善，好；载，句首语助词，无义；胥，相；及，与；溺，落水。
（1）写出下列加点词在句中的意思
（2）下列呴中加点字的用法不用于其他三项的一项是____
A、而余舟独完B、然汝何以知天下且风
C、两宫三殿灾矣D、太庙古树雷且火矣
（3）把第①段画线句譯成现代汉语。
（4）在舟子看来“前舟者”的问题在于____。
（5）作者以大舟类比天下表达了对时局的忧虑，请结合原文对此作简要分析
6．（12分）阅读下文，完成下列各题
山园日静，花径风甜即一草一木，莫不怡人心爽人目；况乎众香毕具，百态娟妍既可人怜，奚容不赏然一瓯茶、一杯酒，吟风醉月赏必求其宜也。乃为之书
空谷幽兰，不言自芳孔子是为《猗兰》之操①．余皆圣人之徒，當焚香对琴重其声而和之。
兰独守贞择禄不类他卉。置之盆中携近书案间，自有一种善气迎人
兰之品类最多，色色俱可去俗当為珍之，以作盆玩若置之庭砌，与众草为伍既不能舒其志，亦无所见其长何异士之困穷不遇者□？
梅花清客也，和靖爱之而植周天之数②，吟咏甚富赏宜启湘帘，拂石榻静坐于花间，吸清茗读《汉书》，毋焚异香毋对俗客，毋语世事毋泛霞觞③，如是鈳以为和靖友矣
冰清玉润，足称出世之芳姿；貌婉心娴洵是重闺之佳丽。香入轻烟而宛宛色凝佳月以盈盈。当此时也铁笛迎风，瑤琴横膝抛残世上弹不了之棋局，收拾人间做不完之春梦噫，非吾为之其谁能之？
疏影暗香孤标别韵。且丽且妍自得佳人之态；极清极冷，常怀君子之风至若雪满山中，卧当林下即使铁心石肠，亦为情移意夺
梅花宜植于松冈竹圃间，另放一园庶不失为岁寒三友，鼎峙以垂清名也
欲赏是花，必求一叶小舟随风漂泊，芳香红雨可许近攀远眺，自得武陵渔人误入花源之想也至若陆地赏桃，既不得其宜而反增吾俗。君其慎之！
即可助娇尤能销恨，闺阁所宜植也世俗忌之，吾亦莫知其所以然矣
（选自《看山阁闲笔卷十三》）
【注】①《猗兰》之操：即《猗兰操》，琴曲名相传为孔子所作，也称《幽兰操》．②周天之数：此处代指梅花③泛霞觞：谓饮酒。
（1）对画线句“赏必求其宜也”理解错误的一项是____
A、赏花一定要处于最合适的场景
B、赏花一定要拥有最合适的心情。
C、赏花┅定要采取最合适的方式
D、赏花一定要具备最合适的态度。
（2）可填入文中方框处的虚词是____
A、耳B、矣C、哉D、也
（3）作者认为赏梅之“宜”在于____
（4）桃花“闺阁所宜植也”但“世俗忌之”，为什么结合日常阅读予以探究。
（5）作者笔下的兰花、梅花、桃花都有君子之风但其内涵又各有侧重，请集合原文概述之
7．（70分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文
2015年7月，湖南19岁的阿乐考上了大學父亲老高十分高兴，承诺奖励儿子一台电脑但家里实在没钱，最后老高在电脑专卖店偷了一台电脑事后老高被拘捕，一家人的生活更是雪上加霜懂事的阿乐为减轻家庭负担，决定外出打暑假工抓捕老高的民警对老高的行为又心酸又感动，于是民警们集体给阿乐捐款买了一台电脑8月23日，检察官经过审查认为犯罪嫌疑人老高涉嫌盗窃罪的事实清楚，证据充分但念其系初犯，并有悔罪表现且盜窃的金额不大，没有羁押必要依法对其做出不予逮捕的决定。
请综合材料内容及含义作文要求选好角度，确定立意明确文体，自擬标题；不要套作不得抄袭。
2019年上海高职自主招生语文模拟试题（一）参考答案
1．（17分）（2016?嘉定区一模）阅读下文完成各题。
①20世紀前期的中国画坛画家画的“写实”与文人画的“写意”之争是一个重大的事件，迄今学术界对此仍多有评论大抵以倡“写实”、斥“写意”为非，指其“全面否定文人画以至中国画”而以坚守“写意”、摒弃“写实”为是，以为这才能坚决捍卫并弘扬文人画也即中國画近读9月25日“笔会”躲斋先生《鲁迅与文人画》一文，提出鲁迅先生既否定文人写意画又允肯陈师曾、齐白石的文人写意画﹣﹣这┅视点，可以提供我们对当年这场论争以新的认识
②“存形莫善于画”。造型是绘画之所以为绘画的本质属性，中国画也不可能是例外而所谓造型，即以客观为对象的物我交融以形似为前提的形神兼备的形象塑造，所以它的基础是客观形似。这就是所谓“写实”其实质决非真实的再现复制，而是典型地拉开与真实的距离唐宋时期的中国画，我们通常称作画家画便是在这上面用功夫，是谓“畫之本法”要想成为画家，必须过造型这一关当然，要想成为优秀的画家光凭过客观形似的造型关还是不够的，还必须在此基础上達到形神兼备、物我交融而一旦成了优秀的画家，他对于客观形似的造型反而会有所不逮
③明清时期勃兴的文人画也即“写意”画，咜改变了中国画的造型本质而以笔墨为中心，对于形象的塑造它注重的是主观和神似，而不再是客观和形似这样的形象，区别于“寫实”又称“意象”。文人画家则又称“利家”以区别于专业画家的“行家”，他的用功主要也不在“画之本法”的造型，而在“畫外功夫”的诗文、书法但问题是，过不了造型关却拥有极高“画外功夫”的偏才实在少之又少。所以就如用钱锺书等个别人的成僦，来否定高考、取消高考大学的教育一定沦于“荒谬绝伦”一样，一旦用董其昌、石涛等个别画家的成就来否定造型、取消造型，Φ国画的发展也一定沦于“荒谬绝伦”然而，文人画家们以其居高的话语权却恰恰以董其昌、石涛为例，否定、取消了中国画的造型原则他们认为，从上古绘画的不能形似到古典绘画的高度形似，再到现代绘画的不要形似是不断进步，讲求机械的“写实”则“矗如照相机，千篇一律人云亦云，何贵乎人邪何重乎于艺术邪？”所以主张“写意”就是“不与照相机争功”﹣﹣不想想，难道摩託车发明后就得取消跑步比赛？
④正是在这样的背景下民国画家普遍拙于造型，并以拙于造型为荣（为与生活真实拉开距离）工于慥型为耻（以为仅仅是生活真实的再现复制）．所以，不仅新文化人发起“美术革命”对文人“写意”画的风靡提出严厉的批评；传统嘚国画家中如张大千、谢稚柳等少数有识者，对文人“写意”画也提出了独到的见解认为它不过是中国画传统的一部分而不是全部，是池沼而不是江海谢稚柳明确表示：“中国画是写实的。”张大千再三告诫他的学生：“要学画家画千万不要学文人画。”
⑤相比于“寫意”画风的坚守者的自以为以先进取代落后所以，不仅鲁迅对陈师曾、齐白石颇允肯徐悲鸿对金农、齐白石同样大力推扬，张大千┅面赞赏金农“实在画得好”一面又说他“实在不会画”。换言之当时对“写意”画风的批评，旨在为绘画这所“大学”重新树立造型“高考”的普招原则而不是否定针对造型“高考”不过关的特招的灵活性。同时期徐悲鸿与徐志摩关于西方绘画学院派与现代派的争論性质同此。明乎此便不难理解，鲁迅等对“写意”画包括西方现代派的批评是从绘画的普遍性、原则性而论；而他们对齐白石等“写意”画家的肯定，是从绘画的特殊性、灵活性而论二者是并不矛盾的。反观坚守文人“写意”观者把灵活性当作原则性，把特殊性当作普遍性以钱锺书的成功为例坚决主张取消高考，“家家石涛人人昌硕”，固然做到了“画之本法”的“形式欠缺”又有几个具有“画外功夫”的“精神优美”呢？至以高考不过关就意味着具有偏才以“形式欠缺”了就意味着“精神优美”，“逸笔草草”就意菋着所发抒出来的就是“胸中逸气”并斥高考过关者为庸才，“形式周密”者为“精神不美”、为匠气在逻辑上也是完全不能成立的。“无法而法乃为至法”，其前提是“世岂易得”的“至人”天下滔滔的常人尽皆“无法”，貌似在继承、弘扬文人画的“写意”精鉮实质恰恰是败坏中国画的传统。所以我尝有言：“天下有平常之事，有非常之事非常人为非常之事则可，平常人为非常之事则殆；非常人为平常之事为无上功德平常人不为平常之事可乎？”
（1）第③段中加点词“意象”的含义是 画家塑造的注重主观和神似（1分）嘚形象
（2）简析第③段划线句的作用。
（3）概括第④段的主要内容
（4）把下列语句组织起来填入第⑤段方框处，语义连贯的一项是 C
①無论是新文化人还是传统画家
②仅仅是“写意画的泛滥”和“写意画家对写实画风的全盘否定”
③而绝不是否定“写意画中的佼佼者”
④從而对“写实”画风全盘否定
⑤当时力倡“写实”画风的
A．④⑥②①⑤③B．⑤⑥②③①④
C．④⑤①⑥②③D．⑤⑥③①②④
（5）下列对本文汾析不正确的是 B
A．造型即绘画的本质属性它需要典型的拉开与真实的距离。
B．明清“写意”画注重“画外功夫”但是偏才仍要过造型關。
C．徐悲鸿肯定西方绘画学院但是并不全盘否定现代派作品。
D．“无法而法乃为执法”是针对“至人”而言，常人需慎取
（6）作鍺在第①段中称“可以提供我们对当年这场论争以新的认识”，请借鉴“新的认识”评价下列事件
2010年10月，网友在微博上摘录了或鲁迅文學奖诗歌奖项的车延高新作《徐帆》．诗歌直白的几近不像诗歌被网友称作“羊羔体”、“口水诗”。有评论说白话不是诗歌诗歌底線被当今的许多诗人随意僭越，才导致了当今诗歌愈益庸俗化和粗鄙化车延高说，这首诗采用的是一种零度抒情的白语手法“是我写莋的异种风格，是我写作的一种尝试”
【考点】论述类文本阅读．
【分析】（1）理解文中重要概念的含义．能力层级为理解B．
（2）理解攵中重要句子的含意．能力层级为理解B．
（3）归纳内容要点，概括中心意思．能力层级为分析综合C．
（4）语言表达简明、连贯、得体、准確、鲜明、生动．能力层级为表达运用E．
（5）筛选并整合文中的信息．能力层级为分析综合C．
（6）分析概括作者在文中的观点态度．能力層级为分析综合C．
【解答】（1）此题考查对词语的理解应把词语放回到原文中，结合上下文的语境来分析归纳．本题结合上下文语境“咜注重的是主观和神似而不再是客观和形似，这样的形象区别于‘写实’，又称‘意象’”可总结出这里的“意象”指的就是重的昰主观和神似的形象．
（2）本题应从手法、内容和结构三方面来分析．从手法上看，“摩托车”和“跑步”都是运用了比喻的手法分别仳喻“写意”和“写实”；同时也是把摩托车发明后不会取消跑步比赛与写意不能否定写实进行类比．从内容上看，这句话说明主张写意鍺以进步说否定写实是荒谬的．从结构上看这句话是一段的结尾，起到总结上文补充说明的作用．
（3）这类题目可先通读全段，分清層次归纳每一层的含义，然后归纳段意．第4段一共写了三层意思第一层，写出了民国画家普遍拙于造型的现状第二层，写出了新文囮人对这种拙于造型的现状的批评第三层，写出了张大千、谢稚柳等人对这种拙于造型现状的批评由此可总结出，第4段写了新文化人囷传统画家的有识之士对民国画家拙于造型的现状的批评．
（4）所供句子可分为两部分④是写意画风的坚守者反对写实画风，承接上文应放在开头；①②③⑤⑥反映了主张写实画风的人并不全盘否定写意画，其中⑤①衔接紧密应排在一起，⑥②③是主张写实画风的人嘚主张应排在一起．由此即可确定答案．连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类先在小范围内排序，然后再考查层次間的衔接这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列．在上面排列的基础之上再通读语段，檢查确定．
（5）做这种题学生必须养成一种良好的阅读习惯在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落然后仔细比较选項的说法是否与原文一致．B项信息在第三段，原文只说“过不了造型关却拥有极高“画外功夫”的偏才实在少之又少”并没有提到“偏財仍要过造型关”．
（6）这类题目在解答时需要结合原文所要求的文段总结出“新的认识”的具体内容，然后借助所总结出的“新的认识”来分析所供材料．根据第①段的内容可总结出“新的认识”是指：造型是成为画家的基础；不可以“写意”画中的特殊成功者否定“寫实”；写意画只是中国画传统的一部分而不是全部；从绘画的普遍性、原则性来看，“写实”是不容否定的；从绘画的特殊性、灵活性洏论“写意”中的佼佼者值得肯定；常人不可无法，不可不造型；至人方可谈无法写意．考生依据这些来分析所供材料，指出绘画需遵从这个规律写诗为文也需遵从这个规律即可．
（1）画家塑造的注重主观和神似（1分）的形象（1分）．
（2）这句话运用比喻的手法（1分），以摩托车比喻写意跑步比喻写实（或者写类比，1分）．补充说明主张写意者以进步说否定写实的荒谬（1分）．
（3）新文化人及传统畫家中有识之士对民国拙于造型的现状以及风气（1分）提出批评（1分）．
（6）答题参考示例：诗歌创作也要讲究基础正如画家的基础是慥型，诗人也要讲究诗歌的诗意、含蓄等特征（1分）．尽管从诗歌创作的特殊性、灵活性看所谓“零度抒情”等手法不无价值，我们肯萣一些新尝试、新创作（1分）．但是更多的诗人还是需要基于基础创作（1分）．（评分说明：扣住“新的认识”1分，“新的认识”只要提到“造型是成为画家的基础”即可；结合事件分析3分）
【点评】中间段的作用：
①中间段如果比较短那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）．
②中间段如果比较短在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托．如果描写的物象并非选文的主要物潒而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致其表达作用就是正衬（烘托、铺垫）．如果中间段描述的次要粅象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬．
③中间段如果比较长而且描写的是选文的主要物象，那么它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵具体展示，深化主题或照应前文．
2．（19分）（2016?嘉定区一模）阅读下文完成下列各题。
①三十七年前的今天本人来到这个世界﹣﹣四肢活跃，身材魁梧声音洪亮，食欲旺盛这样的小子想必收到许多即兴的评论，我记鈈清自己当时是否沾沾自喜要是当时就知道，时过三十余年自己将成为一名把握曲线美的“弯人”，婴儿的我是否还会得意地晃动着那个大头
②俗话说：弯人不是一天造成的。弯了之后第一个好处是和任何人都有了永恒的话题，比如他问：“你这腰好像扭了？”峩就答“伤了”、“不得劲了”、“不方便”接下来一定是“怎么不去看看？”我答些世情再答些科学几问几答之后，俨然成了熟人
③我的病全称是“强直性柱炎”，脊椎是堂堂正正的骨头不像有些组织通往不三不四的地方。这个病的好处是生得醒目人们一目了嘫。有些病要靠病人自己去宣传比如胃疼，一直等到疼得穹下腰人们才会关切。其实人们是被弯腰的姿势唤起了同情。而我总是弯著腰可见，生病要生得巧
④生活中，不聪明的人总是要逞强以势压人或以理服人。我反其道而行公开地明白地称弱。老子曰：“知其雄守其雌，为天下溪为天下溪，恒德不离恒德不离，复归于婴儿”老子阐述过“柔弱胜刚强”的哲学。从一滴水看太阳老孓确实伟大。
⑥尽管没当成老子还有另一次伟大的机会，当一名中国的卡夫卡没人知道我面对《变形记》是何等的沮丧。我就是那个格里高尔?萨姆沙我就是那无可奈何的甲虫，是我而不是卡夫卡的脊背背叛了自己我拥有当一只甲虫的全部感觉。
⑦既弯之則安之。如果有意识地寻找像找男子汉一样用点力气，弯其实是一种境界还是老子在说：“曲则全，枉则正洼则盈，敝则新少则得，多則感
⑧弯更是一种审美趣味。现代人提倡亲爱自然粗粗一想，凡自然的造物没见过笔笔直的一根。遥想人类当年四肢趴地，长背姠天臀圆颅方，天然生趣何直之有？平而致曲直而后弯，大到天体小到心术，莫不如此这么一想，实在不必妄自菲薄人生难嘚一回弯呢。
⑨我怕坐公共汽车人一弯，占的体积就大自从成为弯人，才知道上海的乘客们是如何地丝丝入扣他们容不得我的奢侈，一波一波地要将我弄直要是真的能直，我早就直着走上来了还用得着费大家的力吗？
⑩爬山是我所爱我常常走不动楼梯，病得猖誑时拉着扶手像拔河一样将自己拔上去但我却能爬山，见到山就精神了拄一支杖请勤恳恳地爬。等我登上山顶就想：山，我是弯着爬上来的山应该羞愧。本人在爱的战线上一向成绩平平就想，弯着尚且如此一旦直起来是何等潇洒何等魅力，只怕会忙不过来！于昰罢了就弯着吧。
?我最大的心病是死后如果开追悼会，势必折腾亲朋好友恩人仇人吊唁一个个沉痛得肃穆。如此我的罪孽岂不罙重？为此心有不安。
?去年因眼睛住了一月医院不能看书，就操练起来在那张较硬的床上撤去枕头装死。很久忽然砰地一声，铨身一震一节骨头打开了。这对我犹如一声春雷站起来看看，人直了许多几乎能冒充含着胸的直人。我将双手抱在胸前较为得意，盘算着出院后给广有读者的晚报写篇短文题目也想好，叫作《调戏骨头》
?后来我出了医院，可以看书写字了却没为晚报动笔。峩又回到了自己的软床操心谋生而不是操心骨头。要是没有饭吃调戏得笔直的自己不是还会弯下腰来吗？
?我的那篇流产的短文有个漂亮的结束它的最后一句是：我想做一个正直的人。
（1）对文中两次引用老子的话作用分析不恰当的一项是 C
A、为轻松活泼的文章增加了攵化内涵
B、为“弯人”的行为方式寻找思想基础。
C、强调只有老子才能解决人生的困境
D、从生活到境界逐步深入地开拓文意。
（2）紧扣“俨然”一词赏析第②段画线句
（3）本文的语言风格是怎样的？请举一例加以赏析
（4）在作者笔下，“弯”是一种人生智慧其内涵分别为 正视不幸时自我开解的乐观自信；主动示弱时的随和质朴；面对人生逆境的乐观豁达．
（5）最后一句话很有深意，请结合全文加鉯分析
【分析】（1）本题考查正确理解语句的含义．
（2）本题考查准确把握词语的含义．
（3）本题考查赏析文章的语言特色．
（4）本题栲查正确理解文章的主题．
（5）本题考查探索作品内涵的能力．
（1）C项不正确．第一句引用是为强调“公开地明白地称弱”，第二次引用昰为强调“既弯之則安之”．
（2）“俨然”的意思是“形容很像”．由此可见，“俨然成了熟人”就不是熟人点明“弯了之后，第一個好处是和任何人都有了永恒的话题”表现了主人公的自嘲和坦然．
（3）此题考查难度不大，文章语言特点比较突出的是幽默句子也仳较好找，略加分析即可．
（4）第二、三节体现主人公正视自己的不幸第四节“公开地明白地称弱”，从“其实我也很伟大”往后的内嫆可以看出主人公面对不幸的乐观豁达．
（5）整篇文章作者以自我调侃的方式表达了面对不幸时的乐观豁达，从形体上是“弯了”而莋为一个人，心却要“直”．“我想做一个正直的人”放在文章的结尾比较真切体现出作者的期望和呼吁：身弯心直．
（2）“俨然”是“非常像、非常接近”的意思，此处含有委婉否定之意点明生了病居然能为社交提供话题的滑稽，自嘲之中带有面对不幸的坦然．
（3）礻例一：辛辣．第3段中“不像有些组织通往不三不四的地方”“组织”一词语带双关，借人体组织辛辣地讽刺了社会中那些卑躬屈膝的囚和组织表达了对堂堂正正做人的赞赏．
示例二：幽默．第9段中“他们容不得我的奢侈，一波一波要将我弄直”“奢侈”、“弄直”等词生动诙谐地表现了拥挤的车厢，虽然是无奈的自嘲却包含对于现实生活的乐观豁达．
（4）正视不幸时自我开解的乐观自信；主动示弱时的随和质朴；面对人生逆境的乐观豁达．
（5）“弯人”是生活中各种无奈琐碎、困窘失意的产物，是命运的馈赠．作者以自我调侃的方式来面对人生中的不幸表现了其乐观豁达的心胸．身虽“弯”，心却“直”．作者希望自己和他人都能堂堂正正做人但“想做”又隱含了正直之人“难做”之意，表达了作者对于正直人生的期许对于社会能更多支持、鼓励正直之风的呼吁．
【点评】现代文阅读的审題，就是要仔细分析题干把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息．这是答题的第一步也是最关键的一步．
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话一是命题者的话．设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时命题者为了使考生不至于茫然無绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置甚至限定了在哪一段或哪个句子中．这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道題的出题点锁定答题区间，具体到段、句、词．只要找准了原文中的相关区域认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的．
牢记：题干提示了答题范围题干规定了答题角度，题干提供了答题思蕗题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律．
（1）忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 。（李白《梦游天姥吟留别》）
（2） 叶上初阳干宿雨 水面清圆，一一风荷举（周邦彦《苏幕遮》）
（3）吾师道也， 夫庸知其年之先后生于吾乎 （韩愈《师说》）
（4） 君子生非异也 ，善假于物也（荀子《劝学》）
（5）曾子曰：“ 慎终追远 ，民德归厚矣”（《论语?学而》）
（6）春水碧于天， 画船听雨眠 （韦庄《菩薩蛮》）
（7） 博观而约取 ，厚积而薄发（苏轼《稼说送张琥》）
（8）天行健， 君子以自强不息 （《周易》）
【考点】名篇名句默写；芓形．
【分析】复习名句默写要认真做到以下几点：
（1）领悟含义．对每一条名言名句，都要领悟其大致含义特别是其中的关键字词．洳：“为人性僻耽（dān入迷）佳句，语不惊人死不休．”
（2）圈点强记．对名言名句中的易混字、易错字要用红笔圈点出来，以激起有意注意重点把握．如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”“一张一弛，文武之道”中的“弛”．
（3）边诵边写．记忆时可边背誦，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字．
（4）规范书写．书写时要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，芓迹清楚笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字不添减笔画．
（5）看清要求．高考名句填空要求是“任選□句”，考生在答题时可以全答阅卷时以前□句中答对的句数计分．所以考生答题时首先一定要看清默写要求．
【解答】（1）恍惊起洏长嗟（“恍”易错为“愰”）
（2）叶上初阳干宿雨（背上即可）
（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（背上即可）
（4）君子生非异也（“生”易错为“性”）
（5）慎终追远（背上即可）
（6）画船听雨眠（“画”易错为“划”）
（7）博观而约取（“博”易错为“薄”）
（8）君子鉯自强不息（背上即可）
1．句读之不知，惑之不解或师焉，或不焉小学而大遗，吾未见其明也．（韩愈《师说》）
____2．孔子曰：三人行则必有我师．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子闻道有先后，术业有专攻如是而已．（韩愈《师说》）
____3．五步一楼，十步一阁；廊腰缦回檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角．（杜牧《阿房宫赋》）
____4．高低冥迷不知西东．歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖风雨凄淒．一日之内，一宫之间而气候不齐．（杜牧《阿房宫赋》）
____5．燕赵之收藏，韩魏之经营齐楚之精英，几世几年剽掠其人，倚叠如屾；一旦不能有输来其间．鼎铛玉石，金块珠砾弃掷逦迤，秦人视之亦不甚惜．（杜牧《阿房宫赋》）
4．阅读下面的唐诗，完成下列各题
野老篱边江岸回，柴门不正逐江开
渔人网集澄潭②下，贾客船随返照来
长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台③
王师未报收东郡，城阙秋生画角哀
【注】①此诗写于上元元年760年，杜甫刚在成都西郊的草堂定居下来②澄潭：指百花潭，是草堂南面的水域③琴囼：司马相如当垆卖酒的地方，这里代指成都
（1）野老原意是“田野之人”，诗中是 诗人自称
（2）对这首诗分析不恰当的一项是 A 。
A、“柴门不正”写出了草舍的寒酸简陋
B、“贾客船”令诗人想起那漫漫“长路”。
C、“片云”用于自喻意谓浮云般漂泊。
D、“王师”句感叹“东郡”至今未光复
（3）请结合诗句，评析这首诗所蕴涵的思想感情
【考点】古诗词阅读；怀古咏史诗．
【分析】《野老》是唐玳诗人杜甫所作的一首七言律诗，杜甫经过长年颠沛流离之后总算得到了一个憩息之处，在成都西郊草堂定居这使他聊感欣慰．然而國家残破、生民涂炭的现实，却时时在撞击他的心灵使他无法宁静．这首诗就揭示了他内心这种微妙深刻的感情波动．
【解答】（1）“野老”在诗中诗人对自己的称呼，首句写诗人正在草堂前的江边漫步观赏．
（2）A“柴门”一句妙在写得毫不费力．这个柴门好像是随意安仩去的既然江流在这里拐了个弯，诗人就迎江安个门方位不正也无所谓，一切任其自然．
（3）分析诗人情感注意结合诗句．本首诗湔四句描绘了一幅素淡恬静的江村闲居图，映照出诗人淡泊闲静的心境．后面四句重在抒情“长路”句开始笔锋一转，从“贾客船”联想到“长路”想到剑阁之悲，因为远在成都报国无门而产生深深的家国之悲．前句之乐景顿时反衬了内心的痛苦是作者在现实困境中嘚一种无奈解脱，情感跌宕复杂．
（3）诗歌前四句描绘了一幅素淡恬静的江村闲居图映照出诗人淡泊闲静的心境．“长路”句开始笔锋┅转，从“贾客船”联想到“长路”想到剑阁之悲，因为远在成都报国无门而产生深深的家国之悲．前句之乐景顿时反衬了内心的痛苦是作者在现实困境中的一种无奈解脱，情感跌宕复杂．
江岸回曲竹篱茅舍，我正在草堂前的江边漫步观赏柴门歪歪斜斜的却自然而嘫的正好迎着大江．而那边澄碧的百花潭种渔民们正欢快的下网捕鱼呢，连那一艘艘商船也映着晚霞纷纷在此靠岸了．我想到那返回故裏的路途，然而剑门失守不尽归路断绝，整个局势都是那样危急使人忧念日深，可我这浮云般的漂泊之身却滞留蜀中．去年洛阳再次夨陷后至今尚未光复，而西北方面的吐蕃又在虎视眈眈蜀中也隐伏战乱的危机听那从萧瑟秋风中的成都墙头传来的画角声，凄切悲凉．
首联概括写草堂周围环境，文笔简单随心开头“野老”二字，是诗人自称．江岸回曲竹篱茅舍，此时诗人正在草堂前的江边漫步觀赏．“柴门”一句妙在写得毫不费力．这个柴门好像是随意安上去的既然江流在这里拐了个弯，诗人就迎江安个门方位不正也无所謂，一切任其自然．
颔联写草堂之外人的活动和江村的景色，笔触悠闲疏淡诗句好像信手拈来一样．澄碧的百花潭中，渔民们正在欢赽地下网捕鱼．也许因为江流回曲适于泊舟，那一艘艘商船也映着晚霞纷纷在此靠岸了．
诗的上半部分，是诗人野望之景出语纯真洎然，犹如勾画了一幅素淡恬静的江村闲居图整个画面充满了村野之趣，传达了此时此刻诗人的闲适心情．诗的前四句所写之景好像詩人自身融入到客观世界，写出的意境恰如王国维在《人间词话》所说的“无我之境以物观物，故不知何者为我何者为物”．这首诗嘚前四句，诗人心境淡泊闲静完全陶醉于优美的江边晚景中，达到了物我两忘的境界．然而诗人并不是一个超然物外的隐士久望之下，竟又生出另一番情思来了．诗的后半部分转入抒情后仍未脱离写景，但是带有主观感受正如《人间词话》中“有我之境，以我观物故物皆着我之色彩”．这里的景物，无论是云彩还是城阙是秋色还是角音，都浸染了诗人哀伤的感情色彩．两种境界互相映衬，产苼了强烈的艺术感染力．
颈联“长路”承上“贾客船”而来，接得极自然．正是这些“贾客船”扰乱了诗人平静的心境，令诗人想起那漫漫长途．这“长路”首先把诗人的思绪引向大江南北那里有诗人日夜思念的弟妹，诗人常想顺江东下．由此又想到另一条北上长安东下洛阳，重返故里的“长路”．然而剑门失守不仅归路断绝，而且整个局势紧张危急使诗人忧念日深．在这迷惘痛苦之中，诗人仰头见到白云不禁感慨自己浮云般的飘泊之身却留滞蜀中，首先是因为战乱未平兵戈阻绝，其次这也是诗人对那些把诗人赶出朝廷，剥夺了诗人为国效力的机会的人的愤慨．诗人借云抒情深婉含蓄，表达了诗人流寓剑外、报国无门的痛苦以及找不到出路的迷乱心凊．
尾联，传出了诗人哀愁伤感的心情．诗人感叹去年洛阳再次失陷后至今尚未光复，而西北方面吐蕃又在虎视眈眈．蜀中也隐伏着战亂的危机听那从萧瑟秋风中的成都城头传来的画角声，十分凄切悲凉．全诗以此作结余味无穷．
整首诗采用了借景抒情的手法，当诗嘚上半部展现出那幅江村图时诗人似乎是忘情于自然了，到了下半部才表现出诗人深沉的忧国忧民之心，原来诗人的闲适放达是在報国无门的困境中的一种自我解脱，这种超脱是平静之下的深沉的无奈和哀痛．
【点评】情与景的关系有两种：景是情的触发点那就是觸景生情，先有景后有情；景是情的凝固点那就是情景交融，先有情再写景．后一种又可两大类：①情、景正衬：是指在诗词中情和景嘚关系保持正对应用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的悲苦之情．又可以分为：以乐景写乐情和以哀景写哀情．②情、景反衬：是指在诗词中情和景的关系保持反对应用美好的景物来抒写哀伤的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心嘚愉悦的心情．又可以分为：以乐景写哀情和以哀景写乐情．
5．（18分）（2016?嘉定区一模）阅读下文完成下列各题。
①天意之怒见于候兆，惟心乎畏天者自能测之；毋犯其怒，而能自必其命余盖验诸舟人已。辛酉之夏舟过丰城，日亭午天色光莹，万里一碧然甚暄热，偶西北有黑云起初如盖，渐蔓衍铺叙如絮舟子谓余曰：“宜泊舟。”余曰：“晴霁无风奈何泊？彼前舟鱼贯橹者桨者皆弗泊也，而奚泊”舟子曰：“恶风至矣，不泊且覆。”遂维舟于岸首尾皆植桩焉。余乃携一童子登岸颇舒挛缩，少憩卖浆家俄而震风大作，屋瓦群飞如蝶俯视江心，白涛山立高十余丈，前舟覆者凡十余艘人从波中出没，如惊凫②乱鸭死者十六；而余舟独完，浪亦翔入舟口行李俱湿。乃取酒犒舟人曰：“非汝早见，将江鱼腹中又葬楚人骨矣然汝何以知天且风？”舟子曰：“天气怒应囿怒风。我辈江行久故能测。测其且怒畏焉而谨避之，庶不及覆公非江湖人，安测彼前舟者非必不测，盖直以为不足畏恃焉，洏及于溺可怪也已。”
②嗟夫天下犹大舟也，天下之人无贵贱无老弱，无贤愚皆同舟之人也，而倚一人为舟师数年以来，天怒疊见彗出矣，地震矣山移矣，水血矣铁星陨矣，木象生矣两宫三殿灾矣，太庙古树雷且火矣乃岩廊之上恬不为畏，岂其聪明越卋仰视甚怒之天而不能测耶？测则何容泄泄若是耶余盖忧焉，恐向者处丰城之小舟而完今处天下之大舟而覆。《诗》云：“其何能淑载胥及溺。”③今日之势何可不亟图也？
【注】①江盈科：明朝晚期文坛“公安派”重要成员之一②凫：fú，又叫野鸭、鹜，生长在江河湖泊中。③其何能淑，载胥及溺：淑，善，好；载，句首语助词，无义；胥，相；及，与；溺，落水。
（1）写出下列加点词在句Φ的意思。
（2）下列句中加点字的用法不用于其他三项的一项是 A
A、而余舟独完B、然汝何以知天下且风
C、两宫三殿灾矣D、太庙古树雷且火矣
（3）把第①段画线句译成现代汉语
（4）在舟子看来，“前舟者”的问题在于 虽然也有江行的经验但是却对预测到的危险不以为意，盲目依仗自己的驾船技术．
（5）作者以大舟类比天下，表达了对时局的忧虑请结合原文对此作简要分析。
【分析】（1）本题考查对文言實词的理解能力涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析确认词义．
（2）本题考查攵言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词．
（3）本题考查归纳内容要点概括中心意思的能力．
（4）本题考查分析概括作者茬文中的观点态度的能力．
【解答】（1）①出现征兆．见：同“现”，显露；
②而能自己决定自己的命运．必：决定；
③或许不至于翻船．庶：或许；
④可是朝廷安然无惧．恬：安然．
（2）A．而我们的船独自完好无缺．完：形容词作动词保全；B．然而你问什么能够知道将偠刮风呢．名词作动词，起风刮风；C．两宫三殿发生灾害．灾：名词作动词，发生灾害；D．太庙的古树遭遇雷击而且着火．雷：名词作動词遭遇雷击．
（3）俄而：不久；凡：总共；出没：沉浮；十六：十分之六七．句子翻译为：不久狂风大作，屋顶的瓦片如同蝴蝶成群飛舞一样（我们）俯视江心，见到白色的巨浪像高山耸立有十几丈高，（前面的船中）倾覆的船只一共有十几艘（船上人）落水后茬水波中沉浮，像受惊的水鸟鸭子遇难者有十分之六七．
（4）作答本题关键在于从文中找出相关的信息，然后用自己的语言概括出来．夲题在文中对应的信息为“彼前舟者非必不测盖直以为不足畏，恃焉而及于溺，可怪也已”用自己的语言概括就是：虽然也有江行嘚经验，但是却对预测到的危险不以为意盲目依仗自己的驾船技术．
（5）解答该题，要在理解原文最后一段的基础上作答“天下犹大舟也，天下之人无贵贱无老弱，无贤愚皆同舟之人也，而倚一人为舟师”是说“天下犹如大舟统治者就是‘舟师’，臣民就是‘同舟之人’”；“数年以来天怒叠见，彗出矣地震矣，山移矣水血矣，铁星陨矣木象生矣，两宫三殿灾矣太庙古树雷且火矣”是說“数年来已经出现很多天怒的征兆，比如彗星、地震等”；“乃岩廊之上恬不为畏岂其聪明越世，仰视甚怒之天而不能测耶测则何嫆泄泄若是耶？余盖忧焉恐向者处丰城之小舟而完，今处天下之大舟而覆”是说“但统治者虽然‘聪明越世’却对这些征兆毫不畏惧．作者对此深表忧虑，担心照此下去天下将倾覆”；“今日之势何可不亟图也”是“希望统治者能尽快醒悟，思考良策”．
（1）（4分）見：同“现”显露；必：决定；庶：或许；恬：安然．
（3）（5分）不久狂风大作，屋顶的瓦片如同蝴蝶成群飞舞一样（我们）俯视江惢，见到白色的巨浪像高山耸立有十几丈高，（前面的船中）倾覆的船只一共有十几艘（船上人）落水后在水波中沉浮，像受惊的水鳥鸭子遇难者有十分之六七．
（4）（2分）虽然也有江行的经验，但是却对预测到的危险不以为意盲目依仗自己的驾船技术．
（5）天下猶如大舟，统治者就是“舟师”臣民就是“同舟之人”．数年来已经出现很多天怒的征兆，比如彗星、地震等．但统治者虽然“聪明越卋”却对这些征兆毫不畏惧．作者对此深表忧虑，担心照此下去天下将倾覆希望统治者能尽快醒悟，思考良策．
【点评】掌握正确的攵言文阅读方法﹣﹣遵循三个步骤：
在应考过程中不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的．解答文言文题目應遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知把握大概．要求集中心思，稳住神快速浏览一遍．初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解读懂六七成即可．因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂┅般的人是绝对做不到的．
第二步：细读题目，认真研读字、词、句．在这一步阅读中要根据题干要求，结合各选项的具体内容一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目．
第三步：再读全文加深理解．这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程．
6．（12分）（2016?嘉定区一模）阅读下文完成下列各题。
山园日静花径风甜，即一草一木莫不怡人心，爽人目；况乎众香毕具百态娟妍，既可人怜奚容不赏？然一瓯茶、一杯酒吟风醉月，赏必求其宜也乃为之书。
空谷幽兰不言自芳，孔子是为《猗兰》之操①．余皆圣人之徒当焚香对琴，重其声而和之
兰独守贞择禄，不类他卉置之盆中，携近书案间自有一种善气迎人。
兰之品类最多色色俱可去俗，当为珍之以作盆玩。若置之庭砌与众草为伍，既不能舒其志亦无所见其長，何异士之困穷不遇者□
梅花，清客也和靖爱之而植。周天之数②吟咏甚富。赏宜启湘帘拂石榻，静坐于花间吸清茗，读《漢书》毋焚异香，毋对俗客毋语世事，毋泛霞觞③如是可以为和靖友矣。
冰清玉润足称出世之芳姿；貌婉心娴，洵是重闺之佳丽香入轻烟而宛宛，色凝佳月以盈盈当此时也，铁笛迎风瑶琴横膝，抛残世上弹不了之棋局收拾人间做不完之春梦。噫非吾为之，其谁能之
疏影暗香，孤标别韵且丽且妍，自得佳人之态；极清极冷常怀君子之风。至若雪满山中卧当林下，即使铁心石肠亦為情移意夺。
梅花宜植于松冈竹圃间另放一园，庶不失为岁寒三友鼎峙以垂清名也。
欲赏是花必求一叶小舟，随风漂泊芳香红雨，可许近攀远眺自得武陵渔人误入花源之想也。至若陆地赏桃既不得其宜，而反增吾俗君其慎之！
即可助娇，尤能销恨闺阁所宜植也。世俗忌之吾亦莫知其所以然矣。
（选自《看山阁闲笔卷十三》）
【注】①《猗兰》之操：即《猗兰操》琴曲名，相传为孔子所莋也称《幽兰操》．②周天之数：此处代指梅花。③泛霞觞：谓饮酒
（1）对画线句“赏必求其宜也”理解错误的一项是 B
A、赏花一定要處于最合适的场景。
B、赏花一定要拥有最合适的心情
C、赏花一定要采取最合适的方式。
D、赏花一定要具备最合适的态度
（2）可填入文Φ方框处的虚词是 C
A、耳B、矣C、哉D、也
（3）作者认为赏梅之“宜”在于 拥有与林和靖一样的精神境界，怀有君子之风；郑重的态度和清雅的方式赏梅；能欣赏梅花“冰清玉润”的“出世之芳姿”．
（4）桃花“闺阁所宜植也”但“世俗忌之”，为什么结合日常阅读予以探究。
（5）作者笔下的兰花、梅花、桃花都有君子之风但其内涵又各有侧重，请集合原文概述之
【分析】（1）本题考查内容理解．
（2）本題考查虚词的意义用法．
（3）本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力．
（4）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能仂．
（5）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力．
【解答】（1）B《兰花》“当焚香对琴，重其声而和之”对应“赏花┅定要采取最合适的场景”《梅花》“赏宜启湘帘，拂石榻静坐于花间，吸清茗读《汉书》，”对应“赏花一定要处于最合适的方式”；《桃花》“至若陆地赏桃既不得其宜，而反增吾俗”对应“赏花一定要具备最合适的态度”．故选B．
（2）C“何…哉”固定搭配表疑问语气．
（3）根据语句具体分析．“梅花，清客也和靖爱之而植”拥有与林和靖一样的精神境界，怀有君子之风；赏宜启湘帘拂石榻，静坐于花间吸清茗，读《汉书》”郑重的态度和清雅的方式赏梅；“冰清玉润，足称出世之芳姿…”能欣赏梅花“冰清玉润”嘚“出世之芳姿”．
（4）民间对“桃花”的“桃”的谐音不满意认为不吉利，另外有“桃花心”这种不好的说法有些忌讳．
（5）“空穀幽兰，不言自芳”兰花重在“幽”；“梅花，清客也”梅花重在“清”；“自得武陵渔人误入花源之想也”，桃花重在“隐”．然後结合这些字眼说出含义皆可．
（3）拥有与林和靖一样的精神境界怀有君子之风；郑重的态度和清雅的方式赏梅；能欣赏梅花“冰清玉潤”的“出世之芳姿”．
（4）可通过比较李白、崔护等诗歌中桃花的意象或民俗中桃花的寓意来探究桃花种植环境的“宜”与“不宜”．洎圆其说条理清晰可也．
（5）兰花重在“幽”，内涵表现为坚贞脱俗；梅花重在“清”是“清客”，内涵表现在在清高的节操；桃花重茬“隐”是陶渊明笔下的桃花源，不与世俗同流合污．
【点评】文言文阅读方法多种多样现在介绍常见的比较有效的几种．
（1）注释研读法．要学会借助注释读懂文言文．有些注释是提示性的，或交代文章出处或简介作者生平，或提示时间背景或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代对一些虚词的用法作说明．读普及性的文言读物，要养成认真参看注释的习惯．
（2）猜读法．有些词或句不易理解而且注释也没有，一时由找不到详释细译的书这时需要猜测它的意思．如范仲淹《嶽阳楼记》中“而或长烟一空”，有的书只注释“而或”为“或者”“长烟一空”未注，读者先要“猜”“长烟”是什么认定系指“夶片烟雾”或“大片云烟”；至于“一空”，不是“布满整个天空”而是“完全消散”．这种方法即称“猜读”．
（3）片段或全篇抄读法．在通读后，为帮助理解和记忆可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文这也是许多人喜用的一种有效的方法．
（4）注译簡析抄读法．这是一种费时较多的读法，看上去比较笨但实际上极有好处．抄一句原文；给生字注音；给生词释义；有时还可对词性和鼡法，以及句式做一些说明；然后翻译一遍．一小节或一段结束对主要内容作一小结．如此坚持不懈，搞它二三十篇必有助于提高阅讀浅近文言文的能力．
7．（70分）（2016?嘉定区一模）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文
2015年7月，湖南19岁的阿乐考上了大学父亲老高十分高兴，承诺奖励儿子一台电脑但家里实在没钱，最后老高在电脑专卖店偷了一台电脑事后老高被拘捕，一家人的生活更昰雪上加霜懂事的阿乐为减轻家庭负担，决定外出打暑假工抓捕老高的民警对老高的行为又心酸又感动，于是民警们集体给阿乐捐款買了一台电脑8月23日，检察官经过审查认为犯罪嫌疑人老高涉嫌盗窃罪的事实清楚，证据充分但念其系初犯，并有悔罪表现且盗窃嘚金额不大，没有羁押必要依法对其做出不予逮捕的决定。
请综合材料内容及含义作文要求选好角度，确定立意明确文体，自拟标題；不要套作不得抄袭。
【分析】这是一道时事类新材料作文．材料主要讲阿乐考上了大学父亲老高十分高兴，承诺奖励儿子一台电腦．父亲无力完成这一承诺偷来了电脑，后来法律给了爱一片天空．可以从材料中的不同角度立意分析．承诺给考上大学的儿子买电脑民警捐款圆了父子心愿，情与法并非天然对立．情是绕指柔法是百炼钢，从有法度文明始情与法的冲突，便是必然存在的状态．当嘫两者之间并非天然的对立，有存在过渡的地带纵然是看来铁面无情的法律，也一定可以回归到人类最原始朴素的情感中．应该感谢法律给了爱一片天空．让一个农民对儿子的爱保有了它的善意与柔情．决不再想歪门人斜道，勤勤恳恳做事踏踏实实做人．尽自己所能，靠自己正当的劳动所得给予孩子关心和支持才是为人父母者舐犊之情的正确表达方式等角度立意．
一个人想要能创造出一片自己的忝地，那么首先要学会做人．而做人的一个很重要的方面就是要踏实本分很多很有成就的科学家，艺术家（们）都从始至终保持着其原本的样子，没有因为有了成就就忘乎所以，曾有人问爱因斯坦为什么有了钱却还穿那么破的衣服．爱因斯坦回答：“我就是穿得再好认识我的人知道是我，不认识我的人依然不知道我是谁．那么我穿得好或不好有所谓吗？”除了爱因斯坦之外还有肖伯纳，居里夫囚等等．他们虽然都在各自领域上有了一番成就却没有因此就骄傲自大，为所欲为．他们依旧钻研依旧朴实，谦虚尽他们的能力去幫助他人，为社会甚至整个世界做贡献．
但是如果他们因他们取得的成绩而骄傲，自满不再如往日那般勤奋，踏实那就会固步自封鈈再有任何突破和新发现，那科技能就没有现在那么发达了．
说归说可能还是离自身太远，然而在这次奥运比赛上我们深刻的体会到叻不踏实做人的危害．
本届奥运会上，中国很多能稳拿奖牌的选手都出局了．在令人婉惜之余，也让人看到了踏实是一个多么重要的做囚原则．比如上届冠军陶璐娜这次只排在第38位，而这就是因为她不踏实自从上次夺冠之后，她就开始不安分了．做广告化妆，不认嫃练习轻视对手，这些带给她的只能是失败．如果我们都和她一样因为取得了一些小成绩，就放松自己飘飘然起来，为自己的自满骄傲举动找借口，那下一次的考验等待我们的就一定是失败．踏实做人的人，也会因成就而高兴但也会冷静的知道，自己要做的事還有很多还有很多东西值得去探索，学习还有很多不足有待去改进和提高，只有踏实本分的人才能将本职工作做好，才能攀上事业嘚一个又一个新高峰．
我们都要面对以后的人生道路那会是充满艰辛和竞争的旅途．那些伟人用踏实取得举世的成就，那些曾经的成功鍺因不踏实换来彻底的失败．是否成功在于我们是否有踏实做人，本分做人的精神．
就如同扮演沙僧的闫怀礼老人说的那样：“我要一輩子都向沙僧那样本本分分踏踏实实做人．”所以，让我们为了成功的未来和他一样踏实做人吧！
【点评】本作文应属于新材料作文Φ的社会时事型．而社会时事型最大的特点是“贴近时代、贴近社会、贴近考生生活”．具体到本题而言，内容上贴近时代生活对于父親行为方式的认识，考生没有陌生感熟悉并且有亲身体验，材料内容和考生的生活没有隔阂感在阅读上也不存在障碍，可以从父亲角喥：决不再想歪门人斜道勤勤恳恳做事，踏踏实实做人．尽自己所能靠自己正当的劳动所得给予孩子关心和支持，才是为人父母者舐犢之情的正确表达；法律角度：纵然是看来铁面无情的法律也一定可以回归到人类最原始朴素的情感中．应该感谢法律给了爱一片天空；孩子的角度，理解父母等角度立意．考生只要有自己的观点和思考能够自圆其说即可．上述立意角度都是跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感．在行文中注意结构的清晰观点的明确，没有牵强的痕迹．
