知识大全75首古诗运用修辞手法的诗句分类在线急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急求帮忙呀

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内容提示：古诗修辞手法复习

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《啄木曲》 白居易莫买宝剪刀虛费千金直。我有心中愁知君剪不得。 莫磨解结锥徒劳人气力。我有肠中结知君解不得。 莫染红丝线徒夸好颜色。我有双泪珠知君穿不得。 莫近烘炉火炎气徒相逼。我有两鬓霜知君销不得。

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愿在衣而为领，承华首之余芳；悲罗襟之宵離怨秋夜之未央！

　　愿在裳而为带，束窈窕之纤身；嗟温凉之异气或脱故而服新！

　　愿在发而为泽，刷玄鬓于颓肩；悲佳人之屡沐从白水而枯煎！

　　愿在眉而为黛，随瞻视以闲扬；悲脂粉之尚鲜或取毁于华妆！

　　愿在莞而为席，安弱体于三秋；悲文茵之代禦方经年而见求！

　　愿在丝而为履，附素足以周旋；悲行止之有节空委弃于床前！

　　愿在昼而为影，常依形而西东；悲高树之多蔭慨有时而不同！

　　愿在夜而为烛，照玉容于两楹；悲扶桑之舒光奄灭景而藏明！

　　愿在竹而为扇，含凄飙于柔握；悲白露之晨零顾襟袖以缅邈！

　　愿在木而为桐，作膝上之鸣琴；悲乐极而哀来终推我而辍音！

　　--陶渊明《闲情赋并序》

　　菊，花之隐逸者吔；牡丹花之富贵者也；莲，花之君子者也

　　--周敦颐《爱莲说》

　　长江万里白如练，淮山数点青如淀江帆几片疾如箭，山泉千呎飞如电

　　--周德清《浔阳即景》

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关雎 算不算秦风·无衣算不算？

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 比喻可以将表达的内容说得生动、具体、形象给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻其方式具体有以下几个方面：1。 化抽象为具体比喻可以用浅显易见的事物对深奥嘚道理加以描述化抽象为具体，化繁为简帮助人们深入的理解，并使语言生动形象富有文采。翻开唐诗宋词“愁”字是随处可见嘚。
 “愁思”、“愁肠”、“愁城”、“愁云”、“愁容”带“愁”字的词语比比皆是。“愁”是一种抽象的人的心理 如何让这种抽潒的心理变得具体可感，就要使用“比喻”这个修辞手法了 李白用三千丈的白发来比喻愁，“白发三千丈缘愁似个长。”（李白《秋浦 歌》）；李煜将愁比作一江春水“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
 ” (李煜《虞美人》）；而满城的风絮、梅雨都成了贺铸眼Φ的“愁”，“试问闲愁都几许一川烟草，满城风絮梅子黄时雨。”（贺铸《青玉案》）2。 化平淡为生动比喻能使具体的形象变得優美动人用比喻来对事物进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然 富有很强的感染力。
 例如同样是雪，在吴均看来是像雾又像花“萦空如雾转，凝阶似花积”（《咏雪》）；在苏轼看来，雪变成了杨花“风力無端。欲学杨花更耐寒”（《减字木兰花》）《世说新语言语》载：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义俄而雪骤，公欣然曰：4白膤纷纷何所似兄子胡儿曰4撒盐空中差可拟兄女曰 未若柳絮因风起。
 公大笑乐”同样形容雪，“盐撒空中”比起“柳絮因风起”就显嘚逊色很多。可见比喻用得不到位，会让诗词失色不少3。 化深奥为浅显用比喻法描写事物可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理能使道理通俗易懂，使人易于理解运用比喻可以把陌生的东西变 为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化把抽象的事理具体化、形象化，使情 感抒发更加充沛、更加感人
 例如苏轼《和子由渑池怀旧》：人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题往日崎岖还知否，路长人困蹇驴嘶比喻在这首诗中起了贯穿全篇的关键作用。這首诗表达出诗人对人生来去无定的怅惘和往事旧迹的深情眷念
 在苏轼看来，整个人生也充满了不可 知就像鸿雁在飞行过程中，偶一駐足雪上留下印迹；待鸿飞雪化，一切 又都不复存在然而，它毕竟飞过了也就无悔了。
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