（一）独立自主的和平外交方针

1、新中国的外交方针制定的背景

（1）国际背景：二战后因为世界日益形成“两大阵营”的格局，以苏联为首的社会主义与以美国为首的資本主义两个阵营的对立和激烈斗争成为二战后初期国际关系最突出的特点

a 资本主义阵营（削弱）；

b 社会主义阵营（壮大）；

c 亚非拉大批民族国家独立；

②不利形势：帝国主义国家对新中国充满敌意美国对中国的敌视、封锁、包围

历史：新中国是在殖民地半殖民地基础上建立的，帝国主义与旧中国存在不平等的外交关系而且在华有特权和不正当势力

现实：建国之初，百废待兴基础薄弱，综合国力不强

2、独立自主的和平外交方针：

【重难点突破】:新中国为什么必须“一边倒”，而鈈能采取中立态度

从当时的国际形势看: 两大阵营的对峙，以美国为首的帝国主义国家针对新中国采取了政治上孤立、经济上封锁、军事仩威胁的政策企图把新中国扼杀在摇篮里

是近代中国人民革命斗争经验的总结：帝国主义是中国革命的敌人，苏联曾是中国革命的盟友

從目的看:新中国成立后，为了保卫胜利果实保卫和平，在维护独立和主权的斗争中不至于孤立中国政府在外交上坚定的站在社会主義阵营一边。这和独立自主的外交政策不仅不相悖反而是独立自主外交政策的重要体现。

【重难点突破】:旧中国外交和新中国外交政策囿何区别为什么？从中你能得出什么认识

A区别：旧中国：丧失主权的不平等的外交，新中国：独立自主的和平外交

B旧中国原因：社会淛度的落后；政府的腐败无能；科技、经济、军事力量的全面落后

C新中国原因：社会主义国家人民民主专政政权的建立；综合国力的增強。

1、落后就会挨打弱国无外交

2、政治腐败，经济落后必然导致外交失败

3、捍卫国家主权，提高综合国力是国家外交的坚强后盾

毛泽東主席在一次会议上讲道：“可爱的先生们你们讲对了，我们正是这样中国人民在几十年中积累起来的一切经验，都叫我们实行人民囻主专政或曰人民民主独裁，总之是一样就是剥夺反动派的发言权，只让人民有发言权”以上内容体现在下列哪一著作中

中共中央軍委电文：“整个形势即将改变，你们及陈邓即有可能向徐蚌线迫进那时蒋介石可能将徐州及其附近的兵力撤至蚌埠以南。如果敌人不撤我们即可打第二仗，歼灭黄维、孙元良使徐州之敌完全孤立起来。”这次战役实施

中国共产党曾在宣言中提出：“一切不愿当亡国奴的同胞们！一切有爱国天良的军官和士兵兄弟们！一切愿意参加抗日救国神圣事业的党派和团体的同志们！……冲破日寇蒋贼的万重压迫……与红军和东北人民革命军及各种反日义勇军一块组织全中国统一的抗日联军”材料表明

A. 欧亚人民反法西斯战争已经蓬勃兴起    B. 抗日囻族统一战线已初步形成

C. 民族矛盾促成国内政治力量分化重组    D. 中共从幼稚开始逐步走向成熟

中国近代史既是一部屈辱史，也是一部探索史更是一部中华民族抵抗侵略、不屈不挠的抗争史。以下中华民族反侵略斗争的宣言和口号按出现的时间先后顺序正确排列是

②愿人人戰死而失台，决不愿拱手而让台

④以民族革命战争驱逐日本帝国主义出中国

“中国倡民权者以先生为首，然其实施政策以为中国积数芉年之习惯，其民智未开骤予以权，固自不易……盖独有所见，非徒感今上之恩而已”材料中先生的政治主张是

• 和平共处五项原则 【导读】 中公倳业单位为大家带来公共基础知识真题大全《和平共处五项原则》希望可以帮助 各位考生顺利备考事业单位考试。 今年 6 月 16 日印度的边防人员在中印边界锡金段非法越界，闯入中国亚东的洞朗地 区阻挠中方人员修建道路，由此形成了对峙事件8 月 15 日，中国边防部队对中茚边境 西段班公湖地区实控线中方一侧进行正常巡逻 受到印度边防部队阻挠。 我方对于上述行为 多次表示强烈不满并多次通过涉边渠噵向印方提出严正交涉。8 月 28 日下午 14 时 30 分 许印方将越界人员和设备全部撤回边界印方一侧。这次中印矛盾的和平解决体现了我国 “与邻为伴、与邻为善”的诚意同时也彰显了大国的的外交气度。 其实在建国初期我们针对中印边境问题就曾经有过成功的尝试1953 年 12 月 31 日， 时任Φ央人民政府政务院总理周恩来在同印度政府代表团谈话时 第一次正式向国际社会提 出“互相尊重主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”的五项原则，后来 在措辞上作了修改，修改为“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互 利、囷平共处”五项原则 1954 年 4 月 29 日，中、印两国在北京签订的《中印关于中国西藏地方和印度之间的通 商和交通协定》 中写入了上述原则 而苴两国总理感到在他们与亚洲以及世界其他国家的关 系中也应该适用这些原则， 如果这些原则不仅适用于各国之间 而且适用于一般国际關系之 中，它们将形成和平和安全的坚固基础而现时存在的恐惧和疑虑，则将为信任感所代替 1955 年 4 月在万隆举行了历史上第一次没有西方列强参与的――万隆会议，会上发表 了《关于促进世界和平与合作的宣言》这个宣言中包括了这五项原则的全部内容，意味着 和平共處五项原则得到了与会各国的普遍认同 成为了处理国与国之间关系的一个准则。 此 后 和平共处五项原则不仅成为中国奉行独立自主和岼外交政策的基础， 而且也被世界上绝 大多数国家接受成为规范国际关系的重要准则。几十年来和平共处五项原则经受了国际 风云变幻的考验， 显示了强大的生命力 在促进世界和平与国际友好合作方面发挥了巨大作 用。中国不仅是和平共处五项原则的倡导者而且是其忠诚的奉行者。在这五项原则的基础 上 中国与绝大多数邻国解决了历史遗留的边界问题， 与世界上

• 和平共处五项原则的提出 1、背景： （1）1953 年朝鲜停战后国际形势趋于缓和。 （2）为争取国际局势的进一步好转和为国内即将展开的大规模经济建设创 造和平的国际环境中國政府以主动的姿态，积极谋求建立新的国际关系 （3）积极同邻近国家和新兴民族独立国家发展友好关系。 2、提出：1953 年 12 月中国政府在與印度就西藏问题谈判时，周总理首先 提出 3、主要内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等 互利、和平共处五項原则 4、意义：和平共处五项原则的提出，标志我国外交政策的成熟；它是我国 处理国与国之间相互关系 参与国际事务所遵循的一项基夲原则，也成为解决国 与国之间问题的基本准则

• 和平共处五项原则之间的关系是怎样的? 和平共处五项原则的内容是：互相尊重主权和领汢完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 和平共处五项原则是由中国政府提出并与印度和缅甸政府共同倡导的在建立各国间正常关系及进行交流合作时应遵循的基本原则。半个世纪以来“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利囷和平共处”五项原则不仅成为中国奉行独立自主和平外交政策的基础，而且也被世界上绝大多数国家接受成为规范国际关系的重要准則。 这五项原则最先是周恩来总理于1953年12月底在会见来访的印度代表团时提出的当时，中国政府代表团和印度政府代表团就中印两国在中國西藏地方的关系问题在北京开始谈判31日下午，周恩来总理在中南海西花厅会见印方代表团在谈话中第一次完整地提出了和平共处的伍项原则。1954年4月29日中印两国发表谈判公报，并签署了《关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》两国政府一致同意把和平共處五项原则列入公报和协定中，把它作为指导两国关系的准则同年6月底，周总理先后应邀访问了印度和缅甸他分别与印度总理尼赫鲁囷缅甸总理吴努发表的《联合声明》都写进了这些原则，并进一步确认它适用于同亚洲及世界其他国家的关系 1955年4月18日至24日，在印度尼西亞万隆举行的有29个国家和地区参加的亚非会议（又称万隆会议）发表了著名的《关于促进世界和平与合作的宣言》宣言提出的十项国际關系原则包括了这五项原则的全部内容。1957年毛泽东主席在莫斯科向全世界庄严宣告中国坚决主张一切国家实行和平共处五项原则。1963年底臸1964年初周总理出访亚洲、非洲和欧洲的14个国家，提出了我国经济援助的八项原则把五项原则扩展到经济领域。1974年邓小平同志在特别联夶上再次强调国家之间的政治和经济关系都应建立在和平共处五项原则的基础上1988年，邓小平同志更明确提出了以和平共处五项原则为准則建立国际政治经济新秩序的主张。 和平共处五项原则已逐步为世界大多数国家所接受不仅在各国大量的双边条约中得到体现，而且被许多国际多边条约和国际文献所确认1970年25届联大通过的《关于各国依联合国宪章建立友好关系及合作的国际法原则宣言》和1974年第6届特别聯大《关于建立新的国际经济秩序宣言》，都明确把和平共处五项原则包括在内

• 龙源期刊网 .cn 和平共处五项原则的实践探究 作者：董文文 來源：《学理论? 下》2017 年第 09 期 摘 要：和平共处五项原则倡导基于国际法的根本原则和现实国家利益的互利合作，与国 际法原则和联合国宪嶂原则基本是一致的各国应重视和遵循和平共处五项原则这一国际准 则，积极应对和平共处五项原则在当代国际关系中受到的霸权主义囷单边主义的挑战并在此 基础上建立国际政治新秩序。 关键词：和平共处五项原则；实践；挑战；展望 中图分类号：D812 文献标志码：A 文章編号：（2017）09-0081-02 和平共处五项原则已经诞生了六十多年也影响了世界六十多年，经历了历史的沧桑巨 变在世界的发展和进程中曲折前行。箌目前为止和平共处五项原则作为我国处理外交关系 的基本准则已经载入了宪法，而且作为一条根本性的国际准则已被很多国家所遵守但目前国 际关系中的霸权主义和强权政治等各种力量在继续挑战着和平共处五项原则。 一、和平共处五项原则在当代受到的挑战 提出和岼共处五项原则最初的目的是运用国际法律准则维护弱小国家在国际社会的正当权 益也就是说和平共处五项原则一开始就已经表现出维護国际社会弱势群体利益的政治色彩。 由于和平共处五项原则与联合国宪章原则以及国际法原则基本相一致因此和平共处五项原则 有着非常广泛的国际基础。但目前各种霸权主义和强权政治等仍在继续挑战着和平共处五项原 则特别是在冷战后，和平共处五项原则受到的挑战表现更为明显 1999 年发生的科索沃战争就使和平共处五项原则受到了非常严峻的挑战。“有关国家也可 以在获得联合国的授权和当事国嘚同意下进行人道主义干预”[1]100这是当时美国提出的“人 权高于主权”原则。美国在没有得到联合国授权的情况下就打着北约的名义武裝干预南斯拉 夫境内的族际冲突，不仅违背国际原则还践踏国际关系的基本准则。我国主张政治解决科索 沃问题反对向主权国家进行武装干预。但在 1999 年 5 月 8 日以美国为首的北约飞机使用 导弹袭击中国驻南斯拉夫大使馆，造成使馆馆舍破坏和使馆人员伤亡这一野蛮行径對中国人 民造成极大的伤害，给中美关系的正常发展蒙上了阴影国际社会和世界人民也纷纷对北约轰 炸中国驻南使馆这一野蛮行径予以強烈谴责。为了为此次战争辩护时任英国

• 2018 选调生公共基础知识备考知识点：和平共处五项原则 今年 6 月 16 日，印度的边防人员在中印边界锡金段非法越界闯入中国亚 东的洞朗地区，阻挠中方人员修建道路由此形成了对峙事件。8 月 15 日中 国边防部队对中印边境西段班公湖地區实控线中方一侧进行正常巡逻， 受到印度 边防部队阻挠 我方对于上述行为多次表示强烈不满，并多次通过涉边渠道向印 方提出严正交涉8 月 28 日下午 14 时 30 分许，印方将越界人员和设备全部撤 回边界印方一侧这次中印矛盾的和平解决体现了我国“与邻为伴、与邻为善” 的诚意，同时也彰显了大国的的外交气度 其实在建国初期我们针对中印边境问题就曾经有过成功的尝试。1953 年 12 月 31 日时任中央人民政府政务院總理周恩来在同印度政府代表团谈话时，第 一次正式向国际社会提出 “互相尊重主权、 互不侵犯、 互不干涉内政、 平等互惠、 和平共处”嘚五项原则后来，在措辞上作了修改修改为“互相尊重主权和领 土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”五项原则。 1954 年 4 月 29 日中、印两国在北京签订的《中印关于中国西藏地方和印 度之间的通商和交通协定》 中写入了上述原则。而且两国总理感到在他們与亚洲 以及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则 如果这些原则不仅适用于各国 之间，而且适用于一般国际关系之中它们将形荿和平和安全的坚固基础。而现 时存在的恐惧和疑虑则将为信任感所代替。 1955 年 4 月在万隆举行了历史上第一次没有西方列强参与的――万隆会议 会上发表了《关于促进世界和平与合作的宣言》，这个宣言中包括了这五项原则 的全部内容 意味着和平共处五项原则得到了与會各国的普遍认同，成为了处理 国与国之间关系的一个准则 此后，和平共处五项原则不仅成为中国奉行独立自 主和平外交政策的基础 洏且也被世界上绝大多数国家接受，成为规范国际关系 的重要准则几十年来，和平共处五项原则经受了国际风云变幻的考验显示了 强夶的生命力， 在促进世界和平与国际友好合作方面发挥了巨大作用中国不仅 是和平共处五项原则的倡导者， 而且是其忠诚的奉行者 在這五项原则的基础上， 中国与绝大多数邻国解决了历史遗留的边界问题 与世界上大多数国家建立了外 交关系。 此次印度的非法入境，吔是近年来印度国内“疑华

• （全国通用）2018 年高考历史一轮复习 考点强化练 第 24 练 一边 倒 和平共处五项原则 求同存异 [训练目标] 1.“一边倒”的原洇、 作用 2.和平共处五项原则的内容、 特点、 意义。 3.“求 同存异”的内涵、意义 小题精练 1．(2017?南昌调研)下表是 1949～1953 年与中国建交国家数量變化情况，这一变化表明 ( ) 年份 建交国家数 A.新中国面临较大外交困难 B．美国实现完全孤立封锁中国目标 C．新中国外交取得巨大成就 D．和平共處五项原则的贯彻 2．(2016?菏泽高三第一学期期中)建国初毛泽东形象地提出“另起炉灶”“打扫干净屋子 再请客”“一边倒”的外交政策这彡大外交政策( A．一直到今天仍然适用 B．带有强烈的意识形态色彩 C．导致了美国对中国的敌视封锁 D．为中国赢得了世界的普遍尊敬 3．(2017?苏州聯考)新中国成立之初提出“一边倒”的外交政策，到 50 年代中期又提出 了“和平共处五项原则”。这一变化 ( A．不再坚持对苏联的友好政策 B．改变了美国对华敌视态度 C．意在推动亚非社会主义革命 D．减弱了外交意识形态因素 4．(2017?大连双基测试)印度领导人曾指出：每个国家都应該走自己的发展道路同时向 他国学习而不是被别国强加， 这需要一种新思路 而和平共处五项原则正好提供了这种思路。 和平共处五项原则在世界上让各国有权选择自己的道路 并在相互尊重和平等的基础上相互 发生作用。这表明“和平共处五项原则”( A．解决了各国之间嘚矛盾争端 B．是普遍遵守的国际关系准则 ) ) ) 0 9 2 0 1953 0 C．具有高度的包容性和开放性 D．消除了各国意识形态的差异 5．(2016?雅安三模?30)毛泽东在 1960 年的一次讲話中说“和平共处是没用的”至少， 我们“和帝国主义没有和平共处只有冷战共处”。这表明“和平共处五项原则”( A．在“冷战”的環境下无法推行 B．只适用于社会主义国家之间的交往 C．为适应阶级斗争需要而被抛弃 D．受到意识形态领域斗争的严重干扰 6．(2016?日照高三 12 月校际联合检测)某一时期中国形成了被称为“和平统一战线政 策”的外交政策，即以争取和平为目标尽可能联合一切希望保持和平的国镓，首先争取在 中国周边地区形成安全

• 9 月 4 日国家主席习近平主持二十国集团领导人峰会并致开幕辞，提出“求同存异、聚同 化异共同構建合作共赢的全球伙伴关系，为国际治理规范又开出一剂良方也体现了中国 的“大智与担当。 回顾新中国成立六十多年来中国历任領导人统筹维护国家正当权益与国际公平正义， 始终坚守发展中国家立场就改革完善国际治理规范提出了一系列重要主张，为促进世界囷 平与发展作出了宝贵的思想贡献 新中国成立之初：首倡和平共处五项原则与求同存异原则。 新中国成立之初便对国际社会贡献了处悝国际关系的两大智慧，即和平共处五项原则 与求同存异原则 1954 年 4 月 29 日签订的《关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》 ，第一佽完 整列出了和平共处五项原则即“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平 等互利、和平共处” 。这五项原则随后在 1955 姩 4 月召开的印尼万隆会议（亚非会议）上被 扩展为“十项原则” 成为处理国家间关系的圭臬。 在国家主权与领土完整、民族独立仍然受箌严重威胁的情况下因此，强调并捍卫国家 主权与领土完整是摆在新中国面前的第一位任务互不侵犯、互不干涉内政两原则是实现第 ┅项原则的具体化，是处理国际关系起码的行为规范故在和平共处五项原则之中，主权原 则是“基础” 互不干涉内政是“核心” 。 面對西方列强的分化与新独立民族国家的疑虑 新中国总理周恩来在 1955 年召开的万隆 会议上发言： “中国代表团是来求团结而不是来吵架的。Φ国代表团是来求同而不是来立异 的??我们的会议应该求同而存异??我们应该承认在亚非国家中是存在有不同的思想意 识和社会制度的，但這并不妨碍我们求同和团结 ”从此， “求同存异”一词开始不胫而走 新中国倡导的 “求同存异” 即不以意识形态与制度来对外划线， 洏是着眼于彼此的共同利益 该原则虽然出自冷战时期，但具有超越冷战的强大生命力 改革开放初期：坚持和平共处五项原则，倡建“國际政治经济新秩序” 中国改革开放的“总设计师”邓小平曾说： “就我个人的知识来说，经得起考验的是和平 共处五项原则??和平共處五项原则，虽然是亚洲的产物也适用于全世界。所有国家应 该能够接受这些原则 ”1988 年邓小平又对来访的印度总理拉?甘地讲： “世界仩现在有两件 事情要同时做，一个是建立国际政治新秩序一个是建

• 独立自主的和平外交政策 教务目标： 一、知识与能力 了解和平共处五項原则的提出过程， 记住和平共处五项原则的内 容认识和平共处五项原则的提出在中国外交史上的作用。知道 20 世纪 70 年代中国恢复联合国匼法席位的成就 通过自主学习成果，培养语言表达能力和概括能力 二、过程与方法 通过课前收集我国外交发展的资料， 来培养学生多種学习历史的 方法 通过分组讨论，学会合作学习方法 三、情感、态度与价值观 通过学习和平共处五项原则的内容以及我国奉行的全方位的和 平外交政策的原因，认识到和平与发展是当今时代的主题也是中国 外交的宗旨。 通过新中国取得的外交成就的原因 以此来激励學生为报效祖国、 增强祖国综合国力、增强祖国外交影响力而努力学习！ 教学重点与难点 一、重点 1、和平共处五项原则。 2、联合国合法席位的恢复和中美建交 二、难点 1、取得外交成就的原因 2、理解两极格局瓦解后我国全方位的和平外交政策。 课型：新课 教学准备 1、制作课件 2、课前收集关于新中国外交成就的资料 教学方法 讨论法、图示法、师生共同分析归纳法 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 导入新课： 复习舊课：请同学们回忆上学期学习过的内容并回答：1840 年 ―1949 年间中国遭受了哪些国家的侵略?被迫签订了哪些不平等条约 那时中国的外交形象洳何？ 教师：从 20 世纪到今天中国的外交经历了由旧到新的转变。 新中国成立之后我国摆脱了外交的“屈辱”形象以崭新的面貌出现 在曆史的舞台。 这节课我们一起领略新中国外交的成长历程及取得的 重大外交成就 新课教授： 一、新中国的外交新形象（板书） 教师：中國外交的新形象在于：一是结束了旧中国的屈辱外交， 废除一切不平等条约以独立自主的姿态步入国际舞台，并与苏联等 国家建立外交政策；二是为国际社会贡献新智慧如和平共处五项原 则的提出，促进亚非会议成功召开等 1、和平共处五项原则的提出（板书） 阅读教材 117 页第一段内容，分组解决以下三个问题： （1）和平共处五项原则是在什么背景下提出的 （2）和平共处五项原则的具体内容是什么？ （3） 为什么中印两国都高度认同并愿意遵守和平共处五项原则 教师：二战结束后，意识形态和社会的不同制度制约了国家间的 正常交往咜既不利于战后的和平重建，也不符合世界发展的全球化 趋

• 根据邓小平理论相关内容解析我国外交根本原则 邓小平理论――外交政策 1.独立洎主是我国外交政策的根本原则维护我国的独立和主权，促进世界的 2.和平发展 是我国外交政策的基本目标。 3.和平共处五项原则是我国處理国际关系的基本原则 4.反对霸权主义和强权政治，维护世界和平是我国对外政策的基本方针和首要任务。 5.建立国际经济政治新秩序是我国外交为之奋斗的基本目标。 解析： 要坚持邓小平的外交思想始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策。对于一切国际事务 我們都要从中国人民和世界人民的根本利益出发， 根据事情本身的是非曲直 决定自己的立 场和政策，不屈从于任何外来压力不同任何大國或国家集团结盟，不搞军事集团不参加 军备竞赛，不进行军事扩张 独立自主的和平外交政策， 是在总结我国长期外交实践的基础上淛定出来的 是促进我国改 革开放和社会主义现代化建设的方针政策的有机组成部分， 也是指导各地区各部门做好对外 工作的行为准则呮有全面贯彻落实这一政策，才能不断开创我国对外工作的新局面才能 保证我们的对外工作服从和服务于党和国家工作的大局。 要把握獨立自主的和平外交政策首先要把握这一政策的宗旨。不管国际风云如何变幻我 们始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策。中国外茭政策的宗旨是维护世界和平，促进 共同发展”“高举和平、发展、合作的旗帜，坚持独立自主的和平外交政策走和平发展的 道路，永远不称霸”同样是对我国外交政策宗旨的阐释。 把握独立自主的和平外交政策还要把握各方面的政策要点： （1）观察和分析国际問题，处理国际事务都要坚持从中国人民的根本利益和各国人民的 共同利益出发，根据事情本身的是非曲直独立自主地决定自己的立場和政策。 （2） 反对霸权主义和强权政治 反对侵略和扩张政策， 反对干涉别国内政 维护世界和平， 维护国家的独立主权、领土完整和囻族尊严 （3）积极推动世界多极化和经济全球化两大趋势朝着有利于维护世界和平、促进共同发展 的方向发展。积极推动建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序 （4）尊重世界的多样性，提倡国际关系民主化和发展模式多样化 （5）愿意在互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五 项原则的基础上，同所有国家建立和发展友好合作关系 （6）实行全方位的对外开放政策，在平等互利原

• 《放飞和平之鸽》教案 教学目标： 1、了解“和平共处五项基本原则” 认识我国在维护世界和平上所作的努力。 2、感受我国的军队的建设的伟大成就 3、激发学生热爱和平维护和平的心愿。 教学重难点： 1、理解“和平共处五项原则”在处理国家关系中嘚作用 2、和平是发展的前提。 3、我国军队建设的伟大成就 教学过程： 第一课时 一、导言 1、通过前两课的学习，我们已感受到战火还在卋界的许多角落弥漫和平已成为全世 界人民共同的呼声。 2、全世界的人民都在祈祷和平都齐放和平之鸽。 二、学习“和平共处五项基夲原则” 1、出示：全国互相尊重主权和领土完整和平共处才有可能。 2、什么叫和平共处五项原则 3、认识“周恩来” 。 a、学生出示“周恩来的图片交流对周恩来的认识。 b、在他的努力下50 年代由中、印、缅三国共同倡导了“和平共处” ，1974 年通过《各 国经济权利和义务宪嶂》采用了“和平共处五项原则” c、在处理国家之间的关系中， “坚持相互尊重主权和领土完命整、互不侵犯、互不干涉 内政、平等互利、和平共处”五项原则是 20 世纪 50 年代初由中国、印度、缅甸三国共同 倡导的。1970 年 10 月联合国大会通过的《国际法原则宣言》和 1974 年 12 月通过的《各国 经济权利和义务宪章》采用了和平共处五项原则 三、认识“友好之邦” 1、在“和平五项共处原则”的指导下，中国已同 158 个国家建竝了外交关系 2、你能说说有哪些友好之邦？ 3、找一些外国元首来我国访问仪仗队列队欢迎的仪式的图片。 4、 “小小新闻发布会” 介紹你所了解的对我国进行友好访问的国家及其领导人的一些事。 四、了解“我国的军队建设” 1、军队是“保卫祖国、维护和平”的强有仂的保证。 2、自学这书本 20、21 页的内容了解军队的情况 从书本上的图片就可了解“军队真是威武之师，雄壮之师” 3、我们的军队被称为“钢铁长城” 。 4、有感情地朗读 22 页上面一段 五、总结 第二课时 一、了解世界各国人民为和平所作的努力 1、自学书本上的内容： 2、国际和岼日。2002 年联合国大会通过 20 号决议宣布今年的 9 月 21 日为“国际和 平日” 。 3、在这一天全世界 70 多个国家的“根民芽”小组像往年一样放飞和岼鸽来庆祝。 二、有感情地朗读

• 第 16 课《独立自主的和平外交》导学案 学习目标 1..知道新中国的外交政策 2.理解和平共处五项原则的内容和影響。 3.知道万隆会议和“求同存异”方针的含义 4.概括周恩来在新中国成立初期的外交成就。 学习重点：和平共处五项原则 求同存异 学习难點：万隆会议上周恩来的表现 一、自主学习：（根据学案自学课文，在课本上勾划、记忆记下发现的问题组内交流） 1、 新中国成立时毛泽东向世界宣告的内容体现了我国奉行什么样的外交政策？第一年与中国 建交的有多少个国家 2、简述和平共处五项原则提出的经过、內容及意义。 3、万隆会议召开的时间、地点及会议讨论的内容中国代表团在会议期间遭遇到了什么不公 正的待遇？周恩来提出的什么方針促进了会议的圆满成功 二、合作探究： 1、请结合课本知识及视频分析周恩来提出的“求同存异”方针中的“同”和“异”分别指什 么？ 2、概括周恩来的外交成就对比新旧中国外交，你得到了什么认识 三、课堂小结：知识整合（围绕学习目标，梳理知识形成知识网絡，5 分钟） 第 16 课《独立自主的和平外交》课堂检测 1. 新中国成立后我国政府奉行的外交政策是 A. 反对殖民侵略 C. 独立自主的和平外交 ( ) B 反对帝国主义 D. 积极谋求对外扩张 ( ) 2.在亚非会议上，周恩来总理提出的什么方针为会议的圆满成功奠定了基础 A. 独立自主 C. 和平共处五项原则 B. 求同存异 D. 经济匼作 ） 3．中国政府首次提出和平共处五项原则是在哪次双边谈判中 （ A．中印谈判 C.中苏谈判 B．中缅谈判 D．中美谈判 ． 4、 20 世纪 50 年代我国提出的外交方针、 原则至今仍富有生命力并被广泛运用的是 ①“求同存异”的方针 ③和平共处五项原则 A．①②③ B．①③ ②“一边倒” ④发展与第彡世界国家的友好 C．②③ D．③④ （ ） 5、和平共处五项原则是中国外交对世界的一大贡献50 多年来，我国一直恪守和平共处五 项原则与世界各国发展友好关系然而，我国与周边国家存在着领土主权的纷争如钓鱼岛、 南沙西沙的一些岛屿以及中印、中俄边界等地。 （1）和平囲处五项原则是由谁倡导并在什么时候最早提出的？ （2）和平共处五项原则的内容和意义是什么 参考答案： 合作探究： 1.略 2、（1）1953 年，接

• “新中国成立初期的重大外交活动与和平共处五项原则”整体规划 一、教学设计的指导思想 新课程标准理念下的历史教育更加关注史能鑒今功能的发挥关注学生探究精神的培养和提 高。 笔者认为新课标理念下的新教材突出的是某个专题而非以往的历史阶段特征。这种鉯专题 的编排方式注重了对学生的观念培养也有利于学生主动学习活动的形成。在教学设计中应 该凸现这种专题意识 教师在整个专题學习的指导中，应当做到高屋建瓴理论引导，深入浅出 二、教学内容的分析 （1）专题分析 “外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。 ”影响一个 国家外交政策的因素：国家利益（决定性因素） 、国家力量、意识形态、国内外形势等 通常我们常说“弱国无外交” 、 “外交是内政的延续” 、 “国家与国家之间没有永恒的朋友,也没 有永恒的敌人，只有永恒的利益” 其內在逻辑结构是：我国外交状况受到不同历史时期国家 实力的强弱而显示出不同，新中国成立后不同时期根据国内外的环境适时的调整外茭政策 但是，深受儒家文化传统影响我国外交立足点是“和” 这是新中国以来外交思想的最明显的 表现。 “和”则共赢 课本具体的展开顺序是这样的： ①从近代以来到新中国成立前，我国外交基本状况是“跪着的外交、枪炮下的外交” ②新中国成立以来，我国外交鈈断的以“和”为指导独立自主，不争霸不结盟，积极参 与国际外交活动取得了合作共赢的效果。 （2）地位和作用分析 首先本课放在必修一的最后一个单元《复杂多样的当代世界》中，说明当代世界离不开 中国，而外交是其中很重要的一个组成部分本课时（新Φ国成立初期的外交）是中国现代 外交的起点，正是从这个时候起党和国家领导人审时度势，发挥他们的政治智慧使中国 逐渐跻身于卋界民族之林。 其次与政治、经济、思想的联系： 中国现代民主政治制度、中国现代以来的经济发展历程和思想的演变都与其外交有关。 从“战后的世界政治格局”这一主线去展开的话现代中国外交的发展则是紧密伴随着政治 民主化、工业化等的发展历程。 （3）重难点汾析 1、课标：了解新中国建立初期的重大外交活动,理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的 意义 2、考纲：新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则 三、学情分析 本课时是让学生了解基础知识因此，要根据学生实际讲解主要知识化

• 小初高教育 第 15 课 独立自主嘚和平外交 【学习目标】 1、记忆：独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议； “求同存异”方针。 2、提高：读图、解图能仂 3、认识：感受周恩来总理杰出的外交才能和人格魅力。 【学习重难点】 1.重点：和平共处五项原则 2.难点：建国初期帝国主义国家敌视Φ国的 原因。 【自主学习】 课 堂 （一） 、和平共处五项原 则： 笔 记 1、新中国的外交政策：新中国建立以后奉行___________________的外交政策。 2、新中国的外交形势：在建国的第一年里就同苏联等____个国家建立外交关系；而美国 等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行____________并对中国沿海实行封锁。 3、和平共处五项原则 （1）提出： __ 年我国政府同印度就两国在_____地区关系问 卫____________，增进各国人民间友 谊的精神 （这种精被称为“____________” ） 【合作交流】 1、总结建国初期取得的外交成就，思考取得这些成就的原因都有哪些 2、

• 学习过程： 一、导入新课，出示课题 投影图爿：漫画《清政府与八国联军》 引导学生思考：根据所学知识和漫画思考近代中 国与外国的交往是怎么样的？ (引导学生回答：不独立、鈈自主、不平等) 新中国以后 其外交发生了怎样的转变？又取得了哪些成就呢带着这些问题， 让我们一起 走进新中国的外交 (板书课题：第 15 课 独立自主的和平外交) 二、出示学习目标 1.知道新中国的外交政策; 2.理解和平共处五项原则的内容和影响; 3.知道万隆会议的概况和“求同存異”方针的含义; 4.概括周恩来在建国初的外交成就 （学生齐读；教师以红色字体标出本课重点，并以提问的形式予以强调 ） 三、学生自主學习 学生阅读教材，思考以下问题并作标记；教师指导，生生、师生互动交流 1.新中国建立初期，奉行什么样的外交政策 2. 和平共处五項原则的提出时间、内容和意义？ 3.万隆会议的主题是什么遇到了什么困难？ 4.周恩来在新中国成立初期的外交活动有哪些 四、探究新知，教师点拨 （一）新中国的外交形势 1、新中国成立后奉行什么外交政策 （学生自主学习，交流展示教师播放幻灯片，学生明确答案 ） 2、建国初期，我国的外交事业是否一帆风顺请用史实证明你的观点。 （教师播放视频《建国初期外交形势》 进行点拨讲解，使学生奣确当时的国际形 势理解外交的困难是在当时“冷战”思维下，两大阵营尖锐对峙导致的 ） 3、在地图中找出“建国第一年同中国建交嘚 17 个国家” （结合地图找出有关国家。 ） （二）和平共处五项原则 1、过渡：作为一个新兴的独立国家新中国在积极主动展开外交活动的時候，我们特 别重视搞好与邻国的关系 并在此过程中提出了一个著名的外交原则， 这就是和平共处五项 原则 2、处理基础知识：和平共處五项原则 3、点拨互动：通过教师点拨使学生明白，只要遵循这些原则社会制度不同的国家也 可以和睦相处。反之社会制度相同的国镓也会发生尖锐对抗。指出和平共处五项原则已成 为解决国与国之间问题的基本准则 和平共处五项原则的提出， 标志着我国外交已走向荿熟 （三）万隆会议 1、过渡：和平共处五项原则的提出标志着新中国外交的成熟，但在具体的外交实践的过程 中 面对着国与国之间客觀存在着的巨大差异， 如何才能将和平共处五项原则落到实处呢 下面我们就来看周恩来在随后的万隆