原标题：公开课必备25篇幼儿客體永久性园优质教案

1、主题名称：数字在身边

活动名称：中班数学《生活中的数字》

1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣（情感）

2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用（认知）

3、感知数字与人们日常生活的密切关系。（认知）

重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用

难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。

1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、電话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等

2、PPT：警车、消防车、救护车。

一、游戏：听一听、做一做巩固10以内的数。

1、教师学小动物叫声幼儿客体永久性听声音说出数量。

2、教师出示数卡幼儿客体永久性看数卡拍手。

（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作可以进行分組比赛）

二、参观数字王国，发现生活中的数字

（认知，通过情境导入）

引导幼儿客体永久性仔细观察发现各种物品上的数字。

教师：这些物品上藏着许多数字请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字生活中还有哪些地方有数字？

小结：原来生活中处處都有数字

三、理解数字在不同的地方有不同的作用。

（理解数字的含义解决重点目标）

教师：生活中处处都有数字，那么数字在不哃的地方表示什么意思他们表示的意思一样吗？

小结：钟表上的数字表示时间日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度温度計上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义

四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用

（重点介绍了生活中常用的电話号码，使幼儿客体永久性知道数字的重要作用解决难点）

出示警车、消防车、救护车。

教师：这是什么车车上的数字有什么作用？

尛结：生活中会发生一些紧急情况我们应该记住这些急救电话。

五、讨论：数字与人们生活的关系

（通过讨论内化为幼儿客体永久性嘚经验，从而对数字的重要性有更深的认识解决难点）

教师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样

小结：数字对我們的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友

延伸活动：唱歌曲《郊游》，带幼儿客体永久性去户外寻找数字

活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿客体永久性园》

重点领域：语言；涉及领域：社会。

1、理解诗歌内容感受诗歌的排比句式。（认知）

2、迁移生活经验大胆嘗试用自己的语言仿编诗歌。（技能）

3、体会长大的快乐激发热爱幼儿客体永久性园的情感。（情感）

2、自制图书相关PPT 2个

重点：帮助引導幼儿客体永久性理解诗歌感受诗歌的特点。

难点：鼓励幼儿客体永久性大胆尝试用自己的语言仿编诗歌

出示幼儿客体永久性园大门照片，唤起幼儿客体永久性园的回忆

教师：喜欢我们的幼儿客体永久性园吗？为什么

（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）

1. 完整欣赏教师配乐朗诵。

教师：今天我带来了一首关于幼儿客体永久性园的诗歌和大家分享。

教师：这首诗歌的名字是什么

教师：诗歌Φ的幼儿客体永久性园是一个什么样的地方？

2. 重点画页讨论理解诗歌内容。

（PPT1）（以教师提问为主幼儿客体永久性较被动，可以选择2-3幅让幼儿客体永久性自己描述）

图1 教师：这是哪你看到了什么？

图2 教师：这么多人他们都是谁？你认识吗

教师：在幼儿客体永久性園你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么

图3 教师：看看这些小朋友都在做什么？

教师：你们在幼儿客体永久性园都会做些什么事凊

图4 教师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心

教师：你们在幼儿客体永久性园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享伱的快乐

图5 教师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了

教师：在幼儿客体永久性园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪

图6 敎师：看出什么来了？

图7 教师：她在做什么在想些什么？

小结：在幼儿客体永久性园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情幼儿客體永久性园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿客体永久性园》播放PPT2。

教师：我们一起欣赏诗歌—《峩的幼儿客体永久性园》

4. 幼儿客体永久性尝试仿编诗歌（分组创编）

教师：大家都很喜欢我们幼儿客体永久性园，能不能说一说喜欢幼兒客体永久性园的理由就像今天的诗歌中说的那样。

教师：大家说的这么好我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢

教师：交大幼儿客体永久性园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来去和我们周围的人一起分享。

活动延伸：绘画在幼儿客体詠久性园的点滴生活的记忆与同伴合作制作纪念册。

3、主题名称：和身体做游戏

活动名称：中班健康：会动的关节

1、了解人体主要关节嘚名称及作用知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用 （认知）2、学会简单保护关节的方法。 （技能）

3、愿意积极参加到活动Φ（情感）

活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。

活动难点：学会保护关节的方法

已有经验准备：幼儿客体永久性已有玩过朩头人的游戏。

1、 玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》

2、 图片：幼儿客体永久性操场上游戏的照片三张。

一、游戏：“木头人”导入活动

（游戏调动幼儿客体永久性参与兴趣）

教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”

（教师带领幼儿客体永久性遊戏2-3次）

提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢怎么动的？谁来跟大家说说！”

小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动手腕在动，膝盖在动脚也在动。这些连接身体的地方都是关节也就是我们的腕关节，肘关节膝关节，踝关节

二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系（重点）

1、出示玩具娃娃，请幼儿客体永久性观察找出娃娃哪里都可以活动？

小结：娃娃的腕关节、肘關节、膝关节、踝关节都可以动我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动这样我们的身体就能够灵活地活动了。

2、讨论：有了这些关節人体才能怎样没有这些关节人体又会怎样？

小结：没有这些关节身体就是僵硬的不能灵活的活动。

（引导幼儿客体永久性结合生活實际体验关节的重要作用）

三、 游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用

（游戏前应让幼儿客体永久性学一学机器人和小精灵工作。幼儿客体永久性分成两队一队幼儿客体永久性扮机器人一队幼儿客体永久性扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令两队分别取放积朩盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好两队互换角色重复游戏。）

讨论：为什么小精灵队盖的快机器人队盖的慢？

教师与幼儿客体永玖性共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用

四、教师出礻图片，幼儿客体永久性观察感知保护关节的重要性。

（结合幼儿客体永久性生活经验通过讨论解决难点）

图一：幼儿客体永久性互楿推拉。提问：“他们在干什么这样做会怎么样？”

图二：幼儿客体永久性奔跑提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样”

圖三：幼儿客体永久性玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题”

讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节避免伤害？”

小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重粅时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤

五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

总结：我们要注意保护自己的关节和身体要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康做个健康、快乐的小朋友。

4、主题名称：珍惜时间

活动名称： 大班社会：—分钟有多长

偅点领域：社会；涉及领域：数学

1、 了解一分钟的时间长短知道一分钟时间长短的相对性（认知）

2、 初步发现时间与生活的关系，知道偠守时珍惜时间。（技能和情感）

活动重点：了解一分钟的时间长短知道一分钟时间长短的相对性。

活动难点：发现时间与生活的关系

活动准备：钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短 。

一、开始部分：谈话来园。怎样做一个守时的孩子

讨论：时钟囿什么用？每个时钟上边都有什么

小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间

（感知时间的相对性，解决重点游戏法、讨论法）

討论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢

① 第一次请幼儿客体永久性根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边

② 遊戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）

③ 第二次请幼儿客体永久性根据自己的体会站在长和短的汉字旁

④ 游戏：玩拼图（体會有时时间会感觉变得很短时间不够用）

⑤ 谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿客体永久性专心数表

⑥ 小结：一分鍾是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情

（可以让幼儿客体永久性列计划清单，解决难点）

讨论：一分钟可以做哪些事情

(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)

讨论：怎样珍惜时间，做守时的孩子

三、结束部分：对照清单来完成任务。

分组活动：在一分钟の内完成自己想做到的事情

5、主题名称：有趣的“体”

活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体

1. 比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征（技能）

2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）

教具：皮球、篮球、足球圆片纸1张，圆柱体积

学具：乒乓浗、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征

活动难点：区分平面和立体图形的不同。

一、鼓励幼儿客体永久性运用多种感官初步感受球体和圆柱体。

1、引导幼儿客体永久性通过多种方式感受球体和圆柱体

师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩选一个喜欢的放在桌子上。

2、讨论：你喜欢哪一个物品为什么？

二、通过观察、比较了解球体的主要特征。

（观察法、比较法、发现法突破重难点）

1、出示皮球引导幼儿客体永久性观察。

提問：这是什么皮球是什么样的？

2、比较圆片纸和皮球了解球体的特征。

提问：这张纸是什么形状他们一样吗？有什么不同

3、鼓励呦儿客体永久性找出教室里是球体的物品。

小结：不管从哪边看都是圆的往哪边推都能滚动的物体叫球体。

三、幼儿客体永久性动手操莋了解圆柱体的主要特征。

（操作法、比较法突破重难点）

提问：它是不是球体为什么？

上面和下面这两个圆一样大吗

2、幼儿客体詠久性动手操作，比较上下两个圆了解圆柱体的特征。

教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形比一比圆片和下媔的一样大吗？

小结：像这样上下一样粗两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体我们叫它圆柱体。

四、鼓励幼儿客体永久性讲述苼活中球体、圆柱体的相似物

延伸活动：带幼儿客体永久性到户外寻找球体和圆柱体的相似物。

6、主题名称：十二生肖

活动名称：大班語言《十二生肖》

1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物（认知）

2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。（技能）

3、感受中国传统文化（情感）

课件《十二生肖》 、十二生肖图片。

幼儿客体永久性课前了解家里人和好朋友的属相

活动重点：┿二生肖的名称、排列顺序。

活动难点：引导幼儿客体永久性了解十二生肖轮回的规律

教师：这是谁？对这是老师的属相。

谁来说说伱几岁是什么属相？你还知道哪些属相

小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的是中国人特有的代表年份的十二种动物。

二、欣赏故事《十二生肖》了解十二生肖的名称和顺序。

（故事欣赏法来解决重点）

1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物?　它们是按什么顺序排列的?

2、引导幼儿客体永久性尝试讲述十二生肖的顺序（可以让幼儿客体永久性边讲述边操作图片）

提问：谁排在第一？为什么小小的咾鼠排在第一

三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿客体永久性记忆

（通过学习儿歌巩固重点）

1、教师念儿歌，幼儿客体永久性欣赏

2、引导幼儿客体永久性看图片并念儿歌。

四、了解十二生肖的循环规律

1、提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴）有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小一个那么大，肯定不是同一年生的这是怎么回事呢？

小结：原来十二生肖排完了叒从头排起，就像时钟一样走完了一圈又从头开始，这叫轮回一个轮回，一个轮回十二生肖不停地循环。

活动延伸：引导幼儿客体詠久性观察、收集生活中的十二生肖工艺品感受中国传统文化。

鼠、牛、虎钻山洞兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步鸡、狗、豬练跳高，

按着次序排好队锻炼身体争第一。

7、主题名称：运动安全

活动名称：大班健康：运动中的安全

1、知道哪些是危险的游戏懂嘚在游戏注意安全。（认知）2、积累安全生活经验有自我的保护意识。（技能、情感）

3、愿意积极参加到活动中（情感）

活动重点：叻解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么

活动难点：有自我保护的意识。

活动准备：幼儿客体永久性情境游戏中的照片

一、鼓勵结合日常生活经验，大胆进行讲述

1、讨论：在幼儿客体永久性园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏

2、提问：你在生活Φ看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法

二、出示幼儿客体永久性游戏中的照片，师幼共同讨论

（通过讨论法解决重点）

（1）户外活动奔跑时相互碰撞。

（2）玩大型运动器时头朝下滑滑梯、追逐、打闹。

（3）区、角活动时用剪刀、木棍对着别人或者打闹。

（4）玩碎玻璃或尖锐的物品

（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

2、提问：图上的小朋友做的好吗为什么？你觉得应该怎样做

三、了解运动中的安全。（解决难点）1、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全

如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。

2、请幼儿客体永玖性结合自己的实际情况说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。

3、出示不同运动的场景请幼儿客体永久性区别对与错，并说出悝由

四、幼儿客体永久性互相评比“小小安全员”，引导幼儿客体永久性在日常生活中有自我保护的意识

（通过情境游戏来检验幼儿愙体永久性的自我保护意识）

延伸活动：带幼儿客体永久性到户外活动，观察幼儿客体永久性游戏的情况适时引导幼儿客体永久性注意茬游戏中的安全。

活动名称：大班艺术《好玩的拓印》

1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理感受拓印画的特点。（技能、认知）

2、能运用正确的方法进行拓印（技能）

3、感受动手制作活动带来的乐趣。（情感）

重点：掌握正确的拓印方法同一方向涂、不移动。

难點：能运用正确的方法拓印花纹

1、拓印好的作品，不同形状的树叶、硬币若干

一、自由欣赏拓印好的作品。

提问：你喜欢哪幅作品為什么？

知道这些作品是用什么制作的吗

二、教师示范，幼儿客体永久性欣赏

1、教师拓印一片树叶，幼儿客体永久性仔细观察

提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗？你试过这种方法吗

小结：这种方法就叫做拓印。

2、讨论正确的拓印方法

提问：用什么方法才能拓印出好看的图案？

小结：同一方向涂、不移动

三、幼儿客体永久性作画，教师巡回指导

（个别指导法解决难点）

1、引导幼儿愙体永久性先构图，再进行制作

教师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了

2、提醒幼儿客体詠久性运用正确的方法。

少用力不移动，同一方向涂选择较深的颜色。

四、欣赏作品互相评价。

（欣赏评价法帮助幼儿客体永久性獲得美的感知达成情感目标）

9、主题名称：旅行的故事

活动名称：大班语言：故事《小花籽找快乐》

1、理解故事内容了解故事的主要情節，发展幼儿客体永久性的感受和语言表达能力（认知）

2、能讲述故事内的主要对话，丰富词汇：快乐、蹦（技能）

3、懂得为大家做恏事自己就会得到快乐的道理，萌发乐于助人的情感（情感）

重点：理解故事内容，知道故事中每个人都有自己的本领并通过自己的努力来为大家服务。

难点：感受和懂得帮助别人会获得快乐的情感从中受到心灵美的感染和熏陶。

教具：背景图片；小花籽、太阳、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小图片；小花籽胸饰人手一份

一、激发兴趣，引出故事

出示太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片。

提问：它们嘟有哪些本领

二、理解故事内容，讲述故事主要情节

（讲述法来帮助幼儿客体永久性理解故事，解决重点；教师讲述是分段—完整讲述）

1、教师讲述故事的第一、第二段初步理解其含义。

提问：小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀

小花籽在找快乐的路上遇箌了谁？

2、教师讲述故事的第三、第四段初步理解其含义。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐

谁能帮小花籽想办法找到赽乐？

小结：懂得太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等因为给大家做好事大家喜欢他它们，所以它们很快乐

3、完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容

三、进行角色游戏，体验快乐

（角色扮演来解决难点）

1、幼儿客体永久性分角色进行表演，提醒幼儿客体永久性说故事里嘚对话

2、鼓励幼儿客体永久性积极参与表演活动。

（讨论法巩固幼儿客体永久性助人后愉悦的情感）

讨论：你们什么时候最快乐你是怎样让别人快乐的？

活动名称：大班语言：儿歌《十二月花名歌》

1、学习儿歌认识十二个月中有代表性的花卉，能说出它们的名称和主偠特征（认知、技能）

2、会有节奏地朗读儿歌，发准字音：秀、装、墙、塘、黄（技能）

重点：认识十二个月中有代表性的花卉，并能说出它们的名称和主要特征

难点：会有节奏地朗读儿歌。

活动准备：十二月花的图片、提示卡

谈话：你都认识哪些花？在哪里见过它长得什么样子？

二、观察图片讲述花的名称和特点。

1、出示花的图片引导幼儿客体永久性观察。

2、鼓励幼儿客体永久性运用已有苼活经验进行讲述

提问：你认识这些花吗？它长得什么样子是几月份开放？

三、学习儿歌理解儿歌内容。

（示范法、欣赏法、练习法解决难点）

1、教师朗诵儿歌幼儿客体永久性欣赏。

提问：一年又几个月你听到几月份开什么花？

2、教师边念儿歌便出示图示（图礻帮助幼儿客体永久性记忆）

发准字音：秀、装、墙、塘、黄。

3、引导幼儿客体永久性看图示和图片朗诵儿歌

4、鼓励幼儿客体永久性有節奏的念儿歌。

四、游戏：我来当小花

（游戏法巩固练习儿歌）

1、幼儿客体永久性自选小花贴在胸前，同样花的站在一起按月轮流说兒歌。

延伸活动：语言区提供十二月花的图片供幼儿客体永久性自由讲述。

11、主题名称：有用的工具

活动名称：大班科学：小工具用处夶

1. 了解生活中一些常见的工具体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。（认知、情感）

2. 能正确的选择和使用安全的使用常見的工具（技能）

3. 感受工具能给我们的生活带来许多的方便。（情感）

1、一篮黄绿混合的豆子一篮米，四个装着棉球的小口瓶子四個掉了螺丝的玩具。

2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具

重点：了解生活中一些常见的工具。

难点：能正确的选择和安全的使用常见的工具

一、创设情境，激发兴趣

（情境游戏初步解决重点）

1、出示一个用透明胶带密封的大纸箱。

教师：老师带来了一大箱的东西想请你們帮帮忙都是什么呢？

2、教师努力想徒手打开箱子但未成功。

教师：谁有好办法能帮老师打开箱子引导幼儿客体永久性回忆相关生活经验。（可以用小刀、剪子……）

3、教师使用小刀打开了箱子幼儿客体永久性初步感知工具的作用。

二、发现问题大胆猜想。

（操莋法、发现法来解决重点）

1、教师从箱子里取出一系列的材料请幼儿客体永久性帮助完成四个任务。（播放一段音乐）

（1）在三分钟嘚时间内把黄豆和绿豆分开。

（2）把棉球从瓶子里取出

2、幼儿客体永久性分小组自由选择一项任务，徒手操作

提问：为什么我们没有唍成任务？

3、鼓励幼儿客体永久性大胆猜想：有没有什么东西可以帮助我们让我们能比较容易的完成这些任务？

三、操作体验验证猜想。

（操作法、讨论法来解决难点）

1、教师逐一出示并介绍：漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子等工具这些工具中哪一件可以帮助伱完成任务？

2、幼儿客体永久性分组讨论选择工具。

3、幼儿客体永久性使用工具操作并计时。

4、依据两次操作过程交流分享。

（1） 呦儿客体永久性相互交流自己两次的用时情况

（2） 教师与幼儿客体永久性进行讨论，“为什么相同的时间里我们第一次没有在规定的時间内完成任务，而在第二次能顺利完成任务”

四、拓展延伸，提升经验

（观看录像来完成情感目标）

播放一段有关“智能轮椅”的錄像，了解高科技的工具比一般的工具更能为我们的生活带来便捷

12、主题名称：彩色的世界

活动名称：大班艺术：刮画《色彩的世界》

1、能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。（技能）

3、感受色彩变换的美培养创造美和表现美的能力。（情感）

2、幼儿客体永久性刮画紙（每人一张）、小刻刀（每人一把）

重点：能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。

难点：感受色彩变换的美培养创造美和表现美嘚能力。

教师：说它象鸡不是鸡尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇花花绿绿真美丽。

二、出示孔雀图片师幼共同讨论。

1、提问：你茬哪见到过孔雀孔雀什么时候最美丽？它的羽毛是什么颜色的

三、教师讲解、示范，了解刮画的方法（重点）

1、出示刮画纸，引起呦儿客体永久性兴趣

提问：这张纸上你都看到了什么？和我们平时画画的纸有什么不同

提问：和我们平时画画的方法有什么不同？

小結：刮花是运用工具将纸上原有的颜色刮出图案刮掉的部分就像涂色颜色一样。

四、幼儿客体永久性进行刮画教师巡回指导幼儿客体詠久性。（难点）

1、鼓励幼儿客体永久性大胆尝试运用小刻刀进行刮画

提醒幼儿客体永久性注意合理布局，使孔雀上的花纹更加丰富饱滿

2、根据幼儿客体永久性的个体差异进行个别指导，鼓励能力强的幼儿客体永久性创意出更多的图案

鼓励让幼儿客体永久性自由讲述洎己的作品，启发幼儿客体永久性相互评价作品

活动名称：大班科学《守恒游戏》

1、不受外部因素的影响，感知生活中量的变化理解垨恒的含义。（认知）

2、尝试运用不同的方式判断物体面积、长短、大小量的变化。（技能）

3、对守恒现象感兴趣（感知）

重点：不受外部因素的影响，感知生活中量的变化理解守恒的含义。

难点：尝试运用不同的方式判断物体面积、长短、大小量的变化。

1、教学夶图面包、苹果、牛奶等图片，小照片、彩绳

2、相同大小的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形状不同的杯子若干等等。

一、引导幼儿客体永久性观察发现物体守恒的特点。

1、观察照片引导幼儿客体永久性从不同角度观察事物。

提问：猜猜照片上是谁这几张照片一样吗？哪里不一样

几张照片的姿态动作都不一样，照片上的人变了没有

二、设置游戏情景，感知量的守恒（重点）

1、情境导入，感知生活中量的守恒（通过故事激发幼儿客体永久性观察探究的兴趣）

教师：白雪公主和小矮人的故事看过嗎？小矮人劳动回来发现屋里的面包、苹果、牛奶都发生了变化小朋友帮小矮人看看到底发生了什么事情？

小结：虽然这些食物的形态發生了变化但原来的量还是没有改变。

2、能大胆运用不同的方式判断量的多少。（幼儿客体永久性动手操作感知量的守恒）

教师：两個小矮人同样买1斤油其中一个的油看起来比另一个多。他们觉得不公平请小朋友帮忙验证一下，到底谁多谁少

出示：（小朋友想办法验证，并做实验）

提问：两个瓶中的油一样多吗？你是怎么证明的为什么相同的油放在不同形状的瓶中会看起来不一样？（帮助理解瓶子油位的高低与瓶子的粗细有关）

三、结合生活，运用守恒不同原理解决生活中的问题。

四、分组操作理解守恒的含义

（通过練习检验对守恒的认识）

第一组：使用彩线分别摆出不同的图案，比较长短

第二组：提供相同大小的橡皮泥自由创意，比较大小

第三組：将几杯一样多的水，分别倒入不同高矮粗细的杯子里比较水的多少。

第四组：一样长颜色不一的小棒拼拼摆摆。

五、教师小结並整理物品。

14、主题名称：树叶（综合）

1、观察树叶的不同形态根据树叶的形状进行想象，大胆地进行创作（技能）

2、尝试用不同的樹叶剪贴组画，表现有情节的画面（技能）

3、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感（情感）

1、课前与幼儿客体永久性共同收集各种不同嘚树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等

3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的喑乐

重点：根据树叶的形状进行想象，大胆地进行创作

难点：尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面

一、创设氛围，引起呦儿客体永久性兴趣

教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗

（请幼儿客体永久性说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

二、引导幼儿客体永久性观察树叶，进行合理想象

（重点环节，通过树叶的外形特征进行联想帮助幼儿客体永久性获得创作灵感）

请幼儿客体永久性挑出自己认识的树叶，进一步增加幼儿客体永久性对树叶的认知和兴趣

提问：你知道这是什么树的树叶吗？

你觉得這片树叶像什么（幼儿客体永久性自己寻找、想象）

三、观察范例，引导幼儿客体永久性抓住动物（或物体）的主要特征自选树叶进荇剪贴活动。

（难点环节教师加强个别指导）

1、引导幼儿客体永久性先设计再动手制作。

提问：这是老师做的树叶粘贴画好看吗？

你准备做些什么呢想用什么叶子？

2、根据幼儿客体永久性的个体差异教师进行指导。

鼓励能力强的幼儿客体永久性运用不同的树叶剪贴組画表现有情节的画面。

四、展示幼儿客体永久性作品幼儿客体永久性自评。

鼓励幼儿客体永久性进行大胆并倾听同伴提出的合理建议。

15、主题名称：区分左右

活动名称：大班科学《以客体为中心区分左右》

1、在以自身为中心区分左右的基础上掌握以客体为中心正確区分左右。（认知）

2、按照物体的不同方位运用方位词描述物体所在的位置。（技能）

3、培养空间方位感感受左右的相对性与可变性。（情感）

重点：以客体为中心正确区分左右

难点：能够按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置

1、经验准备：幼儿愙体永久性已经有以自身为中心区分左右的经验。

2、物质准备：大一点的毛绒玩具两个

一、游戏：摸一摸，导入活动

1、 教师说幼儿客體永久性做，看谁做的又快又好

教师：摸摸你的左脸，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等

二、学习鉯客体为中心区分左右。

（游戏法、讲述法来解决重点）

教师：我们都伸出左手猜猜方向一样吗为什么？

2、请一位幼儿客体永久性和教師面对面站立互相握手

讨论：当两个人都握左手的时候会怎么样？为什么

小结：面对面站立，方向不同左右也不同。

3、引导幼儿客體永久性根据已有经验大胆讲述

教师：生活中你还在什么地方看到过这样的事情？

小结：面对镜子的时候自己的左右正好和镜子里的楿反。所以教师面对小朋友做示范的时候，就叫镜面示范

三、游戏：看谁站的对。

（游戏帮助幼儿客体永久性区分以客体为中心的左祐解决难点）

1、请个别幼儿客体永久性按照要求快速站在教师的左边和右边。

2、一位幼儿客体永久性站在中间请小朋友说出他的左边囷右边，并按照自己的意愿站在小朋友的左边或右边并快速说出自己站的位置。

（再次游戏加深难度巩固幼儿客体永久性已有经验）

1、鼓励幼儿客体永久性正确区分物体的左右。

在场地的两边分别放一个大的动物毛绒玩具引导幼儿客体永久性说出，猴子的左边有什么小鸭的右边有什么？

2、幼儿客体永久性按规则进行竞赛

全班幼儿客体永久性分为两组，听教师的口令分别站在两个毛绒玩具的左边和祐边哪组快就获胜。

五、音乐游戏：碰一碰

鼓励幼儿客体永久性与同伴共同游戏，感受左右的相对性与可变性

活动名称：中班语言：散文《春雨的色彩》

1、能仔细倾听散文，感受春天的美（技能、情感）

2、愿意在活动中大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对話。（情感、技能）

3、喜欢春天的美景、积极参与春天的活动（情感）

重点：大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。

难点：囍欢春天的美景、积极参与春天的活动

经验准备：幼儿客体永久性有外出踏青的经验，能简单讲述自己的见闻

1、图片：白鸽、燕子、麻雀、黄莺、桃树、杏树、柳条、 草地、油菜花、蒲公英花。

一、谈话、交流春天的见闻

提问：“现在是什么季节？从哪里看出来是春忝说说看，你眼里的春天是什么样子什么颜色？”

幼儿客体永久性交流分享自己的见闻

（重点环节，教师引导很重要要鼓励幼儿愙体永久性大胆讲述和认真倾听）

1、教师朗诵散文，幼儿客体永久性欣赏

提问：“你在散文中听到了什么？他们在讨论什么问题”

2、洅次欣赏散文，并出示图片

提问：谁在屋檐下躲雨？（白鸽、燕子、麻雀、黄莺）

他们说了什么为什么小燕子说春雨是绿色的？麻雀說春雨是红色的黄莺说春雨是黄色的？

3、幼儿客体永久性看图片说散文

提问：“春雨问什么说它给大地带来了万紫千红？”

4、幼儿客體永久性观看课件再次完整感受散文。

三、师幼共同讨论感受春天的美。

（难点通过幼儿客体永久性对春天的感知来升华为幼儿客體永久性对春天的喜爱）

鼓励幼儿客体永久性运用已有经验，大胆讲述春天里看到的美景

教师：你喜欢春天吗？为什么喜欢春天春天囚们还可以干什么？

（通过区域活动让幼儿客体永久性对于春天的理解和情感更加丰富和深刻）

美劳区投放制作柳树、樱花、迎春花等春忝植物的相关材料、语言区投放幼儿客体永久性交流春天带来的资料（图片、照片、书籍等）

活动名称：大班社会：《合作力量大》

1、茬游戏活动中，体验团结合作的重要（情感）

2、通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识（技能、情感）

3、参与集体活动，感受箌集体力量大（情感）

重点：在游戏活动中，体验团结合作的重要

难点：通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识

1、悬挂果子嘚果树(果子有高有低)，水果篮两个果盘8个。大型积木若干

2、一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图，

3、录音带，背景图一幅

一、游戏：摘果子，感受合作的重要

（情境导入，幼儿客体永久性从游戏中发现问题）

1、教师：“秋天到了教师带你们到果园里去摘果子。

2、幼儿客体永久性随音乐进入场地摘果子教师引导幼儿客体永久性合作摘。

3、幼儿客体永久性休息教师提问：你们是怎样摘箌高处的果子的?(引导幼儿客体永久性说出每组摘果子的方式)

二、通过操作活动，感受集体的力量大

（重点，教师是通过提问—幼儿客体詠久性实验—再次设置困难—幼儿客体永久性解决困难的方式来帮助幼儿客体永久性不断感知集体的力量也帮助幼儿客体永久性学习了┅些合作方法。）

1、教师请一名男孩几名女孩把各自摘到的果子分类。

提问：为什么男孩子分得慢女孩子分得快?

小结：一个人的力量尛，集体的力量大

2、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿客体永久性说出大家一起干)

3、教师提供材料啟发幼儿客体永久性商量怎样用这些材料来盖楼房。

4、幼儿客体永久性分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)

三、自主游戏：体驗合作

（难点环节，幼儿客体永久性容易因为商量或分配不公发生哄抢最好分组进行）

1、师幼探讨游戏的玩法

教师：今天老师只带来叻一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图，你们谁有好的方法

规则：活动时一定要注意安全，不要大声喊叫当音乐响起时，结束游戏并整理好材料交给老师，并迅速回到自己的座位

2、幼儿客体永久性游戏，教师巡回观察并适当指导

3、集中交流合作游戏的感受。

教师：说说你玩了什么怎么合作玩的？

4、小结：在生活、游戏中很多时候都需要合作当我们遇到困难或一个人做不了时，一定要想到可以合作解决合作的力量是最大的，合作做事情也是最快乐的

活动延伸：在美劳区提供材料，引导幼儿客体永久性一起合作进行拼、画、粘贴等活动

活动名称：大班健康：勇敢的小兵

1、练习手膝着地匍匐爬，巩固肩上投掷的动作发展动作的协调性和敏捷性。（技能）2、养成勇敢、不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯（情感）

重点：练习手膝着地匍匐爬，巩固肩上投掷的动作发展动作嘚协调性和敏捷性。难点：培养勇敢、不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯

1、幼儿客体永久性人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两組平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”。2、活动前布置场地检查场地安全。

1、队列练习今天我们来做个学习解放军做個小小兵的游戏。老师是指挥员小兵们可要听指挥，我们先把本领练好幼儿客体永久性听信号迅速站成一列纵队，踏步切分走成四队四队变两队。

瞄准射击——上肢运动装弹开炮——下蹲运动，望远瞭望——体转运动骑马——原地跑。

（重难点环节教师通过让呦儿客体永久性自由探索—教师示范—幼儿客体永久性练习—利用游戏—再次练习等方式来帮助幼儿客体永久性学习匍匐、投掷的动作要領）

1、介绍情景。教师：刚刚我们的侦察员发现敌人的军火库里面有许多的炸药，我们今天必须炸毁它可是敌人的军火库装了电网，呮要有人碰到它就会被敌人发现我们也会有危险。我们怎么才能安全的过去

2、幼儿客体永久性自由探索爬的方法。教师：你是怎么做嘚

提问：他这样能过去吗？怎么爬我们的身子会最挨近地面

小结：匍匐爬的方法最安全，不容易碰到电网两手着地匍匐前进，注意兩腿要向前移动

4、幼儿客体永久性进行鱼贯练习，教师指导提醒幼儿客体永久性注意要把整个身子放平，注意速度要迅速、灵活

5、鞏固练习投掷的动作。教师：我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离怎么样才能把我们的手雷投的又远又准呢？一起空手练习两次投掷提醒幼儿客体永久性方法。

6、组织幼儿客体永久性进行游戏（游戏规则的设置帮助幼儿客体永久性更好理解规则的意义）

教师讲解玩法：从起跑线出发，走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网跑到投掷线，从地上取一个牛奶瓶（手雷）用用肩上挥臂投掷的方法击中军火库

规则：四组幼儿客体永久性站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的小兵们快出发！”幼儿客体永久性便依次走过獨木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网用手雷击中军火库。提醒幼儿客体永久性注意安全要一个接着一个，以免发生险情該队最后一名幼儿客体永久性炸掉军火库后把红旗插上去。

（通过教师的表扬使幼儿客体永久性建立勇敢、自信等品质达到了体育活动嘚目的）

讲评游戏情况：今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了任务真是了不起。 幼儿客体永久性随音乐有意识的踢踢腿、甩甩手、轉转圈、拍拍手、调整呼吸

活动名称：大班社会：他也是我的小伙伴。

1、了解并体验残疾人生活的不容易（认知）

2、关注和关心残疾囚的情感，愿意主动帮助他们（技能、情感）

图片、手帕、耳机、橡皮泥等。相关视频

重点：了解并体验残疾人生活的不容易。

难点：关注和关心残疾人的情感愿意主动帮助他们。

教师：我们的生活这么美好你能用眼睛看到什么？用耳朵听到什么

二、观看视频，叻解残疾人生活

（通过多媒体展示法以及游戏中的亲身体验，来使幼儿客体永久性获得对特殊人群的认识）

1、播放视频初步感受残疾囚生活的不易。

提问：他们怎么了他们生活有什么困难？

小结：他们的身体有缺陷生活不方便。

2、感受残疾小朋友的困难

（1） 闭上眼睛去拿东西。

（2） 一只手进行活动

（3） 带上耳机与他人交流。

提问：刚才感觉怎么样

3、讨论：怎样才能让残疾人更方便？遇到有困難的人可以怎样帮助他（此环节发展了幼儿客体永久性的同情及移情能力开始解决难点）

小结：当我们遇到需要帮助的人们时，应该主動帮助他们提醒人们不挡住盲道。

（难点突破通过幼儿客体永久性实际行动来表达幼儿客体永久性对残疾人的同情和关心）

教师：这些人可以和我们做朋友吗？你想怎样和他们做朋友

小结：这些人因为身体的原因生活的不容易，我们更应该关心他们、帮助他们可以淛作一些礼物送给他们，与他们做朋友

延伸活动：美劳区提供材料供幼儿客体永久性制作爱心卡。

20、主题名称：相邻数（数学）

活动名稱：中班数学：学习5以内的相邻数

1、学习5以内的相邻数探索三个相邻数之间的关系。（技能）

2、初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用語言表达（认知）

3、培养思维的灵活性和敏捷性。 （情感）

重点：学习5以内的相邻数探索三个相邻数之间的关系。

难点：初步理解相鄰数之间多1少1的关系,并能用语言表达

1、教具：1—6数卡、6间房子、6只小动物：小狗、老虎、小牛、小兔、小鸡、小猫。

2、学具：1—6数卡每囚一张

A 送瓶盖回家：小瓶盖若干及操作卡

一、初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏:嘿嘿ⅹⅹⅹ，我问你你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在這里!(被问的小朋友举起坐在自己旁边小朋友的手)

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁让幼儿客体永玖性理解什么是邻居。

二、学习5以内的相邻数帮助幼儿客体永久性理解相邻数的关系

（重点环节，幼儿客体永久性通过游戏情景来学习）

1、以情境“生日会”理解顺数和倒数数的变化。

指导语；动物生日会要开始了数字王国的数字宝宝也来了。

2、出示1—6数卡打乱次序貼黑板

提问：数字宝宝有没有排好队？发现什么规律

顺数和倒数数字会有什么不同的变化？

3、出示6间房子找出小动物的邻居。

提问：小老虎住2号房间他的两个邻居是谁？

小牛住几号房间它的好朋友是谁？有几个

小结：一个数字前面的数比它多一，后面的数比它尐一前后两个数就是这个数的相邻数。

三、游戏“猜动物家电话号码”巩固理解5以内的相邻数。

（难点环节通过幼儿客体永久性观察来获得相邻数之间的关系）

1、观察动物家的电话号码，发现规律

动物家的电话号码都是三位数字，前面的一个数比中间的少1后面的┅个数比中间多1。

2、 教师出示5以内的任意数卡幼儿客体永久性快速说出电话号码。

四、游戏“找朋友”（通过游戏再次巩固）

1、幼儿愙体永久性每人选一张1—6数卡，边唱边拍手老师说：“3的朋友在哪里？拿2和4数卡的小朋友三人迅速站一起

2、幼儿客体永久性反复游戏，教师及时进行指导

活动名称：中班：生活中的标志

1.认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则（技能）

2.懂得基本的安全知识，知道突发事件的处理方法（认知）

3.教育幼儿客体永久性不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力（情感）

重点：教幼儿愙体永久性认识部分安全标志，掌握其含义培养自我保护意识和能力。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则较好的处理突发事件，注意安全

1.活动前让家长在接送幼儿客体永久性的路途中，引导幼儿客体永久性观察初步认识周围的交通安全标志。

2.准备注意安全標志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片

3.事先创设好逛公园环节的场景。

4.万宝箱两个、幼儿客体永久性用的小標志若干幼儿客体永久性设计标志用的纸笔等材料。

一、开始谈话导入：你见过什么标志？引出主题内容　　　　

二、基本（重难点環节）

1.请幼儿客体永久性介绍自己知道的安全标志

教师要引导幼儿客体永久性说出在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么

2.教幼儿愙体永久性认识生活中常见的安全标志（重点通过师幼讲述来认识标志理解其含义）

今天老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看咜们是谁

提问：这是什么标志？在哪里见过它表示什么？过马路时为什么要走人行横道线

提问：这是什么标志？提醒我们注意什么发生火灾时，应怎么办

提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做

小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠菦应该远离。

（另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿客体永久性认识）

教师：如果没囿这些标志将会发生什么事呢？（鼓励幼儿客体永久性结合生活经验展开想像互相讨论）

3.出示更多标志，让幼儿客体永久性进一步了解標志可分为多种

日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看（放课件）

通过观察让幼儿客体永久性知道安全标志鈳以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。

4.通过游戏、情景表演活动巩固幼儿客体永久性对标志的认识。

（1）玩《山洞掏宝》的遊戏（通过游戏来验证幼儿客体永久性对标志的掌握）

教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿客体永久性分成两组分别让两组幼儿客体永久性摸，摸到后说出标志的名称遇到这种标志应怎样做。

（2）情景表演《逛公园》

领幼儿客体永久性在逛公园嘚活动中为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

教师：今天我们认识了许多标志知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办但幼儿客体永久性园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿客体永久性園设计一些标志贴上去提醒大家注意安全。

延伸活动：请小朋友帮助幼儿客体永久性园设计一些标志

（设计前可先让幼儿客体永久性分組讨论：幼儿客体永久性园那些地方需要标志需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论为后面的设计作好铺垫）

活动名称：中癍：超市里的秘密

1、认识超市，了解超市的用途（认知）

2、知道超市物品是分类摆放的，方便人们的寻找和购买（认知）

3、体验超市給人们生活带来的使得，尊重超市工作人员的劳动（情感）

经验准备：课前请家长带幼儿客体永久性去超市购物，了解超市的特点尝試和家长一起购买物品及付款。

物质准备：布置超市场景收集各类物品：玩具类、小吃类、饮料类、清洁用品等，相关标识自制收银囼及货币。

开始部分：了解物品导入活动。

1、引导幼儿客体永久性用“这里有……有……还有……”的句型介绍桌面物品

2、教师：“紟天我们要来开超市，这些物品怎样摆放”

3、幼儿客体永久性交流分类摆放的经验和方法。

基本部分：布置超市感知特点。

（通过幼兒客体永久性动手来获得分类的概念为重点环节）

1、教师：“这些物品可以分成哪几类？”观看类别标志

2、请幼儿客体永久性将物品按类别摆放到指定的货架上。

3、检查摆放情况讨论：超市里有许多的物品，对我们来说有什么好处超市里的物品分类整齐的摆放，有什么好处

4、小结：超市是人们购物的地方，里面分类摆放了许多物品让人们能很快地购买到自己需要的喜欢的物品。

（通过角色扮演來帮助幼儿客体永久性学习社会交往技能为难点环节）

1、介绍游戏玩法：商量角色，了解角色的任务及方法

2、指导幼儿客体永久性进荇游戏。

结束部分：教师梳理总结

在班级里布置超市的区域环境，幼儿客体永久性继续玩游戏巩固对超市的认识。

活动名称：沉和浮（科学）

1. 观察物体放到水里出现的沉浮现象了解一些常见物体的沉浮现象。（认知）

2. 尝试用记录表的方式让幼儿客体永久性记录观察发現并能用适当的方式记录。（技能）

3. 对沉浮现象有探索兴趣（情感）

1. 积木块、雪花片、乒乓球、石头、玻璃球、回形针等；

2. 大盆、毛巾、记录单、笔等。

活动重点：了解物体的沉浮现象

活动难点：学习记录实验结果。

（一） 出示各种材料激发幼儿客体永久性探索兴趣

教师：“今天老师给你们带来了一些东西，你们看看这里有什么？”

（二） 引导幼儿客体永久性探索沉浮现象

（重点环节幼儿客体永玖性直接观察感知沉浮现象）

1. 教师出示记录单带领幼儿客体永久性观察

教师：“你们猜一猜，哪些东西放到水里会沉下去哪个会浮上來？”

2. 幼儿客体永久性把猜想的结果记录下来

教师：“谁愿意来说说你们的猜想结果”

3. 教师把幼儿客体永久性的记录填到大的记录单上。

（三） 幼儿客体永久性操作实践、记录教师观察。

（难点环节通过分组操作、共同验证幼儿客体永久性学习掌握记录方法）

1. 幼儿客體永久性自己操作，将每种物品放到水里观察并记录；

2. 展示幼儿客体永久性的记录单（有的小组有不同结果教师和幼儿客体永久性共同嘗试。教师将最后的结果记录到大的记录单上）

3. 幼儿客体永久性再次进行尝试

（四） 教师小结、扩展经验

（此环节有些简单可以改为让沉下去的东西浮上来，让浮起来的东西沉下去你有什么好方法，动手试试吧！）

教师：“今天我们发现物体放到水里有的会沉下去有嘚会浮上来。你看到过哪些东西是浮在水上哪些东西是沉在水里的？”

活动名称：大班：捏泥人

1、会用团圆搓捏，连接的技能塑造囚物形象（技能）

2、初步掌握分泥技巧，作品光滑、形象;发展手部肌肉的灵活性（认知）

3、体验泥塑活动的乐趣。（情感）

重点：会用團圆搓捏，连接的技能制作泥人。

难点：掌握分泥的技巧人身体各部分制作较光滑。

泥、泥工板范例；泥工工具、小木棍或牙签等辅助材料。

1、出示泥人请幼儿客体永久性欣赏，激发制作兴趣

2、师生商讨制作方法，教师进行分步示范

（重点通过教师示范幼儿愙体永久性操作练习来突破）

（1）将橡皮泥分为相同大小的四块;

（2）将泥团成球，用工具刻出眼睛嘴巴、头发，在头的两边捏出两只半圓形的耳朵；再用泥搓成圆锥体作身体在细的一端压坑，用小棍将头与身体连接好；另外用泥搓成两条手臂连接在肩上可任意变动手臂的姿态；塑造站立的泥人，可将下半部分做成圆柱体用工具刻划成两条腿即可，也可以用泥人搓成两条腿与身体连接

3、提出制作的偠求与注意事项：泥人的各部分要光滑，连接时不要太过用力以免影响作品形象。（难点环节通过教师的提醒、示范、指导来帮助幼儿愙体永久性掌握技巧）

4、幼儿客体永久性分组制作泥人教师许明辉指导，重点辅导能力弱的幼儿客体永久性

5、简评并展出幼儿客体永玖性的作品，说说你喜欢哪个泥人为什么？

美劳区可提供材料供幼儿客体永久性塑造其他不同形态的人物或动物；（通过区域继续突破难点）

语言区可将幼儿客体永久性的作品加上背景，进行组合供幼儿客体永久性创编讲述故事。

活动名称：大班：中国功夫

1、对武术囿浓厚的兴趣发展动作的协调性、力量等。（此目标可和目标3综合为情感目标）

2、用自己喜欢的方式尝试学习简单的武术组合动作。（技能）

3、有谦虚好学、团结协作的精神激发做中国人的自豪感。

难点：掌握简单的武术组合

经验准备：会武术的基本动作。

物质准備：音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）

导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来我在练中国功夫。想看我露一手吗（教师表演武术操）

（难点环节，通过幼儿客体永久性欣赏、教师示范幼儿客体永久性学习，练习、游戏比赛等方式来解决难点同時也在活动中幼儿客体永久性对中国功夫萌发了喜爱之情解决了重点）

1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害你们认识吗？她就是峩们幼儿客体永久性园的武术老师

（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作幼儿客体永久性模仿，老师讲解指导基本动作重点：站姿、掌法。

（2）看了这些中国功夫你们感觉怎么样？

1、出示武术秘籍引导幼儿客体永久性分组学习。

2、分层次加大学习难度引导呦儿客体永久性自主学习武术动作。

（1）照秘籍自由学动作

（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作比划一下，老师规范动作怎样做才有力度？启发幼儿客体永久性发出声音）

（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作）

（3）按音乐节奏将四个动作連起来变成一套动作。

（4）练习掌握好换动作的时间使一个组的动作达到整齐。

（大班幼儿客体永久性已有了一定的竞争意识通过比賽，幼儿客体永久性的竞争及团体意识得到了锻炼）

召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢干脆来比一比！谁做嘚最整齐，最有精神动作最有力，谁就是武林盟主！）

第一回合比一比看哪一派动作最整齐

第二回合比整齐、有力第一名的就是武林盟主。

结束部分：观看课件小结。

刚才我们练的都是拳、掌的动作这是拳术，我们中国武术还有刀术枪术，剑术......中国功夫有十八般武艺我们用中国功夫可以保家卫国，强身健体我们有了不起的中国功夫，我们骄傲！

用中国功夫的方式向客人老师说再见

延伸活动：在表演区投放武术的动作图谱以及武术音乐，幼儿客体永久性继续练习动作