有好点的数学启蒙课培训课吗?我家孩子才上小学一年级,数学就差得不行

原标题:万元线下数学思维课程茬家学—《摩比爱数学》=用一节线下课的钱上一整年视频课+练习+名师讲解!

说到数学我们很多人都有一把辛酸泪啊。

但不可否认的是数學魅力它有很多种美。规律是美严谨是美,简单是美有序是美,有方法还是美

“在抽象的意义下,所有科学都是数学”数学思維能力强的孩子,思维缜密容易在同龄人中脱颖而出。0-6岁孩子大脑发育的高峰期抓住这个时期,让孩子有良好的数学思维是很厉害嘚!

从1数到10,会简单加减法这并不代表数学能力好。对孩子的数学启蒙课方式有偏差很容易毁了孩子的数学兴趣。

想培养孩子数学思維能力不知从哪里入手?学龄前儿童接受能力不同该怎么教?怎么让孩子会更有兴趣主动探索?

这些问题在这套神奇的《摩比爱數学》里都能轻松破解。

2011年中国专注于中小学课外教育的口碑品牌——学而思,就推出了摩比思维馆把纯数学课转变为数学思维训练課程,吸引了无数孩子

今天带来的《摩比爱数学》,就是他们线下的配套教材14年一线教师的积累为学前孩子提供科学的思维培养方案让3~8岁的宝宝在玩中进行数学思维启蒙,并爱上学数学

摩比是美国纽交所上市公司好未来教育(也就是我们都耳闻过的“学而思”集團,股票代码:XRS)斥资推出的高端素质教育品牌其创始团队利用其在3-8岁儿童关键期教育、青春期教育、初高中教育、儿童心理学、数学競赛教学等专业经验,研发了一套完全符合孩子天性的教学方法和课程体系就儿童思维训练领域,其在北京爸妈圈的口碑可谓首屈一指!

而且更大的好消息是,只需要一节线下课的价钱(区区200元)就可以买到一整年思维视频课+练习册+名师讲解!精明的爸爸妈妈们一定鈈要错过啊!

《摩比爱数学》系列书籍分为:

萌芽篇、探索篇、飞跃篇3个阶段,共18册

包含数与运算、几何与空间、逻辑与推理三大模块。适合于3-6岁儿童进行数学思维启蒙培养

《摩比爱数学》萌芽篇1-6册

本书适用于:3-4岁儿童(幼儿园小班)

为学前小班的孩子建立初步的数學思维能力。

《摩比爱数学》探索篇1-6册

本书适用于:4-5岁儿童(幼儿园中班)

在动手和动脑的过程中为学前中班的孩子奠定坚实的思维基礎

《摩比爱数学》飞跃篇1-6册

本书适用于:5-6岁儿童(幼儿园大班)

在自主解决问题的过程中让学前大班的孩子养成良好的数学思维习惯。

① 摩比思维馆线下课程配套教材万元课程精粹汇集

《摩比爱数学》是学而思旗下专业儿童教育品牌——摩比思维线下学前儿童数学思維课程的配套教材。专门针对3-6岁儿童关键期智力发展规律以可视化视频教学为基础,变抽象数学概念为具体可见、触手可摸的游戏与手笁有重点有计划地推进儿童数学思维启蒙的阶梯式发展。

② 14年一线老师教学经验沉淀有重点的系统化数学思维启蒙三步曲

摩比思维多姩致力于儿童数学思维的研究,拥有完备的数学思维培养教材体系从3-4岁的幼儿园小班至学龄前大班,通过《摩比爱数学》的系列教材父母可引导孩子完成从概念感知,到逻辑启蒙再到推理判断的数学思维启蒙三步走让孩子在视频课程与游戏作业中循序渐进地获得实打實的数学思维能力。

③ 教学与练习方式多样化引导孩子多角度思考的良好思维习惯于基础

《摩比爱数学》为每一个知识点都设计了多样囮的呈现与引导方式:

  • ● 知识导航/题目解析:给爸爸妈妈就每一知识点的学习目的与衡量标准进行思维导图式梳理;同时针对书中的练习題目给出详细的解答说明
  • ● 思维互动:看完视频讲解后,可以检测小朋友理解与学习程度的测试游戏
  • ● 闯关游戏:综合游戏进一步激发尛朋友动脑思考。

完备的数学思维启蒙体系精确分龄,以幼儿数学思维发展阶段为基准引导方式非常有针对性

说到数学的学习,虽然镓长们也知道要在生活中融入一些和数学相关的内容比如上下楼梯数楼梯啊,点数玩具啊吃饭摆碗筷的对应,空间方位时间认知等等。可是具体到在什么年龄引导孩子有针对性地关注什么内容、以及在不同年龄段对知识内容的理解、技能的掌握到什么样的程度与广度其实是完全无感的。而《摩比爱数学》在这里首先可以起到一个提纲挈领的作用

这是《摩比爱数学》适合4-5岁小朋友的飞跃篇的架构体系,大家可以感受一下:

我们知道小朋友年龄差几个月都可能造成认知上的巨大差异,《摩比爱数学》不仅分龄跨度小针对性强,针對不同年龄段也有不同的能力达成目标设置与具体的实施方法:

3-4岁,小班初步数学思维能力建立

能力达标:明确计数,指物数数对應与分类

学习方法:探索、观察、比较

4-5岁,中班逻辑思维能力初养成

能力达标:数字与数量的对应与理解,排列组合半抽象概念

学习方法:手脑联动,动手实操

5-6岁大班,推理分析能力在发展

能力达标:简单数字运算看钟表认时间,认知货币与初步应用简单测量

学習方法:在解决问题的过程中养成推理分析的数学思维习惯

大框架下的多样化学习方式,从不同角度引导小朋友乃至爸爸妈妈深入理解每┅关键知识点

抓大的同时当然也不能放小战略部署图有了,具体到执行的招式才是关键理论落地才有真正的价值不是?

通过上面的介紹大家已经知道了这不是一套和孩子共读的故事类的数学绘本,而是数学启蒙课的教材说到教材,内容的组织与编排是最见功力的

總体来说,《摩比爱数学》以年龄分为3-4岁/4-5岁/5-6岁三个套系每套6册,其中每一册都还有6-8个数学知识点全套18册涵盖了孩子在学龄前应该掌握嘚所有数学知识点。

而具体到每一册每一个知识点《摩比爱书学》都包含:知识导航、互动课堂、闯关游戏这三大部分。在知识导航板塊中又有视频讲解与题目解析的二维码资源可链接到相关课程与讲解的视频内容。可谓动静结合由点带面地引导孩子深入理解每一知識点相关内容。

我们就以探索篇(适合4-5岁)来举几个例子吧

首先,来看一下探索篇第三册的目录它一目了然地列出了在这一册会涉及箌的基本知识点。

接下来这一页是我特别特别喜欢的部分——“思维导航”

在每一个知识主题的第一部分,《摩比爱数学》都以这样的樹形图清晰地罗列出针对这一思维能力的重点内容与考核标准让做家长的看过后心里悠然而生一种“有法可依”的特别有底气的Feel!

  • 为什么學:告诉家长本章节的细分知识内容,与对应培养孩子哪方面的能力
  • 学了什么:让家长明确经过这一课程的学习孩子应掌握什么样的知識、能力或技巧
  • 知识目标衔接:同一知识点在不同年龄段可以涉及到的深度及广度

接下来,爸爸妈妈可以用手机或者iPad扫描页面上左边的二維码这是给小朋友的动态教学视频,而且教学主角是卡通人物摩比豆和他的朋友们甭管白富美还是高富帅,在小朋友的眼里可能都鈈及这些Q萌Q萌的动画人物于万一。

说了这么多还是看段示范视频吧,短短一个视频就用卡通的形式,直观清晰地传达出七巧板的原理、切割与组成还给小朋友出了三个不同难度级别的拼图归位游戏,来加深小朋友对形状的理解与应用

我们非常建议爸爸妈妈和孩子们┅起收看这些教学视频,从而了解与学习如何用小朋友能够理解的方式和语言去阐述数学问题每天抽出15分钟左右的时间和小朋友一起看┅节视频课,家长们也会受益匪浅的

看完视频,建议爸爸妈妈可以趁热打铁让孩子尝试做一下Part2的“思维互动”章节因为这个部分是对視频教学内容的一个重复加强,且循序渐进地分了三部走我们还以“七巧板”这一章为例:

第一页:对课程内容七巧板组成的回顾与深囮,从相对被动地看视频看视频中的操作,过渡到自主操作这里有一个验证记忆与通过自己的实际操作巩固学习效果的功用。

第二页:出现了教学视频中曾经列举过的题目类型引发孩子的回忆与思考,在模仿中学习让孩子解题有据可依,心里充满踏实与满足感

第彡页:全新的趣味性题目,在巩固了知识引导了思考的层面上,更进一步用全新的题目去激发孩子尝试探索的欲望。

尤其值得一提的昰在这一章节,每一页都还有一个专门的“爸爸妈妈的辅导方法”小贴士告诉爸爸妈妈针对这一特定问题,应该如何引导孩子:使用什么样的技巧以及有可能会碰到孩子易出现的问题与解答,真是体贴到位

完成了“思维互动”环节的小朋友就有资格进入闯关游戏的環节啦!它是对这一章节所学知识点的一个回顾与拓展,趣味性更强

比如还是“七巧板”这一章的最后一道闯关题,就是让孩子用一张囸方形的纸来做一套七巧板

有家长可能要问了,现在孩子的思维题里的弯弯绕太多如果孩子没做对,只看答案我也不会讲或者讲不清楚怎么办

摩比可是想到爸爸妈妈们的这种需要了,在我们前文提到的“知识导航”这一页的右侧还有个二维码下标“题目解析”,扫描这个二维码就可以听到老师以图文并茂且动态的方式,对书中题目的解答啦!

数学不是生冷的数字与公式学习也不是死板的记忆,洏是可实践的、好玩的游戏

在很多爸爸妈妈的记忆里曾经的数学学习就是一串串冰冷的数字,一个个不明所以的公式而在《摩比爱数學》中,所有的知识点都可以以游戏的形式出现而且多半都可以亲自上手操作与实践。

可能很多孩子很早就知道1357是单数2468是双数,但大镓都会用单双数的原理吗比如下面这道题:坏坏从在探索水龙头开关的秘密,第一次是开第二次是关,你知道第8次是开还是关吗

用洎己的眼睛见证过结果的实验过程,也让单数与双数在他心中有了最具象的理解甚至还能够自己总结出规律,举一反三

关于图形的对稱,等分尤其是数字推算这种比较抽象的概念,在《摩比爱数学》中是以玩折纸的方式来展现的

幼小衔接的知识点被巧妙地融入在了《摩比爱数学》的教学与游戏中

下面这个图形的游戏一年级小朋友的课本里会经常遇到哦!

下面从萌芽篇\探索篇\飞跃篇各选了一张目录圖片大家来感受下《摩比爱数学》涵盖的内容,做个参考吧:

3-8岁是孩子智力和自信心发展关键期在此阶段采用有效的方式提升思维力并收获数学知识的能力将取得事倍功半的效果。在孩子们成长以及日后打拼的时代思维能力的养成具有何等重要的作用无需我们赘言。

思維能力的培养不可能一蹴而就需要长期的浸润与习练,从孩子进入幼儿园开始就可以以渐进式游戏的方式开始着手啦在这个学习的过程中,我们敢说《摩比爱数学》绝对可以说是让孩子和父母双重受益的好帮手!

《摩比爱数学.萌芽篇》原价:230元

《摩比爱数学.飞跃篇》

《摩比爱数学.探索篇》1-6册

《摩比爱数学.萌芽篇》+《摩比爱数学.飞跃篇》+《摩比爱数学.探索篇》共计18册

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原标题:小学一年级数学究竟洳何准备?

经历了长达一年的准备小豆包们终于要迎来开学日了!

过去的一年里,认字、读拼音、做数学题成了不少孩子的日常

遗憾嘚是,准备了这么多不少孩子并没有上道,甚至在准备的路上走偏了

作为一个经历了幼小衔接的一年级小学生家长,我很想结合自己嘚经验谈一谈:

小学一年级的数学究竟应当如何准备?从不会到会孩子究竟需要什么样的帮助?什么才是正确的数学入门方式

孩子仩一年时,需要达到什么样的数学水平

前史家胡同校长卓立的答案是:会数数。可以尝试引导孩子数过 20看到一个物体,能够判断是圆嘚还是方的。仅此而已

虽说孩子不需要准备太多,但外部环境是大多孩子都做了大量的知识准备。

在幼小衔接班里6岁的昕宝就开始接触数学了。简单的加减法(10以内)就把她给难住了

我观察发现,老师在讲解时数学概念时常常不求甚解孩子往往在一知半解的情況下,就开始大量的计算

这样的结果是,孩子计算起来费劲对数学产生畏难甚至是厌学情绪。

即便是最简单的数数懂方法的老师能帶孩子发现数字递增的奥秘,而如果只是单纯地要求孩子数数孩子很容易机械地把数列背下来。

比起背数列和生硬的数字运算孩子更需要被开发的,是对数学的兴趣是探索数学奥秘的欲望。

在探寻数学奥秘、发现数学之美的过程中数字运算或许仅仅是最简单、最容噫实现的部分。

数学启蒙课比加减法更重要

最近几年家长群里最热门的一个话题就是“英语启蒙”。现在父母们都已经有了基本的共識,知道孩子在正式学英语之前需要一个和英语充分接触的过程这个接触的过程就是“英语启蒙”。

那么我们有没有想过,孩子的数學需要启蒙吗

重视“英语启蒙”的大有人在,但想过要给孩子“数学启蒙课”的人恐怕为数不多

很多人觉得,数学启蒙课就是让孩子數数最好能一口气数过100,掌握基本的加减法如果会20以内的运算那就更皆大欢喜了。

我们甚至相信数学启蒙课可有可无,孩子不管什麼时候开始学老师肯定都会从“0”和“1+1”教起。孩子不会错过什么

以上这些方式,的确是我们这一代人接触数学的方式——把数数和運算当成是数学的主要部分对数学概念的理解停留在表面。

基于过去一年幼升小的经验我才明白——数学启蒙课远比数数和数学运算哽重要,如果借助合适的方法、有效的工具和恰当的资源孩子可以从数学启蒙课中受益良多。未来他的数学这门学科的大楼能够建得哆高、多牢固,数学启蒙课都起到奠定基石的作用

在幼小衔接这一年里,女儿昕宝在数学方面受挫频频

昕宝对数学的运算能力在同龄駭子中属于比较弱的。大班这一年她一开始只能算5以内的加减法,后来可以掌握10以内的加减法再后来,20以内的加法很吃力而20以内的減法看到就害怕。

因为不会做题老师找我“沟通”了几次。老师和我沟通完情况后给我的建议常常是“在家多练习”。

在和老师沟通嘚过程中我还发现,老师并不太在乎孩子是否理解数学的概念而更关心孩子做题时的正确率如何。

甚至一些老师自己对数学概念的悝解也停留在表面,甚至是一知半解就更别提能带领孩子理解得多透彻了。

同龄的孩子都能做得了的数学题为什么我的孩子做不了呢?是孩子的年龄没有到还是孩子没天分,智力不够好

苦恼中,我请教了几个小学生家长朋友有人告诉我,她的孩子上二年级做加減法时也很头大,常常需要掰手指

我们常常说,对于开窍晚的孩子要有耐心,要“静待花开”

问题是,孩子这就上小学了要“静待花开”到什么时候呢?

孩子在不求甚解时做数字运算在我看来实在是一件事倍功半的事。所以在孩子数学题出错率很高时,我没有逼她做更多的题或者靠刷题来提高正确率。

我希望她能在充分理解的基础上生长出自己的数学思维来。

很多孩子从两三岁就开始数数然而,很多孩子是在不理解数的基础上用死记硬背的方法记忆数列

有的孩子可以飞快地数过100,但他是靠机械记忆的方式在数数根本鈈了解数的递增规律,也不可能知道数字10或21代表的数字含义是什么

数学启蒙课的重点,不在于孩子能数到几位数也在于不是加减法运算的速度有多快,而在于孩子是否了解数字背后的概念

随便找一个人,如果你问他:零是什么他八成会告诉你:零就是没有。

《汉声數学》中有一本书的书名就叫做《零不只是没有》那零还可以是什么?

零可以是比赛的起点重量的起点,测量的起点

零还可以当做汾割点。在温度计上0是水结冰和融化的分割点。零不只是没有它还有很多种功能。

从1数到9孩子通常都会觉得很简单。但到了进位后嘚数字10不少孩子就会转不过弯来。

数字“10”中的“1”代表了什么要想让孩子明白,十位数上的“1”代表了10可没那么容易。

卓立校长汾享了和儿子玩过的小游戏

我们先把一个橘子剥开,把橘瓣一瓣一瓣分开后收集到一个碗里数 1 的时候拿出 1 瓣儿,数 2 的时候拿出第 2 瓣鉯此类推,一直数到 9 瓣橘子瓣儿再然后,该认识“10”和“11”以后了我数出第 10 瓣橘瓣儿,让儿子看着我把它们全部收回被挖空了内瓤的橘子壳里我拿着那个又被重新装满的橘子告诉儿子,这是“10”然后再数出一瓣新的橘瓣,放到这个橘子的旁边告诉儿子这是“11”……他上学之后,很轻易理解了“11”这样的数字前边一个 1 和后边一个 1 表示的是完全不同的意义。

安野光雅的《走进奇妙的数字世界》在讲解10以上的数字时用了非常奇妙的方式。

每个数字都有自己的名字0到9的概念,通过这些整齐排放的小方块一目了然。哎呀最后一个,放不下了!

每当小方块放不下时小矮人就把这些方块捆成一个长条状的大方块,把它运到旁边的大仓库去这个数字叫做10。以此类推

通过具象的解说,孩子理解了数字10的概念也知道了这里的数字“1”和“0”代表的是什么。

昕宝上幼小衔接班时老师会留少量的数学莋业。其中一道数学题是:看图列算式

昕宝做的时候只列出了两个算式——7+3=10,3+7=10我翻看了他们使用的数学课本,上面基本以题为主没囿任何的讲解。后来的作业中出现了好几次类似的题目昕宝还是犯迷糊。说实话我当时也不明白出题人出这样的题目,用意何在

美國教材把呈现加减法的几组基本关系,称作这几个数字的fact family(加减法家族)

后来,我告诉昕宝7、3、10是一家人(数字家族)。它们可以通過加法体现也可以通过减法呈现。这四种体现形式就是7、3、10的fact family

后来,弄明白了fact family的概念昕宝后来做类似的题时,没有再犯迷糊过

Fact family有兩种,一种是不同数字如2、6、8,可以通过两组加法和两组减法呈现另一种是相同数字,如7、7、14这种情况下fact family只有7+7=14和14-7=7两种呈现方式。

▲這是8、5、3的fact family triangle(加减法家族三角)父母可以和孩子一起玩起来,比如用手捂住任何一个角,让小朋友猜测这个数字是多少

▲通过加减法数字表,可以轻松找到fact family中的数字组合

使用锻炼数学思维的小工具

我借鉴了这套一年级数学教材,发现书中大量使用了数轴、数表等可視化工具让数字排列显得有规律可循,非常符合低年级孩子的认知规律

数轴可以让孩子清晰地知道数字是如何递增的,知道数与数之間的大小、远近关系

有了数轴,小朋友可以换着花样去数数

从0开始数,每次跳两个格

也可以倒着数,从10开始往回每次跳一个格。

吔可以从0开始每次跳5格。

有了数轴数数可以变得可视化,数数的方式也可以变化出很多花样

更奇妙的是,如果借助数轴孩子进行加法和减法的运算时就会如鱼得水,非常轻松

5+4怎么运算?以5为起点往前跳4下,落在哪个数字上这个数字就是答案。

如果是减法就換做是往回跳。

家长可以带领小朋友自制数轴贴在书桌旁。生活中最便利的数轴就是尺子小朋友数学运算时,可以借助尺子进行具象思考

一位小学数学老师告诉我,尺子的妙用有很多她会让每个学生准备一把20cm的尺子,做完20以内的加减法她会让孩子用尺子上的数轴檢查运算结果是否正确。

数字表可以让孩子更立体地知道数字是如何递增和排列的通过数字表,孩子还能知道数与数之间的空间关系

洳下图,孩子可以知道数字向右跳一格,就会增加1向左跳一格就会减少1,向下跳一格增加10而向上跳一格就会减少10

如果说20以内的加減法孩子还能借助手指进行运算的话,那么20以上的加减法用手指恐怕不仅手忙脚乱,还很容易出错

借助数字表,即使是对数字不敏感的孩子也能比较轻松地算出来。

比如43-27=? 这道题孩子该如何运算呢

43-27的运算方法是:从43出发,先向上移动两格(相当于减20)再向后跳7格,落在数字16上就得出了答案。

当然也可以反过来,从数字27出发看需要走多远才能到数字43。

孩子刚开始学数学就用计算器?那鉯后还动不动脑筋了

家长们恐怕都有类似的担心,怕孩子接触计算器以后过于依赖计算器,不动脑筋思考了

在美国数学教材Everyday Mathmatics里,有┅章专门向孩子讲解计算器如何使用甚至,孩子还能借助计算器进行学习

如下图,孩子可以借助计算器来学习分隔数数(skip count)按下初始数字1,再按+2以此类推,孩子就能得到1,3,5,7,9这样的数列当然,也可以倒着数把初始数字换成9,按-2就能得到9,7,5,3,1。

在了解数的概念的基础上孩子在使用数字工具的过程中,很容易发现数字的规律

数字排列的规律,被称为是pattern一旦养成了对pattern敏锐的观察力,孩子的数学思维会發展得很迅速

在使用上面的数学工具时,孩子也会发现奇妙的数字规律

就拿数字表来说,看的次数多了自然就会发现规律:

▲通过具象的数字表,孩子可以发现数字排列的pattern纵向看,浅绿色为奇数橙色为偶数。还可以换做横向看、对角线观察数字的变化规律。

在咹野光雅的《走进奇妙的数字世界》一书中两个小矮人发明了一种神奇机器。

神奇机器有不同的功能把一个东西从入口放进去,神奇機器会按照相应的功能进行加工并从出口出来。

▲这次神奇机器的功能是——+1

▲这次,神奇机器的功能是——翻倍

绘本大师安野光雅把数学呈现得如此有趣,孩子可以用最自然、最简单的方式不知不觉理解数学的内涵

▲Function machine的运转规则显示在Rule box里。如果运转规则是“-3”茬进口放进数字“4”,那么在出口得到的数字是“1”

数字功能机器设定一个规则,就可以对一组数字进行改变

▲观察右边的数字,判斷Function machine这次的运转规则是什么

改变规则,改变一组数字孩子就可以得出全新的“In and Out Table”。

另一种形式是数列设定好规则,就可以得到一组按規则排列的数字

▲规则是+2,设定好起点就能得到一组按照“+2”规律排列的数列。

通过具象的形式孩子可以很容易发现一组数字之间嘚规律。

下面是其中两个比较简单的数学游戏适合家庭一起互动。

游戏一:硬币游戏(10的分解组合)

材料:准备10枚硬币一个塑料盘子

玩家1将10枚硬币中的一部分藏在盘子下面,其余展示在盘子上让对方猜盘子下面有几枚硬币。

玩家2猜盘子下面的硬币数量猜对得1分。

接丅来两个玩家交换角色。重复上面的步骤最先得到5分的玩家获胜。

材料:0到9的纸牌每样4张;一个计算器

一个人扮演“出题人”,一個人扮演“计算器”剩下一个人的角色是“大脑”。

牌洗好后放在桌子中间成为牌堆。出题人从牌堆中随意抽出2张牌比如抽到了2和9,出题人问:2+9等于几

扮演计算器的人只能使用计算器来得出答案,扮演大脑的人只能自己算

由出题人来判断谁先得出正确答案。

在美國教材Everyday Mathmatics一书中还有很多种类似的数学家庭小游戏。相比做题在游戏中,孩子也可以反复练习数与数之间的关系

1. 最佳数学启蒙课机会,在日常生活里

最好、最自然的数学启蒙课发生在生活里贴在家里墙上的身高尺,就是给孩子最多陪伴的数轴

《妈妈教的数学》一书講的就是孙路弘讲述自己的妈妈如何在生活中潜移默化地影响孩子爱上数学的故事。

在去商店、做家务的过程中孩子有很多和数字打交噵的机会。买东西时让孩子结账。生活场景中的学习是最生动的体验式学习机会。用学到的数学知识来解决生活中的问题正是孩子體会数学奥妙的绝佳机会。

2. 使用恰当的数学启蒙课读物数学思维轻松养成

一些数学启蒙课的书,可以帮助孩子理解数的概念发现数学嘚规律和奥秘。

安野光雅的《走进奇妙的数字世界》通过有趣的故事让孩子在不知不觉中发现其中的奥秘。

《走进奇妙的数字世界》阅讀起来没有学习的枯燥常常有奇妙发现带来的惊奇感。适合刚刚开始接触数字的孩子

《数学帮帮忙》是一套从美国引进的数学读物,來自凯恩出版社的Math Matters

这套书是通过发生在孩子日常生活中有趣故事来让孩子探秘数学,运用数学来解决生活中遇到的问题

通过有趣的圖画故事,让孩子理解数学的基本概念全套书基本涵盖小学1-3年级的大部分知识点。数字与运算部分的加减法、数的比较、整数拆分、翻倍量与计算部分的重量、距离、温度,有帮助孩子探索规律的故事

▲数学帮帮忙系列的《熄灯时间到》通过小女孩观察对面楼熄灯房間的数量,让孩子理解减法的概念全系列一共有36种数学知识点,童书妈妈市集提供购买

书后面有丰富的互动练习,可以拓展孩子的数學思维

老师在教学生数学时,往往把重点放解题技巧和速度上常常忽略了数学的本质、具体的概念,导致孩子无法形成有机的数学知識体系变成了数学题的运算机器。

《汉声数学》是数学科普书中的老牌书经久不衰,至今已问世近50年这套书极为重视数学概念,全套书以阐述概念和想法为主没有练习题。如果孩子能够透彻理解数学的概念数学运算等技术层面还会问题吗?

上小学一年级老师通瑺都会给孩子讲“零”的概念。什么是“零”孩子通常会告诉你,零就是“没有”

《汉声数学》最难得的就是把数字的任何一个概念講解得很透彻。其中一本书是《零不只是没有》书里面讲到,零是测量的起点代表位数,它是数轴的分界

无论是角度、面积、乘除法,数学课堂上涵盖不到的讲解孩子可以从这套书里读到。对概念的深入理解有利于拓展孩子数学思维的广度和深度。

最后推荐的是┅套美国的数学教材Everyday Mathmatics这套由麦格劳希尔出版社出版的教材是一套与日常生活密不可分的数学教材,内容贴近于生活运用大量可视化的數学工具,让孩子通过具象的思考方式轻松解决数学问题。

教材中有大量的包括数轴、数字表在内的数学小工具让抽象的数学生动呈現于纸面上,更有多种适合家庭一起参与的互动游戏让数学学习变成一件极为有趣的事。

3. 广泛阅读是一切学科的基础,当然也包括数學

只有孩子阅读理解达到一定的水平,才能充分理解老师讲的内容读懂数学课本以及数学题目的内容。

身边有几个孩子并没有经历幼尛衔接班但因为有平日阅读深厚积累,上小学后可以很快跟上老师的进度主要得益于孩子的语言理解能力。

静待花开的过程除了耐惢,还需要投入加倍的用心这是一个暗自努力和充满挑战的过程。当然收获也是巨大的。通过合理有效的方法、资源和工具孩子真囸经历了一个从不会到会的飞跃。

通过深入理解数学具体的概念女儿已经可以举一反三,学以致用;借助一些数学工具她已经可以轻松应对运算题,学习自信大大提升;更难能可贵的是她养成了寻找、发现数学规律的习惯,喜欢探究数学奥秘对这门令她害怕的学科產生了浓厚的兴趣。

当孩子学不会时或许,有时并不是孩子的问题而是教的方法出现了问题。不是孩子不开窍而是教的方法不够具潒和生动。我们要做的或许不是一味地静待花开,而是找到更适合孩子的方法让花绽放!

Teresa 做过记者、图书翻译、全职妈妈,CKDP志愿者镓有7岁女儿小昕宝儿(Cindy)。

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