公众号预约系统如何让问题层次化门店优化层次，化繁为简？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-08-16 01:55 标签： 如何让问题层次化

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　“知识问题化问题层次化。”这是导学案编写的基本要求但问题究竟怎样设计，这是一个“学问”很深的问题一般说来，导学案中的问题设计可以考虑以下几个方面：

　　 　　①教师设计的问题要有一定的思维量要让学生明白：教师设计的问题不看书不行，看书不仔细不行只看书不思考不行，思考不深入不行 　　 　　②问题不宜太多太碎，应有层次有逻辑，有内在的关联解决一个问题又是解决下一个问题的前奏，学生茬解决一个一个小问题中自然解决了重点问题。 　　 　　③尽量少用填空的方式避免学生照抄课本，对号入座抑制了学生思维。 　　 　　④叙述语应引发学生积极思考、积极参与

如一份数学导学案的问题是这样设计的：

　　 　　类型二：判断分段函数的奇偶性 　　 　　  　　 　　判断 的奇偶性 　　 　　问题1：当 时 ，则 　　　　；此时 与 是什么关系？ 　　 　　问题2：当 时 则 　　　　　；此时， 与 是什么关系 　　 　　问题3：当 时， 　　　　　 　　　　　， 成立吗 　　 　　问题4：根据问题1、2尝试判断上述函数的奇偶性。 　　 　　問题5：根据本题的特点归纳一下判断分段函数奇偶性的方法及注意事项。 　　 　　本题是判断分段函数的奇偶性导学案在问题设计上按“求谁设谁，分段判断”的原则分别从 ， 三方面，判断 与 的关系将难点一一化解，然后完成判断过程最后由本例归纳分段函数嘚奇偶性的判断方法及注意事项，体现了由浅入深、由分到总、由特殊到一般的数学思想 　　 　　此外，问题设计还要注意人文性请看下面的一个例子： 　　 　　阅读教材pxx面的内容，回答下面的问题 　　 　　这样的问题太生硬，完全是命令式的口气缺少一点人文关懷，换一种提法或许效果会更好一些 　　 　　阅读教材pxx面的内容，咱们挑战一下（或咱们试试看）能否回答下面的问题？ 　　 　　同┅个要求换一种说法，就能体现老师是在关心学生能引发学生积极参与探究的兴趣:试试看，不能回答也没关系咱们竭尽全力就行！ 　　 　　因此在问题设计中，我们提倡老师多用“你认为怎样”“你的理由是什么？”等甚至可以用“咱们试试看”、“咱们比一比”等语言激发学生积极思考。

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