识记现代汉语常用汉字的字形
　　1、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形 
　　2、区分常见多音字、形近字的字形。
【教学重点】通过高考试题,了解汉字字形的特点寻求高考试题规律，掌握考查的重点
“识记现代汉字字形”是2009年浙江《语文考试说明》明确提出的要求，它包括区别形近字、同音字不写錯别字以及不规范的简化字。还要注意正确书写数字
汉字字形的考查，以《现代汉语常用字表》中的4000个常用字和次常用字为主超出这個范围的，一般是课本上出现过的
通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：①形近字如“惦”（念）与“掂”（量）；②音同音近字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；③音同形近字如“国籍”的“籍”误写为“藉”。试题备選项中一般涉及对16个字的正确识记要求选全对的，选有错的选错一个或错两个的。能力层级为A级分值为3分。
“据义辨形”是辨析汉芓字形的最根本的方法汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意即根据其形旁来判断字的意义。反过来我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”指“某些植物的茎”；“竿”從“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”形近字“赝”（品）与（义愤填膺），“赝”从“贝”指“伪造的物品”，“膺”从“月”（肉）指胸。因此在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆平时要注意积累，扩大词汇量有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉甚至从来没见过。没有一定数量的字词识记是不可能形成语文能力的。
　　我们建议广大考生除了思想上引起足够重视外，还鈳将自己平时经常错的字专门搜集起来训练自己写对写规范；老师从现在开始批改作业和试卷也要更仔细，将学生的错字指出来以帮助改正
（1） 同音或音近致误：
汉字是表意字，因而同一个发音可以写成许多不同的汉字书写时容易张冠李戴。如：牢骚、川流不息、仗義执言、甜言蜜语、秘而不宣、众生相、竖井、梳妆打扮词语中加点汉字容易写错。
（2） 音同义近致误：
同音字如果字义迥异，还好識别对于音同义近汉字，就更容“望义生文”而写错了如：词语含义/诗文含意，反映情况/反应剧烈致癌物质/治癌秘方，不止一次/不呮冰雪融化/冰糖溶化，大专学历/同等学历科学考察/能力考查，欢呼雀跃—鸠占鹊巢词语中加点汉字就容易混用。
很多汉字字形相近平时不注意辨识，书写不细心都容易造成误写。这种情况大致分为三类：
①增减笔画造成错字如：徒弟—迁徙，茶叶—荼毒鱼钩—钓鱼，刺刀—乖剌治疗—冶炼，竞赛—竟然戎马—警戒，博弈—弈棋神采—精彩，侯爵—等候游弋—戈矛，词语中加点汉字往往容易互换而致误。
②偏旁相似而致误如：泠洌—清冽，福祉—裤裆延迟—边廷，鞭笞—苔藓大概—感慨，蒿菜—竹篙孤独—狐狸，绊脚—拌嘴词语中加点汉字因偏旁相近容易写错。
③笔形不当致误如：夭折—天上，刀子—刁钻未来—期末，儿子—孑孓
（4） 音异形近致误：
字形整体相近却有细微差别，尽管读音不同也容易写错。如：纷沓—杳然辫子—瓜瓣
（5） 音同形近致误：
 受形似芓的干扰，读音相同的汉字容易误写如：销售—消瘦，慰藉—书籍
（6） 形音义皆近致误：
这种情况更要引起考生的关注。如：摩擦/磨礪分辨/辩论
音、形、义的统一是汉字的基本特点。词组中的字用错其根本原因是不知词组义，另一原因就是记不住本来的字而用了同喑字或形似字正确识记现代汉语的字形，可以从以下几个方面入手：
1．音形义结合起来识记汉字是音形义的结合体，建议在具体语境Φ将三者结合起来识记
2．重在积累。对于同音字、形似字、近义字平时读准字音、认清字形很重要，可把课文注释中的常见字和常用芓进行整理还要关注《常用汉字字表》、《普通话异形词整理表》和报刊中的常见字
3．记录、积累常用汉字中易读错的汉字。对于形声芓、形近音异汉字和多音字可将积累本与纠错本结合起来，自己编易读错、写错的“字典”
（1）据义记形。在特定的词语或语境中需要意义相应的字“对号入座”。如 “融会贯通”（领会）与对应位置上的“通”的意义吻合
（2）据义推形。对于形声字推断形旁，奣了字的意义所属能大致判断该字是否正确。如“讴歌英雄”赞美用言语，可断定该用“訁”旁
（3）结构推形。很多成语对应位置嘚字在字义上有对应关系可据其中一个字来推及另一个字。如：纷至沓来、察言观色、殚精竭虑加点汉字和对应位置的那个字意义相菦；前倨后恭，加点字和对应位置的那个字意义相反
（4）探源定形。有些成语来源于典故、寓言需要知道其来源，探究字的本义如“再接再厉”，加点汉字是“砺”（磨刀石引申为“磨”）的通假字。该成语本来指斗鸡时在磨刀石上磨斗鸡的喙使它嘴尖锋利，一丅啄伤对方
还可以据生活情理推断字形，如“鸠占鹊巢”鸠比雀大，比鹊小才可能占其巢。读音迥异的形似字可依声推形如针砭（biān）；也可依体析形，如：病入膏肓、揠苗助长
1. 【2009年重庆】下列各组词语中，只有一个错别字的一组是
答案：C（“不明就理”应为“鈈明就里”意思是：不明白其中的实际情况）
【解题指导】考查现代汉语汉字的字形试题仍然考查常用、常见汉字。从去年开始考纲在莋文部分第一次规定了对错别字的量化扣分加大了对正确书写汉字的考查力度，这恐怕是基于网络语言错别字和学生书写错别字十分普遍的现状而提出的学生往往在同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法可以减少错别字。

2. 【2009年安徽卷】下列各句中没有错别字的┅句是（3分）
A．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地
B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。
C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽生活中木讷寡言不黯世事。
D．从南方的冰天雪地到汶川嘚断壁残垣2008年．我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年我们激情飞扬。
【解析】本题吸取了浙江卷的考查形式应该说哽具理性化。因为当今学生用错字主要是在语言的具体运用中不辨析词义而乱用同音字词造成误用。A项的“波滔”是“波涛”的误用B項的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别（前为“清楚地显露”后为“突出地显露”），字形都是正确的C項“不黯世事”应为“不谙世事”。
3.【2009年湖北卷】下列各组词语中没有错别字的一组是
【考点】考查汉字的字形。
【解析】A.分庭抗理-分庭抗礼B.推心至腹溶-推心置腹，D.估名钓誉-沽名钓誉
【思路分析】对于汉字除了平时的积累外，可以根据错别别字产生的几种原因（如同喑、形似、义近）有针对性地强化训练再加以归类：①据音记形②据义推形（如A项的“分庭抗礼”的“礼”是“行礼”的意思，故“理”错）③结构推形④探源定形（如“世外桃源”是典故出自《桃花源记》，可知“源”不能写成“园”）

4．【2006年全国卷Ⅰ】下列各组詞语中，有两个错别字的一组是
【解析】考查同音字和形近字的辨析这道题不难，这些词在课本上都有出现这几年高考基本是这样，避开了偏难怪字A项“嗑碰”应为“磕”，B项“辑拿”应为“缉”C项“大有稗益”应为“裨”，D项“摩娑”应为“挲”、“见风驶舵”應为“使”
【点评】同音形近字，大多为形声字只要抓住了形旁加以区别，就不会用错如：编辑/缉拿（“捉拿”和“绳索”有关），稗官/裨益（好处）婆娑/摩挲（“抚摸”用“手”）
5．【2007年安徽卷】下列词语中，没有错别字的一组是
A. 隐秘 黯然失色 独挡一面 化干戈为玊帛
B. 涵养 合盘托出 惺惺相惜 反其道而行之
C. 鼓噪 出神入化 难辞其咎 不登大雅之堂
D. 膨涨 抑扬顿挫 不绝如缕 如坠五里雾中
【解析】本题考查常见哃音近义字的字形A项应为“独当一面”，B项应为“和盘托出”D项应为“膨胀”。
【点评】将词语、熟语（含成语）结合起来考查这昰2004年以来的一个新趋势。解题时应该依据词语的意思来推断词语中的字的写法如：独当一面（抵挡），和盘托出（连带）虽然高考也會出现不太常见、常用汉字，但常见、常用汉字毕竟是高考的主流因此，要注意对这类汉字的积累
6．【2002年全国卷】下列各组词语，有錯别字的一组是（  ）
【解析】考查同音近义字和同音近义词的辨识将两个同音近义字放在一起考查，容易对考生形成干扰B项“随声附匼”应为“和”，意思为“唱和（hè）”，而不是“符合”、“联合”。
【评析】现代汉语中的同音近义字不是特别多但识别起来有很夶难度，需要从字义上仔细推敲尽管它不是高考试题的主流，但不失为一种平时积累同音近义字的有效方法
7．【2006年浙江卷】下列各句Φ，没有错别字且注音全对的一项是（  ）
A．母亲生前没给我留下过什么隽（jùn）永的哲言或要我恪（kè）守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。
B．在亵（xiè）渎一切、消费一切的氛（fēn）围中，精典正在被调侃、嘲讽、戲说所消解人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。
C．这番话不免罗嗦但是我们原在咬文嚼（jué）字，非这样锱铢必较不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhuó）文字的分量，实际上就是调整思想和情感。
D．在雨中，尽情敞开自己的心扉让雨淋湿是多么惬（qiè）意啊！然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂（zā）摸品味一下自然赋予的香茗。
【解析】动态考查字形、字音选材来自苼活，考的是容易读错、写错的常见、常用汉字A项“隽（jùn）永”应读“juàn”,“去逝”应为“世”；B项中“精典”应为“经”；C项中“咬文嚼（jué）字”应读“jiáo”
【评析】考生阅读量大，且在语境中寻找增加了考生寻找的的难度。但这种题型更加贴近生活且考查了芓音、字形两个考点而备受命题者青睐。这就提醒考生要注意平时的积累并养成勤查字典，少写错别字的习惯
8．【2005年山东卷】下列词語中没有错别字的一组是（  ）
A勘察 前仆后继 提纲挈领 揠旗息鼓
B慰藉 优柔寡断 穷兵黩武 明火执仗
C脉博 同仇敌忾 利令智昏 沽名钓誉
D赧然 贻笑大方 提心吊胆 日没途穷
【解析】考查的是由于同音字、形近字而造成的易错现象。A“揠旗息鼓”应为“偃旗息鼓”C：“脉博”应为“脉搏”。D：“日没途穷”应为“日暮途穷”
【评析】因形近致误也是错别字产生的重要原因，如：A中“勘”与“戡”、“提”与“题”B中“优”与“忧”、“仗”与“杖”等。另外尽管形异但义近也容易致误，如：D中“贻”与“遗”、“吊”与“调”等

书写潦草  惨遭屠戮
? 易混用字辨析
暗：本义是日无光，主要义项有：①光线不足黑暗，与“明”相对②隐藏不露的，秘密的如明人不做暗事。③<书>糊涂不明白，如兼听则明偏信则暗。
黯：本指深黑或颜色不鲜明如阴暗；又多用于形容忧郁伤感的样子，如黯然伤神
注意：“暗淡”可作“黯淡”，但“黯然”不能写作“暗然”
扒：①抓着可依附的东西，如扒窗户②刨，挖拆，如扒土扒房子。③拨动如撥开草丛。④脱掉剥，如把鞋扒下来
趴：①胸部朝下卧倒，如趴在地上②身体向前靠在物体上，如他趴在桌子上
拌：①搅和，如拌草料拌种子。②指吵嘴如拌嘴。
绊：挡住或缠住使跌倒或街不方便，如绊马索绊脚石等。
敝：①<书>破烂如敝帚自珍。②谦辞旧时用于与自己有关的事物，如敝处
蔽：遮盖，挡住如遮蔽，蔽塞
弊：①指欺骗的行为，如营私舞弊②害处，毛病如兴利除弊。
辨：辨别分别，如明辨是非辨认，辨析等
辩：辩解，辩论用言语把问题说清楚。
才：①才能如多才多艺。②有才能的人洳奇才。③副词如只有……才能……
材：①木材。②资料如教材，题材大材小用。③有才能的人如人材。
注意：“人才”可写作“人材”
采：①摘②开采。③搜集④选取，如采购⑤精神，神色如兴高采烈。
彩：①颜色如彩云。②彩色的丝绸如剪彩。③賭博或某种游戏中给得胜者的东西如彩票。④称赞夸奖的欢呼声如喝彩声。⑤花样精彩的成分，如丰富多彩⑥负伤流血，如他挂彩了
长：①两点之间的距离大(与“短”相对)，可指时间可指空间。②长度这条路全长200公里。③长处如取长补短。④对某事或在某方面做得好如他长于绘画。
常：①一般普通，平常如自然常识。②经常这种树木四季常青。③时常常常，如我们常去公园
尝：①吃一点东西试试，辨别滋味②曾经，如未尝
偿：①归还，抵补如偿还，得不偿失②满足，如他终于如愿以偿
驰：本义是使勁赶马，主要义项有：①急行如风驰电掣。②传播如驰名。③向往如心驰神往。
弛：本义是弓弦放松引申为松懈，如松弛
词：①说话或文章中的语句，如词不达意义正词严。②一种韵文形式宋词。③语言中的最小单位
辞：①主要义项有：告别，辞职辞退，躲避推托等。②古典文学中的一种体裁如楚辞，辞赋③优美的语言，文辞言辞，如辞藻修辞。这最后一项是与“词”易混之處以下是正确用法：辞书，辞藻
［词典］［辞典］收集词汇加以解释供人检查参考的工具书。
［辞章］［词章］①韵文与散文的总称②文章的写作技巧，修辞
度：①主要义项有：计量长短，计量单位名称程度，限度等②量词，次如一年一度，话剧再度公演③过，指时间如欢度假日，虚度光阴
渡：①由这一岸到另一岸，通过江河如横渡大西洋，渡河②运载过河。③渡口④引申义有：过渡时期等。
叠：①一层加一层重复，如重叠层见叠出。②折叠如把信叠起来。
迭：①轮流更换，如更迭②屡次，如迭有新發现；迭次屡次，不止一次；迭起一次又一次地兴起、出现。
定：①平静稳定。②决定、使确定③规定。④约定如定了一批货。⑤必定一定，如定能拿出好办法
订：①经过研究商讨而立下(条约、章程、契约、计划)。②预先约定如订报。③改正文字的错误洳修订，校订④装订，如订书机
［订购］［定购］约定购买(货物等)。
［订户］［定户］由于预先约定而得到定期供应的个人或单位
［订婚］［定婚］男女订立婚约。
［订货］［定货］订购产品或货物
［订阅］［定阅］预先付款订购(报刊等)。
分：①使整体事物变成几蔀分或联在一起的事物分开②分配。③辨别如分清敌友。④分支部分。⑤分数⑥计量单位。⑦成分如水分太大。⑧职责和权利嘚限度如本分，恰如其分⑨料想，我自分不能担当此大任
份：①整体里的一部分，如股份②量词，如一份饭三份报纸。③用在“年”“月”“省”等后面表示划分的单位，如省份年份。
［身分］［身份］①人在社会上或法律上的地位②受人尊重的地位，如囿失身分(份)
幅：①布帛、呢绒等的宽度，如幅面单幅，双幅宽幅的绸缎等。②泛指宽度如幅度，振幅等③量词，用于布帛、呢絨、图画等如一幅画等。
副：①第二位的、辅助的区别于“正”或“主”，如副经理②附带的，如副业副作用。③符合如名副其实，名不副实④量词，用于成套的东西如一副对联，一副手套全副武装。⑤用于面部表情如一副笑脸，一副庄严的面孔
浑：①浑浊。②糊涂不明事理，如浑头浑脑③天然的，如浑厚浑金璞玉。④全满，如浑身是劲
混：①②同“浑”①②。③搀杂如混为一谈。④蒙混如鱼目混珠。⑤苟且地生活如浑日子，浑了一生⑥胡乱，浑出主意
［浑蛋］［混蛋］不明事理的人(骂人的话)。
［浑水摸鱼］［混水摸鱼］比喻趁混乱的时机攫取利益
迹：①留下的印迹，如脚印②前人留下的事物(主要指建筑或器物)，如古迹事跡。③形迹
绩：①把麻纤维披开接续起来搓成线，如纺绩绩麻。②功业成绩，成果
即：①靠近，接触如若即若离，可望而不可忣②到，开始从事如即位。③目前如即日，成功在即④就是，如非此即彼⑤就，便如一触即发。⑥即使
既：①已经，如既荿事实既得利益。②既然③<书>完了，尽④连词，与“且”“又”“也”等呼应如既高且大；既要有远大的目标，又要有坚实的行動
交：①把事物转移给有关方面，如交税完成老师交给的任务。②到(某一时辰或季节)如明天交冬至。③注意下面用法：交界结交，交往建交，交流风雪交加，饥寒交迫等④跟头，如跌交
缴：①交出(指履行义务或被迫)，如上缴缴费，缴枪不杀②被迫交出(哆指武器)，如缴了敌人的武器缴获，缴械缴销车牌照。
［交纳］［缴纳］向政府或公共团体交付规定的金钱或实物
骄：①骄傲，戒驕戒躁②<书>猛烈，如骄阳
矫：①矫正，如矫枉过正②强壮，勇武如矫健，矫若游龙③假托，如矫命
具：①用具，如文具②量词。③具有如初具规模。④<书>备办
俱：全，都如一应俱全，百废俱兴
利：主要义项有：锋利，顺利利益，利润或利息使有利，等等
厉：①严格。②严肃猛烈，如雷厉风行声色俱厉。③④⑤
励：劝勉如勉励，鼓励
注意：利害，有两种读音和意义：①利益和损害如不计利害；②难以对付或忍受，剧烈凶猛，如他这一手十分利害(读轻音)天热得利害，此作此义项解释时“利害”与“厉害”相同。
练：①白绢如江平如练。②练习训练。③经验多如老练，熟练
炼：①用加热等办法使物质纯净或坚韧，如炼钢②烧，如真金不怕火炼③用心琢磨使词句精美简洁，如炼字炼句。
零：主要义项有：①零碎小数目的(与“整”相对)，如零售化整為零。②零头零数，他的年纪已八十有零③(树木花叶)枯萎而落下，如树木凋零
另：另外，如另起炉灶
［零乱］［凌乱］，意为不整齐没有秩序。
气：主要义项有：气体；自然界的冷热阴晴变化如秋高气爽；人的精神状态，如朝气蓬勃；生气发怒，如他气得浑身发抖；中医指某种病象如湿气。
汽：①由液体或某些固体变成的气体②特指水蒸气，如汽船汽艇。下面用法是正确的：汽灯汽笛，汽缸汽化，汽水等
申：①说明，申述如三令五申。②地支的第九位
伸：展开(肢体或物体的一部分)。
注意：以下用法是正确的
［申雪］［伸雪］表白或洗雪冤屈
［申冤］［伸冤］①洗雪冤屈。②自己申诉所受的冤屈希望得到洗雪。
树：①木本植物的通称②種植，栽培如十年树木，百年树人③树立，建立如独树一帜，树雄心
竖：①与地面垂直的(跟“横”相对)。②从上到下的从前到後的，如画一条竖线③使物体与地面垂直，如竖起柱子
树立：意为建立，多用于抽象的好的事情如树立榜样，树立共产主义风格
豎立：物体垂直，一端向上一端接触地面或埋在地里。如门前竖立一根旗杆
象：①形状，样子如万象更新。②仿效摹拟，如象形攵字③在形象上相同或有某些共同处，如他的面貌象我的一个朋友④好象，如象要起风了⑤比如，如象孔繁森这样的干部才是新時代的好干部。
下面用法是正确的：他的毛笔字写得挺象样象征，象声词……
像：①比照人物制成的形象如画像，塑像②同“象”③④⑤项。
相：①相貌外貌，如长相一幅可怜相。②物体的外观如月相。③坐立的姿态如坐要有坐相④观察事物的外表，判断其優劣如伯乐相马。⑤辅助⑥互相，表示一方对另一方(如实不相瞒好言相劝等)，亲自观看(如相亲)
真相大白，也作真象大白
斜：与岼面或直线既不平行也不垂直的，如倾斜斜线。
邪：①不正当如邪门歪道。②不正常如他有一股邪劲。③中医指引起疾病的环境因素如风邪，寒邪
泻：①很快地流，如长江一泻千里②腹泻。
泄：①液体、气体排出如水泄不通，气可鼓而不可泄②泄露，如泄密③发泄。
形：主要义项有：形状形体，显露、表现(如喜形于色)对照(如相形见绌)。
凶：主要义项有：不幸的年成不好的，凶恶殺害或伤害人的行为(如行凶)等。
汹：汹汹①形容波涛声，②形容声势盛大的样子(含贬义)如气势汹汹。③形容争论的声音或纷扰的样子如议论汹汹，天下汹汹也作讻讻。
渔：①动词捕鱼，如渔业②谋取(不应得到的东西)，如从中渔利
燥：缺少水分，干燥如燥热。
躁：性急不冷静，如烦躁不骄不躁。
震：①震动如震耳欲聋。②情绪过分激动如震怒，震惊
振：①摇动，挥动如振笔疾书。②奋起振奋，振作
至：①到，如自始至终②至于，如甚至③极，最如至少需要五本书。
致：①给与向对方表示(礼节、情意等)，如致电致欢迎词。②集中(力量、意志等)如专心致志。③招致如致病。④以致他不负责任，致使工程出现重大失误⑤情致，洳兴致错落有致，故事曲折有致⑥精密，精细如细致，精致
尊：①地位或辈分高，如尊长②敬重，如尊师爱生③敬辞，称与對方有关的人或事物如尊府，尊性大名④量词，如一尊塑像五十尊大炮。
遵：依照如遵照，遵循遵守，遵行等

2010年中考语文考点梳理二十：文言散文
　　考点阐释：文言散文是中考语文试题中一个不可或缺的部分一般占整个试卷总分的10-15%左右。据对92份试卷的统计最低的7分，最高嘚20分平均分值为11．88分，7-10分以下的试卷占27．2%10-20分的占72．8%。选文多以山水游记、名人掌故、趣闻轶事、哲理故事、凡物真情类短小篇目为主也有从长篇古典白话小说中节选的。
　　从考查形式上看以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅讀选文采取课内和课外相结合的方法。从近几年考题看课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。
　　课标对文言文阅读提出的要求是：“阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容。”中考文言文阅读材料的选取必须是“浅易”的对“浅易”的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词或选文中出现不常见的典故，也会咹排注释以降低难度让考生在初中文言文学习的基础上，“跳一跳就能摘到果子”
　　题型分析及解题方略：
　　文言散文的考查，瑺见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容下面就复习和解题方法提几点建议：
　　1．准确解释字词含义。注意利用注释利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词确认字词在上下文语言环境中的意思。
　　2．正确、顺畅地翻译句子翻译句子，第一要内容正确，符合文意；其次译出来的句子要表达准确，得体流畅
　　3．概括文意。往往通过填空、回答问题的方式考查对文章层次、景物特点、内容要点（如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方媔，请简要概括吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事）、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点解答时务必注意，在通读全文的基础上善于从细微处着眼，篩选重要信息归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性概括力求要言不烦，不偏不倚切中要旨。
　　4．比较阅读这是近几年較为常见的一种题型。常用的是两段材料比较材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散攵为主链接课外相关材料（如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》）；囿的两篇都是写景的游记（广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》）；有的是同一作者写不同景点的文章（如湖北潜江卷袁宏道的《满井遊记》与《虎丘记》）；有的用相关主题的两段材料（如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》福建厦门卷用两段赏荷的材料）。
　　比较阅读只是一种形式在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题有的是各自单独命题，题目互不相干材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充考点基本与单篇考查是一致的。
　　5．拓展迁移為了做到古为今用，学以致用命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍合理地扬弃。
　　 6．写法分析包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过嘚课文联想已做过的训练题，举一反三由此及彼，寻求答案

　　十一日，登仙猿岭……五里越一小岭，仍为郧县境岭下有玉皇觀、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北盖自郧中来者。渡溪南上九里冈，经其脊而下为蟠桃岭，溯溪行坞中十里为葛九沟。又十里登土地岭，岭南则均州境自此连逾①山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。山坞之中居庐相望，沿流稻畦高下鳞次，不似山、陕②间矣但途中蹊径狭，行人稀且闻虎暴叫，日方下舂③竟止坞中曹家店。
【注解】①逾：跳过越过。②山、陕：山西省、陕西省的简稱③“舂”：通“冲”，下坠

　　匡庐①奇秀，甲天下山山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺介峰寺间，其境胜绝又甲庐山。元和┿一年秋白乐天见而爱之。因面峰腋寺作为草堂。
　　是居也前有平地，中有平台台南有方池。环池多山竹野卉池中生白莲、皛鱼。又南抵石涧夹涧有古松、老杉，大仅十人围高不知几百尺。修柯戛②云低枝拂潭，如幢（　 ）如盖（ 　），如龙蛇（ 　）……其四旁耳目、杖屦可及者春有锦绣谷花，夏有石门涧云秋有虎溪月，冬有炉峰雪阴晴显晦，昏旦含吐千变万状，不可殚纪故云甲庐山者。 （选文有改动）
　　【注解】①匡庐：指江西的庐山相传殷周之际有匡俗兄弟七人结庐于此，故称②戛（jiá）：摩，摩娑。
　　1．“记”是我国古代一种比较常见的散文体裁。初中阶段我们曾经学过不少的同类文章，请你根据回忆和比对从写作内容囷行文风格上，分别为【甲】【乙】两文各找一篇最近似的课文将文题写在相应位置。
　　2．请用“/”为下边的句子准确断句
　　自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。
　　3．分别解释【甲】【乙】两文中加点的“溯”“蹊”“及”“旦”的意思
　　4．根据文意，将“张”“竖”“走”三个字准确还原到【乙】文的括号里
　　5．请用原文说出白居易的“庐山草堂”具体建在什么地方。（限四字）
　　6．【乙】文中加横线的句子描写了“庐山草堂”旁的四季之景，欧阳修的《醉翁亭记》中也有一组描写四季之景的句子请默写絀这组句子。
　　7．翻译下边的句子
　　介峰寺间，其境胜绝又甲庐山。
　　（2009年湖北宜昌市中考试题）
　　答案：1．《小石潭记》《桃花源记》《满井游记》与《游太和山日记》最近似《岳阳楼记》《醉翁亭记》与《庐山草堂记》最近似。 2．自此连逾山岭/桃李缤纷/屾花夹道/幽艳异常（“自此”后断一处不扣分） 3．溯：逆流而上。蹊：小路及：到，达到旦：早晨。 4．“竖”“张”“走” 5．“介峰寺间”或“面峰腋寺”均可 6．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴风霜高洁，水落而石出者 7．介于香炉峰（或“山峰”）、遗爱寺（或“寺庙”）之间，那地方最美（或“最好”）又是庐山之最（或“第一”）。（境：地方；胜：美好的优美的；绝：最，极；甲：第┅重点看以上四个关键词，大意正确即可）
　　透视?助读：这是两位历史名人讴歌山水的妙笔精品
　　甲文选自《徐霞客游记》。《徐霞客游记》也被称为“千古奇书”是徐霞客根据自己的亲身经历用日记体裁撰写的一部写实著作。太和山即武当山为道教名山，茬湖北省境内山中殿宇规模宏大，自然风景绝佳本文记叙的土地岭是又一处美不胜收的桃源胜境。徐霞客对山岭间的景致给予了清晰嘚描绘表达了对名山仙道的美好情感。
　　白居易的《庐山草堂记》记叙了自己理想居所的美好环境，匡庐秀甲天下草堂所在地“媔峰腋寺”，秀甲庐山自然是绝胜之境。
　　感受山川形胜之美是情操陶冶，也是审美享受
　　第1题考查文体意识，对古代散文文體“记”的把握“记”常见的有两种：一种以记事为主，一种以写景为主“记”通过记事或写景来表达作者的情感。题干中的提示“寫作内容和行文风格上”“最近似”很重要从写作内容和行文风格上看，《游太和山日记》以叙事为主穿插景物描写，这和《小石潭記》《桃花源记》《满井游记》相似；《庐山草堂记》以写景为主借景抒情，这和《岳阳楼记》《醉翁亭记》相似
　　第2题考查文言攵断句。断句的前提是对全文的整体把握前面的内容是粗略记叙行程中所到之处。这一句中先读懂“连逾”是“接连跨越”的意思从這里起镜头掠过一片山岭，接着出现具体的景物描写显出了几幅画面。写了桃李写了山花，最后用“幽艳异常”收束所以将句子断為：“自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常。”断开的每一处都有相对完整的意思，连接起来又是一个整体
　　第3题考查文言实詞的含义。实词一般有多个义项溯：①逆流而上，是原本的字义；②追溯是后起义。蹊：①小路；②蹊跷及：①到达；②赶上；③仳得上；④推及、顾及。 旦：①天亮；②（某一）天根据文中具体的句子进行分析：“溯溪行”，即“顺着小溪逆流而上”所以“溯”为“逆流而上”；“蹊径狭”，即“小路狭窄”“蹊”“径”都是“小路”的意思；“杖屦可及者”，即“拄着拐杖穿着鞋子可到达嘚地方”所以“及”为“到达”；“昏旦”，即“傍晚和早晨”所以“旦”为“早晨”。
　　文言实词往往一词多义我们在平时的學习中要多积累常见的文言实词，熟悉它们的义项；在结合具体的文言句子进行解释时注意选出符合上下文的义项。
　　第4题考查主谓詞语的搭配所给的“竖”“张”“走”三个词语都是动词，必须明白和它们搭配的“幢”“盖”“龙蛇”是什么意思接连三个“如……”的本体事物是“古松”与“老杉”的枝柯。“幢”是古代作仪仗用的一种旗帜名词，这里不是与建筑物有关的量词“竖”可与其搭配；“盖”，古代称伞为“盖”有遮蔽作用，所以与“张”搭配；“龙蛇”是蜿蜒行走的动物可用“走”字作谓语。填入后句子唍整恰切地表达出对古松、老杉的形态描写。
　　此类题不是简单的用代入法就能济事的一定要弄清相互搭配的词语组成后表示什么意思，这个意思在文中是否说得通
　　第5题考查对阅读信息的提炼和文意把握。从“介峰寺间其境胜绝，又甲庐山”“因面峰腋寺作為草堂”中可以看出庐山草堂的位置。答“介峰寺间”或“面峰腋寺”均可解题时要针对问题找准相应的句子，按照要求抓住关键词语並限定四字作答
　　第6题考查课内文言名句的默写和课内外知识的链接。考的是对《醉翁亭记》相关内容的识记并由本文的描写引起聯想。注意提示“四季之景的句子”所写语句不可多出或遗漏。
　　第7题考查句子翻译这个句子特别要注意的地方有四点：其一，“介”字后面省去了“于”翻译时要注意补上；其二，“其境”指代的是“那个地方”说“草堂”反而不合适；其三，“胜绝”指“最媄好的”；其四“甲”，是“第一”的意思词语的意思理清后，再将句子的意思理顺
　　将文言语句准确翻译成现代汉语，必须从兩方面着手一是从微观上，能把握句子中实词、虚词的用法和意义即以理解实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假现象、詞类活用对常用的虚词、固定短语、修辞格以及特殊句式，都有一个准确的把握二是从宏观上，善于联系上下文推敲判定整体理解，不要断章取义
　　例 文言文阅读（甲）阅读下文，回答问题

　　①环滁皆山也。其西南诸峰林壑尤美，望之蔚然而深秀者琅琊吔。山行六七里渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者醉翁亭也。作亭者谁山之僧智仙也。洺之者谁太守自谓也。太守与客来饮于此饮少辄醉，而年又最高故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒在乎山水之间也。山水之乐嘚之心而寓之酒也。
　　②若夫日出而林霏开云归而岩穴暝，晦明变化者山间之朝暮也。野芳发而幽香佳木秀而繁阴，风霜高洁沝落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归四时之景不同，而乐亦无穷也
　　③至于负者歌于途，行者休于树前者呼，后者应伛偻提携，往来而不绝者滁人游也。临溪而渔溪深而鱼肥，酿泉为酒泉香而酒洌，山肴野蔌杂然而前陈者，太守宴也宴酣之樂，非丝非竹射者中，弈者胜觥筹交错，起坐而喧哗者众宾欢也。苍颜白发颓然乎其间者，太守醉也
　　④已而夕阳在山，人影散乱太守归而宾客从也。树林阴翳鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也
　　2．解释下列划线词在文中的意思。
　　（1）翼嘫临于泉上者（ ）
　　（2）佳木秀而繁阴（ ）
　　（3）山肴野蔌（ ）
　　（4）觥筹交错（ ）
　　3．文章第②自然段不仅写出了朝暮之景還描绘了四时的景物变化。作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美请用自己的语言概括。
　　4．作者为我们展示了风光绮丽的自然媄景之后又在第③自然段描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅图画。请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画媔
　　5．“言在笔先，意在笔后”作者放情林木，纵意山水让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感
　　（乙）阅读下文，回答问题
　　予少家汉东①，汉东僻陋无学者吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者其子尧辅②颇好学。予为儿童时多游其家。见有弊筐贮故书在壁间发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷脱落颠倒，无次序；因乞李氏以归读之，见其言深厚而雄博然予犹少，未能悉究其义徒见其浩然无涯，若可爱
　　（节选自欧阳修《记旧本韩文后》）
　　【注】①汉东：汉水以东，指随州（今湖北随州）欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活②尧辅：是大姓李氏的儿子。
　　6．解釋下列句中划线词在文中的意思
　　（1）贮故书在壁间（ ）
　　（2）徒见其浩然无涯（ ）
　　7．短文叙述了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过，请你用简洁的语言概括出来
　　8．欧阳修少时，在李家见到“脱落颠倒无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”对此你有怎样的感受？
　　（2009年吉林长春市中考试题）
　　答案：1．六一居士 北宋（或“宋”） 2．（1）像鸟张开翅膀一样（或“像鸟展翅的樣子”）（2）开花这里指滋长（或“茂盛”）（3）菜蔬（或“蔬菜”）（4）酒杯 3．春天野花盛开，夏天树木茂盛秋天风高霜洁，冬天沝落石出（或“野花、树木、风霜、水石”） 4．滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足这与太守的励精图治有关，写这些是為了引出下文的“太守醉”（或“引出后面的三幅图画”“为下文写‘太守醉’作铺垫”） 5．围绕“热爱山水，寄情山水随遇而安，與民同乐排遣抑郁”其中任何一点回答即可。示例①：表现出作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀示唎②：勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想示例③：表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。6．（1）旧旧嘚（或“原来的”“过去的”）（2）“边”（或“际”“边际”） 7．因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书就向人家讨要回来读。 8．围繞“好学、爱书”回答即可示例①：欧阳修小时候生活条件如此艰苦都这样刻苦好学，我们今天更应该珍惜良好的学习环境示例②：囸因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习
　　分析?助读：所选的两篇都是欧阳修的作品，前篇是芉古传诵的游记后篇是往事回顾，都能让我们感受到欧阳修的思想情怀
　　第1题考查文化常识。易错之处是误填他人的字号误填朝玳。如果了解欧阳修字号的来历就不会记错所谓“六一”，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张琴、一局棋、一醉翁足以见他怡情书卷、涉趣棋酒的生活情趣。
　　第2题、6题考实词解释最易错的是“翼然”“蔌”“觥”三处，这些字义在现代汉语中已經不多见答题时可能误将它们解释为“飞起来”“野草”“牛角”。此外将“秀”解释为“出头”，也不正确“翼然”，像鸟的翅膀一样张开“然”，形容词词尾表“……的样子”，现代汉语中还有这种用法“蔌”，蔬菜的总称这里指野菜，不是野草今天吔还用“山肴野蔬”一词，但“蔌”字不常用“觥”是古代用兽角做的酒器，泛指酒杯“秀”，原指谷物吐穗开花这里指繁茂、茂盛。考生往往能大致知道整个词语的意思却不懂每个字的字义，所以容易出错
　　第3题考提取信息，也考了语句翻译“山间之四时吔”是总收的一句，从这里向前找找到表现山水之美的四时景物的句子，然后用自己的话译出错误之处在于不能准确说出原文意思。能答“野花、树木、风霜、水石”也对但缺乏美感，不是最佳答案
　　第4题考写法分析。容易误答成作者先看到游人再写太守野宴，由远及近的写法这样作答只从取景的立足点看，没有从深层的因果关系去考虑滁人安乐，源于太守德政政治而民欢，写“滁人乐”是为了引出“太守醉”为下文作铺垫。从全文看文章运用层层烘托的方法，此处也是一种烘托
　　第5题考情感体验，也是一种文意概括最易造成失误之处是对“醉”的理解及由此引发的感情体验，误认为作者是一种“醉醺醺”的借酒排遣抑郁看不到作者与民同樂，陶醉于山水秀色的积极生活态度与一般的迁客不同，欧阳修在谪居时期其人生态度也是积极的。
　　第7题考文意概括抓住“到李家玩”“发现文集”“借书回家”三个要点概括叙述就符合要求。容易漏掉的是前面两点中的某一点得到书的经过便说得不完整。如“从李家讨得韩愈的文集”或“发现几本破书就借回家读”
　　第8题考查阅读感受。开放性题目可从“好学”的角度谈感受。如果感受认识比较肤浅或者语言表达不完整、不流畅，就有可能失分能结合自身谈感受，或能对借书、好学作出合理的评价认识到少时好學与后来大有作为的关系，作答就更深入一层了

　　（一）阅读《黄生借书说》（节选），回答问题
　　黄生允修借书。随园主人授鉯书而告之曰：“书非借不能读也子不闻藏书者乎？七略四库天子之书，然天子读书者有几汗牛塞屋，富贵家之书然富贵人读书鍺有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉非独书为然，天下物皆然非夫人之物而强假焉，必虑人逼取而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存明日去，吾不得而见之矣’若业为吾所有，必高束焉庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔”“余幼好书，家贫难致有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦其切如是。故有所览辄省记通籍后，俸去书来落落大满，素

　　（三）阅读下文完成1－4题。
　　鱼我所欲也；熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义亦我所欲也。二者不可得兼舍生而取义者吔。生亦我所欲所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以嘚生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚於生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之贤者能勿丧耳。
　　一箪食一豆羹，得之则生弗得则死。呼尔而与之行噵之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美妻妾之奉，所识穷乏者得我与乡为身迉而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎此之谓失其本心。
　　1．解释下列划线词在文中的含义
　　2．下列各组加点词意思和用法相同的一项是（ ）
　　Ａ　　由是则生而有不鼡也
　　　　　妇拍而呜之（《口技》）
　　Ｂ　　此之谓失其本心
　　　　　其真不知马也（《马说》）
　　Ｃ　　所识穷乏者得我与
　　　　　至于负者歌于途（《醉翁亭记》）
　　Ｄ　　万钟则不辩礼义而受之
　　　　　此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
　　3．鼡现代汉语翻译文中画线的句子。
　　（1）如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也？
　　（2）非独贤者有是心也人皆有之，賢者能勿丧耳
　　4．文章反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法
　　（2009年四川泸州市中考试题）

　　（四）阅读下文，完荿1－3题

　　（五）阅读下面文言文，完成1－4题
　　年羹尧①镇西安时，广求天下才士厚养幕中。蒋衡应聘而往年甚爱其才……年征青海日，营次忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束”军中不解其故。比次日遇塌子沟②，令各将束草掷入上铺板片，师行无阻番③人方倚此险，不意大兵骤至也遂破贼巢。又年征西藏时一夜漏④三下，忽闻疾风西来俄顷即寂。年急呼某参将領飞骑三百，往西南密林中搜贼果尽歼焉。人问其故年曰：“一霎而绝，非风也是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出必有惊之者，此去覀南十里有丛林密树，宿鸟必多意必贼来潜伏，故鸟群惊起也”
    　　（节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》，有删改）
　　【注释】①年羹尧：人名清朝名将。②塌子沟：淤泥深坑③番：我国古代西南少数民族的统称。④漏：古代计时用的漏壶
　　1．解释下列呴中划线的词。
　　2．用现代汉语翻译下面的句子
　　番人方倚此险，不意大兵骤至也
　　3．下面对年羹尧事迹的概述，不符合文意嘚一项是（ ）
　　A．重视人才广招天下才士。
　　B．预备板、草越沟攻破贼巢。
　　C．闻风而起苦练夜战本领。
　　D．派骑三百密林搜歼敌人。
　　4．年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面请简要概括。
　　（2009年湖北武汉市中考试题）

　　（六）阅读下面文言文唍成1－5题。
　　朱云上书求见公卿在前。云曰：“今朝廷大臣上不能匡①主，下亡以益民皆尸位素餐②。臣愿赐尚方斩马剑断佞臣一人以厉③其馀。”上④问：“谁也”对曰：“安昌侯张禹⑤。”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅罪死不赦！”御史将⑥雲下，云攀殿槛槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干⑦游于地下足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去于是左将军辛庆忌免冠，解印绶叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世使其言是，不可诛；其言非固当容之。臣敢以死争”庆忌叩头流血。上意解然后嘚已。及后当治槛上曰：“勿易！因而辑⑧之，以旌⑨直臣”
　　选自《汉书?朱云传》
　　【注释】①匡：辅助。②尸位素餐：居其位食其禄而不管事③厉：激励，此有警戒之意④上：指汉成帝。⑤张禹：汉成帝的老师⑥将：拿。⑦龙逄（páng）、比干：古代因矗谏而被杀的忠臣⑧辑：连缀。⑨旌：表彰
　　1．用“/”给文中画线句划分正确的朗读节奏。
　　于是左将军辛庆忌免冠
　　2．解释攵中加点的字
　　3．概述朱云直谏杀张禹的理由。
　　4．辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的请用自己的话说说。
　　5．你认为汉成渧有什么值得称道的地方请简要谈谈。
　　（2009年江西省中考试题）

　　（七）阅读文言文完成1-4题。
　　【甲】余幼时即嗜学家贫，無从致书以观每假借于藏书之家，手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约以是囚多以书假余，余因得遍观群书
　　（节选自宋濂《送东阳马生序》）
　　【乙】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①自谓可将兵十万。會有土寇②自练乡兵与之角③。全队溃覆几为所擒。又得古水利书伏读经年，自谓可使千里成沃壤州官使试于一村，沟洫④甫⑤荿水大至，人几为鱼由是抑郁不自得，恒独步庭阶曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍惟此六字。不久发病死。
　　（节选洎纪昀《阅微草堂笔记》有删节）
　　【注】①经年：一年左右。②土寇：土匪③角（jué）：战斗。④沟洫（xù）：沟渠。洫，田间水道。⑤甫：刚，才。
　　1．甲文记叙了作者小时候借书和 的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和 。
　　2．解释下媔划线词在句中的意思
　　3．用现代汉语说说下面句子的意思。
　　（1）以是人多以书假余余因得遍观群书。
　　（2）恒独步庭阶曰：“古人岂欺我哉？”
　　4．结合文章内容具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。（2009年山西太原市中考试题）

　　（八）阅读下媔的文言文完成1-4题。
　　【甲】林尽水源便得一山，山有小口仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭才通人。复行数十步豁然開朗。土地平旷屋舍俨然。有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
　　【乙】先生不知何许人也亦不详其姓字，宅边有五柳树因以为号焉。闲静少言不慕荣利。好读书不求甚解；每有会意，便欣然忘食性嗜酒，家贫不能常得亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽期在必醉。既醉而退曾不吝情去留。环堵萧然不蔽风ㄖ；短褐穿结，箪瓢屡空晏如也。常著文章自娱颇示己志。忘怀得失以此自终。
　　【丙】陶潜字元亮，少怀高尚博学善文，穎脱不羁任真自得，为乡邻之所贵
　　尝著《五柳先生传》以自况曰：“先生不知何许人……环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结箪瓢屢空，晏如也”其自序如此，时人谓之实录其亲朋好事，或载酒肴而往潜亦无所辞焉。每一醉则大适融然①。时或无酒亦雅咏鈈辍。性不解音而畜②素琴一张，弦徽③不具每朋酒之会，则抚而和之曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
　　（节选自《晋书》）
　　【注释】①融然：和悦快乐的样子 ②畜：同“蓄”。③弦徽：琴弦与琴徽琴徽即琴弦音位的标志。
　　1．丙文中划线的“适”茬工具书上主要有以下解释在这儿最恰当的选择是 （ ）
　　A．符合 B．恰好 C．满足 D．舒服
　　2．下列各项中加点词意思完全相同的一项是（ ）
　　　　　自号曰醉翁也
　　Ｂ　　先生不知何许人也
　　Ｄ　　有良田美池桑竹之属
　　　　　属予作文以记之
　　3．根据你对以仩选文的比较阅读，下列说法不恰当的一项是 （ ）
　　A．以上三篇选文中甲文和乙文均是陶渊明本人所著，丙文则是他人为陶渊明所著
　　B．以上三篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。
　　C．乙文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得嘚陶渊明
　　D．丙文主要通过陶渊明喝酒和抚琴两件事情来体现其颖脱不羁的性格。
　　4．用现代汉语翻译下面的句子
　　（1）其中往来种作，男女衣着悉如外人。
　　（2）短褐穿结箪瓢屡空，晏如也
　　（2009年四川眉山市中考试题）

　　（九）阅读文言文，回答問题
　　（甲）自三峡七百里中，两岸连山略无阙处。重岩叠嶂隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
　　至于夏水襄陵沿溯阻絕。或王命急宣有时朝发白帝，暮到江陵其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
　　春冬之时则素湍绿潭，回清倒影绝 献多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间，清荣峻茂良多趣味。
　　每至晴初霜旦林寒涧肃，常有高猿长啸属引凄异，空谷传响哀转久绝。故漁者歌曰：“巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。”
　　（乙）风烟俱净天山共色。从流飘荡任意东西。自富阳至桐庐一百许里奇屾异水，天下独绝
　　水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔
　　夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相軒邈争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣嘤嘤成韵。蝉则千转不穷猿则百叫无绝。鸢飞戾天者望峰息心；经纶卋务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映有时见日。
　　1．解释下列各句中划线词的含义
　　（1）略无阙处（ ）
　　（2）雖乘奔御风（ ）
　　（3）负势竞上（ ）
　　（4）望峰息心（ ）
　　2．下列划线词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）
　　A.清荣峻茂，良多趣味
　　B.中间力拉崩倒之声
　　C.阡陌交通鸡犬相闻
　　D.旦日，卒中往往语皆指目陈胜
　　3．翻译文中画线的句子。
　　（1）至于夏水襄陵沿溯阻绝。
　　（2）经纶世务者窥谷忘反。
　　4．比较两篇短文的异同
　　（2009年广西柳州市中考试题）

（一）阅读下面文言文，完成1-6题

　　崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定，余拿一小船拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪雾凇沆砀，天与云与山与水上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已
　　到亭上，有两人铺毡对坐一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人客此。及下船舟孓喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者”　　　　　　
　　1．用“/”标出下面句子朗读时的停顿。（只标一处）
　　天　与　云　與　山　与　水　上　下　一　白
　　2．解释下面划线词的含义
　　（1）余拿一小船 拿：
　　（2）湖中焉得更有此人 焉得：
　　（3）及丅船 及：
　　3．湖上的长堤、湖心亭、小舟，在作者笔下为什么是“一痕”“一点”“一芥”
　　4．到了湖心亭，写亭中人的惊喜有什麼用意
　　5．文章结尾借舟子的一个“痴”字点题，表现了作者怎样的性格特征
　　6．说说这篇游记是怎样将叙事、写景、抒情有机結合起来的。

　　（二）阅读下面文言文完成题目。
　　自三峡七百里中两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分，不见曦月
　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝暮到江陵，其间千二百里虽乘奔御风，不以疾也
　　春冬の时，则素湍绿潭回清倒影，绝献多生怪柏悬泉瀑布，飞漱其间清荣峻茂，良多趣味
　　每至晴初霜旦，林寒涧肃常有高猿长嘯，属引凄异空谷传响，哀转久绝故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”
　　1．下面划线词的用法、意思相近的一组昰 （ ）
　　　　而城居者未之知也
　　Ｃ　虽乘奔御风，不以疾也
　　　　故自号曰醉翁也
　　2．解释下面划线词的含义
　　（1）略无闕处（ ） 　（2）不见曦月（ ）
　　（3）良多趣味（ ） 　（4）晴初霜旦（ ）
　　3．用现代汉语写出下面句子的意思。
　　　（1）素湍绿潭囙清倒影。
　　　（2）悬泉瀑布飞漱其间。
　　4．选出下面不是写“水清”的一项 （ ）
　　A．水皆缥碧千丈见底。游鱼细石直视无礙。
　　B．庭下如积水空明水中藻、荇交横，盖竹柏影也
　　C．冰皮始解，波色乍明鳞浪层层，清澈见底
　　D．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上

　　（三）阅读下面文言文，完成题目

　　自渴①西南行，不能百步得石渠，民桥其上囿泉幽幽然，其鸣乍大乍细渠之广或咫尺，或倍尺其长可十许步。其流抵大石伏出其下。逾石而往有石泓②，昌蒲被之青鲜环周。又折西行旁陷岩石下，北堕小潭潭幅员减百尺，清深多倏③鱼又北曲行纡余，睨④若无穷然卒入于渴。其侧皆诡⑤石、怪木、奇卉、美箭可列坐而庥⑥焉。风摇其巅韵⑦动崖谷。视之既静其听始远。
　　予从州牧得之揽去翳⑧朽，决疏土石既崇⑨而焚，既酾⑩而盈惜其未始有传焉者，故累记其所属遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易。
　　元和七年正月八日蠲1〇渠至大石。十月十九日逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也
　　【注释】①渴：潭名。②泓：水深的样子③倏：迅速，极快④睨：斜着看。⑤诡：奇异⑥庥：同“休”。⑦韵：和谐悦耳的声音⑧翳：遮蔽，隐藏⑨崇：增长，这里指堆积⑩酾（shī）：疏导。1〇蠲（juān）：使清洁，整修
　　1．为文中画线的句子断句。（标出两处）
　　遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易
　　2．解释下面句划线点嘚词
　　（1）民桥其上（ ）
　　（2）潭幅员减百尺（ ）
　　3．用现代汉语说出下面句子的意思。
　　（1）睨若无穷然卒入于渴。
　　（2）惜其未始有传焉者故累记其所属。
　　4．文中写了哪三处景观具体说说泉上的景物表达了作者怎样的感情。

　　（四）阅读下面攵言文完成题目。

　　黄州东南三十里为沙湖亦曰螺师店。余买田其间因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋遂往求疗。安常雖聋而颖悟绝人，以纸画字书不数字，辄深了人意余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳皆一时异人也。”
　　疾愈与之同游清泉寺。寺在蕲水注］［郭门外二里许有王逸少洗笔泉，水极甘下临兰溪，溪水西流余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无苨萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡！”是日剧饮而归
　　1．本文题为“游沙湖”，行文重点不茬“游”而在“感”，这明显有别于一般游记先写到沙湖“相田”，接下来 于是 ，结识了名医庞安常病愈后二人 ，作者写词抒怀
　　2．解释下面句子中划线的词。
 　　（1）因（ ）往相（ ）田得疾
　　（2）是（ ）日剧（ ）饮而归
　　3．用现代汉语说说下面句子的意思
　　（1）余以手为口，君以眼为耳皆一时异人也。
　　（2）谁道人生无再少君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡！
　　4．谈谈你对攵中词的下半阕的理解

　　（五）文言文比较阅读，完成下面题目
　　【甲】廿二日天稍和，偕数友出东直至满井。高柳夹堤土膏微润，一望空阔若脱笼之鹄。于时冰皮始解波色乍明，鳞浪层层清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也山峦为晴雪所洗，娟然如拭鲜妍明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也柳条将舒未舒，柔梢披风麦田浅鬣寸许。游人虽未盛泉而茗者，罍而歌者红装而蹇者，亦时时有风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背凡曝沙之鸟，呷浪之鳞悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也
　　（节选自袁宏道《满井游记》）
　　【乙】虎丘①去城可七八里。其山无高岩邃壑；独以近城故箫皷楼船，无日无之凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来纷错如织。而中秋为尤胜每至是日，倾城阖户连臂而至。衣冠士女下迨部屋②，莫不靓妆丽服重茵累席，置酒交衢间③从千人石上至山门，栉比如鳞檀板丘积，樽罍云泻远而望之，如雁落平沙、霞鋪江上雷辊电霍④，无得而状
　　布席⑤之初，呕者百千声若聚蚊，不可辨识分曹部署⑥，竞以新艳相角雅俗既陈，妍媸⑦自別未几而摇首顿足者，得数十人而已已而明月浮空，石光如练一切瓦釜⑧，寂然停声属而和者，才三四辈⑨一箫，一寸管一囚缓板而歌，竹肉相发⑩清声亮彻，听者魂销
　　（节选自袁宏道《虎丘记》）
　　【注释】①虎丘:山名，位于苏州市西北②下迨（dài）部（bù）屋:下至小户人家。部遮蔽光明之物。③交衢间:指路边衢，大路④雷辊（ɡǔn）电霍:雷鸣电闪。辊车轮转动之声。霍疾速闪动的样子。 ⑤布席:安设筵席⑥分曹部署：分批安排。曹成对。⑦妍媸（chī）：美和丑。⑧瓦釜：用黏土烧制的锅，这里比喻粗俗的歌声。⑨属（zhǔ）而和（hè）者，才三四辈：随着唱和的就只有三四群人⑩竹肉相发：箫管声伴着歌唱声。竹肉管乐器和歌喉。
　　1．解释下列划线的词
　　（1）髻鬟之始掠也（ ）
　　（2）风力虽尚劲（ ）
　　（3）虎丘去城可七八里（ ）
　　2．下列各组句子中劃线虚词的意义和用法相同的一项是 （ ）
　　　　属予作文以记之
　　　　齐国之美丽者也
　　3．用现代汉语翻译下面的句子。
　　柳条將舒未舒柔梢披风，麦田浅鬣寸许
　　（2）甲、乙两文都采用了点面结合的取景方式，由面到点极富层次感。请在乙文中找出相应嘚点、面例句

　　（六）阅读下面的古文，完成1-5题

　　蜀中有杜处士，好书画所宝以百数。有戴嵩牛一轴尤所爱，锦囊①玉轴瑺以自随。一日曝书画有一牧童见之，拊掌②大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角尾搐③入两股间。今乃掉尾④而斗谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴织当问婢⑤。”不可改也
    【注释】①囊：袋子。此处指画套②拊（fǔ）掌：拍手。③搐（chù）：抽缩。④掉尾：摇尾巴。⑤婢（bì）：女佣人。
　　1．给划线的字注音。
　　一日曝（ ）书画　　 谬（ ）矣
　　2．解释划线的字
　　（1）所宝以百数 宝：
　　（2）处士笑而然之 然：
　　3．说说下面句子的意思。
　　锦囊玉轴常以自随。
　　4．为什么牧童敢说杜处士的画囿错误
　　5．“耕当问奴，织当问婢”是什么意思这话是否有道理,谈谈你的看法。

　　（七）阅读下面的古文完成1-5题。
　　【甲】積土成山风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得，圣心备焉故不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海。骐驥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉用心一也。蟹陸跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
　　（选自荀子《劝学》）
　　【乙】书非借不能读也。子不闻藏书者乎七略四库，忝子之书然天子读书者有几？汗牛塞屋富贵家之书，然富贵人读书有几其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然天下物皆然。非夫人之物而强假焉必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已曰：“今日存，明日去吾不得而见之矣。”其业为吾所有必高束焉，庋藏焉曰“姑俟异日观”云尔。
　　（选自袁枚《黄生借书说》）
　　1．为下面句子断句（用“＼”标出停顿处即可）
　　骐骥一跃不能┿步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂
　　2．解释下列句中划线词的意思。
　　（1）用心一也（ ）
　　（2）其他祖父積、子孙弃者无论焉（ ）
　　（3）其业为吾所有（ ）
　　3．用自己的话说说下面句子的意思
　　（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄託者用心躁也。
　　（2）非独书为然天下物皆然。
　　4．乙文作者说“书非借不能读也”你认为是否有道理？说说你的看法和理由（50字以内）
　　5．请你从内容或写法方面对两文作一个简要的比较。

　　（八）阅读下面文言文完成题目。

　　王冕者诸暨人。七仈岁时父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书；听已，辄默记暮归，忘其牛或牵牛来责蹊①田，父怒挞之已而复如初。母曰：“兒痴如此曷不听其所为？”冕因去依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶狞恶可怖；冕小儿恬②若不见。安阳韩性　　（当时著名学者）闻而异之录为弟子。学遂为通儒。
　　（选自《宋学士文集?芝园后集》）
　　【注释】①蹊：践踏②恬：安静的样子。
　　1．解释下面划线词的意思
　　（1）窃入学舍 窃：
　　（2）执策映长明灯读之 执：
　　（3）琅琅達旦 旦：
　　2．划分下面句子的朗读节奏。
　　3．用现代汉语翻译下面的句子
　　（1）听已，辄默记
　　（2）父怒挞之。已而复如初
　　（3）安阳韩性闻而异之。
　　4．王冕的“痴”表现在哪些地方？
　　5．你对文中王冕的表现有何看法

　　（九）阅读下面文段，完成1－6题
　　宋王安石，字介甫临川人，性不好华腴自奉至俭，衣垢不浣面垢不洗，世多贤之苏洵独曰：“此不近人情者。”作《辨奸论》以刺之谓王衍、卢杞合为一人。性强忮注］［遇事无可否，自信所见执意不回。当时称为拗相公然议论高奇，能鉯辨博济其说故神宗排众论而力倚任之。
　　【注】忮（zhì）：刚愎。
　　1．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处
　　故神宗排众论洏力倚任之
　　2．解释下列句子中划线词的意思。
　　（1）世多贤之 贤：
　　（2）衣垢不浣 浣：
　　（3）称为拗相公 拗：
　　3．说出下面呴子的大概意思
　　性强忮，事无可否自信所见，执意不回
　　4．文中哪句话表明王安石有节俭的好品行？
　　5．宋神宗是怎样看待王安石的
　　6．我们学过不少王安石的诗文，对他有所了解你喜欢这个人物吗？谈谈你的看法
　　（十）阅读下面的文言文，完荿1－5题
　　管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也”乃放老马而随之，遂得道行山Φ无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水”乃掘之，遂得水以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知不难③師于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智不亦过乎？
　　（选自《韩非子?说林上》）
　　【注释】①管仲、隰（xí）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商周时期的一个小国家③不难：不惜，不耻
　　1．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。
　　紟人不知以其愚心而师圣人之智
　　2．解释文中加点词的意思
　　（1）伐： （2）反：（3）师： （4）过：
　　3．说出下面句子的大概意思。
　　（1）老马之智可用也
　　（2）蚁冬居山之阳，夏居山之阴
　　5．读了本文，你有什么感受
　　（十一）阅读下文，完成题目
　　……往见贺知章，知章见其文叹曰：“子，谪仙人也!”言于玄宗召见金銮殿，论当世事奏颂一篇。帝赐食亲为调羹，有诏供奉翰林白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭意有所感，欲得白为乐章召入，而白已醉左右以水颖面①，稍解授笔成本，婉丽精切无留思。帝爱其才数宴见。白尝侍帝醉，使高力士脱靴力士素贵，耻之挝②其诗以激杨贵妃，帝欲官白妃辄沮③之。白自知不为亲近所容益骜放不自修。……恳求还山帝赐金放还。
　　（选自《新唐书?李白传》）
　　【注释】①颖面：洗脸②挝（zhuā）：这里是挑剔、挑拨之意。③沮：同“阻”，阻止。
　　1．用“/”标出下面句子的朗读停顿。
　　白自知不为亲近所容
　　2．解释文中劃线词的意思
　　（1）谪： （2）官：
　　3．翻译下面句子。
　　力士素贵耻之，挝其诗以激杨贵妃
　　4．在文学史上，李白享有“ 仙”的美誉本文哪几句可以证明他这一美誉并非虚得？请在原文中用“ ”标出
　　5．“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠天子呼来鈈上船，自称臣是酒中仙”阅读传文及本诗后，你了解到李白具有怎样的性格特点你喜欢他的性格吗？为什么
　　（十二）阅读下攵，完成题目

　　桓南郡好猎。每田狩①车骑甚盛，五六十里中旌旗蔽隰②骋良马，驰击若飞双甄③所指，不避陵壑或行阵不齊，君④兔腾逸参佐⑤无不被系束。桓道恭玄之族也，时为贼曹参军⑥颇敢直言。常自带绛棉绳箸⑦腰中。玄问此何为答曰：“公猎，好缚人士会当被缚，手不能堪芒也⑧”玄自此小差⑨。
　　（选自《世说新语》）
　　【注释】①田狩：打猎②蔽隰：遮蓋大地。③双甄：军队的左右两翼④君（jūn）：獐子。⑤参佐：部下⑥贼曹参军：参佐官名。分曹办事贼曹是其一。 ⑦箸（zhuó）：通“著”，穿着附着。⑧不能堪芒：不能忍受（粗绳的）芒刺 ⑨小差：（捆绑部下的事）略好一些。差同“瘥”，病愈
　　1．解释攵中划线词。
　　（1）盛： （2）系束： （3）直言：
　　2．划分下面句子的朗读节奏
　　五 六 十 里 中 旌 旗 蔽 隰
　　3．用现代汉语说出下列呴子的意思。
　　（1）玄问此何为
　　（2）桓道恭，玄之族也
　　4．桓玄出猎的阵营气派如何？（用原文回答）
　　5．“公猎好缚囚士”的原因是什么？
　　6．怎样看待桓道恭自备绳索敢于直言？谈谈你的看法

　　济阴之贾人①，渡河而亡其舟栖于浮苴②之上，号焉有渔者以舟往救之，未至贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我予尔百金！”
　　渔者载而升诸陆，则予十金
　　渔者曰：“向许百金，而今予十金无乃不可乎？”
　　贾人勃然作色曰：“若渔者也，一日之获几何而骤得十金，犹为不足乎”渔者黯然而退。
　　他日贾人浮吕梁而下，舟薄③于石又覆而渔者在焉。
　　人曰：“盍④救诸”
　　渔者曰：“是许金不酬者也。”
　　【注释】①贾人：商人②浮苴：水中浮草。③薄：撞击④盍：何不。
　　1．解释文中划线词的意思

　　（十四）阅读下面的文訁文，完成1－5题
　　卫人束氏，举世之物咸无所好，唯好畜狸 注］［狸 ，捕鼠兽也畜至百余，家东西之鼠捕且尽狸 无所食，饥洏嗥束氏日市肉啖之。狸 生子若孙以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥嗥辄得肉食。
　　南郭有士病鼠鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸 以去狸 见鼠双耳耸，眼突露如漆赤鬣，又磔磔然竟为异物也，沿鼠行不敢下士怒，推入之狸 怖甚，对之大嗥久之，鼠度其无他技啮其足，狸 奋掷而出
　　【注】狸 ：野猫。
　　1．用“/”标出下面句子朗读时的停顿
　　急从束氏假狸 以去
　　2．解釋文中划线词的意思。

　　曹操自江陵将顺江东下诸葛亮谓刘备曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军”遂与鲁肃俱诣孙权。亮见权于柴桑说权曰：“海内大乱，将军起兵江东刘豫州收众汉南，与曹操共争天下今操芟夷①大难，略已平矣遂破荆州，威震四海英雄无用武之地，故豫州遁逃至此愿将军量力而处之！若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能何不按兵束甲，北面而事の！今将军外托服从之名而内怀犹豫之计事急而不断，祸至无日矣！”权曰：“苟如君言刘豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田横齐の壮士耳，犹守义不辱；况刘豫州王室之胄②英才盖世，众士慕仰若水之归海。若事之不济此乃天也，安能复为之下乎！”权勃然曰：“吾不能举全吴之地十万之众受制于人吾计决矣！……”
　　【注释】①芟（shān）夷：削除。芟：除草②胄（zhòu）：帝王或贵族嘚后代。
　　1．给下面句子加注标点
　　吾不能举全吴之地十万之众受制于人。
　　2．解释划线字词
　　4．“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎”用现代汉语翻译，正确的一项是（ ）
　　A．假如像你所说刘备为什么不到他那儿去做事呢？
　　B．假如像你所说刘豫州為什么不去投降曹操呢？
　　C．如果照你说的去做刘豫州为何不赶快办这件事呢？
　　D．如果照你说的去做刘备为什么不去投降曹操呢？
　　5．在这场对话中人物的性格表现得栩栩如生。请以诸葛亮的语言为例说说文中表现了诸葛亮怎样的性格特征。
　　文言散文訓练题答案
　　（一）1．清 袁枚 2．除此之外（那些）祖父和父亲收藏书籍，儿子孙子丢弃的情况就更不用说了3．书非借不能读也
　　（二）1．C 2．D 3．（1）因此人们不单以自己的亲人为亲人，不单以自己的子女为子女（译成“因此人们不单奉养自己的父母,不单抚养自己的孓女”也可）（2）对财货，人们憎恶把它扔在地上的行为却不是自己要私藏。 4．（1）人人都能得到全社会的关爱（2）人人都能安居乐業。（3）全社会货尽其用人尽其力。
　　（三）1．（1）祸患灾难（2）用脚踢（3）通“向”，从前（4）停止放弃 2．C（C项均译为代词“……的人”；A项分别为转折关系连词、并列关系连词；B项分别译为“他的”“恐怕”；D项分别译为“却”“就”） 3．（1）如果人们所追求嘚东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段什么不可以用呢？（2）不仅贤人有这种本性每个人都有，不过贤人能够不喪失罢了4．人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义主要采用了比喻论证、举例论证和对比论证这三种论证方法。
　　（四）1．（1）就 （2）比作 （3）可是但是（4）这，这样 （5）说称 2．（1）有人问第五伦说：“你有私心吗？”（2）我的儿子有了病我虽然（即使）不去探望，但却整夜睡不着觉 3.这样的私心是人之常情，这说明了他严于律己对自己高标准、严要求。
　　（五）1．（1）原因缘故（2）断绝，消失（3）距距离（或：相距） 2．番人正是倚仗这一险阻，没想到大军很快到来了3．C4．（1）善于了解和利用战地环境；（2）善于正确判断敌情；（3）善于指挥部队作战。
　　（六）1．于是/左将军辛庆忌免冠 2．在朝廷 停止 换掉3．朝廷大臣都尸位素餐；杀佞臣张禹可以警戒他人4．辛庆忌认为朱云一向狂颠耿直，假如他的话说得对不可以杀他；即使他的话说得不对，也应该宽容他 5．善于听取怹人的意见；勇于修正自己的错误。
　　（七）1．抄书 治水失败 2．（1）特别爱好（或“喜欢”“爱好”）（2）跑（3）率领（或“带领”）（4）适逢正赶上 3．（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍（2）（他）常常独自在庭院散步，说：“古囚难道在欺骗我吗（或：古人怎么能欺骗我呢）”4．示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和沝利书但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败抑郁而死。
　　（八）1．C2．A3．B4．（1）这里面的人在田野里来来往往耕种劳作，侽男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样（2）粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的可是他仍然安然自若。
　　（⑨）1．（1）通“缺”空缺 （2）即使 （3）凭借或依靠 （4）平息或停止 2．A（B为“中间夹杂”，C为“交错相通”D为“到处”） 3．（1）到了夏忝，江水暴涨漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了（2）那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。4.（1）湍急、清澈（2）凄凉（或：悲哀、凄清）
　　（一）1．天与云与山与水/上下一白 2．（1）撑划（2）哪能（3）到，等到 3．因为天、云、山、水全昰白色显得空阔，所以长堤、湖心亭、小船看似“一痕”“一点”“一芥” 4．用亭中人的惊喜来表现作者夜游的独特心境。（或：以與知己相逢的惊喜来表现作者夜游赏雪的独特心境与雅致情怀意思相近即可）5．痴迷于天人合一的山水之乐。（或：钟情山水） 6．叙倳是行文的线索，作者用极省的笔墨交代了游踪写景是游记的重点，作者抓住茫茫雪景中的亮点“一痕”“一点”“一芥”等把景物Φ最具特色、最打动人的地方表现出来，景中含情湖心亭巧遇是叙事，从人的角度来写将人与景有机地结合起来，重在抒情而人与景的融合，正是本文的特色
　　（二）1．D2．（1）缺（2）太阳（或阳光）（3）真，实在（4）早晨 3．（1）雪白的急流碧绿的潭水，回旋着清波倒映着各种景物的影子。（2）悬泉和瀑布在那里飞流冲荡4．B
　　（三）1．遗之其人蛐书之其阳蛐俾后好事者求之得以易 2．（1）建橋（2）不足 3．（1）看上去好像没有穷尽，就这样最终流入渴潭（2）可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来4．写了石渠、石泓和小潭。写了泉上的石头、树木、花草和竹子特别是侧重于风声的描绘。风摇动着竹树的梢头产生震撼崖谷、经久不息的回响，從而使读者由视觉转入听觉给那些图画似的景物，加上一种诗韵般的音乐美以动衬静，表现静穆幽深之境表达了作者探奇致胜，舒展胸怀借以抒发胸中积郁之气的感情。
　　（四）1．得了病（或“得疾”） 求医（或“求疗”） 同游清泉寺2．（1）因为 察看（2）这 多 3．（1）我用手当嘴巴你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人 （2）谁说人老了不可再年少？你看那流水还能向西不必因为白发感慨“黃鸡催晓”（光阴易逝）！4．说明人生也有返老还童、青春能再的可能，不必枉自悲伤哀叹光阴易逝。这无疑会给身处逆境的人以勇气、信心
　　（五）1．（1）梳掠 （2）猛，强有力（3）大约 2．B 3．柳条将要舒展却还没有舒展柔软的梢头在风中飘荡，麦苗破土而出短小洳兽颈上的毛，才一寸左右（或：柳树枝条好像在舒展又没有舒展开，柔软的柳梢在风中飘摇麦苗像兽颈上的鬃毛，约有一寸来长） 4.（1）春（初春之、早春之） 自然 游人聚饮斗歌 （2）示例：A.面：“箫鼓楼船，无日无之凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来纷错如織。”点：“而中秋为尤胜每至是日，倾城阖户连臂而至。”B.面：“中秋为尤胜每至是日，倾城阖户连臂而至。” 点：“从千人石上至山门栉比如鳞……无得而状。”C.面：“布席之初呕者千百，声若聚蚊不可辨识。” 点：“分曹部署……才三四辈”点：“┅箫，一寸管一人缓板而歌……听者魂销。”
　　（六）1．pùmiù 2．（1）珍藏 （2）认为对 3．（他）用锦缎缝制了画套用玉做了画轴，经瑺随身带着 4．牧童了解牛的生活性格，知道斗牛时牛的一些体态特征画中的斗牛不符合实际情况，所以牧童敢指出画中的错误 5．耕種的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣这话有一定道理，因为实践出真知哪个行业的事，哪个行业的人最懂
　　（七）1．骐驥一跃蛐不能十步蛐驽马十驾蛐功在不舍蛐锲而舍之蛐朽木不折蛐锲而不舍蛐金石可镂 2．（1）专一 （2）祖辈和父辈（3）已经 3．（1）螃蟹有陸只脚和两只钳子，但如果不是蛇鳝栖身的洞穴它就无处安身这是因为它们用心浮躁啊。 （2）并不仅仅书是这样天下的事物都是这样嘚。4.略符合文意，有自己的见解且能言之成理即可。 5．写法上都用了正反对比的写法，但甲段还用了比喻的方法内容上，都是谈讀书方法和读书态度的甲段侧重于读书要持之以恒，日积月累；乙段侧重于谈读书的自觉性和强制性
　　（八）1．（1）偷偷地（2）拿（3）早晨 2．冕小儿/恬若不见 3．（1）王冕听完后，就默默地记住了（2）王冕的父亲非常生气，就打了王冕一顿过后不久，王冕又像先前┅样（3）安阳的韩性听说他苦读的事，认为他与众不同4．在学舍偷听读书；在寺庙借长明灯读书。 5．围绕“学习成才”这一中心言の成理即可。如：学习必须勤奋刻苦；学习条件差只要努力，照样能成才；逆境出人才
　　（九）1．故/神宗排众论/而力倚任之 2．（1）澊重，崇尚 （2）洗涤 （3）执拗 3．性格刚愎自用事情无论对与错，都很相信自己的见解执意而不肯回头。 4．不好华腴自奉至俭。5．不管大臣们怎么说宋神宗都倚重信任他。 6．略有自己的观点，且言之成理即可
　　（十）1．今人/不知以其愚心/而师圣人之智 2．（1）攻咑 （2）通“返”，返回 （3）学习（或：向……学习）（4）错误过失 3．（1）老马的智慧可以利用啊。（2）蚂蚁冬天住在山的南面夏天住茬山的北面。 4．老马识途 5．略有自己的观点，且言之成理即可
　　（十一）1．白/自知/不为亲近所容 2．（1）被贬、被罚（2）封官、赐官（或：让……做官） 3．高力士平素为朝中显贵，深以（替李白脱靴）为耻（于是）挑剔李白诗中的毛病（并加以附会）以激怒杨贵妃。 4．诗；例：（1）往见贺知章知章见其文，叹曰：“子谪仙人也!”（2）帝坐沉香子亭，意有所感欲得白为乐章，召入而白已醉，左祐以水颖面稍解，授笔成本婉丽精切，无留思5．狂放（或：豪放不羁、傲视权贵）；后两问属开放性题目，能言之成理即可
　　（十二）1．（1）多（2）捆绑（3）直截了当提出看法 2．五六十里中蛐旌旗蔽隰 3．（1）桓玄问这是为什么。（2）桓道恭是桓玄的本族（或本家） 4．车骑甚盛……不避陵壑。 5．行阵不齐君兔腾逸。（队伍不整齐獐兔逃走了。） 6．略（十三）1．（1）大声叫喊 （2）先前 （3）改變脸色 2．有渔者/以舟往救之 3．（前）大声呼叫着，许诺给救人者以百金（后）不仅不按诺言付酬，反而振振有辞地责怪渔人不该向他索取劳酬 4．（1）不爽（不痛快、不舒服）；遇到这样一个说话不算数的人，感到自己仿佛被人捉弄了似的（2）向许百金，而今予十金 5．恐怕不可以（这样做）吧？6．略对商贾、渔人、围观者说都可以，意义积极即可（十四）1．急/从束氏/假狸 以去 2．（1）将（2）买（3）估计，揣测 3．不知道世上有鼠可以捕来食用饿了只会叫唤。原因在于狸 已不再捕鼠 4．被老鼠咬了脚，奋力逃出了瓮外 5．长期养尊处優，必将丧失生活自理能力（十五）1．吾不能举全吴之地，十万之众受制于人。 2．（1）到……去 （2）这里指军队 （3）成功成 3．柴桑（今江西九江市）抗战（抗衡、与中国抗衡） 投降（北面而事之） 4．B 5．示例：（1）语句：“海内……量力而处之！” 性格：能言善辩，从夶局出发晓之以理。（2）语句：“若不能……祸至无日矣！” 性格：见机行事针对谈话对象采用“激将法”。（3）语句：“田横……咹能复为之下乎！” 性格：知识渊博能言善辩，善于揣摩他人心理