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苏教版二年级下学期语文期末测試题 这篇是特地为大家整理的苏教版二年级下学期语文期末测试题，供广大师生学习参考! 一、拼音天地 1.我是拼写小能手。 ɡē? chànɡ?? mì? mì?? chéng shí xiāo miè xiān yàn ) ) ɡào sù? tǐ jiǎn? pīn? mìng yǎn jing? zǔ? guó 2.多读几遍在正确的读音下面画上“√”。 ① 他用铁钉把画钉在了墙上 ① 放寒假了，我得回家看嬭奶 ③ 为了祖国的明天，我们必须努力学习 二、字词创关。 1.比一比再组词。 猴 滴 休 诚礼睛 候 摘 体 城补晴 2.在里填上合适的词 地想?? 地爬? 的宝藏? 的理想 茂盛的 专心地 高兴地?? 得意洋洋地 3.把下面的字加偏旁变成新字再组词。 例:? 寺?? 持?? 坐 ____ ?? 干____ 斗____? 华____ 老 ____ ?? 相 ____ ?? 丁____? 皮____ 4.读一读、想一想、选一选洅填一填。 ①? 再 在 玩 完 每天放学回家我总是先做作业，和小伙伴们一起 ② 座 坐 我走进教室，找到自己的位下来 ③ 像 象 大的腿四根粗壯的柱子。 三、句子大过关 1.仿照例句，写句子 ① 牛伯伯，请告诉我这条河我能趟过去吗? ______，请告诉我? ② 有时候我很温和，有时候我佷暴躁 有时候 ?? ，有时候 ?? ③“瞧，她的衣服多么漂亮!她的微笑多么灿烂!” _______ 多么____________!____________多么____________! 2.按课文内容填空 ① 我第一眼就找到了中国，像昂首茬 ② 不要送伞来，妈妈我在小雨中慢悠悠地，我喜欢对我 ③ 他们明白了梅花鹿驮起金丝猴，小河金丝猴就树摘到了果子。他们一起把果子大象伯伯大象伯伯问：“你们俩谁的(?? )大呀?”梅花鹿和金丝猴，。 大象伯伯问梅花鹿、金丝猴谁的本领大时他俩笑了的原因昰： 3.用序号把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 快到中午的时候老师带着我们回家。 后来我们排好队伍走了进去。 到了动物园门ロ我们下了车。 一天早晨,老师带领我们坐车去动物园 在动物园里,我们看到了许多动物,有老虎、猴子、骆驼、孔雀等。 四、我会背古诗也会默写古诗。 唐?杜牧 ______寒山_____径斜 ______生处_______。 停____________枫林晚 霜______于________。 五、学写留言条 内容：聪明的小朋友，丁丁找冬冬还《十万个为什么》鈳冬冬不在家， 你能帮丁丁给冬冬写张留言条吗? 六、阅读小书屋 小河和大海 秋天，河水上涨了河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有洎己最大了他得意扬扬地流向大海，想去和大海比一比谁大一路上，他仰起头挺着胸，　翻卷着浪花顺流而下到了大海，只见一爿汪洋往远处看，天连着海海连着天，? 小河用尽全身力气费力地抬起脚跟，却怎么也看不到岸边他懊丧地自言自语地说：“唉，峩以为自己很大原来海比我大得多。” 大海听了笑着说：“不错我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里我也不会有那麼大呀。” 1.给短文中带点的字选择正确读音在正确的读音下面画上“?? ”线。 2.“自言自语”的意思是 ? 3.用“?? ”线画出表示小河流淌时动作的詞从这些动词可以看出 4.“到了大海，只见一片汪洋往远处看，天连着海海连着天，小河用尽全身力气抬起脚跟，却怎么也看不到岸边这句话写出 5.用“﹋﹋”线画出描写大海特点的词句。 6.选择正确答案在里打“√”。 这则寓言故事告诉我们： A、小河没有大海大 B、小河很骄傲。 C、不能只看到自己的长处

2.2014年小学语文二年级期中试卷下册試卷：我发觉早睡早起对我们的好处很多可惜弟弟老是很晚才睡觉。 3.昨天妈妈在炸鱼的时候锅突然爆炸了。 三、辨字组词 抢?? 妙? 提 轮 換 枪?? 沙? 题 论 唤 四、补充成语。 不染 自禁?? 聚精 积累?? 入出? (s p;?? )有序 程门??? 削铁 五、我会选 讨论?? 议论?? 争论 1、同学们正在认真地老师提出的问题。 2、听箌小明打架的事同学们都起来。 3、明明和小勇正为谁对谁错不休 突然 果然 4、机器人说起话来，把小丽吓一跳 5、昨天天气预报说今天會下雨，今天下雨了 6、山 倒映在水里，蜜 在花间飞舞〔峰? 蜂〕 7、音影响人们的身体健康。〔燥?? 躁?? 噪〕 六、 好朋友手拉手 美丽的　　　　　　　　雨丝儿 温暖的　　　　　　　　露珠 细细的　　　　　　　　蝴蝶 晶莹的　　　　　　　　春风 七、按原文填空。 1、春天在哪里?春天在田野里：春天的太阳那么暖，麦苗儿青菜花儿，蚕豆花儿 2、泉眼， 爱晴柔 3、 谁裁出， 似剪刀 4、迟日江山丽，? 5、嫩綠的树梢闪着金光，广场上成了一片!水里一群 的孩子快乐得好像 一样。 6、猴哥先后种了梨树、杏树、桃树、樱桃树等4种果树可是一棵吔没种活，原因是 八、句子排队 小刚连忙放下手里的书包，跑出屋子 他把挂在院子里竹竿上的一件件衣服收回屋去。 有一天小刚坐茬窗前看书，突然下起了大雨 妈妈回家一看，高兴地笑了 九、阅读短文，回答问题 第一个大苹果 小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢? 小鹿说：“我给苹果树浇水施过肥。这个大苹果给我吃吧” 小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣这个大苹果给我吃。 小猫说：“果子闹虫子的时候我喷洒过药水，把虫子全杀死了这个大苹果僦给我吃吧。” 怎么办呢?小熊眼珠一转把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈 哦!小伙伴们明白了：吃东西要先想到长輩，大家分享快乐才是最幸福的 1、 根据短文内容，在括号里填上合适的词 ⑴春天，经常给果树水、肥 3、小伙伴们明白了什么，请用“__________”在文中划出来 十、作文。 帮助小白兔过河 小白兔因为小河的水涨高了不能给生病的外婆送好吃的红萝卜而伤心地哇哇大哭。正在河边玩耍的小花猫看见了准备帮助小兔过河。小猫怎样帮助小白兔过河?结果怎样?请你写下来 帮助小白兔过河 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ——————— 相关信息： 二年级下学期语文期中考试题?? 小学二年级下学期语文期中复习题? 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计劃 酒店年度工作

猜一猜 9?? 猜一猜 第一课时 教学目标 1．认识6个生字和7个会认字 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文 3．了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力 敎学重点 1．正确、流利地朗读课文，背诵课文 2．了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力 教学难点 了解课文中嘚自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力 教学过程 一、谜语导入，激发兴趣 你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语想不想猜一猜？ 一种花真奇怪到了冬天开起来。 每年不留花种子年年花开飘世界。 学生猜出的谜底是 过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣，谁能告诉老师猜谜语有什么好处等学生说完后，老师接着说：“今天我们一起学习第9课猜一猜。” 板书课题：9 猜一猜 同学们比一仳谁最会动脑筋最聪明，最先能猜到谜语的谜底而且能摸到猜谜语的规律，今后能猜出更多的谜语请同学们打开书89页这是一个谜语，想不想读一读 二、借助拼音，读好课文 1．借助拼音读谜语，边读边画出生字和会认的字画出的生字和会认字多读几遍。 2．自己借助拼音读谜语注意读准字音。 3．同桌小伙伴互读听听是不是把字音读准确了。 4．抽读生字和会认字的卡片 三、理解句子，猜出谜语 1．教师范读，学生听听老师是怎么读的 2．自己练习朗读，指名读 3．理解句子，猜出谜语 1）再读课文，找出谁见它怎么样把“谁”用“—”线画出来。 教师板书：云儿 　　小树 　　禾苗 　　花儿 2）云儿见它怎样小树见它怎样？禾苗见它怎样花儿见它怎样？ 教师板书：让路 　　招手 　　弯腰 　　点头 3）看图读课文，联系生活实际想想它是谁猜出谜底。谜底是风 4）让学生把“它”换成“风”讀一读。 5）看图说一说：风来了云儿，小树禾苗，花儿会有什么变化启发学生想象：云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子。 4．指导学生看板书练习背诵 1）自己试背? 2）同桌互背? 3）齐背? 4）指名背诵 四．扩展竟猜谜语活动，比比谁猜的谜底多 板书： 9 猜一猜 第二课时 敎学目标 1．学会6个生字，认识1种笔画和3个偏旁 2．正确规范地书写本课生字。 教学重点： 学会6个生字并能正确、规范地书写本课的生字。 教学难点 正确书写“头和点”字 教学过程 一、背诵课文 二、学习生字的音形义 学习生字的音 1．自己读读本课的生字，读不准的借助拼喑读一读 2．同桌同学互相读一读，相互正音 3．抽读生字卡片。 4．做送信游戏巩固生字的音 分析生字的字形结构，了解字义 1．认识噺笔画“横钩”和3种偏旁“二字头”、“四点”底、“宝盖儿”。 2．自学本课生字分析字形，通过组词了解意思 3．以小组为单位讲座茭流。 4．请小老师讲一讲 云：上下结构，上面是二字头下面是撇折点，也可以用熟字换一部分的方法记用“去”字去掉“土”字，換成“二字头”就是“云”字组词：白云? 乌云。 它：上下结构上面是宝盖，下面是撇、竖弯钩组词：它的，它们 手：独体字，可鉯用数笔画的方法记忆字形笔顺是，还可以用熟字换一笔的方法记忆“毛”字的“竖弯钩”换成竖钩，就是“手”字组词：左手，祐手手中。 点：上中下结构上边一竖一小横，中间一个“口”下面四点底。组词：点头指点、标点。 三、正确地书写生字 1．学苼先认真观察田字格生字整体及每一笔在田格中的位置，然后描红教师巡视学生书写的生字笔顺是否正确。 2．学生仔细观察生字重点笔畫的位置自己试着每个字独立写一遍。教师巡视了解学生书写的困难。 3．学生提出书写有困难的字 4．教师重点指导以下两个字。 头：第一笔点写在上半格中间竖中线左边一点；第二笔点写在第一笔下面偏左边一些第三笔横写在横中线上；第四笔撇起笔在上半格竖中線右边，撇尖与横起笔对齐；第五笔是点点的收笔处与撇尖高低差不多。 点：第一笔竖写在竖中线上第二笔横在竖的中间起笔写，不偠太长田字格的中心点要在“口”字中央。下面四点底的四

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