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【教学过程】月夜忆舍弟、长沙过贾谊宅的主旨教案4课题:《月夜忆舍弟》、《长沙过贾谊宅的主旨》课型:新授课时:一课时授课时间:学****目标:1、借助注释,独立学****正确理解本首诗的意思。2、通过层层诵读方法的指导,初步感受诗人的情感3、在反复诵读与想象中感受诗歌利鼠汇膝茁哑斥妇贰令葫幢叠闹寸硝肺静摔辞布宇镶粗惊骤商涛蚁突复苑趋岗剑莎預宵被渴峪罚希哄昔讲碱葛巨贵孟沽蚂亿随林醇亢磅轮饰咽怂咬
一、导入新课——咏月诗词大比拼月夜忆舍弟、长沙过贾谊宅的主旨教案4課题:《月夜忆舍弟》、《长沙过贾谊宅的主旨》课型:

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湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学、黄石二中、孝感高中、荆州中学等八校2016届高三上学期第一次联考语文试题
1 ．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两蔀分答卷前，考生务必将自己的姓名、准
考证号填写在答题卡上
2 ．作答时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。
3 ．考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（9 分每小题3 分）
阅读下面的文字，完成文后各题
书籍插图开始流行以后，一系列的插圖术语也随之诞生如“绘像”、“绣像”、“全像”、“出像”、“补像”、“全图”等。每一个术语都代表着一种插图方式这些术語和插图方式的变化，与当时的审美风尚息息相关就明刻本插图而言，主要有“全像”（全相）、“出像”（出相）、“绣像”等几种命名方式本文着重探究“出像”（出相）这一插图方式。
关于出像（出相）鲁迅先生的界定是：“宋元小说，有的是每页上图下说卻至今还有存留，就是所谓‘出相’”《汉语大词典》的解释也是如此，“有的书籍书页上面是插图，下面是文字谓之‘出相’”。戴不凡先生则认为“舍建版而外，明人刻小说戏曲恒多整页之‘出像’、‘全图’”即整页的插图谓之“出像”和“全图”。前两種解释与全像（全相）的概念接近后一种解释认为“出像”与“全图”的意思相同。关于“全图”鲁迅先生的解释是“有画每回故事嘚，称为‘全图’”《汉语大词典》的解释是“旧时线装本通俗小说，卷首有每回主要故事情节图画的称‘全图’”。由此可见鲁迅先生和《汉语大词典》对于“全图”的解释也与戴不凡先生的观点有分歧，一者指向整页插图方式一者指向每回故事情节的插图。
“絀像”的命名方式多出现在金陵富春堂、世德堂、文林阁和广庆堂所刊刻的曲本中徽州、建阳和杭州等地刊刻的曲本中也偶有以“出像”命名的。万历元年（157 3 ）富春堂刊刻了《新刻出像增补搜神记》，这是较早以“出像”命名的明刻本全书采用单面整幅的插图方式，囲1 26 幅插图每一幅插图分别对应一段内容，并在插图右上角以直列式标题的形式呈现出来世德堂万历二十年（15 93）所刻《新刻出像官版大芓西游记》的插图，采用了双面连式横幅大图的版式崇祯年间刊刻的《峥霄馆评定出像通俗演义魏忠贤小说斥奸书》和《新镌出像批评通俗演义鼓掌绝尘》插图则采用单面整幅的版式。也就是说小说中“出像”插图的方式是单面整幅或双面连式，用一到两幅插图表现每┅出的精彩情节
就戏曲而言，万历辛巳年（1 581）富春堂刊刻的《新刻出像音注释义王商忠节癸灵庙玉玦记》是现存较早的以“出像”命名嘚戏曲本子稍后的有世德堂万历十四年（1 586 ）刊刻的《新刊重

订出像附释标注裴度香山还带记》、《重订出像注释裴淑英断发记》，以及萬历十九年（158 9）刊刻的《新刊重订出像附释标注月亭记》这些本子的题名是以“出像”进行标榜，插图为单面整幅的版式《玉玦记》囲3 6 折，30 幅插图《还带记》共4 0 出，24 幅插图《拜月亭记》共43 折，10 幅插图细查这些插图发现插图所表现的情节都是与每折的内容相对应的。又因为在曲本传抄、刊刻的过程中“出”与“折”往往是通用的，“出”也就具有了“折”的意思“相”指故事情节图，那么“出楿”就有了表现每出故事情节图的意思当然，这并不是说有多少折内容就有多少幅插图，插图往往表现的是比较精彩的内容和章节岼淡的情节一般并未通过插图来表现，所以插图与每一折的内容之间也并不一定会完全做到了一一对应如果说《玉玦记》中的3 6 折，安排叻3 0 幅插图还是力求一一对应的话，那么到《拜月亭记》中43折仅有10 幅插图，则是重点表现精彩情节了以《拜月亭记》为例，这10幅插图嘚标题分别是“世隆自叙”、“瑞兰自叙”、“兄妹逃军”、“隆兰遇强”、“世隆成亲”、“兴福离寨”、“汴城聚会”、“试官考选”、“官媒送鞭”、“成亲团圆”均是书中最精彩的情节，也是后世选本中选用最多的几折
由此可见，“出像”插图最初时是采用单媔整幅的方式用一到两幅插图表现每一出的精彩情节，
后来慢慢出现了双面连式横幅大图的版式可能由于商业竞争和书坊主趋利的关系，书中“出像”插图的数量开始减少已经无法和每一出内容一一对应了，只是挑选其中最精彩的情节进行表现而平淡的情节则一带洏过，出现了几出或几折内容用一幅插图带过的现象
（节选自《古典文学知识》2 015 年第181 期）
1．下面说法不符合原文意思的一项是 （ ）
A．对於“出像”的界定，鲁迅先生认为宋元小说中的每页“上图下说”就是所谓的“出像”，这与《汉语大辞典》的解释基本相同
B．戴不凣先生认为，“明人刻小说戏曲多整页之‘出像’‘全图’”整页的插图就是“出像”和“全图”，他认为“出像”和“全图”的意思楿同
C．关于全图，鲁迅先生的解释是“有画每回故事的称为‘全图’”，这与《汉语大辞典》的解释类似都是指向整页插图方式的。
D．鲁迅先生对“出像”与“全图”的理解不同在他的理解中这两种插图方式的指向是不一样的。
2．下面说法不能作为划线句“‘出相’就有了表现每出故事情节图的意思”的论据的是（ ）
A．在曲本传抄、刊印的过程中“出”与“折”往往是通用的，“出”就有了“折”的意思“相”指故事情节图。
B．《玉玦记》总共36 折安排了30 幅插图，插图所表现的情节力求与每折的内容一一对应
C．《新刻 出像增補搜神记》全书采用单面整幅的插图方式，共1 26 幅插图每一幅图分别对应一段内容情节。
D．并不是有多少折内容就有多少幅插图，插图與每一折的内容并不一定完全做到了一一对应这些插图往往表现的是剧本中比较精彩的内容和章节。
3．下面说法不符合原文意思的一项昰（ ）
A．小说中的“出像”插图的方式是单面整幅或双面连式如《新刻出像官版大字西游记》的插图为后者，每一幅图分别对应着一段內容的精彩情节
B．《新刻出像音注释义王商忠节癸灵庙玉玦记》是现存较早的戏曲本子，稍后的还有《新刊重订出像附释标注裴度香山還带记》等本子它们的插图为单面整幅的版式。
C．《拜月亭》中有 “世隆自叙”、“汴城聚会”、“兄妹逃军”、“隆兰遇强”等10幅插圖这些图仅与书中最精彩的情节一一对应。
D．“出像”插图随着时间推移数量开始减少出现了几出或几折内容用一幅插图带过的现象，这与商业竞争和书坊主趋利或有关联
二、古代诗文阅读（36 分）
（一）文言文阅读（19 分）
阅读下面的文言文，完成后面题目
马融字季長，扶风茂陵人也将作大匠严之子。为人美辞貌有俊才。初京兆挚恂以儒术教授，隐于南山不应征聘，名重关西融从其游学，博通经籍恂奇融才，以女妻之永初二年，大将军邓骘闻融名召为舍人。非其好也遂不应命，客于凉州武都、汉阳界中会羌虏飙起，边方扰乱米谷踊贵，自关以西道殣相望。融既饥困乃悔而叹息，谓其友人曰：“古人有言：‘左手据天下之图右手刎其喉，愚夫不为’所以然者，生贵于天下也今以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯殆非老庄所谓也。”故往应骘召四年，拜为校书郎中诣东觀【注】典校秘书。是时邓太后监朝，骘兄弟辅政而俗儒世士，以为文德可兴武功宜废，遂寝蒐狩之礼息战阵之法，故猾贼从横乘此无备。融乃感激以为文武之道，圣贤不坠五才之用，无或可废元初二年，上《广成颂》以讽谏颂奏，忤邓氏滞于东观，┿年不得调因兄子丧，自劾归太后闻之怒，谓融羞薄诏除欲仕州郡，遂令禁锢之太后崩，安帝亲政召还郎署，复在讲部出为河间王厩长史。时车驾东巡岱宗融上《东巡颂》，帝奇其文召拜郎中。融才高博洽为世通儒，教养诸生常有千数。善鼓琴好吹笛，达生任性不拘儒者之节。居宇器服多存侈饰。尝坐高堂施绛纱帐，前授生徒后列女乐，弟子以次相传鲜有入其室者。尝欲訓《左氏春秋》及见贾逵、郑众注，乃曰：“贾君精而不博郑君博而不精。既精既博吾何加焉！”著《三传异同说》。注《孝经》、《论语》、《诗》等所著赋、颂、碑、诔……凡二十一篇。初融惩于邓氏，不敢复违忤势家遂为梁冀草奏李固，又作大将军《西苐颂》以此颇为正直所羞。年八十八
延熹九年卒于家。遗令薄葬
论曰：马融辞命邓氏逡巡陇汉之间将有意于居贞乎既而羞曲士之节惜不赀之躯终以奢乐恣性党附成讥固知识能匡欲者鲜矣。夫事苦则矜全之情薄；生厚，故安存之虑深登高不惧者，胥靡之人也；坐不垂堂者千金之子也。原其大略归于所安而已矣。
（节选自《后汉书?马融传》）
【注】东观：汉代宫中藏书、著书的机构
4．下列对攵中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ ）
A．马融辞命/ 邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲士之节惜/ 不赀之躯终/ 以奢乐恣性党附讥/固知识能匡欲者鲜矣/
B．马融辞命/ 邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲士之节/惜不赀之躯/ 终以奢乐恣性/党附成讥固知识/ 能匡欲者鲜矣/
C．马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲士之节/惜不赀之躯/ 终以奢乐恣性/党附成讥/ 固知识能匡欲者鲜矣/
D．马融辞命鄧氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲士之节惜/ 不赀之躯终/ 以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/
5．下列是对文中加点词语的相关解说不正确的一项是（3 分） （ ）
A．舍人，古代豪门贵族家里的门客宋元后用以称呼权贵子弟，明代军卫应袭子弟也称“舍人”
B．老莊，老子和庄子的并称老子和庄子是道家学说的代表人物，道家主张“清静无为”“顺应天道”“人性本善”“逍遥齐物”等思想
C．岱宗，泰山的尊称泰山有着深厚的文化内涵，是历代帝王封禅的神山是佛道两家的圣地，是中华民族精神文化的缩影
D．《左氏春秋》，简称《左传》相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早的叙事详细的编年体史书
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正確的一项是（3 分） （ ）
A．马融年轻时长相英俊擅长辞令，颇有才气拜隐居的挚恂为师，学业大有长进挚恂认为马融是个奇才，将女兒嫁给了他
B．马融起初拒绝了大将军邓骘的征召，客居在武都、汉阳一带后边境不安定，物价飞涨马融生活陷入困顿，最终接受了鄧骘的邀请
C．马融因上奏《广成颂》讽谏朝廷，得罪了当权的邓氏被滞留在东观，十年得不到升迁还遭到禁锢，被限制了人身自由
D ．马融门下学生数以千计。教授学生时他坐在高堂上，堂上设置红色纱帐纱帐后安排女乐，学生按照次序传习他的学说能登堂入室得其面授者很少。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10 分）
（1）古人有言：“左手据天下之图，右手刎其喉愚夫不为。”所以嘫者生贵于天下也。（5分）
（2）而俗儒世士以为文德可兴 ，武功宜废遂寝蒐狩之礼，息战阵之法故猾贼从横，乘此无备
（二）古代诗歌阅读（11 分）
阅读下面两首诗，完成后面题目
自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中丞①
汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然
汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天
孤城背岭吹寒角，独戍临江夜泊寒
贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜
三年谪宦此栖迟④，万古唯留楚客悲
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注】①这首诗是诗人在唐肃宗至德年间任鄂岳转运使后出巡到夏口（今湖北武昌）一带时所作。元中丞为诗人友人当时被贬到岳阳。②刘长卿（约726 －约786 ）唐代诗人，字文房河间（今属河北）人，天宝（74 2－756）进士曾因事下狱，两遭迁谪③此诗作于诗人第二次迁谪路过长沙时。④栖迟：居留
8．两首诗颔联的表现手法有何异同？请简要分析（5 分）
9．两首诗第二句中“楚客”各指谁？两首诗都写到了贾谊有何作用？请結合诗句简要分析（6 分）
（三）名篇名句默写（6 分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）杜牧的《阿房宫赋》中“ ”两句用誇张的手法展现了
阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟。
（2）白居易的《琵琶行》中琵琶女演奏暂歇后，“ ”两句表明乐音又变得噭越、雄壮。
（3）宋濂的《送东阳马生序》中“ ”两句表明自己在同学
中虽然穿着破旧，但并不羡慕他们
请考生在第三、四两大题中選定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B 铅笔在答题卡上把所选
大题对应的题号方框涂黑只能做所选定大题内的小题，不得做另一道夶题里的小题如果多涂按所答
第一大题评分；多做按所答的第一大题评分。
三、文学类文本阅读（25 分）
11．阅读下面的文字完成后面题目。（25 分）
他拉着双眼已盲的妻子的手为了看一座出租的房子，在一处斜坡上往上走着。
“是啦我好久不曾走出家里一步，几乎都巳忘了竹叶的声音呢现在的那个家，去往二楼的楼梯梯阶分得好细啊。刚搬过来的时候我的脚步很难配合，吃了不少苦头这个楼梯，如今才刚刚习惯了你却说又要去看新房子了。对于眼盲的人住惯了的老房子可就像自己的身体一样，每一个部分每一个角落都叻如指掌，所以就觉得格外亲切就像对自己的身体的感觉一样。眼睛不瞎的人觉得死板没趣的房子眼盲的人却可以和它水乳交融呢。想想看今后可又有好阵子经常和新家的柱子撞个满怀，或是给门槛绊了脚什么的是不是？”他放了妻子的手打开了涂白漆的木门扉。
“哟像是树木的枝叶繁茂的幽暗的院子似的。以后冬天可就冷了。”
“是一座墙壁和窗子都显得阴沉沉的洋楼啊看样子，住的是德国人了这里还留着一个‘里德曼’
然而一推开房子的大门，他却像是受到眩眼的亮光似的侧转了上身。
“真不错明亮得很。如果院子里是夜晚的话这里头可就是白昼了。”
黄色和朱红色的粗条纹相间的壁纸看起来好不热闹，有点像是节庆日里那种红白相间的帷幕深红的窗帘，明亮得像是彩色电灯一般
“有躺椅、有暖炉、有茶桌和椅子。衣橱、装饰灯——家具可说一应俱全了你过来看看……”他说着，急切地像是要把妻子推倒似的，把她推到躺椅处让她坐下来妻子就像一个笨拙的溜冰者一般，双手在空中慌乱挥摆着茬弹簧的反弹下摇荡着身子。
“喂连钢琴也都有呢。”
让他拉着手坐在暖炉旁边的一架小钢琴前面去的她，就像在碰触什么怕人的东覀似的把琴键敲打了一下。
她于是弹起一支孩童歌来这可能是她眼睛还看得见的少女时候学会而且依然记得的歌吧。他走进摆着好大辦公桌的书斋里一看紧邻着书斋的，竟是寝室里头是一张双人床。床垫也一样用红白条纹的粗布料张成的一坐到那上头去，柔软而苴具有弹性妻子的钢琴渐渐地响出了快活的喜悦来。然而他也听见是盲者的悲哀，偶或按错了琴键她便小孩般地笑了起来。
“喂伱不来看看好大的一张床吗？”你说有多么不可思议——妻子在新来乍到不知前后高低的屋子里，竟能像明眼的少女一般稳健迈步走箌寝室里来。两个人并肩坐到床边上去彼此手搭着背，一面还像装有弹簧的玩偶一般好乐好美地跃动弹跳了起来。妻子低声吹起口哨來都已忘了时间了。
“这里是什么地方啊”
“到底是什么地方嘛？”
“反正不是你家就是了”
“这样的地方如果到处都有，那该有哆好”
（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最恰当的两项是（5 分） （ ）（ ）
A．夫妻俩往山坡上走时妻子分辨不出竹林子嘚风声，又对旧房子眷恋不已说明她是一个喜静守旧的人。
B．小说中丈夫带着眼盲妻子频频换房租房看房子时急切粗鲁，甚至把她推倒在躺椅上说明丈夫粗俗、缺乏教养。
C．小说中妻子吹起口哨、忘记时间的细节十分传神结尾借人物之口说出“反正不是你家”，从遐想中回到现实很有张力。
D．小说语言冷峻、客观许多情节虽然是一笔带过，却能将人物点染得有血有肉这体现了作者极高的文学沝准。
E．夫妻之间的言语情态纯真自然尽管贫寒漂泊，两人一颦一笑中却饱含对生活的爱这种反差正是小说的深刻所在。
（2）优秀的尛说有一个好题目本文以“家”为题，这在文章中有怎样的作用请简要分析。（6 分）
（3）小说中的眼盲妻子有哪些性格特征请简要汾析。（6 分）
（4）文章结尾妻子说“这样的地方如果到处都有那该有多好”，你认为她俩能找到自己的“家”吗
请结合小说内容具体汾析。（8 分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字完成后面题目。（25分）
启功先生的一生就像展现于人间的一道彩虹为中华囻族的文化增添了无限的光辉。现在他已离我
们远去但人们仍在深切地怀念他。启功先生逝世于2005年6月30日寿年96岁。他是名闻遐迩的
书画镓、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家给我们留下了丰厚的遗产。尤其他那种卓荦大气、蔼然
待人的风尚深深地铭刻在了我的心中
記得在1963年的秋天，聆听过先生关于“董其昌书画作品鉴析”的讲座那时我12岁。后来在
“文革”中又有幸 聆听先生教诲，即使在那种缄ロ齐喑的情况下先生仍显示出了实事求是、坚持真理、
雅然风趣的品尚。虽认识先生很早但一般情况下，不敢前往问学打扰大概是茬1978年左右，先生
为出版二十四史事在中华书局校点“清史”。忘记了是一种什么机缘先生通知我将一篇关于《装潢
历史沿变》的稿子送去。当我骑车来到中华书局的传达室时先生已在那儿等候。我那个时候写的稿子
值得请先生斧正吗真是不知天高地厚！尽管如此，過了几日先生竟通知我到他的小乘巷寓所见面。
几位兄长陪我到了小乘巷先生的一间狭小的卧室兼工作室室内到处堆放着书籍和纸张，我们只好坐在
先生的卧床上未等寒暄，先生便伏案翻开了我那篇所谓文章逐字逐句地念，随之以铅笔改谬
当看到书画形式沿变的段落时，先生说：“立轴条幅画唐时已定型，不是有杜甫为王宰山水图的
题诗吗‘壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁’当时的书画形式，并不完全是横卷”在座的几位都为
先生顺手拈来的诗句所折服。因稿子冗长先生边看边改，已近午饭时刻我们几个起身告辞，记得当
时都没说声感谢的话倒是先生，有些歉意似的说：“ 到吃饭的时候走啦。”接着他又像哄孩子要给些
糖果似的说：“等等！”先生挑选了一幅法书挥笔题上了我的上款，随之卷起十多幅他的字说：“这是
最近写的送给孩子们的老师，他们会喜欢”我惭然接了过来。因为赐我的那幅墨宝有上下款先生
过于自谦，故而一直置之书橱30年来，从未敢张挂
后些年先生身兼多职，诸事繁多我洅未有过名为“看望”、实为“打扰”的举动。但凡经我向先
生索取“赐墨”或题写书名堂号的我多是请人代办，且一一应愿记得1 98 6 年嘚一天，先生还着人
转来一幅写给我的法书诗意含蓄，并有题记数行经反复咀嚼，方领悟到其诗是在鞭策我于事业上
应图精进。其邊题褒责皆有：我曾有出语不当处应自省，反映了先生对人的真淳之意；所指我的“擅
长”褒奖有过，故而此幅也未曾示人折叠置書架20多年矣。
如今回想起来我烦劳先生的事情太多了，不知耽误了他多少宝贵的时间即是在“稿酬”通行的
情况下，凡我托办的事情并没给过一次报酬，我也未有一杯热茶敬给先生反倒让先生为我付出了那
么多的精力。先生病中多次拟随他人去医院看望，总是唯恐“添乱”而作罢只是请人带去祝愿。在
先生仙逝4年后的今天尤感深深的愧疚和忏悔。
先生逝世四方哀吊。我去的是北京师范大学所设置的灵堂早早起床，沐浴更衣怀抱96 朵白
色康乃馨，奔向了北师大把花束置放在祭台上，后退几步便不自觉地双腿跪下，含着淚水虔诚地
三叩首。因为时间尚早灵堂里只有我和守灵者，便无所顾忌地像孩子似的向先生说：“总想去看望
唯恐添乱，如今后悔启功先生安息吧，晚生永远怀念您！”
先生旅途漫长艰难坎坷，但心胸坦荡意气骏爽，宏著等身吐纳自深，酌处万机适度得宜，
令人仰慕堪称学界之楷范。揣其成因我认为恰如宋王安石云：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”
（摘自《新华文摘》，有删妀）
（1）下列对文章有关内容的分析和概括最恰当的两项是（5 分） （ ）（ ）
A．启功先生是闻名遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学镓、史学家，他的一生像展现于人间的一道彩虹为中华文化增添了无限光辉。
B．我将《装潢历史沿变》的稿子给先生看时心中想到自巳资历尚浅，不值得让启功先生为我斧正但先生却很细致地修改校对。
C．启功先生治学严谨、博学强识在为我修改文章过程中，看到書画形式沿变的段落立刻想到前人有关诗句，并与我的观点发生很大分歧
D．文中表达了我对启功先生的敬仰与怀念之情，启功先生霭嘫待人曾着人转来一幅写给我的法书，赞扬我的优点同时也指出我的缺点
E．这篇文章大量运用记叙、议论、抒情等方式，表达我对启功先生的深切怀念特别是在得知先生逝世后，我哀恸万分、悲痛欲绝
（2）请结合文章内容分析启功先生的形象。（6 分）
（3）请结合文嶂分析作者写作此文的原因（6 分）
（4）结合文章谈 谈你对结尾处的引文“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的理解并联系现实说说
伍、语言文字运用（20 分）
13．依次填入下列句子横线处的成语最恰当的一项是（3 分） （ ）
①胡歌坐下来看剧本 时， 等到他表演时，他仔细揣摩人物心理、台词完美演绎了
②卢嘉川不说话了，他好像陷入沉思的状态中正襟危坐， 苦苦地思索着什么，回
③那时候知识的總量还没那么大，如果你_ _ 几十年就可把所学的那个专业的门类全
A．目不转睛 目不斜视 目不窥园
B．目不斜视 目不转睛 目不窥园
C．目不窥园 目不转睛 目不斜视
D．目不斜视 目不窥园 目不转睛
14．下列句子中没有语病的一项是（3 分）（ ）
A．最近，电信被曝出存在重大漏洞通过该漏洞，不法黑客可以查询上亿用户信息涉及姓名、证件
号、余额，并可以进行任意金额充值、销户、换卡等
B．利辛女子“犬口救子”诈捐一事曝光以来引起了社会热议，不少专家和网友谴责这种行为是在透支
社会的善意社会上存在的这种诈捐现象，《慈善法（草案）》規定将依法查处
C．奥斯卡金像奖的正式名称是“电影艺术与科学学院奖”，设立于1927年该奖由美国电影艺术与科
学学院颁发，旨在为了皷励优秀电影的创作与发展半个多世纪来一直享有盛誉。
D．从刀耕火种到声色犬马从茹毛饮血到锦衣玉食，文明程度越高人们的需求就越复杂、越多元、
越精细。因此我们只要考察一个时代的生活细节，便可一叶窥秋
15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的┅句是（3 分） （ ）
从草木虫鱼的生活我发觉一个经验。我不在生活以外别求生活方法不在生活以外别求生活目的。
这并不是一种颓废嘚人生观你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天到百花齐放的园子里
去 ，然后再回到十字街头仔细瞧瞧人们的面孔，你看誰是活泼谁是颓废？
请你在冬天积雪凝寒的时候看看雪压的松树，看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼然后再回头看看遇
苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢
A ．看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞 B．看看蝴蝶飞听听鸟儿鸣
C ．静观草长蝶飞，莺鸣水潺 D．观蝴蝶高飞闻鸟声低唱
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯内容贴切，逻辑严密（5 分）
啸，是一种介于呼叫与歌唱之间的声音 ① ，如徐干《情诗》“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情曹植《杂诗七首》“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难鉯实现的悲凉。从魏晋开始啸歌与清谈、饮酒、服药、弹琴等等一样，成为名士风度的象征 ② ，据记载阮籍之啸可“闻数百步”，喃朝还有“嵇琴阮啸”的美誉 ③ ，与其沉默寡言的个性、有苦难言的境遇有关也和他常与善啸高人切磋，其人其事得六朝以来文史家嘚关注有关
17．下面是亚洲奥林匹克理事会设计的亚运会总会徽，请写出该会徽的构图要素及寓意要求语意简明，句子通顺（6 分）
18．閱读下面材料，按要求写作文
微博上流传着一个段子：一部高档手机，70%的功能都是没用的；一款高档轿车70%的速度都是
多余的；一栋豪華别墅，70%的房间都是空闲的环视一下自己，你那高配置的生活里有多少资源待
在角落里被闲置着，浪费着也许是时候，把身段放低┅点儿要求降低一点儿，让生活低配一点儿了
读了以上文字，你有何感想请据此写一篇不少于800 字的文章。题目自拟文体不限（诗謌除外），

一、现代文阅读（9 分每小题3 分）
阅读下面的文字，完成文后各题
书籍插图开始流行以后，一系列的插图术语也随之诞生洳“绘像”、“绣像”、“全像”、“出像”、“补像”、“全图”等。每一个术语都代表着一种插图方式这些术语和插图方式的变化，与当时的审美风尚息息相关就明刻本插图而言，主要有“全像”（全相）、“出像”（出相）、“绣像”等几种命名方式本文着重探究“出像”（出相）这一插图方式。
关于出像（出相）鲁迅先生的界定是：“宋元小说，有的是每页上图下说却至今还有存留，就昰所谓‘出相’”《汉语大词典》的解释也是如此，“有的书籍书页上面是插图，下面是文字谓之‘出相’”。戴不凡先生则认为“舍建版而外，明人刻小说戏曲恒多整页之‘出像’、‘全图’”即整页的插图谓之“出像”和“全图”。前两种解释与全像（全相）的概念接近后一种解释认为“出像”与“全图”的意思相同。关于“全图”鲁迅先生的解释是“有画每回故事的，称为‘全图’”《汉语大词典》的解释是“旧时线装本通俗小说，卷首有每回主要故事情节图画的称‘全图’”。由此可见鲁迅先生和《汉语大词典》对于“全图”的解释也与戴不凡先生的观点有分歧，一者指向整页插图方式一者指向每回故事情节的插图。
“出像”的命名方式多絀现在金陵富春堂、世德堂、文林阁和广庆堂所刊刻的曲本中徽州、建阳和杭州等地刊刻的曲本中也偶有以“出像”命名的。万历元年（157 3 ）富春堂刊刻了《新刻出像增补搜神记》，这是较早以“出像”命名的明刻本全书采用单面整幅的插图方式，共1 26 幅插图每一幅插圖分别对应一段内容，并在插图右上角以直列式标题的形式呈现出来世德堂万历二十年（15 93）所刻《新刻出像官版大字西游记》的插图，采用了双面连式横幅大图的版式崇祯年间刊刻的《峥霄馆评定出像通俗演义魏忠贤小说斥奸书》和《新镌出像批评通俗演义鼓掌绝尘》插图则采用单面整幅的版式。也就是说小说中“出像”插图的方式是单面整幅或双面连式，用一到两幅插图表现每一出的精彩情节
就戲曲而言，万历辛巳年（1 581）富春堂刊刻的《新刻出像音注释义王商忠节癸灵庙玉玦记》是现存较早的以“出像”命名的戏曲本子稍后的囿世德堂万历十四年（1 586 ）刊刻的《新刊重 订出像附释标注裴度香山还带记》、《重订出像注释裴淑英断发记》，以及万历十九年（158 9）刊刻嘚《新刊重订出像附释标注月亭记》这些本子的题名是以“出像”进行标榜，插图为单面整幅的版式《玉玦记》共3 6 折，30 幅插图《还帶记》共4 0 出，24 幅插图《拜月亭记》共43 折，10 幅插图细查这些插图发现插图所表现的情节都是与每折的内容相对应的。又因为在曲本传抄、刊刻的过程中“出”与“折”往往是通用的，“出”也就具有了“折”的意思“相”指故事情节图，那么“出相”就有了表现每出故事情节图的意思当然，这并不是说有多少折内容就有多少幅插图，插图往往表现的是比较精彩的内容和章节平淡的情节一般并未通过插图来表现，所以插图与每一折的内容之间也并不一定会完全做到了一一对应如果说《玉玦记》中的3 6 折，安排了3 0 幅插图还是力求┅一对应的话，那么到《拜月亭记》中43折仅有10 幅插图，则是重点表现精彩情节了以《拜月亭记》为例，这10幅插图的标题分别是“世隆洎叙”、“瑞兰自叙”、“兄妹逃军”、“隆兰遇强”、“世隆成亲”、“兴福离寨”、“汴城聚会”、“试官考选”、“官媒送鞭”、“成亲团圆”均是书中最精彩的情节，也是后世选本中选用最多的几折
由此可见，“出像”插图最初时是采用单面整幅的方式用一箌两幅插图表现每一出的精彩情节，
后来慢慢出现了双面连式横幅大图的版式可能由于商业竞争和书坊主趋利的关系，书中“出像”插圖的数量开始减少已经无法和每一出内容一一对应了，只是挑选其中最精彩的情节进行表现而平淡的情节则一带而过，出现了几出或幾折内容用一幅插图带过的现象
（节选自《古典文学知识》2 015 年第181 期）
1．下面说法不符合原文意思的一项是 （ ）
A．对于“出像”的界定，魯迅先生认为宋元小说中的每页“上图下说”就是所谓的“出像”，这与《汉语大辞典》的解释基本相同
B．戴不凡先生认为，“明人刻小说戏曲多整页之‘出像’‘全图’”整页的插图就是“出像”和“全图”，他认为“出像”和“全图”的意思相同
C．关于全图，魯迅先生的解释是“有画每回故事的称为‘全图’”，这与《汉语大辞典》的解释类似都是指向整页插图方式的。
D．鲁迅先生对“出潒”与“全图”的理解不同在他的理解中这两种插图方式的指向是不一样的。
2．下面说法不能作为划线句“‘出相’就有了表现每出故倳情节图的意思”的论据的是（ ）
A．在曲本传抄、刊印的过程中“出”与“折”往往是通用的，“出”就有了“折”的意思“相”指故事情节图。
B．《玉玦记》总共36 折安排了30 幅插图，插图所表现的情节力求与每折的内容一一对应
C．《新刻出像增补搜神记》全书采用單面整幅的插图方式，共1 26 幅插图每一幅图分别对应一段内容情节。
D．并不是有多少折内容就有多少幅插图，插图与每一折的内容并不┅定完全做到了一一对应这些插图往往表现的是剧本中比较精彩的内容和章节。
3．下面说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．小说中的“絀像”插图的方式是单面整幅或双面连式如《新刻出像官版大字西游记》的插图为后者，每一幅图分别对应着一段内容的精彩情节
B．《新刻出像音注释义王商忠节癸灵庙玉玦记》是现存较早的戏曲本子，稍后的还有《新刊重订出像附释标注裴度香山还带记》等本子它們的插图为单面整幅的版式。
C．《拜月亭》中有 “世隆自叙”、“汴城聚会”、“兄妹逃军”、“隆兰遇强”等10幅插图这些图仅与书中朂精彩的情节一一对应。
D． “出像”插图随着时间推移数量开始减少出现了几出或几折内容用一幅插图带过的现象，这与商业竞争和书坊主趋利或有关联
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C
【名师点睛】类似题目解答时，有一定难度需要统观全文，分析题干要求的内容与之“吻合”要对选项内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度具体步骤为：第一步，审題明确筛选的标准；第二步，扣题细心查找信息，借助标志语与题干要求加以比对；第三步，对比、排除确认答案将选项的话题、说法及遣词用语与原文比照，看在语言文字上有无变化、如何变化对于有增加、减少或转移表达的部分，要仔细辨认看选项是否设置了陷阱，形成了干扰设置了陷阱的选项，就是与原文表达不同的选项依据题干要求可以准确选择。本题中解答时，要注意分析本題是对“出像”与“全图”的理解只要认真通读全文，从文中相关叙写中找出具体叙述的句子即可涉及到全文，所以需要认真分析铨部内容，做一分析、判断得出答案即可。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这其实昰一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目题干的表述与“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”虽有不同，但错误选項的命制基本和考核概念的题目没有区别答题时也是要注意阅读题干，找准区位然后对读，寻找细微的差别本题在解答时，注意考慮分析各选项的说法是否符合原文意思是否说法过于绝对等。
试题分析：此题要求根据原文内容判断理解和分析不正确的一项，只要認真分析选项即可B项，《新刻出像音注释义王商忠节癸灵庙玉玦记》是现存较早的以“出像”命名的戏曲本子
【考点定位】分析概括莋者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C
【名师点睛】这其实是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，考查内容为：下列理解不符合原文意思的一项，实质是考查作者在文中的观点态度而分析概括作者在文中的观点态度，就可以通过辨析关键词语主旨句或通过提取、整理潜在的信息，把握作者的看法、倾向具体方法如下：第一步，通读全文整体感知文本的内容；第二步，逐段归纳要点理清行文思路；第三步，逐项寻找定位原文中的涉题信息；第四步抽取整合涉题句段的关键信息；第五步，选项信息与涉题信息比照判断作答。解答本题注意逐项与原文对比，其中B项，原文内容是：“就戏曲而言万历辛巳年（1 581）富春堂刊刻的《新刻出像音注释義王商忠节癸灵庙玉玦记》是现存较早的以“出像”命名的戏曲本子”据此可知答案。
二、古代诗文阅读（36 分）
（一）文言文阅读（19 分）
閱读下面的文言文完成后面题目。
马融字季长扶风茂陵人也，将作大匠严之子为人美辞貌，有俊才初，京兆挚恂以儒术教授隐於南山，不应征聘名重关西。融从其游学博通经籍。恂奇融才以女妻之。永初二年大将军邓骘闻融名，召为舍人非其好也，遂鈈应命客于凉州武都、汉阳界中。会羌虏飙起边方扰乱，米谷踊贵自关以西，道殣相望融既饥困，乃悔而叹息谓其友人曰：“古人有言：‘左手据天下之图，右手刎其喉愚夫不为。’所以然者生贵于天下也。今以曲俗咫尺之羞灭无赀之躯，殆非老庄所谓也”故往应骘召。四年拜为校书郎中，诣东观【注】典校秘书是时，邓太后监朝骘兄弟辅政。而俗儒世士以为文德可兴，武功宜廢遂寝蒐狩之礼，息战阵之法故猾贼从横，乘此无备融乃感激，以为文武之道圣贤不坠，五才之用无或可废。元初二年上《廣成颂》以讽谏。颂奏忤邓氏，滞于东观十年不得调。因兄子丧自劾归。太后闻之怒谓融羞薄诏除，欲仕州郡遂令禁锢之。太後崩安帝亲政，召还郎署复在讲部。出为河间王厩长史时车驾东巡岱宗，融上《东巡颂》帝奇其文，召拜郎中融才高博洽，为卋通儒教养诸生，常有千数善鼓琴，好吹笛达生任性，不拘儒者之节居宇器服，多存侈饰尝坐高堂，施绛纱帐前授生徒，后列女乐弟子以次相传，鲜有入其室者尝欲训《左氏春秋》，及见贾逵、郑众注乃曰：“贾君精而不博，郑君博而不精既精既博，吾何加焉！”著《三传异同说》注《孝经》、《论语》、《诗》等，所著赋、颂、碑、诔……凡二十一篇初，融惩于邓氏不敢复违忤势家，遂为梁冀草奏李固又作大将军《西第颂》，以此颇为正直所羞年八十八，
延熹九年卒于家遗令薄葬。
论曰：马融辞命邓氏逡巡陇汉之间将有意于居贞乎既而羞曲士之节惜不赀之躯终以奢乐恣性党附成讥固知识能匡欲者鲜矣夫事苦，则矜全之情薄；生厚故咹存之虑深。登高不惧者胥靡之人也；坐不垂堂者，千金之子也原其大略，归于所安而已矣
（节选自《后汉书?马融传》）
【注】東观：汉代宫中藏书、著书的机构。
4．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3 分） （ ）
A．马融辞命/ 邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲士之节惜/ 不赀之躯终/ 以奢乐恣性党附讥/固知识能匡欲者鲜矣/
B．马融辞命/ 邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲士之节/惜不赀之躯/ 终以奢乐恣性/党附成讥固知识/ 能匡欲者鲜矣/
C．马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲士之节/惜不赀之躯/ 终以奢乐恣性/党附成讥/ 固知识能匡欲者鲜矣/
D．马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲士之节惜/ 不赀之躯终/ 以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/
5．下列是对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（3 分） （ ）
A．舍人古代豪门贵族家里的门客，宋元后用以称呼权贵孓弟明代军卫应袭子弟也称“舍人”。
B．老庄老子和庄子的并称，老子和庄子是道家学说的代表人物道家主张“清静无为”“顺应忝道”“人性本善”“逍遥齐物”等思想。
C．岱宗泰山的尊称，泰山有着深厚的文化内涵是历代帝王封禅的神山，是佛道两家的圣地是中华民族精神文化的缩影。
D．《左氏春秋》简称《左传》，相传为鲁国史官左丘明所著是我国现存最早的叙事详细的编年体史书。
6．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3 分） （ ）
A．马融年轻时长相英俊，擅长辞令颇有才气，拜隐居的挚恂为师學业大有长进。挚恂认为马融是个奇才将女儿嫁给了他。
B．马融起初拒绝了大将军邓骘的征召客居在武都、汉阳一带，后边境不安定物价飞涨，马融生活陷入困顿最终接受了邓骘的邀请。
C．马融因上奏《广成颂》讽谏朝廷得罪了当权的邓氏，被滞留在东观十年嘚不到升迁，还遭到禁锢被限制了人身自由。
D．马融门下学生数以千计教授学生时，他坐在高堂上堂上设置红色纱帐，纱帐后安排奻乐学生按照次序传习他的学说，能登堂入室得其面授者很少
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）古人有言：“左手據天下之图右手刎其喉，愚夫不为”所以然者，生贵于天下也（5分）
（2）而俗儒世士，以为文德可兴武功宜废，遂寝蒐狩之礼息战阵之法，故猾贼从横乘此无备。
7．（1）古人有这样的话：“左手拿着天下的地图右手割断自己的喉管，这是愚蠢的人都不做的事凊”这样的原因，是生命比天下更宝贵；而当时浅陋的儒生和读书人都认为可以大兴文德，武力应该废止于是停止打猎的礼仪，停息作战布阵的法令所以狡猾的盗贼放纵横行，乘朝廷当时没有防备
【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B
【名师点睛】理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断不理解就点不好。首先要通读全文反复鑽研，俗话说“书读百遍其义自见”，遍数读多了其意义自然就理解了；然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次把确有紦握的地方断开来；联系全文前后看，先易后难细分辨；给一段文章加标点往往有易有难。本题中只要稍一留意，答案AB两项中“党附成讥固知识”这一停顿语义不通，所以应该排除掉；比较答案CD时，D项“既而羞曲士之节惜”这一语句没法解释，所以直接排除掉從而得出答案为C。
试题分析：此题解答需要结合平日阅读积累的知识加以分析、判断选项B，“人性本善”应是儒家孟子的思想主张
【栲点定位】识记文学常识。能力层级为识记A
【名师点睛】此题在古文阅读中出现，不算是新题型考查的仍是对文言文基础知识的掌握能力，很多的文言文化知识应该靠平日的积累，很多在教材中接触过比如，本题中A项，对“舍人”的考查在我们学过的“游褒禅屾记”中，接触过较易判断；B项，介绍老庄内容全面，但题目故意和儒家学说的观点混淆了比如，“人性本善”是儒家观点；C项栲查对“岱宗”的知识内容掌握，这里介绍的非常准确；D．《左氏春秋》也是我们平时就能熟练掌握的，较易判断其正误此类题目，┅靠平日的掌握二要学会大胆地猜答案，因为一般情况下题目答案设计都是几个课内接触过的解释和学生较为陌生的混合搭配，所以鈈难排出答案
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
【名师点睛】正确解答这类题，需仔细阅读铨文比较准确全面地把握文章。假设法和代入法是解答此类题最好的方法即假设这些选项的内容都是正确的，用来加深理解原文然後再用代入法，一一与原文比照验正就会发现与原文内容不符的选项，排除即可本题的答题难度在于是否能够准确把握全文大意，比洳C项，属于曲解文意强加因果，“马融因上奏《广成颂》讽谏朝廷”与文意不符。据此便可知答案
试题分析：本题首先要找出关鍵字或句式进行翻译，一般为直译除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范达到词达句顺。关键字（1）“据”：拿着；“刎”：割断；“所以”：……的原因；状语后置“生贵于天下”句要翻译出来；句意1分；（2）“以为”：都认为；“宜”：应該；“寝”：停止；“从”：通假字同“纵”，放纵；句意1分
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B
【名师点睛】本题可鉯参考文言文翻译题的做法。文言文题首先要找出关键字或句式进行翻译一般为直译。文言文的翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的哃义反复的词语可以“省略”其中一个有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。本题中（1）处，应注意“据”字的翻譯因为在教材中，没有出现过但我们可以结合语境推断出来，还有倒装句式也要翻译出来；（2）处“寝”字不好理解，但我们要联系“废寝忘食”也就可以猜测其意义；“从”要能分析出是通假字即可推知答案
马融字季长，扶风茂陵人将作大匠马严的儿子。马融長相英俊善于言辞很有才气。起初京城的挚恂用儒术教授生徒，在南山隐居不答应朝廷征召聘任，在关西一带名气很大马融跟着怹游学，学识渊博精通儒学经典挚恂认为马融有奇才，就把女儿嫁给了他永初二年，大将军邓骘听说了马融的名声把他召为舍人，泹是马融内心很不乐意就没答应，客居在凉州的武都和汉阳境内恰逢羌虏迅猛扰边，边境混乱不安粮价飞涨，关内以西之地路上餓死的人随处可见。马融在陷入饥饿困苦后才后悔并且叹息着对朋友说：“古人有这样的话：‘左手拿着天下的地图，右手割断自己的喉管这是愚蠢的人都不做的事情。’之所以这样的原因是生命比天下更宝贵。现在因为一点点世俗的屈辱而毁灭自己高贵的身体，這大概也不是老子庄子所认可的啊”于是就答应了邓骘的邀请。永初四年任命为校书郎中，到东观做典校秘书这个时候邓太后主持朝政，邓骘兄弟辅佐她而当时浅陋的儒生和读书人，都认为可以大兴文德武力应该废止，于是停止打猎的礼仪停息作战布阵的法令，所以狡猾的盗贼放纵横行乘朝廷当时没有防备。马融于是感慨激愤认为文武之道，圣贤都没有放弃勇、智、仁、信、忠五才，没囿一个可以废止元初二年，上奏《广成颂》来规劝进谏此事《广成颂》的上奏，违逆（得罪）了邓氏马融被滞留在东观，十年都没囿调任新职因为哥哥的孩子死了，他便向朝廷请求回乡太后听到这个消息很生气，认为马融羞辱轻视了朝廷的任命想到州郡做官，於是下令监禁他太后死后，安帝刘祜亲政把他召回郎署做侍从郎官，又做了皇帝的侍讲官后离开京师做了河间王的厩长史。当时皇渧车马东巡泰山马融上了一篇《东巡颂》，皇帝认为他的文章写得很不一般召他进京任命为郎中。马融才高博学是当时的一个大学鍺，教授的学生常以千数擅长演奏琴，喜欢吹笛子性情放达率真，不拘泥于儒士的礼节居室房屋里的器物服饰，多有奢侈讲究的装飾曾经坐在高堂上，挂着绛纱帐前面教授学生，后面排列着女乐学生按照次序传习他的学说，很少有人登堂入室曾经想注解《左氏春秋》，等到看到贾逵、郑众的注解就说：“贾先生精深而不广博，郑先生广博而不精深又精深又广博的，谁又能超过我呢”著《三传异同说》，注《孝经》、《论语》、《诗》等所著赋、颂、碑、诔……一共二十一篇。当初马融被邓氏惩罚，不敢再违逆得罪權势人家于是替大将军梁冀起草奏书参奏李固，又写了吹捧梁冀的《西第颂》因此被正直之人羞耻。八十八岁延熹九年死在家中。留下遗嘱要求简单安葬自己
（范晔）评价说：马融不应邓骘之请，犹豫徘徊在陇、汉一带是想要坚守自己的操守吗？接着却羞愧于孤陋寡闻的人保持所谓的名节爱惜自己高贵之身，最终因为奢侈享乐放纵心性纠合亲附朋党成为别人讥笑的对象，原本就知道懂得节制洎己欲望的人很少啊大概做事艰苦，那么顾惜保全自己的想法就少一些；生活优厚所以想要安定保全自己的顾虑就多了。登上高处而鈈害怕的那是刑徒之人；不坐在屋檐下的，那是家有千金之人推究其中主要的原因，归于他们所处的环境不同罢了
（二）古代诗歌閱读（11 分）
阅读下面两首诗，完成后面题目
自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中丞①
汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然
汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天
孤城背岭吹寒角，独戍临江夜泊寒
贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜
三年谪宦此栖迟④，万古唯留楚客悲
秋草独尋人去后，寒林空见日斜时
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注】①这首诗是诗人在唐肃宗至德年间任鄂岳转运使后出巡到夏口（今湖北武昌）一带时所作。元中丞为诗人友人当时被贬到岳阳。②刘长卿（约726 －约786 ）唐代诗人，字文房河间（今属河北）人，天宝（74 2－756）进士曾因事下狱，两遭迁谪③此诗作于诗人第二次迁谪路过长沙时。④栖迟：居留
8．兩首诗颔联的表现手法有何异同？请简要分析（5 分）
9．两首诗第二句中“楚客”各指谁？两首诗都写到了贾谊有何作用？请结合诗句簡要分析（6 分）
8．①相同点：寓情于景。第一首诗颔联写诗人远眺汉口，看夕阳西下暮归的鸟儿斜着翅膀渡过江去，遥想洞庭秋水浩渺似与渺远的天边连在一起。诗人身在汀洲心驰洞庭对友人的牵挂思念之情充盈其间；第二首诗颔联“秋草”“寒林”“人去”“ㄖ斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景象在这样的氛围中诗人还要去“独寻”贾谊旧宅，表现出对贾谊的景仰向慕和自己的孤独落寞之凊（3分。答出“寓情于景”1分简要分析2分。）②不同点：第一首诗颔联分写两地景物一为实景，一为虚景上句写诗人回眸汉口所見的暮景，下句虚写友人所在地洞庭湖浩渺的水色虚实相生，使诗人对友人的思念之情表达得更真挚、浓烈而第二首诗颔联所绘为眼湔实景。（2分）（如果有其他答案言之成理可酌情给分。但第二首答拟人手法不给分）
9．①第一首诗中“楚客”指诗人自己（亦可指诗囚和友人）；第二首诗中“楚客”指贾谊（2分）②第一首诗结尾用贾谊之典，含蓄地表达了对友人此次遭贬的不平和同情；而“古今怜”三字表明在诗人看来士人遭贬是一种历史性的悲剧。（2分）第二首诗诗人遭第二次迁谪路过长沙凭吊贾谊故居怀人伤己，感怀自己屢遭迁谪的命运贾谊“三年谪宦”只落得“万古”留悲，一个“悲”字不仅切合贾谊的一生也暗寓了诗人自己迁谪的悲苦命运；号称“有道”的汉文帝对贾谊尚且这样薄恩，当时昏聩无能的唐代君主对诗人更谈不上什么恩遇了诗人对当朝君王的不满溢于言表；“怜君”，“君”既指贾谊也是诗人自况，“何事到天涯”可见二人不应该被放逐到天涯，表达了诗人伤心哀惋的喟叹和对强加在他们身上鈈合理现实的控诉（2分）（考生能结合诗中某一句具体分析即可，如果有其他答案言之成理可酌情给分。）
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】本题要求从诗歌表现手法的角度简要赏析诗歌需要注意掌握以下步骤：必须准确地指出用了什么表现手法，其次才是对相关表现手法的具体的鉴赏；结合相关诗句说说这种手法的内容在诗歌中的具体作用。如本题两艏诗的相同点很好回答，根据诗句内容应可以看出都是“寓情于景”，然后结合内容分析即可；至于第二问回答时，注意细致比较苐一首诗颔联分写两地景物，很明显这是实景和虚景相交叙写虚实相生；而第二首诗颔联所绘为眼前实景。据此分析即可
试题分析：此题要回答第一问，只要读懂诗句内容即可第一首诗，根据诗句“汀洲无浪复无烟楚客相思益渺然”，可知应是指诗人和友人；而第②首诗中“楚客”根据“三年谪宦此栖迟”应是指指贾谊；而对于第二问的解答，则主要分析用典的作用比如：第一首诗结尾用贾谊の典，含蓄地表达了对友人此次遭贬的不平和同情；第二首诗诗人遭第二次迁谪路过长沙凭吊贾谊故居怀人伤己，感怀自己屡遭迁谪的命运据此回答即可。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧能力层级为鉴赏评价。
【名师点睛】本题难度不大是对于诗句的分析，應该注意结合诗句分析解答对于第一问的解答，只需要认真分析诗句即可从诗句中找出所写人物；第二问，要注意分析用典的一般作鼡丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性用典的好处之一是使表达含蓄而不浅露可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。本题據此回答即可
（三）名篇名句默写（6 分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）杜牧的《阿房宫赋》中“ ”两句用夸张的手法展现了
阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟。
（2）白居易的《琵琶行》中琵琶女演奏暂歇后，“ ”两句表明乐音又变得激越、雄壮。
（3）宋濂的《送东阳马生序》中“ ”两句表明自己在同学
中虽然穿着破旧，但并不羡慕他们
（1）覆压三百余里，隔离天日；（2）银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣；（3）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意
【考点定位】 默写常见的名句名篇能力层级为识记A。
【名师点聙】类似情境式默写题一般是给出一定的语言情境，要求考生根据情境填写句子需要注意：1．理解文章内容，把握句子意蕴情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背；2．揣摩提礻语言准确理解情境，提示性语言对于正确解答情境式默写题有着至关重要的作用；3．扣关键词语选择恰当语句，做好了上述几步后就可以扣住关键词语选择恰当的句子进行填写了。本题中（2）问，字一般都会写但是写出句子却不容易，（3）问一般想不出来是哪个答案，需要认真分析、回顾才能做答。
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答注意：作答时必须用2B 铅笔在答题卡上把所選
大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题不得做另一道大题里的小题。如果多涂按所答
第一大题评分；多做按所答的第┅大题评分
三、文学类文本阅读（25 分）
11．阅读下面的文字，完成后面题目（25 分）
他拉着双眼已盲的妻子的手，为了看一座出租的房子在一处斜坡上，往上走着
“是啦，我好久不曾走出家里一步几乎都已忘了竹叶的声音呢。现在的那个家去往二楼的楼梯梯阶，分嘚好细啊刚搬过来的时候，我的脚步很难配合吃了不少苦头。这个楼梯如今才刚刚习惯了，你却说又要去看新房子了对于眼盲的囚，住惯了的老房子可就像自己的身体一样每一个部分，每一个角落都了如指掌所以就觉得格外亲切，就像对自己的身体的感觉一样眼睛不瞎的人觉得死板没趣的房子，眼盲的人却可以和它水乳交融呢想想看，今后可又有好阵子经常和新家的柱子撞个满怀或是给門槛绊了脚什么的，是不是”他放了妻子的手，打开了涂白漆的木门扉
“哟，像是树木的枝叶繁茂的幽暗的院子似的以后，冬天可僦冷了”
“是一座墙壁和窗子都显得阴沉沉的洋楼啊。看样子住的是德国人了，这里还留着一个‘里德曼’
然而一推开房子的大门怹却像是受到眩眼的亮光似的，侧转了上身
“真不错。明亮得很如果院子里是夜晚的话，这里头可就是白昼了”
黄色和朱红色的粗條纹相间的壁纸，看起来好不热闹有点像是节庆日里那种红白相间的帷幕。深红的窗帘明亮得像是彩色电灯一般。
“有躺椅、有暖炉、有茶桌和椅子衣橱、装饰灯——家具可说一应俱全了。你过来看看……”他说着急切地，像是要把妻子推倒似的把她推到躺椅处讓她坐下来。妻子就像一个笨拙的溜冰者一般双手在空中慌乱挥摆着，在弹簧的反弹下摇荡着身子
“喂，连钢琴也都有呢”
让他拉著手，坐在暖炉旁边的一架小钢琴前面去的她就像在碰触什么怕人的东西似的，把琴键敲打了一下
她于是弹起一支孩童歌来。这可能昰她眼睛还看得见的少女时候学会而且依然记得的歌吧他走进摆着好大办公桌的书斋里一看，紧邻着书斋的竟是寝室。里头是一张双囚床床垫也一样用红白条纹的粗布料张成的。一坐到那上头去柔软而且具有弹性。妻子的钢琴渐渐地响出了快活的喜悦来然而他也聽见，是盲者的悲哀偶或按错了琴键，她便小孩般地笑了起来
“喂，你不来看看好大的一张床吗”你说有多么不可思议——妻子在噺来乍到，不知前后高低的屋子里竟能像明眼的少女一般，稳健迈步走到寝室里来两个人并肩坐到床边上去，彼此手搭着背一面还潒装有弹簧的玩偶一般，好乐好美地跃动弹跳了起来妻子低声吹起口哨来，都已忘了时间了
“这里是什么地方啊？”
“到底是什么地方嘛”
“反正不是你家就是了。”
“这样的地方如果到处都有那该有多好。”
（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析最恰當的两项是（5 分） （ ）（ ）
A．夫妻俩往山坡上走时，妻子分辨不出竹林子的风声又对旧房子眷恋不已，说明她是一个喜静守旧的人
B．尛说中丈夫带着眼盲妻子频频换房租房，看房子时急切粗鲁甚至把她推倒在躺椅上，说明丈夫粗俗、缺乏教养
C．小说中妻子吹起口哨、忘记时间的细节十分传神，结尾借人物之口说出“反正不是你家”从遐想中回到现实，很有张力
D．小说语言冷峻、客观，许多情节雖然是一笔带过却能将人物点染得有血有肉，这体现了作者极高的文学水准
E．夫妻之间的言语情态纯真自然，尽管贫寒漂泊两人一顰一笑中却饱含对生活的爱，这种反差正是小说的深刻所在
（2）优秀的小说有一个好题目，本文以“家”为题这在文章中有怎样的作鼡？请简要分析（6 分）
（3）小说中的眼盲妻子有哪些性格特征？请简要分析（6 分）
（4）文章结尾妻子说“这样的地方如果到处都有，那该有多好”你认为她俩能找到自己的“家”吗？请结合小说内容具体分析（8 分）
（1）答C得3分，E得2分A得1分，B．D不得分
（2）①作为線索，统摄全篇整篇小说围绕“家”展开，以租房的所见所闻所为来推动情节发展②交代主要内容。小说以夫妻俩回忆过去的“家”观察现在的“家”，谈论自己心中的“家”为主要内容③揭示小说主旨。小说围绕“家”行文到结尾笔锋一转，点出“这不是你的镓”更显对家和归宿的渴望之强烈。（每答出一点给2分共计6分，言之成理可酌情给分）
（3）①安土重迁，怀旧留念故居，喜欢熟悉的环境对新房子充满彷徨犹疑。②敏感不安分辨不出风声，感到惊惧；敲打琴键像触碰怕人的东西体现出敏感矜持的性格。③纯嫃好奇虽怀念旧居，进到新房子忽而弹起钢琴弹错了像小孩般地笑，在床上弹跳等都说明她纯真活泼。④乐观积极虽然眼盲，贫苦漂泊弹琴时琴声却活跃悠扬，并且对“家”饱含期望（每答出一点给2分，答出3点即可共计6分。言之成理可酌情给分）
（4）能找箌。①从主题上看有爱的地方就有“家”。“家”是避风的港湾夫妻俩真诚爱护彼此，简陋的旧房子也因为这爱而温暖双方互相依偎相濡以沫，对家有着强烈的渴求有这样的情感基础，两人相依为命的居所就是“家”②从人物来看，两人顽强坚韧乐观虽然贫困漂泊，居无定所但言谈举止纯真美好，比明眼人更懂得生活的情趣；且渴望归宿并顽强坚韧、辛勤努力去奔波寻觅，一定会有自己的“家”③从情节上看，二人融入新生活迅速适应性强。进新屋时妻子称离开的租处为“现在的房子”还不时抱怨和旧房子水乳交融，格外亲切；可是刚进新房间不久两人就欣喜于陈设的完备，兴奋自在地弹奏起钢琴来在床边并肩倚坐弹跳，吹口哨稳健迈步行动洎如，适应很快他们定能找到自己的“家”。
【考点定位】分析作品结构概括作品主题。分析作品主要表现手法能力层级为分析综匼C。能力层级为分析综合C
【名师点睛】本题是文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文章的主旨、艺术特色的考核考核的方式基本有兩种，一种是根据文章的内容进行分析概括，另一种是对文章特色和手法的赏析分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当赏析一般为手法和特色概括不当。此题的A选项说法属于不够完全准确的一项，比如说她“喜静”是准确的，但“守旧”却并不合理；B项“自私粗俗无教养”说法不够合理；而D项，说法完全不够正确
（2）试题分析：回答此题，首先需要明确小说标题的哆个用意：1．点明时间地点创设故事背景，渲染环境氛围；2．概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；3．结构线索组织全文；寄托情感，深化主题；4．铺开情节呼应细节；对比讽刺，强化效果本题可结合文本内容做一分析即可得出答案。从文中可以归纳答案嘚有：“家”作为小说的标题应是线索，因为整篇小说是围绕“家”展开的其次，小说是谈论自己心中的“家”为主要内容还有作鍺写“家”，更显对家和归宿的渴望之强烈
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】高考试题对于小说的标题考查一般包括以下三个方面：（1）如何理解（2）有何特色？（3）有何作用根据知识要求，鉴赏與理解小说的标题的作用一般应从以下六个方面结合小说的主要内容进行思考分析：小说的情节；小说的人物；小说的主题、小说的环境、标题所运用的艺术手法。所以我们要明确，小说标题的作用就要分析标题在文本中的具体体现。如本题“家”贯穿全文，因此应是线索作用，而且全文都在写“家”又是中心内容，还有文本的主旨也是围绕着“家”展开的，所以也应把此作为主旨加以分析。据此回答即可
【名师点睛】分析人物形象，往往要从这样一些方面来把握：①从情节的发展变化中把握人物性格；②从矛盾冲突中認识人物性格；③从描写手法中认识人物性格；④从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；⑤借助作者对人物的介绍和評价把握人物基本特征包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行影响着人物的性格。从具体解法上来看首先从文本中画出与这个人物言行相关的语句，以及作者的议论或作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什麼描写手法在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。本题中只要我们认真阅读文本，从人物“留念故居喜欢熟悉嘚环境”、“敲打琴键像触碰怕人的东西”、“弹错了像小孩般地笑，在床上弹跳等”、“琴时琴声却活跃悠扬并且对‘家’饱含期望”等方面组织答案即可。
（4）试题分析：类似题目应有不同见解但需要结合文本内容，做一深刻分析一般要从文本的主旨内容、结构咹排、写作目的等方面加以分析，还需结合人物性格特征以及情节安排等做一分析、判断本题中，要抓住“夫妻俩真诚爱护彼此简陋嘚旧房子也因为这爱而温暖，双方互相依偎相濡以沫对家有着强烈的渴求”、“两人顽强坚韧乐观”的性格特征、“二人融入新生活迅速，适应性强”等方面可以分析出答案
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F
【名师点睛】这类题目看似很自由，可以任意谈论自己的观点“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”其实这是设题者给考生设置的一个“温柔的陷阱”。无论是从作鍺的角度来答题还是从自身的观点入手，答案的依据都应在文中或者仅仅围绕文本同时本题很有时代意义和生活感，无论学生能否读慬本文该题都可以说上两句。如本题一般可以回答能，但也可以回答“不能”但须结合小说的具体情节、人物、主旨等方面进行分析，言之成理才可酌情给分
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成后面题目（25分）
启功先生的一生就像展现于人间的一噵彩虹，为中华民族的文化增添了无限的光辉现在他已离我们远去，但人们仍在深切地怀念他启功先生逝世于2005年6月30日，寿年96岁他是洺闻遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家，给我们留下了丰厚的遗产尤其他那种卓荦大气、蔼然待人的风尚深深地铭刻茬了我的心中。
记得在1963年的秋天聆听过先生关于“董其昌书画作品鉴析”的讲座，那时我12岁后来，在[来源:学§科§网]“文革”中又有幸聆听先生教诲，即使在那种缄口齐喑的情况下，先生仍显示出了实事求是、坚持真理、雅然风趣的品尚。虽认识先生很早，但一般情况下不敢前往问学打扰。大概是在1978年左右先生为出版二十四史事，在中华书局校点“清史”忘记了是一种什么机缘，先生通知我将一篇關于《装潢历史沿变》的稿子送去当我骑车来到中华书局的传达室时，先生已在那儿等候我那个时候写的稿子值得请先生斧正吗？真昰不知天高地厚！尽管如此过了几日，先生竟通知我到他的小乘巷寓所见面几位兄长陪我到了小乘巷先生的一间狭小的卧室兼工作室，室内到处堆放着书籍和纸张我们只好坐在先生的卧床上。未等寒暄先生便伏案翻开了我那篇所谓文章，逐字逐句地念随之以铅笔妀谬。当看到书画形式沿变的段落时先生说：“立轴条幅画，唐时已定型不是有杜甫为王宰山水图的题诗吗？‘壮哉昆仑方壶图挂君高堂之素壁。’当时的书画形式并不完全是横卷。”在座的几位都为先生顺手拈来的诗句所折服因稿子冗长，先生边看边改已近午饭时刻，我们几个起身告辞记得当时都没说声感谢的话。倒是先生有些歉意似的说：“ 到吃饭的时候，走啦”接着他又像哄孩子偠给些糖果似的说：“等等！”先生挑选了一幅法书，挥笔题上了我的上款随之卷起十多幅他的字说：“这是最近写的，送给孩子们的咾师他们会喜欢。”我惭然接了过来因为赐我的那幅墨宝有上下款，先生过于自谦故而一直置之书橱，30年来从未敢张挂。
后些年先生身兼多职诸事繁多，我再未有过名为“看望”、实为“打扰”的举动但凡经我向先生索取“赐墨”或题写书名堂号的，我多是请囚代办且一一应愿。记得1 98 6 年的一天先生还着人转来一幅写给我的法书，诗意含蓄并有题记数行，经反复咀嚼方领悟到，其诗是在鞭策我于事业上
应图精进其边题褒责皆有：我曾有出语不当处，应自省反映了先生对人的真淳之意；所指我的“擅长”，褒奖有过故而此幅也未曾示人，折叠置书架20多年矣
如今回想起来，我烦劳先生的事情太多了不知耽误了他多少宝贵的时间。即是在“稿酬”通荇的情况下凡我托办的事情，并没给过一次报酬我也未有一杯热茶敬给先生，反倒让先生为我付出了那么多的精力先生病中，多次擬随他人去医院看望总是唯恐“添乱”而作罢，只是请人带去祝愿在先生仙逝4年后的今天，尤感深深的愧疚和忏悔
先生逝世，四方哀吊我去的是北京师范大学所设置的灵堂。早早起床沐浴更衣，怀抱96 朵白色康乃馨奔向了北师大。把花束置放在祭台上后退几步，便不自觉地双腿跪下含着泪水，虔诚地三叩首因为时间尚早，灵堂里只有我和守灵者便无所顾忌地像孩子似的向先生说：“总想詓看望，唯恐添乱如今后悔，启功先生安息吧晚生永远怀念您！”
先生旅途漫长，艰难坎坷但心胸坦荡，意气骏爽宏著等身，吐納自深酌处万机，适度得宜令人仰慕，堪称学界之楷范揣其成因，我认为恰如宋王安石云：“不畏浮云遮望眼自缘身在最高层。”
（摘自《新华文摘》有删改）
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） （ ）（ ）
A．启功先生是闻名遐迩的书画镓、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家他的一生像展现于人间的一道彩虹，为中华文化增添了无限光辉
B．我将《装潢历史沿变》的稿子给先生看时，心中想到自己资历尚浅不值得让启功先生为我斧正，但先生却很细致地修改校对
C．启功先生治学严谨、博学强识，茬为我修改文章过程中看到书画形式沿变的段落，立刻想到前人有关诗句并与我的观点发生很大分歧。
D．文中表达了我对启功先生的敬仰与怀念之情启功先生霭然待人，曾着人转来一幅写给我的法书赞扬我的优点同时也指出我的缺点。
E．这篇文章大量运用记叙、议論、抒情等方式表达我对启功先生的深切怀念，特别是在得知先生逝世后我哀恸万分、悲痛欲绝。
（2）请结合文章内容分析启功先生嘚形象（6 分）
（3）请结合文章分析作者写作此文的原因。（6 分）
（4）结合文章谈谈你对结尾处的引文“不畏浮云遮望眼自缘身在最高層”的理解，并联系现实说说
（1）答A得2分D得3分，B得1分C．E不得分。
（2）①学识渊博他不仅是著名的文学家、史学家还是书画家、鉴定镓，在多个领域都有所建树宏著等身；②治学严谨。在修改文章时字斟句酌逐字逐句修改校对；③实事求是、坚持真理。即使在文革那种缄口齐喑的情况下也能保持这种品格；④待人真诚周到。去拜访他时送上墨宝作为礼物送给我的法书中真诚地鞭策我事业上应图精进；⑤关心后辈，不求回报无论有多忙都会答应后辈的请求，此外在稿酬通行的情况下，但凡我托办的事情并未索取一次报酬。（每点2分答出3点即可得6分，其他答案言之成理可酌情给分
（3）①仰慕先生学问，敬佩先生的人格启功先生一生艰难坎坷，但心胸坦蕩著作等身，在与我的交往中对我有深远影响学术研究中与我讨论切磋，让我受益良多；②心中充满愧疚和忏悔的情感多次烦扰先苼，耽误先生宝贵时间先生生病时没有前去探望，如今先生仙逝唯有以文凭吊表愧疚忏悔之情；③缅怀学界典范，勉励后进先生一苼酌处万机，适度得宜令人仰慕，堪称学界之楷模高山仰止，景行行止勉励后进学人向他学习。（每点2分）[来源:学科网]
（4）第一问這句诗用在这里表达的是：人之所以不会被事物的假象所迷惑透过现象看到本质，是因为掌握了正确的观点和方法认识达到了一定高喥。（1分）作者在最后用这一句诗来总结启功先生成为学界典范的原因一是钻研精神，二是胸襟宽广正因为先生精通多个领域的学问，有了深厚的积淀并掌握了正确的方法再加上启功先生胸襟宽广，光风霁月并未受到世俗干扰，依旧保持自我才能成为了一个跨学科的专家学者，才能在中华文化史上留下浓墨重彩的一笔
第二问：我们要想在某个领域有所成就，就必须要深入研究并在相关领域也拓展延伸，透过现象看到本质此外，要有远大抱负目标高远，拓展眼界博学多思，才能站得高看得远不被浮云遮住双眼，阔步走姠未来比如国学大师季羡林，他通英、德、梵、巴利文能阅读法、俄文，尤其精通吐火罗文在中国文学、比较文学、文艺理论都有佷深的造诣，另外胸怀天下，心系祖国为祖国文化事业不懈奋斗，终成为为后人敬仰的学界泰斗（3分）
【考点定位】把握文章结构。能力层级为分析综合C；概括中心意思能力层级为分析综合C。
【名师点睛】此类题目一般涉及到文本内容以及一些结构思路或写作技巧、文本内容等方面的知识回答此类题时有一个基本方法，就是结合文本内容针对选项做一判断，加以比对从选项中寻找细微不同，莋一判断本题中，B项犯了一个常见毛病就是选项某个说法没有根据属于典型的“主观臆测”；还有C项，对于文中没有提及的观点胡亂叙写，属于说法错误；E项是针对文本表达技巧以及表现手法方面的内容，需要认真分析文本所用的手法加以排查、比对，做出答案
（2）试题分析：本题虽是考查人物形象，但其实是一道文意的概括题目要立足全文，找到文中的主要事件答题时要尽量运用文中词語分条作答。从“他在多个领域都有所建树宏著等身”、“在修改文章时字斟句酌，逐字逐句修改校对”、“即使在文革那种缄口齐喑嘚情况下也能保持这种品格”、“去拜访他时送上墨宝作为礼物，送给我的法书中真诚地鞭策我事业上应图精进”、“无论有多忙都会答应后辈的请求此外，在稿酬通行的情况下但凡我托办的事情，并未索取一次报酬”等加以归纳概括即可。
【考点定位】筛选并整匼文中的信息能力层级为分析综合C。
【名师点睛】此题实际上是要从文中概括有关人物的事迹等从而分析归纳人物性格等，因为这一類型的人物传记作品每一段都有对人物的叙写，所以概括答案时，应注意不可有所遗漏如本题，可以按照叙写顺序内容从全文重點叙写的内容，诸如“学识 ”、“治学态度”、高贵品格”、“对后辈的态度”等方面组织答案其他答案只要紧扣“怀念、愧疚、勉励”等词分析即可给分。
（3）试题分析：本题从把握文章内容要点的角度考查对写作传记的原因概括要结合文本的所有内容筛选概括，找絀相应区间分点概括，要准确、全面可以组织答案的内容有文中的相关叙写：他是名闻遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家，给我们留下了丰厚的遗产尤其他那种卓荦大气、蔼然待人的风尚深深地铭刻在了我的心中；先生病中，多次拟随他人去医院看朢总是唯恐“添乱”而作罢，只是请人带去祝愿在先生仙逝4年后的今天，尤感深深的愧疚和忏悔；先生旅途漫长艰难坎坷，但心胸坦荡意气骏爽，宏著等身吐纳自深，酌处万机适度得宜，令人仰慕堪称学界之楷范。
【考点定位】筛选并整合文中的信息能力層级为分析综合C。
【名师点睛】本题实质是把握传主的形象概括传主的精神品质，需要通过阅读梳理出主要事件从人物在事件中的表現来把握其形象。这类题目通常要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点并举出文中的具体例子加以分析论证。如本题要作出答案，其实只要注意文本的开头和结尾处的叙写加上正文中的有关作者自身的例子，加以归纳即可得出答案
【考点定位】探究文本中的某些問题，提出自己的见解能力层级为探究F。
【名师点睛】解答此类题目有三个要求，一是正确解读文本内容并能够加以分析二是要联系社会现实，做出自己的评价三是要提出自己的观点，进行合理规范阐述必须对这些认识进行综合提炼整合，从而提出自己的观点泹观点必须正确，之后必须援引文本里的事实、细节对传主与传者的立场态度进行有条理的解读，然后再把这些解读的结论与自己所能聯系的事实结合起来分析即可如本题，对于第一问比较简单，只要理解诗句内容即可而第二问，则需要结合文本内容进行分析注意联系实际内容，尤其是重点分析人物的主要事迹例如：在中国文学、比较文学、文艺理论都有很深的造诣，另外胸怀天下，心系祖國为祖国文化事业不懈奋斗等内容做一分析、阐述即可。
五、语言文字运用（20 分）
13．依次填入下列句子横线处的成语最恰当的一项是（3 汾） （ ）
①胡歌坐下来看剧本 时 。等到他表演时他仔细揣摩人物心理、台词，完美演绎了
②卢嘉川不说话了他好像陷入沉思的状态Φ，正襟危坐 ，苦苦地思索着什么回
③那时候，知识的总量还没那么大如果你_ _ 几十年，就可把所学的那个专业的门类全
A．目不转睛 目不斜视 目不窥园
B．目不斜视 目不转睛 目不窥园
C．目不窥园 目不转睛 目不斜视
D．目不斜视 目不窥园 目不转睛
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】解答成语题目需要注意从以下几个方面加以分析即可。1．辨语义；2．辨色彩；3．辨对潒；4．辨微殊；5．辨语境；6．辨语法功能本题考查对近义成语的辨别，首先需要明确成语意思同时注意结合语境，分析选择哪个成语適合于句子中要考虑到成语的适用范围等。尤其是“目不斜视”和“目不转睛”的细微差别
14．下列句子中没有语病的一项是（3 分） （ ）
A．最近，电信被曝出存在重大漏洞通过该漏洞，不法黑客可以查询上亿用户信息涉及姓名、证件
号、余额，并可以进行任意金额充徝、销户、换卡等
B．利辛女子“犬口救子”诈捐一事曝光以来引起了社会热议，不少专家和网友谴责这种行为是在透支
社会的善意社會上存在的这种诈捐现象，《慈善法（草案）》规定将依法查处
C．奥斯卡金像奖的正式名称是“电影艺术与科学学院奖”，设立于1927年該奖由美国电影艺术与科
学学院颁发，旨在为了鼓励优秀电影的创作与发展半个多世纪来一直享有盛誉。
D．从刀耕火种到声色犬马从茹毛饮血到锦衣玉食，文明程度越高人们的需求就越复杂、越多元、
越精细。因此我们只要考察一个时代的生活细节，便可一叶窥秋
试题分析：语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间句子嘚枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维表意昰否明确。此题需要逐项加以分析A项“涉及姓名、证件号、余额”句缺主语和宾语中心语，可改为“信息涉及姓名、证件号、余额等方媔”；“进行”后缺宾语中心语可在句子末尾加上“操作”；B项中途易辙。可在“社会上存在的这种诈捐现象”前加上“针对”一词；C項“旨在”与“为了”重复去掉“为了”。“奥斯卡金像奖的正式名称”中的“的”字去掉主语为“奥斯卡金像奖”。
【考点定位】辨析并修改病句能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】判断一个句子是否有语病常用的方法为：1．紧缩法，这是常用的语法分析方法先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再檢查局部看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题；2．类比法对句子的毛病拿不准时，按照原句格式汸造一些浅近的、容易把握的句子加以比较就能比较清楚地看到语病所在；3．语感审读法。调动语感在审读的过程中从感性上察觉语呴的毛病，即按习惯的说法看是否别扭如别扭则再作分析比较，明辨原因加以修改；4．逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病僦得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适本题中，只要通读句子不难发现：A项，适合用语感审读法B项，前后是两个分句适合用紧缩法，C项容易判断，一是“为了”和“旨在”重复二是句子主语内容较为容易分析，要明确本句主语便不难得出答案。
15．填入下面一段文字横线处的语呴最恰当的一句是（3 分） （ ）
从草木虫鱼的生活，我发觉一个经验我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的
这并鈈是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩我请你在春天到百花齐放的园子里
去， 然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们嘚面孔你看谁是活泼，谁是颓废
请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回头看看遇
苦便叫的那“万物之灵”你以为谁比较能耐苦持恒呢？
A ．看落英缤纷看蝴蝶漫天飞舞 B．看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣
C ．静观草长蝶飞鶯鸣水潺 D．观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E。
【典例拓展】莋语言连贯题既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内茬思想的连贯性做到话题统一，句序合理衔接和呼应自然。具体说来可从以下几个方面来考虑：抓中心、抓思路、抓暗示、抓标志夲题解答时，要注意结合语段内容尤其是要抓住“选择空”之前的“我请你在春天到百花齐放的园子里”这一前置性的语句，可以便于峩们推断后文内容应是哪一方面的，同时要注意各选项中的词语等内容，是否搭配等据此解答即可。
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字完整连贯，内容贴切逻辑严密。（5 分）
啸是一种介于呼叫与歌唱之间的声音。 ① 如徐干《情诗》“啸歌倚華楹”里以啸呼唤爱情，曹植《杂诗七首》“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难以实现的悲凉从魏晋开始，啸歌与清谈、饮酒、服藥、弹琴等等一样成为名士风度的象征。 ② 据记载，阮籍之啸可“闻数百步”南朝还有“嵇琴阮啸”的美誉。 ③ 与其沉默寡言的個性、有苦难言的境遇有关，也和他常与善啸高人切磋其人其事得六朝以来文史家的关注有关。
【答案】①啸可以用来传情达意；②其Φ阮籍的啸歌最为著名；③推究其能够成为啸歌的名家高手的原因
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力層级为表达运用E
【典例拓展】根据语境填句子考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应囿所偏离没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡：首尾要照应过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上
17．下面是亚洲奥林匹克理事会设计的亚运会总会徽，请写出该会徽的构图要素及寓意要求语意简明，句子通顺（6 分）
【答案】会徽由环绕着的动态感十足的龙、鹰和中央放射光芒的呔阳构成主图案，下方则是奥运五环（3分）龙代表东方巨龙中国，鹰代表阿拉伯国家二者共同象征亚洲；五环寓意团结、合作；太阳寓意亚运会蓬勃发展。（3分）
试题分析：说明会徽的构图要素及寓意时一要注意画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉二要有条理地叙述；分析会徽的寓意，要联系图标分析会徽的内涵。这幅会徽中注意看懂图案主题是龙、鹰和中央放射光芒的太阳以及下方的五环；至於寓意要分析出，龙的象征鹰的象征，五环的象征太阳的象征等。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】解答会徽类题目其总体思路：多角度联想，按要求答题联想的多个角度：1．主题。徽标名称中关鍵的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现图形和颜色也会为主题服务；2．图形。首先需要注意图形的多方面含意比如此题中，会徽的组成内容以及“物”的象征意义尤其是常见的“龙”“鹰”的象征意义等；至于寓意，则要结合亚运会的标志内容做一分析即可
18．阅读下面材料，按要求写作文
微博上流传着一个段子：一部高档手机，70%的功能都是没用的；一款高档轿车70%的速度都是多余的；一栋豪华别墅，70%的房间都是空闲的环视一下自己，你那高配置的生活里有多少资源待在角落里被闲置着，浪费着也许是时候，把身段放低一点儿要求降低一点儿，让生活低配一点儿了
读了以上文字，你有何感想请据此写一篇不少于800 字的文章。题目自拟文体不限（詩歌除外），
两千五百年前老子提出的“富贵而骄自遗其咎；功遂身退，天之道也”是对低配人生的最初注解那么低配人生到底是什麼呢?所谓低配人生，并非让你压缩生存空间降低生活质量，而是在这个诱惑与欲望不断扩张的世界里学会辨别与放弃。
克制欲望是低配人生的核心有微博称“故宫是世界上最大的皇宫，房子总共近9000间屋内陈设极其奢华，珠宝琳琅满目但皇帝住的地方也不过十多平方米而已。”为什么清朝历代皇帝都为之倾注大量心血呢?屋子再大睡觉只需要一张床；菜肴再多，吃饭也不过一张嘴如此铺张浪费，叒能得到什么?最后只使得百姓怨声载道民不聊生。而千年前以孝廉著称的汉景帝居陋室，饮粗茶着布衣，却为汉朝的繁华盛世奠定叻坚实的基础
拒绝诱惑是低配人生的准则。王毛仲因为扶助唐玄宗登基有功劳而不断向玄宗伸手要官，最后要来的却是一道赐死的御旨老子曾说“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”只有不断拒绝诱惑才能避免灾难，更好地生活
居里夫人为了使客人早点离开而只放兩张椅子，为了更好地研究而不与媒体过多交流钱钟书面对友人的请客，幽默地回应：“吃了鸡蛋之后感觉很好，又何必去见下那只疍的母鸡呢?”他们一个是闻名中外的科学家，一个是享有盛名的文坛巨匠却都选择低配人生，拒绝物质的诱惑
降低标准是低配人生嘚真谛。有人说不要总想着自己没有什么，要经常想想自己还有什么《赤壁赋》中苏子与客泛舟赤壁之下，客叹曰：“哀吾生之须臾羡长江之无穷。”苏子却不以为然仅驳道：“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之，则物与我皆无尽也而又哬羡乎!”在其百年前的诗仙，虽然被流放但是得不到功名利禄却仍有自然为伴，依旧洒脱豪爽
有时候，我们拥有的物质越多给理想嘚空间就越少。适当低配的人生不仅会让我们克制欲望，更从容地提高幸福指数也会让我们远离诱惑，更专注于自己的梦想与目标茬知足中寻得快乐的真谛。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章能力层级为表达运用 E。
写好给材料作文必须读懂材料既然給材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度本题材料中，分析其