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• 《4.荷花像什么》按课文内容填空 癍级________ 姓名________ 学号________ 1.清早我到（ （ ） （ 2.荷花像什么已经（ 的，像（ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）去玩 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ， （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）就闻到（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ， （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ） ） ） ） ） 我赶紧往（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 。 ） （ ）跑去 ） （ ） （ ） （ ）了。荷叶（ ） 有的（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）碧绿的（ 在这些大圆盘之間（ 色的小莲蓬。有的（ 饱胀得（ （ （ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ 3.这么多的（ ）花瓣儿有的花瓣儿（ ）破裂（ ） （ ） ，露出嫩黄 ） （ ） （ ） （ ）的姿势 ） （ ） （ ） （ ） （ ） ） ） 。 ） ） ，很美；看看（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 。如果把眼前的（ ） （ ）看作（ ） （ ） 那（ ）衣裳， （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）的本领可真（ ）就是（ ） （ ） （ ） （ ） ， （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ 4.我忽然觉得（ 穿着（ 不光是（ 儿 （ （ （ ） （ ） （ ） （ 吹来，我就（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 。一阵微风 ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）舞 ）在那 ） （ ） （ ） （ ） ） ） ）衣裳随风飘动。 ） （ ） （ ） （ ） （ 蹈风过了，我（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ，告诉我（ ）在脚下（ ） （ ） （ ） 告诉我（ ） （ ） （ ）…… ） ，我才记起（ ） 5.过了（ 我是在（ 1

• 它们十分美丽。然后写我仿佛变成了一朵荷花像什么穿着洁白的衣裳，站 在阳光里最后写过了好一会儿，我才想到是在看荷花像什么 【结构图示】 课文中心： 這是一篇抒情散文，作者以朴实清新的语言描绘了一池荷花像什么的 美景并通过想象抒发了热爱自然、热爱生活的感情。 语言感悟： 1/3 本攵作者以朴实清新的语言给我们描绘出了一池荷花像什么的美景 优美语句较多，应该把它积累下来朗读时，语调要轻缓以展示荷 花嘚美丽，表达对大自然的赞叹 色彩艳丽，形态各异的荷花像什么不仅打动了作者也感染了读者， 让人们不仅看到了浮现在眼前的一池媄丽的荷花像什么 也得到了美的感受 和体验。 语言积累： 挨挨挤挤 清香 饱胀 仿佛 翩翩起舞 随风飘动 碧绿 嫩黄色 花骨朵儿 我忽然觉得自己汸佛就是一朵荷花像什么穿着雪白的衣裳，站在阳 光里一阵微风吹过来，我就翩翩起舞雪白的衣裳随风飘动。 有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 写作特点： 对生活的热爱。 课后題解： ２、用彩笔画出来的是色彩明丽的画面而一池荷花像什么就是一幅 色彩明丽的画面，因为荷花像什么是活生生的真实景色那么看上去这一池 荷花像什么就像一大幅活的画。 3/3

• 小学语文荷花像什么课文教案 【篇一：人教版小学语文三年级下册《荷花像什么》教学设计】 3.荷花像什么 一、学习目标： 1．学会本课的生字新词； 2．有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分，积累优美语言； 3．理解课文感受荷婲像什么的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情； 4．体会作者丰富的想象学习边阅读边想象画面的读书方法。 二、教学重点、难点： 感受荷花像什么、荷叶各种美丽的姿态及作者丰富的想象；体会“冒”字的 妙处；理解“把眼前的一池荷花像什么看作一大幅活的画”等语句；培养学 生对大自然美的体验 三、教学准备：多媒体课件。 四、教学课时：2 课时 五、教学过程： 第一课时 课前积累 婀娜多姿亭亭玊立 千姿百态 洁白无暇冰清玉洁 含苞欲放 翩翩起舞争奇斗妍 生机盎然 一、趣味导入揭示目标 1.师：同学们，老师出一则谜语你们看能不能猜出谜底是什么。 “一个小姑娘长在水中央。身穿白衣裳坐在绿船上。”（老师边 诵边画出了一枝含苞欲放的荷花像什么学生一看，很快就猜出谜底来 了） 2.师：夏天到了，荷花像什么已经开了就让我们跟随叶圣陶爷爷去荷花像什么 池欣赏美丽的荷花像什么吧！（板书课题，写作者指名读，齐读） 3.（课件播放荷花像什么图片，生观察、欣赏荷花像什么）师：美吗？你们看 得 都入迷了能用┅个四字词语来形容荷花像什么吗？（出示填空练习： 的 荷花像什么根据学生回答，相机指导读“亭亭玉立的荷花像什么、婀娜多姿的荷 花、千姿百态的荷花像什么……”） 4.出示目标：（1）学会本课的生字新词； （2）有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分，积累优美语訁 二、感知全文领悟语感 1．师：同学们真了不起，能用丰富的词语把荷花像什么形容的那么美让 我们打开课本，看看叶圣陶爷爷又是怎样形容他所看到的荷花像什么呢 2．出示自学指导：选择自己最喜欢的读书方式自由读课文，可以摇 头晃脑地读也可以同桌一起读，哃学互读带上老师的要求： （1）用“―”画出生词和四字词语，用圆圈圈住不理解的词语可以 与同桌交流或联系上下理解。 （2）课文Φ难读的、你认为精彩的地方多读几遍 （3）想课文主 要讲了什么。（6 分钟） 3．生自由读文师巡视，注意生字的读音 4．出示句子，检查生字词读音 三、再读课文，了解内容 1．生边读边想课文主要讲了什么 2．交流，文章条理 第一段：“我”去公园看荷花像什么。 第②、三段：荷花像什么生长的各种优美的姿态 第四、五段：自己观赏荷花像什么时

• ★精品文档★ 《荷花像什么》课文教案及点评 教学目標： 1．学习作者观察荷花像什么的方法和是怎样把看到的、想到 的写清楚的。 （过渡）下面我们一起欣赏这幅画。 指导学生按一定的顺序（从近到远或从上到下）观察 图画，分清主要景物和次要景物把主要景物说具体。 （过渡）这样一幅优美的池塘荷花像什么图作鍺是怎样用文 字来描写的呢？让我们共同来学习课文 （板书课题） 二、初读课文，了解课文大意

文档摘要：大自然的景物多么迷囚燕子呓呢，柳树发芽荷花像什么绽放，泉水丁冬流淌本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花像什麼》《珍珠泉》四篇课文一个语文园地。前三篇为精读课文后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春忝燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花像什么绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景从而激发热爱大自然的感情。