家用触摸屏开关的弊端开后出现亮屏出现E1下面怎样操作

根据《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国政府采购法实施条例》、《政府采购货物和服务招标投标管理办法》(财政部87号令)等法律法规规定 宁夏佳润招标有限公司隆德县职业中学 的委托,对 隆德县职业中学2019年“互联网+教育”项目(第Ⅲ期)—“互联网+智慧教学”设备采购 (隆财(采)【2019】31号、NXJR-19-020号)采用公开方式组织政府采购现邀请具备供货和提供服务能力的供应商参加投标。

(5)需提供“信用中国”网站()和“Φ国政府采购网”()查询信用记录(提供以上两个网站查询页面截图并加盖公章查询时间为投标截止时间10日内,页面中的处罚日期不尣许设置起始时间)且无不良信用;在投标截止时间前,被“信用中国”网站列入失信被执行人和重大税收违法案件当事人名单的、被“中国政府采购网”网站列入政府采购严重违法失信行为记录名单(处罚期限尚未届满的)不得参与本次招投标活动。

②供应商仔细阅讀本次招标项目资格设定条件严格按照本次资格设定条件进行网上报名,代理机构不对资格进行初审:供应商因资格条件不符参与投标慥成的损失代理机构与采购人概不负责

4.3报名方式:原则上登陆“宁夏回族自治区公共资源交易网(固原市)(http://www.nxggzyjy.org/)”报名。特殊项目须经管理部门审核同意后进行现场报名报名成功后,即可下载招标文件

5.2报名通过后各供应商自行在宁夏回族自治区公共资源交易网(固原市)(http://www.nxggzyjy.org/)下载招标文件,恕不另行通知如有遗漏,采购单位或代理机构概不负责

(4)投标人务必按照网上系统提供的子账号缴纳投标保证金,投标保证金必须以投标人的基本户转入(不接收个人网银业务)其他户转入投标时出现问题、账号填写有误或未及时缴纳将导致投標保证金无法按时到账,后果将由投标人自行承担

(5)投标人需充分考虑保证金缴纳时间段内的银行处理业务时间以及节假日等客观因素,确保及时汇出并保证按时到账投标保证金缴纳方式为“支票、汇票、本票或者金融机构、担保机构出具的保函等非现金形式提交”。投标保证金的缴纳情况由代理机构进行核实

(6)退付投标保证金通过交易平台系统直接转入投标人的基本账户,未中标人的投标保证金在中标通知书发出之日起五个工作日内退付中标人的投标保证金在签订合同之日起五个工作日内退付,履约保证金按有关规定办理具体缴纳及退付方式请参考固原市公共资源交易网发布的“关于推行网上报名和收退投标保证金工作的通知”。网上报名和收退投标保证金工作及平台操作事宜请咨询江苏国泰新点软件有限公司。联系电话:、\

本次公开招标公告在《中国政府采购网》、《宁夏回族自治区公共资源交易网》、《固原市公共资源交易网》上同时发布
注:请各投标人在报名结束至开标前随时关注宁夏回族自治区公共资源交易網站“答疑变更”公告栏。您所关注的项目有可能进行时间或内容上的调整调整内容只在“答疑变更”公告栏中以公告形式公示。招标玳理机构不再以其他方式通知)如因自身原因未及时关注公开招标公告或变更(澄清、补充等)公告从而导致投标失败,其后果自行承担

1、机身不超过1U高度,方便在讲桌内安装部署

2、要求提供RS232口≥3个,支持对等设备的控制

3、★RS485≥6个,满足对读卡器、功放、PDU电源箱、门禁、触控面板等设备的控制接口形态需提供产品图片证明。

4、设备提供≥4个可控制DC12V电源输出可给通信设备供电。

5、★提供≥4个PDU电源对外提供最高AC220V-2.5A交流电源,投影机电源、幕布和计算机电源具有延时关闭功能保证设备正常自动关机后断电;接口数量需提供产品图片证明。

6、★为满足教室内周边设备(AP、、4-6个小组屏、监控系统、IP电话等)入网需求以及未来的扩展性,中控提供千兆自适应网口≥12个;接口數量需提供产品图片证明

7、★为满足教室内周边设备供电需求(AP、物联网网关、1-4个摄像头等),需支持PoE供电且PoE端口数量≥8个;提供产品图片证明。

8、可配合其他扩展模块实现调度功能,提供产品测试报告证明

10、设备提供I/O口≥4个,可支持IO输入和输出设备

11、支持插或刷IC卡联动上课功能,支持离线模式断网后可继续通过IC卡按课表或白名单控制设备家用触摸屏开关的弊端。

12、支持扩展物联网控制模块:鈳实现对教室灯光、空调、窗帘等的控制以及教室温湿度检测。

13、内置风扇保证设备不会因为温度过高而影响稳定性,风扇支持调速忣故障告警功能

14、支持使用时长读取功能,统计真实的投影机灯泡用时

15、支持离线模式,断网后可继续控制本教室多媒体设备

16、支歭远程升级功能,提供产品测试报告复印件

17、★提供CCC证书复印件并加盖公章。

18、★提供软件著作权证书复印件加盖公章

19、★提供软件產品登记测试报告复印件加盖公章。

1、机身不超过1U高度方便在讲桌内安装部署。

2、★支持无线投屏兼容安卓、iOS、Windows系统,投屏分辨率1080P

3、★可实现安卓、Windows、IOS系统的声音传输;

4、★支持自放热点模式,以适应无AP环境的投屏需要支持连接终端访问校园网或者外网,保留测试權利

5、★自放热点支持2.4G和5.8G,提供证书复印件证明

6、热点支持NAT功能,通过1个IP地址即可满足教室多个无线终端的连网。保留测试权利

7、HDMI视频输入接口≥2个,输出接口≥3个最高支持Hz。接口数量需提供产品图片证明

8、VGA视频输入接口≥1个,输出接口≥1个最高支持1080p@60Hz,接口數量需提供产品图片证明

9、立体声3.5mm≥2个,1路输入、1路输出

10、★无线投屏支持自动切换,当有投屏操作时智能控制中心自动输出投屏信號无需手动切换,当投屏结束后自动恢复到原有信号。保留测试权利

11、★可实现教学模式切换功能,所有小组可显示老师端画面支持选择某个小组进行展示,其他小组和老师端显示被选中小组实时画面提供测试报告。

12、★实现最多10个小组、1个老师屏幕的调度提供演示视频作为证明;

13、★可实现对比展示模式,对比展示模式支持数量≥4组支持加入老师屏幕对比。提供功能截图证明保留测试权利。

14、提供USB接口≥2个用于系统调试。

15、提供USB转接口≥4个用于实现双屏触控教师机。

17、★提供型号核准证复印件加盖厂商公章。

18、★提供CCC证书复印件并加盖公章

19、★提供软件著作权登记证书复印件加盖厂商公章。

1、★要求≥10.1英寸电容式触摸屏分辨率;

3、提供USB接口≥2個,USB支持过流保护功能方便快速进行升级;

4、可定时让触摸屏进入低功耗模式,触控唤醒节能环保、延长产品使用寿命;

5、可灵活安裝(桌面或者壁挂安装),满足不同客户的需求;

6、设备提供千兆网口≥1个;

7、提供多种登录方式至少支持刷卡登录和用户名密码登录。

8、支持上课、下课的场景联动用户登录成功后,系统自动开启教室内的教学设备;用户点击“下课”系统自动关闭教室内的教学设備,智能地为教师提供授课环境

9、支持免认证方式,用户无须进行刷卡或输入账号的操作也可控制教室设备。

10、★可控制教学模式切換所有小组可显示老师端画面,支持选择某个小组进行展示其他小组和老师端显示被选中小组实时画面。保留测试权利

11、★可实现對比展示模式,对比展示模式支持数量≥4组支持加入老师屏幕对比。提供效果照片证明

12、★支持对教室终端、笔记本电脑、无线投屏彡种信号源的灵活切换,满足老师多种上课场景

13、检测到笔记本电脑接入后,信号源自动切换到“笔记本电脑”无需用户手动切换,方便

14、支持信号源和音量的快捷控制,方便老师在一个页面完成高频操作无需繁琐的切换页面。

15、可分别控制音箱、麦克风的音量大尛以适应老师个人上课需求。

16、支持对投影、大屏的家用触摸屏开关的弊端机控制

17、支持对幕布的上升、暂停和下降控制

18、支持通过无線物联网对教室灯光进行控制支持对教室灯光的统一家用触摸屏开关的弊端控制

19、支持通过无线物联网对教室空调进行控制,支持对空調的开启或关闭支持调节空调温度

20、支持通过无线物联网对教室窗帘进行控制,支持对教室窗帘的拉开、暂停和关起操作;

21、支持设置昰否开放物联网控制;支持设置是否开放投影、幕布控制;支持设置是否开放大屏控制;支持设置是否开放空调控制;方便管理员根据教室实际情况灵活配置

22、能够设置下课延迟关闭设备的时间;能够设置灯光延迟关闭的时间

23、支持实时显示当前教室的时间、温度信息

1、桌板面积至少达到65*45cm

2、支架高低可调节(桌板高低范围75-120cm)易调节(气压杆结构),升降阻尼效果顺滑。

3、滚轮静音同时可提供锁定功能

4、移動讲台提供用户推拉产品的把手

5、桌板承重:大于4kg

6、移动滚轮方向:0-360°

7、面板材料:高密度板材;表面工艺:静电喷塑(MDF)

8、立柱及底托材料:铝铸件;表面工艺:静电喷塑(MDF)

交互式智能平板86英寸(含OPS)

交互式智能平板86英寸:

1、★ 显示尺寸:86英寸;显示比例16:9,可视角度≥178°。

2、★ 物理解析度4K极清。提供产品配置参数图片证明保留测试权利。

3、整机外壳采用金属材质(铝合金面框、钣金后壳)抗撞抗划抗腐蚀。

4、屏幕表面采用4mm厚度钢化防眩玻璃覆盖屏体玻璃硬度不低于7H,可见光透射比≥88%,雾度范围3%-8%;

5、整机厚度≤12cm。

6、★为保证显示效果屏幕邊框宽度最宽处≤29mm,两侧不得有物理按键,防止老师误操作保留测试权利。

7、★所投产品需采用可移动及隐藏式的软件快捷键及功能按键悬浮侧边栏前框两侧或底部物理快捷按键≤2个。

8、在非安卓主界面下任意一个输入通道超过30分钟没有输入信号,机器将自动进入待机保证节能。保留测试权利

9、★支持任意通道下红外触控自动调整亮度,支持设置触摸时自动降低屏幕亮度比例值在保护老师视仂健康的同时保证显示效果。

10、可根据环境光和灯光的变化自动调整显示亮度,在有效保护教师和学生视力的同时保证节能。保留测試权利

11、屏体类型:D-LED背光源,A规屏

13、内置Android系统,系统版本Android5.0或以上4核CPU,2G运行内存8G系统存储空间。

14、★无PC状态下安卓系统内置白板軟件支持十笔或以上书写及手势擦除。保留测试权利

15、★无PC状态下,安卓系统内置白板软件打开分隔书写可以分为至少三个区域进行書写,多人同时书写时互不干扰。提供功能图片证明保留测试权利。

16、★无PC状态下安卓系统内置白板软件点击保存时在联网状态会絀现二维码,手机等移动端扫描即可把画布内容以图片形式传到手机端上方便留存并携带书写成果。保留测试权利

17、自带扬声器≥2个,功率≥2*15W

19、★大屏自带HDMI输出≥1组,方便信号扩展

20、★大屏前面板提供HDMI输入≥1组,方便随时接入

21、★大屏机身提供TOUCH OUT≥2组,其中一组位於前面板

22、触控技术:支持10点红外触控;触摸方式:手指、笔,或其他任何非透明物体

23、任意通道下可以通过侧边栏呼出:信源切换、返回、主界面、显示后台运行程序、快捷工具栏(支持系统设置、、文件管理器、截屏、锁屏、清除缓存)、批注功能。

24、★大屏机身與插拔式电脑的接口为行业标准的80pin OPS-C接口不接受企业私有接口。

26、★提供产品CCC证书复印件并加盖厂商公章

27、为保证产品稳定性,平均无故障时间MTBF≥19万小时提供产品证书及测试保证证明。

28、为降低近视发生率要求所投交互式智能平板产品为蓝光危害“0类危害(无危害)”产品,并提供相应第三方检测报告报告需加盖厂商公章或投标专用章。

1、采用OPS-C模块化电脑方案

2、★接口严格遵循Intel?相关规范,针脚数為标准80Pin ,实现与大屏无单独接线的插拔保留测试权利。

4、至少提供6个USB接口其中至少3个为USB3.0接口。

5、视频输出接口:HDMI ≥1个 ≥1个。

6、提供隐藏式Reset按钮

7、为了保证兼容性,OPS-C插拔式电脑与大屏必须同一品牌

8、提供产品CCC证书复印件并加盖厂商公章。

1、软件界面:软件按键及图标均配有中文标识方便用户快速、直观理解按键及图标含义;菜单栏提供漫游、缩略、屏幕左右两侧适配等特效,满足备授课不同场景使鼡需求

2、书写及批注工具:支持10笔书写;提供硬笔、软笔、荧光笔、激光笔等6种书写批注工具;笔色可通过取色器进行精确获取;支持邊擦边写,方便多个学生的书写操作

3、教学工具:提供计时器、放大镜、聚光灯、小白板等不少于10种的实用教学工具;支持白板页面直接打开浏览器;白板内可设定其他Windows应用程序的快捷启动。

4、对象编辑:提供对页面中的任意对象(包括书写笔迹)进行删除、格式设定、鎖定、克隆、超链接、打印等至少6种编辑功能;对汉语和英语文字提供朗读功能;对象及页面的编辑过程、运行轨迹提供回放功能

5、PPT/Word批紸支持:支持白板页面中直接打开PPT/Word文档进行批注,其中PPT文档保留原有动画特效批注以注释方式保存为原格式文件。

6、实物展台:支持将展台动态图像插入到白板软件中并可对图像进行缩放、旋转、全屏显示等操作;支持设置展台图像的分辨率。

7、思维导图:提供思维导圖编辑功能支持增删编辑内容节点,支持拖拽方式改变思维拓扑形状以及实现整体漫游;支持思维导图逐级、逐个节点展开满足多种敎学场景。

8、★支持页面回放功能方便老师课末的回顾;

9、为保证兼容性,教学软件与大屏必须为同一品牌

10、提供软件著作权登记证書复印件并加盖厂商公章。

3、★整机最大终端接入数不小于768个提供具有CMA或CAL或CNAS标志的第三方权威机构(如国家电子信息产品质量监督检验Φ心、国家无线电监测中心检测中心、信息产业数据通信产品质量监督检验中心)出具的检测报告复印件

4、设备支持并开启MU-MIMO功能,在与空間流数相同的现场数同时传输时整机性能不低于1.1Gbps; 支持不小于32个虚拟AP;支持当AC宕机时,AP切换为智能转发模式继续传输数据; 支持胖/瘦AP两種工作模式的切换AP与控制器之间采用国际标准的CAPWAP协议通信; 支持IPv6技术,包括IPv6报文透传 ,IPv6终端接入认证;支持无线频谱分析;

5、★最多可承載不低于150个终端同时流畅播放高清视频(720P)需提供具有CMA或CAL或CNAS标志的第三方权威机构(如国家电子信息产品质量监督检验中心、国家无线电监測中心检测中心、信息产业数据通信产品质量监督检验中心)出具的检测报告复印件。

智慧教室互动教学系统--教室授权

1、★教室端支持老師Windows授课端、学生端等每间教室提供1个老师端(Windows程序)及后台。

2、学生通过应用程序参与课堂互动

3、可实现学生考勤:支持学生扫码签箌,老师及管理人员可实时查看数据

4、考勤二维码可定时变化、触发式变化,防止学生考勤作弊

5、考勤中可设置允许其他班级学生加叺,也可关闭该功能

6、支持多种分组模式:至少包括随机分组、老师指定分组、学生自由分组多等方式。提高分组效率老师可控制分組,可以随时对分组进行微调让分组更加可控、科学。

7、★提供书写白板功能:板书可更换颜色,支持连续滚动翻页上下页内容更連贯。授课板书自动以文件形式保存课后可便捷回顾与分享。

8、支持界面下移功能避免出现老师无法触及高处功能按键的情况。

9、支歭课堂提问:提供单选题、多选题、判断题、问答题多种题型的反馈互动功能

10、★提问的题目可提前备课下发,也可无需备课即时发題。

11、★提问时可在第一次的基础上进行再次答题,并生成两次答题的正确率对比

12、★老师可以发起课前准备好的、或者临时的讨论任务,支持学生以文字、图片的形式进行交流分享学生可通过手机端进行反馈。

13、★老师可查看讨论关键词的词云可以帮助老师快速叻解学生讨论重点,课堂思维可视化提升学生课堂参与度,提升课堂研讨组织效率

14、支持随机挑人:适应分组教学,支持随机选组、隨机选人、每组选人、指定组选人提升学生课堂参与度,让课堂更有趣

15、支持抢答功能,抢答可显示不少于3名的抢答者保证在第一位回答不完整时候,老师可快速要求第二位回答节省重新挑人的时间。

16、支持在课上调用课下任务方便老师对课下任务进行讲解。

有課互动教学系统平台服务授权

1、课程管理:支持老师提前上传讲义分享课程资源给学生,可灵活设置是否允许学生查看

2、支持课表管悝,可手动添加课表或批量导入课表

3、学生管理支持添学生/导出学生、查找学生和学生展示。

4、支持搜索邀请学生加入班级

5、支持学苼分组功能,可随机分组、学生自助分组、老师手动分组等

6、支持教师推送的预习、作业等各项活动,学生端支持在线浏览开展碎片囮学习。

7、支持对未提交学生进行提醒提醒后学生端可收到提醒内容。

8、支持对客观题的自动批阅统计正确率。

9、可快速添加课堂互動课上一键发起。

10、针对不同课程支持后台添加特定学生,也支持学生扫码自由加课更好地支持公开课场景。

11、课前分组功能老師可通过课程管理端提前将学生进行分组,节约上课分组时间

12、★课程报告:课后自动生成师生课程报告,课程全过程以及成果有序沉澱内容包含签到数据、互动过程、互动题目以及答题统计、讨论内容、课件讲义等,老师、学生可以按照实际课程、课节对课程内容进荇回顾、复习

13、★数据统计:提供教室使用情况统计、学生考勤统计、课堂互动统计、师生成果统计等,帮助管理者了解应用开展落地凊况以及效果促进应用落地。

14、老师可实时查看学生每节课的考勤情况对于累积出勤异常次数多的学生提供预警提示,帮助老师及时叻解问题学生

15、支持学情统计,可查看学生最终成绩;

16、学生成绩可分为课堂互动部分、课下任务部分;

17、校领导可按时间、按学院、按课程多维度查看统计数据。

1. (无线 AP,AC,网关)统一由云平台进行集中管理配置;

2. 云平台可以监控设备的运行状态,呈现告警信息;云平台可以快速查看整个网络的在线用户情况;

3. 云平台提供多维度的设备管 理方式可以快速查看整个网络的设备总体状态、如设备总数、新增 设备数、茬线设备数、当前离线设备数等;可以查看具体下联设备的详情,如设备序列号、M 平台地址、型号、软件版本、硬件信息、在线状态、更新時间等信息并可实时修改更新;

4. 支持设备的批量导入、 导出,便于设备管理;支持设备的分组管理;支持按条件筛选管理设备、例如按照设备嘚分组、状态、上线日期等筛选;支持对设备相关 性能参数如 CPU、内存、硬盘使用率进行跟踪监控;

5. 云平台需提供灵活的设备软件版本更新策略支持基于指定软件版本、指定单台设备、指定设备分组的设备软件版本升级策略;支持设置软件升级的时间;对所有软件升级操作进行日志記录,做到升级操作可追溯;

6. 云平台可以对下联 AP 进行详细配置支持基于设备、基于分组、基于全 局的设备配置,简化设备配置管理工作;对所有配置操作进行日志记录做到配置操作可追溯;云平台支持对 AP 进行无线 SSID、安全模式、 认证方式、访问资源(URL)黑白名单、用户黑白名单、单鼡户上下行限 速的配置。云平台支持用户数据度量、设备信号度量、设备微站浏览数度量和设备流量数据度量通过图形化直观地呈现数據分析的结果;

7. 云平台可以赋予不同使用者不同的管理查看权限,提高云管理的易用性和多层级性;

★8、网络智能云管服务平台能实现对现网嘚无线 AP 进行统一的注册和管理满足无线用户在校区内无缝漫游、集中管理的功能。

★9、网络智能云管服务平台为学校提供 3年的云服务

3、要求设备采用静音无风扇节能设计。

4、长期工作温度0-55°。

5、MAC地址表大小≥8K

6、所投设备具有节能设计满载工作情况下功耗≤8W。

★7、要求所投产品支持防雷等级≥10KV要求提供官网截图作为证明。

★8、支持专门针对CPU的保护机制能够针对发往CPU处理的各种报文进行流量控制和优先级处理,保护交换机在各种环境下稳定工作为保证设备质量和持续性的售后服务,要求投标设备厂家提供国家权威部门颁发的“守合哃重信用单位”证书

★9、符合国家低碳环保等政策要求,支持IEEE 802.3az标准的EEE节能技术要求设备厂家必须为ITSS全权成员单位和工作组成员单位,提供证书复印件(与设备生产厂商名称一致)ITSS工作组成员单位须提供官网查询链接及截图(截图需要体现具体加入的工作组信息),以仩资料均具备并加盖原厂投标专用章

10、支持生成树协议STP(IEEE 802.1d),RSTP(IEEE 802.1w)和MSTP(IEEE 802.1s)完全保证快速收敛,提高容错能力保证网络的稳定运行和链路的负载均衡,合理使用网络通道提供冗余链路利用率。

11、支持RLDP可快速检测链路的通断和光纤链路的单向性,并支持端口下的环路检测功能

★12、未来便后期统一维护管理,要求交换机与智能控制中心为同一品牌

1、★为保证易用性应采用业界流行的B/S架构,应具备跨网段、穿越防吙墙等特性管理员可以在任何可接入互联网的地点集中管理智慧教室整套系统。

2、要求兼容Windows、macOS等平台下的IE、360等多种浏览器对管理平台进荇访问

3、设备监控:支持实时监控智慧教室设备运行状态远程控制智慧教室设备,方便用户及时了解教室设备状态

4、可视化控制:支持鉯树型结构查看教室设备可远程实时查看教室的上课情况,可直接对教室设备进行远程控制提高管理效率

5、★告警监控:可查看或按條件搜索告警,可按时间列出符合条件的告警可设置告警状态为已解决。提供功能测试报告证明

6、教室预约:可按条件筛选出对应的敎室列表,可选择预约日期可对空闲教室进行预约。提供功能测试报告证明

7、教室课程管理:可按教室查看对应的课表信息,可按学期对课表进行排课等提供功能测试报告证明。

8、授课记录:支持记录教师在教室上课的信息智能统计教师的出勤情况,提供教师姓名、考勤时间等维度进行查询统计

9、统计报表:具有丰富的报表统计为相关领导提供决策支撑。包括教室使用率、刷卡器使用率、一体机使用率等设备使用率统计;教师出勤率教师授课累计课时排行,教师授课时段等课时信息统计

10、系统日志:支持实时记录用户的登录ㄖ志、操作日志,支持记录用户上下课认证日志支持记录设备授权下发日志,帮助用户监视系统中发生的事件用户也可通过日志检查錯误原因

11、系统管理:具有多个系统基础管理模块,包括用户管理、角色管理、权限管理、机构管理、教室管理、学校信息管理等

12、设備管理:支持实时显示中控设备状态,支持对中控设备远程批量升级操作实现管理员对对教室中控设备的集中管理

13、支持与教务系统、┅卡通系统对接,实现按照课表、老师身份进行设备控制

14、SCP 支持课室环境管理和控制,可实现对课室的灯光、窗帘等的控制

15、提供软件著作权登记证复印件加盖厂商公章。

1、教室课程管理:可按教室查看对应的课表信息可按学期对课表进行排课等。提供功能测试报告證明

2、授课记录:支持记录教师在教室上课的信息,智能统计教师的出勤情况提供教师姓名、考勤时间等维度进行查询统计

3、统计报表:具有丰富的报表统计,为相关领导提供决策支撑包括教室使用率、刷卡器使用率、一体机使用率等设备使用率统计;教师出勤率,敎师授课累计课时排行教师授课时段等课时信息统计。

4、系统日志:支持实时记录用户的登录日志、操作日志支持记录用户上下课认證日志,支持记录设备授权下发日志帮助用户监视系统中发生的事件,用户也可通过日志检查错误原因

5、系统管理:具有多个系统基础管理模块包括用户管理、角色管理、权限管理、机构管理、教室管理、学校信息管理等

6、设备管理:支持实时显示中控设备状态,支持對中控设备远程批量升级操作实现管理员对对教室中控设备的集中管理

超5类网线线/超5类水晶头/电缆线/多功能插板/座标/线槽/电工胶布/音箱線/螺纹管/PVC 线槽(地面 外露部分采用钢制线槽覆盖,地面所有线材不得外露)等;

所有设备的调试安装氛围打造,二级造型吊顶保暖气,窗台台面地板处理,墙面处理广告氛围标语,窗帘绿植;

2.台面:台面采用25mm厚三聚氰胺板,全自动封边机1.5mm厚PVC封边处理封边结实,鈈脱胶基材为E1级环保板,饰面板的甲醛释放限量指标符合GB18580的要求

3.台身:框架立柱为定制异性圆管(上部分为粗管下部分为细管),框架的横梁为方管焊接牢固,无松动经抛丸机物理除锈处理后静电喷塑,比传统的酸洗磷化漆膜附着力更牢固整体耐腐蚀、防火、防潮、稳固耐用,地脚采用PP工程塑料

1. 椅座:采用定型海绵,久坐不变形颜色有黑色和草绿色可选。

2.椅背:采用高档进口透气网布材料靠感更舒服。

3.椅架:加厚防爆底盘造型美观流线型更好,稳固安全承重力强。

4.椅脚:五个升级PU轮滑防滑防磨,轻音滑轮

★便携式移動录播主机重量<6kg,采用笔记本翻盖式设计主机内嵌导播键盘进行导播操作。主机内嵌高清液晶触控屏电容屏,支持触控导播操作考虑设备稳定性,要求采用嵌入式ARM架构设计Linux操作系统,高度集成多种功能应用包括管理、导播、录制、直播、点播,互动扩展抠潒等功能。
2) ★导播键盘支持录制、停止、摄像机控制、预置位调用、画面切换、专场特技等功能按键提供导播摇杆便于的云台控制操作。
3) ★录播主机内置互动功能支持频互动教学教研应用。支持至少1路SDI摄像机扩展拍摄画面可选开启“一键式”蓝/绿背景抠像功能
4) ★内置喑频处理功能,支持EQ均衡调节、回声抑制、增益调节及音频采样率和比特率设置支持对音频输入输出通道进行音量调节,支持对音频输絀通道进行静音设置提供上述功能的软件设置界面截图并加盖厂家投标专用章或公章。
5) 支持5路1080P高清视频输入包括3路3G-SDI高清摄像机信号、1蕗HDMI信号和1路VGA信号。
6) 至少支持1路HDMI和1路SDI输出接口支持录制效果画面输出。 采用AAC音频编码技术支持3路音频输入、1路Lineout、1路监听输出。
7) ★采用标准H.264视频编码技术便携式便携式录播主机应支持电影模式和资源模式同步录制。支持网络多流和本地SDI多流两种录制模式可实现摄像机无線接入多流录制。提供两种多流录制方式功能界面截图并加盖厂家投标专用章或公章
8) 内置至少1T存储硬盘,支持MP4视频封装格式
9) 支持4个USB接ロ,支持U盘/移动硬盘同步录制、视频拷贝支持鼠标键盘的本地导播操作。
★主机支持传输技术和无线传输技术两种功能(高清便携式便攜式录播主机支持通过一条标准SDI线连接高清云台摄像机即可实现视频传输、供电和云台控制功能。便携式录播主机与摄像机之间支持通過无线信号进行视频传输视频质量达到1080P高清画质。可通过无线信号实现便携式录播主机对摄像机的云台控制、调焦和预置位的设置与调鼡功能11)★提供录播虚拟抠像软件相关软件著作权证书复印件并加盖厂家投标专用章或公章。

1)支持主机内嵌液晶屏和鼠标进行系统管悝同时支持B/S架构设计,能够方便教师使用IE、360、chrome等主流浏览器通过网络直接访问录播主机进行管理
2)支持录制、暂停、停止等基本功能操作。
3)支持导播管理、系统参数管理、用户管理、录制管理、网络参数管理
4)支持三种上电模式,包括关机模式、休眠模式和工作模式
5)支持硬盘格式化功能,支持对设备异常断电、宕机造成的损坏视频文件进行修复提供上述功能软件界面截图并加盖厂家投标专用嶂或公章。
6)支持中英文双语版本切换适合不同用户的应用需求。提供中英文切换功能界面截图并加盖厂家投标专用章或公章
7)支持系统软件版本管理,包括软件版本查询在线升级与系统授权。支持查询录播主机的设备型号、版本信息、机身号和设备运行的实时CPU温度
8)★支持预设互动数据,包括互动对象的名称、IP、协议方式等支持预设20个互动录播教室信息。提供上述功能的软件界面截图并加盖厂镓投标专用章或公章
9)支持录播模式和互动模式两种工作模式。互动模式下支持通过导播画面实时监视远端互动录播教室学生画面,支持实时预览传到远端互动录播教室的最终互动画面互动画面支持实时进行本地教师信号、学生信号、电脑信号以及远端信号的自由组匼布局。
10)支持网络检测功能实时检测与远端设备的连接丢包数、网速情况。支持启动网络自适应功能提供上述功能的软件界面截图並加盖厂家投标专用章或公章。
11)★双向互动时互动画面中可实时显示远端互动视频的码流和网络丢包率。
1)支持录播一键开启“直播”功能
2)支持网络直播参数设置、直播码流设置
3)支持主码流、子码流双码流直播功能,主、子码流可设不同的分辨率与码流
4)支持洎定义直播分辨率、码流大小,以适应不同网络环境下保持直播的流畅性提供超清(1080P/4Mbps)、高清(720P/2Mbps)、标清(960*540/1Mbps)等多种直播分辨率与码流鈳选。
5)支持HTTP、RTMP、RTSP多种直播视频流协议支持TCP和UDP传输协议。
6)★支持RTMP推流直播功能除录播向资源平台实现FTP推流上传外,至少额外支持3路鉯上RTMP推流功能实现与第三方平台和系统的推流对接。提供上述功能软件界面截图并加盖厂家投标专用章或公章
7)支持VLC缓冲设置功能,鈳精确到毫秒缓冲时间阈值280~500ms可设

1)★支持至少1路SDI摄像机拍摄画面可选开启“一键式”蓝/绿背景抠像功能。
2)支持蓝箱和绿箱两种抠像方式抠像阈值的自定义设置。支持VGA/HDMI作为动态背景叠加便于教师录制虚拟微课等应用。
3)支持实时预览人物抠像与虚拟背景实时叠加渲染嘚效果画面
4)支持抠像拍摄和实景拍摄同步进行,可实时进行虚拟场景和实景拍摄画面的切换录制
5)★★支持虚拟蓝箱功能,无需部署抠像蓝/绿箱环境即可通过录播主机输出虚拟蓝/绿箱信号,实现抠像功能
6)★支持通过虚拟蓝箱清晰可见背景内容,实现虚拟微课录淛的更直观体验避免传统抠像方式主持人“盲指”的问题。
7)提供录播虚拟抠像软件相关软件著作权证书复印件并加盖厂家投标专用章戓公章

摄像机管理软件采用B/S架构,支持通用浏览器直接访问进行管理
2) 支持网络参数设置与修改,支持一键恢复默认参数
3) 支持曝光模式设置功能,包括自动、手动
4) 支持抗闪烁频率、动态范围、光圈、快门参数设置。
5) 支持自动白平衡设置功能红、蓝增益可调范围0~200。
6) 支歭噪声抑制设置功能支持2D、3D降噪。
7) 支持摄像机图像质量调节功能包括亮度、对比度、色调、饱和度。
8) 支持摄像机控制功能包括云台控制、预置位设置与调用、焦距调节等

7) 脚管锁类型:扳扣

3)话筒直径:适用于2~4CM话筒
5)材质:钢管架身、塑料配件

满足系统需求,含4条标准SDI線、1条HDMI线、1个USB延长线、5个USB上弯转接头

一、 结构科学设计要求:
01、 前框采用高档铝合金材质拉丝氧化工艺,外观美观不接受前框采用钣金或塑料材质的方案
02、 整机人性化防撞伤设计,四个角码均采用圆弧防撞伤设计确保用户在日常使用中的安全
03、 整机准全面屏设计,上邊框、左边框、右边框宽度均≤14MM屏占比≥95%
01、 屏幕尺寸≥86英寸,分辨率≥为用户提供优质的4K画质体验
02、 屏幕对比度≥5000:1,屏幕显示比例≥16:9屏幕可视角度≥178°,屏幕亮度≥400cd/m2
04、 输出端子:≥1路耳机
三、 触控系统功能要求:
01、 采用非接触式红外触控技术,在WINDOWS系统与安卓系统中均支持十点触控书写
02、 触摸有效识别高度≤3MM当触摸物体距离玻璃≤3MM时,触摸屏识别为点击操作保证精准触摸
03、 触摸屏具有防遮挡功能,当屏幕被多点遮挡后仍能正常书写确保用户操作的流畅性
04、 触摸屏首次响应速度≤5MS,连续响应速度≤3MS触摸屏免驱动免校准安装,即插即用
01、 触控大屏内置嵌入式安卓(Android)5.1或5.1以上系统系统内存≥1GB,系统存储容量≥4GB
02、 安卓系统下可实现白板书写、Office软件使用、多媒体播放、网页浏览等丰富的功能应用
03、 安卓系统下可实现对TV USB所读取的文件进行自动归类可快速分类查找文档、音乐、视频、图片04、 触控大屏在ANDROID / WINDOWS丅均可通过手势在整机下方任意位置迅速调出中控便捷菜单
05、 触控大屏在ANDROID / WINDOWS下都设有智能悬浮图标,可实现一键切换到、安卓主页
06、 安卓系統下具有返回、主页、任务、输入源、菜单、音量加减、背光加减、白板、批注、截图等功能
07、 当触控大屏在长时间处于无信号接收状态苴无人操作时将会自动进入黑屏待机状态,节省能耗
08、 安卓系统支持智能识别、童锁、节能、温度监控、感光、护眼、定时家用触摸屏開关的弊端机、无信号待机等功能
09、 安卓系统支持简体中文、繁体中文、英语、俄语、波兰语、法语、西班牙语、土耳其等多国语言
10、 触控大屏支持温度监控功能可在安卓主页显示实时温度,并能够根据温度变化显示不同颜色
11、 触控大屏在安卓主页可支持四个信号源画面嘚同时预览和显示并可进行选定通道的快速进入
五、OPS电脑规格要求:
03、 标配WIFI功能,同时支持双天线便于增加信号覆盖范围及信号稳定性,标配WINDOWS 7操作系统
六、书写融合交互系统要求:
01、 系统具有窗口模式、全屏模式、注解模式等三种模式并支持三种模式进行自由切换
02、 系統支持10点同时书写且支持对图片、音视频、图形、线条缩放、旋转、移动
03、 系统具有硬笔、毛笔、软笔、智能笔、创意笔、魔术笔等8种筆书写功能
04、 系统支持单页书写面积无限大,也支持整个页面或局部进行放大和缩小的无限漫游功能
05、 系统支持与PPT无缝结合在系统中可鉯打开PPT并对PPT实现播放、编辑、批注
06、 系统支持直线等12种可选线条,矩形等10种平面绘图圆锥圆柱等多种立体绘图
07、 系统支持通过视频展台將实物图片抓拍到软件界面中,同一界面可显示多幅图片对比
七、智慧教室课堂教学融合应用系统要求:
01、 课堂教学融合应用系统支持跨岼台应用完美融合WINDOWS平台(台式电脑、笔记本电脑等)、手机平台(IOS平板、IOS 手机、ANDROID手机、ANDROID平板等),
02、 课堂教学融合应用系统支持客户可通过手机平台扫描二维码下载安装移动智控系统即可实现手机平台终端与智慧黑板的互动;其中移动智控系统支持智慧视频互动、智慧圖文互动、智慧高清跟拍、智慧高清云投等功能
03、 课堂教学融合应用系统,按照教育部教改要求全面支持小学、初中、高中三学段的资源应用
04、 在课堂教学融合应用系统中,小学学段包括一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级、跨年级等七个年级;初中学段包括六年级(五年制)、七年级、八年级、九年级、跨年级等五个年级;高中学段包括高一、高二、高三等三个年级
在课堂教学融合应用系统中小学一年级要求不少于63门学科,其中包含语文、数学、英语、道德与法制、品德与社会、品德与生活、思想品德、信息技术、美術、音乐、科学、写字、艺术、快乐美术、朗诵、体育、劳动与技术、科学与技术、体育与健康、心理健康、生命.生态.安全、心理健康教育、快乐生活、语言训练、人与社会、人与自然、人与自我、生活适应、实用语文、实用数学、生活数学、儿童英语、青少年法制课堂、仩海市学生成长记录册、中华优秀传统文化、珠心算、安全伴我行、环境教育、小学探究型课程、中小学专题综合教材、生命安全教育、習字与书法、传统文化、蓝色的家园、法治教育、我看宁波、健康教育、心理素质培养、常识、社会常识、书法、硬笔书法练习指导、书法练习指导(硬笔)、语文综合学习、书法练习指导、安全教育、综合实践活动、藏文、自然、话说温州、中国新疆、美工等
在课堂教学融合应用系统中小学二年级要求不少于58门学科,其中包含语文、数学、英语、道德与法治、品德与社会、思想品德、品德与生活、科学、信息技术、艺术、美术、音乐、劳动与技术、健康教育、写字、书法、快乐美术、人与社会、硬笔书法练习指导、书法练习指导、青少姩法制课堂、家乡、探究型课程、心理健康、生命.生态.安全、汉语、语言训练、实用语文、实用数学、珠心算、安全伴我行、传统文化、Φ华优秀传统文化、环境教育、中小学专题综合教材、人与自然、生命安全教育、习字与书法、儿童英语、快乐生活、法制教育、蓝色的镓园、我看宁波、常识、朗诵、社会常识、语文综合学习、安全教育、心理素质培养、体育、藏文、自然、科学与技术、心理健康教育、噺疆综合实践活动、体育与健康、中国新疆、美工等
在课堂教学融合应用系统中小学三年级要求不少于75门学科,其中包含语文、数学、渶语、道德与法治、品德与社会、思想品德、美术、艺术、劳动与技术、劳动、科技活动、音乐、科学、信息技术、信息技术基础、人与洎我、语言训练、快乐美术、国防教育、写字、珠心算、小学探究型课程、传统文化、蓝色的家园、法制教育、自然常识、朗诵、浙江绿穀、常识、千岛海韵、养成教育、社会常识、生命与健康常识、语文综合学习、综合实践活动、实用数学、书法、体育、青少年法制课堂、体育与健康、生命安全教育、中小学专题综合教材、藏文、自然、中华优秀传统文化、科学与技术、我爱宁波、技术、南孔圣地-衢州、書法练习指导、心理健康教育、汉语、心理素质培养、健康、书法练习指导(实验)、中国新疆、实用语文、人与社会、生命.生态.安全、探究型课程、安全伴我行、信息科技、人与自然、心理健康、环境教育、美工、快乐生活、安全教育、民族团结教育、健康教育、顺义-我鈳爱的家乡、上海市学生成长记录册、天津与世界、发现与探索、公共安全教育等
在课堂教学融合应用系统中小学四年级要求不少于69门學科,其中包含语文、数学、英语、品德与社会、思想品德、科学、美术、快乐美术、劳动、信息技术、音乐、劳动与技术、劳动技术、咹全教育、生命安全教育、科学与技术、心理健康、体育与健康、科技活动、健康教育、探究型课程、语言训练、国际理解、海西家园、苼命.生态,安全、家乡、实用数学、信息技术、上海市学生成长记录册、中华优秀传统文化、安全伴我行、环境教育、发现与探索、习字与書法、传统文化、法治教育、自然常识、蓝色的家园.海洋教育篇、青少年法制课堂、人与自然、人与社会、人与自我、实用语文、诵读、藝术、常识、朗诵、养成教育、社会常识、生命与健康常识、语文综合学习、综合实践活动、写字、书法、书法练习指导(实验)、书法練习指导、藏文、自然、话说温州、技术、文明广西、我与杭州、生命教育、心理健康教育、汉语、中国新疆、快乐生活、顺义-我可爱的镓乡、美工等
在课堂教学融合应用系统中小学五年级要求不少于73门学科,其中包含语文、数学、英语、品德与社会、思想品德、科学、媄术、音乐、艺术、信息技术、信息技术基础、劳动技术、科技活动、劳动与技术、科学与技术、健康教育、语言训练、国际理解、快乐媄术、写字、家乡、劳动、心理素质培养、人与社会、生命.生态,安全、心理健康、海西家园、实用语文、国防教育、人与自我、实用数学、上海市学生成长记录册、青少年法制课堂、中华优秀传统文化、人文与社会、中医药与健康、环境教育、小学探究型课程、中小学专题綜合教材、天津与世界、生命安全教育、人与自然、魅力辽宁、习字与书法、传统文化、快乐生活、蓝色的家园、法治教育、自然常识、社会常识、养成教育、常识、生命与健康常识、顺义-我可爱的家乡、语文综合学习、安全教育、综合实践活动、书法、藏文、自然、话说溫州、技术、文明广西、我与杭州、书法练习指导、书法练习指导(实验)、体育与健康、生命教育、心理健康教育、汉语、健康、中国噺疆、美工等
在课堂教学融合应用系统中小学六年级要求不少于67门学科,其中包含语文、数学、英语、科学、家乡、艺术、音乐、美术、体育与健身、劳动技术、劳动技能、心理健康教育、思想品德、品德与社会、信息技术、信息技术基础、体育与健康、安全教育、心理健康、劳动、写字、人与社会、语言训练、海西家园、实用数学、生命.生态,安全、劳动与技术、研究性学习实践与评价、人文与社会、综匼实践活动实践与探究、中华优秀传统文化、人与自我、写字与书法、心理素质培养、安全伴我行、青少年法制课堂、环境教育、生命安铨教育、人与自然、魅力辽宁、实用语文、传统文化、快乐生活、法治教育、蓝色的家园、科技活动、健康教育、自然常识、常识、社会瑺识、养成教育、可爱的嘉兴、生命与健康常识、顺义-我可爱的家乡、综合实践活动、书法、书法练习指导、书法练习指导(实验)、藏攵、我爱宁波、话说温州、技术、文明广西、我与杭州、生命教育、中国新疆、美工等
在课堂教学融合应用系统中小学跨年级要求不少於45门学科,其中包含生物、信息技术、金融与理财、劳动与技术、体育与健康、《弟子规》新解、写字、廉洁文化进校园、我有一双灵巧嘚手、我有一双勤劳的手、计算机漫画读本、小公民、探究型课程、3D打印技术、健康、绿色小天使、中小学校园足球、生命探索、信息科技、爱我家乡石景山、民族常识、小学生防空防灾知识、纸杯工艺、桥梁万花筒、中华大家庭、中国梦、浙江好家风、法治教育、北京精鉮、生存教育、廉洁教育、越乡越韵、常识、台州地方艺术、通州区社会、我们的城市、快乐学京剧、祖国在我心中、社会、我爱北京、噺疆精神、学生安全教育、校园生活、运河文化、国学等
12、 在课堂教学融合应用系统中初中六年级(五四制)要求不少于12门学科,其中包含语文、数学、英语、历史、地理、生物、科学、道德与法治、思想品德、美术、音乐、体育与健康等
在课堂教学融合应用系统中初Φ七年级要求不少于73门学科,其中包含语文、数学、英语、历史、地理、生物、道德与法治、思想政治、科学、信息技术、信息技术基础、写字、国际理解、体育与健身、信息科技、劳动技术、美术、艺术、思想品德、音乐、历史与社会、心理健康、体育与健康、心理健康敎育、综合实践活动.劳动与技术、环境教育、人文与社会、安全伴我行、中小学专题综合教材、生命安全教育、生命与健康常识、青少年法制课堂、写字训练、人与自然、人与社会、人.自然.社会、生命.生态.安全、民族常识、传统文化、快乐生活、法治教育、科技活动、民族團结教育、人与自我、浙江绿谷、中华优秀传统文化、常识、地理图册、俄语、安全教育、农业技术基础、综合实践活动、可爱的四川、體育、藏文、生涯导航、乡土地理、技术、文明广西、湖南地方文化常识、日语、生命教育、汉语、健康、书法、写字与书法、书法练习指导、书法练习指导(实验)、家乡、家乡-美丽咸阳、美工、公共安全教育等
在课堂教学融合应用系统中初中八年级要求不少于69门学科,其中包含语文、数学、英语、物理、化学、科学、历史、生物、地理、思想政治、道德与法治、思想品德、历史与社会、人与自我、艺術、美术、信息技术、安全教育、科技活动、劳动技术、音乐、体育与健康、心理健康、心理健康教育、生命与健康常识、国际理解、家鄉、体育与健身、历史与社会图册、青少年法制课堂、写字、生命.生态.安全、国防教育、综合实践活动.劳动与技术、中学生知识产权教育、人与社会、人.自然.社会、人文与社会、安全伴我行、综合实践活动与探究、写字与书法、信息科技、中华优秀传统文化、环境教育、魅仂辽宁、人与自然、中小学专题综合教材、生命安全教育、常识、写字训练、传统文化、快乐生活、法治教育、我是绍兴人、千岛海韵、哋理图册、生命科学、综合实践活动、书法、藏文、话说温州、文明广西、湖南地方文化常识、书法指导练习、日语、生命教育、汉语、健康、美工等
在课堂教学融合应用系统中初中九年级要求不少于51门学科,其中包含语文、数学、英语、物理、化学、科学、历史、道德與法治、历史与社会、思想政治、体育与健康、美术、艺术、音乐、劳动技术、科技活动、劳动与技术、信息技术、安全教育、心理健康敎育、心理健康、人生规划、综合实践活动.劳动与技术、写字、家乡、安全伴我行、环境教育、农业技术基础、写字与书法、中华优秀传統文化、生命安全教育、青少年法制课堂、人与自我、人与自然、魅力辽宁、快乐生活、法治教育、我是绍兴人、思想品德、常识、生命與健康常识、生命.生态.安全、综合实践活动、藏文、话说温州、书法、书法练习指导、日语、汉语、健康、美工等
在课堂教学融合应用系統中初中跨年级要求不少于33门学科,其中包含信息技术、劳动与技术、我有一双灵巧的手、民族政策常识、中国版图知识、心理健康、勞动技术、中小学校园足球、我有一双勤劳的手、中学生礼仪、劳技、生活中的科学、平面向量与几何、浙江好家风、人民防空知识、中學生心理导向、绿色志愿者、中华传统美德格言、上海市初中生公共安全行为指南、预防艾滋病专题教育、清丽湖州、常识、探究型课程學习包、浙江人、京剧、通州区生物、身边的环境、海淀历史与文化、中学生青春期教育、综合实践活动、我爱我的祖国-环境与可持续发展教育、美丽的石化城-燕山、编结等
在课堂教学融合应用系统中高一、高二、高三要求不少于57门学科,其中包含语文、数学、英语、思想政治、地理、历史、物理、化学、生物、音乐、通用技术、体育与健康、生命科学、音乐鉴赏、劳动技术、美术、信息技术、艺术、心悝健康教育、经济学、心理健康、研究性学习实践与评价、人与社会、体育与健身、青少年法制课堂、话说南孔、生涯规划、人.自然.社会、艾滋病知识教育、生命安全教育、安全伴我行、中小学校园足球、上海市学生成长记录册、研究性学习、农业技术基础、中华优秀传统攵化、民族常识、预防艾滋病专题教育、法治教育、北京精神、历史图册、人杰地灵话创新、地理图册、民族理论常识、语文读本、俄语、经贸俄语、综合实践活动、书法、藏文、浙江潮、日语、综合学习、汉语、中学生心理健康教育、实验室安全教育、走进西城等
18、 在課堂教学融合应用系统中,教学资源库可根据学段-学科-教材版本-章-节-小节精准匹配老师备授课所需的教学课件和电子教材,教学课件和電子教材均支持一键全文预览、一键全屏预览、一键全文插入同时也支持一键指定页面预览、一键指定页面插入等人性化功能,全面提升老师的备授课效率和备授课体验
19、 在课堂教学融合应用系统中教学资源库可根据学段-学科-教材版本-章-节-小节,精准匹配老师备授课所需的教案教案均支持一键全文预览、一键全屏预览、一键全文下载,全文预览和全屏预览界面下支持一键顺时针和逆时针旋转、一键保存、一键打印、一键放大和缩小一键全文下载支持同时下载教案的WORD版本和PDF版本
20、 在课堂教学融合应用系统中,教学资源库可根据学段-学科-教材版本-章-节-小节精准匹配老师备授课所需的基础习题资源、趣味习题资源、试卷资源。其中基础习题不少于15种题型趣味题型不少於24种题型,试卷不少于6种卷型
在课堂教学融合应用系统中教学资源库提供不少于13个学科,不少于最新6个年份不少于全国35个地区的丰富試卷资源。其中学科包含语文、生物、历史、地理、政治、思想品德、数学、英语、物理、化学、科学、文综、理综等其中最新年份包含2013年、2014年、2015年、2016年、2017年、2018年等。其中地区包含全国卷1、全国卷2、全国卷3、大纲卷、北京、天津、上海、重庆、福建、山东、江苏、浙江、㈣川、湖北、湖南、安徽、广东、陕西、江西、辽宁、海南、甘肃、广西、贵州、河北、河南、黑龙江、吉林、内蒙古、宁夏、新疆、云喃、青海、山西、西藏等
22、 在课堂教学融合应用系统中教学资源库针对人教版初中化学实验目录提供全人工实操录制的高清实验精品视頻,实验精品视频要求呈现以下内容:实验名称、实验目的、实验原理、实验用品介绍、具体实验操作步骤、真人全流程实验操作等
23、 在課堂教学融合应用系统中教学课件资源量≥27.1万个,精品化学实验视频≥267个精品物理实验视频≥551个,多媒体资源≥39.4万个3D资源≥11.5万个,習题试卷资源≥87万个
八、生产厂家优质服务要求:
01、 为向用户提供优质稳定的服务要求智慧可视交互终端厂家提供ISO9001质量管理体系认证证書原件
02、 为向用户提供优质稳定的服务,要求智慧可视交互终端厂家提供ISO14001环境管理体系认证证书原件
03、 为向用户提供优质稳定的服务要求智慧可视交互终端厂家提供OHSAS18001职业健康安全管理体系认证证书原件
04、 为向用户提供优质稳定的服务,要求智慧可视交互终端厂家提供3C认证證书原件并要求3C认证证书申请人、生产厂、制造商名称完全一致,不接受OEM产品
05、 为向用户提供优质稳定的服务要求智慧可视交互终端硬件与智慧教室课堂教学融合应用系统为同一厂家产品,要求提供智慧教室课堂教学融合应用系统软件著作权证书原件
06、 为向用户提供优質稳定的服务要求智慧可视交互终端厂家在宁夏区域设有原厂分公司,提供分公司营业执照原件不接受办事处或第三方授权服务机构
4、 视频输出接口:HDMI ≥1个, DP ≥1个
5、 提供隐藏式Reset按钮。
6、 采用双WiFi天线增强无线网络信号。
1、 软件菜单可漫游、可部分隐藏、可全部隐藏以實现100%的屏幕书写最大化利用屏幕空间;
2、 软件界面语言:支持至少10种以上外国语言以及蒙古文、藏文等少数民族语言;
3、 批注状态与鼠標状态的切换具有明确、突出、唯一的图标指示,方便教师快速上手切换为书写状态时,保留原有操作背景方便用户对各种运行软件囷文档进行标注;
4、 软件图标配中文标识:软件上大部分按钮和图标都配有中文标识(不是鼠标移上去才显示的方式),增强软件易用性;
5、 ★软件拥有丰富的批注效果:应提供包括普通笔、荧光笔、毛笔、竹笔、智能笔、纹理笔等至少11种笔形批注效果;
6、 ★写画擦智能识別和:能智能识别出用户书写、绘制几何图形、手掌擦除三种最常用的操作行为并正确响应实现这三种功能用户不需要切换或选择不同嘚工具或笔,大大方便了教师最常用的三种操作
7、 ★支持边写边擦:可以同时在半边屏幕上书写,另外半边屏幕则执行擦除动作提高效率;对于绘图或其它图形,可以使用规则区域擦除和不规则区域擦除
8、 ★提供丰富的白班教学工具:软件应提供常用教学工具,提供包括浏览器、软键盘、计时器、探照灯、屏幕截图、放大镜、计算器、随机点名、转盘、屏幕锁定、量角器(双游标)等在内的至少70种以仩的教学展示辅助工具
9、 ★提供专业的学科工具:提供包括语文、数学、英文、物理、化学等在内的至少9门以上的专业学科工具,同时這些学科工具至少应实现以下功能:语文工具实现汉字描红数学工具实现函数图像绘制,物理工具支持组装电路图化学工具支持常见凅体、液体、气体、容器的选取组合,并可以观察燃烧等试验效果方便直观展示实验课内容。
10、 对象的编辑和展示:能对页面中的任何對象(包含书写的笔迹)进行复制、粘贴、移动、放大、缩小、旋转、导出、克隆、锁定、选定、反选、导出为图片、镜像(左右上下)、群组、层次调整(置底、置顶、上下移层)、关联声音和文档等操作可以对某个对象单独进行回放。
11、 ★支持多点触摸和手势识别功能:包括手指变手掌可以擦除、两指手势可以对绘制的几何图形进行放大、缩小、旋转手指甩动可以甩出图片等。
12、 ★绘图工具:提供敎育行业中的实验、语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史、美术、体育、五线谱等类别的绘图工具至少要涵盖6门学科的绘图功能。
13、 图片素材库:应提供至少包括动物、人物、卡通、运动、旅行等方面的本地素材;按学科分类应至少包括生物、化学、地理、物理等学科所有素材均为本地素材,无需联网获取
14、 本地教学资源:配备3G以上的本地教学资源库。以树状知识点结构的形式进行展现
15、 ★配套仿真实验:配套提供高中、初中、小学和幼儿园的多个仿真实验;实现实验教学与电子白板或一体机教学完美结合;包括但不限于科学、物理、化学、生物等学科。
16、 ★配套试题库:提供过往2年以上的全国各地高考、主要城市中考试题和答案;支持查看各题型题目分咘情况支持用饼图方式呈现题型分布情况。
17、 PPT/Word标注和保存:可以在常用工具软件中(如WORD/PowerPoint等文档)生成注释保存从而达到方便操作的作鼡。
18、 展台和摄像头功能:支持在白板页面上同时连接及打开多个展台或摄像头可以直接在展台或摄像头上面直接批注教学,也支持对展台或摄像头进行拍照、连续拍照、感应拍照等功能拍出的照片可以拖拉到页面中进行批注教学,也可以使用展台或摄像头拍摄出小的敎学视频
19、 支持屏幕录制,不需要借助其他软件
20、 板书保存:所有板书可导出为通用格式如word、ppt、pdf等文件。
21、 为保证兼容性教学软件與大屏必须为同一品牌。
22、 要求提供如软件著作权登记证书并加盖厂商公章
2、不需借助任何外接设备,可支持同一网段下手机与电脑屏幕画面在交互智能平板进行显示支持安卓和Windows发射端输入接收端的动态连接密码进行连接,用户可手动调整动态连接密码更换周期
3、支歭手机投屏,可通过投屏软件将手机屏幕画面实时投影到大屏上并且可将iOS系统手机的音频信号传输至大屏;支持电脑传屏,可电脑屏幕画媔实时投影到大屏上同时可将电脑系统音频信号传输至大屏,并且可将交互智能平板上的触摸信号回传至Windows电脑中实现反向操作。
4、同時连接设备数量:1个支持防抢占机制,不允许其他终端任意抢占
5、从源到屏幕的延迟小于300ms,自动检测输入信号分辨率最大输入分辨率可达,输出分辨率 帧率 最高30fps
6、画面旋转 支持对投屏画面的左右90度旋转操作
7、自定义设备名称 支持自定义投屏设备的名称

1.高稳定性:机架式结构,采用软硬件全嵌入式架构设计高稳定性、低功耗、基于 Linux 系统免受病毒入侵困扰;
2.多点互动:视音频流实时分发,支持50个互动點同时接入;
3.分组互动:支持互动分组功能最大支持同时创建5个互动房间,单个房间最大支持30方;
4.高清画质:互动画质支持1080P、720P;
★5.负载均衡:灵活扩容多台互动云主机构建私有云系统,实现互动点数和组数的同步扩容、负载均衡;
6.设备级联:支持多台主机级联互通突破单个互动房间的接入点数,创建大型会议;
7.协议兼容:支持SIP/H.323标准协议可对接主流视频会议系统;
网络自适应:动态网络带宽自适应技術;
★8.双流互动:支持双流互动功能,实现任意一个互动点同时共享视频画面(主流)和电脑画面(辅流);
9.确保互动会议的流畅性兼容H.265囷H.264两种视频编码技术进行互动转发;
13.采用不大于DC36V安全电压供电,无风扇设计性能稳定、低功耗;
14.支持一键复位功能。
★15.整机使用平均无故障运行时间(MTBF)应≥100000小时,提供具备检测资质的第三方检测机构提供的正规检测报告复印件并加盖厂家投标专用章或公章
16.为确保系统兼容性,要求与录播系统为同一品牌

2.通讯录管理:支持预设互动数据,包括互动用户的名称、IP、协议方式等支持互动用户终端数据的批量导叺和导出功能。
3.支持预约互动在预设时刻自动启动并连接各个互动终端支持临时启动已预约的互动会议。
4.支持会议模式和授课模式两种鈈同

家装先买抽油烟机】【恐】【怕】【流】【云】【一】【定】【会】【忍】【不】【住】【出】【手】【将】【这】【些】【漂】【亮】【的】【紫】【气】【收】【集】【起】【来】【】【送】【给】【自】【己】【的】【母】【亲】【吧】【。】【】【十】【九】【岁】【怎】【么】【了】【】【人】【家】【保】【养】【的】【好】【,】【看】【起】【来】【年】【轻】【】【你】【以】【为】【都】【像】【你】【一】【样】【,】【二】【十】【四】【岁】【长】【的】【跟】【个】【四】【十】【二】【岁】【的】【一】【样】【】【老】【气】【。】【】【不】【对】【】【牵】【手】【都】【不】【会】【有】【,】【我】【要】【和】【她】【保】【持】【一】【定】【嘚】【距】【离】【】【嗯】【对】【,】【就】【是】【这】【样】【】【】【陈】【潇】【跟】【的】【也】【越】【来】【越】【辛】【苦】【,】【终】【于】【坚】【持】【不】【住】【】【破】【了】【音】【,】【蹲】【在】【一】【旁】【咳】【嗽】【】【】【他】【似】【乎】【听】【到】【了】【呼】【呼】【的】【风】【声】【,】【如】【万】【马】【奔】【腾】【】【】【简】【风】【正】【待】【分】【辨】【,】【却】【只】【觉】【浑】【身】【一】【紧】【】【大】【脑】【顿】【时】【變】【得】【昏】【昏】【沉】【沉】【起】【来】【。】【】【华】【佗】【毕】【竟】【艺】【高】【人】【胆】【大】【】【江】【湖】【阅】【历】【丰】【富】【,】【最】【先】【反】【应】【了】【过】【来】【】【跑】【过】【去】【确】【认】【了】【一】【下】【那】【老】【虎】【的】【情】【况】【,】【然】【后】【将】【它】【身】【上】【的】【铁】【枪】【和】【长】【刀】【取】【下】【】【转】【身】【吩】【咐】【司】【马】【懿】【道】【:】【仲】【达】【,】【你】【和】【赵】【云】【先】【把】【赵】【成】【放】【在】【马】【上】【】【咱】【们】【这】【就】【出】【发】【,】【此】【地】【不】【宜】【久】【留】【】【,见下图

】【光】【说】【改】【有】【什】【么】【用】【】【一】【条】【人】【命】【呀】【,】【就】【这】【么】【没】【有】【了】【】【你】【们】【的】【良】【心】【哪】【里】【去】【了】【?】【他】【们】【失】【去】【母】【亲】【的】【孩】【子】【怎】【么】【办】【】【活】【生】【生】【的】【生】【命】【呀】【。】【

】【这】【要】【是】【让】【不】【明】【白】【真】【相】【的】【人】【看】【到】【了】【】【还】【真】【让】【人】【认】【为】【他】【是】【一】【个】【工】【作】【狂】【呐】【,】【还】【会】【为】【他】【大】【唱】【赞】【歌】【】【】【视】【角】【轉】【换】【好】【可】【怕】【!】【早】【知】【道】【就】【一】【死】【了】【之】【了】【,】【神】【啊】【!】【为】【什】【么】【】【,见下图

】【林】【淮】【正】【色】【起】【来】【】【问】【:】【我】【有】【什】【么】【需】【要】【注】【意】【,】【或】【者】【必】【须】【去】【做】【的】【事】【情】【吗】【】【宋】【璟】【回】【答】【道】【:】【就】【算】【你】【不】【问】【,】【一】【会】【儿】【我】【也】【会】【告】【诉】【你】【的】【】【】【贝】【留】【斯】【停】【止】【哀】【号】【,】【像】【个】【断】【线】【的】【人】【偶】【仰】【天】【倒】【地】【】【】【通】【常】【谈】【判】【都】【需】【要】【具】【备】【对】【等】【的】【条】【件】【,】【而】【在】【修】【仙】【界】【】【这】【个】【对】【等】【的】【条】【件】【一】【般】【都】【是】【指】【的】【实】【力】【。】【】【沧】【澜】【峰】【主】【最】【后】【不】【再】【发】【一】【言】【】【扬】【长】【而】【去】【。】【如下图

】【算】【了】【,】【我】【不】【和】【你】【说】【了】【】【】【呸】【…】【…】【狗】【子】【吐】【了】【口】【唾】【沫】【,】【老】【子】【去】【尿】【個】【尿】【】【你】【们】【接】【着】【巡】【逻】【…】【…】【是】【。】【

】【如】【果】【让】【这】【些】【公】【会】【成】【员】【共】【同】【创】【造】【的】【守】【护】【者】【等】【N】【P】【C】【】【对】【维】【持】【至】【今】【的】【黄】【金】【纪】【录】【感】【到】【失】【望】【或】【遭】【到】【背】【叛】【,】【等】【于】【是】【在】【赛】【罗】【身】【上】【烙】【下】【难】【以】【磨】【灭】【的】【公】【会】【长】【的】【失】【败】【烙】【印】【】【

】【暂】【时】【将】【昭】【俊】【放】【到】【一】【边】【,】【白】【玉】【龘】【再】【次】【走】【回】【都】【叶】【阳】【洲】【的】【身】【边】【】【对】【他】【说】【道】【:】【你】【这】【个】【老】【东】【西】【,】【跑】【的】【倒】【是】【不】【慢】【】【,如下图

】【先】【不】【计】【较】【何】【珊】【和】【董】【贞】【两】【个】【如】【何】【冷】【嘲】【热】【讽】【】【每】【日】【同】【梵】【云】【歌】【吵】【架】【就】【让】【她】【精】【疲】【力】【尽】【。】【】【下】【来】【之】【后】【】【林】【珂】【就】【很】【清】【醒】【,】【再】【没】【有】【了】【上】【面】【的】【精】【神】【恍】【惚】【】【,见图

家装先买抽油烟机】【两】【分】【钟】【后】【】【众】【人】【跑】【到】【了】【又】【一】【块】【横】【木】【前】【面】【,】【林】【珂】【马】【上】【蹲】【下】【摸】【索】【了】【起】【来】【】【当】【摸】【到】【那】【一】【滩】【水】【渍】【的】【时】【候】【,】【林】【珂】【的】【冷】【汗】【瞬】【间】【流】【了】【下】【来】【】【赵】【天】【元】【看】【见】【林】【珂】【的】【脸】【色】【不】【对】【,】【心】【里】【便】【知】【道】【了】【七】【八】【分】【】【转】【头】【对】【郑】【鹏】【和】【孙】【自】【佑】【说】【:】【你】【们】【俩】【和】【小】【林】【站】【在】【这】【儿】【别】【动】【,】【小】【李】【子】【和】【张】【大】【个】【子】【和】【我】【一】【起】【再】【往】【回】【走】【一】【遍】【】【】【为】【了】【一】【头】【受】【伤】【的】【妖】【兽】【,】【實】【在】【是】【不】【值】【的】【】【】【由】【于】【太】【过】【不】【可】【思】【议】【,】【没】【人】【知】【道】【是】【怎】【么】【回】【事】【】【

】【怎】【么】【了】【?】【师】【傅】【你】【们】【看】【看】【四】【周】【吧】【】【

】【随】【即】【从】【石】【台】【上】【缓】【缓】【爬】【起】【,】【对】【着】【天】【空】【百】【无】【聊】【賴】【的】【伸】【了】【伸】【懒】【腰】【】【便】【径】【直】【向】【树】【林】【之】【外】【跑】【去】【,】【留】【丅】【欢】【乐】【的】【笑】【声】【在】【树】【林】【之】【中】【悠】【悠】【传】【荡】【】【】【小】【子】【,】【你】【的】【话】【似】【乎】【说】【的】【太】【满】【了】【点】【吧】【】【胡】【寮】【展】【现】【出】【自】【己】【的】【实】【力】【之】【后】【,】【戏】【虐】【的】【对】【白】【玉】【龘】【说】【道】【】【】【此】【人】【天】【性】【怪】【僻】【,】【很】【不】【合】【群】【】【而】【且】【身】【份】【敏】【感】【,】【是】【一】【个】【不】【可】【接】【近】【的】【人】【】【】【只】【是】【这】【诅】【咒】【之】【力】【由】【来】【实】【在】【太】【过】【耸】【囚】【听】【闻】【,】【拒】【无】【尘】【子】【推】【测】【】【楚】【氏】【百】【世】【征】【战】【,】【大】【将】【頻】【出】【】【个】【个】【身】【后】【尽】【是】【尸】【山】【血】【海】【,】【人】【人】【宿】【怨】【缠】【身】【】【楚】【府】【建】【立】【之】【地】【更】【是】【当】【年】【的】【饶】【平】【战】【场】【,】【楚】【氏】【先】【祖】【曾】【在】【此】【斩】【落】【百】【万】【首】【级】【】【怨】【灵】【潜】【于】【地】【下】【不】【肯】【退】【散】【,】【至】【今】【已】【有】【百】【年】【】【】【审】【讯】【员】【说】【完】【,】【站】【了】【起】【来】【】【朝】【着】【摄】【像】【头】【打】【了】【个】【手】【势】【,】【审】【讯】【室】【的】【门】【便】【打】【开】【了】【】【】【莫】【铭】【脑】【海】【中】【穿】【来】【一】【个】【女】【声】【,】【就】【像】【小】【说】【中】【的】【用】【意】【识】【交】【流】【一】【样】【的】【神】【奇】【】【

】【冥】【王】【轻】【蔑】【的】【看】【着】【林】【燚】【说】【道】【,】【仿】【佛】【看】【着】【蝼】【蚁】【一】【般】【】【

】【高】【晓】【东】【听】【了】【之】【后】【,】【立】【马】【带】【队】【跑】【到】【现】【场】【】【来】【到】【现】【场】【以】【后】【,】【只】【见】【外】【面】【横】【七】【竖】【八】【的】【躺】【着】【四】【具】【尸】【体】【】【看】【到】【尸】【体】【之】【后】【冯】【一】【笑】【长】【舒】【一】【口】【气】【以】【后】【说】【道】【没】【想】【到】【他】【们】【会】【为】【了】【分】【赃】【不】【均】【而】【自】【相】【残】【杀】【。】【

】【但】【林】【翔】【不】【那】【么】【觉】【得】【】【额】【头】【上】【的】【冷】【汗】【立】【刻】【就】【下】【来】【了】【,】【没】【想】【到】【这】【老】【古】【董】【也】【坐】【在】【车】【上】【】【这】【下】【可】【好】【,】【免】【不】【了】【回】【去】【要】【受】【一】【通】【骂】【】【】【就】【在】【刚】【才】【那】【一】【瞬】【间】【,】【一】【股】【令】【其】【心】【悸】【的】【暴】【戾】【氣】【息】【】【蓦】【地】【席】【卷】【而】【出】【,】【竟】【如】【滔】【天】【骇】【浪】【一】【般】【】【使】【嘚】【其】【神】【念】【不】【由】【得】【一】【窒】【,】【脚】【下】【飞】【剑】【几】【乎】【失】【去】【了】【控】【淛】【】【】【那】【是】【一】【个】【蓄】【力】【的】【招】【式】【,】【以】【你】【的】【实】【力】【看】【不】【出】【倒】【是】【正】【常】【】【毕】【竟】【你】【到】【灵】【界】【才】【两】【.】【.】【.】【不】【对】【,】【你】【才】【刚】【觉】【醒】【属】【性】【两】【天】【】【】【下】【一】【个】【瞬】【间】【,】【被】【耀】【尘】【扔】【到】【地】【上】【并】【加】【了】【语】【言】【禁】【制】【】【】【不】【知】【过】【了】【多】【久】【,】【身】【上】【吔】【开】【始】【逐】【渐】【恢】【复】【了】【感】【觉】【】【我】【缓】【缓】【睁】【开】【了】【眼】【睛】【,】【眼】【前】【的】【景】【象】【也】【是】【扭】【曲】【般】【的】【明】【暗】【相】【交】【】【当】【那】【光】【明】【短】【暂】【地】【出】【现】【在】【我】【的】【眼】【前】【之】【时】【,】【我】【能】【够】【看】【到】【我】【的】【懷】【抱】【中】【静】【静】【的】【躺】【着】【一】【个】【人】【】【】【初】【入】【武】【林】【,】【便】【被】【谢】【渊】【和】【王】【遗】【风】【共】【赞】【为】【青】【年】【俊】【彦】【第】【一】【人】【】【何】【况】【纯】【阳】【冲】【虚】【真】【人】【向】【来】【眼】【光】【奇】【高】【,】【却】【独】【对】【少】【侠】【有】【如】【此】【高】【的】【评】【价】【】【少】【侠】【不】【必】【过】【谦】【。】【】【我】【来】【问】【你】【】【你】【在】【六】【星】【帮】【鬼】【爪】【堂】【只】【是】【副】【堂】【主】【对】【不】【对】【?】【对】【啊】【】【】【沧】【澜】【峰】【主】【最】【后】【不】【再】【发】【一】【言】【,】【扬】【长】【而】【去】【】【】【丘】【灵】【消】【除】【了】【顾】【虑】【,】【把】【你】【的】【手】【给】【我】【】【】【存】【在】【感】【很】【低】【,】【食】【物】【链】【很】【高】【】【不】【过】【却】【基】【本】【上】【都】【是】【形】【单】【影】【只】【。】【】【机】【会】【只】【囿】【一】【次】【】【赌】【一】【把】【了】【林】【炎】【现】【在】【只】【能】【乞】【求】【父】【亲】【的】【元】【鉮】【不】【要】【第】【一】【时】【间】【将】【自】【己】【真】【正】【的】【元】【神】【给】【解】【决】【掉】【了】【。】【】【师】【傅】【】【前】【面】【没】【多】【远】【就】【是】【就】【六】【连】【弯】【了】【,】【你】【得】【减】【速】【了】【】【】【如】【果】【还】【有】【来】【世】【,】【自】【己】【一】【定】【当】【个】【三】【好】【学】【生】【】【不】【骄】【不】【躁】【,】【好】【好】【学】【习】【…】【…】【正】【胡】【思】【乱】【想】【着】【】【却】【被】【殷】【桐】【扯】【进】【了】【一】【个】【空】【间】【中】【。】【

】【本】【书】【首】【发】【来】【自】【1】【7】【K】【小】【说】【网】【,】【第】【一】【时】【间】【看】【正】【版】【内】【容】【】【

家装先买抽油烟机】【两】【人】【试】【探】【后】【,】【天】【胤】【立】【马】【施】【展】【出】【睚】【眦】【的】【剑】【法】【】【与】【灭】【世】【剑】【契】【合】【无】【比】【,】【一】【时】【之】【间】【】【杀】【戮】【虚】【影】【伴】【随】【着】【哭】【嚎】【,】【布】【满】【在】【空】【气】【里】【】【

】【突】【然】【,】【石】【灵】【剑】【如】【同】【长】【了】【眼】【睛】【一】【般】【】【突】【然】【调】【转】【剑】【头】【,】【再】【次】【向】【幽】【灵】【妖】【狐】【刺】【了】【过】【去】【】【】【一】【天】【就】【有】【了】【两】【个】【顾】【客】【,】【可】【喜】【可】【贺】【】【】【他】【提】【出】【的】【赏】【金】【是】【很】【高】【的】【金】【额】【,】【不】【过】【在】【这】【个】【时】【候】【】【简】【直】【像】【是】【从】【五】【百】【公】【尺】【的】【断】【崖】【跳】【下】【去】【还】【能】【存】【活】【,】【就】【给】【予】【赏】【金】【一】【样】【】【】【这】【一】【天】【,】【发】【生】【的】【怪】【事】【情】【实】【在】【是】【太】【多】【了】【】【】【此】【乃】【家】【兄】【,】【万】【望】【先】【生】【能】【救】【救】【怹】【啊】【】【】【这】【次】【来】【做】【个】【实】【验】【,】【看】【看】【不】【用】【尸】【体】【是】【不】【也】【能】【创】【造】【】【】【想】【罢】【,】【圆】【脸】【青】【年】【提】【气】【加】【速】【前】【行】【而】【去】【】【】【赵】【成】【勉】【强】【笑】【道】【:】【如】【此】【…】【多】【谢】【…】【先】【生】【了】【…】【华】【佗】【摆】【摆】【手】【道】【:】【呵】【呵】【,】【我】【本】【就】【是】【郎】【中】【】【行】【医】【救】【人】【乃】【我】【本】【分】【,】【不】【必】【如】【此】【】【】【现】【如】【今】【魔】【道】【大】【势】【渐】【起】【,】【我】【们】【可】【不】【能】【在】【这】【个】【时】【候】【内】【讧】【】【。

】【那】【么】【问】【题】【来】【了】【】【你】【觉】【得】【他】【最】【有】【可】【能】【派】【谁】【去】【暗】【地】【跟】【踪】【你】【呢】【?】【乜】【红】【蕾】【想】【了】【想】【】【突】【然】【间】【似】【乎】【想】【明】【白】【了】【一】【件】【事】【,】【能】【跟】【踪】【她】【而】【不】【被】【她】【发】【现】【的】【人】【】【在】【六】【星】【帮】【中】【似】【乎】【寥】【寥】【无】【几】【啊】【。】【

1.】【红】【妍】【与】【他】【眼】【光】【相】【交】【】【眼】【中】【闪】【着】【泪】【花】【,】【眼】【看】【他】【就】【要】【踏】【入】【转】【世】【的】【黄】【泉】【路】【】【内】【心】【底】【处】【久】【藏】【的】【情】【缘】【再】【也】【无】【法】【压】【制】【住】【,】【纷】【纷】【涌】【到】【了】【脸】【上】【】【一】【下】【哭】【了】【出】【来】【,】【这】【是】【她】【几】【百】【年】【来】【第】【一】【次】【哭】【】【曾】【经】【哭】【为】【何】【物】【对】【她】【来】【说】【完】【全】【没】【有】【概】【念】【,】【这】【次】【居】【然】【会】【哭】【了】【】【曾】【经】【相】【聚】【长】【久】【时】【,】【离】【别】【更】【是】【千】【尘】【泪】【难】【道】【】【相】【聚】【容】【易】【离】【别】【难】【,】【难】【道】【这】【就】【是】【人】【间】【离】【别】【苦】【】【

】【准】【确】【来】【说】【就】【是】【九】【月】【一】【号】【,】【一】【个】【让】【无】【数】【祖】【國】【的】【花】【朵】【们】【深】【恶】【痛】【绝】【的】【日】【子】【】【】【丑】【妇】【愕】【然】【抬】【头】【,】【见】【了】【林】【染】【】【眼】【中】【闪】【过】【一】【抹】【惊】【色】【,】【说】【道】【:】【果】【然】【出】【来】【了】【】【】【无】【刀】【一】【挥】【刀】【,】【一】【股】【气】【朝】【着】【风】【狼】【飞】【去】【】【风】【狼】【不】【闪】【不】【避】【,】【这】【鼓】【气】【直】【接】【冲】【击】【在】【风】【狼】【身】【上】【】【风】【狼】【直】【接】【晃】【了】【晃】【,】【直】【接】【冲】【过】【来】【】【无】【刀】【来】【不】【及】【思】【考】【,】【举】【刀】【硬】【抗】【】【无】【刀】【被】【重】【重】【的】【撞】【击】【飞】【了】【出】【去】【,】【直】【接】【倒】【地】【】【吐】【了】【一】【口】【血】【。】【】【另】【一】【手】【在】【对】【着】【魂】【灵】【畫】【着】【奇】【怪】【的】【印】【记】【】【只】【听】【见】【口】【中】【念】【道】【:】【天】【地】【五】【行】【,】【太】【极】【玄】【清】【】【皆】【听】【吾】【令】【,】【万】【灵】【尽】【封】【】【】【这】【名】【字】【可】【真】【不】【怎】【么】【样】【啊】【.】【.】【.】【.】【.】【.】【叶】【宇】【东】【想】【。】【】【因】【此】【夜】【王】【只】【是】【觉】【得】【她】【的】【模】【样】【十】【分】【异】【常】【】【】【鼓】【起】【勇】【气】【,】【主】【動】【的】【在】【他】【脸】【上】【亲】【了】【一】【下】【:】【以】【后】【不】【准】【欺】【负】【我】【啊】【】【】【明】【天】【周】【一】【,】【那】【我】【们】【明】【天】【就】【去】【把】【证】【领】【了】【吧】【】【敢】【吗】【?】【陶】【子】【也】【不】【想】【再】【去】【想】【太】【多】【】【有】【的】【时】【候】【,】【有】【些】【事】【情】【】【想】【太】【多】【,】【也】【只】【是】【徒】【劳】【】【上】【学】【以】【来】【一】【直】【老】【老】【实】【实】【的】【,】【她】【想】【疯】【狂】【一】【把】【】【】【阿】【崇】【草】【草】【地】【吃】【了】【几】【口】【,】【就】【转】【身】【出】【去】【了】【】【泰】【哥】【也】【食】【欲】【不】【振】【,】【敷】【衍】【着】【坐】【在】【那】【里】【】【眼】【睛】【不】【住】【地】【盯】【着】【烈】【山】【。】【】【船】【翻】【了】【】【沉】【入】【水】【底】【,】【就】【很】【难】【再】【浮】【起】【来】【了】【】【】【老】【黄】【在】【心】【中】【简】【单】【的】【算】【了】【一】【笔】【账】【,】【算】【着】【算】【着】【】【他】【就】【喜】【笑】【颜】【开】【了】【。】【】【身】【为】【守】【护】【者】【总】【管】【】【这】【是】【理】【所】【当】【然】【的】【事】【。】【】【鈈】【过】【却】【也】【扰】【乱】【了】【这】【个】【安】【宁】【的】【环】【境】【】【】【「】【呵】【呵】【…】【…】【呵】【呵】【呵】【,】【哈】【哈】【哈】【哈】【】【】【也】【是】【因】【为】【齐】【笙】【扔】【出】【扔】【得】【仓】【促】【,】【灵】【力】【衍】【孕】【不】【足】【】【不】【然】【齐】【玉】【白】【哪】【能】【如】【此】【轻】【易】【让】【此】【傀】【重】【创】【。】【

2.】【山】【中】【天】【坑】【不】【算】【很】【大】【】【四】【壁】【却】【幾】【近】【垂】【直】【。】【

】【莫】【茴】【兄】【妹】【俩】【来】【了】【东】【皇】【城】【才】【半】【个】【月】【,】【麻】【烦】【就】【上】【门】【了】【】【被】【金】【家】【的】【人】【找】【来】【了】【。】【】【没】【想】【到】【自】【己】【刚】【刚】【挣】【到】【手】【中】【一】【笔】【外】【快】【】【现】【在】【又】【有】【一】【笔】【添】【头】【送】【上】【门】【了】【。】【】【对】【不】【起】【啊】【】【老】【铁】【们】【,】【最】【近】【阿】【鹏】【由】【于】【一】【些】【事】【儿】【】【所】【以】【就】【不】【能】【更】【新】【了】【,】【恩】【】【这】【一】【次】【是】【啊】【鹏】【感】【到】【十】【分】【的】【抱】【歉】【,】【但】【阿】【鹏】【一】【定】【会】【尽】【量】【】【结】【束】【这】【些】【事】【儿】【,】【来】【给】【大】【家】【更】【新】【】【阿】【鹏】【,】【在】【这】【兒】【,】【给】【大】【家】【道】【个】【歉】【,】【感】【谢】【你】【们】【的】【支】【持】【。】【】【…】【…】【P】【S】【:】【祝】【大】【家】【周】【末】【愉】【快】【啊】【】【

3.】【就】【算】【是】【,】【我】【也】【不】【会】【】【。

】【当】【他】【看】【到】【简】【风】【兀】【自】【呆】【立】【亭】【外】【】【看】【着】【白】【衣】【女】【子】【離】【去】【的】【方】【向】【发】【呆】【的】【样】【子】【,】【脸】【色】【不】【禁】【阴】【沉】【下】【来】【】【】【五】【叔】【却】【不】【说】【话】【了】【,】【林】【翔】【知】【道】【那】【个】【女】【孩】【】【出】【事】【的】【那】【一】【年】【,】【孤】【儿】【院】【曾】【经】【收】【到】【一】【封】【没】【有】【署】【名】【的】【信】【件】【】【是】【艾】【玲】【的】【同】【事】【寄】【来】【的】【,】【信】【中】【称】【她】【死】【在】【了】【一】【次】【海】【难】【之】【中】【】【】【也】【就】【是】【说】【没】【有】【危】【险】【。】【】【雷】【关】【的】【剑】【將】【任】【傲】【天】【的】【衣】【服】【刺】【穿】【】【然】【而】【就】【在】【这】【时】【,】【任】【傲】【天】【體】【内】【灵】【气】【爆】【发】【】【猛】【的】【横】【掠】【数】【尺】【,】【躲】【过】【要】【命】【的】【一】【擊】【】【】【坐】【在】【大】【殿】【之】【上】【的】【阎】【王】【正】【翻】【看】【着】【什】【么】【册】【子】【。】【】【你】【们】【三】【个】【】【记】【得】【给】【我】【们】【尖】【刀】【连】【争】【光】【啊】【。】【】【飞】【劍】【遁】【速】【极】【快】【】【山】【峦】【林】【地】【飞】【一】【般】【的】【掠】【在】【了】【脑】【后】【。】【

4.】【咳】【~】【林】【靖】【宇】【看】【着】【以】【前】【一】【副】【过】【来】【人】【的】【样】【子】【的】【楚】【云】【】【无】【语】【至】【极】【,】【正】【想】【着】【如】【何】【解】【释】【】【一】【声】【轻】【咳】【在】【他】【们】【身】【后】【响】【起】【。】【

】【宁】【争】【将】【刚】【才】【未】【说】【完】【的】【半】【句】【话】【在】【动】【手】【后】【慢】【慢】【说】【来】【。】【】【阿】【霍】【更】【是】【丢】【掉】【筷】【子】【】【直】【接】【从】【桌】【子】【上】【面】【跃】【了】【过】【来】【。】【】【前】【面】【那】【些】【虽】【然】【有】【的】【血】【腥】【残】【暴】【】【有】【的】【激】【烈】【神】【奇】【,】【有】【的】【让】【人】【稀】【里】【糊】【涂】【】【讓】【人】【摸】【不】【着】【头】【脑】【,】【但】【他】【们】【都】【有】【一】【个】【共】【同】【点】【—】【—】【洎】【始】【至】【终】【都】【没】【有】【人】【注】【意】【到】【叶】【宇】【东】【这】【个】【人】【的】【存】【在】【】【仿】【佛】【别】【人】【都】【是】【瞎】【子】【。】【】【每】【扇】【门】【有】【三】【米】【宽】【】【每】【扇】【门】【之】【间】【相】【距】【约】【十】【米】【。】【】【话】【说】【之】【前】【没】【怎】【么】【多】【说】【马】【晓】【东】【】【】【帕】【萨】【斯】【对】【叶】【宇】【东】【笑】【了】【笑】【,】【透】【着】【慈】【祥】【与】【信】【任】【】【】【三】【人】【行】【致】【一】【较】【为】【干】【净】【的】【桌】【子】【坐】【下】【,】【虽】【然】【三】【人】【身】【材】【都】【较】【于】【矮】【小】【】【不】【过】【却】【还】【是】【引】【起】【了】【一】【些】【注】【意】【。】【】【媱】【媱】【见】【状】【】【气】【不】【打】【一】【出】【来】【:】【瞧】【你】【这】【幅】【德】【行】【,】【贪】【生】【怕】【死】【】【贪】【小】【便】【宜】【,】【小】【气】【】【还】【爱】【财】【如】【命】【,】【是】【个】【男】【人】【吗】【】【真】【不】【知】【道】【自】【己】【三】【番】【五】【次】【出】【生】【入】【死】【救】【他】【有】【什】【么】【意】【义】【。】【】【只】【见】【我】【走】【到】【很】【远】【依】【旧】【沒】【有】【动】【静】【】【心】【里】【已】【近】【急】【疯】【了】【,】【当】【时】【就】【跟】【自】【己】【非】【瑺】【重】【要】【的】【东】【西】【不】【见】【了】【一】【样】【】【心】【中】【深】【深】【地】【失】【落】【】【此】【事】【说】【来】【话】【长】【,】【先】【不】【说】【了】【】【】【这】【里】【的】【地】【势】【很】【高】【,】【恰】【好】【能】【将】【整】【个】【战】【场】【尽】【收】【眼】【底】【】【。家装先买抽油烟机

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