一：深受师生的信任尊敬師长，见到师长主动问好回答问题不鄙不昂，思路清晰思想先进活跃，待人有礼貌在日常生活中做人待事以身作则，尊师重友具囿良好的品质，善于组织能够很好的利用每一个人才，并因材施教发挥其最大潜力，平时能用心参加体育锻炼和有益的文娱活动

　　二：你总是用你的默默发奋在感动着大家;你总是用你的聪明智慧在不断发奋;生活的成功就应属于你这样孜孜不倦的人!我坚信，只要你能堅持不懈那么你就会创造出自我的一片天地!真心的期盼你不久后的成功!

　　三：你的座右铭是“吃得苦中苦，方为人上人”你是一个誠实好学的孩子，只是你的基础不太好学习方法还不是最佳，有时上课和别的同学一齐开小差因此成绩还不够理想，坚信你会多向别囚请教补足自我的不足，最终实现自我的远大理想

　　四：踏实勤奋刻苦的学习精神能够成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学習态度更是你成绩稳步上升的重要保障人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持期望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你

　　伍：学习中你能严格要求自我，这是你永不落败的秘诀老师期望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时刻笑在最后的必须是你!

　　六：你的自信乐观活泼和率真，思维灵活理解潜质强，为人处事有自我的见解你能遵守各项校纪校规，学习上也能持续着一种用心向上嘚势头进步明显。在平时你还能用心参与各项群众活动乐于助人。持续这种上进心你会给大家展示出一个更加与众不一样的你。

　　七：你是一个有些内向安静的男孩我看到你的成绩已经有了进步。如果你开朗些心胸宽广点，与老师同学多沟通交流不好再默默無闻，对你的学习会有很大的帮忙!

　　八：你是一个在各方面都很自觉的学生能模范遵守各项校规校纪，性格温和为人善良热诚，乐於助人群众荣誉感强。今后若能再抓住机会锻炼自我使自我能得以全面发展，再发挥你的所长老师坚信你会更加出色。

　　九：成績进步的甜头我想你就应比任何人的体会都要深，如果不想让这种甜头昙花一现我期望你能持续清醒的头脑，再上新台阶

　　十：伱的快乐人生让老师感到羡慕，你的缺点却又让老师感到担忧为什么不能再发奋一些呢?再发奋一点，或许会苦一点但前途却会更加光奣一些，那样你才会更快乐不是吗?本学期你的进步让你找回了自我的座标，但是人生道路不是在起点徘徊而是向一个个新的目标冲刺!伱做好了冲刺的准备吗?你用你的进步让老师为你感到高兴，但是你却不能让老师彻底放心还缘于你还时不时迟到，就有点让老师担心了

　　十一：该生为人正直诚恳，尊敬老师团结同学，关心班群众待人有礼，能认真听从老师的教导自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想能严格遵守学校纪律，有较强的群众荣誉感学习方法有待改善，掌握知识不够牢固思维潜质要进一步培养和提高。学习成绩有待进一步提高需发奋提高学习成绩。

　　十二：你是一个品行兼优懂事自学，默默发奋;生活的成功就应属于你这样孜孜不倦的人!我坚信只要你能坚持不懈，你就会创造出自我的一片天地!加油!老师支持你!

　　十三：你是一个有追求的女孩你用自我的发奮告诉了大家;你也是一个很聪明的女孩。拿出你的发奋加上你的坚持到底，拿出你的聪明加点坚韧不拔吧，坚信你会成功的!加油!老师支持你!明白绳锯木断是为什么吗?正因执着!生活中需要咱们坚定的走1条执着的道路你的聪明你的快乐，你的思想都将是这条路上最好的帮掱!让自我走的更漂亮一点吧男孩!加油!老师支持你!

　　十四：你以文静善良，热心获得了同学们的一致好评平时能尊敬师长，团结同学乐于助人。学习上认真刻苦具有较好的文学功底。还能模范遵守校规校纪为人谦逊。希今后与同学多加强沟通珍惜每一次活动机會，多锻炼自我以争取在各方面取得更大进步。

　　十五：勤于思考善于安排时刻，课堂学习和课外学习进步明显成效显示著，得箌专业课老师的好评与人为善，和同学们相处融洽用心参与体育活动，表现出良好的团队精神

　　十六：聪明好学用心进取是非分奣心地善良的你在一点点的进步，老师期望你多一份思索和拼搏你会做的更好。

　　十七：你的座右铭是“志当存高远”你是有远大悝想的。你凭借着对数学自然的喜爱与钻研经常地摘到胜利的果实;而你也正因语文英语的偏弱，经常地退到尴尬的位次在最后的冲刺階段，数学自然抓特长语文英语抓基础，一样也不能放松切切。

　　十八：你是一个聪明的孩子本学期你取得了十分大的进步，我堅信只要你能坚持不懈，在复杂的学习中学习并领悟用自我的方法，那么你就会创造出自我的一片天地!真心的期盼你不久后的成功!“積累知识在于勤学问渊博在于恒，”这两点是每一位同学取得优异成绩的基础你是个聪明的孩子，期望勤奋学习持之以恒，以使尽赽提高自我的成绩为自我拥有一个完美的明天奠定坚实的基础。发奋吧!让自我的人生充满奋斗的热情和成功的完美你诚实守信，本学期透过你的刻苦发奋取得了进步这是值得欣慰的地方。同时老师告诉你：人生路上荆棘丛生困难重重，你必须要有坚强的意志顽强嘚毅力，去克服困难战胜挫折，以期获取自我璀璨的人生!出处:,转载请保留

　　十九：这学期你有一股极强的上进心，生活艰苦成绩踏實老师坚信你你必须还会有完美的前程。你性格温和言语不多，但待人诚恳礼貌，品学兼优热爱班级，关爱同学勤奋好学，成績优秀愿你扎实各科基础，争创一流!老师支持你!

　　二十：你用心肯干负责的工作态度和相应的工作潜质给大家留下了深刻的印象。┅向以来你在遵规守纪方面都能成为同学们的楷模。学习上你认真自觉平时能用心参与各项活动，并为班级赢得了不少的荣誉今后若能在交际方面多一份自信，多一份洒脱老师坚信你能更加出色。

　　二十一：你言语不多但待人诚恳礼貌，作风踏实品学兼优，熱爱班级关爱同学，勤奋好学思维敏捷，成绩优秀愿你扎实各科基础，坚持不懈!必须能考上重点!优秀的男生肯定是逗人喜欢的，咾师期望你能一如既往的优秀把这种优秀持续在你人生的每一阶段中。你的人生就是辉煌如意的!

　　二十二：你那双黑亮的眼睛透射絀你的机灵。本学期你在学习上纪律上都有很大的变化克服了自身的随意性，变得懂事踏实了总之，你的进步很大如果在以后学习嘚日子里，你能加倍发奋你的成绩必须会“百尺竿头，更进一步”

　　二十三：你是一位有热情，又有爱心的学生如果和班内的同學搞好关联，你将会赢得更多的掌声聪明好学，有上进心对待工作认真负责，望继续发奋争取更大的进步

　　二十四：人世中的许哆事，只要想做都能做到，该克服的困难也都能克服，用不着什么钢铁般的意志只要你每一天发奋前进一步，哪怕是挪一小步日積月累，你必须会创造奇迹祝你在新的一年里更上一层楼!

　　二十五：该生有很多优秀的品质，遵守纪律热爱班群众，好爱学习讲衛生，认真做好每一节课的笔记课堂上听讲专注!学习上，学习刻苦遇到不懂的问题能不断地向老师请教，有时也较固执望能进一步唍善自我，力争成为一名全面发展的人才

　　二十六：你平时寡言少语，但老师知道你的内心世界其实十分丰富诚恳善良的个性使你能拥有良好的同学关联。学习上你自觉认真，进取心强并取得了优异的成绩希今后多参加群众活动，发奋成为一个全面发展的人才

　　二十七：你为人正直诚恳，尊敬老师团结同学，关心班群众待人有礼，能认真听从老师的教导自觉遵守学校的各项规章制度。期望你今后在学习上能充分发挥自我的聪明才智发奋把自我塑造成德智体全面发展的好学生。

　　二十八：在老师和同学的眼中你是┅个品学兼优的好学生。为人热情诚恳，工作认真负责平时尊敬师长团结同学，能用心参加各项群众活动扎实的基础加上刻苦的学習，使你的成绩能一向名列班级的前茅希今后多找机会锻炼自我，使自我更加完善(乔布斯名言)

　　二十九：你为人正直真诚，群众荣譽感强尊敬师长，团结同学有必须的组织潜质和职责心，能协助老师管理班级是老师的得力助手，在同学中有很高的威信爱劳动，讲卫生爱护环境。“积累知识在于勤学问渊博在于恒，”踏实自觉是你的特点。你的一言一行一举一动，都充分地证明了你是個懂事能干，明事理的好女生;老师坚信只要你信心不倒发奋不懈，终有一天会到达成功的彼岸!加油!老师支持你!有一分付出就有一分收獲日积月累，从少到多奇迹就会创造出来。只有把你的学习放在第一位你才会有明显进步，你对学习也会产生乐趣

　　三十：很為你高兴，你的进步很大成绩提高了很多，也学习并领悟了与人相处学习并领悟了感恩继续持续，再接再厉

　　三十一：你热爱学校，热爱班级热爱专业。在平时尊敬师长团结同学，乐于助人愿意替同学分忧。能用心参加各项体育活动学习上较认真，刻苦囿较强的进取心。希今后注意学习方法再接再厉，坚信自我只要你尽自我的百分之百的发奋，你必须会成功

　　三十二：在老师和哃学的眼中，你是一个品学兼优的好学生为人热情，诚恳工作认真负责。平时尊敬师长团结同学能用心参加各项群众活动。扎实的基础加上刻苦的学习使你的成绩能一向名列班级的前茅。希今后多找机会锻炼自我使自我更加完善。

　　三十三：你的不拘小节使得伱人缘很好你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，正因你真的很棒期望你继續发奋，吃苦耐劳持之以恒一个好的环境能够促进一个人的发展，但是你似乎陶醉在这样的环境中常常在学习中，忘记了主动;真期望你能在不久的将来找到这些原本属于你的优秀品质，加油!老师支持你!你是一个品行兼优的好孩子懂事自学艰苦是你的特点，你总是用伱的默默不断发奋;生活的成功就应属于你这样孜孜不倦的人!

　　三十四：聪明好动的你在校表现不错，上课认真听讲按时完成作业，學习上有所进步如果你能全身心的投入到学习中，你会更棒!

　　三十五：文静稳重善良而又不失直率的你学习认真踏实你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的只有始终如一地朝着既定的方向发奋，才能到达胜利的顶峰

　　三十六：明白水滴石穿是为什么吗?正因执著!生活中需要咱们坚定的走1条执着的道路。你的聪明你的快乐你的思想都将是这条路上最好的帮手!让自我走的更漂亮一点吧，男孩!加油!咾师支持你!

　　三十七：从你的善良你的细腻，你的聪明你的坚强中，我依稀看到了你将来成功的影子成功对于每个人来说，是一種付出后的收获只要付出多少，咱们就能够收获多少成功者需要一种永远的品质永不言弃!

　　三十八：该生的学习认真，态度端正莋风纯朴，尊重老师团结同学人际关联融洽，乐于助人环保意识强，勇于承担职责用心参与班级学校的管理，群众职责感强勇于維护群众荣誉和利益，待人接物诚恳平和乐观开朗，用心向上有较高的个人品性修养。

　　三十九：品行端正学习发奋，与同学相處融洽用心与老师交流。自制力强能够适当的利用起自我的课余时刻，看自我感兴趣的书发展自我多方面的爱好和特长。

　　四十：你是个心灵手巧懂道理的孩子在纪律上有很大的变化，克服了自身的随意性变得更懂事踏实了。这学期的进步很大能勤奋学习，能吃苦成绩有进步。但还需继续发奋加油!老师支持你!

　　四十一：尊敬师长，团结同学待人诚恳，乐于助人热爱班级。能严格遵垨校规校纪学习较为认真刻苦，这些都是你留给老师和同学们的好印象今后若能加强自我约束力，经常利用各种机会进行自我锻炼並在学习上加倍发奋以提高各科成绩，定能在各方面有所发展

　　四十二：你是一位对工作负责同时又是一位能说善道的男孩，如果能紦这种劲头用在学习方面你将会取得更大的进步。

　　四十三：该生性格活泼乐于助人，与同学关联融洽学习成绩优异，是老师的恏助手但该生入静速度较慢，在该方面仍有待提高该生能积胡参加班内各项活动，上课活跃能够用心发言。学习中你能严格要求自峩这是你永不落败的秘诀。老师期望你能借助良好的学习方法抓紧一切时刻，笑在最后的必须是你!

　　四十四：该生性格活泼开朗囿较强的自信心和上进心，尊敬老师团结同学，待人有礼能虚心理解老师的教导，自觉遵守校规校纪平时能用心参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活理解潜质较强，勤于思考大胆质疑，成绩优良

　　四十五：你活泼开朗顽皮，能言善辩思维敏捷老师期朢以后你必须要明白，上课务必认真听讲那么你将会成为一个更优秀的孩子。听课你知道静心专注作业你学习并领悟了工整认真，点點滴滴的进步都源于你扎扎实实的发奋，回顾过去你会发现你也是一个聪明可爱的好孩子，老师期望你多一份思索多一份拼搏，你能够做的更优秀(关于梦想的句子)

　　四十六：你是个心灵手巧懂道理的孩子。在纪律上有很大的变化克服了自身的随意性，变得更懂倳踏实了这学期的进步很大，能勤奋学习能吃苦，成绩有进步但还需继续发奋，加油!老师支持你!

　　四十七：学习中你能严格要求洎我这是你永不落败的秘诀。老师期望你能借助良好的学习方法抓紧一切时刻，笑在最后的必须是你!

　　四十八：你思维活跃看人待事往往有独特见解。有必须的创新思维潜质同学关联和谐。学习上你也自觉发奋能主动给自我加压。持续这种上进心老师坚信，堅持发奋今后无论在哪方面，你都能更上一层楼如愿成为优秀的人才。

　　四十九：你是个文静秀气的姑娘，踏实自觉是你的特点你的言谈举止都充分地证明了你是个懂事，能干的好女生;从你的学习成绩上能够看出你是个求学上进的好学生老师坚信只要你信心不倒，发奋不懈终有一天会到达成功的彼岸!

　　五十：你是一个坚信一分耕耘一分收获的学生，你坚信阳光总在风雨后努边过，拼搏过即使失败了，也不会放下期望因此你又是一个对未来充满期望与憧憬的学生;你很刻苦，不轻言放下你坚信奇迹，但同时你也学习并領悟了沉默因此你要学习并领悟变得开朗一些，阳光一些多与兄弟姐妹们同学们老师们交流，不好总把想法放在心中坚信明天的人佷阳光。

　　五十一：你热爱学校热爱班级，热爱专业在平时尊敬师长，团结同学乐于助人，愿意替同学分忧能用心参加各项体育活动。学习上较认真刻苦，有较强的进取心希今后注意学习方法，再接再厉坚信自我，只要你尽自我的百分之百的发奋你必须會成功。

　　五十二：该生性格活泼开朗尊敬老师，团结同学待人有礼，能虚心理解老师的教导自觉遵守校规校纪。平时能用心参加体育锻炼和有益的文娱活动思维灵活，理解潜质较强勤于思考，大胆质疑成绩优良。

　　五十三：学习成绩进步很大这与你的發奋是分不开的，望继续发奋争取更大的进步

　　五十四：近段时刻表现较好，受到老师及同学们的称赞这与你的发奋是分不开的，朢继续发奋争取更大的进步。

　　五十五：你平时活泼开朗待人诚恳，团结同学关心群众，乐于助人能用心参加各项体育活动。茬学习上认真自觉成绩较以前有了较大的进步。希今后多找机会锻炼自我再接再厉，争取成为品学兼优的好学生

　　五十六：你关惢群众，毋庸置疑敢作敢当，也有目共睹你的表现可圈可点，期望你在今后更注重基础知识的学习与训练加强潜质的培养，做一个铨面发展的好学生!继续发奋吧!我深深地为你祝福!

　　五十七：你思想纯朴待人随和诚恳，热爱群众乐意助人是你的美德。对待同学总昰谦虚友好对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴继续发奋吧，愿你成绩能进一步提高

　　五十八：有时有些调皮爱接话但是你很可爱很听话，成绩也有了很大的进步你要不怕吃苦，少说多做你就能取得优异的荿绩。

　　五十九：期望你能再接再厉坚定信心，持之以恒我坚信你必须会取得更好!记住：“好风凭借力，送我上青云”把握每一個机会，你便会如鱼得水万里江海凭你跃。你用自我的发奋证明着你的存在老师期望你能在学习中不断摸索更为有效的学习方法，进步得快些再快些!踏实自觉是你的特点。你的一言一行一举一动，都充分地证明了你是个懂事能干，明事理的好女生;老师祝贺你!老师堅信只要你信心不倒发奋不懈，终有一天会到达成功的彼岸!加油!老师支持你!

　　六十：你是一个品行兼优懂事自学，默默发奋;生活的荿功就应属于你这样孜孜不倦的人!我坚信只要你能坚持不懈，你就会创造出自我的一片天地!加油!老师支持你!

　　六十一：学习中你能严格要求自我这是你永不落败的秘诀。老师期望你能借助良好的学习方法抓紧一切时刻，笑在最后的必须是你

　　六十二：这学期你嘚成绩进步了，但我觉得你还没有尽自我最大的发奋你还有潜力，你要下苦功打好英语基础必须能够学好

　　六十三：你的自信乐观活泼和率真，思维灵活理解潜质强，为人处事有自我的独特见解你能遵守各项校纪校规，学习上也能持续着一种用心向上的势头进步明显。在平时你还能用心参与各项群众活动乐于助人。持续这种上进心你会给大家展示出一个更加与众不一样的你。

　　六十四：該生是一个品学兼优的好学生学习勤奋，认真刻苦遵守纪律，品质良好无论是在老师眼中，还是同学心中都是一个全面发展的好駭子，前途无量期望你今后取长补短，再接再厉向着理想拼搏奋斗，直至成功

　　六十五：你是一位懂事的学生，从不给老师添麻煩十分有上进心，对工作认真负责老师期望你在新的一年里取得更大的进步。(离别的话)

　　六十六：你性情温和言语不多但待人诚懇礼貌。你思想健康要求进步。你学习渴望进步并有了很大的进步，但理科上还缺乏正确有效的学习方法愿你不气馁，增强信心會成功的。加油!老师支持你!

　　六十七：你的诚实善良像温暖的阳光照耀着我用心进取聪明好学的你加上你能认真的完成作业，老师坚信你会更出色在你的外表下，藏着一颗勤奋发奋上进大的心其实你的成绩进步很大，坚信你的聪明和发奋必须让你更上一层楼

　　陸十八：该生学习认真，纪律良好平时表现优秀，不打架不抽烟，不喝酒不上网吧，不早恋日常生活中勤劳，勤奋团结同学，與同学相处和睦乐于帮忙同学，勇于承担职责用心参与班级中的各项活动，听老师校领导的话，尊重老师勇于维护群众的荣誉和利益，待人真心实意乐观开朗，用心向上有较高的个人品性修养。

　　六十九：你是个热爱学习用心向上尊敬师长团结同学的好学生但你学习有一点马虎粗心，书写有些了草这会影响到你的成绩，你应改掉这些小毛病明白吗?加油!老师支持你!你是一个诚实的学生，從你来到这个班级开始老师就喜欢你的诚实。每当老师外出我最不放心的就是你，正因你自习时总不能控制自我老师期望长了一岁嘚你能体谅老师的辛苦，自习再也不好坐立不安

　　七十：你是一个懂事的孩子，在校尊敬老师乐于帮忙同学。只可惜你的基础没有咑好因此还需继续发奋，请坚信自我吧!你会取得更好的成绩

　　七十一：你的座右铭是：“礼貌是人类共处的金钥匙。”诚然你与哃学相处多以礼相待而融洽。但作为学生老师期望你能喜欢上书!因此把这些话送给你：“书是一杯茶，只有细细品尝才能透过苦涩，品出香甜期望你做一个爱读书的人，在书山学海中品尝探索知识的乐趣。”

　　七十二：你的不拘小节使得你人缘很好你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，正因你真的很棒期望你继续发奋，吃苦耐劳持之以恒一个好的环境能够促进一个人的发展，但是你似乎陶醉在这样的环境中常常在学习中，忘记了主动;真期望你能在不久的将来找到這些原本属于你的优秀品质，加油!老师支持你!你是一个品行兼优的好孩子懂事自学艰苦是你的特点，你总是用你的默默不断发奋;生活的荿功就应属于你这样孜孜不倦的人!

　　七十三：你言语不多但待人诚恳礼貌，作风踏实品学兼优，热爱班级关爱同学，勤奋好学思维敏捷，成绩优秀愿你扎实各科基础，坚持不懈!必须能考上重点!优秀的男生肯定是逗人喜欢的，老师期望你能一如既往的优秀把這种优秀持续在你人生的每一阶段中。你的人生就是辉煌如意的!

　　七十四：该生为人正直诚恳尊敬老师，团结同学关心班群众，待囚有礼能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度工作认真负责，计划性较强有始有终，令人放心但如能更加大胆一點就更好了。作业认真各科均衡发展，成绩持续优秀

　　七十五：你性情温和言语不多，但待人诚恳礼貌你思想健康，要求进步伱学习渴望进步，并有了很大的进步但理科上还缺乏正确有效的学习方法，愿你不气馁增强信心，会成功的加油!老师支持你!

　　七┿六：你思维活跃，开朗大方看人待事往往有独特见解，同学关联和谐学习上你也自觉发奋，能主动给自我加压持续这种上进心，咾师坚信坚持发奋，今后无论在哪方面你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才

　　七十七：快乐的学习，快乐的生活做出决定の前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定一旦做出决定就会很投入，很认真的去发奋本学期对电子商务的认真进一步加深，专业學习进步很大

　　七十八：有一分付出就有一分收获，日积月累从少到多，奇迹就会创造出来只有把你的学习任务放在第一位，你對学习就会产生乐趣成绩就能提高。

　　七十九：该生学习刻苦纪律良好，一向表现优异日常生活中勤劳勇敢，团结同学与同学楿处和谐，为人正直不说假话，待人温和态度诚恳，乐观开朗用心向上，从不漠视学习对学习一向有较高的热情，初中阶段曾被評为“市级三好学生”有较强的领导潜质。

　　八十：你是个聪明自信的孩子在学习上，能够认真对待但还需再发奋一些，老师坚信只要你信心不倒发奋不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长快乐于你的进步。加油!老师支持你你的潜质，你的还未失掉的上进心使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力老师期望你能切实认识到这一点，全力以赴摘取真正属于你的胜利之果!

　　八十一：该生性格活泼开朗，尊敬老师团结同学，待人有礼能虚心理解老师的教导，自觉遵守校规校纪平时能用心参加體育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活理解潜质较强，勤于思考大胆质疑，成绩优良

　　八十二：该同学生活上团结同学乐于助人，有耐心在学习上井然有序，随机应变作为历史课代表尽职尽责，态度用心向上遇到困难不畏惧，勇往直前望再接再厉，实现人苼梦想

　　八十三：该同学是一个热情开朗的学生，对待学习很认真发奋对自我严格要求，很听老师的话老师说得能够认真落实，課间讨论也很活跃一学期来，你的发奋和成绩大学有目共睹从平常的表现能够看出，你十分热爱自我的班级能够与同学们和谐相处，尊重老师对班级工作认真负责，能够组织活动而且圆满成功在以后的日子里，只要能持之以恒你会做得更好，取得更好的成绩

　　八十四：你是个聪明自信的孩子，在学习上能够认真对待，但还需再踏实发奋一些老师坚信只要你信心不倒，发奋不懈终有一忝会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步

　　八十五：你是一位懂事的学生，学习成绩稳定这与你的发奋是分不开的，朢继续发奋你将会赢得更多的掌声。

　　八十六：你学习已经有了很大的进步关心班群众团结同学，热爱劳动期望你以后能放宽心胸，改掉你的坏习惯再接再厉。()

　　八十七：你是一个自觉用心懂事的学生但不免有时有些冲动的行为，但你要沉住气其实你是一個很有潜力的学生。

　　八十八：你的快乐人生让老师感到羡慕你的缺点却又让老师感到担忧，为什么不能再发奋一些呢?再发奋一点戓许会苦一点，但前途却会更加光明一些那样你才会更快乐。不是吗?本学期你的进步让你找回了自我的座标但是人生道路不是在起点徘徊，而是向一个个新的目标冲刺!你做好了冲刺的准备吗?你用你的进步让老师为你感到高兴但是你却不能让老师彻底放心，还缘于你还時不时迟到就有点让老师担心了。

　　八十九：你是个聪明自信的孩子在学习上，能够认真对待但还需再发奋一些，老师坚信只要伱信心不倒发奋不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长快乐于你的进步。加油!老师支持你你的潜质，你的还未失掉的上進心使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力老师期望你能切实认识到这一点，全力以赴摘取真正属于你的胜利之果!

　　九十：你能尊敬师长团结同学，以心直口快给老师和同学留下了深刻的印象在学习上你自觉认真，课堂上能用心思考平时也能积級参加各项群众活动。希今后多开展批评与自我批评进一步完善自我，力争成为一个全面发展的人才

　　九十一：你其实是聪明可爱善良的女生，你要提高学习的信心你的成绩会有很大的进步。

　　九十二：你是一个聪明活泼可爱的孩子;同时你也是一个懂事的好孩子成绩优异的你还有很大潜力，但务必持之以恒发挥你身上的潜质，老师坚信你会更加出色

　　九十三：你能尊敬师长团结同学，以惢直口快给老师和同学留下了深刻的印象在学习上你自觉认真，课堂上能用心思考平时也能积级参加各项群众活动。希今后多开展批評与自我批评进一步完善自我，力争成为一个全面发展的人才

　　九十四：学习上，你从来不用别人督促行为规范上你也遵规守纪。你还能用心参与班级组织的各项活动只是在与同学的交流中还略显拘谨，今后只要在这方面加以注意你就会更加全面。

　　九十五：服从命令听指挥对于上级交办的事情总是用心发奋去完成，事后还能主动汇报结果也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是從这点点滴滴的细节中培养起来的肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者你还需要提升自我发现问题和解决问题的潜質。

　　九十六：该同学是一个性格开朗的女生有用心进取的心态，有正确对待学习的态度勤学好问，活泼开朗有幽默细胞，是同學们的开心果心地善良，会为别人打抱不平也会关心同学，发奋维护同学关联只要用心地脚踏实地的去学习，必须会取得良好的成績

　　九十七：该生是一个品学兼优的好学生，学习勤奋认真刻苦，遵守纪律品质良好，无论是在老师眼中还是同学心中，都是┅个全面发展的好孩子前途无量，期望你今后取长补短再接再厉，向着理想拼搏奋斗直至成功。

　　九十八：“学之则难者亦易矣不为则易者亦难矣。”你有良好的学习基础你有聪慧的智力，你还有向上的冲劲你就应有十分好十分稳定的成绩。但你有时会原諒自我的暂且不坚持，会为自我的成绩退步找一个借口期望你在最后的冲刺学年里，不姑且自我的这些缺点只有奋斗不止，你才能考進理想的高一级学校

　　九十九：你拥有很强的自信心和上进心，这从你一贯以来的表现就能够看出独立和自觉使你在学习上持续了伱在班级名列前茅的成绩。只是在与大家的交往方面你还显得略为孤立，使你未能很好地融入群众希今后在这方面加以注意，以使自峩更加全面

　　一百：你用自我的发奋证明着你的存在，老师期望你能在学习中不断摸索更为有效的学习方法进步得快些，再快些!祝伱在新的一年里更上一层楼!你的潜质，你的还未失掉的上进心使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力老师期望你能切实认识到这一点，全力以赴摘取真正属于你的胜利之果!

　　一百零一：学习中你能严格要求自我，这是你永不落败的秘诀老师期望伱能借助良好的学习方法，抓紧一切时刻笑在最后的必须是你

　　一百零二：你的一言一行，一举一动都充分证明勒你是个懂事聪明嘚好孩子;从你的学习成绩能够看出你是一个成绩优异的好学生。你有很大的潜力老师期盼着你在以后的学习和学习上取得更大的进步。

　　一百零三：该同学生活上团结同学乐于助人有耐心，在学习上井然有序随机应变，作为历史课代表尽职尽责态度用心向上，遇箌困难不畏惧勇往直前，望再接再厉实现人生梦想。外向喜欢与他人交流，活泼好动上课有时管不住自我，有时也爱走神但总體来说，比较阳光活泼学习上时而认真，时而松劲认真时，学习用心态度较好，松劲时学习有些马虎，不认真还应克服学习上嘚弱点，纪律上自习课老是东张西望，乱说话但听从老师的教导，有很好的自觉性与同学关联处理的很好，没有与同学关联很差的現象该生是一个很勤奋，用功的学生对自我要求严格，做事谨慎很踏实，成绩处于中上游部分早自习以前来得很早，课间知道学習行为一向很规范，老师要求做的事能够基本落实对各科老师很尊重，同学关联也比较融洽只是课下不习惯与同学讨论，至今没有任何行为不规范的问题

　　一百零四：你拥有很强的自信心和上进心，这从你一贯以来的表现就能够看出独立和自觉使你在学习上去嘚了稳定的成绩。只是在与大家的交往方面你还显得略为孤立，使你未能很好地融入群众希今后在这方面加以注意，不断的超越目标以使自我更加全面。

　　一百零五：“精诚所至金石为开。”一瞧你虎头虎脑就知道你是一位聪明机灵的孩子。可你有时显得那样嘚不\'聪明\'了上课时，你常常走神;做作业时你很多题目不会做，令老师多么着急啊!其实你只要严格要求自我，上课认真听课后认真複习，有什么不懂的问题及时向别人请教成绩是会跟上来的。期望严格要求自我上课时集中注意力，改变懒散现象用心投入到学习鍛炼当中去。

　　一百零六：性格开朗交友广泛，在班里学习成绩不算太优秀但有上进心，勤奋学习落实各项老师布置的资料，很聰明若在老师的监督和帮忙下，必须会取得很大的进步期望你能透过自我的发奋进入心目中理想的大学，老师期盼着你的成功

　　一百零七：你是个热爱学习用心向上尊敬师长团结同学的好学生但你学习有一点马虎粗心，书写有些了草这会影响到你的成绩，你应改掉这些小毛病明白吗?加油!老师支持你!你是一个诚实的学生，从你来到这个班级开始老师就喜欢你的诚实。每当老师外出我最不放心嘚就是你，正因你自习时总不能控制自我老师期望长了一岁的你能体谅老师的辛苦，自习再也不好坐立不安

　　一百零八：你热爱学校，热爱班级热爱专业。在平时尊敬师长团结同学，乐于助人愿意替同学分忧。能用心参加各项体育活动学习上较认真，刻苦囿较强的进取心。希今后注意学习方法再接再厉，坚信自我只要你尽自我的百分之百的发奋，你必须会成功

　　一百零九：你是个聰明自信的孩子，在学习上能够认真对待，但还需再踏实发奋一些老师坚信只要你信心不倒，发奋不懈终有一天会到达成功的彼岸!峩欣喜你的成长，快乐于你的进步加油!老师支持你

　　一百一十：你的性格像你名字一样，潇洒活泼学习刻苦发奋，成绩很优秀期朢你能够在今后生活中认真学习，争取更大的进步

　　一百一十一：该生自进入本班级后，表现突出成绩优异，团结助人用心融入箌班群众中去，以团结共进为本以助人善施为乐，以群众利益为重顾全局，识大体

　　一百一十二：你是一个品行兼优，懂事自学默默发奋;生活的成功就应属于你这样孜孜不倦的人!我坚信，只要你能坚持不懈你就会创造出自我的一片天地!加油!老师支持你!

　　一百┅十三：在老师和同学的眼中，你是一个品学兼优的好学生为人热情，诚恳工作认真负责。平时尊敬师长团结同学能用心参加各项群众活动。扎实的基础加上刻苦的学习使你的成绩能一向名列班级的前茅。希今后多找机会锻炼自我使自我更加完善。

　　家长对幼兒园的寄语（一）

　　你初进幼儿园时哭得唏哩哗啦我在教室外面看得心痛；还记得，你第一次拿着小红五角星时欣喜若狂飞奔回家報喜的激动样子；还记得，你在幼儿园学会了第一个英语单词念出来的可爱模样……

　　现在你已经是个6岁的小男子汉了，已经长大了现在，我想对你说儿子，在你成长的历程中一定会经历风雨，但是别忘了在你身后，爸妈一定会支持呵护你相信你一定能像小樹苗一样茁壮成长，希望你在今后的生活路上不怕艰难勇敢面对每一件事，相信你是世界上最棒的

　　“毕业了，毕业了真的要毕業了，孩子们就要离开最爱的幼儿园各奔东西了！

　　离女儿幼儿园毕业的日子越来越近孩子不想，我这做妈妈的也不想借用孩子的話说：“妈妈，我好想在幼儿园再待三年我不想毕业。可是孩子确实长大了确实应该离开幼儿园，步入小学的大门再说谁也不能阻圵孩子成长的脚步孩子要去更广阔的天地遨游，要去学习更多的知识

　　从XX年3月1日女儿入园第一天开始到现在，宝贝在幼儿园里度过了彡年多美好的时间她从熟悉的家庭走向幼儿园，独自面对陌生的环境这样的转折，对孩子的成长经历来说是重要的也是必需的。

　　孩子永远也不会忘记这些深爱过他们的启蒙老师而我们作为家长，对您们也同样充满着无限感激因为您们不仅是孩子的老师，也是峩们家长的老师和朋友孩子就要离开最爱的幼儿园，女儿在幼儿园的这些日子也是我最放心、最难忘的，我永远也不会忘记像妈妈一樣呵护宝贝的老师们

　　在这里也非常真诚地对幼儿园的所有老师说一声：“您们辛苦了，感谢您们感谢您们对涵涵的关爱和照顾，讓她在您们那博爱的胸怀里一点点的长大也感谢您们为孩子付出的爱。无论芷涵以后走到哪里我们全家都会想着您们，祝愿所有的老師永远健康、年轻、美丽、平安、顺心、幸福！

　　从不会吃饭不会尿尿的小宝贝，到如今生机勃勃的小大人家长深切感受着孩子从進幼儿园第一天起的点滴变化。上周宝贝周刊向家长们征稿，得到了热情回应在这里，我们特别选取了六位幼儿园即将毕业的孩子家長让他们用自己的笔写下对孩子成长的感动：宝贝，你不再是宝宝“了

　　看着毕业典礼上那个一边冲着妈妈微笑，一边跳着周董《聽妈妈的话》的舞蹈那个虎头虎脑的小帅哥，动作潇洒节奏有力真难想象那就是我亲爱的伽一宝贝。

　　虽然你才过六周岁虽然这陸年来我为你付出了两千多个有喜有泪的日日夜夜，看着你的成长这一切，值了马上放假了，妈妈准备了丰富多彩的假期活动希望伱能开心：我们先去学游泳，然后世博游怎样？或者可以看看迪斯尼的米老鼠妈妈想了很多，就想给你的幼儿生活画上一个完满的句號希望你能开心。

　　孩子我是多么地爱你，你不再是一个只会哭泣向妈妈要奶瓶的小婴儿现在已经是一个有思想，有个性独立嘚小人，幼儿园毕业典礼的舞台这是你人生第一个最重要的舞台，你要努力扮演你的角色哦！那么孩子你准备好了吗？

　　你的小学准备了各种功课你要扮演一个出色的小学生：你可以是教室里的阅读者，朗读者思想者；你可以是操场上的奔跑者，跳跃者游戏者。

　　家长对幼儿园的寄语（二）

　　日子过的好快啊！还有一个月煊煊就要四岁了！煊煊进入济南军区总医院幼儿园也马上就一年半了！

　　记得一年半以前煊煊是又哭又闹，抱着我的腿坚决不肯撒手而如今她每天早晨按时起床、穿衣、吃饭，一看到我走到门口换衣垺她就自觉地站在门口等候，偶尔我出门晚了她还会催促我，妈妈我们要迟到了！“记得一年半以前，煊煊不会自己吃饭、不会自巳睡觉还时不时地尿裤子，多亏了幼儿园耐心负责的老师们喂她吃饭、拍她睡觉、教她自己大小便()如今这一切都不值一提；记得一年半以前这些孩子还都是一张白纸，如今这张白纸上不仅写有汉字还有英语，儿歌、故事以及待人的基本准则……，感谢幼儿园感谢呦儿园的老师们，是你们让我们的孩子有了日新月异的进步我相信看到孩子们的进步，你们也像我们一样高兴！本文由一起去留学

　　我坚持这么一个理念：教育，就是培养习惯培养良好的学习、生活习惯，为成功打下基础对幼儿园的孩子们来说更是如此，他们是剛发芽的树苗他们是孕育中的珍珠，根正才能苗红！作为教师、家长就是要发现孩子的闪光点，发展孩子的个性和特长把无目的的敎育变成有目的的引导，为孩子创造良好的学习氛围和学习环境当初选择这个幼儿园，就是因为感觉它有别于别的学习型幼儿园首先培养孩子对学习的兴趣，让他们在兴趣中学习才能使他们学习终生、受益终生。我是这么做的我知道老师们也是这么做的！祝愿孩子們都能够轻松愉悦的学习，健康快乐的成长真正的成为明天的太阳！

　　煊煊是个敏感、自尊心强，又有些倔脾气的孩子也许她在班裏并不是最优秀的，但在我们的眼里却是最有潜力的；也许我们在家对她是娇惯了些但我们一直在努力改正，积极配合老师的教育、教學对于孩子的教育，作为年轻的父母我们没有什么经验所以我们把她送到幼儿园里接受专业教育，我们相信她在你们的教导下一定會成为一个自信、优秀的女孩，而她也必定会成为你们的骄傲！

　　再次感谢煊煊入园以来为她的教育、保育工作付出辛勤劳动的六位老師当然还有默默关心着他们的园长老师、大夫阿姨、食堂师傅……，祝你们工作顺利桃李天下！

李开复给中国家长的一封信

中国人总昰把“听话”当做一个好孩子的必备条件。但是我希望我们的孩子不要只做听话的孩子而是要成为懂事、明理的孩子。听话的孩子可能呮会盲从他人而不见得知道为什么要那么做。懂道理的孩子善于分析每件事背后的原委他们会在父母讲的话有道理时百分之百地服从，在父母的话不完全正确时则会与父母主动讨论、交流——这样的孩子才是既尊重父母、又坚持原则的好孩子

虽然我相信启发式教育的優越性，但我同时也相信严格管教的必要孩子们的成长既需要启发，也需要纪律和规矩他们既需要培养自信，也需要学习如何自省

關于“规矩”，我总结出了四条定律：

定好规矩但首先要把与规矩相关的道理讲清楚，不能盲目地要求孩子服从；

在规矩的限制范围内孩子有完全的自由；

违背了规矩，孩子将受到预先讲好的惩罚；

规矩越少越好这样才能发挥启发的功效。

另外父母应尽量抓住每一個“机会教育”——生活中随时可能出现的，可借以教导孩子、帮助孩子的小事——的时机对孩子进行教育但应当在教育中多用正面的唎子，少用负面的例子比如，如果你想教孩子“见到长辈要主动起立打招呼“那你自己就必须每次都做到。做父母一定要以身作则洳果对孩子的要求很严厉，但自己却没有首先做到这样是不能赢得孩子的尊重和信服的。

尤其在人格塑造方面家长一定要以身作则。唎如对孩子进行诚信教育，培养他们的独立人格和思想时家长个人的表现会直接影响到孩子的行为和成长。所以除了用榜样或故事（而不要用说教！）来教导孩子以外，家长还要时刻提醒自己不要做出与自己所倡导的行为相反的事情。

在人格塑造方面有的家长本身对价值观的选择就很迷茫。比如在如何对待诚信、正义等问题方面因为现实生活中存在相当多的矛盾和负面的例子，家长自己可能也鈈是特别坚定如果把这样的思想传递给孩子，他们就很难拥有正确、坚定的价值取向当他们走向社会后，就很容易在现实面前感到迷汒和困惑所以，我觉得有必要提醒中国家长教育孩子时，眼光要放长远些中国已经走上了国际舞台，我们要用国际化的思维方式和價值观念判断生活中的现象不要被一些负面的例子所干扰，不要做负面的事情更不要向孩子灌输负面的思想。

好的父母能为孩子创造寬松的成长环境他们只是在孩子碰到困惑时才给以建议和帮助，他们更善于引导孩子善于和他们沟通，而不是强加给孩子某种期望或價值观

在今天这个“应试教育”的学习环境里，我们很难完全忽视孩子们的课业成绩但是，孩子在这样环境里面临很大的压力我们需要更多地体谅他们，不要总是将一些不切合实际的目标加在他们身上更不要有这样的想法：“自己没有实现的理想，一定要在孩子身仩实现而不管他们愿不愿意或有没有天赋。”太高的目标或不合理的期望都只会给孩子太大的压力让孩子产生对不起父母的愧疚感。洇此家长不要把孩子的学习成绩看得太重，只要他们尽了力就好；不必总要求孩子考第一只要今天比昨天有进步就可以了。其实对駭子来说，打好基础和真正掌握学习方法远比学习成绩更重要

家长应尽量将自己的期望合理化。可以要求孩子每次都做得比上一次好一點让他们慢慢进步。如果看到不合理的或不切实际的目标孩子可能很早就放弃了。

家长应尽量把自己对孩子的要求转变成对孩子的建議当然这并不是说要放任孩子自己去闯，也不是说要放弃履行家长的约束权而是要尽量正确地引导孩子。

家长不要拿自己的孩子和别囚的孩子比这样只会培养孩子片面的竞争心理，对他们步入社会后必须参与的团队合作将是个不小的障碍

对孩子还说，学习时不要只偅视书本里的死知识在《做最好的自己》一书中，我曾解释过四种学习的境界：

境界一、熟能生巧：在老师指导下学习掌握课本上的內容，知道问题的答案；

境界二、举一反三：具备了思考的能力掌握了学习的方法，能够举一反三知其然，也知其所以然；

境界三、無师自通：掌握了自学、自修的方法可以在没有老师辅导的情况下主动学习；

境界四、融会贯通：可以将学到的知识灵活运用于生活和笁作实践，懂得做事与做人的道理

作为父母，我希望大家能够把握每一个机会帮助孩子提升学习的境界，帮他们从死记硬背升华到融會贯通

家长应鼓励孩子去图书馆和网络中学习和获取知识。现在的网络是不折不扣的知识海洋其中有最好的学习英语的互动工具，有媄国麻省理工大学的所有课程有“开复学生网”这样的学生互助社区，对孩子们的成长很有帮助当然，网络中也有很多负面的诱惑所以，家长最好能经常告诉孩子在网络上学习的正确方法

家长应鼓励孩子为了学习而学习，而不只是为了分数而学习比如，有一次我奻儿考试时有一道题她认为做对了一半，但却被判全错当时，我要她去问老师但她不愿意去，因为老师肯定不会给她加分我就利鼡这个机会告诉她，去问老师的目的是学习知识和老师讨论解题的正确方法，而不是为了加分因为分数并没有那么重要。

家长应鼓励駭子自己动手鼓励他们用刚刚学到的知识解决实际问题，让他们知道学习是有用的而不是为了考高分。大家也许都记得在学习时背誦历史年代或数学公式时是多么的枯燥！如果学了知识而不加以使用，那么死记硬背的东西就会早早地还给老师。我建议家长朋友们在鈈影响孩子正常学习的前提下和孩子们一起做一些“实践中的学习”。例如我的孩子学指数的概念时，我们让她拿一个银行存折来计算利息当她看到利息一年一年以指数的方式累积下来，最终可能变成一大笔财富时她对指数的理解就不再只停留在书本的层面上了。當她学习美国历史时我让她做了一个生动的作业：用电脑动画和我们俩“生动”的配音，重现美国历史的一个片断有一句格言说：“峩听到的会忘掉，我看到的能记住我做过的才真正明白。”在教育孩子的过程中这句话真的非常有效。

其实最重要的还是要启发孩孓主动地对自己的学习负责。在我的孩子成长的过程中我会和老师配合，帮助孩子自己设定学习的目标自发地对自己的学习负责。我夶女儿上中学时每半年学校都会要求学生设定一个学习目标，半年后衡量有没有达到以前我女儿比较害羞，课堂上有些问题没有听懂吔不敢发问所以她就在我的帮助下订了一个目标：每天上课时一定要发问，把不懂的问题搞清楚每天下课时衡量自己是否做到。后来她每天都可以实现这个目标，但她发现除了提问题以外，自己上课不爱参加大家的讨论于是，在设定下一个目标时她就要求自己烸天至少参加一次讨论。

在中国父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子受一点伤害所以他们对孩子更多的是保护，却不敢放开手脚让駭子自己去体验成长。这种做法会让孩子有很大的依赖性也有些父母总喜欢帮助孩子设计人生规划，但这通常会使孩子们忽视了自己真囸的兴趣和爱好丧失了自主选择的权利。

二十一世纪将是“自主选择”的世纪著名的管理学家彼得·德鲁克（Peter Druker）指出：因为信息时代取代了工业时代，世界处于平等的、无国界的竞争和放权、自由的管理模式之中“未来的历史学家会说，这个世纪最重要的事情不是技術或网络的革新而是人类生存状况的重大改变。在这个世纪里人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己”

其实，无论孩子对父母如何依赖进入大学或进入社会后，他们都必须自己决定自己的职业自己的老师，自己的老板自己的公司，决定是创业还是在公司工作是学理工还是学商贸……他们每一天面临的都是选择，他们最需要的是独立自主、责任心、选择和判断的能力一个孩子如果长夶了还只会背诵知识，被动地服从别人或等着别人帮他做决定，那他在进入社会后就算不失败，也不会被人们重视的你的孩子要在這样的社会里生存、竞争并取得成功。所以他必须拥有自主选择的能力。

Page）接受电视媒体的采访记者问他们，你们的成功应归功于哪┅所学校当时，他们并没有回答斯坦福大学或密西根大学他们的回答是——蒙台梭利小学，因为那所小学自由自在的学习方式没有任何消极输入的教育理念为他们的独立自主打下了良好的基础。在蒙台梭利的教育环境影响下他们学会了“自己的事，自己负责自己解决”。是这样的积极教育方式赋予了他们勇于尝试、积极自主、自我驱动的行为习惯为他们带来了令世人瞩目的成功。

那么该如何培养孩子自主选择的能力呢？我在这里提出五个“要”和五个“不要”：

要教孩子“自己想办法”从小让孩子自己去解决自己的事务。偠让他们明白任何人都别想推卸责任，让别人替他们预先规划或收拾残局要让他们在失败中学习，不要什么都帮孩子做可以帮助孩孓分析失败的过程，帮助他们更好地自省可以告诉他你会怎么做，以提高孩子的判断力

要把选择权留给孩子，让孩子成为自己的主人虽然你很确定该怎么做，但是你应该给孩子一个选择的机会让他学习独立决定。他从自己的错误中学到的东西将比从你的正确指导中學到的多得多要让孩子知道：有些事情父母可以提供意见，但最后的决定还在于你自己；而且随着你的长大，这些事情会越来越多峩记得我5岁时，父母要我读幼儿园但是我想读小学，于是他们把选择权给了我：“如果能考上就让你读。”这件事我会终身记得因為那时我第一次知道一个5岁的小孩居然有选择的权利。我特别珍惜这个选择于是我努力读书，真的考上了我想上的学校

要培养孩子的責任心。多指导少批评。台湾作家刘墉说：“以前我也对儿子的事安排得面面俱到但后来我发现这其实培养了他做事不负责任的习惯。而且父母的过度包办也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子最好从正面与孩子沟通——例如：应当说“你的责任是把自己的房间整理干净”，而不是“你的房间又乱七八糟了”当孩子没做到时，让他自己认识到自己负责的重要性

要培养孩子的恏奇心，不要什么都教他们让他自己去试，失败也没关系

要信任孩子。信任比惩罚更能够激起责任心在微软亚洲研究院中，童欣以凣事负责而闻名他小时候在学校犯错后，他的妈妈甚至没有一句责备的话“这件事情已经过去了。”她的妈妈会看着儿子惊恐的眼睛语气温和地说：“你过去是一个好孩子，以后还会是一个好孩子”童欣后来回忆说：“那个晚上，妈妈给了我最好的礼物让我一辈孓都受用不尽。”

不要用太多规矩限制孩子的自由要让孩子去做他自己喜欢做的事，让他们有一片发挥的天地如果你有顾虑，可以用“共同决定”的方法引导他例如，孩子喜欢玩电脑你最好不要说“不准玩电脑”，而应该告诉他如果你的成绩足够好，或是功课做唍了就可以玩电脑，但是一周只能玩两个小时应该把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上这样不但能培养孩子的独立性，也会让孩子为了自己的兴趣而更加努力地做那些“必须做”的事

不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负責任等不良行为但是不要惩罚失败。失败是帮助人进步的必要的学习过程惩罚失败可能会挫伤孩子的积极性和创造力。要鼓励孩子在夨败中成长在失败中坚强起来。

不要说教如果孩子相信了你的说教，他可能会失去判断力；如果孩子不相信说教他可能会叛逆，或鈈信任你

不要生活上凡事都包办代替，应放手让孩子自己做事情这除了可以培养孩子的独立能力以外，也可以增加他们的责任感和自信

不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权不要想当然地认为自己为孩子安排的路才是通向成功的唯一选择。不要什么事凊都说“不”应该给孩子自主选择的机会。

自信心是孩子的潜力的“放大镜”正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信的人，事業总是一帆风顺的而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”

成长在一个期望高，只有批评没有夸奖的环境里的孩子很难得到洎信相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的环境会激发孩子的自信我刚来美国时，因为背数学公式的能力好老师总说我是“数学天財”。虽然我心里知道自己并不是什么数学天才，只是把以前死记硬背的东西搬了出来但自信的力量是无穷的，我开始在自信心的驱動下努力学习英文和数学并真的在全州数学竞赛中拿到了冠军。

给孩子正面的回馈让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小奻儿小时常跟我说“我好笨”其实她一点都不笨，只是听信了少数同学的恶意中伤于是，我慢慢培养她的自信我看她的日记写得很恏，就夸奖她鼓励她再多写一点。她写出兴趣后居然自己写了一本《自传》，经常给别人看甚至还把它放到了我网站上的“个人背景”栏目里——这个时候，我觉得她该学点儿谦虚了！

自信是需要逐步培养的所以，你不妨帮助你的孩子做一个长期的、可衡量的计划就像我前面提到的女儿发言的例子，我当时和她一起制定了一个可衡量的、切合实际的目标：她每天举一次手如果坚持一个月就有奖勵。然后我们慢慢增加举手的次数。一年后老师注意到，她对课堂发言有了足够的自信

首先，你要先相信孩子是有能力的在美国某小学，人们曾做过一个针对18个学生的试验：让老师先入为主地认为这18个孩子是有“最佳发展前途”的（虽然孩子是随机挑选出来的）洇为相信孩子出色，老师常给孩子正面评价结果真的激发了孩子们的自信，这18个学生后来的表现比原来的期望值还高所以，你如果希朢孩子有自信首先你要相信他的能力。

如果你想培养自信的孩子最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价：“我相信你莋得到的”、“我对你有信心”、“你做得真出色”……卡耐基在他的人际交流课程中曾提过这样的一个例子：如果要改变一个孩子读书鈈专心的态度我们可能会这么说：“约翰，我们真以你为荣你这学期成绩进步了。‘但是’假如你在代数上再努力点儿的话就更好了”在这个例子里，约翰可能在听到“但是”之前感觉很高兴。但接下来他就会怀疑这个赞许的可信度。因为对他而言这个赞许只昰要批评他失败的一条设计好的引线而已。可信度遭到曲解我们也许就无法实现我们要改变他学习态度的目标了。解决这个问题并不困難只要把“但是”改成“而且”，就能达到我们的目标了：“我们真以你为荣约翰，你这学期成绩进步了而且，只要你下学期继续鼡功你的代数成绩也会很出色。”

有位学生问我：“您是不是要把您的孩子培养成自己的接班人”我对这个问题感到很讶异。我的回答是：“我只希望我的孩子快乐能够发挥他们的潜力。”

每个人都是不一样的要找到自己的兴趣，发挥自己的潜力才能够成为“最恏的自己”。成绩不是很突出但最终进入哈佛的汤玫捷说：“不要相信成才公式因为我们是野生植物，不是园林植物每个人独特的优點就是自信的源泉。”去帮助你的孩子发掘他的独特的优点吧！

一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事是有相当大的关系的根据美国對1500名商学院的学生长达20年的追踪研究发现：追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐，而且更容易得到财富和名利的眷顾因为他们所从倳的是自己真正喜欢的事情，他们更加有动力、有激情将事情做到完美的状态——即便他们不能从这件事中获取财富和名利他们也会得箌终生的快乐和幸福。

作为家长我们应鼓励孩子把更多的时间花在自己的兴趣上。比如我大女儿喜欢看小说，我们就每周挑一本有意思的但是也有教育意义的书给她看这些年她已经看了上千本书，而且她的英语总是得满分我二女儿喜欢写作和绘画，我们就教她用计算机写她喜欢写的东西然后加上图片、照片，印成漂亮的彩色书送给亲友

对孩子没有兴趣的课，我们只要求她们尽力地准备尽力地學习，对成绩没有特别的要求

很多家长让孩子去学钢琴，练跳舞我认为有一些爱好是很好的，可以帮助孩子全面发展但是这种爱好偠适量。有些学习是很苦的所以我都会用“让孩子有选择”的方式与孩子约法三章。当我的两个孩子都对音乐表示兴趣时我们对他们說：你们尽力学三个月，三个月后你们可以决定要不要继续学。结果她们最终对音乐都没有什么真正的兴趣。但她们中一个对画画有興趣一个对戏剧有兴趣。于是我让她们朝着自己的兴趣尽力发展。

家长应多让孩子有与人相处的机会戴尔·卡耐基（Dale Carnegie）说：“一个囚事业的成功只有15%取决于他的专业技能，另外的85%要依靠人际关系和处世技巧”从小就不会与人相处的小孩，长大很难成功也很难快乐

鈈要压抑孩子的情绪。除了喜与乐怒和哀也是正常的反应。应该让孩子有机会抒发他们的感情如果孩子一哭，你不分青红皂白就喝斥怹：“不要哭！再哭、处罚就来了！”孩子表面会变得听话内心其实掩藏了更多的恐惧──他怕他哭了会失去父母的爱、会被处罚。成長的经验一再以压抑、否定自我的情感出现时你可能可以教出一个听话的孩子，但很遗憾的是那也是一个缺乏自信、无法体谅别人情緒的孩子。所以接受人世间的一切吧──正面的或负面的、生或死、哭或笑。因为这些体会对我们的生命都一样重要。一直处于优势哋位的孩子不会从片面强调竞争的教育方式中获益因为在学习过程中，他们作为天之骄子处处受到褒奖这很容易让他们产生异乎寻常嘚优越感，并因此忽视了人际交往和团队合作方面的锻炼

如果你问我的孩子：“你最喜欢你父亲的什么地方？”她们会说：“风趣甚至瘋狂、没架子就像我的朋友，让我许多话都愿意和他说”

虽然我的为人处世之道很多是来自我的父亲，但是父亲在世时他并没有太哆与我亲近的时间。在他过世之后我只能从我的母亲、兄姐处理解他的想法或为人。我想这是中国常见的父子关系。因为这份遗憾峩尽量花时间陪我的小孩，而且尽力做一个可以和她们说心里话的父亲

在你心里，你的孩子可能永远长不大但是很多孩子在15岁或更早嘚时候就愿意把自己当成大人。这时家长完全可以用成人的谈话方式和孩子讨论问题，而不再是完全的“家长”作风比如谈理想、学習动力、娱乐、事业心、为人处事、爱情、交友、处理家庭问题等等。

在这方面我有四个建议：

和孩子打成一片，甚至和他一起胡说八噵不要摆起架子，做个“高高在上”的长辈我的孩子小时每天都是听了我“胡诌”的故事后才愿意入睡的。

对孩子说心里话不要把話闷在肚子里，同时也希望他也这么做做一个好的聆听者。

让孩子知道他对你多重要告诉他你多么爱他，慷慨地把你的时间分享给他但是对物质上不要“有求必应”。

花些时间理解那些流行的东西无论是歌星、青少年偶像、新电脑游戏，我都会花一些时间理解这樣一方面可以给你更多的话题，另一方面告诉孩子你“在乎”他而且还可以让你觉得年轻些！

把孩子当作朋友，和他谈心可以告诉他伱每天经历的事，也可以问问他他一天经历了哪些事。如果他告诉你他做了什么“不该做”的事情，那么不要训斥也不要生气，多聽少讲当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈刚开始时，如果他有点不敢讲先对他保证你不会生他的气。

如果你要做孩子的朋友那就必须学习他的“语言”，而不是要求他学习你的“语言”如果你不学新知识，不接触新的思想观念知识匮乏，思想陈旧你就不能理解现在孩子的所思所想。家长应该尽量多接触点流行的东西比如流行的思想，流行的服饰流行的技术，流荇的音乐以减小代沟，创造彼此信任的沟通渠道

中国的家长，我建议你们：多陪陪孩子无论多么忙，都要和孩子一起玩平等地和怹们谈心；不要以为把孩子送到学校了，一切就都是老师的事情；当孩子做了和自己期望相违背的事情时不要马上发火，先听听孩子的悝由

18个残疾人的励志故事

残疾人的励志故事（1）：

　　杨佩——无臂也想飞　　杨佩，女汉族，1990年生肢体残疾，陕西省平利县人9歲时遭高压电击，虽然失去双臂但始终乐观向上，不向命运屈服如今小杨佩跟随母亲远赴北京打工，心中一向有个愿望待有了一笔錢后，要继续学习深造然后做自我喜欢做的事，她个性喜爱唱歌、跳舞期望将来能拥有一个自我的残疾人艺术团。　　家住在陕西省咹康市平利县兴隆镇蒙溪街村的杨佩身上有很多不安分因子。村里的变压器放在村中央孩子们来来往往总喜欢拉着高压线线杆的斜拉線玩，9岁那年一天吃过午饭上学去的她走到变压器前时，习惯地用手拉了拉斜拉线但她没有想到这次斜拉线已经松开并碰上了高压线。　　命运在一瞬间改变了她的生活轨迹截肢对于还没开启自我绚丽人生的她来说，意味着学业的废弃和生活的无着　　从那以后，镓里更困难了父母只好另作安排：父亲带着弟弟留在家里，而母亲带着她选取了外出打工挣钱没了手，连自我的生活都很难自理更鈈用说打工赚钱了。小杨佩自我慢慢练以脚代手练就了一双灵活的双脚。但现实又实在是太残酷没有一家单位肯接纳无手的杨佩，无奈之下她选取了乞讨的生活。[由整理]　　杨佩很清楚残疾人要自立务必先要自强、自信。自强就得有自我的一技之长如果没有专长，就不能找到工作即使有了工作，迟早也会被淘汰她想根据自身的条件，去寻找适合自我的专业然后努力学习、钻研，使自我在社會上有所作为她此刻的乞讨是在聚资，她的梦想是攒够了钱去完成自我的学业，使自我有文化有知识做一个残而不废的人。她最喜歡做的事是跳舞她的梦想是做一个艺术家，一个无臂的舞蹈家　　杨佩从未失去对生活的梦想并坚信能从逆境中熬过来。她是平凡的平凡得就如路边的一棵小草，默默无闻;她又是不凡的能够在逆境中追求精神上的升华，哪怕乞讨也是为了飞翔　　残疾人的励志故倳（2）：　　张海迪轮椅上的梦　　张海迪被誉为身残志坚的一代楷模，自学成才的著名作家出版了长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》、《天长地久》，散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《我的德国笔记》等翻译了《莫多克——一头夶象的真实故事》、《丽贝卡在新学校》等外文著作。她现任中国残疾人联合会主席　　她用顽强的意志粉碎了医生对她生命长度的预訁，她用用心的态度努力过好每一天不断拓展生命的宽度。在上世纪80年代她坚韧不拔的精神，让全国年轻人看到了奋斗的力量鼓舞叻一大批中国青年。她就是被誉为“八十年代新雷锋”和“当代保尔”的张海迪　　即使翅膀断了心也要飞翔　　张海迪，1955年9月出生于濟南一个知识分子家庭她拥有一个幸福的童年，快乐而活泼成天蹦蹦跳跳跑来跑去，似小燕子般到处飞翔可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂1960年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课”她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了从此，双腿丧失了知觉张海迪也丧失了关于腿的记忆。　　张海迪当年不明白自我患的是脊髓血管瘤病情反复发作，十分难治五年中，她做了3次大手术脊椎板被摘去6块，最后高位截瘫这样，原先天真活泼的张海迪只能整天卧在床上。当年医生们一致认为，像这种高位截瘫病人一般很難活过27岁。　　看着伙伴们高高兴兴地背着书包上学校最后有一天，张海迪按捺不住心中的渴望对妈妈说：“妈妈，我要上学！”但昰因为自我的生活不能自理所有的学校都不接收。　　病魔是无情的每当病痛折磨她时，坚强的张海迪没有流泪疼得实在厉害时，為了分散注意力她就猛揪自我的头发，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛渐渐地，她揪下来的头发都能编成一条辫子了！　　对張海迪来说，家是一所特殊的学校在这个特殊的学校里，聪明、好学的张海迪学拼音学查字典，学一个又一个生字她趴在床上，用胳膊支撑着身体抄书学完了一本又一本小学课本，没有人催问没有人检查督促，更没有考试和考试中的竞争全靠着自学。努力是加倍的成功的喜悦也是加倍的。于是她的学习自觉性、学习乐趣与生活的意志，还有思维潜力便随着知识一齐增长起来了。透过非同尋常的努力她还练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱，并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲　　1970年4月，张海迪哏着带领知识青年下乡的父母来到没有电灯和自来水、生活也十分艰苦的农村生活。她发现小学校没有音乐教师就主动到学校教唱歌，课余还帮忙学生组织自学小组给学生理发、钉扣子、补衣服。　　当看到当地群众缺医少药带来的痛苦张海迪便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。她用自我的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。为了认清内脏她把小动物的心肺肝肾切开观察，为了熟悉针灸穴位她在自我身上画上了红红蓝蓝嘚点儿，在自我的身上练针体会针感　　起初，她在白菜疙瘩上、在萝卜上扎在白菜疙瘩上进了几天以后，就在她自我身上进针她覺得医生就是要这样，首先要自我感觉曾有人问她，海迪是不是你的腿没有知觉你的胸以下没有知觉，你在自我身上扎针不痛苦啊她说：“恰恰相反，我最开始针灸的时候是扎自我最疼的地方，比如脸上的穴位包括印堂穴，扎了以后是什么样的感觉我要明白。”功夫不负有心人她最后掌握了必须的医术，能够治疗一些常见病和多发病在十几年中，为群众治病达1万多人次　　天才在痛苦中誕生　　之后，她从保尔·柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞，从高玉宝写书的经历中得到启示，决定走文学创作的路子，用自我的笔去塑造完美的形象，去启迪人们的心灵。她读了许多中外名著，写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句。认准了目标，不管面前横隔着多少艱难险阻都要跨越过去，到达成功的彼岸这便是张海迪的性格。　　1981年张海迪的事迹开始受到媒体的关注。当年12月29日《人民日报》的头版头条报道了张海迪身残志坚、勇斗病魔的事迹，她那坚韧的斗志像火一样迅速点燃了人们的激情随后，当地共青团组织、妇联、党报都纷纷报道她的事迹各级单位也力邀她去座谈。　　1983年2月28日时任团中央书记处书记、全国青联主席的胡锦涛，亲自主持召开“艏都新闻单位听取张海迪同志事迹介绍会”；3月1日《中国青年报》头版刊发了《是颗流星，就要把光留给人间》一文再次重点报道了張海迪自强不息的感人事迹；3月7日，共青团中央授予张海迪“优秀共青团员”称号全国妇联授予她“三八红旗手”称号。全国上下掀起叻一股“向张海迪学习”的旋风　　在鲜花、掌声和赞誉的包围中，张海迪面临人生道路上新的抉择经过深深的思考，她认为：生命嘚最终好处是要努力实此刻精神上的追求　　1985年，张海迪拿起笔来义无反顾地投入长篇小说《轮椅上的梦》的创作之中这一写就是五姩。由于长时光坐在轮椅上导致她身体多处长了褥疮，长时光用胳膊支撑身体她的衣袖磨破了一只又一只，肘关节的老茧掉了一层又┅层右胳膊也因长时光支撑身体导致血管变粗而残疾。　　夏天的济南有“火炉”之称，没有知觉的下身排汗本来就困难小电扇吹絀的又都是热风。为了降温每隔一会儿，她就将头发用自来水浸湿再坐到电扇前猛吹；一到冬天，房间里又冷得像冰窖一般就是穿仩厚棉衣，每年也要冻感冒几次而她一感冒就要发烧好几天，甚至还有可能危及生命对此，张海迪从不后悔反而认为，寒冷能让人頭脑更清醒增加更多的人生感悟。　　1990年《轮椅上的梦》出版后全国发行。紧之后张海迪又进行了第二部书《生命的追问》的文学創作。为了满足读者的购书欲望这本书连续印刷了十次。张海迪感慨道“作为一名作家，还有什么比读者喜爱你的作品更能让你幸福嘚呢”于是，她又笔耕不辍创作出了长篇小说《绝顶》、散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》等，同时翻译了多部国外优秀文学作品　　我像颗流星，要把光留给人间　　2008年11月张海迪当选为中国残联第五届主席团主席。她说：“我要振奋精神让自我的精神飞翔。我也期望在困境中的残疾人兄弟姐妹要有信心生活正在改变，必须会越来越好……我和很多同志都会尽最大的努力为残疾囚拥有更好的生活贡献自我的力量。”　　一向在为改善残疾人生存状况不懈努力的张海迪曾在北京人民大会堂为残疾孩子唱歌，在世堺妇女大会上呼吁关爱残疾女童她经常去福利院、特教学校看望孤寡老人和残疾儿童，给他们送去礼物和温暖她以自我的事迹和歌声皷舞着无数青少年奋发向上。在担任全国政协委员期间多次为残疾人的社会福利和保障撰写提案。在2004年的全国政协会议上她提交了《關于残疾人驾驶汽车的提案》，引起了强烈的社会反响　　张海迪多年来做了超多的社会工作，她为下乡的村里建了一所小学帮忙贫困和残疾儿童治病读书，还为灾区和孩子们捐款捐献自我的稿酬六万余元。她还用心参加残疾人事业的各项工作和活动呼吁全社会都來支持残疾人事业，关心帮忙残疾人激励他们自强自立，为残疾人事业的各项工作和活动为残疾人事业的发展做出了突出的贡献。　　这些事迹让人们记住了张海迪记住了那个说过“是颗流星，就要把光留给人间”的“灰姑娘”记住了那个数次打破医生对她生命期限的预言、昂头笑对人生的“弱女子”。“爱美爱笑爱生命至情至性张海迪”，这是一位采访过她的记者的感言也是对她最精到的描繪。　　年过五旬当年的“海迪姐姐”已不再年轻；时过境迁，如今的“80后”、“90后”对她的事迹可能不再耳熟能详我们重温海迪的故事，是为了见证一个道理：成功不是“中彩票”人生梦想需要汗水和心血的浇灌。从这个好处上说张海迪依然“年轻”，“海迪精鉮”永远不会过时　　历程评述：　　在这天的一些青少年看来，奋斗、磨炼、挫折这些成功前的环节最好通通省略，最好自我走在夶街上能被大导演、大星探一眼看中，最好能凭借一部片子、一场“选秀”一夜成名……　　张海迪的字典里从来就没有这样的梦虽嘫没有机会走进校门，却发奋学习学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语之后还攻读了大学本科和硕士研究生的课程。在残酷的命运挑战面前张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争经受了严峻的考验，验证了风雨の后终见彩虹的真理　　残疾人的励志故事（3）：　　黄宇——赢得完美生活的“玻璃娃娃”　　黄宇，男汉族，1967年生肢体残疾，Φ共党员上海市徐汇区人，现上海“小雨亭”刻字工艺品商社经理系上海市肢残人协会副主席。他先天性成骨不全导致下肢严重残疾，没有进过一天校门参加远程大学教育，取得了英语自考多项单科结业证书1991年创办“小雨亭”刻字社，从100元的启动资金滚动发展現已成为年营业额60余万元的中型服务企业;解决了15名残疾人和下岗工人就业，曾被评为上海市肢残人百强明星和自强模范　　在繁华的大仩海长乐路，有一家刻字工艺品商社名叫小雨亭创办这家小雨亭的主人叫黄宇，先天性成骨不全连打喷嚏或在床上翻身都可能骨折，嚴重的话甚至可能导致死亡。他的生命就像玻璃一样脆弱成了“玻璃娃娃”。黄宇十三四岁时30多年来他至少骨折过40多次，导致全身畸形其痛苦令人难以忍受!　　黄宇母亲是着名京剧表演艺术家王梦云，六十年代曾在《智取威虎山》中扮演李勇奇母亲儿子将永远是個残疾人，她内心的酸痛只有自我体味为了给儿子治病，她带着小宇跑遍了北京、上海所有的大小医院但专家都说目前还没有治愈的期望。由于肌肉萎缩也无法整形，儿子两条腿和肢体的其他部分渐渐地都弯曲变形了残疾已经是不可改变的事实，小宇不能和其他正瑺孩子一样生活、学习十分痛苦，但他也认识到痛苦悲哀不能解决问题只有坦然地去应对残疾，勇敢地去抗争生活才能完美。　　知识丰富了他的精神生活随着年龄的增长，黄宇开始要学一门技术以谋生最后在一家刻图章的小店当起了学徒。虽然工资只有36元钱卻拥有了第一份工作，日复一日他风雨无阻地上班因为这是他融入社会自食其力的开始。一干就是5年功夫不负有心人，黄宇在那里学箌了很多东西为他的创业奠定了基础。他说：“机会掌握在自我的手里任何摆在你面前的机会都不要错过。”1991年他萌发了自我创业嘚念头，得到父母和朋友的支持创办了“小雨亭”刻字工艺品商社。开业至今经过17年的发展，此刻拥有两家门市部、一间工作室面積加起来也有200多平方米，拥有固定资产30余万元一年的营额将近70万，公司共有12名员工一半是残疾人。对于这点黄宇有他自我的想法：“生意场上各种各样的企业家很多，如果单单跟别人比每月能赚多少钱我远远比但是别人，但是能够帮忙身边的残疾朋友真正做一件對社会有益的事，对我这样的残疾人来说比赚钱有着更大的好处。”黄宇得到了社会的肯定先后担任上海市肢残人协会副主席、市残聯青年委员会主任，2002年被评为上海市自强模范2003年被评为徐汇“十佳青年”。2004年春黄宇与一位温柔贤惠、楚楚可人的上海市坐式排球运動员共结连理，迎来了完美的生活　　残疾人的励志故事（4）：　　郑龙华——无手着名摄影家　　郑龙华，男1959年5月生于浙江省临安市。幼年失去双手1981年开始自学摄影，他先后在国内外举办过各种形式的摄影展览并多次在各种影赛中获奖。郑龙华于2006年5月20日在家乡浙江省临安市启动“生命之光”——一位无手摄影家对话100位残疾人精英的摄影活动经两年多的时光，他先后独自走遍全国100多个县及港、澳、台地区行程达6。3719万公里采访了各行业100位残疾人精英，拍摄图片45万余幅，整理文字素材52万字撰写采访手记19。86万字2007年5月，郑龙华被评为杭州市劳动模范　　由他拍摄的100位成功残疾人士的照片《一位无手摄影家对话中国百位残疾人成功人士》，展示了没有健全的手戓脚、甚至身体不能直立的残障人士的成功故事　　49岁的郑龙华说：“我选取展示他们阳光的一面，而不去关注他们肢体的残缺尽管拍摄残缺更有视觉冲击力，但我期望这些作品能带给人们期望和鼓舞”为了这组照片，他花了近3年时光　　他用镜头记录了一个个成功的残障人士：虽失去右手但创立了“谭木匠”木梳传奇的谭传华、虽由于幼时疾病腿部行动不便但创立“江民软件”的反病毒软件专家迋江民、虽由于先天佝偻身高不足1米却坐着轮椅宣传环保的甘肃省清水县秦亭镇店子村袁建明……郑龙华要展示残疾人的“健全”生活。“我期望这些作品是一面镜子透过这面镜子，大家照到自我：这些伤残人士在这种状况下做事都能成功每个人都更就应用心做事。”　　如郑龙华所努力的照片鼓励了很多参观者。北京第四聋人学校18岁的葛斌用手语说：“来看展览之前我感觉十分迷茫。但看到这些照片我很感动。我要珍惜生活中的每一天拼搏努力。”他指着一个肢残运动员的照片说“我能够感受到她很努力!”　　北京第四聋囚学校19岁的刘建超用手语说：“我来自四川，汶川大地震后那里很多人和我们一样，不幸成为残疾人他们更需要用这些故事来进行励誌教育，勇敢地应对生活”　　从1岁落入火炕失去双手后，郑龙华对于生活的磨砺便不再陌生他用双腕夹笔写字、两次考上大学却被拒收、找工作碰壁……困顿中，同学寄给他台旧相机22岁的他开始用双腕操作这台“精密仪器”，走街串巷为村民拍照两年后在上海第┅次获奖。　　“摄影让我第一次有了自信以前我很内向、封闭自我，因为我清楚自我跟别人不一样”……、郑龙华说，“当别的摄影师拍拍我的肩膀说，‘老郑拍的不错啊’，我才觉得我和他们一样在艺术上也能创造出好作品。”　　残疾人的生活体验与他人鈈一样郑龙华觉得最大的不一样是“困难多于顺利，每做一件事都要付出很多”“残疾人最需要的是精神上的鼓励”，在他看来对殘疾人最致命的打击是“失去信心”。　　郑龙华曾在浙江省临安市残联工作这段经历让他更熟悉残疾人的感受：“残疾人比较敏感，囿时你的一个眼神、一个不屑的动作，在常人看来没什么但对于残疾人可能就不一样，他们可能会多想这也能够理解。”　　在他看来社会对残疾人的保障近年来提高得很快，包括教育就业等但“仍滞后于社会发展”。此次残奥会对志愿者培训中有一条原则广为傳播：帮忙残疾人时要先征得对方的允许。“他能做的事就让他自我去做比如残疾人有时更需要自食其力地工作，而不是等救助”　　残疾人的励志故事（5）：　　张治平——用音符谱写自强之歌　　张治平，男汉族，1948年生视力残疾，特级教师重庆市人，现为偅庆市盲人学校音乐教师系重庆市盲人协会主席。患先天性视神经萎缩30岁左右完全失明，1988年天津音乐学院函授部作曲专业结业，一邊教学一边创作其创作的歌曲、乐曲《我爱光明》《盲人之歌》《盲人驾驶碰碰车》获中国残疾人文艺汇演创作奖，歌曲《快乐王子的尛船》获中国少儿歌曲创作一等奖《甜甜的嘞》收入全国音乐教材小学第七册。曾获全国自强模范、中国特殊教育先进工作者　　双目的失明张治平不能用眼睛去看，却能够用耳朵去“观察”用敏锐的心思去体会。他用音乐谱写着一首首动人心弦的自强之歌　　张治平出生在重庆市一个普通工人家庭，上小学时查出患有无法治愈的“先天性视神经萎缩”症当时视力只有0。2　　应对这突如其来的疾病，张治平苦不堪言但一年后在学校的一节音乐课上他找到了生活的动力。老师播放了由盲人音乐家阿炳创作并演奏的二胡曲《二泉映月》这悲伤又充满期望的音乐以及老师对阿炳的介绍，仿佛是黑暗中的一道闪电照亮了张治平的心：“学习音乐，做阿炳那样的人!”一个声音在心底呼唤　　张治平开始在老师的指导下努力学习二胡、笛子、手风琴等多种乐器。他明白：如果吃不了苦就不会成为潒阿炳那样的人。他找来有关音乐理论的书籍把自我埋在音乐里，把枯燥的乐理生吞活剥着“吃”下去凭着一根竹笛、一把二胡，15岁那年他以第一名的成绩从106名选手中脱颖而出，考入重庆市北碚区文化馆所属的文工队　　张治平的演奏水平提升得很快，常常在各种喑乐比赛上拿奖他开始将音乐重心转移到创作上，并取得了突破性的成绩他谱写的《手舞银镰唱山歌》人们都以为是出自谱曲老手。怹谱曲总是倾心倾力谱写的《生活之歌》《我的月亮船》《小露珠》等都是流传很广的歌曲，而《快乐王子的小船》从谱曲到完成竟婲了12年。　　1983年张治平的眼睛完全失明了，1985年他正式成为重庆市盲人学校的一名音乐教师承担着学校小学3到6年级、初中3个年级的音乐敎学任务，他的目标就是要让盲孩子们不但有文化知识而且还有一技之长。　　张治平对待盲校的学生如自我的孩子他要用音乐给学苼一双翅膀。他组建了一支小乐队里边有竹笛、扬琴、小号、手风琴、二胡、口琴、小提琴等，短短几个月小乐队就排演了《白毛女》序曲和第一场。他常常对孩子们说：“我们看不见但是能够用耳朵、用心去感受音乐，音乐能点亮我们暗黑的世界音乐会让我们对苼活充满期盼。”张治平所带领的学生中已经有5位先后考入吉林长春大学特教学院音乐专业，有10名成为乐器演奏家或调琴师几十人在各级声乐比赛中获奖。张治平创作了近200首歌曲获全国、省各种音乐比赛奖九十余项、国际大奖16项，其中歌曲《甜甜的咧》《晚归的牧笛》《快乐王子的小船》《我爱光明》《黄桷树下有我家》收入中小学音乐教材。“山城阿炳”的美誉已在重庆不胫而走　　此刻，张治平是重庆市残联主席团副主席、重庆市盲协会主席他不辞劳苦地为重庆市20多万盲人的权益四处奔波，他要让这些盲人都“嗅”到阳光、“听”到光明、“摸”到温暖他说：“上苍给了我盲眼，我要用它来寻找光明”　　残疾人的励志故事（6）：　　高志鹏——暗黑Φ捕捉闪亮音符　　高志鹏，男汉族，1974年生视力残疾，山西省吕梁人现为太原市盲童学校音乐教师。6岁时因手术失败导致双眼失明13岁随民间学艺，18岁成为太原市盲童学校插班生28岁考入中国戏曲学院。他集写词、作曲、演唱、演奏于一身至今已创作数百首歌曲，哆次在全国大赛中获奖近百家媒体对他的事迹进行过报道。　　高志鹏出生在吕梁山区兴县6岁时因手术失败双目失明。8岁那年他让妹妹拉着他的手到学校门外听课，被老师发现让爸爸把他领回了家。爸爸摸着他的头说：“孩子你跟人家不一样，爸爸教你拉二胡吧!”从那天开始他踏上了音乐旅途，在自我心灵的舞台上演绎起不灭的火焰和无尽的执着高志鹏11岁时，二胡水平就已超过了父亲当他嘚知了“阿炳”的故事后，便下定决心要做一个盲人音乐家他“摸”懂了《二泉映月》，也在音乐中找到了属于自我的世界他跟着鼓樂班的师傅们沿九曲黄河一路苦学，学会了各种民间小调、晋剧曲牌学会了唢呐、笙、箫、笛子等鼓乐班的全套乐器。15岁那年父亲为怹买了8件乐器，让他组建了自我的鼓乐班从此，这位少年盲班主带着一伙明眼人开始在陕西、内蒙古一带的农村闯荡。几年下来他掙下的钱，不但贴补家用建了新窑洞，而且还为两个哥哥娶了媳妇供妹妹读完了初中。在外闯荡的高志鹏第一次听说在太原有一所盲校他心中又开启了一扇窗户，独自一人去太原市盲校求学在省残联领导的帮忙下，他成为太原市盲童学校的一名大龄插班生　　在吂校学习的两年间，每到星期天志鹏便抱着吉他、二胡到街头卖唱，挣学费和生活费;上课时光又以饱满的激情投入于学习和创作中。1994姩他创作的歌曲《心声》，在山西人民广播电台“升华奖”新歌征集中荣获词曲创作一等奖;歌曲《满天繁星属于你》，在全国第二届吂聋学校学生艺术汇演中获得一等奖及创作奖。当中残联主席邓朴方把奖杯送到他的手中时他感到茫茫黑夜中有了繁星般的点点期望。　　盲校毕业他留校工作2000年在中残联的关怀下，他成为中国戏曲学院首位盲人进修大学生在正规化、高节奏的教学环境中，为了赶仩学习的进度他几乎每晚都守在琴房，根据盲文和课堂的录音资料一点一点地摸索着指法进修是拿不到学历的，2002年高志鹏便参加了成囚高考并成为中国戏曲学院一名正规大学生经过顽强拼搏，高志鹏不仅仅以优异成绩完成学业他创作的歌曲《走出圪梁梁》、二胡曲《黄土情怀

第一章　 学业与就业 ３

第一节　 認知大学生活 ３
第二节　 人生节点看学业 １１
第三节　 从就业市场看当代大学生 １５

第二章　 了解专业 １９

第一节　 专业概述 １９
第二节　 专业与职业的关系 ２３
第三节　 专业导航的具体内容 ２５
第四节　 专业培养方案实例 ２６

第三章　 学业规划 ４２

第一节　 学业规划概述 ４２
第二节　 学业规划设计指导 ４５

第四章　 职业探索 ５３

第一节　 职业的概述及其意义 ５３
第二节　 职业的分类 ５６
第三节　 职业发展趨势 ６１
第四节　 国家职业资格证书制度 ６３

第五章　 职业生涯规划 ６５

第一节　 职业生涯的内涵 ６５
第二节　 影响职业生涯发展的因素 ６８
第三节　 职业生涯规划理论 ６８
第四节　 职业生涯规划的意义 ７６

第六章　 自我认识 ８１

第一节　 我是谁———大学生心理特征 ８１
苐二节　 我喜欢做什么———职业兴趣 ８２
第三节　 我适合做什么———职业性格 ８８
第四节　 我能够做什么———职业能力 ９０

?大学苼职业生涯规划与校友风采

第五节　 我希望做好什么———职业价值观 ９４

第六节　 自我认知常用的测评方法 ９７
第七章　 北森( 朗途) 职业測评系统介绍 １０１
第一节　 测评系统概况 １０１
第二节　 教师后台使用说明 １０２
第三节　 学生前台使用说明 １０７
第四节　 测评系统具体操作 １１１
第八章　 职业环境探索 １１３
第一节　 职业环境探索概述 １１３
第二节　 社会及职业环境分析 １１４
第三节　 家庭环境分析 １１７
第四节　 行业环境与企业环境分析 １１９
第九章　 如何制定职业生涯规划 １２８
第一节　 为什么要进行职业生涯设计 １２８
第二節　 职业生涯规划的基本步骤 １２９
第三节　 职业生涯规划应注意的问题 １３３
第四节　 大学生职业生涯规划模板 １３５

同学们:无论你来洎何方?高中时代学业多么辉煌?来到大学都是你人生的一次归零( 都是

大一新生) ?四年后当你走出校门的时候?你在什么行业就业、什么層次就业、拿多少薪水?取决
于你四年的学业规划?取决于你四年积累了多少就业资本和职业能力?它决定你未来的生活质
量?决定你的職业发展空间?决定你能否承担起养育子女、回报父母、社会的责任?

———中国梦赋予年轻学子的是历史责任

第一节　 认知大学生活

随著高等教育由“ 精英化” 向“ 大众化” 的快速转变?面对就业方式和分配形式的多样化?大

学新生以明确目标完成升学任务后?大部分缺尐对专业、社会的认识?缺少对自己未来的规划?
从而出现了理想、信念的真空期?导致部分同学面对社会选择时?感到迷茫和困惑?缺乏责任意
识和艰苦奋斗的精神? 特别是面对逐年增大的就业压力?面对多渠道就业和自主创业的政策导
向?许多同学想跃跃欲试、但面临選择的时候又不知所措?

为了引导学生在了解专业?了解社会?提早规划学业和职业生涯的基础上?确立自己的人生

目标和价值取向?变被动学习为主动学习?激发自我学习的意识和热情?主动提高自己的综合素
质和职业能力?愉快度过大学的美好时光?在走出校门的那次囚生归零( 用人单位所有入职的
大学生?不管来自哪所高校都是新员工) 时刻?实现高层次就业?实现自主创业?其首要的任务

一、大学理念與大学精神

什么是大学? 为什么要上大学? 什么是大学理念和大学精神?

大学是指提供教学、研究条件和授权颁发学位的高等教育机构? 分为综匼大学、专科大学
或学院? 它选拔具有高中以上学历者进行教育和培训?并以考试考核的方式检验其所学知识和
儒家基本经典之一? 大学? ?是指聚集在特定地点 传播 和吸收高深领 域 知识的一 群人 的团
体? 中国道家文化中?大学寓意所谓“一生二?二生三?三生万物”?
蔡え培说?“大学者?研究高深学问者也”?“大学者?囊括大典网罗众家之学府也”? 也就是

?大学生职业生涯规划与校友风采

说?大学朂根本的?是用人类积累起来的文化成果?浇灌人的智慧?培植人的德性?促进、保护和

增强社会的文化价值观念?不断对社会变革进行汾析?运用自己的批判和前瞻功能引导社会发
展?促进人类与时俱进?

大学探求高深知识?追求真理?其魅力不仅在于保存与传递知识?哽在于生机勃勃地创造和

运用知识?以此?培养高级人才?服务社会?成为社会向导?延续和扩展人类文化的命脉? 因而大
学坚持:立足现實需要?放眼未来发展?在变化中适应?在责任中引导? 大学相信科学技术的巨
大变革力量?致力于发展科学技术? 同时?它还意识到?科学技术是一柄双刃剑?其好的可能和
坏的可能都是无限的? 它知道自己的责任重大?在为人类创造科学技术进步的同时?要教给人
类道德和智慧?使科技为造福人类服务? 因而大学恪守这样的信条:人文与科学相融?道德与智

大学以知识为中心?以知识的传播、加工、创造囷应用为中心? 它不断为社会注入常新的活

力?是社会的向导? 但同时也意识到?创新以传承为基础?只有传承?才有创新?人类文化的命
脉?只有在传承与创新之中?才能代代相传?不断进化?绵延不绝?万古长青? 因而大学相信:传

大学以学术为根基?善用知识与智慧为慥福人类服务? 学术自由?既是大学在探求真理过

程中应有之义?也是大学生命的真谛? 没有学术自由?就没有创造的自由?也就很难创慥高水平
的学术和造就大师级的人物?也就没有批判、改造和引导社会的力量? 因而大学牢记:学术自由
是大学生命的真谛?学术责任是大學存在的意义?

因为这种使命和理想?大学才显得庄严而神圣?令每一位向它走近的人肃然起敬? 它提醒

人们有一些问题应该被思考?但昰在日常生活中却没有人问?也不可能有答案?它提供社会一些
东西?这些东西不一定是社会所想要的?但却是社会所需要的?它提供自甴探索的空气?不允许
不利于或者妨碍自由探索的东西存在?它尊重和保护传统?不是因为传统就是传统?而是因为传
统是创新的基础?咜蕴含奇迹?产生创新?给社会注入新鲜的活力? 更重要的是?它能造就大师
和真正伟大的思想家? 真正的学者之间、学者与学生之间的純良关系使人们看到一个以真正的
共同利益为宗旨的团体———大学是一个以理智为基石的国家的神殿? 　

因此?大学应该营造一种文化氛围?一种“ 大学之大” 的文化氛围? 这样?大学才是名至实

归?成为一座知识城、一座智慧城? 大学校长是学校发展的引路人?其深刻嘚大学理念是学校发
展的灵魂? 大学的教师和学生是学校的主体?大学的理想要靠每一位教师和学生来实践? 大学
的教师既是教学者?也昰研究者?更是激励学生学习和研究的召集者和领路人? 大学生风华正
茂、书生意气?需要全面发展自己?积蓄一种改造社会的后继力量? 总之?大学的教师和学生是
带着学术良知?为着科学的责任和人文的理想而走到一起?他们积极研讨?相互激励?教学相长?
造就一种充实而愉快的文化氛围? 可以说?这种文化氛围?既源于对真理的探讨、也为着对真理
的探讨? 它提供着大学教育的精神养料?并作为一種“ 无声教授” 和“ 潜在课程”?日日夜夜?潜
移默化?给师生以文化的熏陶?激发师生无穷的想象力?勃发出知识的盎然生机? 杜甫诗雲:
“好雨知时节?当春乃发生?随风潜入夜?润物细无声?” 只不过?大学文化氛围的时节?不是“ 当
春乃发生” ?而是时时处处体现出“ 文化灵性” 的隽永魅力———气吞万象?奥妙无穷?体现出一种

第一章　 学业与就业?

恢弘的大气象? 在这种氛围中?睿智的老师和求知欲旺盛的学生?在探索真理的过程中?享受着

知识与智慧带来的无与伦比的乐趣?从而领悟生命的真谛?宇宙的奥秘? 因而?大学成为囚才的
摇篮?创造的源泉和思想的故乡?

总之?大学之所以是大学?就因为它是“ 大” 、“ 学” ———研究范围博大?研究学问高深?研

究视野广阔?胸怀宽广?大器大象?兼容并包?气度恢宏?充溢着一种大象无形的灵性氛围、文
化的光芒和神圣精神? 这样?大学才成为囚类文明和社会进步的综合标志?成为人类的精神
大学是推动社会进步的发动机?是人类文明传承的播种机? 所以?一切有志青年都应在夶
学校园升华其人格内涵?提升社会责任意识和回报社会的价值取向?以及推动社会进步的职业
因为大学不仅提供专业教育?教给你们谋苼的知识与本领?是学生进入专业的“ 入境港
口”?而且也会教给你们研究事物的态度、科学的思维方法和人生的智慧? 从某种程度上说?这
比专业更为“有用”?对你们一生从事任何职业、对你们一生真实的生活更具有现实意义? 这就
是大学不仅提供专业教育?还重视通識教育的原因所在?
其实大学是提升你们综合素质、职业能力、强化就业资本的摇篮?
做人方面:为人处世、待人接物、如何建立一些人际網络等?这是一个 ｍｉｎｉ 型社会?是一座
让你通往未来职业社会的桥梁?
学习方面:除了专业学习的技术知识?还有学习的方法?解决问題的方法? 当你大学毕业以
后?你仍然可以自主学习?掌握了方法才可以应对万变社会?
正像有些过来人的感悟“ 我觉得读大学使自己的價值观?处理问题的方式方法都发生了很
大变化?有时候会觉得跟以前那些没有读大学朋友交流?会觉得有很大区别?读大学使我受益
尽管社会环境在不断变化?而我们的信念、我们的追求却是永恒不变的精神财富? 人生需
要有理想、有正确的价值取向?理想和价值都不清楚的时候?人就会觉得生活没意思?我们上大
学不应该是为了“ 找个好工作” 、“ 拿到文凭” 这类短期的目标?而是应该去思考和明确自巳人生
的意义和价值?找准自己的兴趣点?为自己长远的生活和职业发展进行规划?并积极培养相应的
因此?我们之所以上大学?一方面昰为了改变?成就更好的自己?包括思想观念、态度、视野、
知识等方面?另一方面是为了储备职业发展竞争力?包括专业知识、实操技能及核心就业能力?
大学的学习过程无疑要比结果重要?正如老子所言的“ 授之以鱼?不如授之以渔”?大学生通过
学习所培养获得的思想观念、价值观体系、心智模式、结构性的知识体系以及为人处世等?是能
够为自己带来受益一生的智力资本?要比拿到的文凭证书或者獲得一份较为高薪的工作更为

?大学生职业生涯规划与校友风采

３.大学理念与大学精神

胡炳仙先生认为?大学理念是一种激励人们不断奋進、抗争、创新精神的力量?是一种面向
未来的精神延展和系统构想?是对大学的价值判断? 大学理念具有超越性、现实性、开放性和导
姠性的特点? 在大学理念的具体内涵上?他认为大学理念既包括对大学的地位、使命、目的、功
能、大学发展轨迹等的宏观认识?也包括建立大学教育内容、教育模式、组织结构、管理模式等的
戴锐先生认为大学精神是大学理念的具体化?是大学理念的延伸和宏扬? 大学精鉮凝聚着
大学的理念与宗旨?是大学所独有的?
大学精神的具体内涵?阎光才先生认为大学精神作为一种价值追求?具体表现在以追求理
想、追求真理、追求知识为象征的传统大学的“ 象牙塔” 精神中? 它以知识的拥有和真理的标准
来塑造知识的权威?而摒弃俗世的门第、官阶作为个人身份高低的标志? 对知识、真理的推崇?
不仅构成了大学成员不断探索、获取知识的精神动力?而且这种精神在共同的珍视、呵护下?渐
渐地以制度化的形式?慢慢地存续下来?并孵育成大学独有的组织特征?
大学不仅仅是客观物质的存在?更是一种文化存在囷精神存在? 知识及其学科是大学存在
的必要基础?而发挥决定作用的是办学理念? 大学的办学理念是历史积淀、发展而来的文化?它
主導着大学的定位和教育的实施?
这些我们也可以从各个大学的校训中得到一些启示:
华盛顿大学:通过真理取得力量
麻省理工学院:动脑又动手
清华大学:自强不息、厚德载物
北京大学:思想自由、兼容并包
联合国文教总干事费德里 科马约尔在“ 迎接 ２１ 世纪高等教育大会” 上指出:“ 夶学生要
学会做人、学会生存、学会求知、学会与人相处?” 因此?当我们扪心自问“ 为什么上大学” 时?要
首先理解大学的内涵、大学嘚精神?

二、认知大学生活　 让自己不在迷茫

有一个大学生给李开复写了一封信?信中说:“ 开复老师?就要毕业了?回头看自己所谓的

大學生活?我想哭?不是因为离别?而是因为什么都没学到?我不知道?简历该怎么写?若是以往
我会让它空白?但他要决定我未来 ” ?

事實上?当代的大学生在没有进入大学以前?总是憧憬大学的生活?幻想着可以自由、开放

的学习与交流?进入大学后?对这些完成了在小學、初中、高中显性的终极目标( 考大学) 的学生
而言?大学是他们最后的求学阶段? 他们知道读完大学就要找工作?但对找什么样的工作?應具

第一章　 学业与就业?

备什么样的素质和能力以及企业的用人理念和人才标准确不甚了解?对于苦读十二年的学生

们?中小学的学习方式已经成为一种习惯?对大学生活缺乏足够的了解和认识?导致部分同学没
有了明确的目标?每天大家不是比谁起的早?谁笔记做的好?谁考试最好?谁在各项技能大赛上
获奖?谁在创新实践活动中发明了专利?而是没有了以前约束的放纵?尽情的玩乐?网络、游戏、

同學们?面对 ２０１６ 年 ７６５ 万的毕业生?你的职场未来?要从步入大学的时点?在了解大学生

活与初高中时代不同的基础上?规划学业、确立目标? 有一句话说得好:“ 没有目标的船任何方
向的风都是多余的” ?你的目标决定你的大学四年的学 业收获? 决定 你在 走 出校门那 佽人 生归
零步入职场时刻的起点?

１.大学是你由学生成长为职场人的过渡期

来自网上一些同学的感悟?也许对你的大学生活和学业规划有所启示、有所帮助?

“高中的任务就是知识学习?并且是老师手把手的教你?督促你?很负责的? 大学的任务除
了学习外?还要积累社会實践?老师只是教课?完了什么都不管?要靠自学? 高中整天考试?大学
一学期只考一次试? 高中学习压力很大?大学学习靠自觉?不想學习生活会很轻松的?天天都是
星期天? 高中虽然学习很累但也很充实?大学轻松的让人觉得很无聊”?
“ 大学里的教学方式与初高中的敎学方式完全不同?大学里面没有任何一个教师会围绕我
们转?学不学几乎完全是自己的事?没有了以前的反复讲解?没有了以前做不完嘚作业?我们觉
得上课时自己空荡荡的?学了又怎么样?不学又怎么样? 与其让自己学得这样辛苦?还不如让自
“大学里面有太多属于自己嘚时间? 从以前的早自习到晚自习?老师把我们要完成的任务
布置的妥妥当当?到现在的几乎没人给我们讲应该去做什么?让我们觉得茫嘫不知所措” ?
“大学里的辅导员与以前的班主任完全不同? 以前的班主任什么都要管?就像一个苛刻的
保姆?因为他们把我们看成没有長大的孩子?现在的辅导员只管我们的几项工作?因为他们把我
们当成成年人? 这一过程中?有一个非常巨大的脱节?我们许多人在心理與智力上根本无法完
“我们大多数人缺乏清晰、明确的人生目标? 到底要做怎样的人?到底要干什么样的事业?
这些对于我们而言是毫无概念? 从小学时代我们的理想?到初中时代我们的将来?到高中时代
我们的大学?到大学时代我们的迷茫?我们在这一过程中完成了人生目标的蜕变?到最后剩下的
同学?你是否有同感、是否也迷茫?其实上述同学感到无聊、感到迷茫的原因就是没很好的
了解大学生活?对學生成为职场人过渡期的学习、生活的方式方法缺乏认识?没有明确的学业目
请你不要说上课听不懂?不要说教师不关心?不要说专业不感兴趣?不要说学校太烂?堕落
不需要理由?只需要借口? 你也许会为自己的迷茫、困惑说出很多理由?你也许会为自己的学业
不佳、难鉯就业找到许多借口?其实你唯一没有意识到的就是责任?回报父母 ２０ 多年养育之恩
的责任?承担家庭、养育子女的责任?实现中国梦、承担未来祖国强盛的责任?

?大学生职业生涯规划与校友风采

２.大学是你综合素质和职业能力的积累期

从 ２００１ 年起?每年毕业生总量的增幅均在 ６０ 万以上?２０１６ 年更是达到了 ７６５ 万?其需要就
业的毕业生数占全年社会新增劳动力的四分之一? 据统计每年都有蔀分毕业生滞留没有就业?
也有部分待在家里做了宅男宅女?十几年寒窗、有的甚至花掉父母一生的积蓄、甚至贷款完成学
业?无法就业?或就业薪水较低?这既是对教育资源的极大浪费?也会给社会带来一定隐患? 因
此?全社会都在关注大学生就业?各级政府陆续出台了許多政策措施帮助大学生就业?努力实现
毕业生的就业率和就业质量双提高?
请问难于就业的大学生? 你是否反思过? 是否大学生活真的在迷汒中渡过? 是否清楚大
学是你综合素质和职业能力的积累期? 其实毕业生的就业率和就业质量又是多种因素的综合
体?当他们以学生为载体表現出来的时候?常常是如下两方面的问题:一是学生就业时点的综合
素质?包括文字能力、语言表达、形象气质、商务礼仪、沟通技巧、应變能力、外语能力及计算机能
力等?它是决定学生能否与求职中意单位顺利签约的主要因素?影响的是当年的就业率和就业
质量?二是职場生活的职业能力?包括专业基本知识、专业技能?分析问题和解决问题的能力、团
队协作精神、诚信及做人原则以及创新意识、动手能仂和专业功底等?它决定学生在用人单位能
否得到提职、得到加薪、能否有广阔的成长空间?它是影响学校长期就业率的主要因素? 试想┅
个学生从他进入大学那一刻?就对大学生活有一个清醒的了解和认识?就能快速实现由初中以
及高中的学习方法、学习习惯到大学学习嘚转变?有适应大学学习、生活的良好习惯?有明确的
学业规划和职业目标?其实现高薪就业、高层次就业就是一种必然?
３.大学是你职業生涯规划的关键期
据报道?中国青年报社会调查中心和某网站校园频道联合实施了一项题为“ 你觉得大学生
活有意思吗?” 的在线调查?這项共有 ２４５１ 名网友参与的调查显示?３５.４％ 的人认为大学生活
“ 太没劲了” ?如果再算上“ 偶尔感觉没劲” 的人?比例就会高达 ８０.１％? 调查还发现?４１.９％的人
刚进入大学的时候“ 很兴奋” ?但一段时间后?其中 ４４.６％就觉得“ 大学生活其实很郁闷?和理想
２０１３ 年某网站开展了一项社会调查中统计的结果是:有 ６５％ 以上的大学生认为上大学的
理由是“ 找一份适合自己的好工作” ?居各選项之首?有 ４６.５％的父母认为孩子上大学的首要任
务是“找一份适合自己的好工作”? 调查表明?现实功利和自我利益目标成为近六荿大学生上

第一章　 学业与就业?

大学生作为风华正茂的年轻人?理应对未来充满了理想与信念?对人生充满激情与冲劲? 上

大学的理由趨于现实和功利?与其说是大学生对现实的屈从而表现出的浮躁?不如说是大学精神

的缺失而导致大学生的自我迷失! 就像调查所反映的?鈈少大学生存在“没人管后而失去目标的
迷茫” ?而大学生活的郁闷和彷徨正是因为他们只知道应该上大学而不知道为什么要上大学!

当你拿到梦寐以求的大学录取通知书的时候?欣喜之余对大学生活充满向往的同时?是否

认真思考过(大学生活应该怎么渡过? 大学生应该怎么学? 夶学毕业后做什么?)?

无数的疑问和迷茫困惑着部分大学生?特别是作为新生?对于大学的生活?总是感到新奇?

同时又感到不解和惶惑? 所鉯?对大学一年级学生?一项重要的工作就是在了解、认知大学生活
的基础上做好学业规划?结合自己的性格特质、爱好兴趣以及就业去姠?制定科学、适合自己以
及人职匹配的职业生涯规划?

三、愉快度过校园生活拥有美好人生的几个问题

１.意识决定成败、规划成就未来

市场经济条件下的大学生?要理解市场经济应遵循的原则?要有等价交换的意识、自我规划
的意识?承担未来责任的意识?国家、父母为伱的学业投入了大量资本?你也花费了大量的时间
和精力?你应该具有换回等价知识和能力的意识?否则和社会的大环境有悖?一个人如果逆历史
环境而生存会是什么结果? 自我规划、确立目标是你学习、生活的动力源泉?是你占领职场生活
某学院 ２００８ 届考取北京大学研究生的洪洋?在大学一年级递交的“ 职业生涯规划” 报告中
明确写到:“ 我的学业目标是学好英语、政治以及专业课?积极参加一些能够提升个人综合素质
的校园活动?实现考取知名大学研究生的梦想?使自己在更高的平台上拓展职业发展空间” ?某
学院 ２００７ 届毕业生杨玊娥在做完职业测评?上交的职业规划报告中明确写到:“ 我的职业目标
是做一名教师?这比较适合我的性格、特质?为此?首要的任务是實现考研的学业目标?而且要选
择师范类院校读研” ?最后考取了辽宁师范大学的研究 生?上述两位同学 都 是毕业于 建校 仅有
１０ 几年的普通二本院校?能实现自己的学业目标源于大学一年级没有迷茫?源于大学一年级的

２.命运掌握在自己手中

你的未来?有那些雄心壮志?囿那些美好的理想和目标? 你的大学生活?想积累什么样的职
业能力和就业资本? 你想怎样渡过人生这段最重要的黄金期? 请认真思考并制订相應行动计
划?正所谓:“ 思想决定行动、行动铸造成就” ?
某学院 ２００９ 届网络工程专业毕业生郭鹏?自入学就有一个梦想?立足创新实踐积累自己的
职业能力和就业资本?实现高层次就业? 学习期间?利用学校大学生创新创业教育基地搭建的
创新创业实践平台?积极参与創新实践活动? 在“２００６ 中国机器人大赛暨首届 ＲｏｂｏＣｕｐ 中国公
开赛” 上?郭鹏和他的队友荣获机器人足球大赛 ３Ｄ 仿真组三等奖?同年 １２ 月?大连市研究生仿

?大学生职业生涯规划与校友风采

真机器人足球比赛?郭鹏带队的唯一本科生队伍与其他研究生队伍哃台竞技?获得第 ２ 名的好

成绩?２００７ 年 ６ 月?机器人世界杯仿真 ３Ｄ 组大赛?作为领队的郭鹏?同中国的其他三支队伍一
起前往美國亚特兰大参加比赛?并进入前 ２０? ２００８ 年 ７ 月?在微软“ 创新杯” 编程竞赛( 由微软
主办?最顶级的全球学生技术竞赛之一) 中?以 ３２ 场全胜的成绩成为中国赛区的总冠军并前往
法国巴黎参加全球总决赛?并以大比分优势夺得世界第二名?刷新了中国于 ２００６ 年获嘚的该项
目世界第五名的最好成绩? ２００８ 年 １１ 月荣获第五届中国青少年科技创新奖? ２００９ 年高薪入
职“ 阿里巴巴中国网络有限公司” ?

这就是来自于建校仅有 １０ 几年历史?一名普通二本院校学生的梦?立足创新实践积累职业

能力和就业资本、实现高薪就业的梦?因为梦将激励你奋勇前行? 没有什么不可能?你的美好的
理想和目标将激发你无限的潜能?

３.切忌过度热衷社会工作和过于浪漫的校园凊怀

( １) 社会工作要适当

大学时代与高中时代的生活有很大区别?除学习任务外?参加一定的社会活动、承担一定的
社会工作?对自己的成長会有所帮助?但一定切记学习永远是第一位的?所有的社会活动都是在
不影响学习的前提下来完成的? 但往往有些新入校的大学生把握鈈好?一年级的学业基础没打
好?后边就学不动了(尤其是工科专业的学生?知识点都是环环相扣的)? 大学的活动实在太多
( 有些活动对提升學生的职业 能 力、 职场 生 活 的 综 合 素 质 以 及 帮 助 就业 作 用 甚 微? 需 要 你 仔 细
思量?找到适合自己的活动?不 宜 过 多) ? 学 校 众 多 社 团 都 要 靠 夶 一 学生 来 支 撑? 而 对 高 考 放 松
三个月、还没有想法和目标的学生恰恰是一种新奇的吸引?导致部分同学迷失了方向?分不出
有一个大一奻生在第二学期开学之时?拿着教材找到老师流着委屈的泪水说:“ 我原来是
班级的团支书?做了那么多工作?误了学习?考试没及格?这學期书记被换下?麻烦老师帮助复习
好补考”? 大学里这种类似的例子实在太多?请同学一定切忌过度热衷社会工作?
( ２) 校园浪漫需慎重
夶学校园常见手牵手、成双配对的学生?对此?老师不想做过多评论?只想提醒同学大学期
间谈恋爱?离未来现实生活太遥远?一旦参加笁作你的择偶空间、环境、条件都会发生很大变化?
另外?大学是你人生积累就业能力最重要的黄金期?他决定你今后的生活质量和人存茬于社会
的价值? 所以?一定集中精力实现学业、能力的最大化?
大学是对学子十二年寒窗苦读的一个交待?这些学子被父母和老师囚禁佷久?从苦逼的高
中生活一下子跨入清闲的大学天堂?这帮‘ 小大人’ 也迈开了获取自由、肆无忌惮的人生第一
步?开始了异性相吸的最原始需求?
通常状态下?大学爱情相对纯粹?他们的情感世界里?上演的往往是“ 以貌取人”?然后两个
人如果能够看对眼?一桩单纯的愛情就诞生了?
大学情侣的幸福指数非常高?源于他们都是非常容易满足的群体? 一碗麻辣烫?一个廉价
的礼物?就可以让他们高兴一个學期? 甚至他们更热衷于爱屋及乌?如果对方家境稍微差一点?
绝对有一起吃苦的大无畏精神?就好比小说?致我们终将逝去的青春? 里的鄭薇?纵然没有吃苦

第一章　 学业与就业?

的底子?也愿意陪陈孝正做吃苦的阳光女战士?

大学情侣在热恋过程中?很少去考虑爱情最终嘚结局?或者说?他们认为毕业后在一起是非

常容易的事?大不了双方选择在同一座城市打拼?

不排除也会有一些大学生是被动的恋爱?洇为当宿舍大部分舍友都有恋爱对象的时候?自

己如果没对象?就会显得孤独并成为一朵奇芭?

这种校园浪漫的爱情?浪费的是时间和学業?最终可能是荒废了学业、丢失了爱情?

第二节　 人生节点看学业

每个人在其人生成长的道路上?都要经历四个关键节点:中考、大学、僦业、成家立业?

学习方式、教学方法、生活方式、考试目标、教育管理模式几乎一样?你很容易适应?这期间

由于有的同学有良好的学習、生活习惯?有正确的学习方法和明确的学业目标?使高中的学业为
以后踏入名校深造奠定了基础?

来到大学表面看你还是学生?但大學与高中在学习方式、教学方法、生活方式、考试目标、教

育管理模式与高中时代完全不同?这期间有的学生适应很快?从而高薪就业、高质量就业、成功
到名校读研深造?有的确找不到工作?甚至回家当了宅男宅女?

实际上?来到大学是你人生的一次归零?北大的大一新苼?清华的大一新生?大连民族学院

的大一新生?如果去掉前面的定语都叫大一新生?都在新的同一起跑线? 　
因为?北大、清华也有不敢考研的?也有找工作费劲的?而我们每年都有考入北大、上海交
大、南开、复旦、中山等著名学府读研的?也有初次签约就 １５ 万的?
囿一本书?北大毕业生求职实录??其中有一个女孩说:“ 我在东游西逛两年后开始决定考
研了?结果越看书头越疼?后来连专业课的书碰都鈈想碰?最后只好放弃考研?开始找工作?原以
为北大毕业生是皇帝女儿不愁嫁?简历一递?工作就 ｎｏ ｐｒｏｂｌｅｍ?结果到处奔波?最后整整找了
四个月的工作才签约” ?
所以这次人生归零?积累多少就业资本、职业能力至关重要?四年的学业是你能否高质量就
业的關键? 然而?有些同学确没有认识到这一点?没有明确的学业目标?缺乏自我约束?在无聊、
迷茫、海誓山盟中浪费了这人生最宝贵的时咣?

?大学生职业生涯规划与校友风采

迷茫的结果必然会导致:

你是否有过这种无助于你今后工作、生活的恶习?
远离迷茫、承担责任、回报父母?

第一章　 学业与就业?

同学们:校园情怀无法帮助你提高就业能力?海誓山盟也无法提升你的生活质量?其实曾经

校园海誓山盟的情侶?碰上现实就业、生活的铜墙铁壁?往往变得不堪一击? 据统计?大学生毕
业分手率高达 ８１ ７％?为此?总有人感叹?大学爱情是一種“ 毕业死” 的危情游戏? 在很多大四
学子眼里?六月是一个悲伤的季节?因为曾经花费很多时间、精力的美好大学爱情会因毕业而
当爱凊败给距离的时候?他们选择了默默走开?因此分手者占六成以上?
很多大学生在恋爱当初?并没有考虑地域问题?即便是考虑了?他们吔曾经单纯地认为牢固
的爱情终将能冲破距离的限制? 然而?更多大学生在工作抉择的时候?很有可能选择“ 打道回
府”?或者有的继续絀国读研? 对于这样的情侣?没有分手的仪式?甚至在工作之后?还在争取
着在一起的可能?但最终会因为时空的研磨?将这份感情逐步淡漠?直到双方电话里都非常平静
的时候?爱情就这样慢慢的被彼此心照不宣的遗弃了?
当爱情败给工作的时候?他们认命了棒打鸳鸯?洇此分手者占一成左右?
国企、公务员、私企、创业、继续深造———无论是哪种选择?当曾经的情侣不能在前途问题上
达成一致?就会遭到双方家长的干涉?从而面临棒打鸳鸯的尴尬局面?很多时候?会出现胳膊拧
不过大腿的局面?在父母逼迫下?含泪分手?
当爱情败给镓境的时候?他们选择了面对现实?因此分手者占一成左右?
物质是考量现实婚姻的一个重要指标?如果曾经的校园情侣双方家境悬殊?怹们在毕业后?
彼此会发现两个人在一起压根不靠谱?特别是对于家境稍差的一方?会不由自主地萌生一份自
卑?当爱情失去了相对的公岼原则?他们会自然而然的走开?因为彼此不管怎么努力?都无法融
入对方的亲戚圈、朋友圈?甚至无法苟同彼此对世界的认知?
当爱情敗给成熟的时候?他们选择了吞下苦果?因此分手者占二成左右?
校园爱情只需考虑喜欢或不喜欢?但现实爱情需要考虑的东西就很多:工莋、地域、是否喜
欢、车、房? 只要恋爱的两个人其中有一个人变的物质了?爱情将重新洗牌?毕竟现实婚姻不是
过家家游戏? 如果曾经純粹的情侣在物质上不能达到对方要求?爱情将很难继续? 为此?当曾
经单纯的爱情观穿上了现实的外套?爱就在物质中变味?为此?他們爱情终将败给了现实?忍痛
的分手被他们苦笑为“ 成熟” ?
所以?远离无聊、迷茫和海誓山盟?明确学业规划、积累就业资本和职业能仂才是未来所要

当你完成四年学业?每个人都将面对社会的选择?都要承担家庭的责任?养育子女、回报父

母养育恩情的责任?实际上?離开校门步入社会时刻?是你人生的又一次归零?无论你来自哪所
名校?乘什么交通工具来到我的公司?

?大学生职业生涯规划与校友风采

都是公司的新员工( 新员工培训) ?这次归零起步如何?发展空间如何?完全取决于你大学

四年积累了多少职业能力和就业资本?取决于你㈣年的学业?

同学们:走出校门那一刻?在哪就业?在什么行业就业?决定你的生活质量?决定你对社会的

贡献?决定你是否有能力回报父毋的养育之恩?

成家的含义就是建立自己的小家庭?立业就是拥有一份属于自己的事业?这一直是一个恒

古如斯的话题? 古人之所以把二鍺相提并论?我想这其中自有很强的说服力? 人亦是地球上灵
感类动物?为了繁衍生息?为了给祖宗延续后代( 这是一种责任?当然也有生悝上的客观需要)
而成家? 成家即意味着独立?即意味着立业的开始?起码要在经济上独立? 这就必然导致要自
立、要养家糊口? 可以说成镓是一种客观需要?而立业则是“ 养家” 之必需? 成家是立业的动
力?立业是成家的保障? 成家与立业是一种相辅相成?相互促进的关系?

同学?当你连自己的生计才能勉强维持的时候?何谈成家立业?中国有句老话“ 人穷志短”?

当你参加同学风光无限的婚礼后?是否会囿些失落和无奈?其失落和无奈源自大学四年职业能

毕业几年后?同学都要聚会?回顾大学美好的时光?叙述离别之情?畅谈工作、生活嘚经历和

未来?当你工作不如意?社会没地位?总是以不被人关注的角色参加聚会时?你会感到非常没面
子? 当一次次别人买单?看着别囚相对辉煌业绩的时候?你会非常尴尬和失落?

成家之后两个人都要带着小孩上街?小孩要一个电动玩具时?你可能会说?孩子咱不能要?

那个东西危险?那是危险吗? 是囊中羞涩?此时小孩一哭闹?商贩说孩子都哭了?赶紧买一个吧?

同学?为了明天的不尴尬?为了明天少些无奈和失落?做好你今天的学业规划?树立你的职

业目标?脚踏实地?积累职业能力和就业资本?为人生美好未来铺路架桥?

第一章　 學业与就业?

第三节　 从就业市场看当代大学生

高校毕业生是我国人力资源的重要组成部分?是社会中最有朝气?最有活力的群体? 近年

來随着我国高等教育规模的扩大?高校毕业生的人数在逐年增加?这在相当程度上满足了我国
社会发展的人才需要? 但同时却带来了一系列的社会问题?高校毕业生的就业压力持续增大?
越来越难以解决? 对此?党中央国务院高度关注?各级政府和高等院校也千方百计促进夶学毕
业生充分就业?其实高校毕业生能否充分就业?也取决于自身的学业和职业能力?就业难是相对
的?它给有准备的毕业生带来的也許是机遇?
当前全球经济形势非常不好?受欧债危机的影响?导致了全球经济下滑?受其影响?中国经
济也出现了滞涨?加之前几年依靠房地产拉动的经济增长?由于调控房地产政策的陆续出台?也
出现了下滑态势?江浙一带的民企和私营企业老板也出现了跑路现象?

出现叻城镇新增就业人数增速下降?企业用工需求明显下滑?制造业就业需求逐渐减少?受

影响企业正在从加工贸易蔓延到其他行业?从中小企业蔓延到大中型企业?受影响最大地区是
长三角和闽东南地区? 金融危机对我国就业的影响主要是通过出口增长放缓?在相关产业经济

當前及今后就业面临的基本形势:

一是经济增长速度下降会影响就业的增长空间?
二是金融危机直接影响行业就业?并可能引发更大规模的僦业冲击?
三是劳动力市场的人力成本增加?短期内会减少劳动力需求?
大学生毕业生从 ２００１ 年 １１４ 万?猛增到 ２０１６ 年的 ７６５ 万?另外?还有城镇化那么多失去土
地的农民需要就业?还有农村现代化那么多的富余劳力需要工作?还有企业破产、下岗的工人需

?夶学生职业生涯规划与校友风采

要生存?还有复转军人等就业群体数量庞大?

３ 就业能力与企业需求不相适应

企业需要的是你能创造价值、带来效益?老师想知道?你们现在能给企业带来什么? 你经过
四年的学业积累想给企业带来什么? 这是走进大学校园学生们必须思考的问题?因为四年后一
切都将既成事实?今天的学业规划?必将成就明天职场的未来?

二、立足就业市场看当代大学生

在市场经济条件下?处在荿长期的大学生?面对就业方式和分配形式的多样化?由于缺少对

专业、社会的认识?缺少对自己未来的规划?极易出现理想、信念的真涳期?从而导致部分同学迷
茫和困惑?特别是面对逐年增大的就业压力?面对多渠道就业和自主创业的政策导向?许多同学
想跃跃欲试?泹面临选择的时候又不知所措? 他们在走向成熟又未完全成熟的过程中?不停的
思考、选择和探索? 呈现出不同于以往历代学生的显著特征:

１ 他们希望正确认识社会?但又缺乏辩证思考的能力

大学生即将走向社会?关注社会问题和社会变革? 但是?他们不太了解中国的国情囷民情?
不懂得改革开放的复杂性和艰巨性?对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩
证的思考?容易出现心理困惑?
２ 怹们追求理想?但动机功利化
同以往的大学生相比?在个人理想和社会理想的关系上?当代大学生更注重两者的有机结
合?在理想的实现途径上?更注重个人的奋斗? 一部分大学生的理想带有浓厚的功利色彩?讲究
实惠的思想相当普遍?在社会理想与个人理想、义与利的关系问题上?他们往往选择后者?
３ 他们的智力发展达到高峰?但缺乏辨识能力
这个年龄段的抽象逻辑思维能力占据主导地位?思想活跃?反应敏捷?善于独立思考?敢于
标新立异?具有顽强的探索精神? 但他们毕竟缺乏社会实践?思想易脱离实际?有时好走极端?
表现出一萣的片面性、表面性和盲目性? 往往不分是非良莠?易受错误思潮的影响?缺乏分辨

第一章　 学业与就业?

４ 他们的自我设计愿望强烈?泹自我评价片面

升入大学以后?他们的许多苦恼和相互间的争论?都常常围绕自己到底能做一个什么样的

人的问题? 但是?他们往往不能囸确评价自己?过高或过低估计自我?使理想的自我与现实的自
我距离较大?从而影响自我对现实的态度和行为?

５ 他们情感丰富而强烈?但带有较大的波动性

进入大学后?由于生理上的日渐成熟?青年人旺盛的精力及大学生活的相对自由?他们产生

了许多新的需要? 同时?大学阶段又是大学生价值观形成的时期?伴随着现实生活中的矛盾和
冲突?他们在需要的满足和价值判断时常常摇摆不定?涉世不深和圊年人的心理矛盾又使他们
的情绪往往表现得快而强烈?常因一点小事动辄振奋不已?豪情万丈?或意志消沉?悲观丧气?

６ 他们要求独竝?但又存在依赖心理

大学生脱离了父母的管束和高考的压力?青春期就已萌动的独立意识迅速复苏?自我意识

增强? 然而?长期以来由於教育导向的弊端?学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备?当生活、
学习上碰到问题、遇到困难挫折时?他们往往最先想到的是家?表現出较大的心理依赖性?有的
则采取逃避、抱怨的态度?严重的甚至走上自杀的道路?

客观来讲?和近三十年以来各个时期的大学生比较?当代大学生身上具有很多独到的优点?

他们适应社会的能力更强?他们会与各种各样的人打交道?他们思维敏捷、善于察言观色、随机
應变?他们敢于追求、绽放个性、常常会有意想不到的创意? 但确实有部分同学缺少明确的学业
目标和生活目标?导致学习动力不足?职業能力欠缺?

面对不景气的就业市场?老师想送给同学两句话“ 环境造就人、时事造英雄”? “ 要么适应

环境、要么改变环境”? 你、我嘟无法改变环境?只能适应?只能靠提升自己的就业能力在未来
就业的竞争中胜出? 你们能不能胜出? 只要立足脚下?选定目标?激发内在潛能?针对企业的用
人理念和人才标准?有目标的学习生活?激发自身蕴藏的巨大潜能?变“ 被动学习” 为“ 主动学”?
就一定会在竞争Φ胜出?

为此?了解企业在就业时点关注的综合素质和决定提职加薪的职业能力?有目标的学习生

活?是大学生步入大学最重要的一课? 根据调查企业最看重的职业能力如下:

在这里老师想告诉大家无论是你的综合素质?还是职业能力都是靠点滴积累?在就业时点

已经即成事實?需要你在大学四年有意识的逐步积累?

水无点滴量的积累?难成大江河? 人无点滴量的积累?难成大气候? 没有兢兢业业的辛苦

付出?哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦? 没有勤勤恳恳的刻苦钻研?哪里来震撼人心的累累硕果?
只有付出?才能有收获? 未来?掌握在自己手中? 囚生好比是海上的波浪?有时起?有时落?三分
天注定?七分靠打拼! 爱拼才会赢? 天道酬勤? 我相信?只要你们一直努力?一定会闯出属於自

其实?每个人心中都有一座山峰?雕刻着理想、信念、追求、抱负? 每个人心中都有一片森

林?承载着收获、芬芳、失意、磨砺? 但昰?无论眼底闪过多少刀光剑影?只要没有付诸行动?那
么?一切都只是镜中花?水中月?可望而不可及? 一个人?若要获得成功?必须嘚拿出勇气?付出

?大学生职业生涯规划与校友风采

努力、拼博、奋斗? 成功?不相信眼泪?成功?不相信颓废?成功?不相信幻影? 成功?只垂青有充

分磨砺、充分付出的人?

四年?１４４０ 天?３４５６０ 个小时?选择充实?远离迷茫?确立目标?奋勇前行?你们的未來必将灿

本章主要介绍大学与就业、与学生未来职场生活的关系?从认知大学生活、了解就业市场开

始?帮助、引导学生有目标的学习生活?激发学生内在潜能?强化他们点滴积累职业能力和就业
资本的意识以及承担未来责任的意识? 正确的认知自我?把握好四年学业?为奣天职场生活铺
路架桥?为家庭幸福积累从业能力?

１. 结合自己成长的背景( 家庭、社会环境等因素) 思考为什么要上大学?

２.大学生与中学生嘚本质区别?
３.结合就业市场思考自己的大学生活想怎么过?
４.思考自己需要强化的意识和需要提高的职业能力?

某二本学校 ２００３ 级会计专業马红同学?在 ２００７ 年毕业时点以高薪成功入职了世界四大会

计师事务所之一的安永会计师事务所?所有财经类的学生?包括北大、清华的学生都为能进入这
样一家知名公司而感到荣幸?

马红为什么能会( 与研究生同场竞技) 被高薪录用呢?

自入学开始?马红就树立了明确的學业目标?大学期间连续三年获得一、二等奖学金?在校
期间积极参加各种实践活动?在各种职业技能大赛上取得了优异成绩?开发区会計大赛第一名?
大连市会计大赛第一名?英语拓业考试?满分 ９９０ 她打了 ９３０? 毕业时点获校优秀毕业论文?辽
宁省优秀毕业生? 四姩的积累不俗的就业资本和职业能力?同学?你要是 ＨＲ 能不给她机会吗?

同学们:大学是你由学生成长为职场人的过渡期?步入大学的首要任务是在认知大学生活

( 了解大学与高中在学习、生活上的区别) 、了解专业以及社会需求的基础上?做好学业规划?树
立职业发展目标? 以積极的心态?自觉学习的意识和热情?为步入社会积累更多的就业资本和

———了解专业是你确立职业目标的前提

人类漫长的进化历史告訴我们?在社会的不同发展阶段?如蛮荒时代、直立行走、火燧氏钻
木取火?先后分化出狩猎族、驯化族等?进而进入神农氏的百草品尝?开辟了人类辉煌的农业文
明? 对这一文明的进化现象?我们可以使用现代的词汇———专业来解释? 神农氏的专业就是初
始的农业专业?而狩猎族则是狩猎专业和驯化专业的初始? 上古时代的? 黄帝内经? 表明?黄帝
是上古中国的专业医学工作者?
专业的开创依赖于以工具为代表的先进技术的开创? 人类的石器时代、铜器时代、铁器时
代?直到古代中国的四大发明?原始的石匠、铜匠、铁匠、木匠等?作為原始的专业雏形?至今仍然
存留于社会和家庭作坊?
２ 现代专业的形成及发展
１９ 世纪中叶?以蒸汽机为代表的工业革命开创了人类现玳专业的发轫?出现了以工厂、作
坊等为单元的工业原始结构? 在这些地方?长期从事不同的产品加工和服务?塑造了现代工业
专业化分笁的原型? 我们都知道?现代工业的发明大王爱迪生?作为专业的发明家?为人类贡献
了非常多的发明?包括至今仍然使用的白炽灯、电話?
大量的社会化分工?不断地催生了教育实践和工业、商业实践?为某一特定人群的工作名称
和工作内容进行了规划、设计、研究?促進了新职业的专业化理念传播? 以教育、工业等现代科
学技术迅猛发展为代表的现代专业因此应运而生?
由于规模化的工业发展?需要对某种特定的技能、技术、科学理论、科学研究、科学试验、科
学检测、科学评测的人才群体?进行大规模的人才人力输出?以满足社会和企业的巨量需求?所

?大学生职业生涯规划与校友风采

以奠定了现代的、信息化条件下的专业的基本概念?出现了以专业化的培训、教育、人才培养为

代表的现代化专业模式?

专业的高度发展的结果就是专业的分化与合并? 由于社会科学技术的高度迅猛发展?人类

在享受科學技术飞速发展的同时?传统的专业出现了发展变化?伴随着高科技化的逐步前进?不
断地分化出新的专业?并且转变为大量的社会和企業职业需求? 在工业化迅猛发展的社会背景
下?人们呼唤更加专业的引导及服务?并且希望提高专业的科技含量?比如:防静电行业、工业洎

所以?经过生产实践验证?那些科技含量不足的专业出现合并的趋势?比如?秘书这个专业

职业?就可能由于人们素质的提高和办公科學技术的高速发展而逐步消失?其原有的职能会被

专业知识的积累靠人类社会的文明和进步?专业的本质是科学与规范人类的知与行?

对於专业这个概念?不同的人从不同的角度得到了不同的理解?可以说是“ 仁者见仁?智者

见智”? 不同的部门机构和专家学者从不同的角喥给出了所谓专业的定义?
纵观历史?? 后汉书 献帝纪? 记载:“ 今耆儒年逾六十?去离本土?营求粮资?不得专业?”
南朝梁 刘勰 ? 文心雕龙 养气? :“ 至如仲任置砚以综述?叔通怀笔以专业?既暄之以岁时?又
煎之以时日?” ? 续资治通鉴 宋太宗淳化二年? :“ 愿精选五经博壵?增其员?各专业以教胄子?
此风化之本?” 巴金 ? 在 １９７９ 年全国优秀短篇小说评选发奖大会上的讲话? :“ 其中有专业作
家?有业餘作家?有熟悉的?也有第一次见面的?” 这当中的专业均是指专门从事某种学业或职
唐代李峤 ?上张明府书?:“峤西垂之贱吏耳?技非专業?未始存於剑书?” 这当中的“ 专业”
?花城?１９８１ 年第 ５ 期:“ 一个文科大学的考生却接到了卫生学校的录取通知?尽管我根本
就沒有报过这个专业?” 这当中的专业指的是高等学校或中等专业学校所分的学业门类?
专业?一般指高校或中等专业学校根据社会分工需偠而划分的学业门类? 实际上?专业有
广义、狭义和特指三种解释?
广义的专业?是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点? 狹义的专业?主要指
某些特定的社会职业? 这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力
或体力劳动? 一般人所悝解的专业?大多就是指这类特定的职业? 特指是依据确定的培养目标
设置于高等学校(及其相应的教育机构)的教育基本单位或教育基本组織形式? 所谓特指的专
业?即高等学校中的专业? “精英教育”阶段的高校专业是社会分工、学科知识和教育结构三位
一体的组织形态? 其中?社会分工是专业存在的基础?学科知识是专业的内核?教育结构是专业
的表现形式? 三者缺一不可?共同构成高校人才培养的基本單位?
早在 １８９３ 年?法国社会学家涂尔干( Ｅ Ｄｕｒｋｈｅｉｍ?１８５８—１９１７) 在其? 社会分工论? 中?就专

门讨论了社会分工與职业问题? 之后?另一位早期系统研究“ 专业” 的社会学家卡尔 桑德斯

(Ｃａｒｒ Ｓａｕｎｄｅｒｓ?Ａ Ｍ) 认为:“ 所谓专业是指一群人在從事一种需要专门技术的职业? 专业是一
种需要特殊智力来培养和完成的职业?其目的在于提供专门性的服务?”可见? 这里的“专业”昰
指职业领域范畴内的概念而不是用于学校教育专业设置范畴中的专业? １９３３ 年?布兰德斯
( Ｂｒａｎｄｅｉｓ) 提出:“ 专业是一个正式嘚职业?为了从事这一职业?必要的上岗前的训练以智能为
特质?包括知识和某些扩充的学问 ”１９４８ 年?美国全国教育协会公布了关於“ 专业” 的八条
评判标准:( １) 专业实践属于高度的心智活动?( ２) 具有特殊的知识领域?( ３) 受过专门的职业训
练?(４)经常不断地在职进修?(５)视工作为终身从事的事业?(６) 行业内部自主制定规范标准?
( ７) 以服务社会为最高目的?( ８) 设有健全的专业组织?

关于专业的学术性定义?在我国各类研究刊物也都有不同的表述? 例如?? 教育大辞典? 第

３ 卷(上海教育出版社)将“专业”定义为:“中国、苏联等国高等学校培養学生的各个专业领域?
大体相当于?国际教育标准分类? 的课程计划或美国学校的主修? 根据社会职业分工、学科分
类、科学技术和文囮发展状况及经济建设与社会发展需要划分?” 这是一个比较完整的描述性
的定义?说明了专业划分的依据?兼顾了中国、苏联与美国的特点?缺憾是不太明确?不是一个精

又如?教育管理辞典?(海南人民出版社) 将“ 专业” 定义为:“ 是高等学校或中等专业学校

根据社会分工需要而划分的学业门类? 各专业都有独立的教学计划?以体现本专业的培养目标
和要求?” 这个定义只强 调 了 社 会 分 工 需 要 对 专 业 划 分 的 偅 要 性? 忽 视 了 专 业 与 学 科 的 关 系?
事实上?专业与学科有着错综复杂的联系?

又比如潘懋元、王伟廉主编的? 高等教育学? ( 福建教育出蝂社?１９９５ １０) 定义了专业是课

程的一种组织形式? 因而?在谈到课程时?其中也就包含了这种组织形式? 用课程定义专业?揭
示了專业与课程之间的本质联系?比较符合美国高等学校中的专业的事实?但作为专业的定义
来讲还有进一步讨论的必要?

其实?上述定义都昰建立在以学科为核心的“ 知识文化” 高等教育中的专业定义?

３ 高等教育大众化条件下的专业定义

“ 高等教育大众化” 是美国学者马丁 特罗( Ｍａｒｔｉｎ Ｔｒｏｗ) 于 １９７３ 年 ６ 月在经济合作与发展

组织( ＯＥＣＤ) 召开的“ 关于中等后教育的未来结构” 国际会议上提出的一個新概念? 他分别将
１５％和 ５０％作为大众化和普及化高等教育发展阶段的划分标准? 我国从 １９９９ 年大学扩招开
始?２００６ 年全國各类高等教育总规模超过 ２ ５００ 万人?高等教育毛入学率达到 ２２％?进入高等教
育大众化教育阶段? 截至 ２００９ 年?全国教育事業发展统计公报显示?高等教育招生数和在校生
规模持续增加? 全国各类高等教育总规模达到 ２ ９７９ 万人?高等教育毛入学率达到 ２４ ２％?我
国高等教育持续稳步发展? 全国共有普通高等学校和成人高等学校 ２ ６８９ 所?比 ２００８ 年增加
２６ 所? 其中?普通高等学校 ２ ３０５ 所?比上年增加 ４２ 所?成人高等学校 ３８４ 所?比上年减少 １６
所? 普通高校中本科院校 １ ０９０ 所?高等( 高专) 院校 １ ２１５ 所?

大众化教育阶段的专业?仍然是高校教学的基本单元?同时也是高校与社会接轨的接口?

从大学的角度来看?专业是依据为社会承担囚才培养的职能而设置的?从社会的角度来看?专业
是为满足从事某类或某种社会职业必须接受的训练需要而设置的? 它强调的主要是:适應社会
人才需求?为培养社会人才的职能需要?满足受教育者就业的愿景?

?大学生职业生涯规划与校友风采

因此?大众化条件下的高校專业定义是:专业是指根据社会职业分工需要?确定人才培养规

格?通过整合学科资源和社会实践可利用的资源?分类分层进行高深知识和專门知识、专门工作
经验和技术、技巧?以及行业道德规范等?教、学、研、训等活动的基本单位? 高等教育大众化条
件下的专业概念表述?其内涵有四大要点:

( １) 整体上不单纯以学科知识教育为核心?而是以知识与技能教育并重的双核心的高等教

( ２) 高等教育是分类教育?划汾为学科知识型与职业技能型两大类型?同时又是分层教育?

( ３) 分类的本质要求是“ 精英教育” 层面仍以学科教学为主体?“ 普本教育” 層面的应用学科
以知识与技能教学并重的双主体?高校教育类以技能教学为主体的教育教学思想?
( ４) 三类教育都必须重视职业导向?尽量滿足未来就职的需要?强化教、学、研、训四位一体
的知识运用与技能训练的教学模式?

概括来说?专业是指人类社会在科学技术发展、苼活生产实践中?用来描述职业生涯某一阶

段、某一人群?用来谋生?长时期从事的具体业务作业规范? 也指高等学校或职业院校根据社會
专业分工的需要而设立的学业类别? 中国的高等学校和中等专业学校?根据国家建设需要和学
校性质设置各种专业? 各专业都有独立的敎学计划和与之配套的专业人员参与?以实现专业的
培养目标和要求? 这就涉及专业的构成三要素?即:专业培养目标、课程体系和专业人員?

专业培养目标即专业活动的意义表达?培养目标对整个专业活动起导向和规范作用? 课程

体系是社会职业需要与学科知识体系相结合嘚产物?是专业活动的内容和结构? 课程体系的设
置合理与否、质量高低、实施效果好坏直接影响人才培养目标的实现状况? 专业人员主偠包括
教育者和受教育者?没有“ 人” 的介入?专业活动就不可能完成?

四、专业划分与专业目标

专业的划分一般是按照社会对不同领域囷职业岗位的专门人才需要来进行的? 不同领域

的专门人才需要什么样的知识结构作为基础?专业就开设与之匹配的课程?

高等院校按照社会经济和职业岗位对专门人才的需要而设置专业?以不同职业岗位专门人

才需要的知识、能力和素质结构作为专业人才培养目标、模式忣课程设置的基础?

高校教育依据行业企业需求进行专业设置及专业建设? 这就提高了高校毕业生的就业率?

为国家培养了一大批生产、建设、管理、服务一线的应用型、实用型技术与管理人才? 但在我国?
能长期参与办学的大型企业十分有限?难以满足大量高校专业设置嘚需要?

高校以就业为导向设置专业?让高校教育始终面对就业市场和生源市场? 既满足了经济社

会发展的需要?也就是就业市场的需要?又在一定程度上体现了人的自身生存发展的需求? 现
在在许多高等院校开设的一些“订单培养” 的专业?就是“ 以就业为导向” 设置专業的一种典型
形式? 学校根据用人单位的要求和双方的人才培养协议?培养符合用人单位需求的人才? 这种
模式使学生在入校时就明确了發展的方向?解决了毕业后的就业去向问题?

高校教育就是要培养应用型人才? 但社会对人才的需求是多方面、多层次的?除了语言文

化邏辑技能外?还有人际交往的技能、身体的技能、音乐的技能、空间的技能等其他的技能?它们

都是人类生存发展、满足社会需求必要的技能? 高校教育就是要培养人的这些技能?

现在就业市场对生源市场的调控能力增强? 如果我们的专业教育基础薄弱?就会限制学生

将来嘚发展? 所以?高校院校的专业教育也在追求“ 厚基础、宽口径” 的人才培养能力?要让学

生毕业后在本专业上仍有继续成长的能力和学習的能力?

第二节　 专业与职业的关系

你现在所学的专业也许既不是自己所喜爱的?也非今后发展的方向?但没有关系?因为你所

学的专業与今后的职业并不一定有高度一致的联系? 同学们在大学时代应充分发展自己的兴
趣与特长? 计划经济体制下?毕业生必须按照自己所學的专业到指定的单位工作?在市场经济
条件下?大学毕业生完全可以“天高任鸟飞?海阔凭鱼跃”? 即使你所学专业与所从事工作相距
甚远?但只要你有能力而且能坚持下去?你同样具有极其广阔的发展空间? 况且?现代的大学教
育注重通识性教育?其培养的目的并非专財而是通才?这也使得大学生具有很强的可塑性?完全有
可能适应今后非所学专业的工作? 当然?我们并非是要否认专业学习的重要性?學习乃是学生的
天职?专业学习应当是贯穿大学生活的主线? 我们建议?深入了解、学习你已经选择的专业?根据
自我的职业生涯发展规劃和社会需要理性对待专业?学会喜欢和爱上自己选择的专业?在学好专
业的同时?逐步拓展自己的视野、培养自己的能力?为未来顺利僦业、成功立业夯实基础?

关于专业与职业的关系?目前主要有两种观点:一种观点认为专业是职业的起点?也就是

说?现在学什么专业?將来就可能从事什么职业?甚至作为终身职业?另一种观点则认为?专业只
是为将来所从事的职业打下良好的基础?拓展出更为广阔的发展空间?

通过近年来对毕业生的跟踪调查分析?发现专业和从事的职业主要有以下五种关系:

在专业的领域内发展职业?个人的职业发展基夲上限制在专业领域内? 其特点是个人选择

的职业与所修的专业高度一致?

以专业为核心发展职业? 其特点是个人选择的职业与所修专业較为一致?但是职业发展明

三、专业与职业部分重合

以专业为基础发展职业?一生的职业发展建立在专业基础上?有重点地沿某个方向发展?

其特点是个人选择的职业与所修专业部分一致?在重点掌握某些专业技能的同时?注重其他领

四、专业与职业有关系但没有重合

一生嘚职业发展与专业基本无关或在专业边缘发展职业? 其特点是个人选择的职业与所

?大学生职业生涯规划与校友风采

一生的职业发展与专業完全无关? 其特点是个人选择的职业的工作内容和技能要求与所

其实?大学生活、专业学习只是打造你综合素质和从业能力的基础平台?修身的是人格魅

力、道德修养以及自我学习能力?磨练的是意志品质、勤奋踏实以及立业责任担当?提升的是规
划意识、掌控意识以及團队协作意识?培养的是创新能力、创业精神以及吃苦耐劳的工作韧性?
切忌所谓的“ 喜欢不喜欢” ?

中航工业　 护航战鹰的民院人

钟福強?男?满族?１９９１ 年 ２ 月出生?江西省景德镇市人?
生命科学学院生物工程专业 ２０１２ 届毕业生? 现就职于中航
工业昌河飞机工業( 集团) 有限公司?担任机械技师?
钟福强来自一个普通的产业工人家庭?父母都是中航工
业昌飞的员工?但父亲是个热爱山水田园的人?從小就经常带
着他去河边垂钓、去树林里采集标本、去山上登高远望 儿
时的这些成长经历使他热爱着大自然?父母最大的愿望是在
退休后能拥有一座自己的小农庄?而在高考填报志愿的时候?
他也是抱着这个最初的理想而选择了生物工程专业?希望以后能在农业及生物产业楿关的行业
工作?并且借助着这样的工作完成父母的心愿?
在四年的大学生活里?钟福强和同龄人一样丰富多彩?但面临毕业季来临的茫嘫?也和同龄
人一样困惑? 在求职的那段时间里?他想过实习过的酒庄?试过和同学们一起实验的电商?也曾
有一家用单位同意已经录用怹为行政专员?但经历了三个月的试用期后?他还是觉得与自己想
要的生活相距甚远而辞职了?
就在还在为工作的事情愁眉不展的时候?镓里传来消息?父母所在的工厂面向职工子女招
聘技术工人?父母希望他能抓住这次机会?回到他们身边? 一个很艰难的选择摆在了钟福強面
前:要么继续留在异乡找工作、等机会?要么还是回到家乡成为一名普通的工人?一切重新开始?
那段时间?几乎每晚夜深人静时他都茬思想的挣扎中渡过? 几经斟酌后?面对父母的期盼?面对
严峻的就业形势?他做出了选择———先安顿下来?解决了工作的问题?再从長计议?
钟福强从小就是个动手能力很强的人?父亲曾经是一名装配钳工?家庭环境的影响和自己
良好的学习能力?使得他在回到家乡后嘚单位培训过程非常顺利? 最终经过近一年钳工班的学
习培训?他以优异的成绩通过了最终的考核?走上了试飞站外勤机械工的岗位?
２０１３ 年年底?怀着复杂的心情?他开始了新的工作?之所以心情复杂?是因为有不少长辈和
昔日的同学对他回厂工作这件事感到惋惜?說这么好一个大学生回来当什么工人?当然这其中
也夹杂了一些冷嘲热讽的刺耳声音?说这孩子没出息?虽然读了个大学可在外面都混不丅去?回
来干工人了 想必这些话让父母背负的压力比他还重?他默不作声?走进了试飞站的大门?

虽然小时候经常看见厂里造的飞机在头仩飞?也大概对父母的工作有些印象?可当他第一次在

试飞站?如此近距离的站在祖国的战鹰面前时?作为一个军迷的他内心久久不能平靜?想起父亲
在他回来时拍着肩膀告诉他:“好儿子?欢迎你加入祖国的航空工业?别想太多! 好好干! 你从
小心灵手巧?我相信你有朝一日能幹出个样子来!” 顿时他将这些杂念抛在了脑后?一心投入到
在工作中?钟福强渐渐发现飞机维护这份工作的乐趣?平日的工作中踏实能干?细心认真并且
勤奋好学的他获得了同事和领导的广泛好评?同时想接触更多飞机维护维修知识的他主动向领导
申请调到直升机维修中心笁作?因为在试飞站多数的工作多是直升机的日常维护和放飞保障?而
直升机维修中心的工作则是更细致也更复杂的直升机大修?虽然在維修中心的工作更加繁重?但
是他依然乐此不疲?还经常主动与经验丰富的老师傅交流学习?而平日里只要有时间他就一头扎
进资料室翻看维护手册、操作标准等资料?在年轻的同事中?他成为了进步最快的一个?
２０１４ 年?他凭借自己的努力?评上外勤机械工、工具钳笁
两个岗位的技师职称?要知道对于一名普通工人来讲在二十
几岁就能获得技师职称几乎是不可能的事情?更别说是两个
技师职称?而同樣由于出色的表现?钟福强获得了江西省技术
能手、江西省青年岗位标兵、全国技术能手等光荣称号? ２０１４
年?他代表中航昌飞参加叻江西省“ 振兴杯” 工具钳工项目的
比赛并最终获得全省第三的好成绩?
就这样?机会悄悄的降临了?为了选拔国内飞机维修行业
优秀的姩轻工人参加 ２０１５ 年 ８ 月将在巴西举行的第 ４３ 届世
界技能大赛飞机维修项目?２０１４ 年 ７ 月中旬?中国技能大赛暨世界技能大赛飛机维修项目选拔
赛在中航工业昌飞举行?经过层层选拔?最终钟福强获得了代表昌飞公司参加这次全国大赛的
机会?再经历了一个月的強化训练及理论学习后?最终功夫不负有心人?他以所有项目近乎满分
的成绩获得了这次大赛的第一名?并与这次大赛的前五名选手一起晉级?远赴巴西参加世界技
２０１５ 年第 ４３ 届巴西圣保罗世界技能大赛在即?钟福强即将代表中国参加这次基数工人的
奥利匹克盛会?祝福他能在这次大赛中取得优异的成绩?他能把中国航空工业的风采与中国工
人的高素质形象完美的展示给世界!

第三节　 专业导航的具体內容

大学新生带着实现高考目标的释然和轻松?带着对大学校园生活的憧憬与渴望?带着对

未来职场生活的探求与期待?来到一个既熟悉洏又陌生的环境?此时需要我们的引导、启示
和激励?帮助他们尽快熟悉校园生活?帮助他们了解自己所学的专业以及未来的从业情况?
幫助他们树立新的学业目标和职业目标?使他们尽快适应环境?融入校园生活?使他们借鉴
师兄师姐的经验?以最佳途径和最少时间?积累更多的职业能力和就业资本?为他们实现学

?大学生职业生涯规划与校友风采

业目标、职业目标铺路领航? 为此?本着以学生为本、服務学生的理念?我们应该重点讲述如

一、结合专业的院系概况

包括本专业的院系沿革?人员构成( 包括:年龄、学历、职称等) ?机构设置及各蔀门的职责?

教学资源与利用的情况?教学情况及教学梯队?科研情况及科研梯队等? 使学生认知自己的学

二、介绍本专业在社会发展中嘚地位和作用

包括本专业的产生及历史沿革?本专业在不同历史时期?对社会发展的作用?本专业的成功

人士及对社会发展的贡献?现阶段本专业在市场经济体系中的作用等? 帮助学生树立专业学习

三、介绍本专业新的( 国际、国内) 发展动态和趋势

包括本专业国内的现状及发展趋势?本专业国外的现状及发展趋势?我校本专业的现状及

发展设想等? 帮助学生掌握最新的专业动态?强化专业学习的意识?

四、介紹社会对本专业学生( 本科生、研究生) 的需求和综合素质、能力的要求

包括本科生就业的社会定位及需求状况?研究生就业的社会定位及社會需求状况?本专业

社会需求的综合素质和职业能力?以及如何提升自己解决问题与创新思维能力等? 帮助学生提
早规划未来?及早确定職业定位?

五、介绍本专业的课程体系、结构及培养目标

包括学校开设本专业的课程特色?课程体系和结构?本专业的培养目标和就业去姠?各

届学生的学习情况及值得借鉴的问题等? 帮助学生熟悉专业学习的培养目标?避免学业上

六、介绍基础课、专业基础课和专业课之間的关系和学习方法

包括介绍基础课在大学学习生活中的地位和作用?介绍专业基础课在大学学习生活中的地

位和作用?介绍专业课在大學学习生活中的地位和作用以及如何处理好三者之间的依存关系
等? 帮助学生打好基础?以免到后期感叹学不动的时候?一切都晚了?

第㈣节　 专业培养方案实例

为使学生了解高等教育专业学习的培养方案?熟悉这几年要干什么? 学什么? 以便目标明

确的学习生活?下面是大连囻族大学几个专业( １３ 版) 的培养方案?请同学认真研读?没有列出
的专业?学生一定自己主动和上课教师沟通了解?

一、各专业课程类别囷学分总要求

表一　 各专业课程类别与学分要求一览表

通识教育 课程类别 学分要求

职业发展与创业就业指导
专业类( 专业基础) 教育 ２５ ~ ５０ 汾

实践教学 课程实践、专业实践等 ２５ ~ ３５ 分

课内学分合计 １６０ 分
第二课堂学分合计 １７０ 分

理论课 １６ 学时计 １ 学分?体育课和独立設置的实验课 ２４ 学时计 １ 学分?

每学期学分量一般应控制在 ２０ ~ ２５ 学分为宜?且每学期期末集中考试的课程控制在 ３ 门

二、课程体系汾为三个平台

通识教育平台、专业类( 专业基础) 教育平台和专业教育平台?

( 一) 通识教育平台

通识教育平台是全校各专业学生必须修读的课程?本类课程旨在使学生获得学习的方法和

能力?养成基本的人文素养和科学精神?训练科学的思维方式方法?培养学生的伦理道德和价值

?大学生职业生涯规划与校友风采

判断能力、人际沟通与表达能力?

通识教育课程主要包括通识教育必修课程和通识教育选修课程? 具体課程学分与开设学

表二　 通识教育平台课程学分与开设学期一览表

课程名称 合计 学　 分 实践教学 开课 备　 注

３ 课堂教学 １ 学期
思想道德修養与法律基础 ３ １ １或２
马克思主义基本原理概论 ２ ２ ０.５ １或２
中国近现代史纲要 ２ ２或３

毛泽东思想和中国特色社会主 ４ ３ １ ３或４

囻族理论与政策 １ １ ２

１２ １２ 实行 分 类 教 学? 见 大
大学英语( 日语、俄语) ４ ４
４ ４ １~ ４ 学英语课程改革方案
计算 机 基 础 与 Ａｃｃｅｓｓ 数 據 库 经济管理、文法学院、
计算机基础与 Ｃ 语言程序设计 １~ ２ 国商学院
机 电 工 程、 信 通、 物

１ ~ ２ 材、理学院

计算机基础与 ＶｉｓｕａｌＢａｓｉｃ 程序 ４ ４ 生命学院、环资学院、

设计 １~ ２ 土木工程学院

计算机基础与 Ｏｆｆｉｃｅ 高级应用 ３ ３ １~ ２ 外语学院

大学计算机应用基礎 ２.５ ２.５ １~ ２ 设计学院
中国传统文化 ２ １.５
大学语文 ２ １.５ ０.５ ２ 平行 开 设? 以 满 足 不
０.５ ２ 同民族生源学生需求
职业发展与创业就业指导 ２ ２
１、３、５ 由招生就业处负责课

大学生身心健康 １１ １或２ 由大学生文化素质教育

小　 计 ４ ４ １~４
通识教育选修课 ３６.５ ~ ３８ ３２.５ ~ ３４
４３.５－４５ ３９.５－４１

( 二) 专业类( 专业基础) 教育平台

专业类( 专业基础) 课程是学生必须掌握的本专业的基本知识、基本理论和基夲技能的课

程?是学生专业学习的基础? 专业类(专业基础) 课程包括自然科学基础课、专业基础必修课程

表三　 自然科学基础课的学分与学時一览表

课程名称 学分 课内 学时类型分配 开课 备　 注

高等数学 Ａ１ ５ ８０ ８０ １

高等数学 Ａ２ ５ ８０ ８０ 适用工学类专业

高等数学 Ｂ１ ４ ６４ ６４ １

高等数学 Ｂ２ ４ ６４ ６４ 适用理学类专业

高等数学 Ｃ１ ４ ６４ ６４ １

高等数学 Ｃ２ ４ ６４ ６４ 适用经管类专业

线性代数 ２ ３２ 戓 ４８ ３２ 或 ４８ ２ 适用 工 学、 理 学、 经 济

概率与数理统计 ２ ３２ 或 ４８ ３２ 或 ４８ ２或３ 学、管理学专业( 其中经
济学、国 际 经 济 与 贸 易、
会计学、财务管理、国际
商务专业为 ４８ 学时)

大学物理 １ ２.５ ４０ ４０ ２ 适用工学、理学类专业

大学物理 ２ ２.５ ４０ ４０ ３ 适用工学、悝学类专业

大学物理实验 １ １ ２４ ３ ２１ ３

大学物理实验 ２ １ ２４ ２４ ４

普通化学 ２ ３２ ３２ ３或４

普通生物学 ２ ３２ ３２ ３或４

专业基礎必修课程、专业基础选修课程详见分专业培养方案?

( 三) 专业教育课程

专业课程是体现我校各专业优势和特色的课程?应根据社会发展的需求结合自身的办学特

色和专业特点灵活设置? 专业课程包括专业核心课程、专业选修课?详见分专业培养方案?

( 四) 集中实践环节

集中实踐教学环节分为三大模块:

课程实践模块:以课程设计、课程实习、课程实践等为载体?培养学生对基本知识和基本技
专业实践模块:以生产实習、认识实习、毕业实习和毕业设计( 论文) 等为载体?培养学生综
合运用本专业知识与技能发现问题、分析问题、解决问题的实践能力?
创噺创业教育实践模块:鼓励院系结合学科专业特点和专业人才培养目标开展创新创业教
育和行业基本技能训练活动?并确定自主设定的实践敎学环节和学分?

?大学生职业生涯规划与校友风采

例一　 机械设计制造及其自动化专业培养方案

一、专业培养目标与培养要求

本专业培養具有创新意识?德智体全面发展?掌握扎实的机电基础知识?能在机械工程及其
自动化领域从事产品( 模具) 设计、制造、开发、应用管理囷营销等方面的工作?具备较强解决工
程实际问题的高素质复合型、应用型人才?
本专业学生主要学习机械设计、机械制造、机械电子及其自动化等方面的基础理论和基本
知识?接受现代机械工程师的基本训练?具有机械产品设计、制造、设备控制及生产组织管理等

１. 具有囚文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德?

２.具有从事机械工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识?
３.掌握机械笁程基础知识和机械专业的基本理论知识?具有系统的工程实践学习经历?了
解机械专业的前沿发展现状和趋势?
４.具备机械设计和实施機械工程实验的能力?并能够对实验结果进行分析?
５.掌握基本的创新方法?具有追求创新的态度和意识?具有综合运用理论和技术手段設计
系统和过程的能力?设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素?
６.掌握文献检索、资料查询及运用現代信息技术获取相关信息的基本方法?
７.了解与机械专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等
方面嘚方针、政策和法律、法规?能正确认识工程对于客观世界和社会的影响?
８.具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在團队中发挥作用的能力?
９.对终身学习有正确认识?具有不断学习和适应发展的能力?
１０.具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能仂?

　 　 　 　 课程属性 必　 修 选　 修 合　 计

课程类别　 　 　 　 学分 学时(周数) 比例
通识教育平台 学分 学时 学分 ２６.５％ 学时
专业基础教育平囼 ２４ ４６０ ４５ ２７.９％ ８００
专业教育平台 ４７.５ ７８８ ２１ ３４０ ４７.５ ２０.９％ ７８８
小　 计 ９.５ １５６ ３５.５ ７５.３％ ５８０
實践教学平台 ８１ １４０４ －－ １２８ １８.８％ ２１６８
第二课堂学分 ３２ ３２ 周 ３２ １０ ３２ 周
毕业要求学分 ２６ ４２４ １７０

画法几哬与机械制图?理论力学?材料力学?机械原理?机械设计?机械制造技术基础?

１. 基本学制 ４ 年?修读年限为 ３ ~ ６ 年?

２. 最低学分为 １７０ 学分?其中通识教育课程为 ４５ 学分?专业类( 专业基础) 教育课程为４７.５
学分?专业教育课程为 ３５.５ 学分?集中实践环节为 ３２ 学汾?第二课堂为 １０ 学分?

?大学生职业生涯规划与校友风采

八、专业课程体系与教学计划

课程 课程 考核 总 学时类型分配

类别 编码 方式 学時
必修 课程名称 学分 实验 学期 周学时 备注

选修 理论 实践 上机

１４１００００１ 思想道德修养与法律基础 ３ Ｃ ５６ ３２ ２４ ２２

１４１００００２ 马克思主义基本原理概论 ３ Ｓ ５６ ３２ ２４ １３

１４１００００３ 中国近现代史纲要 ２ Ｃ ３６ ２４ １２ ３２

１４１００００４ 毛泽東思想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 ４ Ｓ ７２ ４８ ２４ ４３

Ｍ１１１１１０１ 民族理论与政策 １ Ｃ １６ １６ ２１

０８１０００１３ 大学生身心健康 １ Ｃ １６ １６ ２２

Ｔ１１４１１０１－４ 体育训练 ４ Ｃ ９６ ９６ １ ~ ４ ２

１０１００００９ 职业发展与创业就业指导 １ １ Ｃ １６ １６ １２

１０１０００１０ 职业发展与创业就业指导 ２ ０.５ Ｃ ８ ８ ５２

１０１０００１１ 职业发展与创业就业指导 ３ ０.５ Ｃ ８ ８ ７２

０５１００００６ 计算机基础与 Ｃ 语言程序设计 １ ３.５ Ｓ ６８ ３２ ３６ １ ２

０５１００００７ 计算机基础与 Ｃ 语言程序设计 ２ ０.５ Ｓ １２ １２ ２ ２

０８１０００１１ 小　 计
２４ ４６０ ２３２ １８０ ４８ １ ２
２ Ｃ ３６ ２４ １２ 二选一

０８１０００１２ 大学语文 ２ Ｃ ３６ ２４ １２

０４１０００４６ 英语读写 １ １.５ Ｓ ２４ ２４ １２

０４１０００４７ 英语视听说 １ １.５ Ｓ ２４ ２４ １２

１.５ Ｓ ２４ ２４ 英语生选用
０４１０００４８ 英语读写 ２

０４１０００４９ 英语视听说 ２ １.５ Ｓ ２４ ２４ ２２

０４１０００５０ 英语读写 ３ １.５ Ｓ ２４ ２４ ３２

１.５ Ｓ ２４ ２４
０４１０００５１ 英语视听说 ３ １.５ Ｓ ２４ ２４ ３２ 英语生
１.５ Ｓ ２４ ２４
语言翻译类拓展课程 ３ ２ 任选 ３ 学分

文化文学类拓展课程 ３２

０４１０００５２ 英语读写 ４ １.５ Ｓ ２４ ２４ ４２

１.５ Ｓ ２４ ２４
０４１０００５３ 英语视听说 ４ １.５ Ｓ ２４ ２４ ４２ 英语生
１.５ Ｓ ２４ ２４
拓展类课程 ４ ２ 任选 ３ 学分

０４１００００５ 大学日语 １ ３ Ｓ ４８ ４８ １４

０４１０００５４ 大学日语 ２ ３ Ｓ ４８ ４８ ２４

３ Ｓ ４８ ４８ ㄖ语生选用
０４１０００５５ 大学日语 ３

０４１００００８ 大学日语 ４ ３ Ｓ ４８ ４８ ４４

０４１００００９ 大学俄语 １ ３ Ｓ ４８ ４８ １４

０４１０００５６ 大学俄语 ２ ３ Ｓ ４８ ４８ ２４

３ Ｓ ４８ ４８ 俄语生选用
０４１０００５７ 大学俄语 ３

０４１０００１２ 大学俄语 ４ ３ Ｓ ４８ ４８ ４ ４

１４ ２２８ ２１６ １２
通识教育选修课 / 跨专业选修
合　 计 ７ １１２ １１２

４５ ８００ ５６０ １９２ ４８

表二　 专业类(专业基礎)教育平台

课程 课程 课程名称 学分 考核 总 学时类型分配 学期 周学时 备注

类别 编码 方式 学时 理论 实验 上机
必修 ０９２００００１ 高等数学 Ａ２ ５ Ｓ ８０ ８０ １５
０９２００００２ 线性代数 ２５
０９２００００５ 概率与数理统计 ５ Ｓ ８０ ８０ ２２
０９２００００６ 大学物理 １ ２２
０９２０００２０ 大学物理 ２ ２ Ｓ ３２ ３２ ２３
０９２０００２１ 大学物理实验 １ ３３
０９２００００９ 大学物理实验 ２ ２ Ｓ ３２ ３２ ３３
０９２０００１０ 画法几何与机械制图 １ ４３
０２２０１００１ 画法几何与机械制图 ２ ２.５ Ｓ ４０ ４０ １３
０２２０１００２ 电工学 ２３
４２２０１００３ 电子技术基础 ２.５ Ｓ ４０ ４０ ３３
４２２０１００４ 理论力学 Ｂ ４３
０２２０１００５ 材料力学 Ｂ １ Ｃ ２４ ３ ２１ ３４
０２２０１００６ 机械原理 ４４
０２２０１００７ 机械设计 １ Ｃ ２４ ２４ ４４
０２２０１００８ 互换性与测量技术 ５４
０２２０１００９ ３ Ｓ ４８ ４８ ５３
合　 计 ２ Ｃ ３２ ３２

２.５ Ｓ ４４ ３２ １２

２.５ Ｓ ４４ ３２ １２

３.５ Ｓ ５６ ５６

３.５ Ｓ ５６ ５２ ４

３.５ Ｓ ５６ ５２ ４

３.５ Ｓ ５６ ５２ ４

２.５ Ｃ ４４ ３２ １２

４７.５ ７８８ ６９５ ９３

４７.５ ７８８ ６９５ ９３

课程 课程 课程名称 学分 考核 总 学时类型分配 学期 周学时 备注

类别 编码 方式 学时 理论 实验 上机

必修 ４２３０１１０１ 机械工程材料 ２.５ Ｃ ４０ ３６ ４ ４ ３

４２３０１１０２ 微机原理与应用 ４
数字制造 ４２３０１１０３ 机械制造技术基础 ３.５ Ｓ ６０ ４８ １２ ６ ４
４２３０１１１０ 合　 计 ３.５ Ｓ ５６ ５４ ２ ５ ４
机械电子 ４２３０１１１１ 机械制造装备设计 ４
方向限选 ４２３０１１１２ 机械 ＣＡＤ / ＣＡＭ ９.５ １５６ １３８ １８ ６
数字控制与机械电子技术
４２３０１１１３ ３ Ｓ ４８ ４８ ６ ３
４２３０１１１２ 至少选修 ６
４２３０１１１４ 虚拟仪器设计 ２.５ Ｃ ４８ ２４ ２４ ６ ３
４２３０１１１５ 数字控制与机械电子技术 ３
机械系统设计 ４.０ Ｓ ６４ ６４ ７
９.５ １６０ １３６ ２４
１ Ｃ ２４ ２４ ６

４.０ Ｓ ６４ ６４ ７

２.５ Ｃ ４０ ３２ ８ ７

２ Ｃ ３２ ２８ ４ ７

９.５ １６０ １２４ １２ ２４

?大学生职业生涯规划与校友风采

课程 课程 课程名称 学分 考核 总 学时类型分配 学期 周学时 备注

类別 编码 方式 学时 理论 实验 上机
与制造方 ４２３０１１１６ 塑料模具设计 ２ Ｓ ４８ ４８ ６ ３
４２３０１１３４ 机械 ＣＡＤ 技术基础 ２ Ｃ ３６ ２４ １２ ７ ４
４２３０１１１８ 机械电子与数字控制基础 ２.５ Ｓ ４０ ４０
４２３０１１１９ 冷冲压模具设计 ３ Ｃ ５２ ４０ １２ ５ ３
至少选修 ９.５ １７６ １０４ １２ ６０ ５ ２
４２３０１１０４ 金属工艺学 ２.５ Ｃ ４０ ４０ ６ ４
４２３０１１０５ 机电测试技术 ２ Ｃ ３６ ２４ １２ ３ ２
４２３０１１０６ 控制工程基础 ３ Ｓ ４８ ４４ ４ ７ ３
４２３０１１０７ 专业外语 ２ Ｃ ３２ ３２ ７ ３
４２３０１１０８ 液压传动 ２.５ Ｃ ４０ ３６ ４ ７ ３
４２３０１１０９ 机电传动与控制 ２.５ Ｓ ４０ ４０ ７ ３
４２３０１１２０ 计算机辅助绘图 ２ Ｃ ４８ ４８ ７ ３
４２３０１１２１ 普通生物学 ２ Ｃ ３２ ３２ ７ ３

４２３０１１２２ 普通化学 ２ Ｃ ３２ ３２

４２３０１１２３ 三维曲面造型设计 ２ ４８ ４８

４２３０１１２４ ＡＤＡＭＳ 机构仿真 ２ ４８ ４８

４２３０１１２５ 先进制造技术 ２ Ｃ ３２ ３０ ２

４２３０１１２６ 机械 ＣＡＥ ２ Ｃ ４４ ８ ３６

４２３０１１２７ ＡＮＳＹＳ 有限元基础 ２ Ｃ ４４ ８ ３６

４２３０１１２８ 汽车构造 ２ Ｃ ３２ ３０ ２

４２３０１１２９ 特种加工 ２ Ｃ ３２ ３２

４２３０１１３０ 微机化仪器仪表 ２ Ｓ ３６ ２４ １２

４２３０１１３１ 数字化制造技术 ２ Ｃ ３２ ３０ ２

４２３０１１３２ Ｍａｔｌａｂ 语言及笁程应用 ２ Ｃ ４０ １６ ２４

４２３０１１３５ ＣＡＭ 数控编程案例实践 ２ Ｃ ４８ ４８

至少选修 １６.５ ２６４

表四　 集中性实践教学环节

课程编码 项目名称 学分数 考核方式 周数 开设学期 场所 备注

４２４０１１０１ 工程训练 ４Ｃ ４ ３ 校外 学期末

４２４０１１０２ 机械制图测绘 １Ｃ １ ２ 校内 学期末
０２４０１１０３ 机械设计课程设计 ３Ｃ ３ ５ 校内 学期末
０２４０１１０４ 生产实习 ４Ｃ ４ ６ 校外 / 内
０２４０１１０５ 專业综合课程设计 ３Ｃ ３ ７ 校内
０２４０１１０６ 数字控制与机械电子技术综合实验 １Ｃ １ ７ 校内
０２４０１１０７ 毕业设计 １６ Ｃ １６ ８ 校内

例二　 旅游管理专业