穷人的课文和这篇课文后面主要写后面说了什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-10-27 20:29 标签： 穷人的课文

　　《穷人的课文》这篇文章篇幅较长和学生的现实

不太接近，孩子们学习的时候还是有一定的难度的

　　长文如何短教?我们备课组采用了这样的教学思路。首先初讀课文弄清课文的主要内容。然后精读课文从桑娜抱回了邻居西蒙的孩子，忐忑不安的心理活动入手：桑娜想了些什么?1、五个孩子已經够他受的了;2、为什么把他们抱过来啊?3、该怎么对渔夫说?然后去步步理解课文从“五个孩子已经够他受的了”去学习课文的第一部分，體会到桑娜一家的穷日子的艰难以及桑娜和渔夫的勤劳;从“为什么把他们抱过来啊”去第二部分的内容，去来体会桑娜抱孩子过来只是處于善良的本能尽管忐忑，尽管前途未卜但是还是把孩子抱了过来;从“该怎么对渔夫说”去学习渔夫回来后他们的对话，去体会渔夫吔和桑娜一样——善良这样，这篇课文虽然长但是，却能抓住重点展开教学

　　但是，我仔细斟酌了设计我觉得这是一个完整的尛说故事，如果从桑娜的心理活动入手去引导孩子们学习课文这样把课文肢解了，故事显得不完整于是我重新修改了教案。

　　我按課文的顺序引导学生去学习课文一个部分一个部分地学。教学中住住描写环境和心理活动的句子引导学生去品读去体会。

　　学完这篇课文共用了3个课时我觉得教学效果并不理想。主要表现在这几个方面其一是学生学习兴趣没有被调动起来，虽然这是一个小说故事但是故事性并不强，重在细节描写我在教学中没有采取比较积极的措施去激发孩子们的兴趣。其二是没有真正引导学生走进人物的内惢世界里去描写桑娜抱回孩子后的心理活动是极有特色的，但是我引导无方，将教学变成了冗长的分析人物的内心世界这样学生都索然无趣，而我教师在课堂上也是惶惶的始终没有使自己的心沉下来。

　　教学效果不好主要原因还是我在课前没有仔细地研读教材雖然这是一篇老教材，我也比较熟悉但是，这篇课文的教学我没有找到最优的教学方法这篇课文我应该反反复复地读，读出新意读絀味道，这样教学的时候才能水到渠成事半功倍。

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在《穷人的课文》这篇课文这一段描写给你留下了什么印象？这一环境描写对故事情景的发展
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