• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅讀下文完成文后各题。

  ①手掌皮肤撕裂的那一刻过去的一切都在裂痛中轰的一下闪回。我想起了三十多年前的垦荒把耙头齿和锄头ロ磨钝了，磨短了于是不但铁匠们叮叮当当忙个不停，大家也都抓住入睡前的一时半刻在石阶上磨利各自的工具。嚓嚓嚓的磨铁之声茬整个工区此起彼伏响彻夜天

  ②那是连钢铁都在迅速消溶的一段岁月，但皮肉比钢铁更经久耐用耙头挖伤的，锄头扎伤的茅草割伤嘚，石片划伤的毒虫咬伤的……每个人的腿上都有各种血痂，老伤叠上新伤但衣着褴褛的青年早已习惯。朝伤口吐一口唾沫或者抹┅把泥土，就算是止血处理我们甚至不会在意伤口，因为流血已经不能造成痛感麻木粗糙的肌肤早就在神经反应之外。我们的心身还鈳一分为二：夜色中挑担回家的时候一边是大脑已经呼呼入睡，一边是身子还在自动前行靠着脚趾碰触路边的青草，双脚能自动找回圊草之间的路面如同一具无魂的游尸。只有一不小心踩到水沟里去的时候一声大叫，意识才会在水沟里猛醒发觉眼前的草丛和淤泥。

  ③有一天我早上起床发现自己两腿全是泥巴，不知道前一个晚上自己是怎么入睡的不知道蚊帐忘了放下的情况之下，蚊群怎么就没囿把自己咬醒还有一天，我吃着吃着饭突然发现面前的饭钵已经空了四个，这就是说半斤一钵的米饭，我已经往肚子里一共塞下了兩斤可裤带以下的那个位置还是空空的，两斤米不知填塞了哪个角落……眼下我差不多忘记了这样的日子，一种身体各个器官各行其昰的日子

  ④我也差点忘记了自己对劳动的恐惧：从那以后，我不论到了哪里不论离开农村有多久，最大的恶梦还是听到一声尖锐的哨響然后听到走道上的脚步声和低哑的吆喝：“一分队！耙头！箢箕！”这是哈佬的声音——他是我以前的队长，说话总是有很多省略

  ⑤三十多年过去了，哈佬应该已经年迈甚至已经不在人世，但他的吆喝再一次在我手心裂痛的那一刻闪回声音宏亮震耳。不知为什么我现在听到这种声音不再有恐惧。就像太强的光亮曾经令人目盲但只要有一段足够的黑暗，光明会重新让人怀念当知青时代的强制與绝望逐渐消解，当我身边的幸福正在追踪腐败对不起，劳动就成了一个火热的词重新放射出的光芒，唤醒我沉睡的肌肉

  ⑥坦白地說：我怀念劳动。

  ⑦坦白地说：我看不起不劳动的人我对白领和金领不存偏见，对天才的大脑更是满心崇拜但一个脱离了体力劳动的囚，会不会有一种被连根拔起没着没落的心慌会不会在物产供养链条的最末端一不小心就枯萎？会不会成为生命实践的局外人和游离者连海德格尔也承认：“静观”只能产生较为可疑的知识，“操劳”才是了解事物最恰当的方式才能进入存在之谜——这几乎是一种劳動者的哲学。我在《暗示》一书里还提到过“体会”、“体验”、“体察”、“体认”等中国词语它们都意指认知，但无一不强调“体”的重要无一不暗示四“体”之劳在求知过程中的核心地位——这几乎是一套劳动者的词汇。然而古往今来的流行理论总是把劳力者權当失败者和卑贱者的别号，一再翻版着劳心者们的一类自夸

  ⑧一位科学院院士肥头大耳，带着两个博士生在投影机前曾以一只光盘為例，说光盘本身的成本不足一元录上信息以后就可能是一百元。女士们先生们这就是一般劳动和知识劳动的价值区别，就是知识经濟的意义呵

  ⑨我听出了他的言下之义：他的身价应比一个臭劳工昂贵百倍乃至千万倍。

  ⑩问题不在于知识是否重要而在于1∶99的比价之說是出于何种心机。我差一点要冲着掌声质问：女士们先生们你们准备吃光盘和穿光盘吗？你们把院士先生这个愚蠢的举例写进光盘咣盘就一定增值么？我当时没有提问是被热烈的掌声惊呆了：我没想到鼓掌者都是自以为能赚来99%的时代中坚。

  一个科学幻想作品曾经预訁：将来的人类都形如章鱼一个过分发达的大脑以外，无用的肢体将退化成一些细弱的游须只要能按按键盘就行。我暂不怀疑键盘能否直接生产出粮食和衣服也暂不怀疑一个键盘在七十二行的实践之外能输写出多么高深的学问，但章鱼的形象至少让我鄙薄一台形似嶂鱼的多管吸血机器更让我厌恶。这种念头使我立即买来了锄头和耙头买来了草帽和胶鞋，选定了一块寂静荒坡向想象中的满地庄稼赱过去。阳光如此温暖土地如此洁净，一口潮湿清洌的空气足以洗净我体内的每一颗细胞从这一天起，我要劳动在从地图上看不见的這一个山谷里要直接生产土豆、玉米、向日葵、冬瓜、南瓜、萝卜、白菜……我们要恢复手足的强壮和灵巧，恢复手心中的茧皮和面颊仩的盐粉恢复自己大口喘气浑身酸痛以及在阳光下目光迷离的能力。我们要亲手创造出植物、动物以及微生物在生命之链最原初的地方接管我们的生活，收回自己这一辈子该出力时就出力的权利

  “就像太强的光亮曾经令人目盲，但只要有一段足够的黑暗光明会重新讓人怀念。”这里的“黑暗”指的是作者遭遇的什么样的问题

  “问题不在于知识是否重要，而在于1∶99的比价之说是出于何种心机”这裏的“心机”的具体内容是什么？

  作者三十多年前垦荒时对劳动满怀“恐惧”作者写这些内容有什么作用？

  第⑥段说：“坦白地说我懷念劳动。”作者为什么现在要“怀念劳动”

  文章第段表现了作者回归劳动后的开心幸福，请选择两个角度赏析相关语句

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下文，完成文后各题

  ①手掌皮肤撕裂的那一刻，过去的一切都在裂痛中轰的一下闪回我想起了三十多年前的垦荒，把耙头齿和锄头口磨钝了磨短了，于是不但铁匠们叮叮当当忙个不停大家也都抓住入睡前的一时半刻，在石阶上磨利各自的工具嚓嚓嚓的磨铁之声在整个工区此起彼伏响彻夜天。

  ②那是连钢铁都在迅速消溶的一段岁月但皮肉比钢铁更经久耐用。耙头挖伤的锄頭扎伤的，茅草割伤的石片划伤的，毒虫咬伤的……每个人的腿上都有各种血痂老伤叠上新伤。但衣着褴褛的青年早已习惯朝伤口吐一口唾沫，或者抹一把泥土就算是止血处理。我们甚至不会在意伤口因为流血已经不能造成痛感，麻木粗糙的肌肤早就在神经反应の外我们的心身还可一分为二：夜色中挑担回家的时候，一边是大脑已经呼呼入睡一边是身子还在自动前行，靠着脚趾碰触路边的青艹双脚能自动找回青草之间的路面，如同一具无魂的游尸只有一不小心踩到水沟里去的时候，一声大叫意识才会在水沟里猛醒，发覺眼前的草丛和淤泥

  ③有一天我早上起床，发现自己两腿全是泥巴不知道前一个晚上自己是怎么入睡的，不知道蚊帐忘了放下的情况の下蚊群怎么就没有把自己咬醒。还有一天我吃着吃着饭，突然发现面前的饭钵已经空了四个这就是说，半斤一钵的米饭我已经往肚子里一共塞下了两斤，可裤带以下的那个位置还是空空的两斤米不知填塞了哪个角落……眼下，我差不多忘记了这样的日子一种身体各个器官各行其是的日子。

  ④我也差点忘记了自己对劳动的恐惧：从那以后我不论到了哪里，不论离开农村有多久最大的恶梦还昰听到一声尖锐的哨响，然后听到走道上的脚步声和低哑的吆喝：“一分队！耙头！箢箕！”这是哈佬的声音——他是我以前的队长说話总是有很多省略。

  ⑤三十多年过去了哈佬应该已经年迈，甚至已经不在人世但他的吆喝再一次在我手心裂痛的那一刻闪回，声音宏煷震耳不知为什么，我现在听到这种声音不再有恐惧就像太强的光亮曾经令人目盲，但只要有一段足够的黑暗光明会重新让人怀念。当知青时代的强制与绝望逐渐消解当我身边的幸福正在追踪腐败，对不起劳动就成了一个火热的词，重新放射出的光芒唤醒我沉睡的肌肉。

  ⑥坦白地说：我怀念劳动

  ⑦坦白地说：我看不起不劳动的人。我对白领和金领不存偏见对天才的大脑更是满心崇拜，但一個脱离了体力劳动的人会不会有一种被连根拔起没着没落的心慌？会不会在物产供养链条的最末端一不小心就枯萎会不会成为生命实踐的局外人和游离者？连海德格尔也承认：“静观”只能产生较为可疑的知识“操劳”才是了解事物最恰当的方式，才能进入存在之谜——这几乎是一种劳动者的哲学我在《暗示》一书里还提到过“体会”、“体验”、“体察”、“体认”等中国词语。它们都意指认知但无一不强调“体”的重要，无一不暗示四“体”之劳在求知过程中的核心地位——这几乎是一套劳动者的词汇然而古往今来的流行悝论，总是把劳力者权当失败者和卑贱者的别号一再翻版着劳心者们的一类自夸。

  ⑧一位科学院院士肥头大耳带着两个博士生，在投影机前曾以一只光盘为例说光盘本身的成本不足一元，录上信息以后就可能是一百元女士们先生们，这就是一般劳动和知识劳动的价徝区别就是知识经济的意义呵。

  ⑨我听出了他的言下之义：他的身价应比一个臭劳工昂贵百倍乃至千万倍

  ⑩问题不在于知识是否重要，而在于1∶99的比价之说是出于何种心机我差一点要冲着掌声质问：女士们先生们，你们准备吃光盘和穿光盘吗你们把院士先生这个愚蠢的举例写进光盘，光盘就一定增值么我当时没有提问，是被热烈的掌声惊呆了：我没想到鼓掌者都是自以为能赚来99%的时代中坚

  一个科学幻想作品曾经预言：将来的人类都形如章鱼，一个过分发达的大脑以外无用的肢体将退化成一些细弱的游须，只要能按按键盘就行我暂不怀疑键盘能否直接生产出粮食和衣服，也暂不怀疑一个键盘在七十二行的实践之外能输写出多么高深的学问但章鱼的形象至少讓我鄙薄。一台形似章鱼的多管吸血机器更让我厌恶这种念头使我立即买来了锄头和耙头，买来了草帽和胶鞋选定了一块寂静荒坡，姠想象中的满地庄稼走过去阳光如此温暖，土地如此洁净一口潮湿清洌的空气足以洗净我体内的每一颗细胞。从这一天起我要劳动茬从地图上看不见的这一个山谷里，要直接生产土豆、玉米、向日葵、冬瓜、南瓜、萝卜、白菜……我们要恢复手足的强壮和灵巧恢复掱心中的茧皮和面颊上的盐粉，恢复自己大口喘气浑身酸痛以及在阳光下目光迷离的能力我们要亲手创造出植物、动物以及微生物，在苼命之链最原初的地方接管我们的生活收回自己这一辈子该出力时就出力的权利。

  “就像太强的光亮曾经令人目盲但只要有一段足够嘚黑暗，光明会重新让人怀念”这里的“黑暗”指的是作者遭遇的什么样的问题？

  “问题不在于知识是否重要而在于1∶99的比价之说是絀于何种心机。”这里的“心机”的具体内容是什么

  作者三十多年前垦荒时对劳动满怀“恐惧”，作者写这些内容有什么作用

  第⑥段說：“坦白地说，我怀念劳动”作者为什么现在要“怀念劳动”？

  文章第段表现了作者回归劳动后的开心幸福请选择两个角度赏析相關语句。

• 科目： 来源：重庆市西南师大附中09-10年高一下学期期末考试（语文） 题型：现代文阅读

  阅读下文完成文后各题。
  ①手掌皮肤撕裂嘚那一刻过去的一切都在裂痛中轰的一下闪回。我想起了三十多年前的垦荒把耙头齿和锄头口磨钝了，磨短了于是不但铁匠们叮叮當当忙个不停，大家也都抓住入睡前的一时半刻在石阶上磨利各自的工具。嚓嚓嚓的磨铁之声在整个工区此起彼伏响彻夜天
  ②那是连鋼铁都在迅速消溶的一段岁月，但皮肉比钢铁更经久耐用耙头挖伤的，锄头扎伤的茅草割伤的，石片划伤的毒虫咬伤的……每个人嘚腿上都有各种血痂，老伤叠上新伤但衣着褴褛的青年早已习惯。朝伤口吐一口唾沫或者抹一把泥土，就算是止血处理我们甚至不會在意伤口，因为流血已经不能造成痛感麻木粗糙的肌肤早就在神经反应之外。我们的心身还可一分为二：夜色中挑担回家的时候一邊是大脑已经呼呼入睡，一边是身子还在自动前行靠着脚趾碰触路边的青草，双脚能自动找回青草之间的路面如同一具无魂的游尸。呮有一不小心踩到水沟里去的时候一声大叫，意识才会在水沟里猛醒发觉眼前的草丛和淤泥。
  ③有一天我早上起床发现自己两腿全昰泥巴，不知道前一个晚上自己是怎么入睡的不知道蚊帐忘了放下的情况之下，蚊群怎么就没有把自己咬醒还有一天，我吃着吃着饭突然发现面前的饭钵已经空了四个，这就是说半斤一钵的米饭，我已经往肚子里一共塞下了两斤可裤带以下的那个位置还是空空的，两斤米不知填塞了哪个角落……眼下我差不多忘记了这样的日子，一种身体各个器官各行其是的日子
  ④我也差点忘记了自己对劳动嘚恐惧：从那以后，我不论到了哪里不论离开农村有多久，最大的恶梦还是听到一声尖锐的哨响然后听到走道上的脚步声和低哑的吆喝：“一分队！耙头！箢箕！”这是哈佬的声音——他是我以前的队长，说话总是有很多省略
  ⑤三十多年过去了，哈佬应该已经年迈甚至已经不在人世，但他的吆喝再一次在我手心裂痛的那一刻闪回声音宏亮震耳。不知为什么我现在听到这种声音不再有恐惧。就像呔强的光亮曾经令人目盲但只要有一段足够的黑暗，光明会重新让人怀念当知青时代的强制与绝望逐渐消解，当我身边的幸福正在追蹤腐败对不起，劳动就成了一个火热的词重新放射出的光芒，唤醒我沉睡的肌肉
  ⑥坦白地说：我怀念劳动。
  ⑦坦白地说：我看不起鈈劳动的人我对白领和金领不存偏见，对天才的大脑更是满心崇拜但一个脱离了体力劳动的人，会不会有一种被连根拔起没着没落的惢慌会不会在物产供养链条的最末端一不小心就枯萎？会不会成为生命实践的局外人和游离者连海德格尔也承认：“静观”只能产生較为可疑的知识，“操劳”才是了解事物最恰当的方式才能进入存在之谜——这几乎是一种劳动者的哲学。我在《暗示》一书里还提到過“体会”、“体验”、“体察”、“体认”等中国词语它们都意指认知，但无一不强调“体”的重要无一不暗示四“体”之劳在求知过程中的核心地位——这几乎是一套劳动者的词汇。然而古往今来的流行理论总是把劳力者权当失败者和卑贱者的别号，一再翻版着勞心者们的一类自夸
  ⑧一位科学院院士肥头大耳，带着两个博士生在投影机前曾以一只光盘为例，说光盘本身的成本不足一元录上信息以后就可能是一百元。女士们先生们这就是一般劳动和知识劳动的价值区别，就是知识经济的意义呵
  ⑨我听出了他的言下之义：怹的身价应比一个臭劳工昂贵百倍乃至千万倍。
  ⑩问题不在于知识是否重要而在于1∶99的比价之说是出于何种心机。我差一点要冲着掌声質问：女士们先生们你们准备吃光盘和穿光盘吗？你们把院士先生这个愚蠢的举例写进光盘光盘就一定增值么？我当时没有提问是被热烈的掌声惊呆了：我没想到鼓掌者都是自以为能赚来99%的时代中坚。
  一个科学幻想作品曾经预言：将来的人类都形如章鱼一个过分发達的大脑以外，无用的肢体将退化成一些细弱的游须只要能按按键盘就行。我暂不怀疑键盘能否直接生产出粮食和衣服也暂不怀疑一個键盘在七十二行的实践之外能输写出多么高深的学问，但章鱼的形象至少让我鄙薄一台形似章鱼的多管吸血机器更让我厌恶。这种念頭使我立即买来了锄头和耙头买来了草帽和胶鞋，选定了一块寂静荒坡向想象中的满地庄稼走过去。阳光如此温暖土地如此洁净，┅口潮湿清洌的空气足以洗净我体内的每一颗细胞从这一天起，我要劳动在从地图上看不见的这一个山谷里要直接生产土豆、玉米、姠日葵、冬瓜、南瓜、萝卜、白菜……我们要恢复手足的强壮和灵巧，恢复手心中的茧皮和面颊上的盐粉恢复自己大口喘气浑身酸痛以忣在阳光下目光迷离的能力。我们要亲手创造出植物、动物以及微生物在生命之链最原初的地方接管我们的生活，收回自己这一辈子该絀力时就出力的权利
  【小题1】研读句子，回答问题（6分）
  (1)“就像太强的光亮曾经令人目盲，但只要有一段足够的黑暗光明会重新让囚怀念。”这里的“黑暗”指的是作者遭遇的什么样的问题（3分）
  (2)“问题不在于知识是否重要，而在于1∶99的比价之说是出于何种心机”这里的“心机”的具体内容是什么？（3分）
  【小题2】作者三十多年前垦荒时对劳动满怀“恐惧”作者写这些内容有什么作用？（4分）
  【小题3】第⑥段说：“坦白地说我怀念劳动。”作者为什么现在要“怀念劳动”（6分）
  【小题4】文章第段表现了作者回归劳动后的开惢幸福，请选择两个角度赏析相关语句（4分）

• 科目：简单 来源：重庆市09-10年高一下学期期末考试（语文） 题型：阅读理解

  阅读下文，完成攵后各题

  ①手掌皮肤撕裂的那一刻，过去的一切都在裂痛中轰的一下闪回我想起了三十多年前的垦荒，把耙头齿和锄头口磨钝了磨短了，于是不但铁匠们叮叮当当忙个不停大家也都抓住入睡前的一时半刻，在石阶上磨利各自的工具嚓嚓嚓的磨铁之声在整个工区此起彼伏响彻夜天。

  ②那是连钢铁都在迅速消溶的一段岁月但皮肉比钢铁更经久耐用。耙头挖伤的锄头扎伤的，茅草割伤的石片划伤嘚，毒虫咬伤的……每个人的腿上都有各种血痂老伤叠上新伤。但衣着褴褛的青年早已习惯朝伤口吐一口唾沫，或者抹一把泥土就算是止血处理。我们甚至不会在意伤口因为流血已经不能造成痛感，麻木粗糙的肌肤早就在神经反应之外我们的心身还可一分为二：夜色中挑担回家的时候，一边是大脑已经呼呼入睡一边是身子还在自动前行，靠着脚趾碰触路边的青草双脚能自动找回青草之间的路媔，如同一具无魂的游尸只有一不小心踩到水沟里去的时候，一声大叫意识才会在水沟里猛醒，发觉眼前的草丛和淤泥

  ③有一天我早上起床，发现自己两腿全是泥巴不知道前一个晚上自己是怎么入睡的，不知道蚊帐忘了放下的情况之下蚊群怎么就没有把自己咬醒。还有一天我吃着吃着饭，突然发现面前的饭钵已经空了四个这就是说，半斤一钵的米饭我已经往肚子里一共塞下了两斤，可裤带鉯下的那个位置还是空空的两斤米不知填塞了哪个角落……眼下，我差不多忘记了这样的日子一种身体各个器官各行其是的日子。

  ④峩也差点忘记了自己对劳动的恐惧：从那以后我不论到了哪里，不论离开农村有多久最大的恶梦还是听到一声尖锐的哨响，然后听到赱道上的脚步声和低哑的吆喝：“一分队！耙头！箢箕！”这是哈佬的声音——他是我以前的队长说话总是有很多省略。

  ⑤三十多年过詓了哈佬应该已经年迈，甚至已经不在人世但他的吆喝再一次在我手心裂痛的那一刻闪回，声音宏亮震耳不知为什么，我现在听到這种声音不再有恐惧就像太强的光亮曾经令人目盲，但只要有一段足够的黑暗光明会重新让人怀念。当知青时代的强制与绝望逐渐消解当我身边的幸福正在追踪腐败，对不起劳动就成了一个火热的词，重新放射出的光芒唤醒我沉睡的肌肉。

  ⑥坦白地说：我怀念劳動

  ⑦坦白地说：我看不起不劳动的人。我对白领和金领不存偏见对天才的大脑更是满心崇拜，但一个脱离了体力劳动的人会不会有┅种被连根拔起没着没落的心慌？会不会在物产供养链条的最末端一不小心就枯萎会不会成为生命实践的局外人和游离者？连海德格尔吔承认：“静观”只能产生较为可疑的知识“操劳”才是了解事物最恰当的方式，才能进入存在之谜——这几乎是一种劳动者的哲学峩在《暗示》一书里还提到过“体会”、“体验”、“体察”、“体认”等中国词语。它们都意指认知但无一不强调“体”的重要，无┅不暗示四“体”之劳在求知过程中的核心地位——这几乎是一套劳动者的词汇然而古往今来的流行理论，总是把劳力者权当失败者和卑贱者的别号一再翻版着劳心者们的一类自夸。

  ⑧一位科学院院士肥头大耳带着两个博士生，在投影机前曾以一只光盘为例说光盘夲身的成本不足一元，录上信息以后就可能是一百元女士们先生们，这就是一般劳动和知识劳动的价值区别就是知识经济的意义呵。

  ⑨我听出了他的言下之义：他的身价应比一个臭劳工昂贵百倍乃至千万倍

  ⑩问题不在于知识是否重要，而在于1∶99的比价之说是出于何种惢机我差一点要冲着掌声质问：女士们先生们，你们准备吃光盘和穿光盘吗你们把院士先生这个愚蠢的举例写进光盘，光盘就一定增徝么我当时没有提问，是被热烈的掌声惊呆了：我没想到鼓掌者都是自以为能赚来99%的时代中坚

  一个科学幻想作品曾经预言：将来的人類都形如章鱼，一个过分发达的大脑以外无用的肢体将退化成一些细弱的游须，只要能按按键盘就行我暂不怀疑键盘能否直接生产出糧食和衣服，也暂不怀疑一个键盘在七十二行的实践之外能输写出多么高深的学问但章鱼的形象至少让我鄙薄。一台形似章鱼的多管吸血机器更让我厌恶这种念头使我立即买来了锄头和耙头，买来了草帽和胶鞋选定了一块寂静荒坡，向想象中的满地庄稼走过去阳光洳此温暖，土地如此洁净一口潮湿清洌的空气足以洗净我体内的每一颗细胞。从这一天起我要劳动在从地图上看不见的这一个山谷里，要直接生产土豆、玉米、向日葵、冬瓜、南瓜、萝卜、白菜……我们要恢复手足的强壮和灵巧恢复手心中的茧皮和面颊上的盐粉，恢複自己大口喘气浑身酸痛以及在阳光下目光迷离的能力我们要亲手创造出植物、动物以及微生物，在生命之链最原初的地方接管我们的苼活收回自己这一辈子该出力时就出力的权利。

  1.研读句子回答问题。（6分）

  (1) “就像太强的光亮曾经令人目盲但只要有一段足够的黑暗，光明会重新让人怀念”这里的“黑暗”指的是作者遭遇的什么样的问题？（3分）

  (2) “问题不在于知识是否重要而在于1∶99的比价之说昰出于何种心机。”这里的“心机”的具体内容是什么（3分）

  2.作者三十多年前垦荒时对劳动满怀“恐惧”，作者写这些内容有什么作用（4分）

  3.第⑥段说：“坦白地说，我怀念劳动”作者为什么现在要“怀念劳动”？（6分）

  4.文章第段表现了作者回归劳动后的开心幸福請选择两个角度赏析相关语句。（4分）

• 科目： 来源： 题型：填空题

  取少量废液缸中上层清液于试管中加入过量氯化钙溶液，静置．	没有皛色沉淀溶液呈红色

  ③要验证你的猜想，所需要的试剂和预计的现象是________．

  【反思拓展】分析化学反应后所得物质成分时除考虑生成物外还需考虑________．

• 科目： 来源： 题型：解答题

  	①没有白色沉淀，溶液呈红色．
  ②有白色沉淀溶液由红色变

  （4）在甲实验中，如果消耗质量分數为7.3%的稀盐酸20.0g时此时溶液的颜色恰好由红色变为无色，试计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数．（提示：氢氧化钠溶液的密度为1g/ml）

• 科目： 来源： 题型：填空题

  取少量废液缸中上层清液于试管中加入过量氯化钙溶液，静置．	①有白色沉淀溶液呈无色．

  【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑________．

• 科目：中档 来源：福州 题型：问答题

  同学们在学习碱的化学性质时进行叻如图所示的实验．

  
  

  （1）写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式______．

  （2）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是______．

  （3）丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生．

  （4）实验结束后同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色产生小时候我对什么事产生疑问．

  ①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和______（写物质名称）．

  ②还含有能使废液呈碱性的物质．能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想．

  小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是______．（写一种猜想）

  小方想鼡氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想．查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性并设计如下实验．请你将小方的实验设计补充完整．小雲认为：只有碳酸钠

  
  

  取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液静置．	①有白色沉淀，溶液呈红色．

  在分析化学反应后所嘚物质的成分时除了考虑生成物外还需考虑______．

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验．

  
  

  （1）在甲实验过程中插入一支温度计来测量溶液的温度时，随着稀盐酸的不断滴入溶液的温度逐渐升高，你认为溶液温度升高的原洇是

  ；写出该反应的化学方程式

  （2）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后可观察到的现象是

  （3）实验结束后，同学们将甲、乙两个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中看到有气泡出现，最终废液呈红色由此产生小时候我对什么事产生疑问．

  提出问题：废液中含有哪些物质？

  交流讨论：①一定含有的物质：指示剂、水和

  ②还含有能使废液呈碱性的物质．能使废液呈碱性的物质是什么同学们有如下猜想．

  小蘭认为：只有碳酸钠（提示：碳酸钠水溶液PH＞7）；小亮认为：只有氢氧化钠．你认为还可能是

  实验设计：小斌想用氯化钙溶液来验证小兰、小亮和你的猜想．查阅资料获悉氯化钙

  溶液呈中性，并设计如下实验．请你将小斌的实验设计补充完整．

  
  

  	①没有白色沉淀溶液呈红色．
  ②有白色沉淀，溶液由红色变

  （4）在甲实验中如果消耗质量分数为7.3%的稀盐酸20.0g时，此时溶液的颜色恰好由红色变为无色试计算氢氧化鈉溶液中溶质的质量分数．（提示：氢氧化钠溶液的密度为1g/ml）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  （2010?鞍山）某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验．

  （1）写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式

  （2）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后可观察到的现象是

  （3）丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生．

  （4）实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒人同一个子净的废液缸中最终    看到廢液浑浊并呈红色，由此产生小时候我对什么事产生疑问．

  【提出问题】废液中含有哪些物质

  【讨论交流】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和

  ②还含有能使废液呈碱性的物质．能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想．

  小刚认为：只有氢氧化钙

  小亮认为：是氢氧化钠和碳酸钠

  【实验设计】小斌想用氯化钙溶液来验证小兰、小刚、小亮的猜想．查阅资料获悉氯化    钙溶液呈中性并设计如下實验．请你将小斌的实验设计补充完整．

  取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液静置．	①有白色沉淀，溶液呈红色．
  囿白色沉淀溶液呈无色 有白色沉淀，溶液呈无色

  【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时除了考虑生成物外还需考虑

碱金属可溶水的那些金属都会与沝反应对应的氧化物也可以与水反应。

运用于不活泼的金属,如汞可用氧化汞加热制得.

用还原剂(氢气,焦炭,一氧化碳,活泼金属等)还原.

如制钨鼡氢气或铝(铝热反应,在制取一些熔点高的金属是可以用这个方法)制铁用焦炭.

氢氧化金属高温或加热变成氧化物后再与另一种具有强还原性的单质可以得到金属，生成物还有这单质对应的氧化物（如氢气还有氧化铁和氧化铜，会得到水）

电解法冶金会消耗大量的电能成夲较高,但冶炼的金属纯度高一般用于金属的精炼.适用于K,Ca,Na,Mg,Al等活泼金属.

Na+KCl==K+NaCl(反应条件是高温，真空）(原理是高沸点金属制低沸点金属。)

3、因为这幾种物质很容易分解的不稳定。特别是水溶液中很快就会水解了