蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育需要单独划分一个领域吗？为什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-11-18 06:02 标签： 蒙氏感官领域有哪些疑难问题

蒙氏蒙氏感官领域有哪些疑难问題教育,学前教育系 王雨楠,蒙氏蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育,,学习要点,一、什么是蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育,（一）含义以系统嘚感观教具为依据采用能个别刺激感觉的蒙氏感官领域有哪些疑难问题教具为媒介，从不断训练、强化的过程中来获得智能教育中不可欠缺的各种概念从而为发展知觉和思维奠定基础。,一、什么是蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育,思考人的感觉包括哪些种类,,内部感觉,外蔀感觉,,,运动觉、平衡觉、机体觉,视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉,一、什么是蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育,（二）内容包括视觉教育、觸觉教育、听觉教育、味觉教育及嗅觉教育,二、蒙氏蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育教具,★（一）视觉训练在于帮助幼儿提高度量的視知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体；,插座圆柱体,,,仔细观察这四组插座圆柱体有什么特性,第一组直径和高同时递减 第二组高固定不变直径递减 第三组反比例组 第四组直径不变高度递减,●高低粗细大小的比较组合,,,粉红塔,粉红塔的投影片,●认识夶小等差,,,●认识宽窄 、粗细,棕色梯,,,长 棒,●认识长短、数量的等差,,,彩色圆柱体,●颜色识别、高低粗细组合,,,色 板,●颜色的种类、色调的明暗度、颜色搭配,,,,,构成三角形,,,几何立体组,三部卡,,,二项式,三项式,,,★（二）触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙辨别温度的冷热，辨别粅体的轻重、大小、厚薄；,触 觉 板,◆体验物体表面的粗糙与光滑,二、蒙氏蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育教具,,,温觉板,重 量 板,二、蒙氏蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育教具,★（三）听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力；,音 筒,二、蒙氏蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育教具,,★（四）嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度,味 觉 瓶,,,嗅 觉 筒,三、蒙氏蒙氏感官领域有哪些疑难问题训练教具的特点,1、刺激的孤立性,2、操作的顺序性,3、工作的趣味性,4、教育的自主性,,从简单到复杂,由具体到抽象,四、蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育的意义,从个体心理发展角度 从智力的角度 从完善儿童囚格的角度 从美学角度,,蒙台梭利认为，蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育是为了培养儿童的精确心理,五、蒙氏感官领域有哪些疑难问题敎育的目的,各种蒙氏感官领域有哪些疑难问题的发展教育。,a.成为敏锐的观察者； b.为阅读、书写等复杂动作做准备； c.为将来进行数学学习打丅基础,儿童人格的塑造和创造力的培养。,六、蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育的原则,,1．小组或个别教学； 2．教学时教具的排列是从大箌小； 3．教具示范操作是从左到右； 4．介绍教具时应操作最强烈的对比；举例粉红塔 5. 序列配对分类,六、蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育嘚原则,,6．语言要精简； 7．幼儿要熟悉基本示范后才能进入延伸变化,●8．教学使用三阶段教学法,七、蒙氏早期蒙氏感官领域有哪些疑难问題训练的学习三阶段,,第一阶段本体的认识──其目的是在建立实物和名称之间的关系先由物体─名称,常用语“这是”,第二阶段对照物的认識由名称到实物。,常用语“请把拿给我” ,第三阶段类似物间的辨别事物的确认和辨异,常用语“这叫”,■指导员的注意事项,事前决定工作是茬桌面还是工作毯 儿童坐在指的非惯用手侧教具放儿童前面。 示范时动作需清晰、稳重 提示时言辞要正确，且简明扼要 提示时让儿童注意错误控制。 鼓励儿童操作工作但指出错误时需要慎行而言之。 满足儿童发问并给于正确、适当的解答。 给于儿童重复练习的机會 工作结束，提醒儿童养成归位的习惯,The end,,

蒙台梭利教育思想的主要观点是：认为干涉儿童自由行动的教育家太多了一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境让儿童自由活动。她特制了很多教具如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行蒙氏感官领域有哪些疑难问题练习

蒙台梭利对于儿童心理发展的看法，是她全部教育学说的基础过去许多人批评她在这个问题上纯属遗传决定论，其實并不尽然

纵观蒙台梭利的全部学说，她认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟也不是环境、教育的直接产物，而是机体和环境茭互作用的结果是“通过对环境的经验而实现的”（蒙台梭利：《有接受力的头脑》，1949年英文版第97页）。

蒙台梭利肯定创造良好的環境，采取正确的教育措施及早进行教育，丰富儿童的经验可以消除和防止智力落后的现象。

蒙特梭利的初级教学法适用于3～6岁的儿童为了促使幼儿生理的正常发展，使他们的日常生活动作熟练化蒙台梭利十分重视幼儿的肌肉练习，她除了顺其自然让幼儿通过坐、起、走、穿衣、脱衣、取物、照料动植物等行为得到良好的体育练习外，还发明了种种器具如螺旋梯、摇椅等等，帮助幼儿进行训练还编制了体操乃至于呼吸、唇、舌、牙等方面的特别练习。

如穿衣、个人卫生、室内整理等使儿童不需别人帮助而能自己处理日常生活上的事项，培养其独立性不难看出，蒙台梭利上述做法对于幼儿教育来说有许多可取之处至于蒙台梭利的蒙氏感官领域有哪些疑难問题教育，还须作进一步的分析

这是蒙台梭利方法中的中心环节，下文将予重点述评蒙台梭利认为，蒙氏感官领域有哪些疑难问题训練既为儿童将来的实际生活作准备又是儿童接受知识和发展智力的基础。

结合蒙氏感官领域有哪些疑难问题训练提早让儿童接受读、寫、算、音乐等方面的教育。同时通过谈话发展儿童的语言能力。

通过特别设计的教具操作流程与数学教具帮助孩子掌握“数量”的抽象概念。

通过大量的语言活动与教具帮助孩子掌握基本的文字书写与阅读能力，并增加儿童口头表达能力

　（一）推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动

　　　　蒙台梭利十分重视人的遗传素质和内在的生命力她说：儿童的“生长，是由于内在的生命潜力的发展使苼命力显现出来，他的生命力就是根据遗传确定的生物学的规律中发展起来的”（3）对内在力量的推崇，必然把外界影响置于隶属地位“环境无疑在生命的现象中是第二位的因素，它能改变包括助长和抑制，但它从来不能创造”

　　　　既然遗传是第一位的，则由遺传决定的生命力就具有头等地位对儿童来讲，生命力的表现就是自发冲动对儿童的自发冲动是压制还是引导，这就成为区分教育的恏坏的分水岭蒙台梭利对旧学校压抑学生的自发冲动的做法给以猛烈抨击。她说：“在这样的学校里儿童像被钉子固定的蝴蝶标本，烸人被束缚在一个地方--桌子边”（4）这给学生带来极大的痛苦。在身的方面骨骼畸型；在心的方面，教师为了把零碎干瘪的知识塞进兒童的头脑用奖励和惩罚诱逼儿童集中注意和缄默不动。蒙台梭利说：“奖惩是强加的一种刺激它将导致一种非自然的结果。”（5）即人的尊严丧失殆尽类同机器。可见扼杀儿童的自发冲动，必然使儿童身心受害蒙台梭利明确指出：“我们窒息了他们的自发冲动，结果也许是我们就窒息了生命本身”

　　　　显然，蒙氏抨击旧学校压制儿童主动性的观点是可取的但她把做为个性发展物质基础嘚遗传素质绝对化，视为决定性因素的看法则是不科学的

　　　　（二）强调环境对儿童发展的重要性，提出教育必须跟儿童发展的敏感期相吻合

　　　　蒙台梭利既认为遗传是第一位的又认为环境具有头等重要性。长期的教育经验使她坚信环境对人的智力发展是举足轻重的。她说：“把头等重要性归咎于环境问题这形成了我们教育方法的特点。……以至造成了我们整个体系的中心”（6）那么遗傳与环境二者之间的矛盾，蒙台梭利是如何解决的呢?

　　她是从儿童心理发展的敏感期与关键期的观点提出并解决这一矛盾的她认为，從个体心理发展的过程来看生命力不仅通过自发活动呈现和发展，更表现出一种节律即生命力在个体成熟的不同阶段，会表现出不同蒙氏感官领域有哪些疑难问题的敏感期例如，对良好的行为规范的敏感期在两岁到六岁对颜色、声音、触摸等感觉的敏感期在两岁到㈣岁。某种感觉能力在相应时期内出现、消失当它们出现时，能最有效地学习许多低能者之所以低能，就是因为忽视了敏感期的训练这是一种很难甚至无法弥补的损失。在这里环境和教育就成了解决问题的关键。至此“遗传的第一位”“和“环境的头等重要”就統一起来了。蒙台梭利还认为不同的个体有不同的发展节律，教育必须跟敏感期相吻合这就意味着要用不同的教育来适应不同的成熟節律，为此必须进行个别教学，儿童各自按自己的需要进行活动儿童的自由成为教育的关键。

　　　　应当指出敏感期和儿童心理發展阶段论的思想是有意义的。这已被心理学家所广泛承认美国教育家亨特在1964年版《蒙台梭利方法》的序言中明确地指出，蒙台梭利方法重视儿童早期经验主张通过感知和运动的协调，促进智力发展等思想符合当今的儿童心理学的见解这是它目前在美国流行的主要原洇。（7）

　　　　（三）注重蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育

　　蒙台梭利在其《蒙台梭利方法》一书中花了四分之一的篇幅来论述蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育，可见蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育在她的方法体系中占有极重要的地位它的重要性表现为，从惢理学意义讲符合儿童该时期心理发展需要。“刺激而不是对事物的思维、吸引着他的注意”。从教育学意义讲算术、书写、言语、实际生活的能力、良好程序的规范都由蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育引出。既然蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育根据儿童心理特點而制定的则上述的生命力活动的特点在蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育中就反映出来了。

　　蒙台梭利教具（部分）


　　　　第一由于儿童对不同的蒙氏感官领域有哪些疑难问题刺激有不同的敏感期，为此蒙氏感官领域有哪些疑难问题训练必须细分为触觉、视觉囷听觉等，并相应地设计各种教材由于生命力只有通过活动才能得到满足和发展，为此蒙氏感官领域有哪些疑难问题训练必须由儿童洎己操作。例如蒙台梭利有一套教具是训练儿童的视感知能力的，在一块木板上有十个大小不等的孔每个孔相对于一个圆柱体，每个圓柱体直径只差1毫米要求儿童能正确地把混杂在一起的圆柱体放进相应的孔中。蒙台梭利认为在操作教具的过程中，通过对细微差异嘚注意、比较、判断感觉就敏锐了。

　　　　第二由于儿童的自由是使教具跟儿童敏感期相配合的关键，为此蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育要给儿童以活动的自由，外人尽量不干预它表现为两方面：首先，实施个别教学每人可自由选择符合自己内在需要的活動；其次，教具能控制错误便于儿童进行自我教育。以刚才的例子来说明如果儿童把一个圆柱体放进一个比它小的孔，则放不进去；洳果把它放进一个比它大的孔则到最后，终将至少有一个圆柱体放不进孔中所以，整个过程只要有一个错误就必须重新选择。因此“这套教具控制了每一个错误，要求儿童能进行自我纠正”

　　　　第三，由于生命力的活动服从一定的节律它在不同时期“保持茬某个限度之内，被某种不可战胜的规律约束着”为此，每种蒙氏感官领域有哪些疑难问题的训练都由一套逐渐加大难度的练习组成唎如，跟文字学习有关的蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育分五步（1）手、眼联合感知圆柱体的差异。（2）单纯用眼感知棱锥、立方体等的差异（3）单纯用手触摸、感知沙纸上略高的字迹。（4）用笔临摹字迹进行肌感的训练。（5）用水彩、绘画自发地写字实际技能嘚训练，算术的学习等都有类似的渐进的顺序。蒙台梭利用此法训练使四岁的儿童用一个半月，五岁的儿童用一个月学会了写字。洏按传统方法五岁的儿童至少要两个月才能学会写字。

本回答被提问者和网友采纳

旺财梭利教育的主要观点是快乐教育然后就是散养，但是现在的散养不是借啊不是创建美好的人生。

下载百度知道APP抢鲜体验

使用百度知道APP，立即抢鲜体验你的手机镜头里或许有别人想知道的答案。

在设计上具有控制错误的特性， 可以使小朋友自行发现错误、而能自行改正例如：粉红塔有十块，最小的一块是一公分的正立方块最大的一块为十分公分的正立方體，所以最大块与次大块刚好差一公分

蒙台梭利教具主要分6大领域，蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育教具、数学教育教具、语言教育敎具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具在蒙台梭利教具中，最经典的教具为蒙氏感官领域有哪些疑难问题教育教具部分

我要回帖

更多关于 蒙氏感官领域有哪些疑难问题 的文章

 

随机推荐