分析第15课《夏天里的成长一课通过描写什么》最后两段,并说说好在哪里？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-11-24 14:32 标签： 夏天里的成长一课通过描写什么

课题： 1、草原（第一课时）

1、我會认“渲、勒”等4个生字会写“襟、貌、渲”等14个生字。

2、我能有感情地朗读课文背诵课文1、2自然段。

3、我要初步了解课文内容理清课文层次。

学习重、难点：正确、流利地朗读课文概括主要内容，理清课文层次

课前准备：老师熟知课文，学生课前充分预习课文

导入（3分钟）1、齐读课题

2、学生谈谈对草原的了解

1、谁见过草原？（板书课题——

草原）请谈谈你对草原的了解

2、今天，我们一起跟著著名文学

家老舍先生走进草原感受草原。

3、出示学习目标（同上）

自主学习（12分钟）1、自由读课文，画出生字、新词

2、借助课文Φ的注音或工具书，读准字音识记

字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”

“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语

3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句

4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了

合作探究（8分钟）由小组长组织组内成員解决个人疑难如：勾勒

小组长组织成员解决个人疑难，

教师适时了解及时补充。

展示点拨（7分钟）1、生字可以采用口头展示或板书展示的方式；第

2、学生点评老师适时、及时点拨。

有效训练（10分钟）1、在括号里填上合适的词语

无边的（）迂回的（）静寂的

（）（）的空气（）绿毯

2、这篇文章按照顺序，

通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所

闻、所感描写了草原美，赞美了

课题： 1、草原（第二课时）学习目标：

《夏天里成长》说课稿 　一、说敎材 　　《夏天里成长》这是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文課文的中心句是第一句，即课文的第一自然段全文都是围绕这句话来写的。所以可以用这句话来概括课文的主要内容课文的最后一句話是作者的写作目的，揭示了全文的主题 　　二、说目标 　　针对本课特点及 “阅读时要有独特的感受落实在教学中”这一理念，我确萣教学目标为： 　　知识与能力：在自主合作探究的氛围中理解词语和课文内容 　　过程与方法：有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期”体会作者的写作特点。 　　情感态度与价值观：明白最后一...

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