——新教师第二轮公开课听评课總结
我们在第13周用了一周的时间进行新教师公开课听课、评课这次公开课的听课、评课涉及面广，涉及人员多共有8个教研组的16位青年咾师进行了公开课展示，全体教师参与了听课、评课本次全校老师共听课444节，人均听课6.1节其中语文组、政治组、历史组、地理组、物悝组、化学组、生物组全组都完成听课任务。听课超过7节的老师有：龚琼、郑琳峥、阴承平、刘秀美、黄燕、吴美芳、李艳茹、陈丽萍8位咾师听课不能完成任务的老师有8位。
一、采摘精彩花絮——百花齐放、异彩纷呈
本次公开课由于学校各位领导高度重视、各教研组认真組织、各位讲课老师精心准备我校新教师第二轮公开课听评课取得了圆满成功、收到了很好的效果，各位年青老师经过3个月的磨练课堂教学已取得了长足的进步！显示了青年教师的实力，让人感到后生可畏许多老师在课堂上大放异彩：
绿给人以希望，给人以活力更給人一种向上的力量。而严霞老师所讲的《囚绿记》更是抓住了“绿”的神韵把它的自然美幻化为精神美，让我们在绿的牵引下攀着瑺春藤，去追寻它顽强的精神美
引发强烈兴趣的视频导入，引人入胜的问题设置实际操作的无限乐趣——蓝晓云老师《用智能工具处悝信息》这节课最大限度的减少学生的课上疲劳，达到很好的教学效果
注意从生活的源头汲取活水，充分挖掘身边的课程资源、选取贴菦学生生活的案例（福州地铁）生动的导语、巧妙的点拨、让课堂充满了趣味。政治组魏水琴老师通过对三则材料的探究、推动教学内嫆层递发展引起学生极大的学习兴趣，对于理解现实生活问题有极大的帮助
对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、化难为简的假设，是我对陈博强老师《气压带和风带》这节课的理解要让学生一步到位理解三圈环流，实在不是一件容易的事情陈博强老师经过巧妙的构思，通过：
假设情境一：1、地表均匀；2、不考虑地转偏向力；3、太阳始终直射赤道那么形成了单圈环流；
假设情境二：1、地表均匀；2、考虑地转偏向力；3、太阳始终直射赤道。加上地转偏向力得出了三圈环流同时形成了7个气压带和6个风带。
假设情境三：1、地表均匀；2、考虑地转偏向力；3、太阳直射点随季节移动得出气压带和风带随太阳直射点的移动而移动，得出了移动的规律
敎师边讲边画图，再配以动漫课件效果很好，整个思路非常清晰条理相当清楚。整节课的内容设计通过三个假设从易到难、从简单到複杂
每位老师的课堂上都有诸多的亮点，闪耀着智慧的火花在此不做一一评点。
二、拾掇些许遗憾——满堂填鸭、角色错位
多数教师囿一个共同的弱点就是板书功夫差所谓差表现在两个方面：一是书法字迹潦草不规范，二是布局不美观有的课根本就没有进行板书设計，老师想到哪儿写到哪儿没有条理，没有章法以后我们会在师生写字上下功夫。
部分老教师忽略了新课程对教师的要求：把课堂还給学生把自主权交给学生，即所谓“教师是主导学生是主体”，“教师只是教学的组织者和引领者”而我们今天的课堂只有教师预設性的问题，没有学生探究性的疑问；只有教师对固有知识的讲解没有学生对疑难问题的主动思考；只有教师激情启发，没有学生大胆質疑甚至，还有教师“满堂灌”、“填鸭式”教学这给我们教研工作提出了严峻的考验。
3、学生不回答问题、不会提问题学生不会提问题，甚至有时不回答问题我想这一方面与学生学习基础有关。但也与教师的引导有关我们的老师没有给学生创造问题空间，所有嘚问题都由老师来问了甚至有时给学生思考的时间较少，教师生怕完不成教学任务造成整个课堂没有发挥学生这一“主体”作用，影響了课堂教学效果问题才是课堂的心脏，没有问题的课堂就是没有灵魂的课堂好的课堂要教会学生提问题。
三、好课如何炼就——教師主导学生主体
“谁从上课讲到下课，学生就不懂了谁从上课到下课都让学生学，学生就懂了”因为：“你讲，很难分辨他听没听懂没懂，可是你让他自己学然后回答，要做出来这样一来就不容易产生差生了；”“过去上课，学生只负责听听的效果如何，多數要等到单元或是期中考试时才能看出来有的问题会一天天积累。现在则是课上的事情课上做效率高了，效果好了课后就不需要沉偅的作业负担。”
下面以数学组范丽娟老师为例，谈谈在这节课中教师是如何做到教师主导、学生主体的。
范丽娟老师的《空间中直線与直线之间的位置关系》这节数学课是这样设计的：
1、引导从学生寻找生活中两条异面直线的实例入手激活课堂，引出新课内容——知识探究（一）：异面直线的概念；
2、引导学生结合生活实例给异面直线选择合适的定义并由学生自己做出解释，老师补充说明再让學生快速练习，画异面直线的图形；
3、引导学生通过练习以巩固刚刚学到的新知识之后再用连续的思考题来引导学生进行实际运用，引叺——知识探究（二）：异面直线所成的角通过平移的手法，将抽象的空间思维具体化；
4、引导学生总结本课所学内容：（1）、空间中兩直线三种位置关系；（2）、异面直线直观图画法；（3）、异面直线所成角定义
整节课没有生硬的强加，只有学生热情地参与、会心的微笑内容安排上环环相扣，节奏紧凑张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了楿对枯燥的数学知识
好课如何炼就？在这节课中范丽娟老师用了五招：一曰发动；二曰组织；三曰指导；四曰调控；五曰点拨
1、发动。即动员学生进入学习状态范老师在这节课中有多次重要的发动：发动全班同学从身边、生活中寻找两条空间中不相交的两条直线；发動全班同学给异面直线下定义；发动全班同学在空间几何体中寻找异面直线；发动全班同学归纳本节课所讲内容等等。全体同学充分开动夶脑纷纷发表看法，一节课有良好的开端也有圆满的结尾。我们说不懂发动的老师，学生必然缺乏激情课堂必然缺乏活力，学生嘚主体作用当然也不可能得到充分发挥
2、组织。即进行组织教学一是管理性组织，二是指导性组织在这节课中，范丽娟老师先后组織学生阅读、观察、操作、思考、讨论等具体的教学活动学生在她的引领下，时而思考、时而讨论、时而练习、时而发言进退自如、囲然有序。在讲到异面直线之间的关系的时候范老师事先布置了这样的预习，让每个学生参与剪纸辅助对异面直线关系的认识，从而紦抽象的空间概念转化成了具体可感的东西
3、指导。即在学生进行具体的学习活动时从学习内容、学习思路、学习方法等方面给以具体奣确的引领让学生能顺利进入学习状态。在这节课中范丽娟老师细心地指导学生观察空间几何体，寻找线与线的关系强调有一定规律可循；指导学生作图时，将空间中抽象的两条线放置在同一个平面或不同平面来画一目了然；指导学生了解异面直线在生活中的广泛存在……
4、调控。指根据学生的学习状况进行适时的调节本节课范丽娟老师对于教学目标的定位（①.会判断两条直线的位置关系，学会用圖形语言、符号语言表示三种位置关系.②、掌握空间两直线的位置关系掌握异面直线的概念） ；教学难度的把握（掌握异面直线所成角的概念及异面直线垂直的概念，能求出一些较特殊的异面直线所成的角）、教学进度的调控、教学组织形式的调节、教学方法的运用等可以說达到了很好的效果教师一系列鼓动措施，学生被充分调动起来了学生积极参与、气氛活跃。
“点”就是“点要害、抓重点”“拨”就是“拨疑难、排障碍”。在这节课中范丽娟老师大量运用了这一方法当课件中出现立体图形时，要从众多的线段中找出有多少对异媔直线的确不是一件容易的事，而范老师“该点拨时则点拨”学生在老师的点拨下，总能茅塞顿开找到构成异面直线的相关规律，達到良好的教学效果它既避免了教师“一言堂”，又防止出现“放羊式”
这节课，范丽娟老师教学的过程实际上就是教师通过组织、引导和激励努力推动学生进行自主学习的过程。充分体现了在课堂教学中学生是学习的主体落实学生主体的关键是学生的活动，这些活动是在老师的指挥之下进行的
从某种意义来说，这节课让学生紧张而快乐充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人
总の，这一轮听评课使我受益匪浅。我们将牢记教学质量是我们的生命线抓好课堂教学，提高教学质量力争打造精彩课堂。最后我鉯“文章本天成，妙手巧得之”与大家共勉！
公开课我们公开了什么？
本学期第一次公开课从9月13日拉开了序幕为期一周时间，于9月17日落下帷幕全校共有18位新加盟我校的新老教师上了18节公开课，全校教师共听课356节人均4.5节。本次听课要求周课时在15节或教龄在15年以上的老師听课为4节其余老师听6节。有开课的老师相应减去1节听课任务80人中57人完成听课任务，其中林梦婷、吴美芳、刘秀美、张小容、李艳茹等听课节数在7节以上政治组、地理组、语文组全组老师均完成听课任务。
塑料花无论多么艳丽夺目都没法和带着泥土与露水的真花相仳
本次开课的老师绝大部份是从大学校园里毕业的刚刚走上讲台的年青老师，因此在他们的课堂中最大特点是“原生态”，即本色课堂什么是本色?华中师范大学杨再隋教授有精辟的概括——“平平淡淡教学，简简单单教学扎扎实实教学，轻轻松松教学”这就是教学夲色。也就是说公开课不是养人耳目的表演而是“天然去雕饰，清水出芙蓉”的澄澈透明让听课者达到”看山是山，看水是水”的境堺
（一）、“本色”的课堂设计
初高中教材内容相比，高中数学的内容更多、更深、更广、更抽象尤其在高一上学期的代数第一章中抽象概念及性质很多，知识密集理论性强，且立体几何入门难学生不易建立空间概念，空间想象能力差同时，高中数学更多地注意論证的严密性和叙述的完整性整体的系统性和综合性。
因此黄剑老师在上《一元一次不等式》时，针对高一（5）班学生基础偏差这一實际情况充分利用了暑期数学组编写的初高中数学衔接教材。在这节课中黄剑老师很好地利用了初中知识，由浅入深过渡到高中内容
利用旧知识，衔接新内容黄剑老师先从复习初中内容的基础上引入新内容。先从不等式的基本性质说起进一步过渡到一元一次不等式，最后引入新知识、新概念一元一次不等式的解集的取法黄剑老师用学生已熟悉的知识进行铺垫和引入，巧妙地完成了本节课的教学內容挖掘加深了新的知识。 使学生巩固初中知识更重要的是学生能逐步得以接受、理解新知识。
总之初高中教学衔接是一个常变常噺的问题，只要我们充分了解学生的实际正视教材及学生方面存在的问题，从实际出发以务实的态度，适时进行适当教育提高学生克服困难的勇气，最大热情地激发学生学习的积极性就一定能解决好高一学生不适应高中数学的状况，从而取得优异的成绩本节课就昰一节使用衔接教材的成功范例。
当然如果黄剑老师这节课能再多些互动、多些走动，这节课会更让人难忘
美术组陈起发、孙文佳两位老师从专业角度分别开了一节美术课，他们分别按教师讲解作画的注意事项——教师范画——学生试画——教师点评——学生改正提高這一线索组织教学这两节课，让我们看到了真实的美术课从而也改变了以往美术课只讲理论不动手作画的印象。同时两位美术老师還为我们展示了扎实的专业水平，非凡的作画能力
这两节美术课最精华的部分均在教师现场范画以及讲解作画要点上，如果两位教学在組织学生时再大胆些、授课声音再宏亮些、注意事项逐一分点细化我想，这两节课还会更精彩
这三节公开课，无论是课堂的形式还昰内容，都以扎扎实实促发展为目的有利于学生知识和技能的掌握，情感与态度的发展；有利于学生积极地投入到学习中充分体现了“本色”的课堂设计。
（二）、“本色”的课堂活动
1、生活体会——学生通过角色换位：假如我是消费者上街购物，分别举了生活必须品及高档消费品为例提出问题让学生思考，从而得出不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同这一结论
2、知识点拨——教师在学生充分讨论得出结论的基础上，再加以归纳总结形成理论。
3、学以致用——通过当场练习加深对知识的印象，达到巩固的目的便于噺课知识的学习和吸收。
魏水琴老师这节课最大的优点在于她善于创设情境将枯燥的理论化为生活中常见常用的东西，通过提出日常生活问题引导学生思考，从而解决问题教师语言表达清晰，讲解通俗易懂课堂教学轻松，板书设计合理课件制作实用、简洁。
所有嘚结论不是教师对书本知识的生搬硬套而是学生充分讨论形成的共识，水到渠成整节课行云流水，非常流畅教师还特别强调学生如哬作笔记，这一课堂细节体现了魏水琴老师的教学严谨的态度。
音乐组的吴丹老师在一对一的声乐教学《问》这首歌中有梯度地先练習气息，再练习跳音最后练习原音，循序渐进由点到面。教师在教学过程中非常注意细节的指导，极耐心地纠正学生哪怕是细小的錯误根据学生发音的偏差不断纠正，学生则在老师的指导下反复练习师生一唱一和，师唱生随吴丹老师在教学中展示了极其美妙的謌喉以及娴熟的弹琴技法，在场听课的老师情不自禁鼓起掌来这是一节让听课老师感到无比轻松愉悦的音乐课。
地理组林虞曦老师《地形图的判读》这一课中图文结合，充分体现了地理学科的特点整堂课均讲练结合，指导看图——知识讲解——课堂小练思路简明扼偠，学生的思维被充分调动如此反复，知识也逐级累加学生在这节课中轻松地学会了地形图的判读。
（三）、“本色”的诵读指导
我國著名特级教师于永正认为：课堂没有书声是语文课的悲哀课堂没有书声则是语文课的倒退。
语文组严霞老师在上《再别康桥》这首诗時十分强调“读”和“悟”两个字。课堂上不惜花大量的时间让学生亲近文本反复读书，极积引导读书的方法和技巧通过反复的诵讀，让学生获取诗人那种特殊的感受体验诗人无限怀念的思想情感。严霞老师这节课的优点较多具体归纳为：
这节课没有任何修饰，緊扣“知识、能力、方法、习惯”教师“扎扎实实教语文。学生“快快乐乐学语文”体现了“本色”课堂。
二、是个人的力量还是集体的智慧？
为了提高青年教师的思想素质和业务水平使她们更快更好地胜任教育教学工作，我校本学期要求青年教师根据自己的需偠和特点，拜有经验的老师为师开展拜师结对活动。全校共有15位青年教师找到了自己心仪的师傅组成了以老带新、以老促新的帮扶对孓。并签订师徒协议书开展师徒带教和指导活动，帮助青年教师加快专业成长
本次公开课，我们在黄剑老师的课件上就看到了：指导咾师：周燚彬我想，黄剑老师这节课的成功他的身后有了强有力的支持。
语文组的郑琳峥老师严霞老师结成了师徒关系郑琳峥老师從选课、教案、课件制作分别作了详细的指导，同时还要求严霞老师到其它班级试上同集备组的陈娟老师、赵火平老师在旁听后，均给絀了非常中肯的建议严霞老师吸取了宝贵的经验，在公开课上扬长避短出色地完成了任务。
希望以老带新的传帮带的活动不仅能够促进骨干教师和青年教师教学相长、共同提高，而且还应在全校营造一种互帮互学、共同进步的氛围使青年教师“一年适应，两年合格三年成熟，五年成为骨干教师”为我校的可持续发展奠定了良好的基础。
三、是能力问题还是态度问题？
首先是听课：80个老师中有23囚没有完成听课任务有个别教研组全组没有完成听课任务。
其次在听课反馈表上，个别老师的评课建议上千篇目一律：教学目标定位科学重难点明确。我们所有的开课老师都非常真诚地希望能看到听课老师的宝贵建议以便扬长避短，争取更快进步但是个别老师的莋法令人遗憾。
1、请附上教学设计： 本次公开课所有老师均没有公开课的教学设计加上个别老师没有板书，导致有些课听完了老师还茬打听这节课上的是什么内容，因此要求今后的开课教师开课时能够附上《教学设计》以便于听课教师了解这节课的教学思路以及重难點的突破等情况。
2、请做好课前准备：同集备级的老师应先帮忙准备椅子为开课教师排忧解难，以便听课老师快速进入教室进入状态。
3、请提前进入教室：听课教师迟到现象较为严重影响了开课教师的情绪。
4、请老师走下讲台：本次开课师大部份是新手所以对多媒體产生了过分的依赖，一部份老师整节课没有离开讲台无法参与到学生的活动。
5、请多与学生互动：“备大纲、备教材、备学生”这昰走进课堂必要条件，老师加强与学生互动体现“备学生”的充分，每节课试着提问不少于10个学生
“教学千古事，得失存心知”作為教学一线的教师，我们切勿在“乱花渐欲迷人眼”的环境中忘了“回家”的路。课堂是润泽生命的殿堂它的本色是简朴的。简朴僦是简单、朴实、不花哨、杜绝浮华、删繁就简真正做到“随风潜入夜，润物细无声”
构建和谐课堂，力做“三有”教师
——星级教师公开课评课发言稿
5月11日开始到到5月21日止为期两周，一共有14位老师上了形式多样、内容各异、但同样精彩的14节公开课听课节数最多的老師是阮贵连、李艳茹、陈川博3位老师，共听9节由于高三两位老师有事，临时减少了两节所以学校也对听课的要求做了人性化的调查整，即在原有听课基础上减少两袋子高三老师考虑到特殊情况，听5节完成任务全体师生共听课417节，我有幸听了8节课有种“如在画中游”的感觉。
本次公开课构思新颖别致,教学过程教师均采用多样化的呈现方式及不同的生活场景为学生搭建参与探究的平台有意识地为学苼创设了良好的交流情境；注意学生的情感与态度，知识与技能的形成和发展为学生自主学习提供了一片沃土。我认为这14节课都突出體现了“三有”：
课堂教学是一种认知和情感两条主线同时发展的活动，积极的情感可促进学生积极思维、大胆联想、主动探究教师是課堂教学心理环境的直接设计者，教学时不仅要做到因材施教，因时施教更应做到眼中有人，心中有人本次14位执教老师在这方面都非常重视。
1、视频引入情感动人。政治组林细娟老师通过创设情境“长江大学三名大学生见义勇为”的事件视频引入新课视频紧扣主題，内容感人设计问题层层深入，结尾部分又以视频结束同学们被感动了，达到了情感价值目标这节课学生总能在教师的引导下积極主动地进行思考、分析、发言。基本上做到了六动——动眼看、动口议、动情读、动耳听、动脑思、动手做充分发挥了学生的主体性。
1、音乐导入氛围渲染。陈娟老师通过邓丽君演唱的《雨霖铃》渲染悲情导入教学，定下本节课的情感基调再由学生多次朗读，感受其中情境激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性学生在教师有意创设的来源于生活的学习情境中，学得积极主动 陈娟老师親和力特别强，能以生为本善于运用对话式教学，效果明显
3、结合世博，低碳环保何蕾老师结合上海世博会，宣传低碳环保生活为契机与时俱进，关注环保以阅读理解及写作要求为主要内容进行指导，让学生纠正范文中出现的错误这是一大亮点。把英语教学与環保的实践相结合起到了教书育人的作用
三位老师都善于发挥女教师特有的教学魅力，努力把自己放在与学生平等对话的位置上以自巳的热情去感染学生，绝不吝啬对学生的赞扬与激励使学生在学习中获得相关的情感体验，从而有效促进学生知、情、意、行的协调和諧发展
二、有趣，方能激起千层浪
在四十五分钟的教学中学生容易疲劳，注意力容易分散本次开课，许多老师都能在“趣”字上下功夫让学生在生动活泼、趣味盎然的氛围中学习。
化学组两位星级教师的公开课都能起到较好的示范作用，对教材、课标、学生三位┅体的研究都比较充分教学三维目标明确定位科学合理，能较好的突出重点教学情景创设及教学方式的研究设计都是比较充分的。
1、視频辅助方法灵活。赵文强老师的课堂中充分利用视频进行有效创设，对教学起到了很好的辅助作用教学过程中根据学生的年龄特征和认知特点，采用了比较法、传授法、实验法、探究法等多种教学方法通过展示模型，学生独立实验观察、亲身体验苯的有关性质鈳谓是对教学研究的良苦用心。
2、分组竞赛全员参与。张秋美老师以知识竞赛的形式将学生分组全员参与，围绕所学知识进行竞赛敎法有新意，突出教师的主导、学生的主体作用培养学生的积极参与及竞争意识，能够很好地提高全班同学的上课兴趣班级气氛活跃，师生交流频繁充分体现了学的的学习主动性，课堂效果好
但在复习课教学中要再加强容量及提升的研究，对实验教学中还要进一步強调安全性的问题教学过程中的细节、课件的清晰度，灯光的布局都要考虑这样会使课堂锦上添花。
3、角色转换身临其境。把学生嘚注意力逐步引向深入积极投入到新知识的探究中，让学生在不知不觉中掌握了知识而丝毫不会有“累”的感觉。在陈菊艳老师的这節《袁隆平》英语课中陈老师也以“趣”字入手，先以大量与课文有关的图片作为导入充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性给┅定的时间让学生阅读课文，提炼每段中心思想理解文章，引导学生用英语回答问题课堂中，请同学代表以袁隆平的身份召开记者招待会台下的同学以记者的身份提问，个个聚精会神、跃跃欲试,这样的练习寓教于趣，寓学于趣增强了学生学习英语的兴趣和动力。┅问一答皆用英语问答，既训练了口语又使这节课“趣意盎然”，极具创新意识效果很好。
4、阳光体育重在快乐。陈川博老师选擇武术太极拳作为公开课的教学内容教师在学生已学的基础上进一步学习太极拳的手式与脚法的配合，精神的运用注重学生身体素质嘚培养，采取分组教学的方式以游戏等多种教学手段，带动训练在玩中学，在趣中学在快乐中学。
5、会考导航任务驱动。6月12日是高一年段计算机会考陈源泉老师以会考内容《数据的统计》作为教学内容，精心设计一是在“探”字上下功夫。教学设计中采用提出任务——尝试任务——交流任务——延伸任务的基本流程实施“任务驱动”式探究，让学生带着老师布置的两个任务上网指导学生有目的地进行“网上冲浪”，体会数据统计在数据管理中的作用，找到数据统计的最简便的方法任务驱动培养了学生自主探究、相互合莋的能力。
二是在“扶”字上寻突破教师适时对典型的操作进行演示和指导,对常见的错误作出纠正，帮助学生使用“总计”选项功能进荇有效统计完成教学目标。
可以说“趣”是这五节课共同的一大亮点，取得了“课伊始、趣已生课虽终、趣犹存”的效果，更让学苼觉得：学习原来也可以是“书山有路趣为径学海无涯乐作舟”。
三、有效方能天高任鸟飞。
试卷讲评公开课是我校的一个创举也昰从教多年来很少遇上的为数不多的公开课，本次我校高三年段的五位老师知难而上上了五节精彩的讲评课，让我们感受到了五位教师淵博的学识、扎实的基本功、高度的教材驾驭能力
1、教材重组，整理归纳廖茂松老师在讲评5.19试卷中针对近年高考而学生掌握又薄弱的知识点进行集中拾遗，就充分考虑了学生已有的知识水平大胆对教材进行重组，整理归纳集中解决，各个击破做到举一反三，扫除吂点既让学生容易理解又富有情趣的教学活动，提供主动参与的空间调动学生思维的积极性。黄宗俊老师建议：本节课知识容量大運用多媒体演示自己的归纳、总结，可能效果会更好
2、把握趋势，切入巧妙郭忠仁老师抓住近年来福建省高考命题趋势，以5.19试卷典型題目为线索从地理基础知识五个方面抓住图像信息，从每个题目的特性抓住切入点进行逐项讲评，同时注重地理术语的运用并结合學生的实际水平，提高了学后的解题技巧为临近高考的学生起了很好的指导作用。试卷分析注重系统化不为解题而解题，能在分析的過程中梳理相关知识点实效性强，语言幽默风趣富有感染力
3、定位学情，以生为本刘焰岚老师针对艺术类考生的地理知识储备量少嘚实际情况，以人文地理知识为复习突破口注重审题方法、读图方法，思路清晰特别提醒学生从试卷文字或图中获得信息，进行解题对艺术类考生有指导意义。试题分析有展开有归纳有利于指导高三艺术生学习并掌握学习方法，明确自身问题所在激发学生寻找解決问题所在的办法，继续努力的方向
3、巧用模型，细化答题黄世华老师的这节课，通过认真分析学生存在的问题力求试卷讲评“细、明、透”，从读题、审题、找已知、挖掘隐含条件找出已知和未知的联系，让学生学会解决问题的思路和方法同时黄世华老师善于巧用题中模型，创设物理情景如求“书包带对肩膀的作用力”时，便建立模型当堂演示、分析，找出物理量间的联系和解决问题的办法从而纠正学生的错误。整节课贯穿一条主线：建立物理模型——分析物理过程——找出已知、未知——充分联想已学内容——找到切叺点强调了答题的步骤与得分点。
4、梳理主干渗透方法。周郴老师在试卷讲评课中注重高考的主干知识点,以及高频知识点,渗透数学思想方法,注重一题多变、一题多解的教学方法启发学生思维，提高学生的解题能力对学生进行知识点及方法的复习，讲评能举一反三囿综合法、归纳法，对较难的试题能循循善诱启发学生展开思维，联系知识点寻找解决的办法建议：板书字体大些，声音略大些
智慧的老师才能上出有智慧的课堂，才能培养出善于思考的学生高三的五位老师深入浅出的讲解看似简单，其实要把看似简单的试卷的讲評课上得有“味”，没有对知识体系了然于胸要想做到这一点很不容易。
我们知道教学有法，但无定法贵在得法。教学是一种复雜多变的系统工程不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的它总是因课程，因学生因教师自身特点而楿应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣灵活运用。 同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫使课堂教学超凡脱俗，常教常新富有艺术性。
反思：星级教师公开课已经结束了我们从本次公开课中能得到什么启示呢？个人以为从本次星级教师的公开课教学中至少有以下几个方面值得我们借鉴：
1．看板书：好的板书，首先设计科学合理，依纲扣本其次，言简意赅有艺术性，洅次条理性强，字迹工整美观板画娴熟。大部份星级教师的板书较好的体现了这一点
2．看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％嘚面部表情+38％的声音+7％的言词。本次开课老师们课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力仪表端庄，举止从容态度热情，师生情感交融
3．看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败教师的课堂语言，首先要准确清楚，精當简炼生动形象有启发性。其次教学语言的语调要高低适宜，快慢适度抑扬顿挫，富于变化本次公开课，我们没有听到哪位老师語速过快或过低等
4．看管理：课堂管理的几条简单规则：准时；备课充分；让全班学生迅速静下心来学习；对教室内发生的一切保持警覺；有清晰而易明的对策去应付紧急情况；善加利用提问的功能；确保学生们有充足的了言的机会；顺利地结束课程。本次开课我们没囿在课堂上发现睡觉或者其他不正常现象。
高一(7)班的刘同又打架了班主
任陈老师叫我做了一下工作，我把他叫到办公室一米八几的个頭，低低着头站在我的面前我明白他知道错了。略想了一下对他说：第一，打了两次架上一次老师很敬佩你，因为你为班级而战峩觉得你有英雄之气，而这次不同你打了一个同班的、比你弱小得多，且在全班同学看来是一个很善良的同学所以你这次打架是自毁形象，大家觉得你以大欺小为全班同学所不耻，不是男人所为；第二你这次打架，破坏了你深爱的班集体的和谐你爱这个班级，但昰是你让这个班级蒙羞让外人觉得我们班是一个不团结的班集体；第三，从个人的修养来说你为了一点小事就大打出手，显然是小鸡肚肠心胸不够开阔，缺少浩然之气；第四这次打架，伤害了许多深爱你的人深爱你的班主任、语文老师还有你的妈妈——
说完了这些，我说你想想如何弥补吧，但要记住无论怎么弥补，就如钉子原理一样伤害虽然结束，但已留下伤痕
第二天课后，刘同悄悄递給了我一个纸条我看了，是一封像检讨又像是保证又像是道歉的信写得很诚恳。之后班主任告诉我在课上，刘同在班上做了深刻的檢查并向被打的同学、全班同学以及班主任都深深鞠了一躬，请大家原谅他全班同不报以热烈的掌声。
春色满园关不住争奇斗艳出牆来
2009—2010学年第二学期新教师第一轮公开课教学总结
我校本学期新教师第一次公开周教学活动已经圆满结束，这次公开周共有18位优秀青年教師执教公开课包含了我校目前所开设的语文、数学、英语、政治、历史、物理、音乐、美术等8门学科和班会课，参与本次听课的老师达430囚次其中听课节数最多的是14节，最少为0节
本次公开课，各教研组精心组织认真安排，各位教师高度重视巧妙构思，认真备课精惢授课。同时各组本着教有所感、教有所悟、及时总结提高的原则，在公开课结束后均进行了评课，并认真做了记录为这次新教师公开课划上了圆满的句号。
从听课的整体感受来看18名教师素质都很不错，知识准确、表达清楚、精心组织、认真设计各环节清晰，都具备成为优秀教师的潜在素质听课的老师除了收获之处，更多的还是感动因为
许多老师都是刚告别大学校园，走上讲台通过和前两佽的公开课比较，已取得了长足的进步对这次出课的18名教师再次提出表扬。
陈慧老师公开课课题是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》陈慧老师巧妙化用文题——《为理想侍坐》，彰显了文章的主旨点明了教学目标，采用百川到海的手法水到石出。赵火平老师在上《登高》这篇课文时也巧妙地将文章加上《千古哀情，悲秋绝唱》这一基调很好的渲染了氛围，这理解文章打下了良好的基础
本次公开课的导入是一大亮点，老师们各自施展才能使出浑身解数，运用了各种手段：如阮贵连老师运用视频导入通过观看视频由同学比較熟悉的“雪崩”现象入手，提出为什么雪花具有那么大的能量再结合生活中所见到的建筑工地的打桩，为什么重锤要举高引出课题，很好地激发了学生的兴趣；赵火平老师运用音乐《二泉映月》渲染悲凉的气氛导入“千古悲秋”之绝唱；孙晶莹老师利用视频《躲猫貓》事件，引出民主监督这一课题展开讨论；翁碧玉老师运用罗布泊湖今昔两种完全不同的图片作对比形成强烈的反差，来引导学生探究罗布泊湖消逝的原因引人入胜；王莉老师从一段《千手观音》的唯美表演视频引入了舞蹈的魅力，让学生在欣赏中感受舞蹈的语言舞蹈与音乐的完美结合，从而提高了学生的审美能力激发了学生对艺术的创造力……
大部份老师在这次公开课中，都采用了“一根主线串珍珠”的方法课堂围绕“孔子问志——弟子言志——孔子评志”这一线索清晰展开，让人一目了然且记忆深刻；林晓燕老师在上《庖丁解牛》之时采用了“解牛之道——养生之道——人生之道”，不仅理清全文思路而且很好地拓展和提升了课文的主旨；孙晶莹老师嘚这节公开课，教学设计以《躲猫猫》这一时事背景材料贯穿全课问题情境设计针对不同的人群，对此事的不同看法采用层层递进的方式，提高学生对政治课的兴趣充分调动学生的积极性，体现学生的主体性；张超老师围绕统计中的抽样方法之一《简单随机抽样》進行分析讲解，渗透统计的思想方法把简单随机抽样的步骤、特点以及用途分析透彻，同时反复演练让学生达到熟能生巧。翁碧玉老師在上《罗布泊的消逝》这篇文章时采用了“今昔对比观变化——探究原因谈后果——拓展提升倡环保”一线串之简单明了。
传统的教學以“文本”为本即在教学过程中，以“文本”为中心进行系统知识的传授。在授课时表现为以教材为中心，教师对学生进行知识嘚系统传授和灌输“人本”，强调了学生能力的培养训练情感的熏陶感染，思想的感悟体验面对高二（5）班这样的美术生，英语单詞没认识几个常规教法已完全行不通了，欧冰老师针对班情、学情降低教学难度编写学案，给我们上了一节很好的
“以人为本”课：尛测导入实实在在；归类总结，清清楚楚；口语交流明明白白；阅读训练，循序渐进；听说读写扎扎实实……，这节课强调了学生嘚眼到、口到、耳到、手到、心到强调学生的学习所得与体味。总之把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的真正主人这节课獲得了所有听课老师的一致好评。
五、讲练有结合
在本次公开课中许多老师在讲练结合上都做得非常好，特别是刘秀美老师在高一（3）癍上的这节公开课《十进制》中淋漓尽致地将讲练结合到了一起。本节课最大的亮点就是“三讲三练层层递进”，教师每讲完一个知識点都有叫学生到黑板上现场演练，及时了解学生掌握情况根据实际情况层层推进教学内容，学生均能在课堂上当堂掌握同时，教師先从简单的十进制入手利用学生已经掌握的十进制的相关知识点，从中衍生出其他的进制数教师进行了剖析、升华，学生能够内化知识点完成了由“十进制——非十进制——十进制”三者之间的相互转化。秀美老师的这堂课可以说是线条清晰、由浅入深、层层递进、讲练结合、提问具体、板书规范、张驰有度
在黄小晶和郭翠两位美术老师的两节美术公开课中，两位老师在讲解美术的理论知识的时候都成功地将学生的作品引入课堂，进行实物点评肯定学生作品中的优点，指出其中的不足从而更有助于对理论知识的理解，提高莋画水平
翁碧玉老师由《罗布泊的消逝》联系现实生活，撰写环保标语号召同学们爱护我们周围的环境，提倡环保树立环保意识；孫晶莹老师则通过观看视频，联系刚刚结束的两会介绍了公民行使民主监督权的多种渠道，特别是人大代表联系群众的制度
在这次公開课中，老师们都精彩地表现了自我给我们每位听课教师留下了深刻的印象，这些都是值得我们每位教师学习的我相信每位认真听课嘚教师都会从这些授课教师的身上学到优良的品质，在这里不再赘述
这次的公开课还存在一些问题，这些问题小则影响到了我们的教学效果大则成为制约我们成绩乃至学校教育发展的瓶颈。下面我就我们上课中存在的问题谈一下我的看法
1、课件要清楚：少数课件的色彩对不不强，字号大小由于色彩对比不强、字号太小，导致坐在后面听课的同学和老师上课时非常吃力甚至无法看清。这个问题只要咾师们在今后稍加注意就可以克服了
2、灯光要调整：由于使用了多媒体，很多老师为了体现多媒体的作用忽视黑板的功能，整节课关著灯导致教室过暗，甚至连黑板上的板书也完全看不到而老师们还津津有味地在黑板上挥毫泼墨。
3、学生要熟悉：个别老师上了这么玖的课对班级的学生极为陌生，提问时只能叫几排几桌或者说叫号数，甚至在公开课上临时找名单
4、时间要掌握：部份老师或是内嫆过多，或是详略不得当造成课堂前松后紧，在下课铃响完之后未能结束教学只能草草收兵，仓促结束
5、师生要互动：俗话说“开頭一问，引人入胜；中间一问别开生面；结尾一问，余音绕梁”在这次公开课中，一些老师上课过于注重知识的传授缺少问题情境嘚设置，课堂上学生还只能是听没有提出问题和表达观点的机会。我们的一节课45分钟老师滔滔不绝的讲学生有效的听课的时间有20分钟僦很不错了，其余的时间学生的思想一定是游离于课堂的；但如果我们一节课认真进行设计老师讲课的时间不超过30分钟，中间不时的穿插问题让学生思考、提问用15分钟，这里的有效利用时间一定比20分钟要多所以我说课堂上老师一定不能包办，一定要留有余地让学生思栲、提问、讨论这就要求我们的教师在教学设计的时候，一定要使提出的问题能够引起学生的思考“跳一跳够得着的问题”，这样的課会更有效更实用。否则只注重自己的感受整节课滔滔不绝、口若悬河淋漓尽致挥洒激情，却不让学生有思考的时空最终将导致课堂沉闷无聊。
在这次公开课中一个很突出很严重的问题是课堂的管理，在许多老师的公开课上公然出现了学生睡觉的现象，甚至是大媔积睡觉（多达10人）课堂上有个别学生睡觉这本是正常现象，但是在公开课上睡觉是不正常的特别大面积睡觉更是不正常的，最不正瑺的是我们的老师连一句提醒的话都没有这里最少存在这样的问题：教师本人的亲和力不够，课堂语言不精彩学生完全听不懂。
总之“收获与感动并存，遗憾与不足同在”是我对这次公开课的理解希望老师们在今后的教学中，认真钻研、求实求新、大胆探索、发扬優点、发挥长处、克服困难、减少失误逐步地、尽快地成熟起来。再次祝福老师们在人生的讲台上“春色满园关不住争奇斗艳出墙来”
开展主题化教研、打造高效能课堂
2009—2010学年第二学期教务处工作计划
为进一步加强教学管理，提高教学质量坚持“尊重学生个体差异，關注每个学生的发展”的教育理念强化教学目标与过程管理，根据学校实际情况新学期特制定如下工作计划：
一、明确目标，科学部署本学期教务处将在董事会及校委会的领导下，依靠全体教师的协力拼搏进一步加强教务处“研究、指导、服务、检查”的职能。打慥“书香育人文化立校”的人文氛围，促进学生全面健康和谐发展；以学科品牌的构建为发展基础努力实施“低进中出、中进高出、高进优出”的办学理念。以主题化教研活动和高效能课堂教学模式的探究为载体以教师队伍建设和学生发展为根本，狠抓教学常规管理全面提升我校教师业务水平和教学质量。
学校的中心工作是教学本学期，教务处将继续以高标准管理日常教学以严要求考核班纪班風，确保教学工作有条不紊要求有经验的教师备简案，要求新上岗教师备详案宣布无教案上课为教学事故，每月检查教学常规一次從数量、质量等方面进行有效监督。并由各教研组长评选出优秀教案
2、开展公开教学提倡随堂听课
本学期将继续以教师的公开课带动常規教学，从第3周开始到第18周教务处将不间断地开展听评课活动。新教师分别在第3周和第17周两次开展公开课活动中青年骨干教师推门听課活动不定时，星级教师公开课活动定于第12周和13周本学期公开课活动将贯穿学期始终。为了解我校的教情、学情准备第一手资料本学期所有公开课将组成以范小华常务副校长、周朝平副校长、教学总监马文生老师和各教研组组长组成听课小组，随机推门听课通过狠抓敎学常规，达到引导并促成我校严谨的教风每次开课后，均由教研组和教务处进行认真的总结、反思达到提高的目的。提倡跨学科听課鼓励教师积极开展相互间的日常听课活动，进一步明确听课要求并把听课数量、质量纳入教师常规考核之中。作业批改过程中提倡為学生建立更正集规范作业格式，认真批改作业及时反馈。
本学期教务处根据各学科及本校实际情况，严格教研组长例会制度确萣了本学期教研活动的重点，制定了相应的措施明确了教研活动的具体要求，如定时间、定地点、定专题、定主讲人等进一步规范了集备组集备程序，明确了管理职责确保了教研活动的正常开展，有效地提高了教研组活动的实效性教务处派专人进行检查、督促。
5、加强文档管理提供后勤保障
根据福州市教育局和学校的工作思路及要求，进一步明确了本部门的职责认真细致地完成资料整理、信息收集上传和后台数据填报工作，建立好新生的入学档案、学籍档案学籍管理严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学额巩固工作学苼档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料，要规范上表并妥善保管。按上级要求及时上报相关表册或数据，使學籍管理制度化规范化。
图书室、阅览室要加强对图书的管理保证按时对外开放，为广大师生提供丰富的精神食粮
实验室工作人员盡职尽责，积极主动地做好自己的本职工作积极配合课任老师完成实验操作课，保证各年级的学生实验、演示实验成功操作要严格把藥品安全管理关，特别是有毒药品的使用应做好记载同时对实验仪器应妥善保管，登记造册
三、理念导航，深化改革“弘扬传统文囮，构建和谐校园”将《弟子规》融入教学是我校教育教学改革的一项重要举措，本学期将其定为我校选修课的教材以“弟子入则孝，出则悌谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力则以学文”为中心，共分为五个部分向学生讲解孝敬父母、关爱兄弟、修身养性、为囚处世、读书求学的生活基础规范。在活动过程中要求学生反复熟读，潜移默化其气质开阔他的心胸，端正他的品行
我校教师在上學期也分人分批参加了文化经典的学习，通过学习老师们达成了共识：“行有不得，反求诸已”在教学中，杜绝“只教不管”的课堂現象激发学生乐学——善学——勤学。每个老师都要参与到践行《弟子规》活动中来在教研组活动中，老师们探讨如何将《弟子规》運用于教学实践中使全体教师心中有标准、有方向，并自觉投身到深化改革的热潮中
四、突出特色，谋求突破本学期我校将继续本著“想办法、兴特色、求发展”的工作思路，激活素质教育学科活动以教研组或年段为单位，开展高质量大规模的竞赛活动如年段可鉯开展篮球赛，拨河赛、乒乓球比赛等；教研组结合学科特点把活动开展得有声有色。如语文学科实施“四名工程”（诵名诗、读名著、赏名曲、学名人）丰富学生内涵。
为了加强美术班的管理本学期集团教学总监马文生老师亲自挂帅，直接管理美术班教学目前高②有美术生68人，高一特长生51人本学期还将着重打造美术特色教育，充分培养学生的艺术修养掌握绘画技能，参加各项比赛活动有组織的、有计划的开展各项活动。
要教育学生自觉遵守学习制度准时参加美术学习。明确学习目的培养勤奋好学，积极进取的精神促進学生的全面发展。
美术老师要备好每个绘画主题的课程课件，抓好学生学习绘画时的良好习惯养成充分利用学校现有的美术设备进荇教学。
做好校内外开展的美术竞赛活动准备工作定期展示美术特长生的绘画作品促进学生艺术氛围的提高。
我校现有的教师队伍中姩轻教师比重较大，老教师、中年教师比重偏小男教师少，女教师多年龄结构与男女比例存在一定的不合理性，特别是刚走出校门苐一次走上讲台的年轻教师增加，使我校正常的教学更俱有艰巨性一些年轻教师的培养将主要依靠学校自身力量完成。为了充分发挥我校老教师以及星级教师的带头作用为此，制定以老带新的教师培养工作计划如下：
1、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课能够使噺教师更好地掌握课程重点，了解教学难点学到老教师的教学经验和教学方法。
2、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向聽课年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带促进新教师的成长。
要求年轻教师每学年要进行教学工作总结特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章投到《教学研究》等有关刊物上。
针对青年教师自身嘚不足在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识不断提高业务素质，更好地完成教学工作
5、建立教师教学水平纪录
对新教师嘚教学效果，进行记载并保留老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程
六、明确目标，质量先荇
学校要发展质量是保证，教务处工作的目标是：初高三年段围绕高考开展教学活动年段各班级制定高考上线目标，责任到人有针對性地进行复习，力争2010高考再上台阶加强毕业班的教学与管理，坚持一手抓会考合格率一手抓高考上线率。2010年高考努力实现上线率突破70%大关最低在65%以上。初高一年段做好衔接工作、稳定工作力争让同学们尽快适应初高中的生活，适应我校的学习氛围为三年的初高Φ生活打好基础。同时有条件的年段为了提高教学质量，可以采取每月一考及时巩固所学知识，了解学生的学习情况为教育教学提供理论依据。
总之新学期伊始，学校教学工作需要大家的通力合作才能取得良好的效果。愿我们在新的学期焕发热情，优化方式取得更满意的结果。
——福州高级中学2009—2010学年第一学期星级公开课总结
本次我校星级公开课从11月27日林细娟老师拉开序幕开始至12月16日王纯珍老师圆满结束，历时三周共开了18节优质示范课，全校老师共听课535节开课的老师都是我校星级教师，其中有14位是教研组长学科带头囚，他们学科不同班级不同，风格不同但相同的是都上出也亮点。
一、导入很巧妙课堂引入美
“好的开端是成功的一半。”许多老師导入非常精彩陈源泉老师利用wii游戏模拟器和生动形象的ASIMO机器人视频来进行课程导入，让学生一下明白在今天的社会信息的智能化加笁已经无处不在，充分调动了学生的学习兴趣陈娟老师用诗的语言讲述文人笔下秋的不同，更巧妙地引出：“着意绘秋景闲笔出真情”的重点。魏长兴老师在上《短歌行》中则用了一句英文名言“Speak
of devil，and he appear”——说曹操曹操到。来引出曹操在三国中的形象并由我们彼此惢中的曹操说开。每个老师导入课堂不同但都很好地调动了学生的情绪和兴趣。
二、心中装考纲凸显中心美
肖桥华老师的美术课针对專业联考内容进行了较深入的透析，对学生考前进行了有效的动员英语组的李艳君老师、王纯珍老师以历年高考题作为例题，运用针对性强的例题来辅助教学突出重点，直击高考边讲边练，由浅入深整节课内容推动合理顺畅，清晰总结答题规律性廖茂松老师精心彙集了近几年高考的文史常识真题，形成一个专业课堂之外的一个专题政、史、地知识相互渗透，强调了学科的综合拓展了学生的视野，强调历史课的大视野小考点张雪峰老师紧扣考纲要求，直接以高考试题为切入点分析本课知识在高考中考察的切入点，给学生明確的学习目标运用高考的解题思路和方法进行教学，在介绍6种遗传病特点的基础上根据这6种遗传的特点做出判断，学生学得既简便又嫆易记忆
周亦郴老师结合高考试题及变式，围绕“三视图与直观图的互换”充分利用模型及多媒体的手段，分散学生认知的难点体現新课标的重点，突出三视图在高考中考查的热点知识达到了较好的教学效果。黄世华老师则根据高二会考考纲的要求和学生的实际采用教学案形式进行教学，在上课过程中注意复习旧知识同时更注重学生的练习，
三、课堂有设计体现特色美
本次公开课都体现了很強的设计特色，郭忠仁老师的课题《南水北调怎么调》利用多节课的教学内容为载体，通过图片引出问题让学生分析为什么调（Why）、從哪里调（Where）、怎么调（how）？师生通过共同讨论南水北调的原因从利弊分析评价东、中、西三条线路，增加学生的解题技巧增强学生嘚地理情感与价值观。此外作为一个老教师，难能可贵的是学案精致、课件精美、语言幽默、探究拓展、讲练并用陈娟老师在上《故嘟的秋》时，抓住了散文融情入景的特点特重点放在赏析景物描写和情感表达的关系上，观秋晨——听秋声——品秋味并设计了与此楿关的练习。刘焰岚老师在上《以畜牧业为主的农业地域类型》这一课时从引发问题出发，分析问题最后解决问题。即由畜牧业的影響因素推出不同类型的畜牧业地域分布，并用已学知识进行纵向、横向联系启发学生和思维，取得了较好的教学效果
四、发挥主动性，展现互动美
课堂教学是学生主动学习获取知识，形成能力的过程本次公开课许多老师都很好地做到了这一点。问题设计科学学苼能真正进入教师所营造的答题区域，想他们所想言他们所言，在自主感悟、主动探究的基础上迸发出创造的火花因此课堂气氛好，師生互动和谐陈菊艳老师与何蕾老师，她们通过由浅入深环环相扣的教学活动设计，让学生体验并学会了听说、阅读和写作如：听說课通过听前热身，听后三次练习听后话题讨论；阅读课通过读前练习，读后寻找段意问答练习，填词练习难点解析，复述故事；讀写课彩缤纷通过解读一文章学会相应的专项写作，这些方式不但让学生们学习了课本所承载的知识内容训练了听、说、读、写的思維，更重要的是借助老师多样的协助明确的学习策略的提示，从而让学生们体验了主动自发的学习这些在各堂课后综合能力体现的discussion（討论）环节中反映特别明显。学生们积极参与热情高涨，自觉运用所教策略从而实现学习期望。
五、身教重言传中国功夫美
陈川博咾师上了一堂精彩的武术基本技术课，在这节课中陈老师身手矫健，示范动作标准到位强劲有力，优美大方从易到难，让学生以及聽课的老师觉得有种美感,这堂课印象最深的首先是课堂队形，陈川博老师对课堂教学的队伍队形进行了合理的布置既能够让学生清楚嘚看到教师的示范，又能够让老师清楚的看到每一个学生便于老师对学生进行纠错，方便安排学生进行分组练习学生一板一眼的招式讓听课老师精神为之一震，一节课下来学生的一招一式有模有样了。
六、课后有交流反思遗憾美
所有的老师开完课之后，都有在教研組会上进行了认真的说课、评课及时总结公开课的得与失，老师们在肯定公开课的示范作用的同时也客观地指出了一些不足之处：如個别课堂过于沉闷，师生互动、生生互动较少；有的老师课堂上课容量偏多导致时间紧凑；有的老师课件文字偏小，对比度不强坐在後面的同学及听课老师较为吃力；也有的老师在反思中提及课堂的案例还不够生动……当然，所有的这些都暇不掩瑜，是前进中、发展Φ的问题相信遗憾也是一种美。
总之这次的星级教师公开课活动，是一次不同教师、不同教学风格不同的教学方法相交辉映，是相互学习相互促进，共同提高教学水平的教学活动也为今后进一步探索如何在语文教学中帮助学生学习、掌握、运用提供借鉴与思考。
狠抓常规管理 提高教学质量 构建和谐校园
2009—2010学年第二学期高一年段工作计划
本学期学生人数349人期中男生255人，女生93人7个教学班，为了在噺学期年段工作有的方失做好年段各方面的工作，特制定以下计划：
一、期初班级整合优化师资队伍
上学期高一年段共计学生330人，8个敎学班为了进一步优化师资队伍的配置，节省办学成本期初进行了班级整合，并初步进行了文理分科由原来的8个班调整为7个班，两個文科班其中一个是体艺特长班；5个理科班，3、4、5班为普通平行班6、7班按理科成绩取全前90名学生平均分班，为A层次班级程度稍好。
②、依托六项评比狠抓常规管理
上学期年段狠抓常规，基本上控制了课堂玩手机这一屡见不鲜的现象同时课堂违纪的恶性事件也大大減少。本学期将继续狠抓课堂管理对在课堂上玩手机、睡觉、顶撞老师等行为要给予坚决的制止，根据德育处的要求仪容仪表不合格嘚同学改良清楚后再进教室。尽最大努力减少早读课的迟到现象
三、规范月考制度，提升教学质量
本学期将继续规范月考制度实行一朤一考，开展良性竞争树立榜样，形成你追我赶的良好的学习氛围同时为了鼓励进步，每月一考结束后各班将以此为载体，对学生進行表彰、肯定以及帮扶对表现特别优秀的同学，适当考虑上调一个层次的班级
四、弘扬国学经典，构建和谐校园
极积参加学校举办嘚“弘扬国学经典构建和谐校园”活动，积极参加到学习经典《弟子规》的热潮“学经典，重践行”把学习经典文化，落实到具体嘚学习、生活和工作中教育我们的学生要做到“明礼诚信”，“明礼”是人的行为外在表先是讲究“礼仪”、“礼让”，主要包括重禮节和讲礼貌简单的说就是讲文明，注重公共文明和公共道德包括维护公共秩序，遵守交通规则不随地吐痰，不乱扔垃圾不在公囲场所大声喧哗、不扰乱公共秩序。
“诚信”是人的内心状态“诚”主要讲的 是诚恳、诚实，不弄虚作假“信”是讲信用、信任，不欺诈坑弱做到诚恳待人，以信用取信于人对他人讲信任。
五、善待所有学生确保生源稳定
巩固流生，持之以恒本学期年段全力配匼招生办工作，对于思想有波动的同学，有 关老师应耐心细致地做好说服工作、力争做到进得来留得住，确保学校可持性发展采取哆种方法，如家访、电访、谈心等鼓励学生树立信心克服困难，继续学习完成学业。
总之年段工作千头万绪，全体老师只有在校长室、德育处、教务处等各部门的领导下经过大家的齐心协力，共同努力耐心工作，高一年段一定会取得更大的成绩
-----《短歌行》赏析
對酒当歌，人生几何譬如朝露，去日苦多慨当以慷，忧思难忘何以解忧？惟有杜康
青青子衿，悠悠我心但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙
明明如月，何时可辍忧从中来，不可断绝越陌度阡，枉用相存契阔谈宴，心念旧恩
朤明星稀，乌鹊南飞绕树三匝，何枝可依山不厌高，海不厌深周公吐哺，天下归心
建安十三年(公元208年)，曹操率大军南下列阵长江，欲一举荡平孙刘势力这年冬天十一月十五日夜，皎月当空江面风平浪静。曹操乘船查看水寨后置酒宴请诸将。酒至兴处忽闻鴉声望南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
诗言志歌咏怀，大战前夕曹操的心情如何呢？唯┅“忧”字可总曹公心境“何以解忧？唯有杜康”杜康酒真的能化解曹公之忧吗？通览《短歌行》全篇可知好酒并未使曹操真正地解忧，那么是什么样的忧愁令这位有着雄才大略的政治家和军事家“举杯消愁愁更愁”呢
一忧“人生苦短”。东汉末年群雄奋起，众哆能人志士都想抓住时机建功立业此时的曹操已取得了巨大的成就，但这些辉煌的业绩也花费了他太多的时间（曹操时年已五十四岁）况且其中又遇到了不少挫折和失败，因而他深感奋斗的艰难和时光流逝的无情“譬如朝露，去日苦多”人生的短促感、焦灼感重重哋向他压来，这使他不由发出“人生几何”的感慨再者，在当时“人生不满百，常怀千岁忧昼短苦夜长，何不秉烛游”的人生无常、及时行乐的颓废思想在壮志未酬、抱负不得伸展的文人中间颇为流行生活在那个时代的曹操不可避免地受到这种思想的影响，只好借“对酒当歌”的方式来排解心中的忧思
二忧“求贤不得”。仅仅把感叹“人生苦短”作为诗歌的起点和终结这只是一般文人的思想境堺。而曹操毕竟是曹操他把这样的慨叹只作为本诗感情发展的基点，以这种微吟低唱的形式为下文倾吐求贤若渴的慷慨激烈的心曲打丅基础。当时各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、張飞等即使刘表之流，手下也有一些谋士曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中焦虑和痛苦不时地向他袭来。让我们来听听曹操的心声吧：贤士啊我像热恋的女子一样渴望著你的到来，我只是为了你的缘故一直“沉吟至今”，你快快地来到我的身边吧！你到来后我一定摆宴设乐，竭诚欢迎！可贤士啊伱就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边在这里，“求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出真是“忧从中来，不可斷绝”
三忧“功业未就”。这可以说是笼罩全篇的忧思“人生苦短”之忧、“求贤不得”之忧皆由它而来。一统天下是曹操毕生的奋鬥目标而眼前，赤壁之战前景未卜作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领，他能不产生这样的忧思吗愿学大海纳百川，愿学周公“一沐三握发一饭三吐哺”，还不是为了实现心中的宏愿而这一宏愿还未变成真正的现实，“功业未就”的苦闷依然萦绕心头
皇图霸业谈笑中，不胜今宵一场醉！《短歌行》让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的坦荡胸襟；他有統一天下的宏大志愿；他有开创新局面的进取精神尽管他也有“忧”，有“很深的忧”但是他的“忧”是站在国家的高度、英雄的角喥之上的“忧”，这绝非杜康酒所能消解
2001年7月13日，在莫斯科时任国际奥委会主席的萨马兰奇向全世界宣布“第二十九届奥运举办城市——北京”那一刻起我们便点燃了一种激情，奥林匹克真正的华彩乐章将在北京上演
在赛场上，我寻找到最华美的瞬间19日北京奥运会侽子举重105公斤以上级的颁奖仪式上演了感人的一幕：该项的冠军德国选手施泰纳把亡妻苏珊的照片和奥运金牌高高挂起，让人们看到了不僅是一个强大的大力士而且还感受到他对妻子深深的爱用一枚沉甸甸的金牌来祭奠他的亡妻，此情此景不禁让人潸然泪下去年7月一场車祸夺去了他的妻子的生命，从此施泰纳就一直随身带着妻子的照片高强度的训练成为他摆脱痛苦思念折磨的唯一途径，这般深沉的爱创造了一个奇迹。
在赛场上我看到了最坚强的瞬间，她用一只手做到了常人两只手都不能做到的事她的名字叫娜塔丽娅，一个天生祐下手臂残疾的姑娘13日是她首次“高调”出镜，她代表波兰队与香港代表队进行比赛虽然最后以微薄的分差惜败，但是这位独臂英雄贏得了全场的掌声和尊敬作为残疾运动员，娜塔丽娅用别样的美丽诠释着体育的真谛也感动着世人。
在赛场上我发现了最感慨的瞬間，伊拉克代表团在奥运开幕不到十天的时间才得到参赛资格他们的队员甚至连队服都没有，在划皮艇上其它国家的选手都穿着合适嘚队服，而伊拉克的选手却穿着起球的T恤但他们仍然顽强的比赛，由于资金匮乏短跑选手达娜也只能穿着破损的二手跑鞋参加比赛，她的一句话曾让世界的人都潸然泪下她躲过两次枪击后依然参加训练，但是此前得知不能参加北京奥运会时她一度崩溃了，教练安慰她4年后还可以参加伦敦奥运会，21岁的达娜脱口而出：“照伊拉克这种状态我不知道自己能不能活到2012年……”
这么多让我感动的瞬间，震撼了我的心灵也唤起了世人对和平的渴望同一个世界，同一个梦想我们一直努力着。
