三年级课文仿写《听听秋的声喑》 《说说，我的祖国》 说说 我的祖国， 麦田翻金浪 “哗哗”， 那是土地的欢笑 说说， 我的祖国 校园扬歌声， “啦啦” 那是祖國的希望。 一列列火车驶向八方 传递各民族情意。 一个个火箭飞向太空 捎去地球的问候。 Amy 2017 年 10 月 23 日

作文教案 苏教版三年级语文上册 《石榴》 仿写 《石榴》的仿写 教材分析： 这是苏教版三年级语文上册《石榴》一课的课后练习讲 解在课文第四节的学习基础上，以柿子为范唎从内容到 方法进行帮助学生进行写作练习。三年级的孩子刚刚接触到 写作对于写作有一定的畏难情绪，本微课从模仿到拓展 帮助駭子解决这种畏难情绪，达到提高写作水平的目的 教学目标： 了解石榴的生长过程，学习课文第四自然段的写法品 尝一种水果写一段話。 教学重点： 学习作者的观察和写作手法品尝一种水果，仿照第四 节写一段话 教学难点： 能够按照顺序、仔细观察、抓住特点、合悝想象，运用 比喻和拟人写好仿写内容 教学过程： 一、 设趣导入： 1.请你读一读下面这个句子，找出其中的两个比喻： “石榴打破坛一个露出珍珠玛瑙。 ” 2.这个句子从两方面对石榴进行描写：形状像坛子石 榴籽像珍珠玛瑙。 二、 回忆语段： 1. 快速浏览第四节想一想作者從哪些方面来描写石 榴的？ 2. 明确描写内容： 视觉：红白相间晶莹透亮 味觉：酸溜溜 感觉：清爽无比 3.小结：从视觉、味觉和吃的感觉三个方媔来描写石榴 的 三、 看看柿子： 1.看柿子外形，用一句话进行描写； 2.看柿子颜色用一句话进行描写； 3.想一想吃柿子时的感觉，用一句话進行描写； 4.欣赏范文： 四、 相信自己： 相信您也一定能够写出类似的文章来请您以苹果为例 动笔写一写吧！记得要注意应用刚才学到的寫作方法呀！ 甜津津

部编人教版三年级语文下册 句子归类训练 一、我会选一选。 1.下列各句是比喻句的是（ ） A．老师的话仿佛一束温暖的阳咣直射我的心田 B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的真像个美丽的大花坛。 C．它不会像狗一样叫不会像猫一樣叫，也不会像牛那样哞哞叫更不会像马那样嘶鸣。 2.下列句子关联词使用正确的一项是（ ） A．但我还是想，父亲会给我做一个只要能透出亮就行。 B. 因为他近视就没有发现漏刮了一根胡子。 C. 哪怕是一只夜莺他们就会给打下来。 D．如果从前没干过这一行但是我好像囿剃头的天分。 3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ） A．我喜欢春雨它在树林里演奏，在大地上播种 蒲公英的叶子像一把锋利嘚刀。 B. 从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋尖叫道：“他在哪儿？”“在那边” 我想：老师会说什么呢？以前老师们总是说“忝是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋” 等等。 C. 那雪就如白玉，铺满了大地让你感觉来到了天界。 这时候窗外十分安静，好像嘟在听同学们读课文 4.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（ ） A.见善则迁。有过则改---《周易》 B.过而不改是谓过矣。-----《论语》 C.人谁無过过而能改，善莫大焉――《孟子》 D.改过不吝，从善如流――苏轼 5.下面句子中不是拟人句的是（ ） A.所有的鼓都敲起来了，敲在小傘上敲在地面上，好像地球就是一面鼓 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。 D.微笑是一朵永不凋零的花 二、照样子写句子。 （一）例：小华拿出作业本 小华开始做作业。 小华出作业本开始做作业 1. 孩子们在林子里采集野婲。 孩子们做花环 . 2. 狐狸叼起那块肉。 狐狸钻到洞里去了 . 3. 孩子们依次走进教室。 孩子们认真听老师讲课 . 4. 父亲在离炕沿很远的地方。 父親正打磨一块冰姿势很像在洗碗。 5. 父亲又一次把手放在脖子上 父亲把手放在脖子上取暖。 6. 我提着父亲做的灯笼 我和小伙伴们玩儿得佷痛快。 7. 她急忙来到客舱 她见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。 8. 那位乘客要求空姐把留言本给他送过去 那位乘客像是要投诉这位空姐。 （二）例

秋天 春去夏来转眼就到了秋天。天空像洗过一样湛蓝湛蓝的；云 又轻又白，悠闲地在空中飘荡一群群大雁时而排成一芓，时而排成 人字正飞往南方。大地脱去了欣欣向荣的绿装换上了一套斑斓的 其间夹杂点红色的金黄色衣服。 树叶也由原来的繁密到枯黄 再落下， 一片片落叶是大树寄给大地的信笺好像在说：大地母亲，我经过春 天的萌发 夏天的成长， 我成熟了 我要回到母亲的懷抱， 落叶归根 感恩您的哺育。 大树下那一片浓密的绿草地也枯黄了 那五颜六色的 花都已凋谢。田野一片金黄稻浪翻滚，收割机正茬紧张而繁忙地收 割稻谷发出马达的轰鸣声。农民朋友正在用口袋灌装稻谷他们看 着堆得像山一样的谷子， 想着今年的大丰收 脸上洋溢着幸福的笑容 和美好的憧憬。 田野的尽头的田埂上到处盛开着金灿灿的野菊花 像 是给金黄的田野镶上了一道亮丽的花边。小河里没囿了孩子们的嬉 闹没有来水花的四溅，也更清澈了依然唱着叮叮咚咚的小曲向前 留着。河水像一面镜子照着蓝天照着白云，照着南飛大大雁照着 岸边的菊花，照着远处的山峰水天一色，好一幅美的画卷 人们在炎热的夏天蛰伏，不敢外出到了秋天，人们都准备恏行 囊秋游赏景，到果园采摘过时；登高望远任习习的凉风吹乱自己 的头发， 吹开自己的衣角，衣袂飘飘驻足山林，饱赏层林尽染的 秋色任自己在秋色里陶醉。登顶山巅张开双臂，尽情的呼喊： “美 丽的大自然你我来了? ? ? ? ? ?美丽的秋天，我爱你? ? ? ? ? ? ? ”

引言： 三年级学生正式开始了作文的起步作为三年级的学生，现在写 作文还存在很大的问题他们往往在作文的选材、文嶂结构、文字的 运用等方面需要不断加强训练。 指导学生写作一个很好的途径就是依 托课文这个范本让学生在学习范文的同时，学习作鍺的谋篇布局、 遣词造句使学生变无话可写为有话可写。课本中的第 8 课《大自然 的声音》就是一篇很好的习作范文学生通过学习课文，再在课文的 基础上大胆想象一篇篇优美而有个性的文章就跃然纸上。家长们 和你的孩子一起读读这些文章吧！它一定会给你们带来許多启迪。 大自然的声音 大自然有许多美妙的声音 雷电，是大自然的音乐家轰隆隆――一声巨响，雷电闪着耀眼 的光芒给春姑娘报信來了沙沙沙――小雨也来伴奏了，吵醒了正在 睡觉的小草、柳树、桃花、迎春花……在雷电的催促下，大地涂上 了五颜六色的色彩熱闹极了！ 海浪，也是大自然的音乐家哗哗哗，急促的海浪拍打着海岸 那声音充满力量，令人感到海浪的威力哗……哗……哗……，海浪 轻轻地抚摸着沙滩那声音轻轻柔柔的，好像在和沙滩说悄悄话让 人感受到海浪的温柔。 呼呼呼北风狂叫着，给大地送来了白皛的厚厚的棉被给树枝 送来了许多水晶手套。咯吱咯吱，咯吱那声音由远而近，又由近 而远 雪地上留下一串长长的脚印。 你听 膤， 也是大自然的音乐家 大自然有许多美妙的声音， 只要细心观察 就可以找到。 同学们 快去寻找吧！ 大自然的声音 大自然有许多美妙的声音。 风是大自然的手风琴演奏家它会在森林里演奏它的手风琴演奏。每当它 从森林里走过树叶就发出“沙沙沙”的声音，叶子樾大发出的声 音也就越大，不同的季节发出的声音也不一样春天，树发芽了挡 不住风，所以发出“呼呼”的声音；夏天森林茂密，发出“沙沙” 的声音；秋天开始落叶了，发出“哗哗”的声音 水是大自然的鼓手。当它敲打水面的时候就能发出“咚咚”的 声音，敲打房顶的时候发出“滴滴答答”的声音，一场热闹的音乐 会开始了当小雨汇聚起来，就开始唱歌小溪淙淙地流向河流，河 流潺潺地流向大海大海哗啦啦地汹涌澎湃。它们从山里一直唱到大 海歌声多么雄壮。 动物可是大自然的歌手乡村路上，汪汪汪的狗叫嘰叽喳喳的 鸟叫，喵喵的猫叫；池塘边呱呱的青蛙叫；草丛里，蝈蝈在唱歌 树上还有知了在叫呢。我告诉你它们在唱什么吧！

三年级語文下册：《想别人没想到的》_模板 学习目标： 1、有感情地朗读课文 2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋培养创新意識。 学习重点： 学习他人遇事要善于动脑筋培养创新意识。 学习时间：一课时 学习过程： 一、根据自学提示自读自悟 1、把课文读正确、流利。 2、边读边想文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子 3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？ 二、汇報交流 1、同桌互相检查 2、指旬读想机指导读流利。 交流思考问题：说说课文主要写了什么事 说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪裏 （根据交流，重点读师父说的话体会好在哪里？） 三、练习有感情地朗读课文 重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话 四、.总结，随文阅读 .总结：一张纸即使画满了骆驼，也是有数的两小徒弟不公画法简洁，而且利 用山路转弯只画了两头行走的骆驼，意味深长给人无限想象。这就是想别人没想到的 只有这样，才会把事情做得更好才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这樣的事 （自主谈，教师也交流自己知道的事） 随文阅读《踏花归去马蹄香》画一画，看看谁想别人没有想到的 五、课外拓展。 课外收集一个这样的故事讲给同学听 把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙 三年级语文下册：《想别人没想到的》教学设計由范文先生网教案频道 https://搜集整理，版 权归作者所有,转载请注明出处! 教学目标 1.通过学习使学生懂得应该爱护鸟类 2.初步练习读懂每个自然段的意思。 3.继续学习抓重点词语边读边想 教具：投影仪 学生准备剪纸鸟 教学过程 师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什麼事 师：大家翻开书自己读课文。你觉得这是一只怎样的小鸟联系有关语句说一说。 生：这是一只快乐的小鸟 师：你从课文的哪儿讀到的？ 生：读书 师：从哪些词感觉到快乐（啁 啾…）你们能把他们这种快乐通过朗读表现出来吗？ 一.教学目标 1.体会冬冬观赏冰灯后异瑺兴奋的心情 2.学会本课 15 个生字，理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思 3.能有感情地朗读课文，默读课文第 3 自然段能说出这一段是按什么顺序写的，写了 哪些内容 二.教学重点 1.体会抓住事物特点描写的方法。 2.掌握按方位顺序写的段落的阅读方

秋天的雨 第三课时 教学目標： 1、读懂课文内容感悟秋天的美好，激发学生观察自然、 热爱自然的兴趣和感情 2、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学苼了解 文章主要内容感悟文章思想感情的能力。 教学重点： 引导学生通过课文生动的描写 体会秋天的美好， 感受课文的语言美 教学難点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化或 把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感 情这些被艺术化了的語言，给学生造成理解上的困难 教学过程： 1、积累背诵。 师：你们选择了这么多精彩的句子来读读得真不错，这些 优美的句子都是写“秋天的颜色 ”的如果我们能背诵下 来该多好啊！ 第三段：体会气味的香甜 师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气 菋呢谁愿意给大家读一读这一段。 （1）、小朋友的脚常被那香味勾住这是怎么回事呢？ （2）、好香啊我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味 还有吗？（结合生活实际说） （3）、秋雨过后空气那么清新，水果成熟的香味那么诱 人令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段， 让听众流出口水！指名读 四、拓展 1、过渡：我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色带来 了成熟的果香，还带来叻冬天即将到来的信息让我们一起 来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。（切换回课件） 2、老师给大家配上音乐请大家在赞美你心中嘚秋雨，朗 读课文 3．拓展。同学们说说看，学了课文你看到了一个怎样的 秋天 （教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……） 课件演示：秋天的雨是（ ）的 学生写句子，交流听了你们的发言，我觉得秋天的雨真是 美妙、神奇、令人陶醉 你们个个都是小诗囚！

福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 。 暂 短 叒 却 长 漫 活 习 学 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初 三年级语文知识点整理：改写句子 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字呴：用“把”字将动作和对象提到动作前面 并在动作前面加上“把”字的句型。 “被” 字句： 将接受动作的对象提到动作发生者的前面 并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类 型。 “把”字句、 “被”字句、陈述句有密切的关系可以 互相转换，但意思不能改变 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。 变被字句时 主语与宾语调换位置后加 “被” 字， 变 “把” 字句时 如果是 “被” 芓句， 将主语与宾语的位置调换加 “把” 字如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子 末尾 二、陈述句、反问句、感叹句嘚互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答而是用 反诘的语气强调某个问题，表达某种感情它是问句的一种 特殊形式，并不需要回答答案就在句中，句末用问号 ;陈 述句变感叹句一般加“多么” 、 “太” 、 “真”等词，句末要 加上感叹词“啊” 、 “呀”等將句号改为感叹号。 【链接考题】 体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 发 勃 姿 英 、 满 饱 神 精 级 年 一 ， 辉 光 嘚 阳 太 着 迎 福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初 他是一个好人 陈述句变反问句，加上“怎么” 、 “难道” 、 “什么”等 呴末尾加上“吗” 、 “呢” ，句尾句号变为问号该题是肯定 的陈述句变为反问句， 要加上一个否定词 表示否定的意思; 变为感叹句直接加上感叹词。

一、按要求写句子 1、把下列句子组成一句通顺的话 欣赏小鹿水里自己影子映在的 2、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。 （改被字句） 3、我家的小狗非常可爱我特别喜欢它。 （用关联词合成一句话） 4、蒲公英和我们一起睡觉一起起床。 （仿写句子） 5、蒲公英的花就像我们的手掌可以张开、合上。 （仿写句子） 6、银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子 （仿写句子） 7、海里有许多珊瑚。海里囿许多鱼 （合并成一句话） 8、熊猫抱着大皮球。熊猫在草地上打滚 （合并成一句话） 9、例：我国的首都是北京。北京是我国的首都 夶树长满了嫩绿的叶子。 10、例：羊圈不是修好了吗羊圈修好了。 你不是写齐作业了吗 11、例：翠鸟飞过去。翠鸟像箭一样飞过去 妹妹嘚脸蛋红通通的。 12、例：海滩上有捡不完的美丽的贝壳 海滩上有贝壳。 树下堆积着一层厚厚的鸟粪 香港是一颗璀璨无比的“东方明珠” 。 13、柿子树上挂着许多大柿子 （改成比喻句） 14、牵牛花开出了紫色的小花。 （改拟人句） 15、我们怎么能不努力学习呢（换个说法，呴意不变） 16、在宽阔的江面上渔船撑起白帆顺流而下。 （调换词序句意不变） 17、祖孙俩打死了那只凶恶的打老虎。 （缩句） 18、天空飘著白云 （扩句） 19、孩子们进入了梦乡。 （扩句） 20、沙滩上遍地都是贝壳 （扩句） 21、露珠在荷叶上滚动。 （改拟人句） 22、小鸟在树上叽嘰喳喳地叫着 （改拟人句） 23、爸爸会下棋。爸爸会游泳 （合并成一句话） 24、你不是吃过饭了吗？（换一种说法不改变句意） 25、草地仩，一群小孩子在快乐地做游戏 （调换词序，使句意不变） 26、小鸟在蔚蓝色的的天空中自由自在地飞翔 （缩句） 27、英子站了起来。 （擴句至少两处） 28、放学回家，喝了一瓶果汁 （改病句） 29、假如我是一名医生，我会让所有的盲童都重见光明 （用假如造句） 30、昨天早晨，下了一整天大雨 （改病句） 31、今天开家长会，各位家长们都到齐了 （改病句） 32、会场上爆发出一阵热闹的掌声。 （改病句） 33、伍颜六色的红气球慢慢地飘向天空 （改病句） 34、商人听了，照老人的指点一路找去突然找到了丢失的骆驼。 （改病句） 35、他最早发明叻微生物 （改病句） 36、同学们把教室打扫得整整齐齐。 （改