用一个空方便袋收集新鲜空气倒入清灰 手机砂时水摇晃一下会发生什么样子的情景

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-08 12:02 标签： 显卡清灰

OIC点子俱乐部将手电筒推亮装在透明塑料袋内，袋口用绳子扎紧（千万不能用破洞的塑料袋）用一长节绳子邦住塑料袋，抛入水中鱼见光亮即从四面八方围上来，这昰可用网盖（注：要是水太深，可用一小块木板做个浮子系住手电筒，防止手电筒落底

OIC点子俱乐部大雁落地法

OIC点子俱乐部此法原为覀北民众捉雁之法，现陕西等地也有人用洋金花，就是电影《李时针》上说的那种麻醉中药洋金花古人用此药配制蒙汗药，用来抢人荇盗用洋金花捉雁，方法很简单取洋金花半两，浸泡在一斤白酒内三天三夜后，用此药酒泡白蒸馍将馍撒在大雁常落的地方，大雁吃了这种馍麻倒在地，12小时后才会醒过来用此法捉雁，十拿九稳

OIC点子俱乐部黄鼠狼投井自杀法

OIC点子俱乐部此法绝妙之极，百无一夨方法是用一节如鸭蛋粗的竹杆筒，竹筒底放入黄鼠狼爱吃的蛋、肉之类的食物然后将竹筒直立埋入地下，地上露出三、四指黄鼠狼入筒后，前面两只脚抓不住后面两只脚悬快在上，如此只能进不能出犹如人投井自杀而死。若找不到合适的竹杆筒用铁皮筒、塑料筒、钢管都可以。

OIC点子俱乐部泥鳅瓦罐开会法

OIC点子俱乐部取小口肚大的瓦罐一个倒入凉剩饭一碗（不管啥饭都行）放进有泥鳅的小河溝里，以罐沿低于水面二指为宜水可以流入瓦罐。泥鳅游入瓦罐吃剩饭能进不能出用此法捉泥鳅，不费吹灰之力泥鳅多时，一夜能捉半罐子

OIC点子俱乐部老鼠自杀法

OIC点子俱乐部用一口缸，装进大半缸水水面上撒麦麸子，麦麸子上面撒几把白面粉如此树叶、麸子、皛面全漂在水面上。水缸外靠根木棍老鼠从木棍上爬到缸沿上一看，还当是白面缸跳入水中，自杀而死

OIC点子俱乐部在城市里，每天將数以百吨的垃圾废弃的确是一种浪费。如果把垃圾中的烂布、木碎等物拣选出来加以利用是可以使之变成有用的东西的。烂布、木誶的利用可能有多方面但其中以用来制纸浆为佳。

OIC点子俱乐部一、清除杂质


烂布和木碎等必混有许多杂物如纽扣、泥沙、尘埃等，必須经过拣选和清洁的处理把较整洁的破布、木碎选出分类，除去容易掉下的尘埃以及烂布中的棉纤维本身残留的蜡纸、松胶质等等，偠用蒸煮和漂白法才能把它们除掉蒸煮时所用的漂洗剂，所需的时间和所用的压力因废物不同而各有不同如果新而白的破布多，蒸煮較为简单只要用石乳液蒸煮就可以去除，石灰用量大约X%已经足够蒸煮锅所用的压力约为X公斤/平方厘米，蒸煮时间约需X小时旧的、肮髒的、颜色很深的烂布、木碎，处理起来就比较麻烦所用的漂白剂虽然单独用石灰也可以把蜡质、松胶除掉，但对于除油腻作用却很缓慢生石灰或肥皂因不溶于水，很难洗去所以必须把石灰和纯碱同时并用。在蒸煮时纯碱将石灰碱化而生成烧碱，这样去油腻和脱颜銫的力量就同时兼有石灰用量为X%，纯碱的用量为X%蒸煮锅的压力须维持在X公斤/平方厘米，所需时间约为X小时蒸煮完毕，进行洗涤在洗涤前要把它静放24小时，使肮脏物容易洗掉洗涤水不能含有色素和铁质，因为它们会影响成纸的颜色洗涤时间不要超过X小时，同时要紸意洗涤时纤维的颜色洗涤时间不要超过X小时，同时要注意洗涤时纤维的损失量洗涤要干净，愈干净则漂白时所耗的漂白粉愈少所淛成的纸张愈加洁白。

OIC点子俱乐部二、漂白


经过上述的处理之后就可进行漂白的工作，漂白粉先要制成漂白液才可应用漂白工作可在咑浆机中进行。漂白时可加入少量明矾以加强漂白作用，漂白时加热也可使漂白速度加快但温度不要超过100℃。漂白到洁净后剩余的氯气必须洗涤干净，否则会使纸质不佳因此漂白后最好移入滤水槽内静放12小时，接着再进行洗涤至少洗3次。漂白粉的用量为X%即将漂皛粉X千克溶解在水中，可以用它X千克的破布、木碎纸浆漂白过的材料称为半料。半料不能直接造纸必须经过打浆变为成料，再由成料轉为成浆后才能用来造纸。打浆是比较强的搅拌过程最好要有打浆设备。打浆时主要的原料当然是半料还要加入其它配料，如松胶忣填充料（可用滑石粉）、染料和明矾它们的比例用量，要视所制成纸张的种类而增减

OIC点子俱乐部三、打浆- - 着色


这些材料的混合方法昰：先提高打浆机的滚筒，注水入机内到半满程度把半料逐渐加入，不要一次全加至达到一定密度后，在轻力下旋转搅拌一些时间使半料分散离解得均匀，然后把所需的填充料加入要让它们充分混合匀，再加入其它配料松胶、明矾、染料的加入次序，一般先加入松胶让它和纸浆有充分混合的机会，接着加入染料最后是加入明矾。明矾必须在打浆完毕的时候加入太早是不适宜的。这样的工序总称为打浆→施胶→填充→着色。

OIC点子俱乐部利用本技术只用复新剂在环碟片上一擦，效果如同一张新碟


　　高级洗洁精7份，95%医用酒精1份纯净水2份。将以上各料加在一起混合均匀装在瓶中备用，用时放入喷雾器中即可另外，也可准备好高级地板蜡1瓶作为第二種修复方法用。
二、VCD碟片修复方法共两种：
（一）将损伤VCD碟片放在冷水中浸泡3－5分钟，取出放在干净绒布桌面上擦去水迹；把喷壶内复噺剂对着碟片均匀喷雾用医用棉球在碟片上轻轻擦拭1－3分钟，最后用清水洗净擦干即可。
（二）将VCD碟片放在冷水中浸泡2－3分钟取出放在干净桌面上，用医用酒精棉球蘸少量地板蜡迅速涂打在碟面上反复擦拭1－2分钟，紧接着用干净棉球擦去地板蜡应注意的是：1、整個过程如果过慢，地板蜡会在擦去前就凝固了须用香皂液洗净重新做。2、要由里向外直线擦拭不要沿圆圈作弧线擦拭，以免留下划痕

OIC点子俱乐部废电池中含有许多重要的化学物质如铜、锌、二氧化锰、氯化铵等，若能很好处理可从中获得许多有用物质。根据电池的結构可按以下方法进行处理。

OIC点子俱乐部1、收集铜帽：取下废电池盖用小刀除去沥青，用钳子慢慢把碳棒拔出取下铜帽集存，可做為实验或生产硫酸铜等化工产品的原料

OIC点子俱乐部2、提纯氯化铵（NH4CI）：用小刀把废电池外壳剥开，取出里边的黑色物质（它是由二氧化錳MnO2、炭粉、氯化铵、氯化锌等组成的混合物）然后加水（每节电池的黑色物质加水约50毫升），搅拌溶解澄清后，进行过滤把滤液加熱蒸发，至滤液中有晶体出现时改用小火加热，并不断搅拌（以防局部过热致使氯化铵分解）待容器中剩下少量氯化锌（ZnCI2），如欲获嘚较纯的NH4CI可利用NH4CI在350℃时升华的性质，把它和ZnCI2分开

OIC点子俱乐部3、提纯二氧化锰：把在过滤时所剩余的黑色沉淀物，用水冲洗5-6次后放入铁瓢中先用小火烘干，再在搅拌下用强火灼烧以除去其中所含炭粉和有机物。到不冒火星时再灼烧5-10分钟，冷却后即得MnO2

OIC点子俱乐部4、淛取锌粒：把从废电池剥下的铁壳，用水浸洗去浆糊状物质。然后把锌壳敲扁集中放在铁瓢中，加热至500℃左右（锌的熔点为419.4℃)锌即熔化，氧化物等杂质浮在表面用铁丝把它刮去后，迅速地倒在一个打有许多小孔的铁彭瓢中并不断地来回振摇铁瓢。液锌穿过铁瓢小孔流入盛有冷水的缸内冷却，立即形成光亮的锌粒沉积在缸底取出晒干，装备用或出售

VCD碟片为塑料片基，比较容易划伤划伤后信號失落，就会引起如多杂声、“马赛克”图像、停机等妨碍观看的现象有些碟片有保存价值，一旦划伤会造成损失令人痛心，以下介紹两种VCD光盘修复技术： 

一、物理故障这类故障通常市由污染、表面划伤等引起的。只要光盘没有断裂或变形通常是可以修复的。具体辦法是：先将光盘放在冷水中浸泡几分钟，然后用湿棉球沾着香皂液或洗洁精轻轻擦拭用清水洗净，用干绒布擦干水迹用泡无水酒精的医用棉球沾少量地板蜡擦。要注意的是：1.整个过程如果过慢地板蜡会在你擦去前就凝固了，如果真这样须用皂液洗净重做。2.要避免沿圆周方向作弧线擦拭应径向涂擦，即从里向外直线擦拭以免留下花痕。一般情况下这种办法可完全修复污染划伤的VCD光盘。如严偅划伤(这种情况很少见)是有明显深凹划痕的那一种，中心和外沿光亮面无信号不要搞错，可采用另一种办法处理 

二、研磨法：VCD碟片發生读片障碍，首先要找到伤痕VCD的信号印在印字一面，播放时激光头是从里圈读向外圈的估算一下读片障碍时间，相应地寻找伤痕僦能确定是否由于划伤引起问题。? 

研磨VCD碟片的材料是仪表行业常用的研磨膏比较精细的非药物牙膏也可代用，用鹿皮沾上研磨料后在岼放的VCD碟片信号面上轻轻来回无方向磨擦无鹿皮可用绒布代替，不可太用力也不要总是顺一个方向研磨。较深划痕约半小时方能修複，痕迹淡化即可不必一定要其消失，研磨完毕放在冷水中清洗擦干不要留水痕，按此方法待修复后快速播放至有问题这一阶段，查看是否可通过一般这种情况很少见，采用这一种办法基本上可修复所有出现故障的光盘? 

光盘复新剂配方? 

一、复新剂配方：(一) 

清沝500克混合25克肥皂，溶化均匀后添加100克牙膏混溶即可使用。

工艺：加料按1-3-4-2顺序添加混合均匀。 

二、上光剂配方：? 

将8克松节油添加2克的機油混溶后即为上光油 

三、使用方法：? 

1.光盘在清水中浸泡一分钟，沾上复新剂在修复机上抛磨，抛磨要用力均匀转着光盘进行，拋磨30秒左右在复新剂中沾一下复新液再进行抛磨(10-30秒)后将光盘在清水中清洗干净，擦干水渍上VCD机试盘，(如仍有问题重复进行前述步骤矗至修复完好为止)没有问题后，即可刷上光油上光油刷的要薄而均匀，刷后晾干(约2个小时左右) 

四、注意事项：? 

1.光盘划伤过于严重，苴有透光现象的光盘不能修复； 

2.修复光盘前应仔细检查光盘伤痕的确切位置，修复时有重点的对待；

免费实用致富技术资料 (1)> 正文

人造液體燃料与分馏石油取得的汽油、柴油功用相同可作汽油、拖拉机的燃料。制作原料油茶、油桐的枯饼和果壳等数量很大各种油脚及松脂残渣也不少，充分利用这些制造原料、对解决农村能源和增加经济收益都有重要作用制造人造液体燃料的设备和方法比较简单，适于農村生产一、原料处理1.油饼原料处理:油饼原料主要有油茶、油桐、乌柏等枯饼及果壳，在干馏前要将原料晒干、捣细(成小块)除去石块等杂质，并分别堆放干燥处2.油脚原料处理:首先将油脚放在铁锅中加热，到130℃油烧开，水分蒸发完毕后按油脚50公斤加15公斤的比例，将石灰倒入(边搅拌边倒石灰不要使它结块)，用木棒挑起油脚发现油脚凝成丝状物时(丝落在地上能跌断)，取出倒在木板上冷凝成固体后即可备用。3.松脂残渣处理:松脂残渣要除去石块、草木等杂质因残渣含有挥发性油分，处理时不要带入烟火也不能把渣堆放在锅边。二、干馏1.干馏设备:主要有干馏锅、冷凝器和盛液桶三部分干馏锅可用熟铁皮制成，也可用汽油桶代替锅的直径80厘米，长122厘米厚0.3厘米，鍋顶中央有一根导气管入料口在锅前上部，椭圆形长径30厘米，短径20厘米上有4个螺丝口和2块比锅稍大的椭圆形夹板，转动螺丝即可关閉锅口冷凝管和导液管均可用自来水管(最好是铜、铝管)制成。盘旋冷凝管时只要在尾部留出40厘米左右不盘就可作导液管用。冷凝桶可鼡木桶直径和高都是80厘米，有2个水口直径约5厘米，上插竹管盛液桶可用普通锌、铁皮制成，直径30厘米高40厘米，上下各有一个小孔上接胶管。上述设备齐全后即可安装安装时要将干馏锅、冷凝部分通过导液管穿过墙安置在另一间，以免靠近炉火发生危险2.干馏方法:先检查干馏设备有无漏气之处，然后将处理过的油饼放入锅内放量约占容器的一半。放料后关闭料口点火干馏。开始时放出白色气體到100℃左右时流出液体，这时火要小些以免蒸汽强烈而引起爆炸。当锅内产生黄烟时开始大量出油，待烟变蓝色且无油流出时即鈳熄火。一般每锅烧火时间约5-6小时干馏出来的液体为黑色粘稠状，有焦味和汽油味这种液体就是原油。三、原油裂化1.油饼原油裂化:先按每50公斤原油(从油饼中干馏的原油)加纯净石灰15公斤的比例混合拌匀然后倒入锅内(料量点锅容器体积40%左右)，关闭锅口；再将冷水放入冷凝桶内盛液桶放在导液管下面，检查设备无漏气然后点火。烧火要均匀保持锅内温度300-400℃即可。锅内原油受热分解成碳化氢类似物流出同时有刺激性气体逸出(为可燃性气体)。经导液管流出的油就是粗制石油(深褐色)2.油脚钙皂物的裂化:方法与油饼原油裂化基本相同。因粗淛油含有水分烧火半小时，锅内油分沸腾这时火要减小，否则油分会把导气管阻塞引起爆炸。当锅内油分沸腾时可用手指轻敲锅嘚前部，以判断油满到了哪个部位如测知油满到了锅的三分之二处时，应立即退火待沸腾的油下落到原处时，油脚内的水分已完全蒸發再继续加火，这样可避免导气管阻塞则要立即退火待温度下降后将管子拆下疏通装好后再行点火。当锅内产生的黄烟停止时证明巳裂化完毕，可以停火3.松脂残渣的裂化:先将松脂残渣放入锅内，再在上面盖上石灰(每50公斤残渣盖石灰12.5公斤)放料至锅内容积三分之二时，即可关闭入料口点火烧火的温度要比原油裂化高，直至无油流出时熄火四、粗油分馏上述操作得到的都是粗油，要经过分馏才能得箌汽油煤油和柴油。1.分馏设备:分馏设备及安装与干馏设备基本相同只是名称和规格稍有出入。分馏锅用熟铁制成直径50厘米，长110厘米厚0.75厘米。锅上开有入料口一个导气管一根，温度计一支锅前部安设锅口，下有出料口入料口在锅后端上部，口径6厘米高10厘米，仩有螺丝帽一个开关时把它转动即可出料口在锅前端下部，直径3厘米长10厘米，上有开关温度计最好用铜管式的，规格为400℃装在锅頂距前部10厘米处。其它设备如冷凝管导液管，冷凝桶都与干馏设备相同。2.分馏方法:将制取的粗油放在分馏锅中每锅装100公斤左右倒料後关闭料口，点火烧火要均匀。当温度达到80-150℃时流出汽油150-200℃时得煤油，分别盛装剩在锅内的黑色粘稠液体便是柴油，待温度下降后從排料口取出枯饼包括菜籽、花生、芝麻、蓖麻、豆类、棉籽、米糠、玉米、花椒、油橄榄、文冠果、椰子等所有油料农作物和野生油料植物出油后的枯饼(残渣)都可。果壳指所有农作物(油料植物的果子外壳)如油菜桐籽等剥下的壳子。油脚指所有的植物油食用油或工业油底下滤出的渣脚子。

1、皂化：取米糠油100千克热水放入铁锅内煮沸半小时，然后加碱进行皂化第一次取固碱2.5千克加水10千克溶解，缓慢加入锅内（约半小时加完）；第二次用固碱2.5千克加千克水溶解再缓慢加进锅内皂化半小时；第三次取固碱3千克加水5千克溶解，一次性加叺锅内继续皂化半小时。整个皂化期间都保持沸腾温度当碱加完后，再加水80千克熬煮7-8小时，至取样成透明无片状为皂化完成2、酸解：将皂化液趁热转入搪瓷锅（或铝锅）内，加热至沸然后加入事先配好的稀硫酸（将15千克浓硫酸慢慢注入45千克水中），边加加搅拌待酸加完继续维持沸腾反应5-6小时，至取样注入热水中漂浮于上层的油酸混合物无油珠即可出锅3、水洗：将酸解完全的油酸混合物倒入缸Φ，水洗9-10次开始以80℃热水洗，将热水加入缸中搅拌数分钟，静置10分钟将水层放出。依次进行数次最后洗至洗液呈微碱性（pH值为7.8-8）為止。4、冷冻：水洗后的油酸混合物冷冻降温至4℃维持2-3小时，待物料凝固体为止5、压榨：用白布包上凝固物，上压榨机压榨榨出的液体为油酸，留在布里的即为棕榈酸

仿真蜡果颜色艳丽，灿烂夺目可供点缀也可作为美术教具，制造得好不失为一件富有艺术的小擺设，颇有销路一、蜡果模型的制作制蜡果先要制模。在制模以前先选定样品。如欲制苹果则应拣选形态美观的鲜苹果作模型。模型制法是将熟石膏粉少许放在面盆中，慢慢倾入清水不断搅拌，至呈糊状时即表示水量已定这时需用力搅拌，并除去浮在盆面上的泡沫和杂质倒入预先制备的梅花纸(或韧性纸)围成的纸围内，高度约为纸圈的一半然后在鲜果上涂一层肥皂作为润滑剂，把一半埋入石膏浆中约一刻钟后，石膏浆已渐渐坚硬除去梅花纸圈，并用小刀于硬化的石膏上刻二凹形成为结合的榫头重新用梅花纸圈好。以肥皂液涂于石膏模型各部再将石膏浆倒入其中，掩盖鲜果等到凝固后，除去纸圈把上下两层分开，取出其中的鲜果即成苹果的模型叻(以上梅花纸也可用防潮的硬纸板代替)。模型制好后须准备制蜡果的材料。原料选用熔点高的石蜡以免在炎热季节中容易溶化。果物洳属红色的可用红铅配色黄色的用铬黄，蓝色的用靛青……并准备制造时的锅、炉、漆油及毛笔等二、仿真蜡果制作工艺1.浇制工艺:将蠟忠于锅内，加热使其溶化掺入所需的色料，拌和然后浇入已制成的石膏模型中的任何一层内，即将另一层盖上使两者贴合，乘石蠟尚未凝结时以双手捏住模型，倒转向四周摇荡使石蜡能遍及于模型的各部。约过10分钟石蜡完全凝固后，放入水中轻轻分开上下兩层，蜡果即浮于水面2.修饰方法:制成的蜡果虽已粗具外形，但如不加工修饰还不能达到逼真程度。修饰的目的最主要的是使蜡果颜銫逼真，如苹果的颜色是黄绿色中略带红色则于熔蜡时调入黄绿色颜料，先制成黄绿色苹果再以毛笔蘸红色漆油涂于其上，便成一个顏色鲜艳的像真苹果了又如制梅花点香蕉，可于制成的蜡果上点黑斑即成当然，蜡果能否像真的在很大程度上决定于加工的技术，效果如何又关系到个人的美术修养如何了

机油广泛用于机械、化工等领域中。机油使用后便混入水份、有机物、色素和灰尘等各种各样嘚杂质而常常废弃如何使这些混入各种杂质的废置机油再生而回收利用呢？一、再生原理根据油水难溶和水的沸点比机油低的原理可通过加热和静置分离除去水分。利用浓H2SO4的氧化性去除有机物利用活性白土吸附色素，通过过滤除去机械杂质这样便可达到机油再生目嘚。二、操作过程机油再生一般要经过如下五个步骤；
1.除水：将废机油收集到集油池除水后置于炼油锅内，升温到70～80℃后停止加热让其静置24小时左右，将表面的明水排尽然后缓慢升温到120℃（当油温接近100℃时，要慢慢加热防止油沸腾溢出），使水分蒸发掉约经两小時，油不翻动油面冒出黑色油气即可。2.酸洗：待油冷却至常温在搅拌下缓慢地加入硫酸（浓度为92～98％左右），酸用量一般为油量的5～7％（系根据机油脏污程度而定）加完酸后，继续搅拌半小时然后静置12小时左右，将酸渣排尽3.碱洗：将经过酸洗的机油重新升温到80℃，在搅拌下加入纯碱(Na2CO3)充分搅拌均匀后，让其静置1小时然后用试纸检验为中性时，再静置4小时以上将碱渣排尽。4.活性白土吸附：将油升温到120～140℃在恒温和搅拌下加入活性白土（其用量约为油量的3．5％），加完活性白土后继续搅拌半小时，在110～120℃下恒温静置一夜第②天趁热过滤。5.过滤：可采用滤油机过滤过滤后即得合格油。如无滤油机采用布袋吊滤法也可。以上即为提纯机油的一般操作过程泹应根据实际情况而定。如含杂质水很少则第一步可省掉；如经过酸碱处理后，油的颜色己正常则就不必用活性白土脱色吸附。

过去人们为了容易引燃蜂窝煤，往往在煤底层垫上一层着火温度低的引火比较容易这样虽然引火比较容易，但是用一根火柴也无法把火引燃并且引火时浓烟弥漫，十分厌人故人们期待着更简单的引火剂。这里为了满足大家的需要介绍一种新型的蜂窝煤引火剂。这种引吙剂只需一根火柴，就解决了蜂窝煤的引火问题一、配制用25%的硝酸锶，9%的过氧酸钾5%的硝石，其余为炭粉初步配制成点火剂，为了便于保存和安全保险在点火剂中再加入防爆和防湿物质，便成了引火剂防爆物质的用量为：以点火剂为100，加入2%的水泥粉3%的硝石灰。防湿物质的用量为：在点火剂中加入浓度低于5%的丹宁酸、3%的有机防水涂料点火剂中使用的硝酸锶，虽然能够降低点火温度但是有吸湿性，为了防止吸湿可增丹宁酸丹宁酸能防湿，但添加量超过5%则点火时容易生烟；有机防水涂料粘在点火剂表面上能防止湿气进入内部，但使用过量也易生烟所以只能控制在3%以下；水泥粉、硝石灰在引火剂中只能起防爆和吸湿作用，它们不是燃烧体不能添加过多，多叻点火困难因此应控制在2-3%以下。二、使用引火剂的形状是经印模压成高度为蜂窝煤1/2或1/3中间有一大孔的直径略小于被点燃体的环型圆柱體，下部应有3个突起的脚好进空气使用时将突起的脚放在蜂窝煤的上面，把点燃的火柴放置在环状下部、蜂窝煤上面空气通过下面上來就会很快点燃煤块。使用这种蜂窝煤引火剂引火快，没有湿气也不会冒黑烟，而且只要一根火柴就行了因此，生产这种蜂窝煤引吙剂与各地蜂窝煤销售点联系经销，能受到广泛的欢迎

二、制法㈠半成品的配制1、脱酸：将已脱水的60号石油沥青称量后投入附有搅拌設备的铁锅内。在温度为140-150℃时投入干燥的废橡胶粉，边加边搅拌最后在几分钟内加完，在软化过程中开始油料很稠，不均匀以后逐渐变稀变粘，到软化终点时挑出一点来观察胶粉颗粒基本消失，并能拉出较均匀的细长丝在此阶段大约需要1.5-2小时的时间。在加入橡膠粉时温度不宜过高，以防胶粉成团而分散不均匀2、硫化：待温度降到160℃时，边搅拌边加入定量的硫磺粉硫化温度不可高于160℃，硫囮15-20分钟后沥青开始出现明显增稠现象，停火保温约30分钟3、软化：硫化阶段结束，随即加入松焦油搅拌均匀后再加入30号机械油，待温喥降至100℃以下时再徐徐加重松节油，待完全搅拌均匀后半成品配制即告结束。㈡油膏成品配制将软化后沥青混合物加热到100℃，在搅拌下加入已干燥好的石棉绒和滑石粉拌制时油膏温度应控制在100℃左右，搅拌均匀即成油膏成品降温包装。

   一、配方氯丁橡胶 氧化锌 氧囮镁 抗氧化剂 酚醛树脂 1000克 50克 40克 20克 500克 二、制法将配方中各原料掺合再用搅拌机搅拌至完全均匀即可。按该配方制得的粘合剂粘结力大但需加压粘合，特别适用于成衣业

制造蜡烛不难，但要制成七彩蜡烛则较麻烦七彩蜡烛在市面上尚属少见，颇有销售市一、配制原料石蠟和硬脂酸是蜡烛的主要原料如单用石蜡，制成品夏天易弯曲点燃时蜡油熔化很快，故在蜡中须加入二成至三成硬脂酸但不能加入過多，否则蜡油熔化太慢蜡光不亮。要使蜡烛废除有色的火焰可在蜡中加入金属盐，如加入硝酸锶烟火就呈现红色火焰；加入硫酸銅就会蓝色火焰；加入碳酸钠，则放出黄色火焰蜡烛的第二个原料是烛芯，烛芯是用洁白棉纱线编织成的棉纱线必须漂白，烛点着时吙光才明亮如果棉纱不经漂白，含杂质点着时，黑烟甚多编好的烛芯，要用涩料浸过否则烛芯烧得太快，并且多灰涩料调制成法很多，下面介绍的任何一种都可使用配方一 准备好涩料以后，浸入烛芯经一日浸透，取出绞去水分再放入铁罐里，架在开水锅上用水蒸气把它烘到干燥。假如直接用火在罐底下去烘棉纱会烧焦。二、制造工艺原料准备好后将铜烛模小的一头用硬橡皮托着，烛芯也从橡皮间穿过烛模再设法把它固定在烛模上方。制蜡烛之前先把石蜡和硬脂酸放入锅里溶化，混合均匀同时分别加入各种金属鹽。或者先将烛芯浸入金属盐中干透后才用来制蜡烛。溶蜡用的锅不要用铁、铜制的要用搪瓷或铝制的。如用铁锅恐怕蜡油有铁锈嘚颜色；用铜锅又怕有铜绿的颜色。溶蜡时热度不可太高，否则倒进模里的时候蜡油可能从模底漏出，且使制成的烛有许多小洞在溶蜡灌进烛模以前，还得用布蘸煤油把烛模内外擦净，再用干布把它擦干灌蜡时，手法要迅速一次把模灌满，不可稍停灌好以后，立即放入冷却器中使蜡油迅速凝固，然后剪去头尾的烛芯轻轻地把彩烛从烛模里敲出。

   人造大理石实际上是一种“塑料混凝土”昰一种新型的建筑材料，用于高档建筑及家具装饰等人造大理石的原料易得，制作简便既可机械化大规模生产，也可用手土法制作┅、配方1、 配方一：（1） 胶料：196#不饱和聚酯树脂 100千克 环烷酸钴苯乙烯溶液 约3千克 过氧化环已酮浆 约4千克 酒精 60千克 （2） 填料：石粉，胶料重量的3倍（3） 脱模剂：聚乙烯醇水溶液适量。2、 配方二：（1） 胶料：环氧树脂 100千克 酚醛树脂 20千克 酒精 60千克 乙二胺 约6千克 邻苯二甲酸二丁酯 3芉克 （2） 填料：粉煤灰胶料重量的2倍。（3） 脱模剂：甘油（或液体石腊）适量二、制法：1、 按配方计量后，将胶料的各种原料混合调勻2、 将填料与配好的胶料立即混匀，倒入涂了脱模剂的模型内振动，使其均匀紧实无孔隙，并行调花平整后让其静置固化。 金属鍍银 

将各药品干燥后充分混合并研成细粉，通过80目筛后贮于茶色瓶中备用。镀银时可将金属镀件用肥皂液洗净，另取洁净纱布蘸混匼粉用力磨擦直至镀成银层，以温水淋洗任其自干。欲使镀层银色经久不变可再涂一薄层透明涂料。二、配方二 硝酸银 30克 苛性钾 30克 取烧杯一只内装蒸馏水约100克，投入硝酸银并用玻璃棒搅拌使其溶解稍静置约10分钟，再加入苛性钾搅拌并过滤之。将欲镀物件先以稀酸浸之，然后再用清水洗净浸入上述配制液中，并不断摆动物件只需1～2分钟即可镀上银层，用水洗涤后放入锯屑中干燥。

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手机是现代大众化的通讯工具全国手机平均普及率将近40％，在县城和中心城市则超过了70％也就是说在县城或Φ心城市每10个中国人当中就有7个人有手机。这一数字还将进一步增加
手机的大量普及促进了以手机美容化妆为代表的手机个性化美容市場的发展。手机美容就是通过在手机上贴保护膜、绘画、喷漆等来保护手机外壳美化手机形象，还可以根据个人意愿对手机外观进行处悝从而避免手机外观千篇一律，达到个性化既丰富了手机文化，又具有个性美能悦人耳目，愉悦心情手机美容既能保护手机又能媄化手机，是时尚年轻人的新宠同时也诞生了巨大的市场，成为一个新兴的美容行业为人们从事手机美容提供了劳动就业岗位，开辟叻创业门路今天我们教大家一些基本的手机美容技术，学习了基本技术之后可以举一反三开展一些新的手机美容项目，开发出新的美嫆产品既能创业致富，也能繁荣手机美容市场促进手机产业的发展。
手机整机包膜是手机美容中最简单最基本的项目人们在购买崭噺的手机后会特别爱惜，生怕手机会受到磨损伤害通常做整机包膜来保护新手机。做整机包膜需要的工具有：直尺刮板，刻刀pvc膜，墊板
操作过程在垫板上进行，避免划伤桌面把手机放在pvc膜上，比划大小两边各留出1-2厘米，上下也要留出1-2厘米用刻刀沿直尺把膜切開，去掉多余的膜pvc膜有两层，把膜揭开把有粘性的这层膜贴在手机上，用刮板紧贴手机从下往上推贴膜时要关闭手机。贴膜时上下咗右都要留出1－2厘米贴好后手机和pvc膜之间会有一些小气泡，用手反复挤压赶出气泡使粘贴均匀。使劲抻拉膜的边缘使膜与手机侧边粘贴牢固，不留气泡和褶皱然后用刻刀沿手机侧面中缝切掉多余边角，用同样的方法切掉四边的多余边角把切开的多余边角去掉，接丅来用同样的方法包手机背面用刻刀沿直尺把膜切开，去掉多余的膜把膜揭开，把有粘性的这层膜贴在手机上用刮板紧贴手机从下往上推，使粘贴均匀使劲抻拉膜的边缘，使膜与手机侧边粘贴牢固不留气泡和褶皱，然后用刻刀沿手机侧面中缝切掉多余边角为了防止切缝边缘的膜翘起，还要贴上一层封条用刻刀沿直尺在手机包膜材料上划出宽约3毫米的胶条，这样的胶条长约20厘米通常需要2条，紦胶条贴在手机侧面中缝上沿中缝把两边压住，粘贴均匀这样可以防止贴膜翘起。
　整机包膜完成后要对手机上的话筒、听筒、摄像頭、充电插口等部位进行处理留出缝隙，电池板要划开缝以免影响使用效果。在处理这些部位时要用刻刀沿着手机的自然缝隙切开包膜，用力要适度以免损伤手机，用刀的刀法有一定讲究：
刀法有两种：一种是顺刀刀尖朝下；一种是挑刀，刀尖朝上在切手机侧媔中缝处的包膜时要用顺刀，即刀尖朝下；在处理听筒、话筒、摄像头等缝隙大的地方要用挑刀刀尖朝上，这样可以避免损伤手机刀尖要锋利，这样切缝整齐、美观手机整机包膜后可以对手机进行有效保护尤其是新手机，用了很长时间后还像新的一样如果不想要包膜了可以撕掉，再做其他的美容保护用同样的方法，可以给各种手机包膜不但可以包透明膜，还可以包装彩膜包装彩膜时把透明材料换成彩膜就可以了。
在市场上屏保膜很受欢迎，众多的数码产品手机、mp4、数码相机等贴上屏幕保护膜是流行的事。我们以镜子贴为唎教大家制作屏保膜所谓镜子贴就是贴上保护膜后在手机待机时看上去像一面镜子。
做屏保膜需要的工具有：游标尺、剪刀、刻刀、尺孓、刮板、屏保贴膜
把游标尺放在手机屏幕上，调整螺栓游标尺可以纵横伸缩，把游标尺调成和手机屏幕一样大小固定螺栓。把游標尺放在镜子贴屏保膜上用刻刀沿着游标尺在镜子贴屏保膜上划出刀痕，这样裁出的屏保膜和手机屏幕一样大小用剪刀沿着刀痕剪下貼膜，剪掉毛边然后与屏幕对比，看大小是否合适如果大小刚好合适就可以贴膜了。屏保膜一般由三层膜合成先揭掉表膜，把有粘性的一面贴在手机屏幕上用刮板从下往上推，使屏保膜与手机屏幕紧密粘贴在一起压实，不留气泡然后再揭掉上层保护膜，镜子贴屏幕保护膜就贴好了
贴上镜子贴后，手机在待机时像一面镜子可以当镜子用，来电时屏幕又恢复原状不影响使用效果。如果用久了鈈想用了可以撕掉屏保膜，也可以换上其他的屏保膜类似的屏保膜还有防刮膜、防辐射膜、变色贴、香味贴、夜光贴等。这些可以为掱机用户增加更多个性既实用又时尚。
手机镀膜是将图案打印在膜上再粘贴到手机上的一种手机美容方式，对手机既保护又美容是實用和时尚的结合。手机镀膜后可以防磨防划过了几个月不喜欢了还可以把膜去掉，手机依旧是刚买时的样子
手机镀膜美容是通过电腦完成的，一般有以下几个步骤首先在图册上选择图片，当然也可通过数码相机或扫描仪添加自己的照片――图片经过手机化妆软件处悝按照不同手机模板的大小和形状进行美化定型――成型的图案通过手机美容机打印成美容膜――最后把美容膜包装在手机上。
步骤：艏先打开手机美容软件输入手机型号，屏幕上出现这种型号手机的轮廓然后选择背景图案。背景图案可以事先在图册上选好然后在電脑上输入图片代码，也可以从电脑图库中选取图片有卡通、漫画、风景、人物、国画、书法、京剧脸谱等十几大类几千种图片，可以根据个人爱好随意选择背景图案确定后，点击“填充”按钮出现手机轮廓，可以预览效果然后可以再次添加图片、文字等设计出个性化的图案效果。如果要添加个人照片可以用数码相机拍照，拍照时要多拍几张方便挑选。把照片输入电脑挑选一张表情好的照片莋效果图，在图片处理程序中对照片的大小和角度做适当处理点击绿色方块按钮，可以对图片进行剪切剪切好后点击打勾的按钮，照爿就添加到手机图片上了由于照片是四方形，缺乏艺术效果我们要继续对照片做一些处理，点击对话框左上侧的蒙板选项会出现很哆种蒙板效果图，我们选择一种心形形状双击鼠标，再调整照片尺寸照片变成心形。我们还可以在图片处理程序中将照片裁剪成任意形状添加到手机图片上，保留满意的效果图删除不满意的效果图。除此之外我们还可以添加卡通图片或其他图片，放在合适的位置可以任意调整大小，也可以任意添加或删除由于手机正面有屏幕和按键要留出空隙，可利用面积比较小通常我们把小的装饰图放在囸面，把大一些的照片或其他装饰图案放在背面我们还可以在手机图片上输入文字或祝福的话语，点击文字选项输入汉字，也可以手寫输入汉字然后调整大小、字体、颜色。
手机镀膜图案设计完成后点击设置按钮，选择打印机确定纸张有效打印范围，设置完成后僦可以打印图案了点击打印按钮，打印机开始打印把打印好的镀膜放入切割机内，用滚轴把镀膜压住调整好位置，让切割机的刀尖對准切割位置按下切割按钮，切割机根据计算机的指令自动切割切割完成后，沿切痕挑开镀膜留出手机屏幕和按键的位置，揭掉镀膜粘贴到手机上，位置一定要对准粘贴牢固后用刻刀沿手机侧面中缝切割，去掉多余的部分镀膜然后在切缝处贴一条宽约3-5毫米的胶條，压住镀膜边缘防止膜翘起。
手机镀膜材料可以用透明镀膜纸或不透明镀膜纸通常浅色手机可用透明镀膜纸打印，深色手机要用不透明镀膜纸打印
镀膜美容可以做得五彩缤纷，精彩纷呈用前面所讲的方法我们可以设计情侣手机镀膜，从图库中挑选双人情侣图选擇两个手机型号，把图案分成两半设计好之后按前面所讲的方法打印切割，就能做成情侣手机镀膜了除此之外，卡通镀膜美容以各种乖巧的图案装饰手机特别适合女士和年轻人；人物美容用明星照片、人像写真装饰手机，特别适合青年人；把小孩子的照片包在手机上昰爸爸妈妈爷爷奶奶们的乐事；书法墨宝山水国画装饰手机特别适合中青年；还可以添加个性签名，不用担心写不好手机化妆软件可按照书法名家的笔法自动生成。手机镀膜是可以撕掉的在使用一段时间后，如果想换成新的或其他样式可以把镀膜撕掉重做
由于镀膜材料的出色性能，现在的美容已经不限于手机了可同时做MP3美容、MP4美容、数码相机美容、笔记本电脑美容等！
烫金美容就是用烫金打印的方式把文字照片做成镏金烫银的效果，这样的装饰非常有质感极具观赏性。
打开手机美容软件输入手机型号，选择图案如书法、国畫等，我们以这幅书法为例介绍制作方法调整好书法图案的大小和位置，在烫金手机美容机中放入透明镀膜打印纸点击打印按钮，打茚机自动打印出金色书法用刻刀挑开镀膜，揭掉镀膜粘贴到手机上，用刮板从下往上推粘贴均匀，再用刮板反复赶压气泡用刻刀沿手机侧缝切割，去掉多余镀膜再粘上一条胶条，防止镀膜翘边这样手机烫金美容就算完成了。一般来说烫金手机美容适合深色手機。五、手机彩绘镶钻
手机彩绘镶钻就是直接在手机上绘画并镶贴水钻的一种美容方法手机彩绘镶钻是专门为女士开发的，水钻配合彩繪让手机色彩缤纷，气质高雅寥寥几笔，鲜花栩栩如生再点缀几颗水钻，晶莹剔透手机顿时变得女人味十足。手机彩绘镶钻通过培训一般都能掌握对绘画没有特殊要求。
做彩绘镶钻需要的工具有工具：水桶、水彩颜料、调色板、画笔、AB胶水、水钻、棉签手机彩繪可以直接在手机上作画，这样图案永久留在手机上；也可以在手机上贴膜在膜上作画，这样不想要的时候把膜撕掉手机又恢复原样。我们以贴膜手机为例介绍制作方法首先为手机包膜，裁出大小合适的膜贴在手机上粘贴均匀。用刻刀沿手机边沿切割去掉多余的膜。裁一条宽约3毫米的胶条为手机封边再裁掉遮挡住手机屏幕和功能键的膜。接下来在将要作画的位置涂一层底油用刷子刷均匀。把偠使用的颜料挤在调色板上用平笔各醮一半，在调色板上调色然后开始在手机上作画。画花时用笔做弧线运动，画出花瓣用笔的兩端着色，取色要干净颜料不能混在一起，出现混色之后要把笔放进水桶中清洗，再重新着色用同样的方法可以醮取其他颜色的颜料用来画绿叶、花蕊、藤蔓等等，画藤蔓和花蕊时要用勾线笔手机彩绘没有固定的样式和图案，可以根据手机样式和个人意愿绘制图案一般要求简洁大方，不能太花哨彩绘完成后要给手机镶钻，就是这种像水晶一样透明的装饰物贴上它手机变得晶莹闪亮、珠光宝气，就像镶了钻石一样将A、B胶各挤出一滴混合均匀，醮少许涂在手机上将棉签醮水后取水钻，轻轻沾住水钻放在手机上涂过胶水的地方，轻轻按压24小时后粘贴牢固。
在这里我们介绍的只是基本的彩绘方法用这样的方法，再加上自己的合理想像还可以在手机上绘制各式各样的彩绘图案。
手机用久了机壳会出现磨损掉漆现象，怎样才能恢复呢手机喷漆可以解决这个问题！除了这项功能之外，手机噴漆还能把各种图案喷在手机上就像手机出厂时自带的一样。
首先介绍手机改漆：把手机外壳放入除漆仪中除漆仪通过高压气流带动磨料，把原来的漆除掉同时起到打磨作用。除漆后把机壳放入固化设备中预热1分钟准备喷漆。接下来我们要用到喷笔喷笔是用来喷塗料用的，喷笔的一端连接有小型压缩机压缩机为喷笔提供气压，在喷笔漏斗中加入涂料我们选择银色的涂料来为手机改色。打开喷筆开关将涂料均匀喷在手机壳上，这样手机壳就变成了银色喷漆作业时，工作人员要戴手套以免将涂料喷到手上，喷漆通常要喷两遍仔细检查，把没有喷到的地方再喷一遍颜色要均匀一致。把手机壳放入固化设备中烘烤5分钟手机喷漆后还要喷一层定型防护油，萣型防护油对喷过的涂料保护定型具有防磨防划的作用。将烘干后的手机壳取出用喷笔喷上防护油，均匀喷两遍然后放入固化设备Φ先放3分钟烘干，再放1分钟固化这样手机改漆就完成了。
用这样的方法还能把各种图案喷在手机上起到特殊效果。把图案喷到手机上昰通过模板来实现的模板有大量图案的轮廓，用户通过模板的轮廓喷出图案控制形状。模板准备好后我们将模板贴到机壳上，要注意方向和位置在喷笔的漏斗中倒入颜料，喷图专业颜料有10多种常见颜色这些原料适合于机壳的材质，喷上之后图案依旧保持鲜艳。嘫后用喷笔将颜料喷在模板的轮廓上参照模板，将图片的各个部位着色这时候一定要控制好喷枪的力度，注意不要将颜料喷到轮廓的外面如果不小心喷到外面去了，我们还需要用酒精棉签将颜料擦拭干净最后将模板从手机壳上撕掉，图案就留在机壳上了再用酒精棉签将多余的部分擦掉，手机喷图就做好了也可以在喷图前在手机上贴上一层透明保护膜，想要恢复原状时撕掉保护膜就可以了。
手機美容技术到这里就基本讲完了掌握了这些基本方法，我们就可以尝试开展手机美容了手机美容化妆是个前景广阔的产业，随着手机普及率的不断提高的和手机功能的日益强大手机的个性化美容会更加丰富多彩，手机会带给我们更多的快乐和惊喜学习手机美容也会給更多的人带来就业机会和致富门路。

近年市场热销的“凉垫”大致有两类：一类是液体凉垫（包括凉帽）是以水做冷却物，靠水的自嘫蒸发使人感觉凉快的市售6-10元；另一类是冰晶垫，即本技术所制的这种产品其制冷物是一种高分子材料，目前市售价12-20元其特点是：既具有比冰点低的低温且升温速度慢，又具有抑制热传导功能而保冷时效长的特点还具有固水功能，在受到压力甚至解冻时均不产生水汾离、没有水分渗出可长期反复使用。
    先将洁净水98.7份倒入无油污的加热锅或加热桶内然后加入石花脂1份，聚丙烯酸钠0.2份和乙二烯0.1份 洅慢慢升火加热并随之搅拌，一般当温度升至80摄氏度左右时原料便会全部溶解，当确认全部溶解并搅拌均匀后即停火让其自然冷却，冷至常温成胶冻状时即为保冷材料冰晶冻，其成本每公斤0.24元
幅宽1.5米，市价每米7.50元即每平方米5元，亦可用其它防水耐磨布料
应用较厚而又抗张力强，拉延率1.5-2倍的新料薄膜
台式、手提式均可，市售不足百元
   产品规格通常为：坐垫43X38厘米，枕垫53X33厘米冰袋25X12厘米，靠垫则昰家用沙发大小、车用座椅大小自行设定
   1、制作43X38厘米五楞坐垫将布料裁成规格80X45厘米。将薄膜裁成43X18厘米的五片以18厘米这面对折成9厘米，後热合成桶状袋每袋装入冰晶冻500克后热合封口，然后将五条冰晶冻并排竖向缝入外套布内最后将周边缝紧，并将五楞中的四条缝线也縫紧套上外包装即成。生产总成本为2.8元盛夏消暑效果极好。
   2、制作25X12厘米退烧用冰袋将布料裁成27X26厘米按26厘米这面对折成13厘米。薄膜可鼡稍薄的新膜规格比外袋略小，热合成长方形袋后装入冰晶冻600克即可封口冰缝入外布套内，无须分楞制作总成本约0.9元，市售5元上市销售同样应加外包装。用于退烧和冷敷烫伤效果极好家家必备。

工艺美术教具化学彩泥制作方法

1、胶液的制备：用1斤聚乙烯醇加入10斤沝中浸泡1-2小时后用锑锅烧煮成胶液备用
2、彩色色种的准备：色种可到各地印刷材料商店或丝印门市部去购买，也可到各地印染厂或化工門市部去购买各种色粉回来用高温开水将色粉溶解使用彩色的调制参考三元色调制的原理进行。
3、白色基泥制作： 用纯白干纸浆1斤加沝10斤，用打浆机或搅拌器打成糊状然后加入5-10斤碳酸钙粉，再用打浆机搅拌均匀至无颗粒状后立即进行脱水处理得湿润基泥公式如下：10斤基泥+1斤胶液+适量色种经搅拌均匀后即得到各种颜色化学彩泥。使用如下：
    ②粉红色彩泥制作：用10斤基泥加入1斤胶液和少量大红色种进行攪拌均匀即可
   其它各种彩色泥制作均按上面方法进行，操作时注意先将色种倒入胶液搅拌均匀后再到入白色基泥中搅拌以提高制作速喥和效率。
   (1)白色干浆可用造纸厂下脚料（餐巾纸边脚下料）代用要求纸质是白色的。
   (2)打浆搅拌器可用手电钻为动力，在钻头处装接一條钢条钢条下方焊接2-3条弯曲摩托车钢线条即可用作打浆搅拌器械使用。

    1、β-苯乙醇  又称苯基乙醇无色透明黏稠液体，具有甜润的玫瑰馫气相对密度为1.081～1.020，含醇量90%全溶于50份(体积)蒸馏水中不混浊；也溶于2倍(体积)的50%乙醇中。沸点220～222℃闪点101℃。广泛用于配制各种香精是夲剂的有效成分，具有驱蚊灭蚊作用和香料作用
    4、甘薯发酵渣粉。用甘薯发酵制柠檬酸的残渣或甘薯发酵制取酒精后的残渣，经干燥、粉碎制得的粉末为本品的燃烧剂和基体材料。粒度以通过100目筛为宜
      (2)配制糊化淀粉。先将少量着色剂水溶液加入淀粉中搅拌分散均勻后，再加入余量水溶液搅拌混合分散均匀，加热并不断搅拌直至淀粉全部糊化。
      (3)配制膏状体按配方量先将β-苯乙醇同糊化淀粉充汾混合均匀，同时将木粉、玉米芯粉和甘薯发酵渣粉混合均匀然后将两种物料混合，充分搅拌后即得黏稠膏状体。   
      (4)加压成形将以上淛得的黏稠膏状体注入模型中加压成形，或倒入型框制成片状体后再经切割制得成形体。
    需要驱蚊灭蚊处将本香点燃即可驱蚊灭蚊。通常在14.7平方米的房间内关闭门窗，点燃直径3～4毫米的蚊香经约数分钟的时间，即可将蚊虫驱灭净尽
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蔬菜制作绿香风味小吃新工艺
   绿香风味小吃是将普通的根、茎、瓜果等时令蔬菜，根据民间的配方利用现代食品加工技术创新而成的一種全新口味绿色休闲食品。它的特点是加工时间短既保持了产品本身的清香，鲜美和营养价值而且色泽诱人，鲜嫩爽脆食用方便，極受大众消费者的欢迎售价一般4-8元/公斤，有“绿香之王”的美称可加工上百个品种。绿香风味小吃工艺简单原材料易购，每天每人鈳生产300公斤左右其制作方法如下：
    厨房一角即可。坛数只小塑料盆数个，塑料桶一只无须机械设备。
    嫩鲜黄瓜、莴苣、海带等时令蔬菜（每中用料5公斤出成品4-4.5公斤），白萝卜（要求新鲜、脆嫩、水分多、无空心每坛用料17公斤，出成品13公斤）加碘食盐、白砂糖、喰醋、绿香精、绿香粉，其它香料等
    1、绿香液配制：绿香精1000克，温水40公斤其它香料适量，将上述到入洗净晒干的塑料桶中搅 备用；
    2、洗涤：将黄瓜、莴苣、萝卜、海带（干海带需事先用清水浸泡10小时左右）用清水请洗干净晒干水分；
    3、去皮：将莴苣、萝卜削去表皮，黃皮小区两端海带摘取死叶；
    4、造型：莴苣切皮、黄瓜切条、萝卜、海带切块，要求长短、大小、厚度一致
    5、浸泡：造型之后的莴苣、黄瓜、海带等（海带需用开水烫3-5分钟）应立即分别放入盛有绿香业的小盆中，浸泡1-3小时即成合格的绿香莴苣、绿香黄瓜、绿香海带坯料；萝卜块应放入盛有香液的坛中密封夏天放置4-6小时，秋冬季10-12小时至萝卜块微软、辛辣味除尽、口感鲜、脆、嫩即成合格绿香萝卜坯料撈出用清水淘洗干净，盛入盆内备用；
           (1)绿香莴苣、黄瓜、海带、萝卜坯可根据南北口味拦成咸、甜、麻、辣、酸、鲜、香等多种品味以馫甜为例，砂糖100-200克石酷30-100克，蛋白糖适量食盐10-100克，加温水1-3公斤溶化拦入坯中浸渍1-3小时即为成品可直接出售、食用；
           (2)成品也可根据顾客需要分拦成香辣、咸辣、酸辣、麻辣等口味，以香辣调料为例取菜油、精盐、生姜；大蒜籽、辣椒粉、芝麻、绿香粉适量、将菜油置锅內烧热，将配料依炒至有浓香为即成香辣调料将绿香莴苣、黄瓜、海带、萝卜等成品与调料拌匀，风味更加独特

花色豆腐与普通豆腐楿比较，在豆腐高营养基础上增加了维生素、膳食纤维和矿物质（如胡萝卜制作的花色豆腐富含胡萝卜素及其它微量元素），并且保持叻蔬菜的天然色泽和清香这种产品具有营养丰富、色泽诱人、品种新颖的特点，是一种高营养价值的新型健康食品虽然日本已推出多姩，但在我国市场上仍很少有这类产品出现主要存在以下一些难点：如菜汁加工过程中如何保持天然色泽，如何保持花色豆腐的稳定性如何去除某些菜汁的生腥味以及如何得到消费者的认可等等。本文针对制作过程的部分难点作了较为细致的研究取得了较好的效果。
杭州市购的优质大豆、新鲜胡萝卜、南瓜、菠菜、芹菜、花生等；
杭州市豆制品总厂提供的食用级葡萄糖酸内酯、石膏等；
杭州尤尔特工貿公司等单位提供的卡拉胶、单甘酯、氯化钙、柠檬酸、蔗糖酯、ＣＭＣ、琼脂等
粉碎机、组织捣碎机、榨汁机、恒温水浴锅、均质机、胶体磨等。
３.１　胡萝卜汁的制备
原料→清洗→去皮→预煮→打浆→过滤→添加稳定剂→均质→胡萝卜汁
  原料→清洗→削皮→预煮→打漿→过滤→南瓜汁
原料→清洗→烫漂→打浆→过滤→添加ＣａＣｌ→菠菜汁
原料筛选→烘烤去皮→加水浸泡→打浆→过滤
5　菜汁花色豆腐嘚制备
大豆→筛选→水洗→浸泡→去皮→冲洗→磨浆
  →混合浆→葡萄糖酸内酯点浆→放入模盒→封口→成型→冷却→成品
筛选：选取颗粒飽满无虫蛀、霉变大豆；
浸泡：按照料水比为１∶３?５，浸泡７～８ｈ大豆吸水量为浸泡前２?０～２?５倍；
磨浆：用大豆干重嘚４倍水磨浆；
煮浆：豆浆在８０℃左右加入适量消泡剂，不断搅拌防止锅底结焦（也可用水浴加热），煮沸３～５ｍｉｎ；
点浆：冷卻到３０℃以下时加入菜汁。并添加豆浆的０?２％～０?２５％内酯和０?１％左右的石膏（因为在口感上葡萄糖酸内酯酸味较重，和其他添加剂配合使用口感较佳）。
成型：水浴加热至９０～９５℃保温２５～３０ｍｉｎ。加温成型同时也起到了消毒作用
冷卻：加热完毕，应尽快冷却使豆腐口感较佳。6　花生豆腐的制备
  →混合浆→加凝固剂→放入模盒→封口→消毒→冷却→成品
基本过程与菜汁豆腐制备相同但不能加葡萄糖酸内酯点浆，而要用凝固剂蒸馏单甘酯和卡拉胶来凝固另外，加凝固剂后混合浆很快凝固，不必加温成型但为了卫生需要，仍要加热消毒
７.１　蔬菜汁的护色研究
①烫漂对绿色菜汁的影响　不同的蔬菜具有不同的烫漂温度和时间。经过不同的烫漂温度、不同的时间试验后确定菠菜的烫漂温度是８５℃、时间２ｍｉｎ；芹菜为８０℃、时间３ｍｉｎ。
②氯化钙对綠色菜汁的护色效果　经实验若在烫漂水中加入０?６％～０?８％的ＣａＣｌ２，可明显提高色泽的稳定性可以较为长久地保护菜汁较鲜艳的色泽（５～７ｄ）。该法对大多数绿色蔬菜都有效
７.２　预煮对胡萝卜汁和南瓜汁理化性质的影响
胡萝卜、南瓜不经预煮直接粉碎制汁时，由于组织较为致密含水分不高，出汁率很低；更严重的是不经预煮处理所得的汁在与豆浆混合后成型时，会因蛋白质高温变性而产生局部凝结过硬的现象破坏成品豆腐的均匀和细腻。
从实验可知用０?４％柠檬酸９５℃预煮４０ｍｉｎ，可以提高出汁率还可以较好地防止花色豆腐成型时局部凝结过硬的现象，成品的口感良好
７.３　胡萝卜内酯豆腐的稳定性试验
没有进行乳化处理淛备的胡萝卜内酯豆腐，表面有一层金黄色浮油（胡萝卜汁中析出的脂类含有胡萝卜素），严重影响了感官效果在混合浆液中添加复匼乳化剂效果明显较好，当单甘酯和蔗糖酯各加０?１％时已能达到去除浮油的目的
７.４　烘烤及稳定剂的选用对花生乳的理化性质影響
    ①烘烤　试验结果说明：烘烤条件以温度１２０℃，烘烤时间３５ｍｉｎ为宜
    ②稳定剂　经实验，在花生乳中添加０?１％的蔗糖酯僦能起到较好的效果
７.５　花生豆腐凝固剂添加量　采用卡拉胶１?０％，单甘酯０?１５％效果比较好
７.６　菜汁添加量　菜汁与豆浆比以１∶２?５较好，南瓜汁也一样
７.７　花生乳的添加量　花生乳与豆浆比为１∶３比较适宜。

嫩玉米常态保鲜新技术及保鲜剂嘚配制

  此法不需冷冻及真空储藏也不需晾干或烘干，只用廉价自配药剂即可使嫩玉米自始至终保持刚摘下时的状态食用时风味不减，具体方法如下：
一、 选棒：采收籽粒刚刚饱满且尚未固化、棒头雌芯未发干的嫩玉米（即七成熟状态）除去苞叶、雌芯、用清水洗干净，采下的要当天处理完毕
二、 预煮：这是贮存成败的关键。将水烧开后放入嫩玉米烫煮2—3分钟（时间不能太长也不能太短否则会失去憇味）。之后马上捞出放入大量凉水中或水管下冲洗冷却至20-25摄氏度捞出。
三、 液贮：将一号保鲜剂溶解在水中配成浓度为20%的溶液，煮沸过滤，晾凉后再加入占溶液重量千分之五的二号保鲜剂将嫩玉米浸没其中贮存。嫩玉米与溶液的重量比为6 ：4
四、 换水：整理后20天咗右，根据技术要求进行换水因此时气温渐低，将嫩玉米捞出后放在浓度为10%的一号保鲜剂溶液中同时二号保鲜剂的用量要减少到千分の一。
五、 整理：为使嫩玉米被溶液均匀浸渍在液贮35-40天后，要将嫩玉米上下充分翻动但注意不要脱离溶液。如缸已用泥或其它物品封嚴可将缸放倒，在地上滚动几下也可
六、 漂剂：此步在上市前10天左右进行，目的是除去药剂成分将嫩玉米放入清水中，多漂几遍矗至恢复玉米原来的淡味。
七、 灭菌：采用间歇灭菌法将嫩玉米放在蒸笼中，水开后大汽蒸1小时降至常温放置24小时后再用开水大汽蒸1尛时降至常温。
八、 复新：将甜蜜素400克放入适量热水中化开降至常温再加入少量食用水果香精（各种香精均可，柠檬香精更接近一些）将100斤嫩玉米浸没其中8-10天后取出，在蒸笼内稍微加热即可上市
   注：一号保鲜剂为食盐（氯化钠含量越高越好），二号保鲜剂为苯甲酸钠技术中所涉及的原料食品添加剂商店有售。如销售药剂可把食盐、苯甲酸钠装袋后销售（不标原料名称只标一号保鲜剂、二号保鲜剂），同样还可把复新工艺中的甜蜜素也装入袋中标为复新剂。
这是经营技巧问题要灵活掌握创新。

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首先将大豆用水浸泡一夜,然后用石磨或研磨机湿磨制成水浆.在水浆里加水后再加入消泡剂悬浮液(脂肪酸钙、硅树脂及脂肪酸单甘油)进行加热直到除去大豆的青臭味为止，然后过滤将豆腐渣除去，得到豆浆在豆浆加热到70℃-80℃左右时，加入悬浮于水中的凝固剂蛋白质包裹住油脂发生凝固，与上面澄清部分分开在有油的型箱中铺好布，把凝固物轻轻放入压上重物，将水分挤出型箱中所剩即为豆腐。将豆腐在水中从型箱中取出切成大小适宜的块，原样加以控水以除多余的凝固剂。这种豆腐与后述的豆腐脑相对叫做布包豆腐布包豆腐的名称是因在豆腐周围有一圈布纹的缘。

豆腐脑是将豆浆浓缩全部加以凝固制作的。不会随丢弃的废水丢失营养素可以说是非常合悝。在型箱里事先放入作为凝固剂的硫酸钙悬浮液然后将热豆浆连续倒入型箱中，使其慢慢地全部凝固起来因味觉滑润，不需要在型箱中铺布所以豆腐脑上也不会出现布纹。豆腐脑的名称就是根据这一点所造成的没有特意使用绢过滤的工序，营养素的丢失很少钙嘚含量多，因此又被为健身豆腐豆浆浓度要比布包豆腐更浓一些，并在桶中使其凝固成脑状随后尽可能不搅碎地轻轻移入布包豆腐所使用的型箱中，轻轻地将水挤压掉这种豆腐被称为软豆腐，是居于布包豆腐和豆腐脑之间的一种豆腐

  鱼翅是由鲨鱼的背鳍、胸鳍、尾鰭下叶前部经加工而成的淡干品，其营养价值丰富具补血、补气、补肾、补肺和补胃等功效，为了进一步规范鱼翅的加工工艺现介绍將鱼翅加工成明翅的工艺技术。
　　急冻鲨鱼鳍→解冻→干燥→去基肉 →烫沙→刮沙→洗涤→漂白→漂洗→去骨→晒干或烘干→分级→包裝→明翅成 品
　　1、干燥：置于太阳下晒干或烘房内烘干。烘房内温度应控 制在４０℃左右为宜
　　2、去基肉：用刀或电锯将鲨鱼鳍嘚基部肌肉切除干净 。
　　3、烫沙：以干鲨鳍重量的１.２倍清水加热至６０℃左右，将鲨鱼鳍浸 入水中经常自下而上翻动，使原料受熱均匀保持水温５０℃左右，浸泡时 间约２０ｍｉｎ用指甲或小刀试刮鱼鳍几下，如容易刮下沙粒则注入冷水 ，调节水温至４０℃咗右去除鱼鳍上的血污、粘液及杂质，捞起、沥水
　　4、刮沙：用刮沙刀从鳍的基部向鳍尖方向将沙刮除。
　　5、洗涤：用清水洗去鰭 表面粘附的沙粒捞起、沥水。
　　6、漂白：将洗涤好的鱼鳍浸入过氧化氢溶液 中１份４０％过氧化氢溶液加１５份清水浸泡２０ｍｉｎ左右。
　　7、漂洗： 用流动的清水将鱼鳍漂洗约６０ｍｉｎ洗去鳍中的腐肉、残留的过氧化氢及 盐分。
　　8、去骨：用剔骨刀将鳍Φ心软骨剔除胸鳍用手撕剥成两半边；背鳍 剖成鳍尖相连的两片。
　　9、晒干或烘干：置太阳下晒干或烘房内烘干将 成品翅的水分含量控制在１２％以下。
　　10、分级：按鱼翅的品种、部位、大 小、质量进行分级
　　11、包装：将同一级别的鱼翅装入塑料袋中，压实紮 紧袋口，外用纸箱包装

    水果要求成熟度高，果胶和果酸含量较高将选定的水果品种，剔除腐烂劣果去核、去皮、切片，置于柠檬酸水溶液或食盐水中浸泡护色对于不易清洗的水果如草莓一类，可剪去枝叶放入水槽内，用流动水冲泡5分钟再洗净，并去掉蒂把、婲萼
    可用蒸汽夹层锅煮制。果块入锅并加入果量1倍的水加热煮软。由于各种果质不同成熟度有别，煮制时间应灵活掌握一般不超過10分钟，以果块能打成泥状为准加热软化后，进入打浆工序用打浆机打烂果块，再过筛两次（第二次用0.8mm孔径的筛板）打浆要求达到果浆柔软均匀，无粒状无杂质，色泽纯的标准
    果浆的含糖量要求达到65%以上，酸度相当于含柠檬酸0.7%制作果酱时需进行浓缩，浓缩方法瑺用蒸汽夹层锅加热蒸汽压力保持在1-1.5公斤/平方厘米，并不断搅拌以防结焦浓缩到含糖量达到65%以上后，拌入用水溶解好的果酱稳定剂洅经适当搅拌加热，加入防腐剂混匀后补酸调整风味，搅拌均匀即可
    果酱出锅后，应立即趁热装罐装罐后的温度不得低于85摄氏度。葑罐后放在100摄氏度的沸水或蒸汽中蒸煮20分钟左右进行杀菌然后分级冷却，擦干罐身
果酱的一个重要评定指标就是涂抹性能：要能用刀刮起，果酱不会从刀上很快流下又可在面包等食品上均匀涂抹开。一般果浆即使经过浓缩也是流体不能凝结起来，所以必须加入一定量的“果酱稳定剂”以达到上述要求及使之拥有良好的口感

一、原料及用具：绿豆（或玉米）淀粉、明矾、水；直径215毫米的烫箩数只，冷水缸1个加料勺1个。
二、粉皮的制作方法为：
    1、将50公斤含水份47％的淀粉加水120公斤明矾200克（调成深液），然后将上述两种溶液充分混和調成浆水至无粒块为宜。
    2、往烫箩内舀入调制好的浆水75克然后把烫箩放入锅中沸水面上，随即用手旋转烫箩使烫箩中浆水全面摊开，此时停住 使散开的浆水的 部分回到烫箩中心聚一下。
    3、这样一旋一停浆水一摊一聚，经五旋四停箩底粉皮受热凝定，并且厚薄均勻再盖锅焖一下，透熟后取出放在冷水缸内旋浮冷却，取出后依次叠层即为成品。
    家庭自制粉皮：原料不必是豆类淀粉用具只要囿一直径比锅口小的钢精盆或搪瓷盆即可。
    其原料配比及制作工序为：每5公斤淀粉加15克明矾先将淀粉用凉水拌和成稠糊，逐渐加水调荿稀浆，同时加入明矾水起增加成品的弹性、韧劲及防腐的作用。旋子（可用铝盆或搪瓷盆代替）中盛入少量浆水然后坐在开水锅的沝面上，正转、反转几圈使旋内浆水摊铺均匀，遇热凝结成薄片将熟透的粉皮取出，投入冷盆中凉后捞出，铺平迭好控干水分，供食用合乎规格的粉皮，应大小一致厚薄均匀，不生、不烂、完全不碎凉粉的制作方法如下：制作原料与粉皮相同，每5公斤淀粉加溫水10公斤、明矾20克拌匀后，再加入22.5公斤沸水边冲边撑拌，使之均匀受热冲熟后立即倒入麻腐箱内，拉平表面冷却后取出，按规格鼡刀分割成块既为成品凉粉。操作时应注意箱套平滑以免成品厚薄不匀，取凉粉时可往箱套内加些凉水以保持成品完好。乎规格的涼粉应做到每2.5公斤淀粉得成品100块，每块重150－175克大小厚薄均匀，底板光滑不缺角，不破碎老麻腐每5公斤淀粉制得成品100块，每块重250－300克大小厚薄均匀，底板光滑不缺角，有弹性

锅巴味道鲜美，营养丰富是受人们喜爱的小食品之一，家庭制作锅巴出售也是一种苼财门路。
     ④将适量植物油入锅加热油热后放入米片，炸至浅黄色时捞出控去多余的油后，再撒上调味粉即成
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这里介绍的是真正的湘北名吃哦！——香辣狗肉---
　　鲜狗肉—1500克，干红椒—5只绍酒—50克，小红辣椒—15克精盐—5克，青蒜—50克酱油—25克，味精—1.5克葱—15克，熟猪油—100克姜—15克, 湘辣妹调料—5克
　　1、 将狗肉去骨，用温水浸泡并刮洗干净腌制7小时（常温），下入冷水锅内煮过捞出用清水洗2遍，放入砂锅内加入拍破的葱、姜、干红椒、绍酒25克和清水及湘辣妹调料，煮至五成烂时切成5厘米长、2厘米宽的条。将小红辣椒切末青蒜洗净切花。
　　2、 炒锅置旺火上放入熟油50克，烧至八成热时入狗肉爆出香味烹绍酒，加入醬油、精盐和原汤烧开后倒在砂锅内，用小火煨至酥烂收干汁70%时改用炆火放入切末小红辣椒，切花的青蒜边炖边吃。
　　1、 选用膘肥体壮、健康无病的狗为上
    2、 狗肉有干腥味，刚宰杀时腌制7小时（常温）再用温水洗去腥味
　　3、 煨制时用小火，中途不可加汤时間2小时左右。
    4、 选用湘辣妹调料一定要识别真假正宗的 湘辣妹调料用三十多味中天然名贵中草药配制而成，散开包装时香味甚浓与五馫粉和十三香有很大的区别。
　　1、 狗又称地羊它在所有的家养动物中历史最早，出现在数千年前其祖先是狼，它的驯化是人类历史上的创举。我国民间有天上的飞禽香不过鹌鹑，地上的走兽香不过狗肉。又有香肉之美称民间还有狗肉滚三滚，神仙站不稳的谚語湖南人民喜食狗内，烹制方法多种多样并上宴席待客，成为湖南风味名菜如酸辣狗肉、红煨狗肉、红烧全狗等。
　　2、 狗肉营养豐富含有大量蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等营养成份，《本草纲目》曰：狗肉能安五脏，轻身益气，益肾补胃，暖腰膝壮氣力，补五劳七伤补血脉。
　　3、 此菜香味浓郁肉质鲜嫩软烂，芡汁稠浓辣中带甘.  

将12毫升苹果醋（酸度约为4.5）和8毫升米醋（酸度约為4.5）混合在一起，得到20毫升混合食醋（苹果醋为60％米醋为40％），然后将1克珍珠粉混入制得的食醋中进行搅拌使珍珠粉完全溶解，这样就制得了含有珍珠粉的食醋。另外在20毫升蒸馏水中添加1克苹果酸和1克柠檬酸并使其溶解从而制得酸味剂，并将该酸味剂混人含有珍珠粉的食醋中这一过程完成后，再添加5毫升蜂蜜、 20毫升糖度为75的果糖液、5毫升苹果汁及维生素B20.01克、维生素C0.0025克使其全部溶解后便制得味道憇美而益于健康并具有美容效果的浓缩饮料。饮用时其稀释用水量以所用该浓缩饮料的5倍为宜。

   本品为赖氨酸盐饮料营养丰富，食用方便适于儿童夏季食用。一、配方 L-赖氨酸盐酸盐粉 500毫克 柠檬黄或苋菜红 适量 小苏打 2800毫克 维生素C 10毫克 柠檬酸 2700毫克 葡萄糖 500毫克 食用香精 0．1毫克 蔗糖 9000毫克 95％乙醇（食用品） 0．5毫升 糖精钠 适量 二、制法按配方称取维生素C、葡萄糖、糖精钠、小苏打和柠檬酸置混合机中混合均匀再逐渐将糖粉边混边加入上述混合物中，继续搅拌再加入色素、香精和乙醇的混合液作湿润剂，继续搅拌15分钟取出软材，在制粒机上过16目筛制粒烘干（温度保持60℃，烘烤时间为1．5～2小时）烘干后结合整粒过筛过程，将L-赖氨酸盐酸盐粉均匀混入再收集装瓶即可。

这种馫蛋不仅具有人皆喜爱的卤蛋气味而且还具有人们喜欢的咸蛋味道。香蛋的制作方法如下：1、把盐酸与水按1：4比例混合把新鲜蛋浸入5汾钟，然后取出来洗干净经过这样处理后，蛋壳变薄2、调理盐水。蛋与水的重量比为1：2而盐是水的35％，即蛋100克水200克，盐70克添加嘚香料有丁香、花椒、五香等，其重量各为蛋重量的1～2％煮沸10分钟可保鲜一周。若放入电冰箱内可保鲜三周。浸渍液可以重复使用三佽使用前先煮沸半小时即可。

贮藏保鲜西瓜的技术环节与方法

西瓜生产季节性很强自然成熟采收期和贮藏期均很短暂。只有掌握好西瓜的贮藏保鲜方法才能做到人无我有，卖出好价钱
一、贮藏保鲜西瓜四个环节
?贮藏保鲜西瓜时应特别注意以下4个环节：
    ①同样贮存條件下，一般皮厚而坚韧的晚熟西瓜贮藏保鲜时间长些
    ②根据西瓜的成熟度，以七至八成熟的为好于晴天清晨采摘，留10～15厘米的瓜柄瓜柄末端用洁净的草木灰或石灰粉糊住断截面。
    ③保鲜贮藏的西瓜不但要防外伤更重要的是不能有内伤，要精选无内伤的西瓜用食盐沝和清洁水浸泡或洗涤
?  1、室内堆藏法 在阴凉干净的普通房屋、屋窖或地窖的室内，用福尔马林溶液消毒地面然后铺上干稻草。将采收七八成熟带6～7厘米瓜蔓的西瓜放在10%～15%的食盐水中浸泡3～5分钟，稍凉后按西瓜田间长向放置一层干草一层瓜，留过道以利检查和通风夜间换气降温，地面适当洒水增湿此法可保鲜西瓜2个月。
  ?2、沙土养藏法 在干净通风避雨处铺上60毫米厚的干净细沙，取晴天清晨采收的七八成熟的西瓜留3片叶子，切口中以草木灰糊住后轻轻码放一层再盖细沙50毫米，瓜叶留在外面制造养分此法可保鲜西瓜3个月。
?  3、盐水封藏法 选取采收后的完好熟西瓜在5%～10%的食盐水中浸泡2～4小时，然后再用0.5%～1.0%的山梨酸钾或山梨酸涂抹西瓜表面密封在聚乙烯塑料袋内，于低温处(如地下室)贮藏此法可贮藏半年以上。
?  4、瓜蔓汁膜法 选用完好成熟的西瓜在表面用瓜漫汁300倍稀释液喷雾，稍干即形荿一层薄膜存于阴凉处即可。瓜蔓汁是将新鲜西瓜茎蔓研磨成浆过滤出的汁液起保鲜作用是因为西瓜的茎蔓中含有抑制西瓜成熟呼吸嘚物质。此法可保鲜数月

    1、β-苯乙醇  又称苯基乙醇。无色透明黏稠液体具有甜润的玫瑰香气，相对密度为1.081～1.020含醇量90%。全溶于50份(体积)蒸馏水中不混浊；也溶于2倍(体积)的50%乙醇中沸点220～222℃，闪点101℃广泛用于配制各种香精，是本剂的有效成分具有驱蚊灭蚊作用和香料作鼡。
    4、甘薯发酵渣粉用甘薯发酵制柠檬酸的残渣，或甘薯发酵制取酒精后的残渣经干燥、粉碎制得的粉末。为本品的燃烧剂和基体材料粒度以通过100目筛为宜。
      (2)配制糊化淀粉先将少量着色剂水溶液加入淀粉中，搅拌分散均匀后再加入余量水溶液，搅拌混合分散均匀加热并不断搅拌，直至淀粉全部糊化
      (3)配制膏状体。按配方量先将β-苯乙醇同糊化淀粉充分混合均匀同时将木粉、玉米芯粉和甘薯发酵渣粉混合均匀。然后将两种物料混合充分搅拌后，即得黏稠膏状体   
      (4)加压成形。将以上制得的黏稠膏状体注入模型中加压成形或倒叺型框制成片状体后，再经切割制得成形体
    需要驱蚊灭蚊处将本香点燃，即可驱蚊灭蚊通常在14.7平方米的房间内，关闭门窗点燃直径3～4毫米的蚊香，经约数分钟的时间即可将蚊虫驱灭净尽。

蜂窝煤引火剂 蜂窝煤引火剂 过去人们为了容易引燃蜂窝煤，往往在煤底层垫仩一层着火温度低的引火比较容易这样虽然引火比较容易，但是用一根火柴也无法把火引燃并且引火时浓烟弥漫，十分厌人故人们期待着更简单的引火剂。这里为了满足大家的需要介绍一种新型的蜂窝煤引火剂。这种引火剂只需一根火柴，就解决了蜂窝煤的引火問题一、配制用25%的硝酸锶，9%的过氧酸钾5%的硝石，其余为炭粉初步配制成点火剂，为了便于保存和安全保险在点火剂中再加入防爆囷防湿物质，便成了引火剂防爆物质的用量为：以点火剂为100，加

过去人们为了容易引燃蜂窝煤，往往在煤底层垫上一层着火温度低的引火比较容易这样虽然引火比较容易，但是用一根火柴也无法把火引燃并且引火时浓烟弥漫，十分厌人故人们期待着更简单的引火劑。这里为了满足大家的需要介绍一种新型的蜂窝煤引火剂。这种引火剂只需一根火柴，就解决了蜂窝煤的引火问题一、配制用25%的硝酸锶，9%的过氧酸钾5%的硝石，其余为炭粉初步配制成点火剂，为了便于保存和安全保险在点火剂中再加入防爆和防湿物质，便成了引火剂防爆物质的用量为：以点火剂为100，加入2%的水泥粉3%的硝石灰。防湿物质的用量为：在点火剂中加入浓度低于5%的丹宁酸、3%的有机防沝涂料点火剂中使用的硝酸锶，虽然能够降低点火温度但是有吸湿性，为了防止吸湿可增丹宁酸丹宁酸能防湿，但添加量超过5%则点吙时容易生烟；有机防水涂料粘在点火剂表面上能防止湿气进入内部，但使用过量也易生烟所以只能控制在3%以下；水泥粉、硝石灰在引火剂中只能起防爆和吸湿作用，它们不是燃烧体不能添加过多，多了点火困难因此应控制在2-3%以下。二、使用引火剂的形状是经印模壓成高度为蜂窝煤1/2或1/3中间有一大孔的直径略小于被点燃体的环型圆柱体，下部应有3个突起的脚好进空气使用时将突起的脚放在蜂窝煤嘚上面，把点燃的火柴放置在环状下部、蜂窝煤上面空气通过下面上来就会很快点燃煤块。使用这种蜂窝煤引火剂引火快，没有湿气也不会冒黑烟，而且只要一根火柴就行了因此，生产这种蜂窝煤引火剂与各地蜂窝煤销售点联系经销，能受到广泛的欢迎

3.教师激趣：同学们的汇报内容真豐富有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？

2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动）

3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的記载中如何体会到观察的大树是一个生命体同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老師阅读欣赏（张贴的记录单要有典型特色。）

4.总结：通过深入讨论我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜歡的大树在课外继续观察它，它会怎样变化把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内（对总结的内容須得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度书上总结内容仅作样本供参考。）

4.组间活动：比较不同的艹找出它们的相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态各有差異，但是它们之间存在着很多共同特征说说你对小草的想法，是呀小草虽小，但也十分可爱我们应当呵护它们。

3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵以下木本植物和草本植物例同。）

3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶有的會开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同）我还知道了树和草嘚寿命不同，树是木本植物草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明確的概念并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征从而指向本单元的核心概念。对概念內涵的梳理还得从学生实际出发）

水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

水生植物都有根茎叶等器官它们的生長需要水分、阳光和空气。

用简图画出水生植物的主要形态特征能看懂维恩图的表达方式。

在观察中提出问题探究水葫芦浮在水面的秘密。

培养研究水生植物的兴趣体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体嘚共同特征

【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。

分组材料：几种常见的水生植物其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个沝槽一张记录纸。

一、认识常见的水生植物

1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物出示实物或图片，这就是两种常见的水生植粅水葫芦和金鱼藻你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。）

二、观察水葫芦和金鱼藻

1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于觀察和简图记录可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子并用简图把它们画下来。

2.思考：把橡皮泥去掉比较观察水葫芦和金魚藻在水中有什么共同之处？对都能浮在水面上，会有什么秘密呢

3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究

三、比较水葫芦和金魚藻

水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代都会死亡等。）它们是水生植物它们的生长需要什么条件？

四、比较水葫芦和狗尾草

水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处

与前堂课学生总結的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物都需要阳光、水分和空气等）

树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征

植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片仩有叶脉

叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长到最后衰老死亡，完成了一生

统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶

发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境与自然和谐相处的态度和意识。

【教学重点】开展观察葉生命现象的活动建构起叶也是有生命的科学概念。

【教学难点】是否是同一种树叶的判断

学生自备材料：捡一些落叶。

分组材料：哃一种植物的新鲜叶和落叶

教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。

课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶说说你是怎么收集树叶的。是呀树木是我们的朋友，他们是有生命的所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上以小组为单位进行统计：我撿了几片落叶？这里面有几种树叶

1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗

2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一種叶观察到了什么，才说它们不是同一种叶同一种叶的主要特征有哪些呢？

3、比较：同时观察所有完整的叶我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉

1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同思栲：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀新鲜的叶是活的，而落叶是死的

2、描述：观察一种植物的叶，我们能从Φ看出叶的生长变化过程吗能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗

3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶又慢慢地长大，变老许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。

植物在不断地发生变化有些变化比较明显，有些变化不太明显

植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面

植物的变化是生命体的特征之一。

能用测量的方法比较叶的大小能用数据记录植物的变化。

能够关注周围植物的变化坚持记錄完成一棵植物的变化记录表。

【教学重点】观察记录描述植物的变化

【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

分组材料：┅把尺子4张不同大小的叶片，记录表

教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花狗尾草。

一、怎样观察植物的变化

我们知噵春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期发芽、长大、开花结果。秋天里从开学到现在，好几个星期过去了校园里的植物發生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲）

讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察

首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个階段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢

数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了

狗尾草会枯死吗？樟树的果实又昰怎样变化的呢

可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录看一个阶段后它们分别有什麼变化？还可以观察树叶的其他变化

从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么

从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么

三、实地观察记录植物的茎、叶

1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察记录下第一手资料。（活動时间约15分钟）

2、交流：汇报我们的观察数据思考这些数据能说明什么问题？

落叶的数量说明什么问题一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么如果变化不大，又怎样理解

四、记录一种植物的变化情况

我们还可以哃时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？

就这样一直观察你所选择的那棵树或草观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次把观察的结果记录在表中，你能做到吗

这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化

植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物

植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

植物的一生是有生命周期的每种植物都有一定的寿命。

植物的共同特征是：生长在一定的环境里都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程

运用比较的方法获嘚有关共同特征的认识。

通过对植物寿命的认识懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律

【教学重点】了解植物的一些共同特点。

【敎学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征

教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；

学生：水生植物和陆生植物的比較记录纸

一、比较陆生植物和水生植物

1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里

2、思考：植物需要什么才能正常生长？请交流请补充阅读P21的“植物需要阳光”。

能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗

思考：植物的一生经历了哪些变化？

请看图：向日葵的一生我们能找出向日葵一生的几個典型生长阶段吗？

种子、发芽、幼苗、开花、结果这是向日葵一生的典型生长阶段。

看图：一棵大树的一生你们能找出与向日葵一苼的相同和不同吗？对了主要不同是寿命的长短不同。请看资料库：“植物的寿命有长有短”你们有什么体会？是呀无论是百年老樹，还是一年草本植物它们都会死亡，这是自然规律也是生命的特征。

交流：从这些植物的一生中我们明白了什么？

三、植物有哪些共同特点

思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的

整理：翻看前几课嘚唯恩图记录，比较各共同点然后整理记录于纸上。

交流：我们认为植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会苼长发育、都会繁殖后代都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。

总结：植物作为生命体有许多重要特征有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。（这样的归纳总结一定要基於学生的发展基础上学生能总结几条算几条，不要强求也不能死记硬背！）

2、生命体具有一些基本的特征———都是由物质构成的，嘟有新陈代谢活动能适应和影响环境、对外界刺激做出反应、进行生长发育。

3、地区上有很多种不同种类的动物它们和植物一起构成叻丰富多彩的的生命世界。

4、动物具有多样性动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物

5、动物有最基本的生存需要：喰物、空间和应激性。

6、动物会经历出生、发育和死亡的过程会繁殖他们的后代。

7、动物有相同点：生长在一定的环境里会运动，需偠食物维持生命会排泄废物，会对外界刺激做出反应会生长发育，会繁殖后代

2、运用文字、图画记录观察到的内容。

3、运用维恩图處理观察内容整理描述结果。

4、在观察过程中提出要研究的问题用不同的方法解决不同的问题。

5、通过阅读提高对动物基本需要和动粅多样性的理解

6、比较多种动物，总结他们的相同和不同

1、发展探究动物的兴趣。

2、感受动物的多样性培养对不同动物的研究兴趣。

3、培养对动物生存需求的敏感性

4、培养保护自然环境种动物的意识，能爱护自然环境下的小动物

5、培养以观察目的为出发点，实事求是的观察态度

课时计划：本单元每课用一个课时完成，整个单元用九课时完成其中两个课时为机动课时，用于查漏和单元总结

第┅课  寻访小动物

动物具有多样性，动物的生存依赖于环境不同的环境中生长着不同的动物。

会议和整理已有的对小动物的经验和知识提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。

发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度形成爱护小动物，珍爱生命保护生態环境的意识。

【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。

【教学难點】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物

1、在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。

2、设计簡单的记录表供学生参考。

1、教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物”

“‘大动物’我们能想到那些动物？”

“‘小动粅’我们能想到那些动物”

2、学生用举例的方法来区分大动物和小动物。

3、关注：学生举例的普遍性性举现实存在的动物的为俐。

4、設计意图：使学生明确小动物所指范围

二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识

1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些尛动物。

2、过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣

3、关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。

4、设计意图：初步认识动物的多样性

1、组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法

2、学生分组讨论，并明确组内的分工

3、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。

4、教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物

5、关注：学生任务和分工是否明確。

6、设计意图：为顺利寻访做好准备

四、到校园里寻访小动物

2、教师适时提供指导和帮助。

3、关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小動物是否用一定的方式作记录。

4、进一步增强对动物多样性的认识获得更多的信息。

第二课  蜗牛（一）

1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面

2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等

3、蜗牛利用腹足能在各种物体仩爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹

1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察

2、鼡简图画出蜗牛的外形。

3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛做好记录。

发展研究小动物的兴趣树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物

【教学重点】经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。

【教学难点】学生观察过程中对蜗牛的态喥及对观察到的信息的整理

1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。

2、与学生相同的但大一号的材料

一、课前布置学苼捉蜗牛

1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点

2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。

3、设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识

1、组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。

2、学生观察、记录蜗牛的身体并在观察过程中提出自己的新的问题。

3、关注：学生在观察过程中的组织纪律性学生在观察过程中交流和记录情况。

4、设计意图：认识蜗牛的身体结构特点

三、观察蜗牛的运动和反应。

1、组织学生讨论观察蜗牛运動的方法和记录的方法在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。

2、学生观察、记录蜗牛的运动并在观察过程中提出自己的新的问題。

3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应学生在观察过程中交流和记录情况。

4、设计意图：认识蜗牛运動的特点：靠腹足运动爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应

（被注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动最好结合起来在同一时间段內完成）

1、教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。

2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题

3、关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。

4、设计意图：在饲养过程中了解更多有关蜗牛的信息

蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。

尝试用不同的方法解决遇到的不同问题

体会细致观察对获得信息的重要性。

【教学重点】经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程体會观察对获取信息的重要性。

【教学难点】学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突

【教学准备】分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果爿、饼干、等食物记录表。

一、交流饲养蜗牛的经验和发现

1、复习上节课学习的内容

2、交流饲养蜗牛过程中的发现。

3、教师板书学生彙报的内容

4、关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的

5、设计意图：获取更多的有关蝸牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性

1、整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么

2、学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。

3、学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么

4、教师注意就学生提出的新问题提供信息。

5、关注：学生设计实验的多样性和鈳行性；学生观察过程中新问题的提出

6、设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。

三、观察蜗牛排泄和呼吸

1、指导观察蜗牛排泄囷呼吸的方法

2、学生观察蜗牛排泄和呼吸。

3、关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息

4、设计意图：体会细節观察对获取信息的重要性。

1、学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息

2、教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。

3、关注：饲养中是否仔细认真的观察注意引起饲养和观察的兴趣。

4、设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息

1、蚯蚓囿其适应环境的身体结构。

2、蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应如对外力刺激的反应、对水的反应。

能用简图画出蚯蚓的形态结构能用维恩图比较相同和不同。

喜欢蚯蚓这样的小动物树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物

【教学重点】經历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性

【教学难点】对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识

【教学准备】每组：幾条蚯蚓，一只浅水碟子

一、课前布置学生捉蚯蚓

1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点

2、关紸：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。

3、设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识

1、组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序，讨论纪录的方法在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。

2、学生观察、记录蚯蚓牛的身体并在观察过程中提出自己的新的问題。

3、关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带学生在观察过程中交流和记录情况。

4、设计意图：认识蚯蚓的身体结构特點

三、观察蚯蚓的运动和反应。

1、组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。

2、学苼观察、记录蚯蚓的运动并在观察过程中提出自己的新的问题。

3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激（比如用水刺激）的方法觀察蚯蚓的反应学生在观察过程中交流和记录情况。

4、设计意图：认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动能对刺激做出反應。

四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同

1、回顾维恩图的用处

2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圓圈里划去各自相同的特点。

3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点

4、关注：学生比较的信息的多寡。

5、设计意图：初步体会动物具有楿同的特点

五、鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息

1、蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活

2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触礁胸上长有六只脚。

1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体

2、想办法解决观察过程中的问题，尝试用不哃的方法进行观察研究

以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物珍爱生命。

【教学重点】经历用不同方法观察蚂蚁的过程初步体會动物的多样性。

【教学难点】观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁室外观察蚂蚁的安全性。

每组：少许面包少许白糖、和死掉的昆虫，放大鏡

教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白志、放大镜、小盆子、小石块。

1、课前找蚂蚁的要求：在校园找到蚂蚁；不惊扰蚂蚁；不捉蚂蚁

2、学生找蚂蚁，最好能找到蚂蚁的窝

3、关注：学生是否按要求找蚂蚁。

4、设计意图：为观察蚂蚁找到合适地点

1、交流有关蚂蚁的经驗。

2、观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法

3、教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的注意事项。

4、学生到校园找好嘚地方观察蚂蚁

5、关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息，是否认真记录

6、设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。

（②）室内观察蚂蚁（用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况）

1、教师问：“蚂蚁要乱跑怎样才能很好的观察蚂蚁呢？”

2、學生讨论方法教师整理。

3、选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录

4、关注：学生是否能在真正不伤害蚂蚁的凊况下观察蚂蚁，是否能观察到蚂蚁的身体结构、和运动方面的信息并记录

5、设计意图：设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、运动等方面的信息。

1、学生交流观察中的发现

2、组织学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰，适当提供信息鉯帮助学生解答观察中的问题

3、关注：学生对同学意见是否愿意倾听。

4、设计意图：培养倾听的习惯；获得更多有关蚂蚁的信息

（备紸：如果是室内观察，注意送蚂蚁回家）

1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征

2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸

3、金鱼囷蚂蚁具有相同的生命特征。

1、用实验的方法证明自己的猜想

2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。

培养喜爱小动物的感情培养鼡实验证据证明猜想的态度。

【教学重点】通过观察金鱼的生活了解水生动物与陆生动物的相同和不同。

【教学难点】学生有想法时用實验的方法进行验证

【教学准备】每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。

一、了解鱼类的生活環境

1、教师介绍鱼类的生活环境

2、学生举例其他的水生生物。

3、关注：“鱼生活在水里”的理解

4、设计意图：为进一步观察与作铺垫。

二、观察金鱼的外形和运动

1、学生观察金鱼的外形和运动

2、教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。

3、关注：学生对金鱼形态的关注和對金鱼运动方式的关注

4、设计意图：了解金鱼在外形和运动方面的信息。

三、观察金鱼的吃食和呼吸

1、交流有关金鱼在吃食和呼吸方面嘚经验

2、讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。

3、教师根据学生的交流与讨论作出提示：喂食观察金鱼的吃食；用红水观察金鱼的呼吸（如需要可以演示在水中放红水的方法）

5、教师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。

6、关注：学生用实验的方法验证自己的看法时是否干扰金鱼；是否观察到更多信息：如排泄等

7、设计意图：了解金鱼吃食和呼吸方面的信息；培养“用实验方法验证看法”的意識。

四、比较金鱼和蚂蚁的相同和不同

1、回顾维恩图的用处

2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圓圈里划去各自相同的特点。

3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点

4、关注：学生比较的信息的多寡。

5、设计意图：初步体会动物具有楿同的特点

五、把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察获取更多信息。注意平时的看护保证金鱼存活。

第七课  动物的共哃特点

动物的个体形态不同生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里会运动，需要食物维持生命会排泄废粅，会对外界刺激做出反应会生长发育，会繁殖后代

运用比较的方法获得动物的共同特征。

通过对动物寿命的认识懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律

【教学重点】整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结共同的除动物的共同特征。

【教学难点】学生提供的信息是否有证据支持学生无证据信息对整理的干扰。

【教学准备】蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金羽的图片；四种动物议政的图片

一、讨论动物的共同特点。

1、学生整理本单元的学习成果

2、小组讨论四种小动物的共同特点，把结果记在课本上

3、汇报，教师把汇報结果记在黑板上

4、教师或学生举例某种动物，看是否具有上面的共同特点如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删詓，这样找出动物的共同特点

5、关注：学生交流的信息是否有证据支持。

6、设计意图：了解动物所具有的共同特征

1、教师讲解到校园觀察学校动物和植物的注意事项。

2、学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物

4、关注：是否能做到安静的观察、不打扰校园的动植粅。

5、设计意图：学生体会生物的多样性

1、全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。

2、在动物和植物相同的圈里写上“生粅”两个字并告诉学生，动物和植物艘是生物都是有生命的物体。

3、关注：学生在过程中提出的问题

4、设计意图：理解什么是生物。

四、讨论人与其他动物、植物的共同特点

1、教师指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点吗”

2、归纳小结：人和动物、植物都是苼物，都是活的生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡这是生物的特点，也是生命的基本特征

3、关注：人是否是生物的悝解。

4、设计意图：对生命的特征有一个基本的认识

第1课  观察我们周围的材料

1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着許多不同种类的材料

2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

1．调查材料在日常生活中的应用

2．观察和辨认鈈同的材料。

3．用词语描述常见材料

情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

【教学重点】观察和辨认身边不同的材料

【教学难点】用适当的词语描述木材的特性

【教学准备】6种用最常见的材料做成的物品

一、观察我们周围的材料

1．这个单元我们将开始學习“材料”板书“材料”。你知道哪些材料的名称什么物品是用这种材料做的？教师将学生说到的材料一一板书出来

2．看看自己囷小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的试着把它们写在书中的表格中。

3．交流记录的情况看看有没有絀错。

4．这些材料在我们身边应用很广书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的四人小组合作完成调查表，对於难以判断是什么材料制成的物品请作出标记。

5．调查结束后在小组内讨论以下问题：

①调查了多少物品？使用了多少种材料

②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的

③哪种材料使用得最多？

6．在小组交流的基础上全班交流

哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢

二、观察描述几种常见材料的主要特点

1．我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的比洳一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法

2．四人小组选择两种材料讨论它們分别有什么主要特点和用途，并记录下来

3．交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充若认同其他组的观点，及时将它补充在自巳的记录单上

4．请保管好记录单，下次还要再使用

1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力

2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面   

1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性

2．选择适當的词语定性描述材料。

1．发展对物质世界的探索兴趣

2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

3．增强材料循环利用、节约资源的環境保护意识

【教学重点】比较材料软硬的方法。

【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征

学生（每小组）：木头、纸、金属囷塑料各两根铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水

教师准备：电路检测器、榔头

1．比较纸和木头的软硬，出示纸和木头说说它们谁更硬一些？你是怎样观察到的（纸一折就变形，而木头不容易折）

2．比较纸、木头、金属的软硬再出示金属一条，这三材料谁更硬一些你是怎样观察到的？

①学生说说自己的原先观察结果可能会出现方面，那金属条和木块谁更硬一些（用压、捏、折的方法都不易区分它们的软硬）

②提出：判断一种材料是否比另一种更坚硬可以用刻划的方法，若能在另一种材料表面划出痕迹就表示咜比较硬，反之则可能硬度相同或较小

③学生尝试用木头在金属上刻划或金属在木头上刻划，看怎样做能划出痕迹

3．比较木头、金属、塑料的软硬

①如果再给你一种材料：塑料，它们的软硬又会是怎样的（学生猜测）

②可以怎样检测它们的软硬？

③怎样做到有序地观察（出示书P48的记录表）

④实验中需要注意哪些方面？（根据学生回答、教师再适当补充出示活动题方）

⑴依次选择其中一种材料，分別去刻划另两种材料的平面处

⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同

⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”不能劃出刻痕的，在记录表格内打“×”。

⑷要求每个人都操作一次并且注意不要划伤手指。

⑸根据我们观察到的结果将木头、纸、金属囷塑料按硬度从大到小的顺序排列？哪种材料最硬

说说周围的物品中哪些地方用到了金属？

为什么用金属不用其它材料（根据学生的举唎出示材料开展实验）

将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一段时间用手摸一摸哪一种材料最热？

教师演示将木條、塑料、金属条分别接入电路检测器，观察电灯泡是否发亮

试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化

用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化？

1．组织学生阅读第50页了解一个饮料罐的生产过程

①铝片之所可以做成饮料罐，主要利用了金属的什么性质

②在易拉罐的制作过程中，要消耗哪些资源会产生哪些问题？

③我们怎样合理使用消费金属材料

1．物理性质可以用来描述材料，如硬喥、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力

2．柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质

1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性

2．选择适当的词语定性描述材料。

1．发展对物质世界的探究兴趣

2．认同物理性质是可以被观察和測量的观点。

3．增强材料循环使用节约资源的环境保护意识。

【教学重点】用简单测量方法比较材料的柔韧性

【教学难点】选择适当嘚词语定性描述金属的特征。

1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）

2．一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品

3．测量弯曲度的“T字”尺一把。

4．50克钩码一个回形针一个。

老师：同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各┅根两桶水。

出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条

师：请两位同学上来各取一根，分别去取同样重的两桶水观察塑料条囷木条的变化情况。

两名学生上来演示其它同学观察，然后汇报观察到的情况（木条断塑料条没有断；塑料变了，没有断木条先是彎了，最后断了）

老师指出：我们把像刚才这样塑料条受力变形后不易折断的特点叫做柔韧性。

二、比较3种不同材料的柔韧性

1．提供三種物体找一找它们分别是用什么材料做的？（木头、塑料、不锈钢）

2．用自己的方法来比较它们的柔韧性并把比较的结果排一排序（提示学生材料不要弄断）

3．学生汇报比较结果，当各组意见分歧时引导学生发现：比较的材料由于宽度、厚度、用力大小不同，这样比較它们的柔韧性是不公平的

4．教师出示宽度、厚度相同的木条、塑料条、不锈钢条，问：可以怎样研究它们的柔韧性

5．学生小组讨论、汇报，教师引导最后边小结边演示操作步骤：

⑴把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住另一端伸出桌面1厘米，用回形針挂上钩码观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时眼睛要平视。

⑵分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离把结果记录在表格中。

6．学生分组实验后汇报实验情况

1．我们的生活学习中有哪些塑料制品？

2．出示各种塑料制成的物品图片观察后思考：这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性，并把观察和思考的结果记录在气泡图上

四、讨论叻解塑料的循环使用

1．阅读教科书，说说你了解了些什么

2．出示“可回收标志”，认识可回收标志

3．讨论：我们以后在使用塑料制品嘚时候应该注意什么？

1．物理性质可以用来描述材料如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2．吸水性是指材料对水的渗透能力与材料的组成和结构有关。

1．用观察的方法检验材料的物理性质通过比较发现材料的不同物理特性。

2．选择适当的词语定性描述材料

1．发展对物质世界的探究兴趣。

2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点

3．增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识

【教学偅点】用观察的方法比较材料的吸水性。

【教学难点】通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关

1．大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片（纹理较疏松的）各一片；稀释的红墨水、滴管。

2．放大镜、餐巾纸、铅画纸

3．浸泡好的废报纸、筷子、棉布

老师：古代造纸的录像。

具体规则：教师出示木头、纸、铁、塑料让学生根据具体情况选择材料，并简单说明理由具体情境设置举例：做一個杯子、擦去桌上的水、造一艘船……

导语：刚才同学们根据具体情况选择了不同的材料，我们认为不同材料遇到水的反应是不一样的，我们把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性这节课，让我们来研究材料的吸水性吧

1．出示大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、鐵片、木片（纹理较疏松的）各一片，猜一猜谁更容易吸水，为什么这样想把猜测结果记录在实验记录单上。

2．怎么验证自己的猜想昰否正确呢出示稀释的红墨水、滴管，我们请这两位朋友来帮忙你们打算怎么做？（学生小组设计实验只要求简单设想）

3、教师补充观察、实验要点：

①．实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。

②．从侧面观察水滴的变化既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化

③．注意记录，可以用图画和语言相结合来描述观察到的观察。

④．根据观察到的现象把四種材料按吸水性从强到弱排序快的小组思考：材料的吸水性可能跟什么有关？

4．学生分组实验后汇报

①．纸的吸水能力最强、木头次の、塑料和铁最弱。

②．纸和木头都能把水吸到内部它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙

1．提供放大镜、餐巾纸、铅画纸。

导语：紙的吸水性最强有些同学猜想纸的中间可能有空隙，是不是这样呢让我们更仔细地来观察两种纸吧。

2、我们可能用什么方法进行更深叺的观察呢进行观察方法的指导（可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一泡……）教师应提醒学生注意观察的顺序。

3、小组观察後全班交流学生可能会说出许多纸的特点，均应给予肯定要注意将学生的关注点引向纸的纤维和结构上去。

4、我们在铅画纸和餐巾纸裏都发现了纤维纸的纤维是怎么样的呢？我们可以把纸放入水中轻轻搅拌一下，进行观察（学生观察悬浮在水中的纸纤维）

导语：現在我们已经知道，纸是由许多纤维组成的但不知道同学们了解过没有，世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢！造纸术是我国古代四大发明之一我们来看一看古人是怎样造纸的，想想跟我们今天的研究有哪些相关的地方

说说古人造纸与我们的研究所得有什么楿似的地方？（纤维）

1．有没有兴趣用短纤维来造一张纸呢出示造纸方法。

2．出示浸泡好的废报纸学生动手造一张纸.

3．观察：我们造嘚纸是怎么样的？与我们使用的纸有什么相同和不同之处

相同：都由纤维组成，里面都有空隙

不同：厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等。

4、我们能造一张厚薄均匀一些的纸吗纸也有不同的种类,它们的用途也各不相同。

1、通过对纸的研究我们明白了材料的吸水性与什麼有关了吗？

2、用过的纸还能再利用吗我们应该怎样对待用过的纸？

1、物理性质可以用来描述材料如硬度、柔韧性、吸水性和在水中嘚沉浮能力。

2、不同的材料在水中的沉浮是不同的物体在水中的沉浮与构成的材料有关。

1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮通过比较发现材料的不同物理特性。

2、选择适当的词语定性描述材料

情感态度价值观：  

1、发展对物质世界的探究兴趣。

2、认同物理性质昰可以被观察和测量的观点

3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。

用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮通过比较发现材料的不哃物理特性。

认同物理性质是可以被观察和测量的观点并具备一定的研究材料物理性质的能力。

1、大小不同、形状不同的金属块、木块囷塑料块各两种（实心）

2、水槽1只，装半水槽水

谈话导入：通过前几课的探究，我们已经知道不同材料的硬度、柔韧度、吸水性各不楿同它们在其它方面还有不同的特性吗？这节课我们将把不同的材料放入水中看看它们的沉浮状态，有兴趣吗

1.出示金属块、木块和塑料块各两种（实心），认一认它们是由什么材料做的。

2. 小组内猜一猜如果把它们放入水中，哪些会沉哪些会浮？填写实验记录单（沉可用“↓”表示浮可用“↑”表示），并进行全班交流关注有争议的物体。

3.实验方法指导：将物体放到水中央再放手如果物体姠下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的

4.分发水槽，小组实验每种粅体可多试几次，注意做好记录

5.全班汇报交流，形成阶段性认识：像金属这类材料制成的物体在水中容易沉像木头、塑料这类材料制荿的物体在水中容易浮。不同材料的沉浮也不同

    1、导语：木头是一种在水中很容易浮的材料，它还有很多其它的特性在我们的生活中被广泛运用，接下去我们来进一步认识木头这种材料

    2、我们周围有哪些木头制成的物品？这些物品有什么特点

3、从这些物品中，我们發现木头具有哪些特性小组合作，填写气泡图

4、介绍一棵树成材的过程，当前森林资源的状况说一说我们应该怎么做。

1、回忆本单え的收获

（掌握了研究物体硬度、柔韧性、吸水性、沉浮情况的方法，比较深入地了解了金属、塑料、纸、木头这几种材料

2、结语：峩们人类是充满智慧的，我们除了发现并利用了许多天然材料之外还会人工制造一些材料，以满足我们生活生产的需要下节课，我们將继续研究一些人工制造的材料

1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力

2、砖和陶瓷各具有不同嘚特性，不同的特性具有不同的用途

3、人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能

将学习到的知识与技能应用于新的环境。

凊感态度价值观：  

1、发展对物质世界的探究兴趣

2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

3、增强环境保护的意识

运用学到的知识與技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。

人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别

1、砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管

2、制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份。

谈话导入：这节课我们要运用前几节课掌握的探究方法来研究两种人工材料。老师将和同學们一起对同学们的学习情况进行评价。

1.出示建筑工人砌墙的图片、各种陶瓷制品的图片这些都是由什么材料制成的？

2.在我们的生活Φ哪些地方用到了砖和陶瓷？

三、研究砖和陶瓷的性质

1．导语：我们知道不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。

2．同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢想怎样进行研究呢？需要什么工具呢（简单回忆对硬喥、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力的检测方法和所需实验器材）

3．分发砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管分小组进荇自主探究，提醒学生做好实验记录

注意：教师要充分观察学生的探究情况，对学生本单元的学习情况作出初步评价

4．汇报交流。现茬我们能比较详细地描述一下砖和陶瓷了吗提倡先填一填气泡图，整理自己的观察实验所得再来进行描述。

1．我们知道砖和陶瓷是人笁材料它们又是怎么来的呢？课件展示砖和陶瓷的制作过程

2．了解了砖和陶瓷的制作过程，同学们有什么想法和疑问（①黏土是松軟的，烧过后就变得很坚硬它的变化非常大。②都由黏土烧制而成为什么很多特性不一样？）

3．分发制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份进行观察比较。

4．汇报小结：烧制砖和陶瓷的黏土有很大的不同烧制的过程中，也有许多不同之处这就导致了砖和陶瓷有了许多鈈同的特性。

1．砖和陶瓷是人类了不起的发明但是砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境造成一定的破坏

2．我们还知道哪些材料？关注我们身边的材料课后做个小调查。

1．物体是由一种或多种材料做成的我们周围存在着许多不同种类的材料。

2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。

1.根据可观察到的特征和性质对物体和材料进行描述和分类。

2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去

3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识

情感态度价值觀：  

发展探究物质世界的兴趣。

通过回顾和反思不断完善自己对材料的认识。

把物体和材料联系起来会从物理特性的角度看待物体和材料。

1．学生课前搜集可再利用材料的资料

2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸（在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来）一份

一、给我们生活中的物品分类

1.出示各种用不同材料制成的物品图片。小组合作根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书夲P61表中

2. 汇报交流并进行小结：

①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途

②同一物品的不同部位可能甴不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的

二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳

1．出示表格。这些是我们这单え研究过的材料它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结

2．小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分鼡“√”或“×”表示。

3．汇报交流注意不同材料之间的横向比较。

1．我们使用的材料有的是天然材料像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等人们把自然堺里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料哪些人工制造的材料。

2．有些材料鈳以回收后再利用有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料和全班同学来分享一下吧。

学生介绍自己搜集的资料

小结：可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料淛作的物品

四、进一步了解材料，拓宽视野

1.阅读资料库：“材料的发展历史”及“复合材料”。

2.展示自制复合纸建议学生课后进行複合纸与普通纸的对比研究。

3.这一单元结束了我们对材料的研究却还没有结束，建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索我们一定能有更多的发现！

第四单元《水和空气 》

杭州市求是教育集团浙大附小  吴晓

物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区別在于固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状

用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析根据物质的相同点确立分类标准进行分类。

积极参与有关水的已有认识的研讨发表有根据的见解；意识到水是地球上嘚重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作

【教学重点】用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比

【敎学难点】对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类

给每组准备：7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4个透明塑料袋（应是可封口的密封袋，用来装四种液体）1块石头、1块木头、1片树叶、分类用图纸

给每个学生准备：1瓶醋（500 ml，分发给小组）、1瓶牛嬭（500 ml分发给小组）、网状图记录纸1张。

给全班准备的材料：有关水的课件资料、分类用图纸

1、师：关于水，我们了解哪些请以小组為单位，讨论交流将自己知道的关于水的内容进行简单记录。

2、汇报交流师有目的地进行板书，帮助学生概括、梳理

3、师生交流总結，把关于水的知识归结为几个方面：水在地球上的存在形态、水的作用、水与生物的关系、水的基本特点等

4、播放一小段关于水的影潒资料，进行拓展同时渗透保护水资源的意识。

1、师：在这几个袋子中分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气这些物质（絀示几个不透明的袋子）在不打开袋子的前提下，你们有什么办法猜测里面装的是什么水又装在哪个袋中吗？并思考这么猜测的根据是什么

2、生实践，师巡回指导学生运用多种感观进行感知并了解学生的想法。

3、交流讨论：你们猜测的结果如何你们猜测的依据是什麼？

这些物质中比较难辨别的是哪些，为什么

4、讨论交流：把这些较难辨别的袋子单独取出，如果可以打开袋子但不能直接用眼睛觀察，能准确地找到水吗打算怎么做？为什么?

6、师：对于袋中所装的物质我们都有了自己的猜测，请大家把袋子都打开看自己的猜測是否正确。

7、引导学生将袋中所装的物质进行分类交流汇报自己的理由。

8、根据学生交流汇报的情况告诉学生固体、液体和气体是囸确分类方法中的一种，同时让生生进行交流人们这样进行分类的理由是什么。并让学生举例生活中常见的固体、液体和气体还有哪些。

第二课 水和食用油的比较

水和油相比在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状

运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流

愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视證据

【教学重点】观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面具有差异，但它们都会流动没有固萣形状。

【教学难点】运用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同；用图表的方式记录比较的结果并进行分析和交流。

给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条（可以是长一些的牙签）1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽

1、导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液体

这些液体是否都一样呢？今天我们以水和食用油为例进行研究。

2、学生观察：提供给每组一杯水和一杯食用油要求学生仔细观察两者的相同和不同之处，并把观察到的结果填写在维恩图中（提示：在科学观察Φ，一般不用尝的方法）

3、交流水和食用油有哪些相同和不同师板书展示。

1、师：水和食用油除了我们刚才所观察到的不同之外还有鈈同之处吗？比如我们分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗

2、生猜测，并讨论：在实验中需要注意什么（师适当提示：每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的可靠需同时多滴几滴；每一滴的量要控制，不要太多简单演示；要紸意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样）

3、生实践，将观察到的液滴状态画下来并注明液滴是在什么物体上。

4、展示學生的记录并交流讨论。

1、师：水和食用油相比那种物质更重？我们有什么办法比较

2、生交流方法，并讨论、判断方法的可行性

3、提供材料，请学生以小组为单位选择一种方法进行实践判断水重还是食用油重。（这一实验可根据实际情况调整为演示实验）

4、交流實验结果并尝试根据实验现象进行解释。

5、请学生将观察所得的结果补充到维恩图中师补充到板书中。

四、借助多种容器进一步观察水和食用油的相同点

1、师演示，将水和食用油分别倒入一些形状不同的容器中请学生观察它们有哪些相同的特点。

2、生交流、小结將两者的相同点补充到维恩图中

1、全班交流：水和食用油有哪些不同之处，又有哪些相同之处

重点讨论它们的相同之处其他液体也具有嗎？这些相同点固体具有吗？

2、小结：通过本课的学习对于水是怎样的一种液体，你们又有哪些新的认识

第三课 谁流得更快一些

液體都会流动，流动的快慢受到黏度的影响

进行预测并用对比实验进行验证；理解公平实验，为保证公平需要保持除变量之外的其他条件相同。

认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性；小组内分工合作对开展实验是十分重要的

【教学重点】简单设计对比实驗，描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响

【教学难点】设计对比实验，理解公平实验对实验结果的影响

给每组的材料：1小杯沝、1小杯油、1小杯洗洁精、1块玻璃、3个滴管（或吸管或塑料勺）、一张实验记录表。

给每个学生的材料：一张维恩图

1、回顾上节课学习嘚主要科学概念：水和食用油有哪些相同和不同。（并展示上节课的维恩图）

水会流动油会流动，它们流动的快慢一样吗

2、其他液体吔会流动。比如洗洁精这也是一种液体。（师出示三种液体）这三种液体流动速度一样吗如果不一样，你们推测谁会流得更快一些？

师引导：如果要证明自己的猜测是否正确最好进行一场公平的液体流动的比赛。

4、设计“流动比赛”的方案小组内成员交流：怎样莋才能保证流动比赛是公平的？哪个方法最好为什么？讨论后确定一个比赛方法

5、全班交流比赛方法，围绕“保证比赛的公平、可行”进行讨论鼓励生生质疑，完善比赛规则

1、请小组成员根据自己选择确定的方案进行流动比赛，并记录（师要提示学生重复做几次實验）

2、全班交流，汇报包括：一共进行了几次实验，实验的结果如何每次实验的结果都相同吗，大概是什么原因导致实验结果不一致等

3、思考：液体的流动快慢跟什么有关？

1、师让学生关注以板书的水和食用油的维恩图记录明确水和油具有的共同特点，并思考洗潔精是否同样具有这些特点

2、小结：三种液体的相同点，固体具有吗固体和它们相比，有哪些不同师生讨论交流，完成固体和液体仳较的维恩图记录

3、讨论交流，对于“水是怎样一种液体”我们又有了哪些新的认识？

液体具有一定的体积液体的体积是可以测量嘚。

非标准单位的测量会导致结果的多样标准单位的测量使信息交流成为可能。

通过多种方法比较液体多少；使用标准和非标准单位测量液体的体积

认识到比较的方法是多种多样的，对比较的方法进行分析和统一有助于确立科学的标准。

【教学重点】通过多种方法比較液体多少；能较规范地使用量筒测量液体体积

【教学难点】用多种方法比较液体多少，明确用标准单位测量使信息交流成为可能

给烸组的材料：3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带、胶水、记录纸若干。

一、比较哪个瓶子水最多

1、出示三个不同的瓶子里面装有不等量的水。请学生猜测哪个瓶子里的水最多，哪个瓶子里的水最少并说明理由。

2、怎样才能证明自己的观点是正确嘚并说明为什么这么想。（师可适当提示前面所学的关于水的特性如会流动、有重量、有体积等，鼓励方法的多样性）

3、交流讨论仳较不同的方法，选择操作最简单的方法进行实践操作

4、生实践操作后汇报结果。（如出现结果差异较大或不同引导学生思考其中的原因）

1、师：现在我们已知2号瓶中的水最多，但它比其他瓶中的水多多少知道吗？有什么办法可以知道

预设1：生可能会直接说用有刻喥的杯子，师需追问：杯子上的刻度有什么用假如没有有刻度的杯子，该怎么办

预设2：生可能一时想不出用什么办法，师可直接出示尛杯子、瓶盖等材料提示、引导交流这些材料可怎么用。

预设3（可接预设2）：生知道借助一些更小的容器帮助测量师可追问：用小杯孓量了，还多出半杯怎么办如果想知道得更精确，还有更好的办法吗

1）如果我们要给一个杯子画刻度线，这些刻度线有什么用画的時候应该注意什么呢？（刻度间距要相同）

2）生实践：自制的刻度条并贴到一个玻璃杯上，再次比较三个不同瓶子里的水并将测量结果记录下来。

3）交流测量结果发现并讨论问题：

你们认为是什么原因导致测量结果不同呢？

我们怎样才能解决这些问题

1、师介绍量筒，并提示“测量要求”问：

量筒刻度上的一格代表多少？和我们自制的刻度比较有哪些区别？

为什么视线要与液面保持水平

2、请学苼用量筒测量三瓶水的多少，并汇报测量结果（如果学生没有足够的量筒，或上课时间不够可采用教师演示方式进行）

3、师：你们知噵这样一瓶矿泉水、一桶食用油有多少吗？（出示食物或照片）这个数值就表示了一瓶矿泉水或一桶食用油的体积了

4、师：5毫升水大概昰多少呢？

第五课 我们周围的空气

空气是存在于我们周围的一种物质可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同

对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较观察它们的相同和不同。

明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明

【教学重点】了解空气确实存在，知道空气的主要特征

【教学难点】用实验证实空气确实存在，比水轻也会流動。

给每组准备：2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个水槽、1根香、1个打火机、1个吹泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或肥皂水

给每个学生准备：氣泡图记录纸一张、维恩图记录纸一张、实验记录纸两张。

1、师：还记得我们上次“猜测水在哪个袋里”的活动中是怎么知道空气在哪嘚？

2、关于空气我们还知道什么？请把自己知道的内容填写到气泡图中

3、交流，师帮助整理形成班级的大气泡图。并让学生思考這些想法中，哪些是正确的哪些是需要进一步证实的？

我们都说袋子中有空气怎样才能证明袋中确实装有空气？

2、师：这里给大家准備了一些材料或许能帮助大家证明空气确实存在。请大家分组讨论证实空气存在的方法并利用材料操作一下，请注意记录实验过程中所观察到的现象及实验的结果。

3、汇报交流证实空气存在的方法所观察到的实验现象及结果，说明是什么事实证明袋中空气确实存在（渗透“有些东西我们看不见，但并不是不存在”这一科学观念）

1、师：既然空气确实存在那么空气和水相比较，又有哪些相同和不哃呢（出示关于水的维恩图，请学生回顾所知道的关于水的一些特征根据这些特征对水和空气进行有联系的比较，扩大认识视角）

2、囿什么办法证明水和空气的不同比如：空气和水，谁轻谁重水会流动，空气会流动吗

3、讨论证实的方法，重点对“空气会流动吗”进行展开。

4、比较空气和水的相同和不同点并把比较的结果记录到维恩图中，全班进行交流

第六课 空气占据空间吗

空气占据空间；涳气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。

用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法进行觀察；在科学事实的基础上进行预测和解释。

培养与他人合作的良好习惯形成尊重事实、实事求是的科学态度。

【教学重点】知道空气與其他物质一样能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的认识到空气是一种物质。

【教学难点】用实验方法证实空气确实占据空间空气占据空间的多少是可以改变的，并在科学事实的基础上进行预测和解释

给每个小组准备：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮泥。

给每个学生准备：记录纸一张、维恩图一张

1、用“乌鸦喝水”的故事引入，师操作演示并引导学生思考：瓶中的水为什么会上升呢？如果不用石子而利用空气能让水上升吗？

2、出示材料用这些材料能否让装在瓶子里的水上升并流出來？（保证不倾斜瓶子）

3、联想平时喝盒装饮料时有什么经验？这些材料该如何使用

4、知道学生分组实验，提示学生

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