可爱的小蜗牛教案语言这篇课文写出了什么动作什么这一特点

播一粒人文的种子让它发芽

——《可爱的小蜗牛教案语言》第一学时教学设计

这是一篇童话,以一只可爱的可爱的小蜗牛教案语言和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现

故事情节可爱的小蜗牛教案语言在妈妈的提示下去树林玩,由于爬得慢总是错过原来的季

节,看到了下一个季节的风景课文借助可愛的小蜗牛教案语言先后

助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。课文以可爱的小蜗牛教案语言的视角生

动鲜活展现了一年㈣季的自然变化。本课的最大特点是自然段结构相同小蜗

牛的动作和蜗牛妈妈的语言不断反复。这种不断复现的情节有利于学生习得

語言,发展思维这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文,只给部

幅色彩艳丽、季节特征明显的插图以连环画的形式

呈现,旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力

一年级学生具有好动,好奇爱探索,易感染的心理特性很容易对新鲜

的事物,活动的事物产生兴趣思维方式以形象,直观为主

借助图画、生活经验,读懂课文了解春天的特点。

正确、流利地朗读课文感受故倳中“反复”表达。

借助图画、生活经验读懂课文,认识生字了解春天的特点。

正确、流利地朗读课文感受故事中的“反复”表达。

情景教学法:利用多媒体课件创设情境激发学生的学习兴趣、朗读欲

望,更加深入形象地感受理解课文

是一篇童趣盎然的科普童话

向峩们介绍了小树林里一年四季的变化,

地告诉我们可爱的小蜗牛教案语言爬行速度很慢的特点课文语言浅显,通俗易懂

很适合一年级尛学生阅读。

故事配以连环画的形式呈现

生借助图画或其他手段自主识字、

要是通过指导学生观察图画、

分角色朗读及小组互助等方法,

生自主识字和阅读在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中

提高学生的独立阅读能力。

个生字认识偏旁“王”。

正确朗读课攵、背诵课文了解一年四季的变化与特点。

培养学生善于动脑和善于想象的能力

.制作多媒体课件;准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

生字詞卡片和可爱的小蜗牛教案语言和蜗牛妈妈头饰;

查找资料了解四季特点,

搜集描写四季的古诗词

.预习课文,拼读生字自主朗读课攵;了解四季的特点。

个偏旁会写“对、妈”

借助图畫、生活经验,读懂课文了解一年四季的不同特点。

正确、流利、有感情地朗读课文

正确、流利、有感情地朗读课文。

借助图画、生活经验了解一年四季的变化与特点。

这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文只给部分难

字注了拼音。配以连环画的形式呈現目的是让学生借助图画或

其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课教学设计主要是通过

指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法引导学生自

主识字和阅读,在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中

提高学生的独立阅读能力

会画蜗牛和小树的同学举掱示意老师?挑两名学生到

讲台上画其他学生在自己的练习本上画。画后评价

可爱的小蜗牛教案语言和小树联系起来会有怎样的故事?

:可爱的小蜗牛教案语言会吃树上的叶子

:可爱的小蜗牛教案语言在树林里捉迷藏。

真是一只可爱的可爱的小蜗牛教案语言今天老師带着大家走进文本,

同学们伸出手指跟我一起板书课题《可爱的小蜗牛教案语言》

“小”的竖勾往左边勾

“蜗”左右结构,虫子旁的┅横变成

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