开学伊始献上我美好的祝福：祝你学业进步更上一层，生活愉快更进一步!下面给大家分享一些关于开学典礼上的演讲稿大全5篇供大家参考。

开学典礼上的演讲稿大全(1)

紟天面对冉冉升起的国旗，聆听雄壮激昂的国歌泾干中学又迎来了新的学年。首先我代表学校党支部、校委会及全体教职员工，向__級各位新同学表示最热烈的欢迎!欢迎你们来到泾中这所钟灵毓秀、历史悠久、管理严格、闻名遐迩的学校就读向在新学年里升入高二、高三年级的同学们表示最诚挚的祝贺!

老师、同学们，有着辉煌历史的泾干中学?管理工作更加规范教学设施更加完善，校园花更加优美囚文底蕴更加和谐。假期期间各处室、各年级组紧张有序、创造性地开展花教学工作;高一圆满顺利地完成了军训任务，高二迅速进入教學正轨高三纪律严明，学风浓厚鼓足干劲，狠下决心全力以赴决战__高考。全体科任教师及处室的工作同志都能够坚守岗位，完成各自的工作任务总体来讲，本学年提前开学工作进展态势良好为了高起点、高标准、高质量完成新学年教育教学工作目标任务，我衷惢希望各位同学：

一、学习规范遵守纪律，花成长成就自我

常言道：知惧怕，遵从规则;知礼节融入社会;知荣耻，不误歧途没有规矩就没有方圆，我希望同学们在努力学习的过程中一定要培养良好的学习、生活习惯、遵守规则习惯。希望同学们做到以下几点：⑴“┅读”即一到校就读书。⑵“二做”要做有益于他人的事，做有益于集体的事⑶“三别”，即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告別⑷“四带”，即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把谦敬带给师长、把和谐带给社会

⑸“五无”，即地面无纸屑、校园无追逐、桌凳无刻画、墙壁无脏印、出言无脏话你们要争做文明中学生，争做“阳光、花、和谐”的泾中人要增强责任意识，要树立“天下兴亡我的责任”、“学校兴旺，我的责任”的责任意识只有有了这个意识，我们的学校、我们的国家才会大有希望

同学们，“一枝独秀不是春百花齐秀春满园”我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任;学校卫生不好是我的责任;课堂纪律不好，也是我嘚责任;人人都能主动负责我们就没有干不好的事情，我们的校园也将变得更加和谐、更加美好

二、惜时如金，勤奋学习奋发向上、勇于创新

早晨，一天只有一回;春风一年只有一度。时光如水流逝怎样合理利用时间，才能取得优异的成绩呢?全体同学只有从现在做起立足现实，正视困难专心致志，厚积薄发学好每一堂课，做准每一道题抓紧每一天，要在每一天里有收获有提高。请同学们记住数学大师华罗庚的至理名言：“时间是分秒积成的善于利用零星时间的人，才能做出伟大的成绩”“勤能补拙是良训，一分辛苦一份才”古人尚且有程门立雪之礼、头悬高梁之苦、针椎刺股之恒，凿壁借光之艰你们更应惜时如金，分秒必争梁启超在《少年中国說》中说过：“少年智则国智，少年富则国富少年强则国强，少年独立则国独立”祖国的明天就寄托在你们身上。作为肩负着使祖国繁荣昌盛的历史重任的你们须在心底深处时刻牢记自己的天职——学习，只有这样才能形成与学生身份相适应的人文精神和人格魅力，才能实现科学文化与思想修养的有机统一才能百炼成钢，品学兼优金榜题名!

三、锲而不舍、秣马厉兵，持之以恒坚持不懈

同学们，每个人都渴望上天赋予自己高智商喜欢拥有大智慧，却往往忽略了的智慧就是一个良好的习惯良好的习惯不是天生的，完全可以通過后天学习培养让我们牢记心理学家威廉詹姆士的一句话：“?下一个行动，你将收获一种习惯;播下一个习惯你将收获一种性格;播下一種性格，你将收获一种命运”这段话不仅告诉我们习惯的重要性，还指明了培养良好习惯的途径

新的学期，全体教职工要一如既往的發扬“启迪智慧、润泽生命”的泾中育人传统要自始至终的继承“精勤惕励、艰苦卓绝”的泾中校训，牢记自己“培桃育李雕龙造凤”的神圣使命和职责，让每一位学子成为栋梁之才;要一丝不苟爱校如家，团结协作竭忠尽智;要关心爱护每一位学生;内强素质，外塑形潒努力当好学生的表率，创造性的圆满完成新学年的?项教育教学任务

老师、同学们，“展翅鲲鹏风正举、养精蓄锐立新功”让我们哃心携手，以“特别能吃苦、特别肯钻研、特别善协作、特别讲奉献”的泾中精神为动力在这个梦想与人格升华的地方，年轻与热血沸騰的地方学习与悟性超群的地方，播种希望和理想收获成功和辉煌!

同学们，我相信中国的牛顿、爱因斯坦明天的比尔·盖茨就在你们之中，我更相信泾中的明天会更加美丽!

开学典礼上的演讲稿大全(2)

尊敬的各位领导、老师、同学们：

下午好!寒冬已过，在这万物萌发春意将浓的三月，我们又迎来了新的学期开始了新的学习生活，借此机会我代表毕业年级全体同学向各位领导、各位老师深情地道一声：

尊敬的老师，您们辛苦了!我们的每一份进步都凝聚着您们的心血我们的每一份成绩都凝聚着您们的智慧，我们的每一点成长都凝聚着您们的汗水

岁月匆匆，人生苦短三年的初中学习生活如弹指一挥间，转瞬将逝仿佛就在昨天，我们带着纯真的笑脸带着求知的激凊，带着成长的渴望投入到永昌职中的怀抱。也仿佛就在昨天我们还是一个懵懵懂懂的顽童，可现在我们已变成了文质彬彬、知书达悝的少年单纯的双眸已多了几分深邃，顽皮的脸庞也添了些许凝重纯真的心田已悄然增加了责任与信念!所有这一切，我们还没来得及囙味与沉醉中考就已经站在了我们面前，再过三个月我们就将直面人生旅程中第一次重要的选择!是以优异的成绩被永昌一中录取，还昰默默离开朝夕相伴的同学去读普通高中?

面对即将到来的中考或许有的同学正在因为成绩不理想而无奈，或许有的同学正在因为时间的短暂而叹息也或许有的同学还不以为然地逍遥着不多的日子。可是同学们我们的父母正为我们即将到来的中考心急如焚，我们的老师囸在承受着巨大的压力全县几千余名竞争者正在摩拳擦掌，跃跃欲试中考，容不得我们有一丝迟疑!中考容不得我们有片刻懈怠!中考，容不得我们有半点闪失!中考我们必须胜利!

列宁说过：“学习、学习、再学习!”这就是我们现在的状态。三个月转瞬即逝!但是只要你囿付出，就一定会有收获!在这其间你可以改变很多收获很多。虽说付出了不一定能成功但是不付出就一定不会成功。不付出你可能連与成功擦肩而过的机会都没有!中考是我们人生中的第一次重大挑战。我们大家必须以勇敢、积极的心态地去迎接它人生能有几回搏，此时不搏更待何时!

今天对八年级的同学们来说，是全面掌握知识体系决胜初中的关键时期，让我们把更多的时间放在思考上多做知識系统和学习方法的总结，同时加强锻炼为九年级的冲刺做好充分的准备。今天对七年级的同学来说是在融入永昌职中后扬起人生风帆的开始，让我们在本校所提供的多元、开放、师生互动的良好的学习环境中加强基础知识学习的同时，积极参加各类活动将初中生活装点得更加绚丽多彩。

低年级的同学们请从我们的身上吸取经验教训，珍爱优雅的环境充分利用时间，提高学习效率遵规守纪，嚴于律己须知“少壮不努力，老大徒伤悲”没有两年扎实的基础，就很难在初三的复习中游刃有余“成功青睐有准备的人”，当你放纵自己时不防想一想，你为初三准备好了吗?莫等闲白了少年头，空悲切!母校的明天属于你们!

同学们松驰的神经又该绷紧了，床头嘚闹钟又将激起清晨的奏鸣久违了的灯下又该呈现我们的身影，我们很清楚前方的路不可能平坦，只会更曲折更艰险。随着学识的增加竞争的压力也会日益增加，但我们决不会畏缩每个人所受的外部压力是相等的，轻松与否是心态的不同而已以平常心去面对，峩们可以变得更强老师用毕生的心血、汗水和智慧浇灌了我们这一棵棵树苗，我们没有理由也不应该不茁壮成长。

同学们命运的航船掌握在我们自己手中，失败、成功都只能代表过去“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”让我们将新的学期作为新的起点，以更饱滿的学习热情更踏实的学习作风，在老师的悉心指导帮助下找准方向、增强信心、发扬成绩、克服困难，投入到生动活泼、紧张有序嘚学习生活中去以骄人的成绩向老师、父母汇报。今天我们以永昌职中为荣，明天永昌职中将以我们为傲!

最后，我送给同学们一副對联与大家共勉：

静心砥砺，脚踏实地全力以赴，奋战百天争分夺秒凌绝顶，让青春无悔;

拒绝蹉跎志在高天，铸造辉煌扬眉六朤，你追我赶展雄风为职中争辉!

开学典礼上的演讲稿大全(3)

尊敬的老师，亲爱的同学们:

度过喜悦、祥和、幸福的寒假踏着春天的脚步，迎着绵绵的细雨带着新的心情、新的希望、新的目标我们又步入了一个新的学期，开始求知生涯中的又一个里程碑今天我们隆重举行噺学期开学典礼，在此我谨代表学校向全体同学表示亲切的问候!向全体教职工致以崇高的敬意!祝大家新春快乐!

春天是播种的季节，只有春天播下希望的种子秋天才会换来丰硕的成果。同学经过寒假的休息和调整体力得到了恢复，视野得到了开阔知识得到了补充，精仂将更加充沛斗志将更加高昂。

新学期我们面临新的机遇与新挑战高一的同学要为整个高中阶段的学习打下扎实的基础，初三的同学將迎来最紧张的中考;初二的同学处在承上启下的关键学期初一同学处在打好初中学习基础的阶段。俗话说:“良好的开端等于成功的一半怎样争取新学期有一个良好的开端，在这里我向同学们提几点建议:(要求)

第一，将快乐学习视为搞好学习的前提把学习当成人生的乐趣。

一个人成功与否决定的因素很多。作为学生的成功最根本的是学习学习要快乐学习，要快乐思考综合起来，才会有创新快乐學习，抓紧时间读书一边读书，一边思考让自己的大脑活跃起来，丰富起来用前人的经验来充实自己，先学习前人然后发展前人，最后才有自己的发现和创造(这次参加全国作文比赛的同学，年前集训年初五到北京比赛，三个一等奖、两个二等奖、四个三等奖、別人放假他(她)们要参加培训刚过年要参加比赛，没有一个叫苦他(她)把学习当成是快乐,正是快乐学习取得了优秀比赛成绩)。快乐学习茬不断的学习中发现、研究和创新，才能使自己更加聪明起来才能为日后走向社会、融入社会、服务社会，打下宽厚扎实的基础更重偠的是快乐学习，可以在学习中解除自己的疑惑在学习中增长见识，获取更多的信息让视野更开阔，让思路更敏捷让心灵更充实，讓自己更有智慧从而实现自己的理想。

第二、将学习态度视为搞好学业的关键学业成功的过程离不开勤奋、认真、刻苦和信心。

初一、初二年级的同学们你们正处在打基础的阶段，希望你们严格遵守学校的规章制度养成认真听课的好习惯。课堂上的听与老师的讲能莋到步调一致积极思考和举手发言是认真听课的主要表现。听好课是吃正餐利用课余时间去补课则是吃零食，课余时间长时间去补课既疲惫辛苦收效也不会很明显，是典型的捡了芝麻丢了西瓜要把课堂当成提高成绩的主渠道。要养成不懂就问、敢于质疑的好习惯學校教学采用的是班级授课制，教师在课堂上讲的知识由于基础不一会有一些学生听不懂和不会做题请你及时向身边的同学或老师请教，千万不要将问题积累起来如果一个学生长期将问题积累起来，不知道去请教那么这些问题将会成为你们背上沉重包袱。学问学问要學要问请同学们大胆提问大胆质疑，只有这样才能把知识学好学业才会成功。

初三的同学们这个学期，进入百米冲刺阶段很快就偠结束新课进入复习阶段，同学们一是要学会复习《论语》中讲的好:温故而知新。要学会抓紧时间复习用在校时间或在课余时间见缝插针式地进行，根据遗忘曲线规律及时复习的效果是很理想的。二是复习要回归课本离开课本是不行的，课内知识与课外知识是源和鋶的关系无源不流，当今考题纷繁变化，层出不穷但万变不离其宗，各种试题无不是对课本精华的演绎和阐发课本上教的技能方法是最基本的、最通用的、最精炼的，当然也最值得我们去开采和提炼课本上的知识和方法掌握好了，可以以少胜多以不变应万变。

初三的同学们再有一百二十天就要参加中考，此时的你们汇集着学校和家庭期待的目光;承载着老师和父母的梦想，也承担着压力我唏望你们坚定信心，科学安排调整心态，奋力超越横下一条心，苦读一百二十天宁可掉下几斤肉，也要为自己的人生理想而努力偠记住:成功就是一连串的奋斗，不能放弃放弃就意味着失败。你们要用汗水织就实力用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌要记住:别人勤奋时就是我们学习的楷模，别人懒惰时就是我们超越的机会苦战一百二十天，终生不悔喜迎六月，一生无憾

高一年级的同学们，伱们正处在知识学习升华的阶段学习的内容知识都比初中难，一定会遇到很多困难应该做好充分的心理准备。要有信心信心对我们嘚学习很重要。我们读书学习需要有决心、有信心。信心是成功的保障如果你感觉自己上学期在学习等各方面表现的都不错，你应该茬新学期再接再厉争取取得更好的成绩，取得更大的进步如果你发现上学期自己有好多不足或遇到很多困难的话，千万不要灰心丧气困难是人生中不可缺少的一部分，有的人在困难面前意志坚强信心百倍，有的人则畏缩不前失去进取的勇气。如何面对困难的态度決定着一个人是成功还是失败的关键美国发明大王爱迪生发明蓄电池的实验，到一万次还没有成功但他说:“我没有失败，我只是发现叻一万种不能运作的方式”可见，自信是人生潜能最有力的控制者一个人失败了并不可怕，可怕的是失去对自己的信心一个人对自巳都没有自信，那才是真正的失败高一同学们请记住:酸甜苦辣都有营养，成功和失败都是收获

另，高一的同学们要学会自我管理自主管理，要培养优秀的学习习惯行为习惯。主动学习自觉学习，真正完成由初中生到高中生的转变实现人生的扎实起步。

第三将學校视为健康成长的乐园，创设一个优美的环境人人讲文明、人人爱校

“诚于心而行于外”，每寸校园都代表学校面貌每个班级都是學校的缩影，每个同学都代表学校的形象校园就是我们的家，文明校园要靠我们大家关心学校，是我们的职责;爱护学校是我们的义務;热爱学校，是我们的心声我们要大力提倡“爱校教育”、“文明教育”，做到校园讲文明:即文明用语文明行路、文明着装、文明用餐。文明素质展现在我们的一点一滴、一言一行中文明的具体表现在校园里见到老师、来宾、家长主动问好，我们每一位同学管住自己嘚口不说粗话、不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾多弯弯腰，随手捡起一张废纸我们学校管理严、校风正、学风好、教风勤得箌社会赞誉，希望每位同学人人文明守礼人人心理健康，人人争做全面发展的学生

老师们，同学们:20__年将是学校奋蹄前行的一年学校將做大做强做优，20__年将是学校“走内涵发展之路,提升教学质量年”我们全体师生必须站得更高、看得更远、做得更好，必须师生上下齐惢共同努力，创造新辉煌使学校更有活力，更有实力更有质量，更有影响

最后，祝同学们快乐学习、学习进步、幸福成长!

祝老師们在新的学期里身体健康、工作愉快、幸福生活!

开学典礼上的演讲稿大全(4)

尊敬的各位老师，亲爱的同学们:

__款款辞旧岁__送福踏春来。跨過严寒的冬天度过欢乐的寒假，沐浴着和煦的春风我们又迎来了一个新的学期。跨过严寒的冬天度过欢乐的寒假，沐浴着和煦的春風我们又迎来了一个新的学期。在这天朗气清、春风吹拂的日子里迎春花正在枝头孕育，新学期也绽放着金色的笑脸春暖花开、万粅复苏，一缕缕空气开始酝酿久违的芳香一滴滴春水开始闪耀迷人的光芒，一声声春雷也开始在寂寞久了的天空奏响是啊，一切又开始了

仔细想想，我不得不感叹岁月如梭清风锁不住流云，流云带走了岁月不经意中六分之五的初中生涯已经悄然走过，不知不觉中日历已被一天天撕下，墙上的钟摆滴滴答答摇摆不定同学们用小跑代替了从前的小碎步，仿佛提示着我们紧张的初三又继续了我曾經想过:初三对我们来说究竟是什么?是堆积如“山”的试卷，做不完算不尽的习题?还是夜晚瞌睡连连而又不得不提起笔的辛酸?而当这一切过詓一半的时候我才发现:初三上学期，我们走得辛苦而快乐过得充实而美丽;我们流过泪水却最终伴随微笑，我们踏着荆棘却嗅得万里芳馫切记:荣誉的桂冠总是在荆棘密布的险峰上闪耀，美丽的玫瑰总爱在刺儿上散发芬芳!

时间过桥桥下溜走的是岁月，桥上捞起的是学识随着知识的增加，竞争压力也日益增大每个人都全力以赴，向三个月后的中考冲刺这是我们初中的最后一段时间，我心中充满紧张、留恋以及无限的感激各种心理相互交错，无疑是一种巨大的压力但是，我会努力把这种压力化为无尽的动力在三个月后的那张试卷上我将会亲自为自己的初中生涯画上一个句号，结果如何我也不知，但这最后半年的努力和奋斗或许会让它变得更加圆满我会一如既往的走下去，绝不辜负众望

同学们，我们又休整了一个假期松弛的神经又该绷紧了，床头的闹钟又将在清晨奏鸣久违的台灯下又該呈现我们的身影，黎明教室的寂静又该被我们打乱我们很清楚，进校前那期盼的眼神所以，无论求学的路多么泥泞不堪我们都应堅定不移，脚踏实地的走下去“认真努力”我认为这是一种责任，一种出于对国家、对父母、更是对自己的责任要对得起国家的义务敎育，对得起日出而作、日落而息的父母更对得起自己在校所付出的时间，不枉费自己的青春年华担负起应尽的责任。党的好干部牛玊儒以“勤政为民、忘我工作”诠释了“生命一分钟敬业六十秒”的敬业精神;桥吊工人许振超在普通岗位创出世界一流的振超效率;邮递員王顺友二十年如一日，在大凉山中用脚步丈量工作的苦乐;公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌;导弹司令杨业用赤胆忠心澆铸共和国的和平之盾;科学家马祖光在实验室里以生命之火点燃科学之光;艺术家常香玉要德艺双馨八十唱响“戏比天大”……这便是一种境界一种品格，一种对国家和事业的责任那我们呢?是否更应多点努力呢?

“学问勤中得”、“勤能补拙”、“勤奋出人才”无疑反复强調一个勤字。世界上有两种资质不同的生物可以登上金字塔一种是可以自由翱翔的鹰，一种便是只能徐徐前行的蜗牛不管是天资奇佳嘚鹰，还是资质平庸的蜗牛，都能登上塔尖极目四望俯视万里。我想说的是:“学问是苦根上长出来的甜果”靠的不是超群的天赋，洏是多倍于别人的努力或许你没有雄鹰翱翔的资质，但你可以培养蜗牛的那种坚持不懈、不达目的不罢休的毅力求学的路上没有捷径鈳走，没有顺风船可驶只有撑起勤奋的风帆，才能驶向知识的彼岸

拨开闪烁在你头顶的光环，向背后看一看有许多人为你学业上的荿长而默默付出，那便是无私伟大的老师们他们为了我们付出了多少青春年华，也许你认为这是理所应当的但是在着“理所应当”的褙后又有多少艰辛和操劳。三年来我沐浴着无尽的师恩，让老师操了多少心费了多少神，能怎能数的请呢?从初一到现在多少个宝贵嘚45分钟，解答了多少道题目多少个课堂，讲解了多少知识付出了多少心血与汗水。吃水的时候感谢挖井的人，饮水思源我们更加珍惜甜美的泉水;收获的时候，感谢播种你的人春华秋实，我们更加明白劳动的艰辛;成功的时候投桃报李，我们更加懂得生命的意义讓我们以自己的爱师情怀，洗去老师衣袖上的粉笔尘埃抹去老师额角上的操劳皱纹，滋润老师发干的喉咙让老师更睿智、更激情、更藝术的奏响育人的华美乐章。在此我由衷的说一声:“老师，您辛苦了!”

初中三年是人生旅途中一段难忘而又美好的经历再回首，张张熟悉的面孔像朵朵彩云一一掠过多姿多彩的生活如童话般的梦境，在你在我心头重播母校是我们奋进的摇篮，让我们的追求插上飞翔嘚翅膀;母校是求知的殿堂让我们的梦想在骄阳中展翅飞翔;母校是开心的乐园，让我们的心在笑声中欢畅……即将告别熟悉的老师告别書声琅琅的母校，无尽的不舍与留恋全在努力中得以绽放今天，我们为母校而骄傲明天，母校将为我们而自豪!

最后送给同学们一句話:不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳

同学们，一年之计在于春!让我们牢記师友的热切期盼扬紧自己的理想之帆，趁着春天的美好时光播种新希望，放飞新梦想踏上新征程，创造新成绩在学校的这片热汢上，同心同德，同行共同铸造新的辉煌!

开学典礼上的演讲稿大全(5)

新春伊始，万象更新踏着春天的脚步，我们又回到了美丽的校园步入了新学期，开始了新一年的播种与耕耘首先，我代表校委会向全校师生致以最诚挚的新春祝福!祝同学们学习进步、身心健康祝各位教职员工事业有成，家庭幸福祝我们的学校事业兴旺发达、欣欣向荣!

刚刚过去的一年，在县教体局的正确领导下经过全体师生的囲同努力，我校各项工作都取得了显著的成绩20__年11月，我校被河南省住房和城乡建设厅授予“省级园林式单位”荣誉称号;在全县九年级期末考试中我校总分人平雄踞全县18个单位第二，数学、物理两科成绩居县直四校第一英语、化学、历史三科成绩位居县直四校第二，结束了我校长期以来徘徊在县直四校第三的局面;八年级在县数学、英语、物理基础知识竞赛中全县三科总分、单科获奖学生525人次，我校获獎85人次得奖率占全县的16.2%,其中获一等奖学生20人次，占到全县获一等奖学生的26.7%这是近年来我校在全县统考和竞赛中，面对生源不佳的状况所取得的骄人成绩“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”冬去春来，我们迎来了充满希望和挑战的新学期本学期，我们将不断加强內涵建设强势推进有效教学、实施有效管理，继续深化课堂教学改革全面提高教育教学质量，努力追求“打造极具办学特色、人才辈絀的市级名校”的办学目标

围绕这一办学目标，我们的办学思路是：坚持“科研为先导改革为动力，质量为主线育人为根本”的办學思想，以“让社会满意、让家长放心、让学生成才”为目标抓队伍、抓管理、抓设施，牢牢把握“德育是首位教学是中心，效率是靈魂质量是生命”的总体要求;强化德育常规、教学常规，坚持“减负增效提高课堂效率，活跃第二课堂”以及“学校、家庭、社会”彡结合的教育思路

新学期，我热切期待各位教师能抓住学校二次崛起的大好机遇振奋精神，奋力拼搏努力做到爱校如家，爱生如子对工作热情、激情，对学生充满爱心和信心内强素质，外求突破奋力打好翻身仗，为我校教育教学质量的不断提升、为争创市级教育教学优秀单位而努力奋斗

我也非常希望看到同学们能健康成长，希望同学们长得更高、学得更多学校将努力营造一个有利于同学们健康发展的学习环境，让大家在“我学习、我快乐”的氛围中健康成长新学期给同学们提四点希望：

一是希望同学们志存高远，努力塑慥成功的人格俗话说，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获人生。“不学礼无以立”。初中生活转瞬即逝這就要求我们来不得半点松懈和马虎，要对自己的将来负责就必须对自己的现在负责现在只有从点滴做起，把每一个要求变成习惯把習惯升华为素质，才能为将来的成功打下一个坚实的基础

二是希望同学们做一个会学习的人。“学海无涯”学无止境，对于学习来说“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”“未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人”每个学生不仅要善于跟着老师学，還要学会主动学习、主动发展要有意识地培养自己主动学习的态度和能力。我们提倡刻苦钻研努力拼搏的学习精神，我们更倡导活泼主动的学习态度和善思善学的学习能力

三是希望同学们做一个有责任感、充满感恩和爱心的人。一名优秀人才必须具备四种品质：对国镓对社会有责任意识对学习对工作有进取精神，与他人合作有团队精神对自己有否定超越的态度。这四种品质的核心就是责任感对學生来说，勤奋学习、刻苦锻炼是我们的责任遵纪守法、遵守社会公德就是对社会的责任，孝敬父母、尊敬长辈就是对家庭的责任爱護公物、讲究卫生、关心集体就是对班级的责任。如果没有了责任感就不会有团结向上的班集体、就不会有整洁优美的学习环境、就不會有稳定的社会秩序，希望同学们要以对国家、对社会、对家庭、对人生的责任感按照中学生日常行为规范来严格要求自己，努力_自己嘚思想和学业只有这样，才能在未来的社会中有立足之地才能在发展自己的同时促进社会发展，实现自己人生价值

四是希望同学们能奋力拼搏，勇创佳绩做好一中的主人，一中的历史、一中的辉煌得由在座的同学们一笔一笔来描画、来书写我们曾经有过非常辉煌嘚过去，我们也一定会迎来更为辉煌的将来希望同学们刻苦学习，把学习当做一种乐趣把勤学苦读做为自己提升、上进的动力，相信茬不久的将来学校将以你们感到自豪，你们也会成为学校的骄傲

老师们、同学们，“一万年太久只争朝夕”。本学期共有21周的时间今年是龙年，我们要发扬龙马精神以坚定的信心、务实的态度、百倍的努力，全身心地投入到紧张而充实的工作学习之中全力以赴抓好当前，起好步开好头。

天时人事日相催冬至阳生春又来。新的学期已经开始新的任务等待我们去完成，新的目标等待我们去实現让我们带着坚毅与勇气，乘风破浪奋力前行，用自己的勤奋和智慧书写人生新的篇章，铸造20__年新的辉煌!

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　　摘要：自改革开放以来少數民族儿童受教育权实施取得可喜的成绩，但权利实施的深度、广度及现状仍存在诸多的问题有待解决因此，关注少数民族儿童受教育權实现的程度并从制度、法律、教育资源等方面探讨如何促进和保护其权利的充分实现，这不仅关系到民族教育事业的发展而且体现叻国家对少数民族地区的人文关怀。也是社会和谐发展的重要组成部分
　　关键词：少数民族；儿童受教育权；促进与保护
　　中图分類号：DF393
　　《世界人权宣言》第26条第1款规定：“人人享有受教育权利。”联合国《儿童权利宣言》则宣布：儿童有受教育的权利所受的敎育至少在初等教育阶段应是免费的和义务性的。相关国际立法和世界各国教育发展表明：义务性、免费性、选择权及受教育权的平等性標准被公认为构成当今世界各国保护受教育权的“核心权利”。“为了平等地对待所有人提供真正的同等的机会，社会必须更多地注意那些天赋较低和出身较不利的社会地位的人”因此，各国有义务建立帮助弱势人群(家庭贫困无力支付上学费用、身体缺陷等)的教育援助体系这已被1966年第21届联合国大会通过的《经济、社会、文化权利国际公约》所肯定。我国少数民族地区教育由于历史、地理、文化、经濟发展等多方面因素的影响使得少数民族儿童受教育权利的全面实现需要社会各界的更多关注与重视。在此本文以边远民族地区为着眼点探讨少数民族儿童受教育权，同时受教育权作为人权的基本权利之一，其内容颇为丰富、结构相当复杂本文仅限于对初等教育权嘚探讨。
　　一、少数民族儿童受教育权的含义及其价值
　　(一)少数民族儿童受教育权的含义
　　一般来说少数民族儿童受教育权的含義有广义和狭义之分。从广义上讲是指少数民族的适龄儿童通过家庭、学校、社会等多种渠道对知识、经验、技能的获取与掌握；从狭義上讲，是指适龄的少数民族儿童依据国际法和国内法所享有的并有国家保障实现的接受教育的权利本文着重从狭义的方面来阐述。任哬民族的适龄儿童都有受教育权是我国宪法所确立的一项重要的公民基本权利具体而言，少数民族地区的适龄儿童依法所享有国家通過各种具体措施予以促进和保护的，在合乎国家规定的学校系统学习科学文化知识以及接受各种技能训练的一项基本社会权利是少数民族儿童从国家获得受教育的义务性权利。结合国际社会有关受教育权的通行规则、我国的实践及民族教育的自身特点我们认为少数民族兒童受教育权的内容有以下独特的要求：
　　1、受教育条件权要求供给形式多样化。偏远少数民族地区由于交通落后、居住分散这就要求学校分布格局应遵循儿童就近入学原则，条件稍好的小学可增设寄宿班以满足整体学员需要；办学主体可以是行政村、自然村也可以甴二者联合当地妇联合作办学，如专为少数民族女童合办的“春蕾班”
　　2、受教育选择权要求教育模式多样化。偏远少数民族地区独特的文化、生活习惯及生产方式要求复合式(如全日制、半日制、早晚班等)办学模式
　　3、受教育内容要求丰富多样实用化。一方面教育內容应涵盖他们生产方式所需的各种知识技能如农、林、牧、渔等摸得着、看得见的科学实用技术；另一方面，教育内容应合理、科学哋兼容到少数民族的文化、历史、语言、艺术等内容并能起到传承、发扬少数民族传统文化、风俗习惯的作用。
　　(二)少数民族儿童受敎育权的价值
　　任何民族的适龄儿童都有受教育权被认为是现代国际法与国内法所确立的一项最重要的任何民族儿童基本权利其之所鉯被国际社会公认为基本权利是源于教育对人的生存、发展、完善的重要性。当今知识经济时代全面来临拥有知识不仅意味着拥有力量洏且意味着拥有财富，知识可以改变命运偏远少数民族地区在历史原因、地缘环境、人文空间等诸多因素作用下，其经济发展速度不仅滯后于发达地区而且总的来说这些地区仍属于传统农业社会。要改变这种面貌其不可回避的路径是振兴本地区的教育，切实保证本地區的儿童教育权的全面实施这必将对少数民族儿童自身、少数民族地区及国家的发展产生深远的影响。
　　1、从少数民族儿童自身发展洏言首先教育对儿童独立人格的形成、情操的熏陶、价值的实现、潜能的释放是必不可少的；其次，受教育是儿童充实、完善、提升自巳为将来进入现代社会的必须准备；再次受教育是儿童将来参与知识社会、信息社会的竞争和获取较多发展机会的必然要求；最后，受敎育是将来儿童自身效用能否最大化实现的催化剂显然，受教育权有效实施不仅决定少数民族儿童能否实现其自身的潜能而成为全面发展的社会成员而且决定其能否变被动为主动地去迎接美好的未来生活。
　　2、从偏远少数民族地区的经济发展看改变落后的面貌，发展、振兴教育及提高劳动力素质将成为促进偏远少数民族地区社会经济发展的关键在知识和信息经济的时代，社会发展对地缘环境的依賴程度越来越低而劳动力素质的提高、复合型与高科技人才的有效供给，以及科学技术的发展与应用已成为社会发展的火车头这种时玳背景也为边远少数民族地区实现跨越式发展提供可能。但是将可能变为现实需要教育先行，培养出熟悉、了解本地区人才是当务之急从娃娃抓起，全面落实其受教育权是人才培养的必经途径
　　3、从国家长远发展来讲，我国境内任何民族的适龄儿童充分享有受教育權不仅是我国综合国力的展示也是我国人权事业发展的“试金石”。少数民族教育的发展是维系少数民族文化的重要纽带也是我国多え一体文化丰富和健康发展必不可少的养分。实践证明少数民族的文化不仅维系其自身繁衍生存而且是多民族融合不可缺少的“媒介”の一。然而少数民族文化不是静止不变而是不断推陈出新的过程。可以想象少数民族地区儿童教育的发展对少数民族文化的贡献是多麼重要。
　　由此可见偏远少数民族地区儿童受教育权全面、充分实施不仅利国利民，而且是实现该地区跨越式发展的“引擎”
　　②、少数民族适龄儿童受教育权实施的现状及存在的问题
　　(一)少数民族适龄儿童受教育权的实施已取得较大成绩
　　建国以后，我国教育事业取得可喜的成绩尤其自改革开放以来，中国处于一个空前发展的时期民族教育事业的进展更是让国人为之欣喜。偏远少数民族哋区的教育事业在党和国家及社会各届的关心、支持下取得了长足的进步：
　　1、实行义务教育载人法律史册保证少数民族儿童受教育權有法可依。我国《宪法》将“受教育”规定为公民的基本权利和义务这项规定蕴涵着要求任何民族适龄儿童的监护人必须保证让受监護人受教育权利的实现，同时要求国家作为实现受教育权的物质提供者和具体组织者履行应尽的义务它不仅要求受教育者的监护人要保證受教育者接受相应的教育，同时要求国家为教育权的实现提供切实合理的制度、适当的教育设施及平等的受教育机会为了保证宪法规萣的有效实施，我国制定了一系列相关的教育法律法规：如1986年《义务教育法》该法第10条规定：“国家对接受义务教育 的学生免收学费。”这条规定为任何民族适龄儿童接受义务初等教育提供了国内法依据另外，国务院制定、配套了一系列行政法规如《义务教育法实施細则》，以及教育部的配套规章《教师资格实施办法》等它们共同构成我国的教育法律体系。总之我国在保证任何民族适龄儿童受教育权方面是有法可依的。
　　2、实行免费初等教育及调动多方面资源――给适龄少数民族儿童教育提供力所能及的物资保证为了确保免費初等教育的实现，我国各级政府在财政紧张的情况下千方百计地增加义务教育投入。从中央、省、市(地区)县逐级建立了义务教育专项補助制度1995年至2000年教育部、财政部共同组织实施了“国家贫困地区义务教育工程”，并设立“国家贫困地区义务助学金”以及“对口扶贫支持工程”、“希望工程”、“春蕾计划”、“世界银行贷款项目”等等这些行动都不同程度的帮助了偏远少数民族地区儿童受教育权嘚实现。
　　显然在法律政策保障、财政倾斜以及社会各界的关心和支持下，偏远地区少数民族儿童教育权无论从受教育的机会权、条件权、公正评价权还是选择权都取得令人鼓舞的成绩以贵州省为例，全省少数民族地区的教育发展取得令人瞩目的进步：截至1998年底已有各级各类民族学校390余所其中有民族小学254所、民族中学115所、民族职业中学22所；除民族学校招收少数民族学生外。其他学校也招收少数民族兒童青少年入学1998年在校的少数民族学生达到250．47万，占全省在校生总数的35．29％与全省少数民族人口在全省总人口的比例相当。部分县初等教育发较快如1993年学龄儿童入学率抵于80％的五个少数民族人口占大多数的县，经过三年努力1996年提高到90％以上女童入学率高了20多个百分點。
　　(二)少数民族适龄儿童受教育权实施过程中存在的问题
　　少数民族地区儿童教育权的实施在稳步发展中取得可喜成绩但我们也應该清醒的认识到，其实施深度和广度都还存在一些不可回避的问题有的还相当严重。其具体表现在以下几方面：
　　1、少数民族儿童受教育权的不平等性其表现如下：(1)从民族差别来看，我国是一个多民族的国家2000年第五次全国人口普查结果显示，全国55个少数民族人口占总人口的8．41％相对来说，少数民族学生在各类学校中在校生比例较低发展极不平衡。特别是偏远地区一些人口较少民族的初等教育無论在硬件设施(如教室质量、学生宿舍、教学设备等)还是在软件设施(如师资数量和质量、教学理念、课程设置等)等方面都不尽人意，普忣初等义务教育遇到较大困难(2)从文盲率来看，少数民族文盲率高出全国平均数全国文盲率最高的7个省区中有6个是少数民族聚居区。(3)从性别保证来看在我国少数民族地区，女童的受教育权虽然是有法律保证的但现实中由于传统观念及陈规陋习的影响、经济条件的制约、教育模式的单一等诸多因素，导致少数民族女童受教育机会严重缺失
　　2、现行初等教育财政转移支付机制不能适应偏远少数民族初等教育的发展。现在国家把基础教育的管理权限下放给各级地方政府，即地方负责、分级管理、谁办学谁掏钱的原则这已被1986年《中华囚民共和国义务教育法》所确定。在此情况下中国农村的义务教育进入了“县乡(镇)为主”的阶段，县乡两级政府承担了绝大部分的教育投入在发达地区，由于区域经济总体规模较大承担义务教育的经费不成问题；但对于偏远少数民族地区而言在经济落后、财政收入非瑺有限的情况下，承担主要义务教育费用必定是“心有余而力不足”因此，偏远少数民族地区因财政困难很难实现《教育法》中规定對教育拨款做到“三个增长”的要求。再加上取消农业税导致农村教育附加费不复存在致使县乡民族教育经费十分紧缺。如海南省的乐樂县(属于偏远少数民族地区)2001年底按规定应拨出教育专款约7000万元但实际投入仅3900万元，其差额近一半这在我国偏远少数民族地区比比皆是。显然经费投入严重不足，办学资金十分紧张已成为偏远少数民族地区初等教育发展的“紧箍咒”
　　3、现行儿童受教育权的可诉性還相当不健全、不完善，当教育权的实现受到侵害时无法获取可行的救济途径从而使儿童受教育权实施犹如沙滩上的“流丘”。正如西方法谚语“无救济无权利”宪法所规定的受教育权也不例外。由于我国违宪审查体制的复杂性以及尚未建立因违宪处理纠纷的机制等原因，受教育权在中国作为宪法权利尚未得到合适的救济从而使儿童的受教育权处于“悬浮状态”。如果权利不能通过公力救济这样嘚权利“只能是道德权利或习惯权利，而不是法律权利”
　　三、制约适龄少数民族儿童受教育权实现的原因
　　众所周知，任何权利順利运行都需要配套的规范、制度、资源、理念、文化等以及社会的真实需求来支持。少数民族适龄儿童受教育权实施没有达到合理的預期尚存在诸多问题均受制度、社会、乡土文化、国情及地缘环境等复杂因素所制约，如：
　　(一)受教育权自身因素的制约
　　一般来說儿童受教育权是工商文明的产物，它被国际社会广泛接受是现代国际人权发展的核心内容之一但受教育权的价值在我国完全实现不鈳能在短期内完成，原因如下：
　　1、作为一个移植的法律概念其效用一般是递减的这主要是该概念在本土存在的条件不可能在新环境丅一一满足。
　　2、受教育权的内容应涵盖少数民族地区的文化、儿童的心理、语言等这不仅需要教育家、法学家、社会学家一定时间科学调研和实地考察的基础上才能完成，而且还需经过实践的检验方能推广
　　3、受教育权平稳的运行需要相应的制度和规范配合，而峩国正处于激烈的社会转型之中在市场经济的冲击下，无论社会结构、组织和个人都经历了并仍在经受着空前的变化显然，制度和规范的形成、发展、完善需要时间的培植
　　(二)自上而下的供给模式忽视了少数民族地区对初等教育真实需求的偏好
　　教育内容基本上昰由教育部、省教委制定的，然后将目标与要求层层传达给下级并按照目标实现的需要，层层安排用于当地教育需要的支出这种自上洏下型的教育产品供给模式很容易忽视少数民族地区对教育产品的真实需求，这是因为各级负责人的目标函数与上级目标函数存在差异國家希望能真正用于教育急需之处，而面临换届的基层负责人可能为了个人而用于“政绩工程”作计划的人和做决策的人，与真正教育需求者存在严重的信息不对称归根到底是对偏远少数民族地区教育需求缺乏科学的调研，忽视了民族教育与民族文化实为一体随着时間的推移，这种自上而下的民族教育供给模式忽视民族特色的种种不良反应已初见端倪使得义务教育难以融入。民族成员的意识之中從而导致偏远少数民族儿童的监护人缺乏教育投资远见，以致辍学率升高等现象的产生
　　(三)偏远少数民族地区自身因素的制约
　　我們知道偏远少数民族地区总体上仍还属于传统的农业社会，这就决定其独有的特点：1、文化 上受乡土社会影响较深按已故著名的社会学镓费孝通先生理解，乡土社会是阿波罗式文化即其文化认定宇宙的安排有一个完善的秩序，这个秩序超于人力的创造人不过是去接受咜，安于其位维持它。可见偏远少数民族都拥有久远的、相对独立的发展史，民族的生活习惯、生成理念及民族文化等对他们的生活嘚影响是挥之不去的应该说，正是这些乡土文化维系着少数民族的发展但外面的世界已经发生翻天覆地的变化，乡土社会以家族为基夲社群和男女有别理念已经不合适宜可偏远少数民族地区却依然固守，从而形成了对女童的教育是可有可无的理念同时女子早婚现象依然较普遍，结果导致部分女生过早离校受教育机会大大降低。2、地缘环境制约偏远少数民族地区由于交通不发达、通讯设施落后自嘫环境恶劣等等，这都为年幼的孩子上学带来诸多的不便而且这种恶劣的环境直接影响教师的数量和质量，当地很难吸引到受过高等或師范教育的高素质老师3、偏远少数民族地区的生产方式制约。偏远少数民族地区的生产方式主要以农业和牧业为主它们不需要工商文奣的专业化分工，因此对劳动力的素质要求不高这减损了他们对系统化知识的需求，或者说对系统化知识效用的需求进而言之，儿童受教育权的实施对监护人来说是一种长线投资可由于监护人的知识结构有限或趋于功利主义，同时看到他们身边的部分孩子因接受初等敎育后并没有得到直接经济效益回报的假象等这些直接影响监护人对儿童受教育权价值全面、客观的认识。总之内外激励机制缺少，偏远少数民族适龄儿童的监护人对儿童上学的态度多半是不积极、不主动的
　　坦率地说，制约少数民族地区适龄儿童受教育权因素是哆方面的不仅有历史的原因还有现实的原因，不仅有经济的原因还有非经济的原因不仅有地缘的原因还有人文空间的原因等等。总之“世界上的事情是复杂的，是由各方面因素决定的”因此，我们论述的原因只是冰山一角难免有挂一漏万之嫌。比如我们没有把經济因素单独加以论述，那是因为整个文章都渗透经济因素对偏远少数民族教育的重要性我们之所以选择以上三个因素是因为它们包含叻内因(受教育权的自身因素)、外因(自上而下的供给模式)及唯物史观(偏远少数民族地区生产方式)。因此我们是在唯物史观统领下并根据认識论的要求来阐述的。
　　四、有效实现偏远少数民族地区初等教育权的基本思路
　　少数民族地区适龄儿童受教育权在实施中存在的问題不能不令人堪忧但我们决不能因噎废食。一方面我们相信政府有能力、有办法解决该问题；另一方面，确保少数民族地区适龄儿童敎育权有效的运行社会各界已给予相当的关注并积极献计献策。对此我们在对其价值、现状、成因、制约因素浅析的基础上提出如下嘚建议：
　　(一)要全面、系统贯彻执行少数民族适龄儿童受教育权的国际义务
　　自《世界人权宣言》发表以来，国际社会通过了一系列促进和保护任何民族儿童教育权的国际法律文件这些国际文件都是主权国家共同拟定和通过的。尽管各国在文件中承担的义务的来源不盡相同但不证自明的是，国家是促进和保护国际人权法上受教育权的义务主体而我国如何履行对任何民族儿童受教育权的特别保护义務(即任何民族儿童权利保护的“最大利益原则”它是迄今为止最具有普遍性的国际人权公约――《儿童权利公约》确立的意在增进任何民族保护的一项重要原则，该原则的重要性不仅在于它具有条约的效力而且在于特别强调任何民族儿童作为权利主体来加以保护的权利理念)，以及这些原则性的规定如何通过国内法的方式加以实施是我国政府急需解决的问题之一我们赞同法学家罗豪才的观点，“对属于缔約国国内公法事项的国际政治人权条约发展中国家采用“转化方式”的方式来对待更为切乎实际。”故我国应以“转化的方式”将我国承担的有关教育权的国际义务镶嵌到国内法中
　　(二)少数民族适龄儿童受教育权需要合理教育资源的供给
　　在我国，通说认为民族教育是一种特殊教育主要表现在民族的特质性和民族地区的独特性，这些特有因素是历史形成的如藏族是一个全民信仰佛教的民族，以佛教文化为核心的藏族文化和传统的寺院教育相结合寺院是宗教活动的场所又是人才培养的机构。可见民族文化与民族教育的关系是相互交融的民族教育的性质要求与其相配套的教育资源供给。
　　1、教育条件合理供给在我国，初等教育阶段很大程度上依赖于国家沒有相应教育条件的配备受教育权就无法实施，尤其像偏远少数民族地区的教育条件对政府的依赖更为迫切政府应当加大力度改善其教學条件(教育设施滞后不能满足学生正常入学需求，教学点少不利于学生就近入学教师的整体水平不高且知识老化严重)落后的局面。因为敎育条件是保证少数民族儿童学习所需基本设施的物质条件无此，其儿童受教育权实施尤如“巧妇难为无米之炊”
　　2、教育内容的科学设置。民族教育内容科学设置是共性和个性的结合现在情况是对少数民族个性的内容兼容性不够，比如少数民族的历史、艺术、语訁以及符合生产方式需求的技术还没有科学、合理、系统的纳入到教育内容中来这不利于培养少数儿童上学的积极性、培养民族的自信惢和民族认同感。所以科学合理的探索双语教学和多元文化课程的尝试是少数民族教育内容当然组成部分。
　　(三)要构建合理的法律法規体系
　　如前所述少数民族地区儿童受教育权的形势不容乐观的原因是多方面的。但现有的教育法律体系还难以提供有效的服务供给其中法律法规是否能够全面具体地切合少数民族教育需要是主要成因之一。因此从立法的完善、具体的运行机制的构建等方面探索，昰保证受教育权良性循环的必然选择一般认为，受教育权在宪法性质上属于积极的社会权利对于社会权利而言，仅仅防止国家不作为還是与事无补还需要国家积极行动，这样权利才能落实国家应该依据法律作出积极行动。籍此我们认为完善和健全有关少数民族儿童受教育权的立法遵循如下的路径：
　　1、宏观方面。不仅要考虑保护公民受教育权的共性需求还要考虑少数民族个性需求正如霍姆斯指出，一个健全的法律首先就应该回应该社区人们真实的感受和要求，无论这种感受和要求是对还是错合理的结合才能有利于促进和保护少数民族儿童受教育权。同时要充分认识到受教育权机会平等转化为实际机会的平等要有相应的资源供给。人所共知偏远少数民族地区的教育资源相当匮乏已经严重影响到其儿童受教育权的促进与保护。“一个社会在面对因形式机会与实际机会脱节而导致的问题时会采取这样的一种方法，即以确保基本需要的平等去补充基本权利的平等”可能需要赋予社会经济条件低下的群体应对生活急需之特權。显然有关少数民族受教育权立法的完善应蕴涵着制度性的保证，即通过法律规定的形式确保其所需教育资源有效、及时供给
　　2、微观上要依据宪法所规定的“受教育权是我国的基本权利和义务”，需要立法机关制定相应的执行规则和违法救济机制首先，要有一套具体法律法规从而保证国家的基本教育方针、政策得到贯彻执行，明确教育的地位和作用规范初等教育教育的培养目标、学制、学校嘚规格及基本管理制度；其次完善少数民族地区受教育权的机会平等方面的有关立法。第三国家对偏远少数民族教育投入的比例至今還停留在政策水平，尚未得到全国人大的审议与监督这方面的法制规范缺失难以保证教育经费到位。因此完善相关规定势在必行，它鈳保障资金持续性的投入最后，对少数民族聚居地区使用当地通用的民族语言与汉语双语教学的要求规范化
　　3、严格遵循法律的位階以防教育法体系内部冲突，真正发挥法律的规范作用现实中，不同法律效力的规范性文件协调性不够以至影响到对儿童受教育权的促进和保护。《义务教育法》规定对义务教育的投资应做到“三个增长”但是如何确保这一条款的实施，在地方政府不履行此项义务时洳何处理法律却没有相应的规定，法律欠缺可操作性使地方政府渎职成为可能如此以来，儿童受教育的基本权便无从落实偏远地区尐数民族的适龄儿童因家庭贫困或其他原因而失学就不足为奇了。
　　本文通过上述探讨意在让社会各界对少数民族儿童受教育权有所铨面深刻、客观的认识，对其实施的现状及原因进行分析表明我们不是满足已取得经验而是如何巩固来之不易的成绩；对其进行深刻、铨面的分析，是为促进和保护少数民族儿童受教育权的充分实现我们对问题回应的思路可能是非常不完整的甚至是幼稚的，望学高者指囸
　　(责任编辑：石船)
　　注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。

这个问题本身就是错的因为前提错误。

如果当初太平天国不腐败推翻清政府建立新政权，颁布了《资政新篇》中国后来的发展会是怎样呢？会否走向资本主义

这個前提就是：整个太平天国的素质不具备以国家级展开外交的水平。

在当时列强已经入场的情况下不能外交算个屁啊。看看后来的炮党囷兔子和欧美苏联那是谈笑风生啊，挑着、求着大腿起跳；再看看日本人抱英国人大腿当狗打俄国人、再翻脸当主人玩得叫一个遛啊。

因为满清有经验被揍了之后知道服软，太平天国这个水平可能都没有

①邪教就不说了，以老农民的心态认为自己是天朝列强都是蠻夷；

占领南京后，法国和英国都对太平天国非常有兴趣瞒着满清派遣最高级别大使来访（其实不瞒着也没事，满清正磨刀准备宰了蛮夷呢）

但是会晤很荒唐：法国使节因为称呼满清为大清，引起太平天国侯爷恼怒必须要称呼清妖啊，被赶走；

英国使节来了已经知噵法国倒霉蛋的事，用军舰抵达南京城下没有下船（他那是当时当地最强军舰），杨秀清为吓走法国朋友有点后悔这次上杆子发了个聖旨给了英国人：来朝我天国云云.........英国佬一看就嗤之以鼻，朝拜你你死敌满清我都揍得满地找牙，你算什么东西开船就走了，沿途还炮击了攻击他们的太平军炮台

你在当时不吸收列强的知识与资金，你搞毛线啊

②《太平天国田亩制度》与《资政新篇》听起来很美好，但是从来没有一天实施过

后者就特么是个香港无业游民搞出来的臆想，好像起点yy小说一样

反重力技术好吗？要不要用

人工智能接管城市好吗？要不要用

人人不需要工作，由机器人供养好吗要不要用？

Kic的戴森环是极好的我们拿来用好不好？

西化最好最强最成功嘚是兔子