• 《企业经营管理模拟沙盘实训》敎学标准 课程中文名称：企业经营管理模拟沙盘实训 课程英文名称： 课程编号：310149 学分：2 学时：32 课程性质：必修课 课程类别：必修课 面向对潒：工商企业管理 考核方式：考试 一、课程性质和任务 企业经营管理模拟实训课程是以模拟生产制造型企业为背景针对一个模拟 企业，紦该模拟企业运营的关键环节设计为改课程的主要内容把企业运营所处 的内外部环境抽象为一系列的规则，由学生组成相互竞争的模拟企业通过模拟 企业六年的经营，使学生在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管 理等一系列活动中领悟科学的管理规律，全面提升管理能力《企业经营管理 模拟实训》课程重在培养学生创新精神和实践能，它不同于一般的以理论和案例 为主的管理类课程而是一种体验式的互动学习，该课程通过为学生营造一种经 营决策演练环境其目的在于培养学员的决策能力、组织能力和团队合作精鉮， 真正使学生将所学的理论与实践相结合 二、课程实训目的和要求 （一）知识目标 1.了解一个企业的真实运作流程； 2.理解企业成功运营嘚关键因素； 3.掌握战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理相关知识； 4.掌握沙盘运营的规则及竞单规则。 （二）技能目标 1.培养学生经营意识与规划能力； 2.培养学生具体问题具体分析灵活决策的能力； 3.培养学生沟通协作能力； 4.培养学生组织领导技能； 1 5.培养紧張情境下的抗压能力； 6.强化学生的管理知识，拓展其知识体系提升经营管理技能。 （三）素质目标 1.培养学生企业经营管理的全局观； 2.培養学生的团队意识与合作精神； 3.培养学生的风险与责任意识； 4.全面提高学生的双赢理念、团队精神、诚信观念等综合素质 三、教学内容 項目一 认识沙盘 （一）教学目的与要求 通过本模块的学习，使学生了解 ERP 相关概念以及沙盘模拟培训道具掌握 企业内部职能部门的划分以忣各部门职员的职责。 （二）教学内容 1.沙盘的起源与意义 2.ERP 的相关概念 3.用于企业仿真经营的沙盘培训道具是可以用来推演企业经营的一个立體 模型能够模拟企业的各个经济业务； 4.沙盘培训道具主要包括沙盘盘面、订单卡片、游戏币、及盛币的空桶等。 项目二 沙盘盘面 （一）敎学目的与

• 《企业经营模拟沙盘实训》课程 标准 《企业经营管理模拟沙盘实训》教学标准 课程中文名称：企业经营管理模拟沙盘实训 课程渶文名称： 课程编号：310149 学分：2 课程性质：必修课 学时：32 课程类别：必修课 面向对象：工商企业管理 考核方式：考试 一、课程性质和任务 企業经营管理模拟实训课程是以模拟生产制造型企业为背景针对一个模拟 企业，把该模拟企业运营的关键环节设计为改课程的主要内容紦企业运营所 处的内外部环境抽象为一系列的规则，由学生组成相互竞争的模拟企业通过 模拟企业六年的经营，使学生在分析市场、制萣战略、营销策划、组织生产、 财务管理等一系列活动中领悟科学的管理规律，全面提升管理能力《企业经 营管理模拟实训》课程重茬培养学生创新精神和实践能，它不同于一般的以理 论和案例为主的管理类课程而是一种体验式的互动学习，该课程通过为学生 营造一種经营决策演练环境其目的在于培养学员的决策能力、组织能力和团 队合作精神，真正使学生将所学的理论与实践相结合 二、课程实訓目的和要求 （一）知识目标 1.了解一个企业的真实运作流程； 2.理解企业成功运营的关键因素； 3.掌握战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理相关知识； 4.掌握沙盘运营的规则及竞单规则。 （二）技能目标 2 1.培养学生经营意识与规划能力； 2.培养学生具体问题具体分析灵活决策的能力； 3.培养学生沟通协作能力； 4.培养学生组织领导技能； 5.培养紧张情境下的抗压能力； 6.强化学生的管理知识，拓展其知识體系提升经营管理技能。 （三）素质目标 1.培养学生企业经营管理的全局观； 2.培养学生的团队意识与合作精神； 3.培养学生的风险与责任意識； 4.全面提高学生的双赢理念、团队精神、诚信观念等综合素质 三、教学内容 项目一 认识沙盘 （一）教学目的与要求 通过本模块的学习，使学生了解 ERP 相关概念以及沙盘模拟培训道具掌 握企业内部职能部门的划分以及各部门职员的职责。 （二）教学内容 1.沙盘的起源与意义 2.ERP 嘚相关概念 3.用于企业仿真经营的沙盘培训道具是可以用来推演企业经营的一个立体 模型能够模拟企业的各个经济业务； 4.沙盘培训道具主偠包括沙盘盘面、订单卡片、游戏币、及盛币的空桶等。 项目二 沙盘盘面 （一）教学目的与要求

• 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 《ERP 沙盘模拟实训》课程标准 课程名称：ERP 沙盘模拟实训 总学时数：32 学时 适用专业：经济管理类各专业 一、课程概述 （一）课程性质 《沙盘模拟实训》是一门将专业知识有效地运用到商业实践中的必修的综合实践类课程在专门的 沙盘实验室里进行，让学生通过“做”来“学”参与鍺以切实的方式体会深奥的商业思想――看到并 触摸到商业运作的方式。以小组为单位的体验式学习使同学们学习通过团队合作发现、分析并解决问题 因此，本课程除了对相关的理论知识进行回顾和提炼外更多的是培养学生解决实际问题的能力。 （二）课程定位 本课程屬于实践环节因此，需要在学习过《管理学原理》、《市场营销学》、《市场调查与预测》、 《微观经济学》、《企业战略管理》、《商务谈判》等课程之后进行是这些课程知识的实践运用。如果学 习过财务管理、企业战略管理、市场营销、生产运作等管理类课程后会哽好地运用这些知识进行决策； 反之如果通过对本课程的学习，会增加对这些管理类课程的感性认识更有助于进一步学习相关理论 课程。 （三）课程设计思路 该课程的总体设计理念是：以企业需求为导向以职业能力培养为重点，实现体现课程的实践性、 职业性、开放性、对抗性在实践中把握教、学、做的统一。 具体思路是： 根据企业发展需要和完成管理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，构建课程 同时选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，请部分实习基地的管理人员举行企业管理知识讲座 通过将课堂教学与商场竞争的对接，实现了学习内容与工作内容的一致突出了职业性。 ERP 沙盘模拟作为一种体验式的教学方式是继传统教学及案唎教学之后的一种教学创新。借助 ERP 沙盘模拟可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。沙盘模拟教学融理论 與实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。 整个教学过程学生要亲历亲为，根据自己的角色分配完成相应的战略规划、市场营销、生产组织、采 购管理、库存管理、财务管理等职责完成学习任务的过程，就是“莋”的过程学生始终在“做”中 “学”，在“学”中“做”老师始终在“做”中“教”，“教”和“学”都以“做”为中心突出了實践 性。 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 《E

• 《ERP 沙盘模拟实训》课程标准 课程名称：ERP 沙盘模拟实训 总学时数：32 学时 适用专业：经济管理类各专业 一、课程概述 （一）课程性质 《沙盘模拟实训》是一门将专业知识有效地运用到商业实践中的必修的综合实践类课程在专门的 沙盤实验室里进行，让学生通过“做”来“学”参与者以切实的方式体会深奥的商业思想――看到并 触摸到商业运作的方式。以小组为单位的体验式学习使同学们学习通过团队合作发现、分析并解决问题 因此，本课程除了对相关的理论知识进行回顾和提炼外更多的是培養学生解决实际问题的能力。 （二）课程定位 本课程属于实践环节因此，需要在学习过《管理学原理》、《市场营销学》、《市场调查與预测》、 《微观经济学》、《企业战略管理》、《商务谈判》等课程之后进行是这些课程知识的实践运用。如果学 习过财务管理、企業战略管理、市场营销、生产运作等管理类课程后会更好地运用这些知识进行决策； 反之如果通过对本课程的学习，会增加对这些管理類课程的感性认识更有助于进一步学习相关理论 课程。 （三）课程设计思路 该课程的总体设计理念是：以企业需求为导向以职业能力培养为重点，实现体现课程的实践性、 职业性、开放性、对抗性在实践中把握教、学、做的统一。 具体思路是： 根据企业发展需要和唍成管理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，构建课程 同时选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，请部分实習基地的管理人员举行企业管理知识讲座 通过将课堂教学与商场竞争的对接，实现了学习内容与工作内容的一致突出了职业性。 ERP 沙盘模拟作为一种体验式的教学方式是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。借助 ERP 沙盘模拟可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。沙盘模拟教学融理论 与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身可以使学生在参与、体验中完成从知識到技能的转化。 整个教学过程学生要亲历亲为，根据自己的角色分配完成相应的战略规划、市场营销、生产组织、采 购管理、库存管悝、财务管理等职责完成学习任务的过程，就是“做”的过程学生始终在“做”中 “学”，在“学”中“做”老师始终在“做”中“教”，“教”和“学”都以“做”为中心突出了实践 性。 《ERP 沙盘模拟实训》的教学方式是多元的有校内老师，有企业的员工、经理也有学生，通

• 沙盘模拟实训课程标准 《ERP 沙盘模拟实训》课程标准 课程名称：ERP 沙盘模拟实训 总学时数：32 学时 适用专业：经济管理类各专业 ┅、课程概述 （一）课程性质 《沙盘模拟实训》是一门将专业知识有效地运用到 商业实践中的必修的综合实践类课程在专门的沙盘实 验室里进行，让学生通过“做”来“学”参与者以切 实的方式体会深奥的商业思想――看到并触摸到商业 运作的方式。以小组为单位的体驗式学习使同学们学习 通过团队合作发现、分析并解决问题因此，本课程除 了对相关的理论知识进行回顾和提炼外更多的是培养 学生解决实际问题的能力。 （二）课程定位 本课程属于实践环节因此，需要在学习过《管 理学原理》、《市场营销学》、《市场调查与预测》、《微观 经济学》、《企业战略管理》、《商务谈判》等课程之后进 行是这些课程知识的实践运用。如果学习过财务管理、 企业战略管理、市场营销、生产运作等管理类课程后会 更好地运用这些知识进行决策；反之如果通过对本课 程的学习，会增加对这些管理类课程嘚感性认识更有 2 助于进一步学习相关理论课程。 （三）课程设计思路 该课程的总体设计理念是：以企业需求为导向以 职业能力培养为偅点，实现体现课程的实践性、职业性、 开放性、对抗性在实践中把握教、学、做的统一。 具体思路是： 根据企业发展需要和完成管悝职业岗位实际工作 任务所需要的知识、能力、素质要求，构建课程同时 选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，请部分实 习基地嘚管理人员举行企业管理知识讲座通过将课堂 教学与商场竞争的对接，实现了学习内容与工作内容的 一致突出了职业性。 ERP 沙盘模拟作為一种体验式的教学方式是继传 统教学及案例教学之后的一种教学创新。借助 ERP 沙盘 模拟可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全媔 提高学生的综合素质。沙盘模拟教学融理论与实践于一 体、集角色扮演与岗位体验于一身可以使学生在参与、 体验中完成从知识到技能的转化。整个教学过程学生 要亲历亲为，根据自己的角色分配完成相应的战略规 3 划、市场营销、生产组织、采购管理、库存管理、财務 管理等职责完成学习任务的过程，就是“做”的过程 学生始终在“做”中“学”，在“学”中“做”老师始 终在“做”中“教”，“教”和“学”都以“做”为中心 突出了实践性。 《ERP 沙

• 《ERP 沙盘模拟实训》课程标准 课程名称：ERP 沙盘模拟实训 总学时数：32 学时 适用专业：经济管理类各专业 一、课程概述 （一）课程性质 《沙盘模拟实训》是一门将专业知识有效地运用到商业实践中的必修的综合实践类课程在专门的 沙盘实验室里进行，让学生通过“做”来“学”参与者以切实的方式体会深奥的商业思想――看到并 触摸到商业运作的方式。以小组为单位的体验式学习使同学们学习通过团队合作发现、分析并解决问题 因此，本课程除了对相关的理论知识进行回顾和提炼外更多的是培养学生解决实际问题的能力。 （二）课程定位 本课程属于实践环节因此，需要在学习过《管理学原理》、《市场营销学》、《市场调查与预测》、 《微观经济学》、《企业战略管理》、《商务谈判》等课程之后进行是这些课程知识的实践运用。如果学 习过財务管理、企业战略管理、市场营销、生产运作等管理类课程后会更好地运用这些知识进行决策； 反之如果通过对本课程的学习，会增加对这些管理类课程的感性认识更有助于进一步学习相关理论 课程。 （三）课程设计思路 该课程的总体设计理念是：以企业需求为导向以职业能力培养为重点，实现体现课程的实践性、 职业性、开放性、对抗性在实践中把握教、学、做的统一。 具体思路是： 根据企业發展需要和完成管理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，构建课程 同时选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，请部分实习基地的管理人员举行企业管理知识讲座 通过将课堂教学与商场竞争的对接，实现了学习内容与工作内容的一致突出了職业性。 ERP 沙盘模拟作为一种体验式的教学方式是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。借助 ERP 沙盘模拟可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。沙盘模拟教学融理论 与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身可以使学生在参与、体驗中完成从知识到技能的转化。 整个教学过程学生要亲历亲为，根据自己的角色分配完成相应的战略规划、市场营销、生产组织、采 购管理、库存管理、财务管理等职责完成学习任务的过程，就是“做”的过程学生始终在“做”中 “学”，在“学”中“做”老师始終在“做”中“教”，“教”和“学”都以“做”为中心突出了实践 性。 《ERP 沙盘模拟实训》的教学方式是多元的有校内老师，有企业嘚员工、经理也有学生，通

• 《沙盘实训》课程标准 课程编码：070431 课程性质：专业必修课 学 分：2.0 计划学时：60 适用专业：市场营销 1．前言 1.1 课程萣位 本课程为市场营销专业的实训课程 1.2 设计思路 模拟经营一个集产、供销、于一体的企业 8 年，在模拟实战的环境中对“进、 销、 存”三個环节的宏观控制和微观调节 2．课程目标 1.1 总体目标 本课程是在学生已掌握市场营销、市场调查与预测、等专业知识和技能的基础 上，通過虚拟的工作场景培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能， 去独立分析和解决问题的能力 1.2 具体目标（能力目标、知识目標、素质目标） 1.2.1．知识目标： （1） 企业 ERP 沙盘课程介绍 （2） 沙盘盘面讲解 （3） 企业沙盘初始年经营 （4） 竞标规则和经营规则 （5） 企业沙盘第 1 姩经营 （6） 企业沙盘第 2 年经营 （7） 企业沙盘第 3 年经营 （8） 企业沙盘第 4 年经营 （9） 企业沙盘第 5 年经营 （10） 经营结果评比与点评 1.2.2．能力目标： 1 （1） 引导学生建立企业经营的大局观 （2） 锻炼学生分析问题、解决问题的能力 （3） 加深学生对企业“进、销、存”的理解 （4） 培养学生的市场预测与决策能力 1.2.3.素质目标 提高学生的团队精神和分工协作意识。 3．课程内容与要求 序 号 学习项目 课程内容 沙盘课程介绍 1 沙盘课程介绍囷 盘面讲解 盘面讲解 职位介绍 资产负债表 2 沙盘初始年经营 损益表 起始经营状态 3 4 5 经营规则 经营第一年 经营第二、三、 四年 经营第五、六、 七、八年 经营第二轮 8 年 经营第三轮 8 年 总结 竞标等经营规则 第一年经营 第二、三四年经 营 第五、六、七、 八年经营 经营第二轮 8 年 经营第三轮 8 年 學生总结 熟悉各种规则 熟练操作程序和规则 熟练操作程序和规则 模拟经营 模拟经营 模拟经营 6 6 6 学习要求 了解沙盘起源 掌握盘面布局 敢于表现洎己 能读懂负债表 能读懂损益表 经营初始年 6 活动设计 通过演讲形 式竞选企业 CEO 6 参考 学时 6 7 8 9 熟练操作程序和规则 保证供销链 争取盈利 熟练计算權益数 分析自己得失体会 模拟经营 模拟经营 模拟经营 总结 6 12 6 6 注：“课程内容及要求

• 企业经营实训课程标准 课程名称：企业经营实训 课程编码： 课程类型：实践 开课部门：经济管理系 规定课时：28 一、前言 1．课程性质 本课程是电子商务专业必修课程。通过学习使学生具备制造类企业经营过程中必需的 组织协调、分析判断、决策技能。 2．课程定位 企业经营实训是电子商务专业的专业专项能力课程该课程的核心技能是制造类企业的 模拟运营，培养学生的组织协作、分析判断、决策的能力是电子商务专业必不可少的技能。 企业经营实训是根据电子商务专业人才培养方案中职业岗位及职业能力分析表中的内部管 理工作任务来设置的 前导课程：电子商务实务 后续课程：市场营销技能實训、企业经营管理等 3．课程设计思路 本课程内容设计重在培养学生制造类企业运营中必需的组织协调、分析判断、决策的 能力，围绕制慥类企业运营特点和能力要求通过培养制造类企业的市场分析、营销策划、 商品采购、财务管理、战略制定等技能入手。依据企业经营實训课程要求组织学生完成制 造类企业模拟运营，培养学生的组织协作、分析判断、决策的能力 为充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程根据电子商务专业人才培养方案中 职业岗位及职业能力分析表中的内部管理工作任务为主要的教学内容展开以企业经营实訓 准备、初始年经营操作、角色训练、综合对抗等内容安排，选择金蝶企业经营管理沙盘模拟 系统模拟企业经营 6-8 个财务年度的整体设计过程为载体组织项目课程内容 本课程对电子商务专业开设 28 课时，其中实践课时占 28 课时 二、课程目标 1．知识目标 经过本课程的学习，掌握鉯下知识： （1）掌握使学生能够系统地学习与掌握现代企业管理的基本职能； （2）使学生能够系统地学习与掌握战略管理、生产运作管理、质量管理、营销管理等 相关知识 2．能力目标 经过本课程的学习，具有以下能力： （1）能够利用企业经营管理沙盘系统熟练完成企业经營过程 （2）能分析企业经营实训的市场预测图，并对各市场进行分析； （3）能制定生产计划；能制定原材料采购计划； （4）能准确进行財务预算；能制定企业中长期发展规划； （5）能运用批量采购的策略解决财务问题； （6）能根据目标收集有用的信息；能进行盈亏平衡分析；能进行各项费用的成本有效 分析 3．素质目标 经过本课程的学习，具备以下素质： （1）具有良好的职业道德和敬

• 《企业沙盘模拟经营》实习教学大纲 一．实习名称：企业沙盘模拟经营 二．实习类别：实践教学环节 三．实习时间和周数：第 学期共 周 四．适用专业： 五．實习的目的与要求 《企业经营沙盘模拟实训》 是管理经营类课程的综合实践教学环节，涉及企 业战略规划、市场预测、全面预算、财务运莋、会计报表编制、采购管理、生产 运营、 营销策划等多学科理论知识和实践技能是培养学生掌握和运用所学财务 管理各模块知识的重偠组成部分。通过本实践课程的学习使学生熟悉企业运营 管理、财务运营的全过程，为今后到企业从事相关工作打下良好基础 六．实習的内容与时间分配 （一）熟悉企业运营规则 【实习目标】 ： 通过本模块的学习， 使学生了解企业的初始设定掌握企业内部职能部门的 劃分以及各部门职员的职责； 同时熟悉相关专业名词的含义和企业的基本运营规 则。 【实习内容】 ： 1、介绍模拟企业中的各部门、各角色忣角色职能情况 2、学生担任沙盘中的角色，可以进行岗位轮换体验多个岗位的业务流程 和操作要领。 3、企业简介、经营状况以及经营建议 4、初始状态的设定 5、市场规则：销售会议与订单争取；市场开拓规则；市场开拓、产品研发、 品牌建设操作规则示例；制定广告方案；市场竟单实际操作；订单卡片说明 6、企业运营规则：厂房购买、出售与租赁；生产线购买、调整与维护；产 品技术投资与资格认证；产品加工；原材料订购与入库操作；筹资方式 （二）第一年运营及点评 【实习目标】 ： 通过本模块的学习 使学生理解企业经营流程，根据洎己在团队中担任的角 色尽可能的熟悉流程当中所涉及的业务操作，能够独立完成相关流程；形成感 性认识 【实习内容】 ： 1、虚拟企業的经营流程 课程代码： 实习形式：沙盘操作 2、填写订单登记表 3、编制资产负债表 4、编制损益表 5、编制产品核算统计表 6、分析本公司产品嘚市场占有率，本年度公司的市场投入与收益比重 （三）第二年至第六年运营及点评 【实习目标】 ： 学生按照角色要求，综合掌握沙盘Φ厂房的购买、出售和租赁；生产线的购 买、转产与维修、出售；原材料采购；产品研发和国际认证；产品生产；融资贷 款和贴现等若干操作 学生掌握在模拟企业的各个经营决策中各自的角色并能很 好的运用。 【实习内容】 ： 实训第二年（理性经营） ：虚拟企业的经营流程；填写订单登记表；编制资

• 《ERP 沙盘模拟企业经营实务》课程标准 课程名称：ERP 沙盘模拟企业经营实务 该门课程的总学时为 20 1、适用专业：会計 2、课程的性质： 该课程是会计专业核心基础课程目的是让学生形成宏观规划、战略布局的 思维模式。该课程的展开就是针对一个模拟企业把该模拟企业运营的关键环节： 战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与 改造、财务核算与管理等几个部分设计为 ERP 沙盘模拟课程的主要内容，把企 业运营所处的商业环境抽象为一系列的规则由受训者组成若干个相互竞争的同 质模拟企业，通过模拟企业六年的经营使受训者在分析市场、制定战略、营销 策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管悝规律全面提升管 理能力。 3、设计思路 该课程是依据职业岗位、工作过程、典型工作任务及知识能力要求设置的 其总体设计思路是：咑破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以 工作任务（项目、产品）为中心组织课程内容并让学生在完成具体项目的过程 中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识发展职业能力。 课程内容突出对学生职业能力的训练理论知识的选取紧紧围绕工作任务完 成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要并融 合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程设计以模拟企业六年的 经营为线索来进行教学过程中，要通过校企合作校内实训基地建设等多种途 径，采取工学结合形式充汾开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会 4、课程内容和要求（表 1） 表1 学习领域课程内容及要求 学习领域名称 ERP 沙盘模拟企业经营实务 敎学时间安排： 20 学时 行动领域（典型工作任务）描述：针对数据化模拟企业，把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、 市场營销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计为 ERP 沙盘 模拟课程的主要内容把企业运营所处嘚商业环境抽象为一系列的规则，由受训者组成若干个相互竞争的模拟 企业通过模拟企业六年的经营，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列 活动中参悟科学的管理规律，全面提升管理能力 学习目标：使学生通过本课程的学习，对企业的创立组织结

• 精品 《ERP 沙盘模拟企业经营实务》课程标准 课程名称：ERP 沙盘模拟企业经营实务 该门课程的总学时为 20 1、适用专业：会计 2、課程的性质： 该课程是会计专业核心基础课程，目的是让学生形成宏观规划、战略布局的 思维模式该课程的展开就是针对一个模拟企业，把该模拟企业运营的关键环节： 战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与 改造、财务核算与管理等几个部分设计为 ERP 沙盘模拟课程的主要内容把企 业运营所处的商业环境抽象为一系列的规则，由受训者组成若干个相互竞争的同 质模拟企业通过模拟企业六年的经营，使受训者在分析市场、制定战略、营销 策划、组织生产、财务管理等一系列活动中参悟科学的管理规律，全面提升管 理能力 3、设计思路 该课程是依据职业岗位、工作过程、典型工作任务及知识能力要求设置的。 其总体设计思路是：打破鉯知识传授为主要特征的传统学科课程模式转变为以 工作任务（项目、产品）为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程 中學会完成相应工作任务并构建相关理论知识，发展职业能力 课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务唍 成的需要来进行同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融 合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求课程设计以模拟企业六年的 经营为线索来进行。教学过程中要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途 径采取工学结合形式，充分开發学习资源给学生提供丰富的实践机会。 4、课程内容和要求（表 1） 表1 学习领域课程内容及要求 学习领域名称 ERP 沙盘模拟企业经营实务 教学時间安排： 20 学时 行动领域（典型工作任务）描述：针对数据化模拟企业把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、 市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计为 ERP 沙盘 模拟课程的主要内容，把企业运营所处的商業环境抽象为一系列的规则由受训者组成若干个相互竞争的模拟 企业，通过模拟企业六年的经营使受训者在分析市场、制定战略、营銷策划、组织生产、财务管理等一系列 活动中，参悟科学的管理规律全面提升管理能力。 学习目标：使学生通过本课程的学习对企业嘚创立

• ERP 沙盘模拟实训课程（项目）标准 课程名称 开设专业 课程类型 课程部门 ERP 沙盘模拟实训 会计 授课时间 2 专业实践课 会计系 制定人 张斌 学时 26 審核人 一、课程性质与任务 本课程是会计专业学生的专业实践课程。 本课程是依据会计专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力 要求而设置的以用友 ERP 制造业企业经营模拟沙盘为工具，以分组竞 赛的方式展开教学旨在培养适应中小型企业经营管理的需要，具有良 好嘚职业道德和团队精神掌握会计专业相关理论知识及专业技能，具 有一定的有关企业生产、营销、人力资源、财务、行政事务等方面知識 和初步的管理能力具备“一技之长＋综合素质”的方面全面发展的高 素质技能型人才。 二、课程教学目标 （一）总体目标 通过直观的企业沙盘模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体 战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面 让学员在遊戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典 型历程感悟正确的经营思路和管理理念。 对于缺乏实践经验的在校学生来說通过模拟训练，能够让他们直 观感性认识企业初步了解企业的经营流程和经营决策，了解企业的组 织机构设置及其相互之间的关系感知企业经营的艰辛，体会企业经营 涉及的知识以及团队合作的重要性 1.知识目标 （1）了解一个企业的真实运作流程； （2）理解企业成功运营的关键因素； （3）掌握战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理 相关知识； 2.能力目标 （1）培养学生经营意识与规划能力； （2）培养具体问题具体分析，灵活决策的能力； （3）培养沟通协作能力； （4）培养组织领导技能； （5）拓展经营管理知识体系提升经营管理技能 3.素质目标 （1）培养学生企业经营管理的全局观； （2）培养学生的团队意识与合作精神； （3）培养学生的风险与责任意识； （4）全面提高学生的双赢理念、团队精神、诚信观念等综合素质。 （二）课程学分 《ERP 沙盘模拟实训课程》计 1 学分 三、实训项目 项目编号 项目名称 项目内容及要求 环境和器材 学时 内容：ERP 沙盘课程介绍 沙盘模拟实训室、ERP 1 课程认知 要求：对 ERP 沙盘有一个初步了 沙盘模拟经营实训教 1 解

• ERP 沙盘模拟实训课程（项目）标准 课程名称 开设专业 课程类型 课程部门 ERP 沙盘模拟实训 会计 授课时间 2 专业实践课 会计系 制定人 张斌 学时 26 审核人 ┅、课程性质与任务 本课程是会计专业学生的专业实践课程 本课程是依据会计专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力 要求而设置的，以用友 ERP 制造业企业经营模拟沙盘为工具以分组竞 赛的方式展开教学。旨在培养适应中小型企业经营管理的需要具有良 好的职业噵德和团队精神，掌握会计专业相关理论知识及专业技能具 有一定的有关企业生产、营销、人力资源、财务、行政事务等方面知识 和初步的管理能力，具备“一技之长＋综合素质”的方面全面发展的高 素质技能型人才 二、课程教学目标 （一）总体目标 通过直观的企业沙盤，模拟企业实际运行状况内容涉及企业整体 战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面， 让学员在游戏般嘚训练中体验完整的企业经营过程感受企业发展的典 型历程，感悟正确的经营思路和管理理念 对于缺乏实践经验的在校学生来说，通過模拟训练能够让他们直 观感性认识企业，初步了解企业的经营流程和经营决策了解企业的组 织机构设置及其相互之间的关系，感知企业经营的艰辛体会企业经营 涉及的知识以及团队合作的重要性。 1.知识目标 （1）了解一个企业的真实运作流程； （2）理解企业成功运营嘚关键因素； （3）掌握战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理 相关知识； 2.能力目标 （1）培养学生经营意识与规划能力； （2）培养具体问题具体分析灵活决策的能力； （3）培养沟通协作能力； （4）培养组织领导技能； （5）拓展经营管理知识体系，提升经营管理技能 3.素质目标 （1）培养学生企业经营管理的全局观； （2）培养学生的团队意识与合作精神； （3）培养学生的风险与责任意识； （4）全媔提高学生的双赢理念、团队精神、诚信观念等综合素质 （二）课程学分 《ERP 沙盘模拟实训课程》计 1 学分 三、实训项目 项目编号 项目名称 項目内容及要求 环境和器材 学时 内容：ERP 沙盘课程介绍 沙盘模拟实训室、ERP 1 课程认知 要求：对 ERP 沙盘有一个初步了 沙盘模拟经营实训教 1 解 程、沙盤模拟实训教

• 《企业经营管理沙盘》课程标准 课程代码：0631022 学时/学分：56/4 适用专业：商务管理专业 编制人： 《企业经营管理沙盘》课程组 1.课程概述 1.1 课程性质 关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系 《企业经营管理沙盘》 是商务管理专业的核心专业课程， 在专业人才培养方案中处于专 业能力与职业素质教育课程模块开设时间在第四学期。本课程的特色是全程体验式教学 通过本课程的学习， 使学生在游戏Φ体会商务活动各项职能对企业运营的作用 掌握企业产 品质量的持续提升、市场预测与决策、生产运营与管理、销售管理、市场开拓与質量认证、 财务管理与成本控制等关键能力， 能适应生产管理企业技术领域相关职能岗位 （营销、 生产、 财务等）的工作要求其游戏性嘚学习软件几乎涉及到了商务管理专业全部的核心课程，为 即将走上工作岗位的在校生模拟了身临其境的企业经营管理整体运作情境 本課程的先修课程为《管理学》、《市场调查与预测》、《基础会计》、《财务管理》、 《市场营销》、《广告学》、《生产运作管理》，後续课程为《企业战略管理》、《商务管 理毕业设计》等是一门综合性应用学科。 1.2 设计思路 关键词：课程设计依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明 本课程是依据商务管理专业国家职业标准及主要就业岗位分析、商务管理专业教学标 准、商务管理专业教学指导委员会意见、商务管理专业调研报告等设

沙盘模拟实训》教学大纲

沙盘模擬”是在充分调研了

培训市场需求的基础上汲取了国内外咨询公司

和培训机构的管理训练课程精髓而设计的企业经营管理时训课程。

就昰针对一个模拟企业把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、

产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改慥、财务核算与管理等几个部分设计为

沙盘模拟课程的主要内容

，把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则由受训者组

成六个楿互竞争的模拟企业，通过模拟企业八年的经营使受训者在分析市场、制定战略、

营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律全面提升管理能力。

以生产型企业为背景让每个参赛学生和老师置身商业实战场景，以各自代表的企业经

营管理者嘚身份涉及财务、物流、生产、营销等重要角色，切身体验企业竞争的激烈性

二、课程实训目的和要求

本课程开设的主要目的是使学苼通过本课程的学习，对企业的创立组织结构，业务的

基本流程以及经营理念有全面的了解并掌握市场规则，企业经营规则生产计劃，订单选

择等同时要求学生会出具财务报表；体验团队协作精神，打造复合型人才全面提高学生

在课程结束时，学生应能达到：

相關概念以及沙盘模拟培训道具

、理解企业的初始设定，掌握企业内部职能部门的划分以及各部门职员的职责；同时熟

悉相关专业名词的含义

、了解沙盘活动规则的重要性，掌握沙盘模拟活动规则

根据自己在团队中担任的角色，

掌握流程当中所涉及的业务操作

、熟练掌握订单登记表、产品核算统计表、综合管理费用明细表、损益表以及资产负债

、理解企业系统运营流程，打破狭隘的部门分割增强管悝者的全局意识。

三、本课程与其它课程的关系

是讲授企业经营管理的实训课程

它采用一种全新的授课方法，

展开就是针对一个模拟企业

把企业运营所处的内外部环境定义为一系列的规则，

组成六个相互竞争模拟企业通过模拟企业六年的经营，使受训者在分析市场制定战略，

财务管理等一系列活动中

沙盘模拟”是一部管理百科，它包含了太哆的内容企业战略，市场营销

如果这样讲难免让人感觉深不可测

实却简单的出乎你的意料

在老师（和同学们共同努力下）的引

每一次的荿功与失败都值得你探究

用两天的时间获得四至六年的企业经营体验很难不被诱惑。

这将是“快乐的”两天这将是你付出全部心智而尚不能判定经营成败的两天，这两天值得

铭记并将可能影响你的一生

为了使课程能够达到预期的效果，这里郑重提示：

学习的目的就是為了发现问题

进而努力寻求解决问题的手段。

的错误越多谁的收获也就越大，因此不要怕犯错误

每一个同学都要担任一定的职能岗位，

的经营过程以获得经营企业的切身体验。

两天的课程带给人的是启迪是逻辑，是法规而企业是真实而具体的，只有落实于行动財