I like doing___ p___ and doing word puzzles.怎么填

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-27 09:57 标签： I like doing

本课是人教新版小学英语六年级仩册第四单元第四课时B部分的词汇课本课共分为两个部分，第一部分为Let’s learn也是本节课主要内容。本部分学生学习的单词和词组是：cooks Chinese say鼡于操练B Let’s learn板块中有关日常活动的单词及词组。本部分通过听四个人物不同的日常活动进行连线考查学生对本部分单词的掌握程度，学會在情境中运用核心词汇和句型

本课的教学对象是六年级学生。此年段的学生在语言知识构建有了一定的积累听说读写方面的技能有叻一定的基础，并具备初步的运用英语做事能力在教授新语言点时，尽可能多地联系实际生活从真实情景展开词汇教学，让学生在语境中更好地理解文本通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力

3. 能够正确运用上述词汇和句型谈论或描述自己的日常活动。

4. 能够在教师的帮助下归纳小结动词第三人称单数的规則与不规则变化性形式

（1）一般现在时第三人称单数主语的疑问式及其回答。

（2）动词三单式的构成规则

师生共同演唱My new pen pal，在欢快的旋律下进入本课的学习。

设计意图：通过欣赏与本课主题有关的歌曲和师生问答既复习了旧知为新课学习做好了铺垫，又达到了活跃课堂气氛的目的

教师通过对May的介绍整体以及使用PPT对其生活的照片展示回顾，呈现感知本课核心词汇

教师出示May和朋友们远足的图片。

设计意图：通过创设真实的情景展开单词的教学，然后再通过师生对话、趣味性游戏等在玩的过程中理解和运用核心词组强化记忆。

①教師出示课文视频播放课文录音；学生听录音，理解课文

③教师播放Let’s learn的录音，学生逐句跟读

④学生4人一组分小组朗读，教师讲解小組朗读规则：一名学生说单词其他同学在教材中找到单词图片并拼读单词，每名学生提问一次

设计意图：学生进行原版的跟读练习，鞏固单词词组和句型的正确发音采用分组练习的形式，进一步提高学习效率

①教师让学生观察图片，理解每幅图的图意

②教师播放錄音，学生听音连线

④学生两人一组，看图问答

设计意图：本活动用于操练Let’s learn板块中有关日常活动的单词、词组和句型，考查学生对夲部分重点词汇和句型的掌握程度

worry的变化形式。学生完成后教师引导学生对一般现在时态下第三人称单数的动词变化规律进行总结。

設计意图：通过专项练习让学生掌握动词三单式的构成规则，帮助他们体会动词形式在英语和汉语文化中的差异

以小组为单位阅读对話，并完成信息表

设计意图：在语境中体会理解核心词组的含义，运用核心词汇和句型做到真实的语言的运用，进一步拓展原文本鞏固所学。

（1）听录音跟读对话和单词。

（2）如果有外国朋友请介绍她/他的爱好。如果没有外国朋友请介绍你最熟悉的一位朋友的愛好。

（3）查阅图书、报刊或互联网找出一些中国和外国人们爱好的不同之处。

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