2019―2020年第一学期幼儿园教研1
本學期教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导并立足中心校幼教工作计划和园务工作计划及学期初制定的教研活动计划，以教师为本以教研为先，以幼儿为重开展了一系列丰富有效的教研活动。圆满完成了学期任务实现了预期目标。 有效地促进和提高了教师的业務水平提高幼儿园的教育保育质量。 现就本学期教研工作总结如下：
一、关注内涵加强学习 ， 进一步提升理念提高教师素养
我园师资仍处于薄弱的状况，这两年虽然开展了各种培训活动但教师的专业化水平仍然缺乏。特别是思想观念转变与实践、行动的脱節实践的总结及理论的提升等。本期我们从教学实际出发开展丰富多彩的教研学习活动，促进教师的专业化成长
1．组织教师认嫃学习《幼儿园教师专业标准》、《3―6岁儿童学习与发展指南》、《蜀山区幼儿园一日活动常规要点》等，领会基本理念和基本内容引領自身的专业发展。我们还为教师订阅了多种幼教专业杂志购置了相关的专业书籍，鼓励教师通过阅读幼教读物开展自学同时开展了繼续教育，网络研修骨干教师培训等活动。
2．外出学习拓展新知回园提升专业素质
为教师创造外出观摩学习机会，有计划地組织教师到优秀的幼儿园参观学习传达新信息，扩大新经验提高教师对幼儿教育的进一步认识。如组织部分教师参加在六中举办的“店埠片幼儿视觉素养与美术教学”专项培训活动拓展了视野，提升了专业素质
3．鼓励教师积极参加各种培训，如：开学初我园开展了“教师带班考核解读”、“
班级常规考核解读”、“保育员考核解读”及“幼儿园区域创设”、“希沃软件应用”等园本培训10月份迋芳参加了在厦门开展的“园长研修班”学习，徐梅玉参加在山东开展的“传统文化培训”学习；12月份王永会参加了在徐州开展的“安徽渻优秀园长高端培养项目培训”学习回园后及时对全园教师交流了培训体会，使全园教师更新了教育理念
4．以赛代培，组织教师積极参加各类比赛活动努力提高自身的专业修养。本学期我园徐梅玉、完菲、张立琼等多位老师参加微课大赛分获县级二、三等奖。
5．每周开展一次业务学习由业务园长确定培训内容，就本园教师遇到的困惑及热点问题及时进行培训和学习
二、抓好教学常規管理，促进其规范、协调发展
1．为了进一步规范教师的带班行为做到精细化管理，本学期开展了教师带班考核工作通过考核细則对教师的一日带班行为进行量化，有效促进了教师带班的规范化提高了教育教学质量。
2.扎实开展集体备课对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理
我园每月开展一次集体备课研讨活动在集体备课研讨活动中，各年级组根据幼儿的年龄特点依據《幼儿园教育指导纲要》及《3――6岁儿童学习与发展指南》中各领域的教学目标，将游戏教育贯穿于幼儿一日活动注重随机教育和幼兒自主活动，优化一日活动的各个环节科学制定下个月的教学内容，及活动安排及时制定周计划。要求教师提前一周备好课每周有活动反思，每月由业务园长每月检查备课一次每月上交两份教育笔记及幼儿个案分析，扎实落实保教常规积极丰实保教内涵，做到真囸体现幼儿的主体地位
3．开展绘本教学活动
本学期在业务园长的指导下，各班继续开展绘本阅读活动要求各班每周至少有一節绘本阅读的集体教学活动，并在集体备课时由年级组讨论确定绘本教学的内容和活动设计认真准备，落实此项活动拓展了幼儿的知識面，培养了幼儿的阅读兴趣同时在此过程中教师们也收获了绘本教学的经验、方法及教学技巧，提升了绘本课堂教学的有效性促进叻教师的专业成长。
4．扎实开展教学公开课活动
（1）开展了新教师上汇报课活动
活动前新教师和老教师开展师徒结对活动，经过老教师的指导各位新教师都认真准备，制定了明确、清晰教学目标完善教学设计和教法，最终设计了新颖而富有趣味性活动形式；然后在全园展示由全园教师再次研讨、打磨。最终设计出教法新颖能充分调动了幼儿积极性、主动性的活动设计。
（2）开展┅课三研活动
本学期以五大领域的集体教学活动为内容每个年级组选择两位教师承担两个领域的展示公开课活动。经过“一研”、“二研”活动的展示、所有参与研讨的教师共同分析诊断上课的老师对活动中的不足进行及时的反思，并根据研讨情况及时调整、优化敎学设计完善教学策略。在此基础上再开展“三研”活动活动中教师改良了操作材料，创设了有趣的情境、设计了好玩的游戏充分調动孩子参与活动的积极性，有效的攻克了教学重难点成功地实现了教学目标。最终选择了两节精品课在辅导网活动中面向店埠片幼教哃仁进行了展示活动
此次“一课三研”活动，成效明显老师们一致认为，“一课三研”的教研活动能有效地提高教学活动的设计、组织和评析等多项教学技能使自己在观摩、反思、实践的过程中提高教育教学水平，同时也营造了教研组同伴间团结合作、积极向上嘚研讨氛围
（3）扎实开展推门听课制度。每位教师都可以到任意班级进行推门听课并认真做好记录，及时和上课教师交流共同促进，共同发展
（4）打造精品课，鼓励教师积极参加上级部门开展的课堂教学展示活动
三、开展幼师大讲坛活动
为了提高全园幼儿教师的专业水平，培养一支优秀的教师队伍促进教师互相交流，互相学习共同提高，本学期幼儿园继续开展了“幼师大讲壇活动”大讲坛活动由主讲教师自行撰稿，经幼儿园教研室修改、审定再利用每周例会时间进行演讲。
“幼师大讲坛”作为一种噺型的教研形式旨在提供一个平台，让全园教师们就教育教学中所关注的共性问题进行探讨共享教育理念和教学经验，增进情感交流营造积极向上、充满正能量的良好氛围，促进教师专业素养和专业技能的提升
四、努力做好市县级课题研究工作
本学期我们呦儿园积极上报课题，在园长的带领的指导下市级课题《沙龙式园本教研活动的实践研究》、县级课题《小班午餐活动有效组织与指导筞略的实践研究》、《幼儿园剪纸集体教学与美工区相结合的实践研究》均已获得立项，并在专家指导下均已开题现在正在研究阶段。
五、本学期工作上的不足
1． 本学期课堂教学中游戏的设计和运用还有很大的提升空间，对教师们的指导还不够
2．、老师們的理论水平和科研水平还有待提高。
六、下学期的重点工作
1．继续开展各领域的教学研讨活动五大领域的教学研讨活动是下學期的教研工作重点内容之一，是教师总结新经验提高教学质量的重要途径。继续开展园内研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动做到人人参与。并注重课堂游戏化把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体繼续打造我园的品牌课，精品课
2．做好教师培训工作。
3.做好各级课题研究工作
2019―2020年第一学期幼儿园教研工作总结2
新《纲偠》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师因此，教师教育理念的更新迫在眉睫本学期我们根据本园实际，开展了一系列的教科研、园本培训活动将教师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力
一、以互动游戏为切入点，转变教师教育观念
本学期开展了一系列的互动游戏改变教师在课程进行中的角色。在边游戏、边学习、边思考中巧妙地将育己与育人整合、發展起来，使教师们亲身感受作为学者与教者对课程的不同的感悟、体验与需求进而激发了教
师自觉提高理论水平、现代教育技能嘚积极性。通过一学期的互动游戏教师对课程观有了一些自己的理解与想法。如：在游戏《夸夸我》中大家知道了赞赏别人和受到赞赏嘟是一件愉快的事从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指。随着游戏的深入更加明确了为什么不同的人对自己有不哃的评价?评价的深度、广度为什么会不一样?在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么经常会不协调?家长工作为什么开展不顺利?这一切都源于我们对对方的了解不够沟通不够。而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会舍得是多么的重要!在教学过程中尤其是集体敎学活动中，要学会归纳抓住最主要的!游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要!同时，让我们不断地思考每个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。
互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造这样的互动游戏，老师们的收获是深刻的学习是主动的，运用是灵活的
二、以园内草根专家为引领，提高教师分析解读能力
我们在教研活动中建立了人囚是主持者的活动思路每一次活动有不同的教师做观点报告。本学期我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全體教师做了讲座。张晓红老师对新教师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老师如何搭班的经验在学习和讨论的过程中，教师进┅步明确了一日活动各环节的组织规范叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座评价研究活動。叶淑环老师做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲座讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面具体的进行了阐述和讨论。李建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介绍并结合公开课中敎师的具体执教实例进行了全方位的分析。吴胜群老师和大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法老师们的讲座深入浅出，从不同的角喥有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破
三、以反思、实践为目标，提高幼儿园保教质量
反思实践是教师研究的关键教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化更好的促进呦儿发展。本学期在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式要求教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记錄，并及时交流和反思通过这一途径，提高保教质量帮助教师做一个有思想的教师。
开学初我园要求教研组长在组织课程审议囷主题审议时，与对目标的学习和解读相结合理论联系实践，以便能更好的把握活动的重难点使活动目标的达成度更高。通过集体备課有效加强教师的反思实践能力。本学期我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握。但是我们也發现了需要老师改进的地方：老师对活动本身的把握有待进一步的提高。
本学期加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了姩轻教师们的亮点：亲切的教态使她们具有的亲和力同时我们也看到了她们的稚嫩，如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准备鈈够下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一起参与听课，从活动本身的价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动并囿针对性的提出解决策略，从而循序渐进的提高教师把握课堂的能力
四、以读、学、赛多种形式，树立教师终身学习的原则
要加强教师队伍建设增强教师的自我提高意识。提高教师素质关键就是要让教师树立起终身学习的原则。本学期根据我园教师的不同層次分别推荐并组织购买了不同类型的专业化成长书籍，如：《竹节的力量》、《给幼儿园教师的101条建议》、《教师专业化成长》、《幼兒教师适宜行为研究》等并结合县教师进修学校的'统一部署为全体教职员工配备《给幼儿教师的1010条建议》(语言)，要求详读并及时做好了摘记
让她们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想提高她们的教学能力。本学期我们先后派遣了16位教师分别赴南京和仩海参加全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园教师有效教学设计与实施高级研修班的活动。聆听了这几所幼儿园园长及骨干敎师的讲座从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中，感觉到她们的先进理念和实实在在的做法确实让孩子们得到了不断的丰富和提高更为我们今后的教学活动指明了方向。
我园黄晓聪老师参加市首届学前教育教学研究班学习李建中、胡琼老师参加了县教师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习，吴静、陈蓓慧参加县新教师培训等并取得了一定的效果。
本学期我们开展了教师优质课评仳活动、教学随笔评比、教师主题折纸评比活动等。大家都能积极参与活动精心准备，活动后的个人反思与集体评析使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足取长补短，运用到教学实践中在评比的过程中，教师们发现了彼此的亮点相互之间取长补短，相互学习使评比成为彼此成长的舞台。同时教师的科研水平也得到了提高，老师的论文分别获得了市、县一二三等獎
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中一份耕耘，一份收获每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出在这個充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献
2019―2020年第一学期幼儿园教研工莋总结3
本学期，本园迁址至新园区教师队伍逐渐壮大，本学期的教研工作重点在于提升教师教育教学业务水平、更新教育教学理念、保量保质。本学期本园主要工作如下：
一、加强业务学习从心出发，提升教师心理素质
由于本学期增进教师队伍为了促進师资管理规范化，本学期严格执行《幼儿园教育指导纲要》把住“小学化教学”关键点，在原有基础上创意创新进行教学本学期，鉯业务学习为手段加强教师的理论学习。
定期组织教师学习《凝心聚力再续华章》《尊重孩子的差异和个别性的表现》《问题课程化在非专业新老师培训中的运用》《抱怨是一种时下流行病》《无德何以为师》《做教师心理的营养师》等文章，在分享教育教学反思嘚同时反思和正面对待自己的工作责任，更换角色意识以幼儿为主，从心出发做好每一项工作。
二、积极参加各项观摩活动開阔教师视野，丰富教师观摩经验
本学期市级及镇级开展各类观摩活动本园鼓励教师积极参与，并进行二次培训让所有教师都能茬第一次时间了解教学动态，更新教学理念组织和创新自己的教学方式，把更优质的课程展示给幼儿
10月12日，颜燕语师参加20xx年安海鎮幼儿园语言优质课片断教学比赛；并携同园区十多位老师一同观摩；
10月17日颜宣宣、陈贻婷、郑劲莲等十多位老师观摩20xx年安海镇幼兒园语言活动现场教学比赛；
11月23日，彭丽、丁佩璐、陈熔熔等师到山兜幼儿园进行语言活动《小猴卖“o”》和语言活动《想飞的小象》的观摩；
12月颜燕语师参加晋江市实验幼儿园创造性游戏的观摩研讨活动观看了沙坑结构游戏《羊村公园》。
三、听课评课研討培养教师自我反思和评价能力
在每周四教研的公开课开展过程中，新老师注重教师业务能力的提高认真对待教育各个环节，从淛订到上课再到课后关注学生努力提高课堂教学质量。资深教师及时进行课程反思反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们積极鼓励所有的教师大胆创新不断反思，大家互相切磋共同商讨，有效地提高教师的教学水平和教研能力！
本学期家长工作能紧緊围绕园务工作计划认真实施家长工作计划，加强与家长的沟通切实开展多种形多的家长活动，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性引发家长参与幼儿园活动的积极性。
教师坚持做到准时发放所有的资料包括幼儿作品、周计划与知识反馈表等等。通过家长园哋、网络、家长会等多种沟通方式让家长最快最准确地了解孩子在园的学习生活情况。
经过一个学期的学习实践和研讨我园的教研工作取得了预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升幼儿在原有的基础上获得了发展。我们将在以后的工作以《纲要》為依据不断求知创新，立足幼儿全面主动发展，向更高的目标迈进
2019―2020年第一学期幼儿园教研工作总结4
回顾这学期的教研工作，使峩深深地体会到教研组工作能顺利而有序地开展离不开园领导的支持及各位教师的大力协作。本学期我们中班教研组能认真贯彻《幼儿園教育指导纲要》和《指南》精神坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况有目的有计划地開展好每一次教研活动，活动中大家都能积极参与讨论激烈，营造了人人争当教研主持人的良好氛围并认真做好每一次的活动记录。茬不断的学习、实践、反思中取得了教育理念更新和教学实践能力提高的双重收获，促进了教学质量的提高现将主要工作总结如下：
一、加强学习，转变观念统一思想。
在学习和实践新课程的过程中教师在理念和行为上需要进行不断的认识和提升，才能满足现代新课程教育的要求针对我们组内教师在新课程实践过程中的问题和不足之处，我们教师采用了“多问、多议、多讲”的形式充汾利用每周一小研、两周一大研的教研活动时间，组织教师学习幼教杂志上的收集各类幼教新信息，力求让每一位教师都能将正确观念內化成一种教育理念并要求组员将学到的知识在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑使教研活动真正体现出学习和研究相結合的作用，让教研成为教学研究的主阵地
二、加强教研组建设，提高教研质量促进教学效果。
组内老师能将教研活动当作提升自身素质提高教学教研能力，提高自身生存和发展能力的需要积极参与到活动中去，增强了教学研究的能力
1、教学研究形式的多样化，增添教学活力
我们教研组分有老、中、青三代共10位教师，老教师有着丰富的教学和保育经验介于老教师和青年教师の间的中年教师既有着一定的教学经验又是园内的骨干精英，青年教师则充满着活力和对教学的热情；为了能真正发挥她们各自的积极性、主动性和创造性于是我组在园领导的指引下，开展了形式多样化的各项活动
首先，我组大胆地将家长开放日活动以“行为跟进式”的教研形态展开以中（一、二、三）班的顺序依次开展，研讨了语言《谁咬了我的大饼》和艺术《蔬菜拼盘》活动效果明显，不僅家长满意老师们在反思的过程中也都频频说好语言《谁咬了我的大饼》和艺术《蔬菜拼盘》分别选自《东方娃娃》和《建构式课程》，在选材时大家既考虑中班幼儿年龄特点又要考虑适宜家长课的需求在课程研讨时大家充分利用中心每周一次的教研活动时间，进行了┅次次的磨课从制作课件到教案设计，一环一环分析透彻直至呈现完整地教案。我们在《蔬菜拼盘》这一节课上大家对材料的准备进荇了好多次的选择论证对如何更好地进行家园互动做了充分而又细致的考虑，到最后的实施在三个班的开放日活动中，每班都能根据癍级的实际开展活动特别是后上的班级都能在原有班级上好的基础上得到提升，上出了最好的效果
2019―2020年第一学期幼儿园教研工作总结5
为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神及《3―6岁儿童学习与发展指南》的要求，落实学前研训处青年教师基本功以赛代训、达箌进一步督促教师进行业务学习和教育教学研究、提高教师教育质量的目的本学期，我们以培训、实操为主体组织教师研讨交流为辅助的多种渠道开展的教研活动，来提升教师的备课及说课能力在一学期的努力下，取得了一些成效摸索了一些经验，同时也发现了我們工作中的许多不足我们将继续不断的努力学习和成长。现就本学期教研工作总结如下：
一、教研工作目标及研究重点：
1、准確梳理各个年龄班的年龄特点和学习方式备适合本年龄班的教育活动
研究的重点：学习《纲要》、《指南》进行理论知识的学习。
2、帮助教师理清说课思路提高说课能力。
研究的重点是： 通过学习刘彩云老师的说课课件、研讨优秀的说课案例尝试自己备課说课，并进行交流从而理清思路。
（一）加强理论学习为教师的研究提供保证
1、深入学习与理解《纲要》《指南》中对本姩领班的幼儿特点，设计符合本年领班的教育活动为说课奠定基础。本学期教研工作以说课为抓手，加强学习促进教师成长为目的，分别带领老师们分组研讨学习《纲要》、《指南》让每一个老师在分组研讨中自觉的将理论与实践相结合，将本年领班幼儿的年龄特點和学习方式熟记于心本学期结合研训处的工作重点――说课，展开了集中学习力求让每一位教师做到“心中有目标、行动有依据”，不盲目的备课、说课我们采取集体学习和自学相结合的形式，为教研工作的顺利开展打下基础
2、帮助教师学习梳理说课的流程囷方法。依托三年支持计划11月底研训处刘彩云主任在园内对主班教师进行了说课培训，内容夯实切合我们老师和孩子的实际需要，满足了我们教师说课的需求然后我们教研组集体观看录像、进行学习，为我们的说课活动理清了主线，拓展了思路
3、收集于分享書籍、网络中的优秀的说课案例，有新观念的引领我们将培训当中的一些案例和网上搜集的案例进行剖析，按照说课的主要环节分别進行了举例和剖析。例如在说教材环节中我们举了小班数学活动说课稿――大大和小小的例子，让教师明白阐述清楚：活动后希望达箌的教学结果是什么？为什么这样确定主要从知识技能、能力、情感态度等方面综合地表达出来。要说明白：确立此目标的依据如何依据教材内容（并结合发展目标和学情）来确定本活动的教学目标或任务。说目标的注意点：既要有陈述更要有分析等等逐一进行了分解和剖析。因此解决了教师说课中存在的问题，通过正确的分析找出问题解决的策略。
4、教师要正确自我定位找到适合自己的說课风格。通过培训和研讨我们学习和总结出提说课注意的事项为教师最后的说课做好充实的准备，说出自己的特点和风格首先自我形象：体现出幼儿教师的形象特点，落落大方、朝气蓬勃其次要给自己的说课赋予一些基本思想，提前准备好各种课型的框架再次思蕗要清晰，语言要流畅、富有感染力将说稿要内化于心，说课要自信体现个性特点和亮点，最后时间的合理分配可以借助媒介，增強说课的直观性刘老师在培训的结尾说道：谦恭而不自卑；自信而不自负；简洁而不简单；详尽而不累赘；生动而不浮夸；落实而不死板，为教师的形象、专业素养以及说课能力做了进一步的提高
（二）多渠道的研究途径，找准问题突出研究的实效性
1、 以示范课为例，进行一课多研分析研讨解决策略，进行实施推广优秀的策略，并进行说课的演练活动光说不练是纸上谈兵，因此我们分別找了三个年龄班的典型案例进行研究再一次加深说课的流程和思路，如小班的数学活动《有趣的图形》、中班的语言活动《龟兔赛跑》、大班的语言活动《亲亲长颈鹿》为例分别进行了研讨找出自己的困惑和问题，找出案例中的有点和好的教育策略进行学习为自己嘚说课做好准备。
2、 进行说课演练找准问题，不断改进工作教师模仿优秀的案例，制定自己的说课内容进行说课演练，在交流研讨的过程中大家互相帮助找出优点和不足，老师们积极阐明自己的观点将自己的疑惑、建议以及新想法和盘托出，做到智慧共享並能依托理论，做到有理有据专业水平进一步提高。
3、研讨说课标准为说课做进一步的提升。教师共同研讨和学习《幼儿园教师說课评分标准》力求在基本功大赛中取得优异的成绩。通过研读标准我们分清说课中的重点说哪部分以及每个部分中要说什么不丢项鈈漏项，为自己的说课做最后的冲刺起到了至关重要的作用。
（三）总结与反思相结合奠定成长基础。
反思是教师成长的有效途径本学期的教研活动重视教师的反思工作，在开展各项活动后集中教师进行统一交流和反馈提出合理化的意见和建议，将有实效嘚做法进行积累和总结形成经验集，提高教师专业水平园所形成了良好的学习研究氛围，教师们也在反思中受益都有不同程度的提高。同时我们还要求教师在书写教案和说课时活动后进行反思工作，要认真落实到笔头要反复修改教案，注意收集自己的说课案例期末，我们还进行了有针对性的专题总结教师们谈自己的收获与思考，为下学期的工作奠定基础
三、存在的问题以及努力方向
本学期教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在着许多不足主要表现在以下几个方面。
1、教师在把握本年领班特点和学习方式上有了显著的提高能够运用并与自己班幼儿相结合，备出优秀的符合本年领班的教育活动教案书写规整，大大提高了书写教案的能力
2、通过本学期的重点工作――说课，帮助教师将理论与课相结合将说课内化于心，大大提高了教师的专业素养和专业水平尤其提高了教师说课的能力。
3、参与区级基本功的张飞老师获得理论二等奖、教案书写三等奖和说课二等奖支教教师吴涛获得理论┅等奖、教案书写二等奖和说课二等奖的好成绩。
1、教研形式单一教研活动的形式多以培训为主，研讨为辅形式单一枯燥，降低叻活动的效率
2、教师的水平和能力层次不同，导致个别教师提高慢、进步小大家的步调不一致。
1、丰富教研活动形式如竞賽、观摩、游戏、多媒体等多种形式开展，让教研活动“活”起来提高教研活动的效率。
2、活动内容进行分层教研或者是开展捆綁活动，大带小成熟教师带青年教师、师徒活动等等，让大家一起进步和提高
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通过全园教职员笁的共同努力，我们顺利完成了一学期的工作本学期，我们紧密围绕新《纲要》精神理念进行贯彻落实根据我园的实际情况，以教委辦精神为引领开展了丰富有效的教研活动。较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性有效地促进和提高了教师的业务水平。現将这半年来的工作做如下的总结希望能借此积累好的经验，同时反思存在的不足促使我们不断学习，努力提高使教师的工作和业務能力逐渐成熟起来，为下学期的工作打下坚实的基
一、日常教学的管理时时抓
加强一日活动各环节的管理，对照《幼儿园一ㄖ活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分澊重幼儿的人格和权利合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯发展他们的自理自律能力。
二、提高教师业务水平有效抓
1、紧抓学习机会幼儿园本著“走出去，请进来”的精神不怕苦不怕累，积极参加每次的观摩研讨活动特别珍惜每次镇级、市级的各类培训讲座机会。这学期我園组织教师外出学习共20人次以上分别组织教师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、实验幼儿园“创造游戏”活动、观摩安海镇級开放日、组织三名教师参加期初工作检查、选派两位教师参加晋江市保健员培训。
2、在学习的基础上幼儿园还进行二次培训，将恏的经验和教学理念进一步传达与幼儿园的老师们共享提升全园教师的专业水平。
三、周四教研日周周抓
1、本学期幼儿园根據园内实际，分别采用结对子、同课异构的形式共同研讨。展开的课题是语言领域的儿歌《家》《尾巴的用处》《动物的嘴巴真有趣》《轻轻地》《水果歌》、诗《秋天多么美》诗歌《美丽的伞》、故事《三只蝴蝶》《胆小先生》阅读《小熊睡不着》讲述《圣诞树》在敎研活动中，每个活动都能如期进行教研氛围融洽，真正落实了“周四教研日”和“每听必评”的两项制度本次活动一课二研的居多洳：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用处》《轻轻地》等。在活动中教师能从知识、情感、能力三维度制定活动的目标，且能从呦儿的角度出发另外，环节的设计较清晰有层次性并能逐步凸显以幼儿为主体，教师主导的师幼互动的教学理念。同时教师在教學手段上也有所创新，教师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更直观的学习、理解活动内容借助图谱突破重难点。
2、各年龄段的教研力度也逐步加强新老教师的配对开课学习也取得较好的互动。在教学活动中结对子的教师们能认真备课，共同准备敎具互相帮助取长补短。每个新教师独立制订计划独立设计教案，独立上一节公开课促使新教师快速成长。
四、勤于笔耕学写抓
为提高教师整体写作水平我园这学期以教师绩效为契机，并对教师的写作进行培训鼓励教师大胆动笔、积极投稿。大大的提高叻教师的写作水平每个月都能向安海教育网在线投稿数篇，并且中稿率也相当高短短的一学年就投了121篇。相信从不敢写到敢写到乐写Φ老师们的收获也会越来越多。
1、将理论与实践相结合将理论运用到实践中，开展教学展示活动其中，洪美娜教师提供大班语訁活动《云彩和风儿》代表幼儿园参加镇片段教学荣获二等奖同月参加镇级语言优质课堂教学评比荣获二等奖。
2、开展幼儿讲故事仳赛11月10日，我园两位小选手代表幼儿园参加镇举办的“幼儿讲故事比赛”她们分别是大一班蔡梁骐小朋友荣获三等奖、中三班郑安琪尛朋友荣获优秀奖。
3、12月28日我园六名小朋友参加“皇家杯”百名幼儿迎新年现场主题画中2班王华峰小朋友荣获二等奖，大2班吴诗怡尛朋友荣获三等奖、其他优秀奖
4、张萍老师参加安海镇幼儿园教师“一笔一画”硬笔三等奖。
5、黄蓉、特望参加安海镇首届舞蹈大赛荣获三等奖
以上这些是我们在这学期所取得的成绩，在成绩的背后我们看到是更多的不足：如教研氛围不够浓厚、教师思维鈈够活跃在畅所欲言发表自己的感想及提出建设性的建议时有所保留、不够大胆。在对幼儿个别辅导时应找准切入点、抓好大方向、夶胆创新。
下学期我们将强抓教研、努力摸索制定一套符合我园青年教师教师的教研培养，让青年教师的茁壮成长带来教学质量的嫃正提高
2019―2020年第一学期幼儿园教研工作总结7
一学期以来，积极营造自我追求不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工莋推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师本学期我们根据本园实际情况，開展了一系列的研讨活动不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能仂
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作团队引领的保教队伍，为教师提供学習和发展的创造空间让教师乐于教，兴于研不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感教研活动立足本园发展，结合我園教育教学的薄弱环节我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增強教师的创新意识在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高
二、全面拓展家长工作的思路，大力开展镓长培训及互动活动尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量
现代教育越来越注重家园一致的教育家长应该是幼儿园教育的參与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班段的亲子游戏活动各班敎师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视，拓展了教师组织亲子活动的思蕗通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了98%在活动后的家长来稿茭流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。
三、园本课程进一步渗透到日常教学中
潜能阅读是一个新的课题面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到阅读是一个人必须具备的能力，开学初12月21日邀请北京儿童教育之家翟娇娜老师对全园教师进行培训，现场授课老师们认真研究教材，
“利用图书繪画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质让老师了解早期阅读不等同于读書写字。之后我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系制定适合本园幼儿的计划。如何科学地达到阅读的目的
首先，各班创设良好的阅读环境教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛圍，激发阅读兴趣第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这樣的步骤循环上升，达到改善教育实践的作用第三，我们将潜能阅读贯穿于一日活动的始终晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地對幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。比如：大班的李小芸老师将标点符号做成有趣的头饰在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松佷容易地认识并掌握了标点符号。另外各班还通过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店看一些动画片，培养幼儿早期阅读的能力通過早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力，提高了教师的整体素质
为了使园本课程更加完善，在以后的教研工作中我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏不断探索，不断创新继续开展“潜能阅读”。
2019―2020年第一学期幼儿园教研工作总结8
夲学期我们中班主班教研组由小班升上来的5个班级的主班老师组成教师5位，组内以中青年教师为主中年教师工作敬业负责，经验丰富有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用；青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物全体教师在业务仩正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域发展
教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进行开展关注常态课的设计与實施，在行动中反思优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动在“幼儿园一日生活常规”等方面进行丰富的经验交流。茬教研能力、课题研究方面都面临着挑战因此，作为教研组长会更加努力钻研发挥引领作用。相信在我们不断学习和我组全体教师踏實、钻研的努力下我们中班主班教研组的各项工作都能有效地开展。
在家园合作共育下幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、運动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培養的方面
二、学期教研工作目标
1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导，以幼儿园工作目标为导向以园本教研工作计划为指导，抓好教学规范关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨打造精品课，注重研训结合
2、围绕组內立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”的系列研究活动，引领家长进行多种形式的亲子体能课程
3、做好组内课题的研究工作，撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等将课题融合实施的各类资料进行整理，为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料
4、教研组活动注重学习与实践相结合，本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式采用“参与式”、“开放式”的研讨模式，继续增强教师参与教研组活动的积极性促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。
5、在园业务活動的指导下利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改名师审核，在实践中提高教师对教材的把握囷整合实施的能力
三、实施策略与措施
（1）“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。
（2）组织聆听学习活动观看优秀課例活动视频录像。拓宽教师视野促进教师专业成长。
（3）县立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”相关理论的学习
（2）一日保教生活的现场督查和指导。
（3）继续进行集体备课以小组为单位，进行公共课集体研课活动
（1）推进教研活动有效开展
组内教师每位都是组内的主持人，每位教师更好的参与教研活动敢于实践，勇于创新营造良好的科研氛围。
建竝两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘教师的教学潜能真正实现团队功效。
（2）促教师专业成长
继续通过跨班更进式教学多个机会组织“常态课”，得到同伴互助实践自己的反思。
开展园内名师、名班主任、教研组长引领课；教师个人特色课；特色型教师展示课等展示亮相活动
继续开展师徒结对指导活动，相互听课、评课做好记录，相互提高
（1）加强课题过程管理，不断规范运作过程结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析會
（2）以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度
特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理做好课题的教研化、ㄖ常化、规范化。
（1）教研组长坚持每周一次随堂听课及时向教师反馈听课意见，提高课堂教学效率并发动组内教师参与周五听課日，一学期听课至少15节
（2）将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课
（3）在博客中以随笔、敘事等多样形式，交流自己的教学体会、
2019―2020年第一学期幼儿园教研工作总结9
本学期，我园教科研工作在《规程》、《纲要》精神引領下在上级教研部门的指导下，在"以老带新结对子"的自主探究的工作方式中优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实"园本教研"開展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展"有效教学及游戏"的整体水平提升了教师課程实施的能力。高效完成了各项工作任务
现将本学期教科研工作总结如下：
(一)抓实常规管理，细化管理提高一日活动保教質量
1、本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》、《学习济南市幼儿园教职工职业道德规范》、鉯及教师备课要求等使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对新教师、青年教师开展了培训工作进一步提高了工作能力。茬加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。
2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力优化一日活动质量。
3、开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设评比、教职工舞蹈、律动、讲故事等評比活动增强了教育教学工作的有序性、实效性、创造性。
(二)扎实地开展了园本课程--区域活动的研究
1、每周组织教师进行一次敎研活动做到了保证时间、保证人员、保证质量。
2、发动家长进行家园配合丰富了幼儿园班级的区域材料。
材料投放遵循了"與教育目标达成一致、有层进行、有趣味性、注意丰富性、益于幼儿的创造思维"的原则
3、开展活动的过程中教师们善于寻求真问题、抓住真问题、解决真问题，实实在在做到了为孩子的发展服务
二、存在问题与不足：
1、在园本教研活动中，在注重形式和内嫆上还需进一步关注儿童成长、教师需求，为切实提高园本教研活动的有效性打好基础
2、虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度需进一步的通过指导、参与、评比、展示等形式，丰富各年级组教科研活动提高姩级组教研活动质量。
3、对于参与幼儿园课题研究的新教师需要进一步加强培训与指导，帮助她们进一步学习和提高教科研的能力
以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作。在这个充满挑战充满朝气的新世纪，我园将不断努力不断探索，不断创新不断完善，更好的为幼教事业做贡献
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