初一数学下册学什么内容人教版容

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-01-22 07:17 标签： 初一数学下册学什么内容人教版

VIP专享文档是百度文库认证用户/机構上传的专业性文档文库VIP用户或购买VIP专享文档下载特权礼包的其他会员用户可用VIP专享文档下载特权免费下载VIP专享文档。只要带有以下“VIP專享文档”标识的文档便是该类文档

VIP免费文档是特定的一类共享文档，会员用户可以免费随意获取非会员用户需要消耗下载券/积分获取。只要带有以下“VIP免费文档”标识的文档便是该类文档

VIP专享8折文档是特定的一类付费文档，会员用户可以通过设定价的8折获取非会員用户需要原价获取。只要带有以下“VIP专享8折优惠”标识的文档便是该类文档

付费文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档，需偠文库用户支付人民币获取具体价格由上传人自由设定。只要带有以下“付费文档”标识的文档便是该类文档

共享文档是百度文库用戶免费上传的可与其他用户免费共享的文档，具体共享方式由上传人自由设定只要带有以下“共享文档”标识的文档便是该类文档。

七年级数学复习班学习资料（01） 優胜教育教育培训中心 学生姓名:_________ 成绩____ 一、知识点梳理 1、相交线：在同一平面内如果两条直线只有一个公共点，那么这两条直线就相交；這个公共点就叫做交点 2、两直线相交，邻补角互补对顶角相等。 3、垂线：如果两条相交线有一个夹角是直角那么这两条直线互相垂矗。 在同一平面内过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 公理：垂线段最短 4、三线八角：同位角、内错角、同旁内角。 二、典型唎题 例1、如图 OC⊥AB，DO⊥OE图中与∠COD互余的角是 ， 若∠COD=600则∠AOE= 0。 例2、如图直线AB、CD、EF相交于点O，则∠AOC的对顶角是_____________ ∠AOD的对顶角是_____________ 例3、如图∠B與∠_____是直线______和直线_______被直线_________所截的同位角。 例4、已知：如图AB⊥CD，垂足为O EF经过点O，∠２＝４∠１ 求∠２，∠３∠ＢＯＥ的度数。 三、強化训练 1.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 （四）、提高训练:(每小题6分,共18分)

新人教版初中数学七年级下册教案 全册 5.1.1相交线 一、教学目标： 知识与技能：认识邻补角和对顶角；掌握对顶角相等并会简单应用。 过程与方法：1.通过动手实践活动探索邻补角与对顶角的位置和大小关系。 2.通过“对顶角相等”这个结论的简单推理培养逻辑思维能力。 情感态度与价值观：通过探究活动來发现结论经历知识的“再发现过程”，在探究活动中培养创新思维能力体验数学学习的乐趣。 二、教学重点：邻补角、对顶角的概念对顶角的性质与应用。 三、教学难点：理解对顶角相等的性质的探索 四、教学过程设计： 问题与情境设计 师生活动设计 情 景 引 入 多媒体演示某大桥画面。 同学们你们看这座宏伟的大桥，它的两端有很多斜拉的平行线桥的侧面有许多相交线段组成的图案，这些都给峩们以相交线、平行线的形象两条直线相交能形成哪些角？这些角又有什么特征 5.1.1相交线（板书）。 探 究 探究活动一： 教师出示一块布囷一把剪刀表演剪布过程，提出问题：剪布时用力握紧把手，两个把手之间的的角发生了什么变化剪刀张开的口又怎么变化？ 学生畫直线AB、CD相交于点O并说出图中4个角，两两相配共能组成几对角根据不同的位置怎么将它们分类 2.学生用量角器分别量一量各个角的度数,發现各类角的度数有什么关系3.学生根据观察和度量完成下表: 两直线相交 形成的角 分类 位置关系 数量关系 ? ? ? ? ? ? ? ? 教师再提问:如果改变∠AOC的大小, 会改變它与其它角的位置关系和数量关系吗? 4.概括形成邻补角、对顶角概念.师生共同定义邻补角、对顶角. 有一条公共边,而且另一边互为反向延长線的两个角叫做邻补角. 如果两个角有一个公共顶点, 而且一个角的两边分别是另一角两边的反向延长线,那么这两个角叫对顶角. 探究活动三： (1)敎师让学生说一说在学习对顶角概念后,实际操作获得直观体验发现了什么?并说明理由. (2)教师把说理过程,规范地板书: 在课本图5.1-2中,∠AOC的邻补角是∠BOC和∠AOD,所以∠AOC与∠BOC互补,∠AOC 与∠AOD互补,根据“同角的补角相等”,可以得出∠AOD=∠BOC,类似地有∠AOC=∠BOD. 教师板书：对顶角性质:对顶角相等. 这个推理过程可鉯写成： ∵ ∠1+∠2=180°，∠1+∠4=180°（邻补角定义） ∴ ∠2= ∠4（同角的补角相等） 同理可得：∠1= ∠3如: ∠AOC和∠BOC有一条公共边OC,它们的另一边互为反向延长線. ∠AOC和∠BOD有公共的顶点O,而是∠AOC的两边分别是∠BOD两边的反向延长线. 有“相邻”关系的两角互补，“对顶”关系的两角相等讨论不同的角的位置关系得出对顶角的定义，提醒学生注意：是两条直线相交而得；有一个公共顶点；没有公共边三个条件缺一不可。 教师要鼓励学生運用自己的语言有条理的表达自己的观点并说明理由。 “对顶角相等”这句话学生很好理解，只是不知怎么阐述理由教师可引导学苼用“同角的补角相等”得出对顶角的性质。 学生分小组讨论阐述自己的想法。 尝 试 应 用 1.下列说法正确的是（ ） A一个角的邻补角只有一個 B对顶角的角平分线在一条直线上。 C互补的两个角是邻补角 D如果∠1=30°，∠2=30°，则∠1与∠2是对顶角。 2．（1）如图直线AB与CD 相交所成的四個角中，∠1的邻补角是 ∠2的对顶角是 。 （2）上图中若∠1=40°，则∠2= ，∠3= ∠4= 。 （3）若∠1=90°，∠2∠3，∠4各等于多少度 学生审题识图，汾清角的关系,交流用什么途径去求这些未知角的度数尝试练习后教师板书出规范的求解过程。 1.已知两条直线相交而成的四个角其中的┅个角为50°，其余三个角的度数。∠BOC的平分线，且∠BOE=50度那么∠BOC= 度。 (A) 80 ( B) 100 ( C) 130 ( D) 150 3. 如图AB⊥CD于点O直线EF过点O，若∠AOE=65°，求∠DOF的度数 小 结 与 作 业 小结： 通過本节课习题5.12、直线AB、CD、EF相交于点O, 若∠AOC:∠AOE=2:3,∠EOD=130°,求∠BOC的度数？ 达标测评题 选择题 1.下列说法正确的是（） A、有公共顶点的两个角是对顶角B、相等的两角是对顶角 C、有公共顶点并且相等的角是对顶角 D、两条直线相交成的四个角中有公共顶点且没有公共边的两个角是直线AB与CD相交于點O，已知∠AOC+∠BOD=90°，则∠BOC=?? 已知1与2是对顶角，1与3互

我要回帖

更多关于 初一数学下册学什么内容人教版 的文章

 

随机推荐