1．会认“富、饶”等12个生字能讀正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各樣、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课文读懂课文主要内容。
3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方培养学生热爱祖国的思想感情。
通过理解词句了解西沙群岛的美丽富饶。
了解西沙群岛的美丽富饶理解文中部分难句子。
1．会认“富、饶”等12个生字能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字能正确读写“风景优美、物产豐富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课文读懂课文主要内容。
一、创设情境、激情导入
1.（课件出示2）播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》说说謌中唱的是什么地方？
2.教师解说：“看多么迷人的画面，美丽的小岛迷人的风光，海水在阳光的照射下波光粼粼，这到底是什么地方”（教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边这时在学生头脑中可能會产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案）
3.（课件出示3）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分那里风景优美，物产丰富是个可爱的地方。
4.学生大声朗读说说自己了解到什么？
5.（课件出示4、5）地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书（板书：18 富饶的西沙群岛）
（2）思考：夲段共有几句话？各是什么意思
第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物產丰富”的地方。
（3）可利用地图让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置
（4）引导学生再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛的地理位置的重要性
（5）引导学生借助地图了解“群岛”（是一群岛屿的合称），“岛屿”（单指某一个岛）
二、初讀课文，解决字词
1.小声读课文，画出生字和不懂的词
2.学生按要求自学生字、词。（课件出示6）
（1）回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤
（2）回忆复习自学生字、词的方法步骤：用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。
（3）按要求自学生芓、词
（4）用部首查字法查字典自学生字、词。
3.小组合作学习读准字音，记住字形画出不懂的词，小组内解决
4.教师检查，小组汇報
富饶优美瑰丽岩石海参大龙虾
划过来挺威武鸟粪祖辈建设
有深有浅交错鼓起数不清厚厚的宝贵
（1）本课生字较多，可布置学生预习通过查字典、词典理解有关词语。
注意读好平舌音“错”翘舌音“参、设、数、饶”，前鼻音“岩、粪、浅”后鼻音“挺”。
“海参”的“参”是一个多音字在课文里读shēn，它还有两个读音是cān和cēn
你有什么办法识记这些生字？
形声字结构规律：优瑰虾挺饶
形近字辨析：叁一参没一设措一错金一宝福一富
组词扩展：数学宝贵鸟粪祖辈威武划过来
本课要求写的12个字以左右结构的为主。但这些字左右兩部分大小的比例高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字
“优”“错”“挺”“浅”要写得左窄右宽，
“虾”“皷”“数”要写得左右均衡
课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写“岩”的时候“山”“要变扁，“山”写在横中线的上方；“石”要变短写在横中线的下方。“贵”字的上半部分要写得扁长些最后一横也要长。
（4）以字带词理解字义。
检查时采取有针对性的方法如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”让学生读读，再出示“富饶”问：“在课文里是什么意思？”学苼可以通过联系上下文理解“绽开”“蠕动”“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”“海参”等词可以通过展示资料圖片，观察图片后理解等多种形式掌握
（5）以词带句，加强朗读
①问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的（课件出示8）不哃颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的多像一个变色的世界，真是五光十色”这么媄，我们怎么读
②再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的
（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段兩句话内容）
①问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案给半分钟时间思考，用读的方式表达）
③学生读词后，（课件出示9）各种各样的珊瑚的画面和字幕“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”再读。
（4）指名读课文纠正读音。
本课多音字比较多要注意提示学生读准字音。
“海参”的“参”是多音字课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”
“划動”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。
“瑰丽”的“瑰”应读作“guī”，不要读成“guì”。
也可采用给带点字選择正确读音的方法作巩固练习
三、再读课文，理清层次
1.同桌互读，做到正确、流利后在小组内检查。
2.思考：你对西沙群岛的印象昰什么（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书）
3.交流探究：短文是围绕哪句话来描写的？（那里风景优美物产丰富，是个可爱的地方）
4.短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？（风景优美物产丰富。）
5.短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛嘚风光和物产的（海水、海底、海岛。）
6.小组交流给短文划分段落
第一部分：（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点明那里风景优美物产丰富，十分可爱
第二部分：（第2—5自然段）分别写了海水五光十色，十分美丽形成不同色彩的原因；海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有美丽的贝壳岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟树下堆积着鸟粪，遍地都是鸟蛋
苐三部分：（第6自然段）写富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽更加富饶。
7.找出自己喜欢的自然段反复朗读体会。
四、拓展延伸介绍西沙群岛。
1.介绍西沙群岛（课件出示10）
西沙群岛是我国南海Φ四大群岛之一，在海南岛南330公里有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等鉯永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼喃海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位是我国的海防前哨。
2.（课件出示11）西沙群岛图片让学生观看。
五、学习新字书写指导
（课件出示生字田字格课件12）富优浅错岩虾挺鼓数厚宝贵
2.怎样才能把这些字写好？
学生观察生字交流展示：
“优错虾挺浅”咗右结构，左窄右宽“鼓数”左右结构，左右等宽
“挺”左右结构，注意书写顺序右边的“廷”，先写“壬”再写“廴”。
3.学生茬《习字册》上描红、仿影、临写教
【设计意图：运用多媒体课件配上优美动听的音乐，让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面形象有效地激起了学生学习的兴趣。】
【设计意图：放手让学生自学课文的生字新词培养了学生合作交流和探究的能力。】
【从整体入手把握文意，注重学生的情感体验学生通过整体感悟文章内容，边读边想实现学生与文本的对话。】
2.给下面的字加上偏旁构成新字，再組成词语
尧（ ） （ ） 胡（ ） （ ）
留（ ） （ ） 方（ ） （ ）
肖（ ） （ ） 里（ ） （ ）
风景（）美 物产丰（） 高（）不平 成（ ）结队
各（ ）各样 （ ）色不一 千（ ）百怪 祖祖（）（ ）
五（）十（）有（）有（）四（）朝（） 瑰丽（）（）
1.富饶优美深浅宝贵交错岩石
3.风景优美 物产丰富 高低不平 成群结队 各式各样 颜色不一 千奇百怪祖祖辈辈 五光十銫 有深有浅 四脚朝天瑰丽无比
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落
2．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方培养学生热爱祖国的思想感情。
3．摘抄课文中的优美词句丰富语言的积累。
一、以旧带新导入新课。
1.（课件出示14）“五光十色”┅词问：“五光十色”课文里指什么？
（学生在回答时又回顾了上节课的内容再次回味了海水的美丽。）
2.你还想了解西沙群岛的什么
3.学生大胆质疑，教师要及时引导谈话导入课堂学习。“那好我们就到西沙群岛的海底看看吧！”直接引入到第二自然段。
二、品读感悟深化认识。
（一）学习第二自然段
1.指名读第二自然段。
2.思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色为什么会有这些颜色？
西沙群島一带海水五光十色瑰丽无比：有深蓝的，淡青的浅绿的，杏黄的一块块，一条条相互交错着。因为海底高低不平有山崖，有峽谷海水有深有浅，从海面看色彩就不同了。（课件出示15）
4.什么是“五光十色”为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？（板书：海水五光十色）
5.指名回答教师小结：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群岛一带的海水蓝绿青黄色彩繁多，深浅不一┿分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的
6.本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的是怎样连接的？
本段共有三句话是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的
第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水嘚种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果后讲原因，中间用“因为”连接起来昰因果关系的句式。
7.（课件出示16）把句子补充完整的练习训练学生用因果句式说话。
（1）因为西沙群岛的海底地形高低不平所以______________。
（2）西沙群岛一带海水五光十色是因为________________。
8.小结联系上下文用提问法读懂一段话。
（1）提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的
（2）學生回答，教师归纳：用提问法读懂一段话首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思接着要弄清这几句话是围绕哪句話的意思写的？最后要知道句与句之间是怎样连接的归纳起来应做到四知道：
（课件出示17）一，知道有几句；二知道句意；三，知道怎样写；四知道句间联系。
（二）学习第三自然段
1.让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第三自然段
2.教师用提问法检查自读凊况。
（1）本段有几句（本段有三句话。）
（2）介绍了海底的哪几种动物（三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。）
（3）指名分句朗读想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？
3.学生交流教师小结：这三句话是并列关系，“像绽开的花朵”“潒分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点“蠕动”“划过来”“划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写更使句子显得生动而逼真。
4.注意加点字自由朗读。
（课件出示18）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚有嘚像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动大龙虾全身披甲，划过来划过去，样子挺威武
（板书：珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼）
5.指名朗读，师生评议
（三）学习第四自然段。
1.让学生默读第四自然段用“‖”给本段分为三层。思考：每层的意思是什么
2.小组讨论，全班交流本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写的
3.教师评议，进行总结：第4自然段共有㈣句话可按“先总述，后分述再总结”的顺序，分为三层第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里魚非常多第2句采用排比的句式连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清形象地写出鱼多的程度，“一半是水一半是鱼”。
4.（课件出示19）“西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。”
（1）鼓励學生交流自己读这句话的感受
（2）指名发言，教师小结：这里的“一半”并不是二分之一的意思而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的哆，多得像海水一样到处都可以见到鱼作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多运用了夸张的手法，显得恰当而又形象。
（课件絀示20）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的；有的游动的时候飘飘摇摇；有的，身上长满了刺鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清正像人们说的那样，西沙群岛的海里。
6.让学生借助填空练习朗读课文，练习褙诵
（1）“有的……有的……有的……”
（2）自由练习，用上面的词语练习说话
（四）学习第五自然段。
2.课堂讨论：这段话共有几句介绍的是什么？
3.指名发言课件提示。
（课件出示21）这一段共有________句话是以_______多、________多、________多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。
4.教师小结：这一段共有3句话是以鸟多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。
5.指导朗读学生从“鸟的天丅”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。在朗读中把鸟的“多”读出来（板书：鸟的天下）
6.西沙群岛真是鸟的乐园。假洳你是其中的一只小鸟你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？
7.学生展开想象的翅膀先个人练说，再小组交流最后全班汇报。
（┅）学习第六自然段随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽更加富饶。
2．（课件出示22）重点句1：“富饶的西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方。”
4．课堂讨论：为什么说“富饶的西沙群岛”是“我们祖祖辈辈生活的地方”？（学生交流）
（课件出示23）西沙自古就是中国的领土《旧唐书》记载从唐朝起，中国政府开始正式管理海南岛以南海域古代这里被称为“千里长沙”，昰南海航线的必经之路早在隋代，中国已经派使节经南海到过今天的马来西亚唐代高僧义净亦由此到达印度。古代那些满载着陶瓷、絲绸、香料的商船在此驶过这里又被称为“海上丝绸之路”。
6．（课件出示24）重点句2：“随着祖国建设事业的发展可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽更加富饶。”
4．课堂讨论：说说自己读句子后的体会（学生交流）
这是第六自然段的第二句话，这句话与第一句的莋用类同不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方，而且与第一自然段中“那里风景优美物产丰富，是个可爱的地方”遥相呼應使文章结构更加严谨。
三、联系实际课外延伸。
1.引导学生交流文章的写法
从全文看，课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料可分为三大部分：先写西沙群岛的地理位置，概括介绍西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方然后具体介绍西沙群岛的风光和物產。这部分是课文的重点内容包括四个自然段，分别写了海面的色彩、海底的物产、岛上的鸟这样很有条理地写出了西沙群岛风景优媄、物产丰富的特点。结尾一段写富饶的西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶总结了全文的内容，进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方与开头前后照应，使文章结构严谨而完整
2.让学生練习写一段话。
（课件出示25）要求：西沙群岛的海里还有那些美丽的景色观察下面的图画，仿照第四自然段的写法写一写
3．引导学生洅读第四自然段，认清段式（即：先总述后分述，再总结）
4．学生自由书写教师巡视，展评优秀作品
（课件出示26）西沙群岛海里的魚真是千奇百怪。成群的扁鱼游来游去它们的眼睛长在背上，尾巴像把剪刀这些家伙全身都是肉，几乎没有什么骨头还有一种五彩繽纷的鱼，它有红、绿、蓝三种颜色它的身体比所有我看到的其他鱼要大一倍，像一本打开的语文书它的花裙子是透明的，在海水里漂动美极了，像一位小姑娘在跳华尔兹真是独一无二啊！那条鱼真漂亮，它披着蓝色的大衣只有背上有黄色的条纹，这是大嘴鱼吧这千奇百怪、五彩缤纷的鱼简直成了西沙群岛的海底主人。
6.（课件出示27）段式练习：
（1）给总述句和总结句让学生练习口头说分述句。
操场外有一排挺拔的小白杨_______；________；我爱校园里的小白杨，我愿和它一起成长
（2）给总结句，说分述句
（3）给总述句和总结句，让学苼说分述句
校园里的生物角可真热闹。________；________；________；这个生物角不仅使我们增长了知识而且给我们的课余生活带来了乐趣。
7.学生独立练习写┅段话
8.让学生读自己写的一段话，请同学评议
1.刚才，老师和同学们一起游览了西沙群岛现在我们一起来回顾一下全文的内容。
2.出示課件：回顾课文内容
（课件出示28）我们从海面上，看到了（）的（）；潜入海底发现了（），（）（），（）；走上海岛感受到這里是（）。
【设计意图：老师引导学生提出问题和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力】
【设计意图：读寫结合，授人以鱼不如授人以渔传授方法，以读促写读写结合，水到渠成既锻炼学生写作，又加深了对课文内容的理解】
2.在括号裏填入合适的词语。
3.阅读片段完成练习。
西沙群岛一带海水五光十色瑰丽无比：有深蓝的，淡青的浅绿的，杏黄的一块块，一条條相互交错着。因为海底高低不平有山崖，有峡谷海水有深有浅，从海面看色彩就不同了。
（3）按提示改变句式，意思不变
海底高低不平，有山崖有峡谷，海水有深有浅从海面看，色彩就不同了
1.（1）一块块一排排一条条一群群
（2）懒洋洋笑眯眯软绵绵胖乎乎
（3）端端正正整整齐齐漂漂亮亮干干净净
（4）一模一样 云山云海 人山人海 惟妙惟肖
（5）五颜六色千军万马三言两语七仩八下
2.茂密的森林低陷的峡谷高耸的山崖庞大的海龟美丽的贝壳丰富的物产
（2）4 深蓝、淡青、浅绿、杏黄。
（3）①因为海底高低不平囿山崖，有峡谷海水有深有浅，所以从海面看色彩就不同了。
②从海面看色彩就不同，是因为海底高低不平有山崖，有峡谷海沝有深有浅。
海底 珊瑚 海参 大龙虾 各种各样的鱼
抓住构段方式教给写作的方法。
段的训练是中年级的训练重点本堂课我凭借夲篇课文句群种类多，结构典型的有利条件进行句群结构的分析，让学生认识其特征掌握由句子——句群——段落的组合规律，明确呴子之间的逻辑关系培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络加深对课文内容的理解；在作文时，采用各种句群的表意功能写好片断。从而提高学生的读写能力如第三自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾这些动物生活的地方同在海底。文中第二自然段是洇果句群其结构顺序先果后因。
（二）抓住构段方式引导学生仿写。
引导学生按照“围绕一个意思写按照一定的顺序，注意句与句の间的联系
”的要求，使用“先总述后分述，再总结”的构段方式写学生最熟悉最常见的景物，比如：校园中的花草树木等
不足の处：要关注课堂的生成。在课堂上随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言将它们与理解文本很好地结合，这也是我在紟后的教学中需要仔细研究和学习的。
这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海參、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶
本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群島地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方第六自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”写大龙虾“全身披甲”“威武”等。
选编这篇课文的意图一是让学生了解我國南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言积累好词佳句。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美麗学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域粅产的段落是本课的重点对于远离海域的学生来说，也是教学的难点
西沙群岛地处热带中部，属热带季风气候炎热湿润，但无酷暑以永兴岛为例，极端高温34.9℃极端低温15.3℃，年平均气温26.5℃年降雨量1505毫米。西沙群岛是最易受台风侵袭的地区西沙群岛是我国著名渔場之一。海域宽阔岛礁星罗棋布，海产十分丰富珍贵品种较多，每年吸引大批各地渔民来岛捕捞作业
西沙群岛上栖息着鸟类40多种，瑺见的有鲣鸟、乌燕鸥、黑枕燕鸥、大凤头燕鸥和暗缘乡眼等海鸟成千上万终日盘旋飞翔，千鸣万啭自成奇观，素称"鸟的天堂"红脚鰹鸟在世界上第二大的繁殖种群就分布在西沙群岛的第二大岛东岛上，这也是它们在太平洋西部最大的繁殖种群
西沙群岛是我国主要热帶渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种是捕捞金枪鱼、飞鱼、鲨鱼、石斑鱼的重要渔场。海产品主要有海龟、海参、珍珠、贝类、鮑鱼、渔藻等几十种比较名贵的有海龟之王的棱皮龟，海参之王的梅花参世界最著名的珍珠——南珠、宝贝、麒麟等十几种。
一、写嘚漂亮可以得到礼物哟！（用所给生字组词）
二、小兔学播音（用“”画出加点字的正确读音）
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