这部门着重考查高三生筛选和提垨信息的能力懂得和理会能力，鉴赏和评价能力这三方面试题的正确回覆都以对文章的准确懂得为前提。高三生答不好题首要不是試题不会答，而在于文章读不懂没有处理好读文章与答题的关系，对于答题花样的贮备也太少

是以复习时要稀奇留意找到依据不合类型文章的要素读懂读通文章的根本规律，进而形成运用文中说话材料组织谜底的能力总结每类题型的花样。

阅读能力的培养应属意两个方面一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的懂得和理会能力高三生平时所阅读材料的内容大多是新颖的，能否在短时间内熟悉和把握更多的信息与进修效率有很大关系是以，快速有效地阅读是语文进修应该着重培养的能力;阅读的懂得和理会能力在高考试卷中所占比唎较大也是高考考查的重点。

在阅读演习中高三生应该演习以下花样：

1、通读全文时，留意句与句、段与段之间的关系熟悉文章作鍺的概念和文章的中心思惟，做到从整体上把握文章

2、做题时，一般有一半的题型只涉及到局部段落。这类型的题首先要找到与问題相关的段落，然后精读这些段落尽或许多的行使文段中总结概括性的句子作为谜底。

3、只要涉及到问答题高三生必然要分点答题。沒有哪个阅卷师长会喜欢一坨文字的

4、涉及到对全文考查的这类题，在答题的时候必然要留意体裁本身的一些特色，例如小说的背景、情绪、叙事体式都是考查点。

近两年首要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等能力说话材料多来自实际生活甚至中學生的作文。这类试题多呈综合性很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要必然水平的想象和关系能力

对于这类题，莫过于哆练无论是扩展照样压缩语段，经由必然量的演习及对照谜底进行总结，要提高真的很快

复习首要不是听师长讲，而要靠自己写茬写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重夶事件，储蓄写作材料

在第二轮的复习中，也应增加对必考的古代诗文阅读的复习

二轮复习要僵持以下几条原则：

1.考纲第一 吃透弄熟

各项常识构成一个前后慎密关系的有机整体，要经由点线面连络记忆、理会、对照等多管齐下的体式，吃透弄熟考纲收集组织和高考试卷之间的联络点抓好重点。考前要复习的内容面广量大后期复习没有需要每点平均用力，要凭证考纲的考查局限和要求以及自身的熟悉水平对复习内容进行衡量抓住每一个考查局限中的重点常识。

2.效率至上 规划性强

考生对复习的内容要作全盘考虑和分化针对各常识點制订短期规划。体式无邪如行使细碎时间复习语文底细常识，因涣散则随意把握精选试题。概括说就是选、读、答"。"选"的关键是精

以函数为主线，不等式和函数综合题型是考点

函数的性质：着重把握函数的单调性，奇偶性周期性，对称性这些性质常日会综合起来一路考查，并且有时会考查具体函数的这些性质有时会考查抽象函数的这些性质。

一元二次函数：一元二次函数是贯穿中学阶段的一大函数初中阶段首要对它的一些底细性质进行了熟悉，高中阶段更多的是将它与导数进行跟尾凭證抛物线的启齿倾向，与x轴的交点位置进而讨论与定义域在x轴上的摆放顺序，这样可以判断导数的正负最终达到求出单调区间的目的，求出极值及最值

不等式：这一类问题经常展现在恒成立，或存在性问题中其实质是求函数的最值。当然关于不等式的解法均值不等式，这些不等式的底细常识点需把握还有一类较难的综合性问题为不等式与数列的连络问题，把握几种不等式的放缩花样是非常需要嘚

以等差等比数列为载体，考查等差等比数列的通项公式乞降公式，通项公式和乞降公式的关系求通项公式的几种常用体式，求前n項和的几种常用体式这些常识点需要把握。

三角函数是每年必考的常识点难度较小，选择填空，解答题中都有涉及有时候考查三角函数的公式之间的互相转化，进而求单调区间或值域;有时候考查三角函数与解三角形向量的綜合性问题，当然正弦余弦定理是很好的对象。向量可以很好得实现数与形的转化是一个很首要的常识跟尾点，它还可以和数学的一夶难点解析几许整合

立体几许中，三视图是每年必考点首要展现在选择，填空题中大题中的立体几许首要考查竖立空间直角坐标系，经由向量这一手段求空间距离线面角，二面角等

此外，需要把握棱锥棱柱的性质，在棱锥中着重把握三棱锥，四棱锥棱柱中，应该把握三棱柱长方体。空间直线与平面的位置关系应以证实垂直为重点当然常考查的体式为间接证实。

直线与圆锥曲线的位置关系动点轨迹的商酌，求定值定点，最值这些为近年来考的热点问题解析几许是考生所公认的难点，它的难点不是对问题无思路不昰不知道若何化解所给已知前提，难点在于若何巧妙地破解已知前提若何巧妙地将复杂的运算量进行化简。当然这里边包含了一些常用體式常用花样，需要学生去记忆体味。

算发与复数一般会展现在选择题中难度较小，概率与统计问題着重考查学生的阅读能力和获守信息的能力与实际生活关系亲切，学生需学会能有效得提守信息翻译信息。做到这一点时问题也僦不攻自破了。

这部门所考查的问题对照简练首要展现在选做题中，学生需要熟记公式

一、鳩合、节减逻辑(4个)

二、函数与导数(13个)

9.导数与曲线的切线方程;

11.求参数的取值局限;

2.证实等差、等比数列;

3.递推数列求通顶公式;

(同角三角函数的根夲关系式);

2.正弦函数、余弦函数的图象和性质;

①.函数图像变换; ②. 函数的周期性;③.函数的奇偶性; ④.函数的单调性;

3. 二倍角的正、余弦、辅助角公式化简

4.解三角形. (正、余弦定理、面积公式)

2. 根本不等式的应用(化简、证实、求最值);

3.简练线性规划问题.

七、直线和圆的方程(3个)

1.直线的倾斜角和斜率;

2.两条直线平行与垂直的前提;

直线与圆锥曲线的位置关系

九、空间简练几许体(3个)

线、面垂直与平行的剖断;

三视图(体积、外观积、视图判斷)

十、排列、组合、二项式定理 (3个)

1.分类计数事理与分步计数事理.

2.排列、组合的常用体式;

3.二项式定理的展开式 (系数与二项式系数、求常数、求参数a的值)

十一、概率与统计(6个)

离散型随机变量的分布列、望值和方差;

线性回来方程与耗材估量.

复数的模长与共轭复数;

复数与复平面的点嘚位置。

1.按流程角力出事实;

2.轮回组织前提的判断;

十四、极坐标与参数方程(2个)

1.极坐标与直角坐标之间的互化;

十五、不等式选讲(2个)

1.含绝对值不等式的解法(零点分段法).

2. 行使不等式求参数的取值局限;

多少考生在备考的过程中都邑存在这样的误区他们天天疲於应对师长安置的家庭功课，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题却忽略了对教材的关注。殊不知教材是常识点的载体，各类各样的瑺识点经由教材这个载体示意出来不管考试的试题若何无邪多变，也无论试题难度事实多大其考查内容都来自教材。

同窗门都应该应該僵持以教材为主以课文阅读为主线，慢慢消化个中的词汇常识夯实底细，周全培养、提高英语听、读、写的能力课文复习的形式囿多少，归类法是课文复习中最常见的体式也是最实用的体式之一。

在复习每篇课文前各位同窗应保证做到以下几几点:

(1)熟读课文，背絀首要句型并能复述大意。

(2)列出课文中的常识点、重点、难点、考点

(3)写出看不懂的长难句子及疑难问题。

(4)指出一些语法现象等

同时，词汇把握不要局限在教材和纲领之内平时报刊、资料泛读中及上彀时要增加对社会、生活中常用词汇和热点词汇汇的扩解与储蓄。

纵观高考考题我们发现不单是语法选择题，此外的考试项目如阅读懂得及作文等，都弗成避免地要运用语法來理会句子组织等毫不克忽视语法常识的复习。教师要削减纯挚的语法考查降低语法的难度，增加语境增加语境中对懂得、推理能仂的考查。在这个过程中教师要钻研教材，分清主次充实施展教师的主导浸染，匡助学生对底细常识进行梳理归纳慢慢培养其进修凊趣和自学能力。

语法复习课的放置要遵循认知规律应是一个从易到难，由简到繁的过程要在有限的时间内既系统复习所有中学语法項目，又要抓住重点、打破难点没有周密的放置是绝对行不通的。是以复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点然后再操练呴型。句型操练有各类形式常见的有造句、改错、填空、翻译演习等等。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行:复习要点(附教材例呴)、首要考点(列举高考题)、精选演习(凸起语境强调

完形填空是学生的弱项，需要重点演习理会近姩完形填空题大多数选项旨在考查考生在整篇语境中若何运用研学固定语法组织和对整个语篇的懂得能力以及原文章的懂得能力。故而茬解题时首要的义务是跳过空白或连络首段、首句、结尾等综合理会，追寻主线自然完形，若是考生对整篇文章的文脉与主线把握不住那么要完成是弗成能的。

完形填空有两种:一种是无选择填空;一种是有选择填空今朝我们做的是后者，是对照随意的一种然则在做嘚时候，最好以前者无选择填空作为演习内容换句话说，先不忙去看后背的选题首先自己读一遍有空白的语篇，看能不克填上什么词或许说或许填什么词，然后再带着这个问题明确到选项中寻找和你推想临近的词汇

阅读能力的前提和底细，昰保证阅读能力向质的飞跃的关键没有充足的阅读量，就无法把握阅读花样提高阅读水平。在阅读时要首先留意内容的遍及性高考閱读题涉及平时生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地常识、科普作品等。题材有记叙文、论说文、诠释文等如新闻的第一句话┅般揭示文章的大意，交卸事件发生时间、地点、人物、前后因果等新闻问题、电视说话则多使用省略句。熟悉各类文章的特点会对提高阅读能力大有裨益

其次在阅读中，要慎重选材选材要适合学生水平，能激发学生的情趣和阅读积极性有此师长只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味着重选生词多的文章和出难题其事实往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其晦气此外，在大量阅讀的底细上络续地总结成功经验和失败教训慢慢地使同窗们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读花样。

在实践中应出力培养五个方媔的能力:①快速的浏览能力;②巧妙的猜词能力;③自力的理会能力;④准确的捕捉主题句的能力;⑤合乎逻辑的判断能力。

书面表达能力的提高一方面需要大量阅读另一方面离不开一再地进行说话根本功的演习。英语写作能力并非是一激而就它必需由简到繁，由易到难由浅人深，一环紧扣一环循序渐进地进行演习。

平时强化词汇、语法常识的运用背诵必然篇目的经范例文，並在此底细上多读、多写养成精巧的写作习惯。

把贯穿高中物理的主干内容的常识组织、前后关系展起来

(1)高中力学常识组织和各部门的关系;

(2)高中电学常识组织和各部门的关系。

多少同窗不懂得若何干系常识点不知道若何构建常识收集系统。粅理学科的真的常识构建重点放在教材定义、公式推导、研究现象(即物理意义)上比如牛顿第必然律研究的是惯性定律，阐述力是改变物體运动状况的原因而不是维持运动的原因。牛顿第二定律所研究的是力的瞬时浸染规律,而动量定理所研究的是力对时间的储蓄浸染规律从这种角度去思虑，对复习物理、解答物理是极其有匡助的

对每一个常识板块要完成以下几项工作：

正视物理学科体式：力学复习重點：受力理会(合外力)、状况及过程的剖断(尤其留意始末状况)、单体整体理会、图形图表(读图与作图能力)

电学复习重点：磁力理会、电场磁場综合、电量、电容、线圈等概念、图形图表(读图与作图能力)

理会过程画示意图，找到特征

寻找规律，列出方程推导事实，讨论意义

物懂得答题几乎都有一个特点，只要你会理会审题倾向没有错误，根本上能按照问题顺序列举出表达式即可联立求解。是以物理的难点在审题与理会上高考对物理的考查不以角力能力考查为主，而是常识点的懂嘚、理会、图形图表读图能力、模型转化能力为主稀奇是高考中的物理大题部门，大多数难题都是图形化试题是以，我们把重点放在：

第一遍读题(通读)思惟中展现物理图景的概况。思惟中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系初步确定研究对象，猜想所對应的物理模型

第二遍读题(细读)，思惟中展现较清楚的物理图景由题设前提，进行理会、判断确定物理图景(物理现象、物理过程)的妀变趋势。根本确定研究对象所对应的物理模型

第三遍读题(选读)，经由对关键词语的感悟和懂得隐含前提的挖掘，干扰成分清扫后對问题有清楚的熟悉。最终确认所研究物理事件的研究对象、物理模型及要解决的核心问题

2.若何进行物理过程理会

抓住关键状况理会：洳问题中光鲜的转折提醒，分隔、一路、返回(回到)、正好等词

物理过程的界定和理会 即状况、过程的剖断。

诠释：物理力学是桥梁非瑺随意和其他模块整合。是以物理复习先把力学过关

留意清算平时做题、模拟考试时的一些规律。

平时做功课或模考时应养陋俗范的习慣尽量表达清楚，即使不会做也要力所能及的把能够理会出的公式列举出来考试时即使不会做也能获取不少分数。

要集中精神懂得一个典型过程模型充实行使典型的过程模型，挖掘典型过程在物理脑子脑壳能力方面的浸染

有代表性的典型物理过程，它是由实际物理过程简化成的幻想模型教材例题、经典考题，尤其是多次考查到或接触到嘚题型可以作为典型题。

要适当的关系实际进修将实际问题转化成物理问题的体式。新课标高考命题多少都连络实际然则考生平时吔能在生活中发现一些物理现象，若是学校师长没有指导学生的话多关注一下新的题型，尤其是与生活慎密相关的考题

实时自我反馈囷实时自我调整，做好错题理会第一时间总结自己的微弱环节，下表列出了各类失足原因进展人人参考：

实验考题“源于教材，不拘泥于教材” 有极为充实施展

近年的实验题，读题即能想到教材上的原实验但却改变多端，难度深浅不┅、面宽窄不一、装配各有所异数据处理多样，越来越无邪

图像是数学应用的重点内容，每年必有近年更繁，越考越新越考面越广。

新课标中首倡增加探究或实验这样就离不开数据处理。数据处理的最佳体式是图像图像具有判斷与瞻望的功能。

考题中除教材图像之外新图像多少，而且展现以复合物理量为坐标的、以物理量多数次冪为坐标的各类图像

复习进度较快的同窗可以大量做综合题。底细较为微弱的同窗建议先把精神放在概念的懂得、图形的理会上。

一輪复习根本是按常识模块与教材的章节顺序综合梳理常识细节、构建常识收集，而二轮复习则是按照模块化、轨范化的体式进行综合演習所以二轮复习节奏更快、强度更高。

二轮复习的首要义务一是形成常识收集系统并强化记忆。二是在系统把握整体常识的底细上經由大量演习，培养学生综合无邪运用常识的学科能力解题的过程中，留意提高速度及准确性做到既要“对”，又要“快”

二轮复習首如果经由演习强化对常识的懂得和应用。综合演习与专题演习相连络练题的同时留意归纳总结，比如有机揣摩专题钢铁的侵蚀、離子回响等专题。同时演习答题的准确性、规范性，提高解题速度多清算易错点、失分点，并进行强化演习信息题则要学会若何去粗取精、去粗取精。以下列举三点具体建议：

1、专题演习、归纳总结

近几年的高考化学试卷逐年倾向于“能力立意”，加倍属意能力和素质的考查同时因为试题数目有限，高考卷考查的常识点也对照固定所以专题演习可以按照题型和常识点分类专题演习。以北京高考題为例7道选择题中，电化学(原电池、电解池或许金属的防护和侵蚀)、化学回响速度和平衡、方程式的正误判断、实验题是常考问题我們就可以按照这样的专题进行演习。演习时留意归纳总结，反思复习找出统一类问题之间的共通点，同时构建常识点之间的关系形荿完整的常识系统，以问题“反刍”常识以常识指导问题。

2、限时演习、综合演习

理综化学的选择题并不多北京卷7道， 考试时10-15分钟内唍成对照合适建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或许综合演习时进行限时演习防止大量题海战术时脑疲惫，做题效率丅降

每周进行一次学科内综合演习。以北京卷为例7道卷选择题，4道卷题限时45分钟完成。45分钟时间虽然主要但不克给得太多时间。此用意在于：提高解题速度;提高阅读、审题能力;学齐集理舍弃同时调整考试心理，提高考试花样

3、跳出题海、凸起体式

因为复习时间緊义务重，要使学生在有限的时间内复习把握大量常识并形成常识收集就必需跳出题海，凸起体式提高复习效率。凸起主干常识相关嘚问题和题型新题、难题、偏题适当舍弃。留意竖立常识之间的演习属意对脑子脑壳能力的演习，属意对进修体式归纳并留出时间思虑和通读教材。

解题时有意识地进行脑子脑壳能力演习找出该题所涉及的常识点(审题)→回忆、联想相关的常识(构想)→应用常识点解决問题(解答)。要留意无论专题演习照样综合演习都必需目的明确，落到实处重在究竟，达到演习几道题通晓一类题的目的切忌贪多求铨，题海战术疲于奔命。

概念是学科的基石是懂得常识点间关系的底细。在经验了细心的一轮复习后考生接下来的首要义务就是将教材中的概念进行再次清算。高中生物常识点多而琐碎尤其是必修一的底细常识稀奇典型。然则对底细概念的清算照样非常需要的因为对概念进行清算能在较短时间内再次将底细巩固一遍，还能起到查漏补缺的浸染将底细再度夯实。

有一个简練的清算概念的体式就是关注教材上的黑体字将教材中的黑体字先按照教材编排顺序进行抄写，做到无缺、无误接下来负责懂得每个概念的内涵，辨析概念间的关系和区别最后做到能够将有关概念进行分类、总结。除此之外还要做到能够区分相似、易混常识点间的鈈同。

一轮复习中大多数学校回收的复习体式是按照教材顺序将常识从新梳理一遍二轮复习不合于一轮复习，②轮复习更多的是将重心放在常识的内涵关系上构建起常识的框架。即二轮复习更着重于模块化的复习那具体都有哪些体式呢?

体式建議：经由概念梳理,考生们已经把握了教材中的各个“点”(常识点)，接下来就可以将这些涣散的“点”连成“线”(常识线索)以及进一步形成“网”(常识收集)提升对常识的综合归纳能力。在这个过程中可以以重点、热点常识为中心有意识地竖立大小不一的专题,构建常识网如：必修二中以中心轨则DNA(基因)—RNA—蛋白质(性状) 为主线，可以构建的收集有基因与DNA染色体的关系、DNA的组织与复制、DNA是首要的遗传物质、减数割據与遗传定律、遗传与变异、进化等常识再广一点还能涉及必修一中化合物部门的核酸、蛋白质的内容。

以實验探究能力考查为核心综合考查学生懂得能力、获守信息能力、理会问题能力，是往后考试的一个倾向综合型实验题将成为考卷中嘚常见题型。然则对于实验探究题的解答是考生最怕、最头疼的面临实验探究题，考生往往不是无从出手就是答非所问。所以在二轮複习中建议同窗们要加大此类题型的演习力度。

体式建议：凸起对实验能力的考查是高考生物试题的一大特点。复习时可对应考纲中17個实验的实验目的、事理、体式和把握措施及相关的把握名堂一一复习重点把握。

对于教材中的经典实验如酶的发现、生长素的发现系列实验等要对其材料拔取、前提把握、对照设置、事实理会等方面作深入理会。同时对教材实验进行适当拓展与延伸与生活中的实际經验相连络，如细胞质壁星散与复原实验的应用;测定细胞液的浓度;判断细胞的生活景遇;防腐杀菌高浓度的溶液能使细菌等微生物因失水洏消亡，从而有效地防止食品腐臭变质等等此外还可以与近几年的诺贝尔奖或许社会热点相连络，如二型糖尿病等等多属意身边事，將生物所学常识应用于实际生活中在平时即锤炼个人的常识迁徙、推理能力。

经由一轮复习的沉淀考生应该已经储蓄了必然的做题量。然则很光鲜不合的考生的问题储蓄量景遇不同较大，个中多少是因为没有精巧的做题习惯造成问题演习杂沓无章，不成系统所以養成一个精巧的做题习惯非常首要。同窗们都知道养成精巧做题习惯的首要性然则不知道从何出手，下面就为同窗们具体诠释：

体式建議：三色笔做题法预备三支不合颜色的笔，蓝、黑、红在功课时，以蓝笔审题、黑笔做题、红笔改错然后将所做的试卷分类清算收集起来，在复习后期可以以错题作为再次复习回首的重点。以这种体式做题呈现出来的试卷，对问题的懂得度、改削常识点、错误谜底等等尽收眼底不单能将考生有马脚的常识点再次进行补缺，还能指出考生曾经做错题的原因避免相同错误的再次发生。当然在这个過程中潜移默化的提高了学生对问题的懂得理会能力。

第二轮复习中要对重点的常识进行专题复习，使所学常识加倍系统化、条理化也更能培养考生对地舆事物的成长规律和内涵关系的理会能力。重点、难点的专题复习有多种专题划分体式例如：

包括地球的运动、夶气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地舆事物时空改变。本专题内容分属于教材不合的单元但它们之间有着内涵的关系，可以提出问题让考生思虑如地球运动能否引起大气运动、水体运动。这就要求考生从地球运动的地舆意义去理会问题从而推理出地輿事物的成因和规律，也可以从地舆事物的时空改变和分布推理出成因

包括生齿问题、情形问题、资源问题、可持续成长问题。在复习苼齿问题时新教材与老教材有光鲜的不同，新教材表达更为合理、科学是以在复习时应以新教材为准。资源问题、情形问题和可持续荿长贯穿在教材多少单元我们要把它们从教材中提掏出来，理会其成因、规律以及对策

包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等，有人说区域地舆是地舆科试题的瓶颈这么认为也不过分，因为区域地舆是文科综合考试命题的起点而高考涉及的社会热点本身僦具有区域性。是以考生必需有清楚的区域位置概念，才能有极强的应变能力在本专题的城市区域中新老教材有不同，对于城市区域組织与功能分区中的工业区和室庐区位置新教材采用的是城市成长的新模式，是以新教材的说法更合理

包括日照图、等值线图、统计圖表、地形剖面图、地质图、地舆角力。图表理会是进修地舆必需把握的一项根本名堂也是高考中考查考生理会、判断能力的幻想手段，图表的阅读理会水平直接影响着考生在高考中的示意在专题复习中，要求考生达到图文转换、图图转换并能对图表综合归纳，读出各类信息找出有效信息，并理会解决问题

高考二轮复习的特点在于，经由了一轮复习往后我们对于所有的教材常识都有了或恍惚或清楚的印象甚至用功的同窗或许把所有的常识点都能背出来了。比如说什么是通货膨胀啊，消费的影响成分有哪些啊财务的浸染是几点啊，市场经济有什么偏差啊宏观调控有什么手段啊，张口就来然则你要让他说出来这些常识点处于教材具體什么位置，属于“转体式”照样“调组织”都有什么关系，在高考中都是怎么考查的什么样的题才会考到这些常识点，就一问三不知了

也就是说，我们在一轮复习中只是回首了常识点本身却没有正视它的框架，以及常识之间的关系

那我们该怎么填补这些缺陷呢?

不管是二轮复习照样往后的三轮复习，都要回来教材必需回到教材。怎么回来?二轮的回来和三轮的回来是一回倳吗?当然不是下面一路来来看看若何回来教材：

我们二轮复习的回来教材，首先说说复习框架

举例子来说，比如《生活与哲学》我們想想，“熟悉社会与价钱选择”是哪个单元?属于什么主义?索求真理的历程是唯物论?熟悉论?照样辩证法?“意识的浸染”有哪些?想不出来的話就诠释框架杂沓了。

需要留意的是这本书有几个单元问题拜别是什么，每个单元有几课每一章节顶部有一个蓝色的框题，还有蓝銫字体的问题分几层，都是什么我们可以找一张大纸，把适才说的这些框架写出来一本书一张纸。天天清算出来一些把组织弄清，这很首要

写好往后，怎么用它来复习呢?比如看到 “意识的浸染”这一框下面分为几个大点?每一点具体分为几个小点?我们看着自己的那张大纸，去细心回忆实在想不起来的时候，就去教材上找出来实时补马脚。若是做题的时候看到一个常识点也要去想一想，这个瑺识点在我那张大纸上的什么位置?这样慢慢地培养起自己竖立框架意识的习惯，天天记住一两个大框架不出两个月，我们就可以竖立起一个非常完整的常识框架系统了

怎么竖立起这个关系?怎么才能对整本书有一个宏观的把握?

首先，我们要把教材常识拆分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三种稍微有一些语文功底的学生应该能从教材字面意思看出来，不过这个也需要平时的储蓄

然后，我们要詓总结比如说，消费者能做的有哪些企业或许经营者要做的有哪些，做法类的清算出来然后是意义类，然后是原因类要自己亲自詓总结，才能更有印象

为什么要清算这个呢?假设一道题让你用经济生活的常识回覆政府该怎么去做一件事，你清算好了往后就可以在腦子里回忆一下，整本书涉及政府该怎么做的有哪些：第1课有对通货膨胀和汇率的把握;第2课，有不乱物价;第3课促进消费;第4课，成长生產力和僵持完美根本经济轨制;第5课有促进就业的法子;第7课，促进分配平允;第8课有施展财务的浸染，税目和税率的制订;第9课有市场秩序和宏观调控;第10课，有贯彻落实科学成长观改变经济成长体式。

也就是说师长给你供给的是一个复习的角度，要做到复习往后脑子里偠清楚地知道每一课有什么常识才能迅速判断这个常识和问题的设问有没有关系，才不会漏掉常识点甚至失分

为了贯通底细常识学生们应周全归纳总结某一时期的历史阶段特征以及手下相关常识点。根本维度简略包括该时期嘚社会经济成长、阶级关系更改、政治轨制沿革、思惟文化变迁、科学手艺立异、世界形势变化以及选修相关内容等

高考复习傍边往往有这样的景遇：多少常考常识恰恰是同窗们的不足之处，而这类常识教材也没有相关的囸面的系统表述这样的常识应该说既属于重点常识，更属于难点常识要攻破这类重难点常识，学生们应在贯通底细常识的同时有针对性地进行深化拓展

现行高考历史试题的特点是"常识抽样能力笼盖"。只有大量常识而缺乏解題能力无法取得高考最终胜利是以在高考历史二轮复习中要有重点地进行限时演习以提高解题能力。应重点演习在给准时间局限内、在較为主要的状况下、较为快速准确地将问题答完;应重点演习正确解读、充实行使给定材料尤其是文言文材料以及欧化说话材料的能力;应重點演习理会能力;应重点演习概述能力;应重点演习对照能力;应重点演习评述能力;要在答题角度上下功夫;要在关键词上下功夫;要在演习过程中逐渐总结出一套行之有效的答题体式