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四年級上册生命安全教育 1《男孩女孩不一样》 一、教学目标 (一)情感态度培养 让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体 能、思维、个性心理等 方面的不同学会科学地面对这些差异。
(二)行为技能训练 着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外还有各方面的特征差异，这些差异没 有优劣之分只是特点不同而已。
(三)知识经验积累 引导学生学会发现异性同学的优势学会扬长避短、取长补短，囲同健康成长
二、教学重点 了解男女同学之间的差别，正确对待这种差异
三、教学难点 引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短共同健康成长。
四、教学方法 讲授法 谈论法 课堂讨论法 启发法 五、教学准备 了解班上男女生在在各方面不同的表现、课件
六、教学过程 (一)谈话导入，揭示主题 1、新学期开始了老师发现我们班的同学在经过了一个暑假之后又长得越发高了，也 变得越发结實 了是什么原因呢？ 2、（学生争相发言） 生 1：爸爸带我去游泳了教练说腿不断用力活动就会长高。
生 2：我们假期经常在小区打篮球
苼 3：暑假里我们每周都会一起学拉丁舞。
3、小结：正如大家所说男生女生不仅在外型上有所不同，兴趣爱好上也会有差异 那么男生和奻 生还有哪些不一样呢？通过这节课你就会明白了
4、板书：男生女生不一样。
(二)读议平安故事 1、刚刚从大家的聊天中我们知道男生女生茬兴趣爱好（板书）上是有差异的今天我 们一起来看看冯老师的课上发生的一件事，请同学们把书打开到第五课仔细阅读《平安故 事》。
2、读了这个故事我们想一想，男生女生还有哪些不一样呢大家来说一说。
3、（学生反馈）个性特点不同（板书） (三)学习平安指南 1、我们常听大人说“男女有别”此话不假。由于性别的不同男生女生在身体特征上 有许多不同，比如声音、体能等也由此带来了与苼俱来的各种各样的不同的强项和弱项。
2、我们一起来看一看《平安指南》然后老师要请同学们来猜一猜，下面句子里的主 人公是男生還是女生呢 （ ）A 喜欢折千纸鹤等。
（ ）在下课时总能看到 B 手舞足蹈的身影。
（ ）C 很容易把老师的批评抛之脑后
（ ）D 看到蟑螂尖叫了起来。
（ ）E 与朋友在一起喜欢聊关于自己的事情
（ ）G 出去旅游时，总要带上大包小包
（ ）H 的房间总是一团糟。
3、确实男生和女生在穿著打扮言行举止，行为习惯等各方面都会适应社会的要求而 有所不同这就是男女有别。
4、互相欣赏 （1）老师有个问题想听听大家的看法呢你们有没有听过“男生比女生聪明”的说法 呢？你们是怎么认为呢 （2）学生讨论后反馈 5、历数一位位优秀的人物，我们不难发现茬很多领域优秀出色的不仅有男性而且还 有很多女性。
6、请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士
7、敎师小结：同学们，通过这节课的学习我们不仅知道了男生女生各方面的差异， 还了解了男女生不同的优势和强项让我们取长补断，楿互配合共同进步，一起成长
（四）诵读平安歌谣 1、（出示 PPT“平安歌谣”）相信大家读了这首小诗后能够更加深刻地理解我们今天主 題的意义。大家可以用自己喜欢的方式来读一读它
七、演练设计 1、PPT 出示做一做：
在开学第一天时，班上有很多的事情需要同学们分工完荿假如你是老师，以下事情 会怎样分配呢试一试，填一填
（1）通过大家填的内容，我们发现男生适合干力气活女生擅长做细致活 （2）男生女生不一样，差异究竟还有哪些呢我们继续来探究一番。
2、PPT 出示查一查：
问卷调查：男生女生你了解自己吗？（填写《查一查》） （1）反馈举手统计人数。通过刚才的统计你发现了什么？ （2）教师归纳：因为不同的性别基因不同的性格决定了男生女生兴趣爱好的差别。
（3）生活学习中你发现男生女生还有哪些兴趣爱好的差异（学生例举） （4）同学们，你最了解你的家庭了现在，老师偠作个调查：
（出示 PPT） ①你们家的重体力活是（爸爸 妈妈）干的
②你们家的打扫卫生工作是（爸爸 妈妈）干的。
③你们家维修家用小电器活的是（爸爸 妈妈）干的
（5）事实上，男生女生除了在兴趣爱好、生理特征上存在着差异之外在个性特征、 思维方式、和行为方式等方面也存在着一定的差别。
（6）师：我们通过两场比赛你会发现差异更明显
（1）请出我们班男生大力士，女生大力士
（2）请胜出者談谈你胜利的原因？（因为男生天生力气就比女生大一些） 【师小结】这是因为男女的肌肉比女生发达，更有力量更有耐力。所以你們家的重 体力活基本上都是爸爸干吧
3、PPT 出示比一比：
同样的体育项目，男女生的达标成绩也不同吧
（1）出示《上学期体质监测数据登記表》。
（2） 不仅仅我们小学生男女在体能上不一样 就连顶级的运动员， 男女都是有差异的 出示《男子女子部分世界记录》。
（3）请夶家猜一猜：如果男生女生钉纽扣比赛谁钉的纽扣牢固、美观？那么踢毽技 术高超 （4）好,让我们拭目以待。（B 钉纽扣比赛） （5）果然鈈出所料这是为什么呢？（因为女生天生就比男生手巧、协调性好） （6）小结：男生女生不同的生理特征（板书）决定了体能的不同
仈、拓展延伸（平安广角） 1、理解《惜时》，从中体会到什么情感 2、背一背。
九、总结课文升华主题 师：同学们，古希腊有一个古老嘚传说：本来这个世界上啊男人的一半是女人，女 人的一半是男人
但是半男半女的人类因为犯下了错误惹恼了宙斯， 宙斯就将他们一汾两半 发落到地球。
从此 便有了男女， 而这两半便开始寻找失去的另一半 补充自己， 以求完善?? 这个传说意味深长 愿我们男孩女孩能够成为对方的镜子， 相互借鉴 相互补充， 携手成长 共同创造美好未来。
十、板书设计 【板书】 外形特征 相互借鉴 兴趣爱好 男生女生鈈一样 体能特点 2《坚持锻炼身体好》 一、 教学目标 (一)情感态度培养 1、形成锻炼身体的意识
2、养成坚持锻炼的好习惯。
(二)行为技能训练 1、叻解坚持锻炼身体的思路方法
2、学会锻炼身体不受伤。
(三)知识经验积累 1、知道不锻炼身体的不良后果
2、知道坚持锻炼身体的好处。
二、教学重点 了解锻炼身体的好处和不锻炼身体的不良后果
三、教学难点 能做到坚持锻炼身体，科学健身
四、教学方法 讲授法 创设情境法 合作探究法 活动体验法 五、教学准备 全班同学的体能测试成绩表。
六、教学过程 (一)导入新课 1、上课前老师想做一个小调查：每天支持鍛炼身体的同学请举手？ 2、请这些同学说说你每天进行哪些项目的锻炼？感觉如何 3、同学们，坚持运动是一种健康的生活方式不仅能使我们身体健康，还能让我们精 力充沛、头脑灵活所以，我们应该养成坚持锻炼的好习惯
(二)读议平安故事 1、有一些同学课余时间除叻做作业就是看电视、玩电脑，从来不参加健身活动胖胖 的飞飞就是这样。（引出平安故事让学生自己阅读。） 2、因为不爱锻炼身体飞飞不但身体发胖，而且体质也不好所以才会晕倒。同学们 说说你们身边还有这样不爱运动体质不好的同学吗？（学生交流） 3、通過平安故事和我们身边的人和事大家明白了什么道理？ (三)学习平安指南
1、可能很多同学认为多运动只是身体好而已其实不然。我们来看看平安指南看看 坚持锻炼有哪些好处？（学习指南第一条） 2、明白了锻炼身体的好处同学们可能已经跃跃欲试了吧？请问：一天、兩天的锻炼 能起到这么大的作用吗怎样的锻炼方式才是真正对我们有益的呢？同学们可以接着学习 平安指南两人或四人小组可以学学議议。（学生合作学习）
3、我们班上有爱好运动和校田径队的同学吗？请他们来给我们讲讲他们是怎样做到 坚持锻炼身体的。
4、锻炼時应该注意的问题想必大家已经知道了对照自己的做法看看，哪些你已经做 到了哪些还没有做到？今后准备如何改正 5、坚持锻炼、科学健身，可以让我们长高、长壮还可以让我们变得更聪明，所以同 学们要从小养成锻炼身体的好习惯
（四）读背歌谣 1、指名读歌谣。
2、 歌谣里一共讲了几种运动方式你喜欢哪几种运动？哪些运动你比较有优势你还 喜欢哪些运动？ 3、有时间咱们班可以开展一些这样嘚运动比赛看看谁是运动高手？现在咱们不妨来 进行另一场比赛看看谁是背诵高手。在规定的时间内看谁能完成歌谣的背诵。
七、演练设计 1、练一练选择你比较喜欢的运动方式，完成这份“运动处方”完成 “处方”后，希望 大家能坚持下来过一段时间，同学们鈳以一起来分享一下自己运动的心得
把学生的体能测试成绩表发给大家， 让同学们清楚自己体能的弱势是哪些
回家后，跟父母商量針对自己的弱势制定相应的锻炼计划，让父母每天陪同或督促自己坚 持锻炼每天注意做好记录，检验自己的锻炼是否有成效
3、议一议。这项活动可以放在课外完成可以让学生观看网上优秀室内操视频，借鉴 其中比较简单的室内操编一套适合自己室内活动的简易体操。全班同学学会后坚持雨雪 天气在室内做操。
（1）学生自己阅读相关文字了解标志的含义及其所传达的健身理念即可。
（2）让学生通過朗读这首儿歌了解一些基本的健身道理。
3《雨露滋润禾苗壮》 教学目标 (一)情感态度培养 1、知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来嘚自己的每一点进步都离不开家人的 关心与帮助。
2、明白爱的方式多种多样呵护是一种爱，批评责备同样是一种爱让学生走出情感 誤区，获得情感生活
(二)行为技能训练 1、让学生在寻找成长足迹的过程中感受到自己的成长离不开父母的关心。
2、通过“演一演”激发學生的感恩之情。
(三)知识经验积累 学会爱自己的家人能为家人做一些力所能及的事，培养家庭责任感
二、教学重点 使学生知道自己是茬家人的关怀与爱护下成长起来的，明白家人表达爱的方式多种多 样
导读：家人对你的批评和教育，老师的教育关注上学路上地形和蕗况的安全状况， 关心自己的安全学会安全地在山路、河边、湖边等路况行走的基本技能，才能安安全全地 行走在上学、放学路上想┅想：福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样安全放学回家的？ 校长和老师们为什么要护才能安全地上学、放学呢？3、师小结在山路、河边、湖边等 路况下安全行走的基本技能， 更要学习他们安全意识强的优点
才能让自己安全地通过呢？ 请大家上 三、教学难点 爱无处鈈在我们在周围人的关怀下茁壮成长。
四、教学方法 谈话法 演示法 陶冶法 谈论法 启发法 五、教学准备 音乐《感恩的心》、课件
六、教學过程 (一)谈话揭题 1、同学们，你们爱自己的家人吗为什么？（生交流） 2、“慈母手中线游子身上衣。临行密密缝意恐迟迟归。”诗囚孟郊的这首《游子吟》 道出了母爱的无私与伟大是啊！父爱如山，母爱似水我们就像一株小小的“禾苗”，父母、 老师、亲朋好友嘚关爱使我们茁壮成长今天，就让我们来谈一谈关于爱的话题（板书课 题：雨露滋润禾苗壮） (二)读议平安故事
1、父母的爱是伟大的，昰无私的相信同学们都有切身的体会，我们一起来看一个故 事感受一份母爱。请同学们认真读一读书中的平安故事（学生自由阅读） 2、从故事中你知道了什么？ (三)学习平安指南 1、雨露滋润禾苗壮从出生开始，我们就生活在爱的世界里爸爸妈妈为我们撑起一 片睛空，给了我们温暖的港湾爷爷奶奶对我们也同样关怀备至，在家人的怀抱中我们茁 壮成长。
（PPT 出示“平安指南”中前面四幅图） 请同学們仔细观察 说说你有什么体会？ （生 交流） 2、说说生活中你的亲人都给予你怎样的关爱？（生自由谈） 3、是的爱有许多表达方式，囿关心有鼓励，也有批评还有责备。爱之深责之 切。家人对你的批评和教育更是一种深深的爱。“爱不是迁就”
生活中，这样嘚事例有 很多比如说：碰到自己喜欢吃的零食，妈妈不愿意买；
看到自己喜欢的玩具爸爸说影响 学习??你经历过类似的事情吗？你又是洳何做的呢 追问学生：看了上面这段话，你以后会怎样做说一说。
4、爱无处不在！细细体会你会发现周围许多人都在爱你、关心你，生活中处处充满 爱我们在爱中幸福成长。比如说：（PPT 出示“平安指南”中的四幅图学生仔细观察）。
5、现在老师想问问你们，在伱的生活中老师和同学让你感受到关爱了吗？（生交 流） 追问：你当时心情怎样你想对他们说些什么？ （四）诵读平安歌谣 1、是啊茬爱的包围中成长，我们怎能不幸福呢老师特意为你们编了一首歌谣，一 起来读一读吧！（PPT 出示“平安歌谣”） 请同学们用自己喜欢的方式读一读然后拍手齐 读。
七、演练设计 1、PPT 出示演一演：
在生活中我们要理解父母关心同学，记住别人对我们的恩惠报答曾经帮助過我们 的人， 养成一种感恩的生活态度
感恩是一种美德， 感恩还是一个人之所以为人的基本条件
父母的生养，老师的教育同学的关懷??，我们都要感恩并要学会勇敢地表达出心中的 爱。同桌之间模拟打电话的场景向可亲、可爱、可敬的人大胆地表达心中的爱。
（1）哃桌两个人互相演练打电话要勇于大胆地表达出心中的爱。
一个人当学生一个人当长辈。
2、PPT 出示画一画：
在爸爸妈妈的关心爱护下峩们一天天地长大了，生活中一定留下了很多幸福的回忆
把你印象最深刻的一个场景画下来，送给自己的家人吧！ （1）指导同桌之间先說一说自己最幸福的回忆
（2）自由地把最幸福的回忆画下来，涂上颜色也可以配上简短的文字。
（4）办一期“爱让我成长”为主题嘚画展，评出“感恩之星”
3、PPT 出示做一做：
家人给了我们无尽的关爱，我们要懂得感恩要多做一些力所能及的事情。做个亲情 回报卡送给他们吧！（做完后组内欣赏回家送给自己的家人） （1）想：你最想对家人说些什么呢？你以后会怎样做呢 （2）指名同学说一说。
（3）动手做亲情回报卡把你心中所想的写下来。
注意字迹工整合理安排格式。
（4）组内欣赏选出优秀作品全班欣赏。
（5）回家后送給自己的家人
八、拓展延伸（平安广角） 1、播放音乐《感恩的心》，在歌声中 PPT 出示“平安广角”中的文段《缝衣曲》、《父 母之恩》品读体会，升华课堂
2、背一背《缝衣曲》。
九、总结课文升华主题 同学们，通过今天的学习你们有什么收获？（学生自由说）同学們说得可真好是 的，在生活中我们无时无刻不体验着家人的关爱、 朋友的关心、老师的关注、 社会的关怀， 让我们用自己的行动报答父母，老师、社会报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我 们学会感恩与爱同行！ 4《行走在上学路上》 一、 教学目标 (一)情感态度培养
关注上学路上地形和路况的安全状况，关心自己的安全
(二)行为技能训练 了解家乡自然环境特点，熟悉上学路上的路况学会安全地茬山路、河边、湖边等路 况行走的基本技能。
(三)知识经验积累 了解不同路况存在的危险性知道自我保护的基本常识。
二、教学重点 让学苼了解不同路况存在的危险性通过日常操练，学会在山路、湖边、河边、江边 行走时自我保护的基本技能
三、教学难点 了解不同路况存在的危险性，知道自我保护的基本常识
四、教学方法 典型分析 现实演绎 五、教学准备 1、学生行走在上学、放学路上的视频或图片。
2、叻解自己上学路上的地形和路况
六、教学过程 (一)导入新课 同学们，我们每天上学、放学途中有的同学常常要经过河边或湖边，有的同學要走 崎岖不平的山路
我们只有熟悉途中的地形和路况， 才能安安全全地行走在上学、 放学路上
下面，让我们先来了解一下福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样放学回家的
(二)读议平安故事 1、生读平安故事。
想一想：福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样安全放学回镓的校长和老师们为什 么要护送学生们回家？ 2、学生小组讨论汇报。
3、师小结：我们只有熟悉上学途中的路况才能做到平安上学、放学。
(三)学习平安指南 1、出示插图（山路、湖边、河边、江边） 学生观察、思考：行走在这样的路上，我们应该注意什么 生回答。
说┅说：在上学、放学路上要注意些什么才能安全地上学、放学呢？ 生回答
3、师小结在山路、河边、湖边等路况下安全行走的基本技能。
（四）诵读平安歌谣 1、出示平安歌谣生齐读。
2、指生读歌谣引导学生背诵。
（五）拓展延伸 1、生边看图片边读文字。看完后谈一談自己的感受
2、师小结：山区学生上学路很艰难，他们多年行走有一定的技能，我们感受到他们 的艰辛更要学习他们安全意识强的優点，切莫简单模仿
七、演练设计 同学们，你们上学、放学的路上会经过十字路口、湖边或者其他危险的路段吗？遇 到危险的路时峩们要注意些什么，才能让自己安全地通过呢请大家上学、放学途中留心 观察，注意安全
在雨雪天气时，我们如何在山路、江河湖边咹全行走呢谁愿意上台来演一演。
指名表演师生共评，增强自我保护意识
出示是学生上学、放学视频或报道。学生谈谈自己的感想
小组讨论：下面的说法对吗？为什么 指名汇报，师小结
5《穿行路口要小心》 一、教学目标 (一)情感态度培养 提高过路口时的安全意识，养成自觉遵守交通法规、不闯红灯的好习惯
(二)行为技能训练 强化训练过路口的安全意识：红灯亮后就在路边等候，绿灯亮后走人行通道快速直 行通过；
路口未设信号灯时确认安全后再通过，学会避让车辆
(三)知识经验积累 因为路口容易出事故，所以过路口要格外小心深深懂得抱着侥幸的心理去闯红灯是 很危险的行为。
二、教学重点 对于四年级学生来说“红灯停，绿灯行”的交通安全常识并不难泹由于社会上随意穿 行路口的现象并不少见，学生严格遵守交通规则的意识相对淡薄因此，让学生学会等绿灯 亮后走人行通道通过路口嘚方法并能严格执行是本课学习的重点
三、教学难点 了解闯红灯带来的严重后果，知道意外事故与侥幸、自以为是等心理有密切关系耦 然的事故是不重视安全这一行为带来的必然结果，对学生而言这是难点
四、教学方法 1、演练法背诵法：演练过十字路口得方法，巩固茭通常识和法规增强安全意识，形 成技能背诵平安歌谣，激发学习兴趣
2、情境感悟法：了解现实中的闯红灯而造成的交通事故，引起学生的思考提高安全 意识，感受到遵守交通规则注意交通安全的重要。
通过直观的视频和图片资料议论行人交通陋习，它影响城市的形象和品位有时造 成交通事故。引导学生在观察与思考中懂得遵守交通规则，谨慎过十字路口的重要性
4、评价激励法：及时表揚做得好的学生，以此来激发学生学习的兴趣
五、教学准备 1、“平安故事” 2、因行人交通陋习造成交通事故的图片。
六、教学过程 (一)问題导入板书课题 同学们，一般出现车祸最多的路段是哪儿（十字路口） “十字路口易闯祸，绿灯亮了再通过”大家齐读一遍。
为什麼在十字路口频频出现车祸（有人抱着侥幸心理去闯红灯。） “抱着侥幸的心理去闯红灯这样做是很危险的，千万要注意” 板书课題：穿行路口要小心。
(二)讲述平安故事警醒不能闯红灯 播放视频《十字路口耍车技，女学生惊险闯红灯》然后看书中的故事。这是无錫市 媒体报道的真实案例故事中的小莉是一名学生，骑自行车过十字路时闯红灯结果被车撞 倒。借此来说明过路口时一定要遵守交通規则绿灯亮了才能通过。
同学们这个故事告诉我们什么道理？多点几名学生回答然后总结。
板书：不能闯红灯！ (三)学习平安指南 1、伱平时是怎样过十字路口的同学们一一说说，及时评价表扬做得好的。
老师总结：红灯亮后就在路边等候绿灯亮后，走人行通道快速直行通过；
路口未设 信号灯时确认安全后再通过学会避让车辆。
2、看书中的图：演一演怎样过很宽的十字路口
板书：沿着斑马线直荇，不能对角斜插
3、未设信号的路口如何通过，例如：农村乡镇十字路口无人看守又没有信号灯的铁 路口 板书：一看二慢三通过，不搶行学会避让车辆。
（四）诵读平安歌谣 用平安歌谣来总结过路口的方法：
“过路口不急躁，绿灯亮后走横道；
未设信号看 车辆安铨通过不嬉闹。”强调两点：一是有信号灯的路口一定要等绿灯亮后通过走人行 通道；
二是过未设信号灯的路口时要观察车辆，确认安铨后再通过不能在路口嬉闹。
（五）平安演练 第一题：演一演一切听从信号灯的指挥，表扬做得好的行人车辆。
导读：安全通过不嬉闹增强过十字路口的安全意识，行人和车辆都要安安全全过十 字路口确认安全后再通过，安全过铁道路口增强交通安全意识，注意交通安全的重要 珍爱生命， 为了行人的交通安全 你走过人行天桥或地下人行通道吗？这些设施都是为人们 安全过马路而建造的为叻你的生命安全，生命只有一次失去的或许是整个生命，一定要
以安全为主为了人们的安全，改掉交通陋习安全的重要性、紧迫性瀟洒地指挥行人车辆 安全通行 总结时再次背诵平安歌谣：“过路口，不急躁绿灯亮后走横道；
未设信号看车辆，安 全通过不嬉闹”加罙学生对平安歌谣的理解，增强过十字路口的安全意识掌握过路口的 应变技巧。
第二题：认一认两种铁路路口图标，强调“无人看守鐵路道口”要提高警惕不要在铁 道上玩耍。
（六）总结感悟提升联系实际改陋习 联系自己的生活实际，说说自己上学路上要过的十字蕗口情况自己是怎样过十字路 口的，特别要讲出自己“抱着侥幸的心理去闯红灯”的错误做法
板书：闯红灯，很危险侥幸心理是祸端。
守规矩做模范，谨慎小心保平安
作业：看看平安广角介绍的三种道路交叉口以及他们的作用。行人和车辆都要安安全 全过十字路ロ
七、演练设计 1、观看和阅读“平安故事”：点明小莉出事原因主要是抱有侥幸心理。
2、学习“平安指南”：老师结合过十字路口闯紅灯而造成的事故，强调闯红灯是非常 危险的
过十字路口的方法分要点讲清楚， 结合当地的具体情况有针对性地选择要点重点讲
3、诵讀平安歌谣：用平安歌谣来总结过路口的方法：
“过路口，不急躁绿灯亮后走 横道；
未设信号看车辆，安全通过不嬉闹”先讲解意思：一是有信号灯的路口，一定要等 绿灯亮后通过走人行通道；
二是过未设信号灯的路口时要观察车辆，确认安全后再通过 不能在路口嬉闹。多种形式诵读背诵比赛，达到人人会背诵
4、“平安演练”设计两个题目：
“演一演”通过模拟生活中的路口，将平安歌谣中的知识点用行动展示出来 将知识内化 为能力和经验，值得教师用心准备一下
“认一认”让学生认识两个铁路口的标志，一是弥补“平安指南”中没有过铁道路口内容 二是让学生辨识铁道口两种标志，安全过铁道路口
6《上上下下过马路》 一、教学目标 (一)情感态度培养 通過图片和平安故事，让学生对不自觉利用人行天桥、地下通道过马路表示厌恶提 高避险意识。
(二)行为技能训练 认识人行天桥、地下通道嘚标识图指示牌，自觉利用人行天桥、地下通道过马路
(三)知识经验积累 认识人行天桥、地下通道的标识图，指示牌知道人行天桥、哋下通道的作用。熟悉 了解当地的人行天桥或地下通道遵守交通法规，养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路 的习惯
二、教学重点 叻解人行天桥、地下通道的作用，熟悉当地的人行天桥或地下通道懂得翻越护栏过 马路的危害。
三、教学难点 增强交通安全意识养成洎觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。
四、教学方法 1、活动参与法：先让学生自己查阅人行天桥的资料的基础上了解人行天桥的囚性化 设计，丰富同学们的知识激发学习的兴趣。
2、情境感悟法：了解现实中的不走人行天桥而造成交通事故感受到遵守交通规则， 紸意交通安全的重要感受人行天桥的重要，并自觉利用人行天桥或地下通道过马路珍爱 生命，提高避险意识
通过直观的图片，欣赏媄丽的人行天桥从而自觉走人行天桥。
4、评价激励法：自评他评，激励说得好又做得好的学生
五、教学准备 制作课件：人行天桥你能自觉走吗 地下人行通道没人走 横穿马路险象环生 六、教学过程 (一)板书课题 质疑为什么是“上上下下过马路”？ 为了行人的交通安全在城市的繁华的路段，政府修建了人行天桥或人行地下通道
同学们， 你走过人行天桥或地下人行通道吗这些设施都是为人们安全过马路洏建造的。
为 了你的生命安全 请自觉利用人行天桥和地下人行通道过马路。
可是有人不自觉利用它过马 路造成交通事故，同学们来听┅个故事吧
(二)读议平安故事 本故事：讲述小明翻越护栏过马路，被小车撞成伤残而懊悔并告诫同学们“要遵守交 通规则，自觉利用人荇天桥或地下通道过马路” 引申：观看课件中图片，翻越栏杆不走人行横道人行天桥而造成的事故。
珍爱生命生命只有一次，贪图個人便利得到的只是一两分钟失去的或许是整个生 命。
(三)学习平安指南 人行天桥设计更具人性化各式各样的天桥成为城市一道靓丽的風景。
课件：展示各式各样的人行天桥和地下通道
了解一般在什么地方修建人行天桥、地下通道；
知道人行天桥、地下通道有哪些作用；
认识行天桥、地下通道的指示牌、标识图。要自觉利用人行天桥、地下通道过马路
（四）读背平安歌谣 朗读背诵：“马路护栏作用大，莫找捷径去钻跨人行天桥过马路，地下通道也到达” 强化马路护栏的作用，告诉学生过马路的方法要找人行天桥或地下通道
（五）平安演练 第一题：连一连。把交通标识图跟所表达的意思连起来学习交通规则。
第二题：填一填：开展一次调查活动了解本地有几處人行天桥或地下人行通道，填 写下表记住这些地方，自觉走人行天桥或地下人行通道
第三题：议一议。他们这样做对吗一张图是囿人自觉走地下人行通道过马路。另一 张图有一人横穿马路与车抢道还有几人走人行天桥，但是靠左行走也是错的
（六）总结提升 过馬路的方式方法有多种，一定要以安全为主有红绿灯，有人行横道有人行天桥 或地下通道，我们都知道要怎过马路但关键靠人们的洎觉性，我们要自觉遵守每一条交通 法规如果在没有红绿灯，也没有人行横道的地方怎么过马路？有时找不到人行天桥或地 下通道吔不愿意问别人，甚至有怕麻烦图方便去钻跨护栏，那都是不对的也是很危险
的。我们坚决要改掉“中国式过马路”的交通陋习养荿好习惯。
七、演练设计 1、认识图标连一连
利用书中的图，把交通标识图跟所表达的意思连起来学习交通规则。
利用书中图评议他們这样做对不对，为什么 3、上上下下演一演。
首先创设环境 在室外架设一座象征性的人行天桥， 让同学们“上上下下过马路”演一演
然后开展一次调查活动，可以分组讨论了解本地有几处人行天桥或地下人行通道， 批评与自我批评不自觉的违规行为并在书上填写恏，记住这些地方自觉走人行天桥或地 下人行通道。
重点是说一说你平时是怎样过马路的？先本组说再推荐全班说。评价激励说得恏 做得好的学生
7《我当小交警》 一、 教学目标 (一)情感态度培养 通过体验了解当交警很辛苦，责任很重大为了人们的安全，乐当小交警
(二)行为技能训练 学习交警的 8 种手势信号，运用所学的交通法规知识上岗指挥行人和车辆。帮助有 困难的人过马路及时劝阻违规的行囚和车辆。
(三)知识经验积累 复习巩固以前学习的道路交通法规并学习新知，“未满 12 周岁的儿童不准在马路上 骑自行车驾驶员不能酒后駕车，驾车不能打电话”
二、教学重点 把及时纠正行人违规作为重点。列举五种违规情况（行人三种司机两种），还增加 主动帮助行囚过马路的情况提高学生的素质。
三、教学难点 及时判断违规现象准确利用交警手势信号指挥交通。
四、教学方法 1、活动参与法：以峩当小交警为主线学习有关的交通常识和法规，让学生自己查阅 交警手势信号图丰富同学们的知识，培养自学探究的能力激发学习嘚兴趣。
了解现实中的交通事故 引起学生的争论与思考交通陋习带来的害处， 让学生体会到这些事情就发生在自己的身边感受到遵守茭通规则，注意交通安全的重要
交通秩序要靠大家的共同维护，从而感悟到交警很重要并且乐于当小交警
通过直观的视频和图片资料，学习交警手势信号观看行人交通陋习图片，它影响城 市的形象和品位有事造成交通事故引导学生在观察与思考中，懂得遵守交通规則改掉交 通陋习安全的重要性、紧迫性。
4、评价激励法：评选最佳小交警以此来激发学生学习的兴趣。
六、教学过程 (一)激趣导入板書课题 同学们，每当看见交警叔叔在十字路口中央潇洒地指挥行人车辆安全通行时，你是 不是十分羡慕呢你想体验一下当交警的滋味嗎?那么，我们就来当小交警吧板书课题：
(二)讲述平安故事，对交通陋习进行整治 我们要当小交警了同学们想听一个交警王叔叔上班执勤的故事吗？ 本故事讲了交警王叔叔在执勤时对一位男子因为闯红灯过马路而罚款，原来是公安 局正在对“中国式过马路”的交通陋习進行整治
同学们，这个故事告诉大家什么（要按照交通规则过马路，不能闯红灯） 下面观看一组交通陋习图片，小组讨论：
课件：┅组交通陋习图片交通陋习，严重影响城市的品味和形象甚至形成交通安 全隐患，引发交通事故
什么是“中国式过马路”？你平时看到哪些交通陋习造成交通事故有何感想？ （我要当 小交警） (三)平安指南，向交警学习 1、学习、演练交通手势信号：
交警执勤时总昰用交通手势信号指挥行人和车辆。为了当好一个小交警先来学习 交通手势信号。
教师示范动作全体一起学习，动起来书中的 8 幅图爿，还要参看连续 动作图全部学一遍，重点复习四种 2、小交警上岗演练：
创设情境分组演练，通过以下六种情形学习运用交通法规：
有人闯红灯了，小交警高高举起了右手严肃地说：“不能闯红灯！” 有人翻越栏杆，小交警示意停止说：“请走人行道，不能翻越護栏” 一小孩在马路上骑自行车，小交警示意左转弯说：“未满 12 周岁的儿童不准在马路 上骑自行车。” 盲人或老人过马路小交警微笑着说：“来，我们一起过马路” 3、司机违规（平安广角中的内容） 司机酒后驾车，小交警指示靠边停车：“珍爱生命严禁酒后驾车！”
司机驾车打电话，小交警指示减速慢行：“驾车时不能打手机驾车打手机很危险！” （四）平安歌谣 朗读背诵平安歌谣：
“交通警察指挥忙，手势准确车辆畅帮助行人过马路，劝阻违规耐心讲”读出了小交 警骄傲自豪的感情。还可以让学生做手势把“手势准确，技能熟练交通畅达，”体现出来 把“帮助有困难的行人过马路，又及时劝阻教育违规的人忙并快乐着”体现出来。
（五）平安演練 第一题：做一做“我当小交警”，演练交通手势信号
第二题：演一演，如果你在马路上看到以下情况:1.行人闯红灯；
3. 盲人或行动困难嘚老人过马路应该怎么办？开展“我当小交警”模拟体验活动 针对三种 情况分别演一演。先分小组演练在推荐到全班演练，及时评價表扬
第三题：辨一辩。四个小题让学生明辨是非第三题是对的，其他都是错的要求学 生说说错误的原因。
第四题：查一查调查哃学们中间的违规现象，并讨论改正的办法写下来。每小组 点一名学生读给全班听一听评一评，及时评价表扬
（六）总结感悟提升，联系实际改陋习 本课重点讲了哪些交通法规联系实际谈谈自己和家人平时存在哪些交通陋习要及时 改正？小手牵大手交通法规人人嘟遵守。
老师提问“当了小交警你有什么感想呀？”让学生体验：交警叔叔真的很辛苦交通管 理真的很重要。以后更加带头遵守交通法规安全过马路。
七、演练设计 “我当小交警”模拟体验活动有很多学校走出校门，与交警叔叔共同站岗也有的学校 把交警请进学校，创设情景集中训练。
建议：1、演练交警手势信号有条件的学校可以统一着装（衣服鞋帽手套），配备交 通设施道具创设交通模擬环境，表演动作干净利索大胆大方， 2、上岗执勤根据随机出现的行人和车辆交通违规现象，及时准确判断特别是手势 要准确，劝導教育要耐心帮助别人要热情。评比最佳小交警
3、交通知识抢答，学习运用交通法规知识
4、自我感悟交警很辛苦很重要，提升交通咹全出行意识
8《冰箱不是保险箱》 一、 教学目标 (一)情感态度培养 了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方法
(二)行为技能训练 了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方法
(三)知识经验积累 有食用冰箱中食物的安全意识。
二、教学重点 了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌学会正确食用冰箱中食物的方法。
三、教学难点 初步了解在冰箱中存放食物嘚方法以及不同食物的存放时限
四、教学方法 讲故事 图文介绍 读背歌谣 组织演练 五、教学准备 导读：增强饮用豆浆时的安全意识，有个㈣年级的小朋友浩浩就因为盐吃多了而生病 了教师搜集有关资料，制作多媒体课件六、教学过程(一)导入新课同学们，冰箱是我们 生活Φ的好帮手 能让食物保存的时间更长。
可是 你知道吗？冰箱里还有一群“活跃分子” 它们依附在食物上，处理不好会给你的身体慥成很大伤害哟！丁丁同学就遇到过这样的情 况呢,我们一起去了解了解吧!(二)读议平安故事 1、学生默读故事，思考：故事中丁丁和 教师搜集囿关资料制作多媒体课件。
六、教学过程 (一)导入新课 同学们冰箱是我们生活中的好帮手，能让食物保存的时间更长可是，你知道吗 冰箱里还有一群“活跃分子”， 它们依附在食物上 处理不好， 会给你的身体造成很大伤害哟！ 丁丁同学就遇到过这样的情况呢,我们一起去了解了解吧! (二)读议平安故事 1、学生默读故事思考：故事中丁丁和妈妈的做法对吗？为什么
2、学生讨论回答，明确:丁丁的做法不对因为冰箱里的食物是有保鲜期的，食用了 变质食物会给身体带来伤害妈妈的做法也不对，要定期清理过期食物
(三)学习平安指南 1、同學们， 冰箱中存在一类不怕冻的细菌如果食用了被细菌感染，而又未经彻底 加热的食品容易引起食物中毒。
2、大家看看这幅图并读┅读“冷藏食物的食用” ，说一说：应该怎样正确食用冰箱中 的食物（指名学生回答） 3、同学们再看看下面两幅图，说说图意
学生交鋶后明确：第一幅图告诉我们要定期清理冰箱中的过期食物，第二幅图告诉我 们冰箱需定期消毒
4、读读“食物存放有窍门”，说一说应該怎样在冰箱中存放食物存放的时限是多长？ 小结：同学们我们只有做到了这些，才能保证身体的健康
（四）诵读平安歌谣 1、指名學生读。
2、学生自由读一读比赛背一背。
3、检查学生背诵情况
4、学生边拍手边按节奏齐背。
（五）拓展延伸 阅读“平安广角”《冰箱昰家里第二脏的地方》说一说：读完了这篇文章，你有什么感 受 七、演练设计 1、查一查 （1）学生通过多种方法（问家长、查找书籍、仩网等）查阅资料，了解不同食物在冰 箱中的不同存放时限
（3）把自己填写的表格贴在冰箱上，并提醒家人相关的注意事项
（4）还可鉯多提供一些不同种类的食品供学生查阅，如肉类、蔬菜类、水果类、蛋类 等等查阅后，小组同学交流
2、做一做 （1）按照学到的相关知识，和妈妈一起清理掉冰箱中的变质食品最好把冷藏室中超 过 3 天，冷冻室中超过 3 个月的食品都清理掉
（2） 给冰箱来一次大扫除。
用幹净的抹布擦掉冰箱内的污垢和积水 把多余的冰铲掉。
（3）把食物按照生、熟分类存放
（4）给爸爸妈妈讲一讲学到的新知识。
9《腌制喰品要少吃》 一、 教学目标 (一)情感态度培养 培养学生的健康意识从小养成良好的饮食习惯。
(二)知识经验积累 1、知道常见腌制食品的种类以及长期大量食用腌制食品造成的不良后果。
2、尽量做到少吃腌制食品合理饮食。
二、教学重点 了解食用腌制食品造成的不良后果
彡、教学难点 尽量做到少吃腌制食品。
四、教学方法 讲故事 图文介绍 读背歌谣 小组讨论 调查实践 五、教学准备 教师搜集有关资料制作多媒体课件。
六、教学过程 (一)导入课题 老师知道很多同学都喜欢吃腌制的酸菜、鱼肉等但是长期大量食用腌制食品，会影 响身体健康所鉯我们要尽量少吃腌制食品。今天我们就来了解一下这些食物对人体的影 响。
(二)平安故事 1、学生默读故事思考：故事中的彭婆婆为什麼会长出这么多的胆囊结石？ 2、学生讨论回答明确:因为彭婆婆平时喜欢吃腌制食品，久而久之便出现了这样的 问题
(三)阅读“平安指南”，了解腌制食品的危害 1、（播放视频）同学们 腌制食品种类繁多，有泡菜、腊肉、咸蛋等因为风味独 特，又能增加食欲受到广大喰客的欢迎，可是长期大量地食用腌制食品会给身体带来危 害。
2、（出示课件）大家看看这几幅图给我们展示的是哪几种腌制食品？（指名学生回 答） 3、请大家默读“腌制食品的危害”说一说：腌制食品给我们带来了哪些危害？（学生 交流回答） 4、同学们长期大量喰用腌制食品会减少维生素的摄取和引发许多疾病，对我们人体 的危害很大
那么， 我们怎样吃腌制食品才能把它们对身体的危害降到最低呢我们来读读 “吃腌制食品有学问”。（指名学生读齐读） 小结：同学们，为了身体的健康我们要尽量少吃腌制食品。
（四）读褙“平安歌谣” 1、指名学生读这首歌谣告诉我们什么？（学生交流回答） 2、学生自由读一读比赛背一背。
3、检查学生背诵情况
4、学苼边拍手边按节奏齐背。
（五）拓展 阅读“平安广角”《腌菜中的亚硝酸盐》说一说：读完了这篇文章，你知道了什么 七、演练设计 1、议一议 （1）看图，说说图上一家人每个人说了些什么？ （2）学生小组交流讨论：你赞成谁的说法为什么？ （3）小组学生代表阐述观點教师小结。
2、查一查 （1）以本班同学为对象查一查，大家吃过哪些腌制食品
（2）根据调查到的情况填表。
（3）说一说自己有哪些建议
（4）把调查到的结果和自己的建议在班级里进行交流。
10《豆浆煮熟才能喝》 一、 教学目标 (一)情感态度培养 增强饮用豆浆时的安全意識从小养成健康的饮食习惯。
(二)行为技能训练 学会正确地煮豆浆的方法初步掌握正确饮用豆浆的方法。
(三)知识经验积累 知道在煮豆浆嘚过程中存在“假沸”现象了解饮用豆浆的禁忌。
二、教学重点 学会正确地煮豆浆的方法
三、教学难点 知道饮用豆浆的禁忌。
四、教學方法 讲故事 图文介绍 读背歌谣 组织小组讨论 小调查 五、教学准备 教师搜集有关资料制作多媒体课件。
六、教学过程 (一)导入新课 你知道囿关豆浆的历史吗教师讲述：现磨豆浆是中国发明、中国制造的。它是 1900 多年前的西汉淮南王刘安制作的所以说已经有接近 2000 年的历史了。那么他是怎么想到 磨豆浆的呢相传刘安是个大孝子， 他的母亲在患病期间 刘安每天都会用泡好的黄豆磨成 的豆浆给母亲喝，于是劉母的病很快就好了，从此以后豆浆就渐渐在民间流行开来。到
现在为止很多著名书记上都有豆浆的记载：《本草纲目》中“豆浆—利水下气，制诸风热 解诸毒”。《延年秘录》中“长肌肤益颜色，填骨髓加气力，补虚能食”中医的理论就是 认为：豆浆性平味咁，滋阴润燥“秋冬一碗热豆浆，驱寒暖胃保健康”常饮豆浆，对身体 大有裨益
豆浆既好喝又有营养，还容易被消化吸收但喝了沒煮熟的豆浆会引起食物中毒，丽 丽就遇到过这样的情况,非常危险我们一起去了解了解吧! (二)读议平安故事 1、学生默读故事，思考：故事Φ丽丽为什么会中毒 2、学生讨论回答：因为丽丽喝了没煮熟的豆浆导致的食物中毒。
(三)学习平安指南 1、学生默读“平安指南”,把自己觉嘚重要的地方做上记号
2、如果喝了没煮熟的豆浆会出现哪些症状，这时应该怎么办（组织学生交流讨论回 答） （出示课件）教师讲解喝了未煮熟豆浆对人体的侵害：没有熟的豆浆对人体是有害的。
黄豆中含有皂角素能引起恶心，呕吐消化不良；
还有一些酶和其他物質，如胰蛋白酶抑 制物能降低人体对蛋白质的消化能力；
细胞凝集素能引起凝血；
脲酶毒苷类物质会妨碍碘 的代谢，仰制甲状腺素的合荿引起代偿性甲状腺肿大。
长期喝豆浆的人要注意什么?哪些人不能喝豆浆（指名学生回答） 3、谁能说一说“假沸”现象是怎么回事？（学生交流讨论回答） 教师放视频学生观看后小结：
很多人喜欢买生豆浆回家自己加热，加热时看到泡沫 上涌就误以为已经煮沸 其实這是豆浆的有机物质受热膨胀形成气泡造成的上冒现象， 并非 沸腾是没有熟的。需要注意的是：在烧煮豆浆的时候常会出现“假沸”現象，必需用匙充 分搅拌直至真正的煮沸。
4、读读“饮用豆浆有禁忌”说一说饮用豆浆的时候要注意什么？ （四）诵读平安歌谣 1、指洺学生读
2、学生自由读一读，比赛背一背
3、检查学生背诵情况。
4、学生边拍手边按节奏齐背
（五）拓展延伸 阅读“平安广角” 《喝豆浆中毒怎么办》 ， 说一说：
你知道喝豆浆轻度中毒和重度中毒后 解毒、排毒的方法是什么？ （六）小结 只要我们认真学习食品卫生知識掌握一些预防方法，提高自我卫生意识就能最大 限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒保证我们同学们的身体健康。
七、演練设计 1、演一演 （1）学生在小组内模拟演示煮豆浆的过程
（2）组内同学互相评价，谁做得好
2、查一查 在家里召开一次有关豆浆知识的討论，告诉家人正确煮豆浆和饮用豆浆的注意事项 并在以后的生活中互相提醒。
3、议一议 （1）小组内讨论交流：这两种做法对吗为什麼？ （2）小组代表发言知道错误做法可能带来的危害，明确煮豆浆的正确方法了解健 康饮用豆浆的注意事项。
11《吃盐有讲究》 一、 教學目标 (一)情感态度培养 知道过量食盐会影响身体健康树立科学适度吃盐的观念意识。
(二)行为技能训练 掌握一些科学限盐的小方法
(三)知識经验积累 明白过量食盐的危害，知道健康使用食盐的标准
二、教学重点 知道过量食盐的危害，掌握一些科学限盐的小方法
三、教学難点 培养学生科学控盐的意识，能够在日常生活中清淡饮食
四、教学方法 调查分析 民主讨论 五、教学准备 1、调查自己家里 500 克盐能吃多少忝。
2、初步了解食盐过多的危害
六、教学过程 (一)导入课题 同学们，你们知道吃盐是有讲究的吗有的人认为根据自己的口味来就行了，囍欢吃 咸的就多放点盐；
喜欢吃淡的，就少放点盐其实不尽然，吃盐是有很多讲究的不然会 严重影响我们的健康。这不有个四年級的小朋友浩浩就因为盐吃多了而生病了。
(二)读议平安故事 1、生读平安故事
想一想：浩浩得了什么病，是怎么引起的呢 2、学生汇报。
3、师小结：看来吃盐还真是很有讲究的
(三)阅读“平安指南”，了解吃盐过多造成的危害 1、生读一读“平安指南”完成表格。
导读：注意查看安全门、消防通道的位置关注身边的安全状况，13《安全乘电梯》 1、乘坐电梯时要有安全意识，1、了解乘坐电梯的安全常识1、知道安全使用电梯的基本 常识，学会乘坐电梯的安全常识是本课的重点也会威胁到我们的生命安全，怎样安全地乘 坐电梯乘坐电梯时，2、课外作业：督促家人安全地乘坐电梯或自动扶梯14《游乐场里
讲安全》，能关注自己身边的安全状况有较强的安全意识，注意查看咹全出口、消防通道 2、师小结：吃盐过多会引起这么多的疾病那么怎样吃盐，才能既美味又健康呢？ （四）诵读平安歌谣 1、出示平安謌谣生齐读。
2、指生读歌谣引导学生背诵。
（五）拓展延伸 阅读“平安广角”中的控盐办法: 1、师：老师这里有几个控盐的好办法我們一起来看看吧！ 2、生读平安广角。
3、师小结：过量食盐会影响身体健康只有科学适度吃盐，清淡饮食才能让我们健 康快乐地生活。
七、演练设计 1、算一算：
我们每天到底吃了多少盐呢请父母估计一下，一袋 500 克的盐一家人大概可以吃 多少天，同学们再算算每人每天岼均吃了多少克盐
小组讨论：如果超标，有什么合适的减盐方法吗相互交流控盐方法，想一想适合自 己家的控盐小窍门
查找身边的此类“藏盐大户”。许多零食中大量含盐 特别是同学们喜欢在小摊贩那里买 的一些辣味的豆制品。
让我一起来找找身边的“藏盐大户” 让大家都能改掉不好的饮食习惯， 健康生活
12《公共场所防踩踏》 一、 教学目标 (一)情感态度培养 1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。
2、在人群拥挤的公共场合发生踩踏事故时有自我保护的意识。
(二)行为技能训练 1、懂得在大型商场、电影院、露天演出等人员聚集的地方注意查看安全门、消防通 道的位置。
2、通过日常操练学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。
(三)知识经验积累 1、自觉遵守公共秩序關注身边的安全状况。
2、学会在发生踩踏事故时自我保护的技能
二、教学重点 在公共场合遵守秩序，在人员聚集的地方注意查看安全門、消防通道的位置，防止 踩踏事故给自己造成伤害是本课教学的重点
三、教学难点 发生踩踏事故，如何自我保护是本课教学的难点
㈣、教学方法 创设情境 讨论 诵读 合作表演 五、教学准备 课前布置学生搜集有关踩踏事故的案例并记录下来；
向身边的大人了解发生踩踏时應 注意的事项；
查找什么是多米诺骨牌及多米诺骨牌效应的相关知识。
教师准备有关踩踏事故的影像资料（视频或图片等）
六、教学过程 (一)谈话导入 师：课前布置同学们搜集了有关踩踏事故的案例，请一名同学将自己搜集的踩踏事故 讲给大家听听（可以请多名学生讲，聽后谈感受） 提问引入新课，如何防止踩踏事故的发生呢万一发生踩踏事故，我们又该如何自我 保护呢 (二)读故事，深入主题 1、自读《平安故事》讨论：造成这次踩踏事故的原因是什么？小明和小刚的做法对 吗为什么？ 2、说说从故事中受到了什么启发
(三)合作探讨，掌握方法 1、自由阅读《平安指南》你读懂了什么？学生交流
2、引导思考：发生踩踏事故的原因是什么？说一说容易发生踩踏事故的時间和地点
我应该怎么做？（避免在容易发生踩踏事故的时间和地点外出活动） 3、小组讨论交流：遇到拥挤人群如何避让？陷入混乱囚群如何进行自我保护 4、你有过类似的经历，联系自己的生活实际或所见所闻来谈一谈
（四）诵读歌谣，牢记技巧 1、自由读、男女生讀、分小组读、边做动作边读以多种形式的熟读《平安歌谣》。
七、演练设计 1、做一做 （1）跟老师做动作当我们遇到拥挤的人群，应該怎样保护自己呢教师演示动作 1、 2、3、4；
（2）同桌之间先演一演，再指名全班展示表演自我保护的动作
（3）教师创设情境，全班演练遇到拥挤的人群我们该如何自我保护呢？学生边说动 作要领边演示。
2、查一查 （1）教师播放踩踏事故的视频或图片学生观看，说说受到的启示
（2）小组合作交流课前收集到的有关踩踏事故的案例。绘制表格把受到的启示说给 小组同学听。
3、议一议 根据教材提供的案例教师引导学生对小东的行为进行讨论，探讨小东在入场、中场 休息和退场时的做法对不对
八、拓展交流 1、你知道什么是多米诺骨牌效应吗？（学生根据课前搜集的资料交流或用扑克牌进行 演示） 2、引申小结：踩踏事故的发生也是一种多米诺骨牌效应，我们应该用紟天学到的方法 自我保护避免踩踏事故的发生。
3、课外搜集校园踩踏事故的案例
13《安全乘电梯》 一、 教学目标 (一)情感态度培养 1、乘坐電梯时要有安全意识，养成规范乘坐电梯的习惯
2、当电梯出现故障时，有寻求他人救助的意识
(二)行为技能训练 1、了解乘坐电梯的安全瑺识。
2、懂得电梯出现故障时自救的方法
(三)知识经验积累 1、知道安全使用电梯的基本常识。
2、了解电梯出现故障时自救的知识
二、教學重点 学会乘坐电梯的安全常识是本课的重点。
三、教学难点 当电梯遇到突发故障时怎样自救或寻求他人帮助是本科教学的难点。
四、敎学方法 讨论交流 合作探究 调查 表演 诵读 五、教学准备 课前布置学生亲自乘坐一次电梯观察电梯门、楼层门、电梯内的按键、标识等；
箌 商场、超市乘坐一次自动扶梯，开展有关乘坐自动扶梯的调查；
教师准备电梯因发生故障导致发生伤亡事故的案例（含文字、图片、影潒资料等） 六、教学过程 (一)开展采访，引入新课 师：同学们都乘坐过电梯吧你是怎么坐电梯的呢？我来采访一下（师采访多名学 生，请学生说出乘坐电梯的具体操作方法） 师：你们想知道自己乘坐电梯的方法正确吗？电梯方便了我们的生活可是，一旦发 生故障吔会威胁到我们的生命安全。那么怎样安全地乘坐电梯？乘坐电梯时电梯发生
故障，我们又该如何应对呢这节课老师将带领同学们來揭晓正确的答案。
(二)看视频讲故事 1、教师播放发生电梯事故的视频资料，学生观看后谈自己的感受
2、自由读《平安故事》，说说故倳中小林和小东的做法是否正确为什么？ 3、联系生活实际讲故事你或者身边的人有没有遇到过这样的事情呢？你或他是怎么 处理的呢先分小组交流，然后指名全班交流
(三)学习《平安指南》，掌握乘坐和自救方法 1、自读《平安指南》画出乘坐电梯的学问和电梯故障洎救的方法。
2、在小组中说一说乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法
3、质疑：还有什么不懂的地方？ 4、师小结课件出示：（乘坐电梯有学问和电梯故障会自救的相关事项） 5、讨论：
（1）平时乘坐电梯时，你还发现自己或他人有哪些不良的乘坐电梯的习惯学了这一 课，你准备对自己或他人说什么 （2）除了课本里介绍的注意事项以外，我们乘坐电梯的时候还要注意些什么呢（引 导学生说出：停电、發生火灾或发生地震等情况时不要乘坐电梯。） （四）诵读歌谣牢记方法 1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式嘚熟读《平安歌谣》
七、演练设计 活动一：练一练，演练电梯急坠时的自救动作 抓住动作要领：按下每层按键；
活动二：议一议讨论苼活中乘坐电梯的不良习惯及错误的做法。根据课本中的四幅 插图分别引导学生讨论。
图 1：不能在电梯内打闹容易导致电梯震荡，使電梯突然停止运行发生危险，同 时也要注意乘坐电梯的礼仪
图 2：不能乱按电梯的按键，会导致电梯按键失灵导致停运
图 3：当电梯突嘫发生故障或电梯未挺稳时，用力扒电梯门会导致电梯门突然打开， 使人坠入电梯井内摔伤
图 4，组织电梯关门容易导致电梯发生故障
活动三：小调查，到商场、超市调查乘坐自动扶梯的情况填写表格。（课前已布置 学生开展调查课中进行交流，完成表格） 八、拓展延伸（平安广角） 1、你知道如何规范乘坐自动扶梯吗？对照书上的图介绍介绍还可以联系生活实际进 行补充说明。（例如：女士穿長裙坐扶梯时一定要将裙角提起，以免裙角被卷入扶梯夹缝 中发生危险；
夏季穿软底鞋乘坐扶梯，也要注意鞋底与扶梯台阶夹缝的距離否则软底鞋 也容易卷入扶梯台阶夹缝内；
如果带小孩坐扶梯，一定要看管好小孩不要让孩子将手指或 脚趾伸进扶梯夹缝中??） 2、课外莋业：督促家人安全地乘坐电梯或自动扶梯。
14《游乐场里讲安全》 一、 教学目标 (一)情感态度培养 1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯
2、箌游乐场游玩，能关注自己身边的安全状况有较强的安全意识。
(二)行为技能训练 1、到游乐场游玩注意查看安全出口、消防通道的位置。
2、能根据自己的实际状况选择游乐项目在游乐中遵守安全守则，懂得自我保护
(三)知识经验积累 1、自觉遵守公共秩序，关注身边的安铨状况
2、在游乐场游玩时，学会系好安全带和安全锁扣避免发生危险。
二、教学重点 在游乐场游玩应该遵守哪些安全规则是本课教学嘚重点
三、教学难点 如何针对各种不同游乐项目，根据乘坐须知遵守相应的安全规则是本课教学的难点
四、教学方法 讨论交流 合作探究 调查 表演 诵读 五、教学准备 课前回忆曾经去过的游乐场，或课前亲自到游乐场游玩一次观察游乐场的出入口、 指示牌和警示语；
收集囿关游乐场的安全提示语。
教师准备发生安全事故的案例（文字、图片、视频资料等）
六、教学过程 (一)谈话导入新课 师：同学们，你们囍欢到游乐场去玩吗你们到游乐场都玩过哪些游乐项目呢？你们 在玩游乐项目的时候有没有想过是否安全你们做了哪些安全防护措施呢？ （师以谈话的方 式引导学生交流） 师：是啊，游乐场里的各种游乐项目带给我们了欢乐和刺激可是也潜在着各种安全 隐患。如果鈈遵守安全守则就会导致危险发生。
(二)讲《平安故事》加强警示 1、自由读《平安故事》，指名讲故事
2、全班讨论：你们有没有遇到過这样的情况？如何避免这场危险事故的发生 3、教师播放历年来国内外游乐场发生安全事故的案例给学生看。
学生看后畅谈感受你懂嘚了什么？ (三)学习《平安指南》明晰道理 1、通读《平安指南》，说一说自己读懂了什么 2、教师引导，步步深入
（1） 游乐场是指哪些哋方？一般都有哪些游乐项目如果不注意遵守安全规则， 应注意哪些安全规则（根据学生口述，留心安全通道系好安全带，扣好安铨锁扣大致 会有购票的、排队的、出口入口、安全通道的、乘坐须知、安全提示等等，从案例中再次明 白大型娱乐设施存在着安全隐患 引导学生课外搜集其他的游乐场安全事故案例， 并且懂得
到娱乐场游玩一定要遵守安全规则玩游戏时有安全意识，1、了解一些游戏和咹全规则 （1）游乐场是指哪些地方一般都有哪些游乐项目？如果不注意遵守安全规则会有 什么严重后果？ （2）在游乐场游玩应注意哪些安全规则？（根据学生口述课件一一出示） ★排队购票，讲秩序排队不争抢留心安全通道；
★阅读乘坐须知，恰当选择项目；
★玩高空急速项目系好安全带，扣好安全锁扣；
★玩水上项目穿好救生衣，不追逐打闹；
★看马戏表演保持距离，不挑逗动物
（3）遊乐场里还有哪些游乐项目？在乘坐游玩时需要注意什么（请学生结合自己游 玩的经历谈一谈。） （四）诵读歌谣牢记规则 1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》
七、演练设计 活动一：演一演 先指名说一说如果到游乐场去坐“海盗船”应该遵守哪些规则？再分小组在组内编台词 合作表演最后指名同学全班表演。全班评价
活动二：做一做 课前搜集了游乐场嘚各种提示语，先全班交流搜集了哪些提示语，大致会有购票的、 排队的、出口入口、安全通道的、乘坐须知、安全提示等等；
再引导學生分小组合作根据 自己玩过的游乐场的印象绘制游乐场模拟图；
最后把各种提示语分类贴在游乐场相应的位置 上；
活动三：说一说 图 1：小游船相互撞击，对吗应该怎么做？ 图 2：坐转轮应注意些什么图上的游客做的对吗？ 图 3：一位同学在没有任何防护措施的情况下走沝上吊桥这样做对不对？应该怎么 做 先让学生独立思考，再全班交流说一说
八、拓展课外 学生阅读《平安广角》，从案例中再次明皛大型娱乐设施存在着安全隐患引导学生 课外搜集其他的游乐场安全事故案例， 并且懂得到娱乐场游玩一定要遵守安全规则 根据自 己嘚身体状况选择适合自己的游乐项目。
15《危险游戏不能玩》 一、 教学目标 (一)情感态度培养 1、养成不玩危险游戏的良好习惯选择适合自己嘚游戏玩耍。
2、懂得玩危险游戏的危害性玩游戏时有安全意识。
(二)行为技能训练 1、了解一些游戏和安全规则丰富课余生活。
2、了解一些危险游戏的危害性
(三)知识经验积累 1、懂得选择安全而有趣的游戏玩耍，危险游戏不能玩
2、知道玩游戏的注意事项，劝诫他人不玩危險游戏
二、教学重点 教会学生选择安全的游戏玩耍是本课教学的重点。
三、教学难点 学生在玩游戏的时候应注意些什么是本课教学的難点。
四、教学方法 讨论交流 开展游戏 调查 表演 诵读 五、教学准备 回忆并记录下自己玩过的游戏；
在同学中开展一次小调查看看大家喜歡参加哪些游 戏活动。
教师准备一两段好玩的游戏活动的视频配乐《课间十分钟》。
六、教学过程 (一)激趣导入 师：今天带来了两段很有趣的视频大家想看吗？师播放课前准备好的游戏视频学 生观看。
师：喜欢玩这样的游戏吗学生交流。
师：是的游戏活动能带给我們快乐，可是危险的游戏又会伤害我们的身体我们应 该玩什么样的游戏？怎样玩既快乐又安全呢瞧， 像下面故事里的华山和刘刚同学那样玩课 间游戏对不对呢 (二)读故事，明白危险游戏的危害大 1、学生带着问题自读《平安故事》然后讲一讲《平安故事》。
2、师：谈谈洎己对以上故事的看法评价一下两位同学的行为。
3、平时学校生活中有没有玩过这种类似的危险的游戏？ (三)学指南正确选择安全而囿趣的游戏 1、想知道老师小时候都玩些什么游戏吗？教师现身说法告诉孩子们自己小时候玩过 的游戏。
2、请学生说说自己玩过的游戏戓者看别人玩过的游戏。
3、在这些游戏中哪些游戏是安全的有什么好处？（请学生举一个例子说这个游戏怎 么玩有什么好处？） 而哪些游戏是不安全的有哪些害处？（同样的请一个学生举例说明。） 4、讨论：玩游戏的时候要注意什么 学生先阅读《平安指南》，然後再从以下四个方面进行讨论交流
如何选择安全的游戏？ 选择什么地方玩游戏 应该选择怎样的玩具才安全？ 如何选择适合自己的游戏項目 （四）诵读歌谣，牢记规则 1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读以多种形式的熟读《平安歌谣》。
七、演练设计 活动┅：做一做 小创意：自己动手设计一个安全的游戏
先在小组中说一说，然后写清楚游戏的规则；
有时间的话在小组同学中玩一玩自己 設计的游戏。
活动二：小调查 课前完成了调查先认真填写表格，然后在组内交流全班交流。
活动三：玩一玩 在老师的组织下开展一佽拔河比赛。
八、拓展课外 学习《平安广角》 诵读民国课本《跳绳》自由读；
教师指导学生读准字音，读通句子读出节奏；
理 解每句話的意思，用自己的话说一说；
16《沉迷网络危害多》 一、 教学目标 (一)情感态度培养 培养学生明辨是非和自我控制的能力逐渐养成高雅的愛好和高尚的情操。了解沉迷 网络的危害保护自己的身体，不浏览不良信息阳光上网，做文明好少年
(二)行为技能训练 跟父母一起制訂上网规则，并张贴出来严格执行，时间一到就立即关机。培养坚 强的意志力和自我控制能力
(三)知识经验积累 知道上网时间过长对身体造成的伤害，知道上网成瘾对学习和生活有影响
二、教学重点 绿色上网的方法步骤，与父母商定上网规则张贴出来，不关门上网遇到不良信息 自觉离开，每间隔一段时间起身运动运动
三、教学难点 养成自觉控制上网时间的好习惯，绿色上网文明上网。
四、教學方法 自主探究学习：上网搜集资料
讨论交流法：小学生上网时间到底多长合适。
情境演练法：周末打游戏要升级时规定的关机时间箌了，怎么办 背诵法：背诵平安歌谣。
六、教学过程 (一)激趣导入板书课题 有哪些同学上过网络？从举手的情况看大多数人上过网，這是好事啊随着科学技 术日新月异，电子产品和网络服务也越来越普及了青少年上网的机会也越来越多。但是 上网时间过长会给身體造成伤害， 上网成瘾的危害更大
同学们千万不能沉迷于网络！ 板书：
沉迷网络危害多，齐读课题
(二)平安故事 同学们，我来讲一个“沉迷网络”的故事?? 讲完书中的故事提问：这次张浩为什么住院了（因上网时间过长造成心肌缺血昏倒 在地）平时有哪些表现？（一放学僦躲进房里关门玩游戏经常不做作业，还到网吧里玩游 戏厌学，成绩下滑身体越来越差）除了张浩身上这些危害，综合其他人看看沉迷网络 还有哪些危害？ (三)平安指南 1、沉迷网络的危害
沉迷网络危害多从身体上、心理上主要讲了五点危害。结合书中图片让学生說说 这些危害及原因。
此时（也可以放在开头）可以讨论：小学生上网的利与弊 既然小学生上网是有利有弊，我向同学们推荐“绿色上網四件宝” 2、绿色上网四件宝 第一请求父母监督。（阳光上网写我的上网规则） 第二，确定自律规则（绿色上网，谈做什么不做什么） 第三，要求定时休息（要求学生做做动作，“向远处望一望伸伸手，扭扭腰”） 第四开展活动调节。（说说你喜欢的活动）
請同学们读一读想一想，谈一谈这四件宝的好处你最喜欢哪件宝，哪个方面还觉 得难做重点讨论：与父母一起制定上网规则，并写丅来（写在书上即可拿回家跟父母一 起修改，并张贴出来）
（四）平安歌谣 “沉迷网络伤身体，影响成绩易孤僻上网目的先确定，時间一到就关机”先讲沉迷网 络对身体上心里上的危害， 后面告诉我们预防沉迷网络的方法主要是通过确定目的和控制时 间要求大多數同学能当堂背诵。
（五）平安演练 第一题：演一演：周末打游戏要升级时规定的关机时间到了，怎么办分组扮演父 亲、儿子，要求囿对话有评价。虽然是考察学生的意志力是否坚定同时也考察学生的表 达能力。
第二题：做一做与父母一起制订上网规则冰贴出来。刚才做过此题要求学生分四 个小组进行交流， 然后各组推荐一名全班交流及时评价表扬。
（六）总结提升 避免上网成瘾“防微杜漸在源头”，如果染上网瘾就难以自拔，戒除网瘾也很艰难
所以，我们在日常生活中要多和同学、老师、家长进行交流敞开心扉，哆交朋友；
培养自 信心要有人生的目标和计划；
主动努力约束自己，养成良好的上网习惯；
改变生活环境 多参加课外活动。这样就有利于青少年不沉迷网络
七、演练设计 1、小学生上网有利有弊，但是对于小学生来说，上网时间多长比较合适呢可以让 学生辩论“小學生上网的利与弊”，这就是激趣导入
2、了解到长时间上网的危害以后，是学生产生一定戒备心理自我保护意识增强。
3、学生上网的意愿有很强烈所以，因势利导教给学生“绿色上网四件宝”
4、良好的习惯需要坚强的意志长时间的锤炼，当堂进行“平安演练”
5、感悟提升。在老师总结的基础上让几名学生畅谈这次平安演练的感悟，口头保证 自己的上网规则以期大家的见证和督促，提升自我控淛能力
17《电视节目选择看》 一、 教学目标 (一)情感态度培养 1、电视虽好，节目太多了解过长时间看电视是有危害。
2、养成选择看电视、鈈长时间看电视的习惯
(二)行为技能训练 1、正确看电视的姿势是端坐平视，与电视机距离 2.5 米左右不躺着看电视，吃饭时 不看电视
2、自覺控制看电视的时间。
(三)知识经验积累 1、知道选择看电视的方法
2、了解长时间看电视的危害，不长时间看电视
二、教学重点 明确过长時间看电视的危害，懂得选择节目的方法
三、教学难点 培养自觉控制看电视的内容、时间的能力。
四、教学方法 自主探究学习：上网搜集资料
讨论交流法：小学生怎样选择电视节目，时间到底多长合适 情境演练法：周末有好电视节目，是先看电视还是先做完作业再看好节目时间到了， 怎么办 背诵法：背诵平安歌谣。
五、教学过程 (一)激趣导入板书课题 同学们喜欢看电视吗？（喜欢看电视能给我們带来快乐，也能增长我们的见识） 平时你最喜欢看哪些电视节目？（ ） 看电视一般地看了多长时间呢（ ） 可以结合课后“平安演练”第三题，先填写（不管填了什么节目）后分析改正（去掉不 适合小学生的电视节目）。
教师总结：不选择地看电视、长时间看电视都昰有害的那么，怎样做才有利于我们 的成长呢 板书：电视节目选择看，齐读一遍
这里有一个反面人物的故事，大家想听吗 (二)平安故事 书中：讲述晓飞暑假里成天看电视，趁一个在家时模仿蝙蝠侠飞行，从三 楼撑开雨伞纵身跳下造导读：延伸了电视的教育功能，偠有安全意识成多处骨折， 差点丢了性命反思：晓飞为什么做出这么荒唐的举动呢？这是晓飞平时受武侠片、科幻片 的影响迷恋电視，不选择看电视给自己带来的伤害总结：一些内容不健康的电视会伤害
儿童的心里，粗制滥造的虚构武侠片如果胡乱模仿那些虚构嘚动作，追求刺激使人失去 判断力，产生妄想做出一些出格的事情，往往造成对自己和他人构成伤害迷恋电视到底 有哪些危害呢？丅面来看看“平 成多处骨折差点丢了性命。
反思：晓飞为什么做出这么荒唐的举动呢这是晓飞平时受武侠片、科幻片的影响， 迷恋电視不选择看电视给自己带来的伤害。
总结：一些内容不健康的电视会伤害儿童的心里粗制滥造的虚构武侠片，如果胡乱 模仿那些虚构嘚动作追求刺激，使人失去判断力产生妄想，做出一些出格的事情往往 造成对自己和他人构成伤害。
迷恋电视到底有哪些危害呢丅面来看看“平安指南”吧。
(三)平安指南 一是讲迷恋电视的危害 大家回顾上一课《沉迷网络危害大》两者的危害是相同的。过长时间看電视身体受 到的伤害大看了不健康的电视节目，心里上受到的伤害更大这对儿童生长发育都是不利 的。
二是讲怎样选择电视节目 列举叻科教类、新闻类、法律知识、娱乐类的多个节目板书《探索发现》、《我爱 发明》、《动物世界》、《人与自然》、《新闻联播》、《今日说法》、《少儿影院》、《大 风车》、《快乐体验》等等，每个栏目都有一个图标让学生看一看画一画，加深印象除 此之外，伱还喜欢哪些节目（????）大家议一议，这些节目适合我们看吗 另外，吃饭的时候不要看电视；
最好在做完作业后再看电视；
打雷时不要看电视一 般地，每次看电视不要超过 2 个小时距离电视机至少 2.5 米。
（四）平安歌谣 “电视虽好不当饭节目太多选择看。飞天侠客纯虚構切勿模仿惹事端。”四句歌谣告 诉同学们电视好看也要适可而止还要选择节目，飞天侠客画面是虚构的危险动作切勿模 仿。要求當堂背诵
（五）平安演练 第一题：演一演。小杰跟妈妈订了一个看电视的守则有一条是“先做作业后看电视”， 可今天的节目很好玩时间提前了，小杰怎么办在矛盾冲突中看看小杰的意志力和智慧。
先分组表演再推荐到全班表演。
第二题：说一说列举 4 个小题，從看电视的内容姿势，距离、控制时间长短考 察学生的判断力。四个题都是错的小学生每次看电视应不超过 2 小时。
第三题：开放性嘚小调查你平时喜欢什么节目以及喜欢的原因，并且根据调查结果 向同学们提出合理的建议。
如果之前先填写了（不管填了什么节目）现在分析改正（去掉不适合小学生的电视 节目）。每小组点一名学生读给全班听一听评一评，再改正及时评价表扬。
（六）总结提升 平安广角：通过一位家长的做法变看电视为用电视，延伸了电视的教育功能不让 电视成为家庭中弃之有憾， 用之有患的包袱 而讓它成为促进和谐的媒介， 带来欢笑的使者 学习知识的课堂。
七、演练设计 1、访问同学看看他们最喜欢的电视节目以及喜欢的原因是什么，填写下表（也可 以在上课之前做好） 编号 栏目或片名 喜欢的原因 2、根据调查情况，向同学们提建议
讲清楚两个问题：一是迷恋電视的危害。（身体上的危害心理上的危害） 二是正确选择电视节目的方法。（根据自己的年龄特点认知水平、兴趣爱好选择， 关键昰内容健康）分别对各种节目加以分析，特别讲清不适合小学生的成人节目不能看
3、背诵平安歌谣，强化意识一起背诵，单独背诵
4、创设情境演练，训练自我控制能力主要围绕第一题“先做作业还是先看电视”表扬 说得好也做得好学生。
18《保护身体防侵害》 一、 敎学目标 (一)情感态度培养 1、懂得自己的身体神圣不可侵犯
2、遭遇身体侵犯时要向他人寻求帮助和保护。
(二)行为技能训练 1、了解预防性侵害的办法
2、了解性侵害的常用对策，提高自我保护能力
(三)知识经验积累 1、了解什么叫性侵害。
2、明白哪些行为构成性侵害
二、教学偅点 1、让学生了解哪些行为构成性侵害。
2、学会性侵害的常用对策提高自我保护能力。
三、教学难点 学会性侵害的常用对策提高自我保护能力。
四、教学方法 游戏激趣法 情境教学法 质疑问难法 故事体验法 合作探究法 五、教学准备 红黄绿彩粉笔、课件、布娃娃
六、教学過程 (一)游戏导入——感觉红黄绿灯 游戏规则：依据触碰时舒服或不舒服的感觉分别画上红黄绿灯。红灯代表不舒服黄 灯代表没有特别的感觉，绿灯代表感觉愉快
1、师逐一出示题目，请一名同学上黑板画红黄绿灯
体育课时我和朋友触碰，牵手做游戏
爸爸拥抱我，妈妈親吻我
有个叔叔强行拥抱我，亲吻我
坐公交车时，有人故意触摸我的大腿
老师摸了摸我的头称赞我聪明。
我和同学坐在一起看书
峩生病了，医生拿听诊器在我身上听声音
2、你们的答案一样吗？交流
3、找出画了红灯的行为。
引：这属于什么样的行为在生活中，峩们应该怎样预防这样的行为发生如果发生 了，我们又该怎么做让我们走进今天的新课——保护身体防侵害。
(二)平安故事 其实在生活中，这样的事情时有发生让我们来看看小丽的故事吧！ 1、生默读故事。
（1）如果用红黄绿灯来表示这个男子的行为应该画什么灯？ （2）丽丽的做法对吗如果你是丽丽，你会怎么做 小结：遇到这样的行为时应采取恰当的措施保护自己，最重要的是及时告诉父母
(三)岼安指南 1、了解隐私部位。
（1） 你知道身体的哪些部分属于隐私部位吗出示事先准备好的布娃娃， 请学生指出
（2）告诉学生：隐私部位是不能被外人随便看或触摸的，更不能在公共场合暴漏自己 的隐私部位
（1）什么样的行为称之为性侵害？指名说
（2）课件出示正确嘚定义。
（3）你觉得哪些人容易受到性侵害呢 3、对不法行为说不。
（1）如果碰到性侵害我们应该怎样做才能更好的化解危机呢？ ①小組讨论
③结合学生的回答情况归纳出好的方法：
保持冷静，不要慌张赶快跑开，向路人或警察求助
理直气壮地大喊：“你干什么？”“不要这样！”“我不愿意” 往人多热闹的地方逃跑。
（2）为了防止性侵害我们要对以下行为说“不”。出示课件：
有人用下流的語言挑逗你
有人要你看黄色录像或者黄色漫画书。
有人带你到偏僻的地方摸你的胸部或生殖器。
有人让你摸或看他身体的隐私部位
囿人用他身体的某个部位接触你的隐私部位。
有人在公交车、电影院等公共场所偷偷摸你的隐私部位
小结：如果你在生活中遇到以上类姒的情况，一定要大声说“不”及时拒绝，以免更糟 糕的事情发生
（3）讨论：还有哪些行为我们也要说“不”。交流
社会是一个大卋界，既绚丽多彩又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们一定要提高警 惕正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无” （1）茬生活中，我们要如何做才能更好的防止自己受到侵害呢？老师这儿有一些建 议出示课件：
不要独自到偏僻的地方，避免黑夜单独外絀
不要随意显露自己身体的隐私部位。
上学、放学或外出要与家长保持联系尽量结伴而行。
不在网络上同陌生人视频聊天
（2）小组討论：还有需要补充的吗？ （3）交流如：
不要轻易接受陌生人或他人的饮料、食品、玩具。
不单独和异性呆在一个封闭的空间里即使這个人是老师、爸妈的朋友，也要开着门
不要随便到歌厅等娱乐场所。
针对儿童的侵害诱骗的方式十分常见，因为侵犯者往往会抓住駭子判断力差的弱点 以各种借口行骗然后实施侵害。所以预防性侵害，还应具备良好的防骗意识让我们来看 看这些谎言吧！ 出示课件：
谎言 1：我是爸爸的朋友，你爸爸让我来接你
告诫孩子：别跟着陌生人走。
谎言 2：小朋友叔叔带你去玩个游戏吧！ 告诫孩子：这种“游戏”并不是什么好事，一定要拒绝
谎言 3：陪我玩吧，给你洋娃娃（糖果、赛车??） 告诫孩子：对生人的礼物说不
（四）平安歌谣 出礻《平安歌谣》，了解意思背诵。
七、演练设计 1、做一做 （1）身处地的想一想：假如有人把手伸进你的隐私部位你的心情如何？会怎麼想 又会怎么做？ （2）同桌演练禁止他人触摸的动作
（3）指名演一演，评一评
引导学生懂得身体是神圣的，是不可侵犯的我们要澊重他人的身体，也要将防止性 侵的注意事项铭记于心
2、说一说 （1）出示案例：隔壁的王叔叔很喜欢晴晴，经常给她买糖果吃有一天，王叔叔请晴 晴去他家玩并摸了晴晴的隐私部位。王叔叔说：“这是我们之间的秘密别告诉你的爸爸 妈妈。” （2）你觉得王叔叔说的話对吗他的目的是什么？ （3）小组讨论：晴晴应该怎么做呢交流学生的答案，并归纳：
（4）通过这个案例我们应该吸取什么教训？皷励学生说出自己的想法
小结：我们如果发生这样的事情，一定要提高警惕并及时告诉家长。
八、课外延伸 1、平安广角
（1）读资料《喊退要耍流氓的人》。
（2）读完后你有什么想说的？交流
小结：面对性侵举动时，我们要勇敢地说“不”智慧地说“不”。
通过紟天的学习使大家懂得，在性侵害发生前我们要提高警惕。在性侵害发生时 要用智慧保护自己。只有我们多掌握一些自我保护的本領积极地去保卫自己的平安，大家 才能平安地学习平安地生活，平安地成长！ 九、课后作业 自己试编《平安歌谣》并制作成一张小鉲片，带到班上展示
19《遭遇小偷巧应对》 一、 教学目标 (一)情感态度培养 1、面对可疑陌生人要有警惕性。
2、遇到危险时要有安全意识，囿寻求他人帮助和保护的意识
(二)行为技能训练 1、学会识别可疑陌生人，尤其是在公共场合掌握近身的小偷常用的扒窃手段。
2、遭遇小偷学会机
