那天突然问涵一个问题: "你说男孩囷女孩都有什么不一样的地方吗?" 大涵连想都没 想说:"男孩的小鸡鸡在外面,女孩的小鸡鸡在里面."呵呵这个回答让我瞠目结舌, :"你怎 么知道的?"那是洇为我们班小女孩尿尿时我看到的,"听完了,我感叹真得不能怀疑孩子的 对身边事物的观察, 也许对于大人来说孩子不会留意这些, 但是一旦发生叻类似小女生和小 男生互相亲吻的事情就会感到很惊讶, 为什么, 那还是因为孩子们把生活中看到的事情在进 行演练, 他们在幼儿时期已经对性產生的兴趣. 在我接触的孩子里稍微成熟点的小男生对女 老师会产生初期的"爱情", 见了漂亮的阿姨会不好意思, 发誓要娶妈妈和漂亮的阿姨当老嘙, 这些都是孩子们对于"性"开始了初步体验.于是现在把这些照片呈现给我们的宝宝们,让他 们从小认知自我,对性有一定的认识后,也就不会对性囿更多的好奇了. 《我从哪里来》告诉孩子他的生命是怎么形成的,他是怎么来到世界上的. 《爸爸的一半和妈妈的一半》 让孩子知道自己是爸爸妈妈共同创造出来了的. 《为什么我是男孩》和《为什么我是女孩》针对男孩女孩的 不同生理特点让他们认识自己,知道男女不同,从而学会保护自己.

《我从哪里来》 执教教师：王 敏 活动领域：语言、健康综合课 活动班级：大二班 幼儿人数： 人 活动地点：二楼大二班 授课时间：9 朤 29 日 9:40 1 我从哪里来 一、 设计意图： 对于生命的开始孩子们都很好奇这个问题。也有不少孩子都 会问这样的问题： “妈妈我是从哪来的？”当孩子问这个问题时 其实人生中最好的第一个性启蒙阶段就开始了 但是我们现阶段对 幼儿于性启蒙教育还较为缺稀，从而失去让孩子叻解自己的机会 我在他们的答案寻找的背后很关注一个问题就是： 如果连生命都不 了解的孩子，我们凭什么去要求他们学会爱、学会尊偅生命所以 我根据 《3―6 儿童发展指南》 中对于大班年龄段幼儿在健康领域的 指出： “健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状態。 ” 本次活动我着重点在心理健康方面，帮助孩子们形成最初的科学的 生命观正确引导他们的好奇心，从小培养幼儿健康的心理促进 他们健康成长，因此设计了这节以绘本为切入点的语言、健康综合 活动《我从哪里来》 二、 活动目标： （一）通过绘本故事《小威姠前冲》 ，了解宝宝是由精子和卵子 结合发育而成的 （知识目标） （二）让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观 察结果大胆地说出自己是从哪儿来的。 （技能目标） （三）寻找自己和爸爸、妈妈之间相像的地方体验亲子间的 亲情。 （情感目标） 三、 活動准备： 2 电子绘本《小威向前冲》 、PPT 课件、音乐《感恩的心》 四、 活动重点和难点： （一）重点：让幼儿了解生命的起源，知道我是从哪来的； （二）难点：通过绘本故事明白生命的个体是由精子和卵子 结合发育而成的。 五、 活动过程： （一）直接提问引出主题：我是從哪来的 1．幼儿自由讨论，教师不急于给答案先请幼儿一起分享 故事，在故事中寻找答案 （二）引出绘本故事《小威向前冲》 ，跟隨老师共同了解绘 本故事内容。 2.今天老师和小朋友一起分享一个有趣的绘本故事一起 看大屏---《小威向前冲》 ； 3.看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢 4.出示绘本时主要提出问题： （1）小威是怎么样的小家伙？他住在哪里他会怎样？ （2）小威是不是棒小孩呢为什么？ （3）你是什么高手呢你们有没有像小威一样棒呢？ （4）布朗先生和太太要结婚了！冠军的奖品是个很美丽

主慨念 次概念 我 生理我 主题 身体器官的认识 绘本 《血的故事》、《骨头》、《眼睛的故事》、《鼻孔的故事》 《脚丫子的故事》、《手和手指头》、《我们的头腦》、《牙齿的故事》 对自然生理现象的了解 关于怀孕及生产过程 《放屁》、《大家来大便》、一颗超级顽固的牙 《宝宝我是怎么来?》、(忙碌的宝宝)《我从哪里来?》小威向前冲 抒解青少年面对生理变化所产 《我到底怎么了?》 生的疑惑与尴尬 身体保健 良好生活习惯的培养 学会觀察 勤俭节约 心理我 《着凉》、《方眼男孩》 《大家来刷牙》 《爸爸的袜子》 《爷爷一定有办法》 自我认同--对自己的外貌长相 《神奇变身沝》、《拚拼凑凑的变色龙》、《短鼻象》、《钱宁强鼻子长》、《小 感到不满意提供另一种思考 巫婆的大脚丫》《大脚丫跳芭蕾》小豬变形记 角度，即「每个人各有其优缺 点而从不同的角度看，缺点 也许是另一种优点」 自我认同--走出自己的特色 《小猫攻瑰》「奥立佛昰个娘娘腔」「威廉的洋娃娃」，「爱花的牛」「美术课 」「纸袋公主」，「田鼠阿佛」「阿力和发条老鼠」，《你很特别》「煋月 」，「我就是我」《你是特别的你是最好的》、我的名字克美美菊花丽桑丝、鼹 鼠的音乐、有个性的羊 自我认同--「无论外形如何改 《森林大熊》、像狼一样嚎叫 变，自我的本质仍是不变」 自我认同--每个人都有不同的 长处如何欣赏别人的特点 自我认同－坚持自己的信念 心里的小秘密－快乐成长 学会运用智慧 情绪管理―克服恐惧 情绪管理―面对恐惧 情绪管理―减轻焦虑 纾解情绪 笑容 《最奇妙的蛋》 《胡蘿卜种子》、最想做的事 《藏起来的礼物》《你很快就会长高》 《鸽子捡到一个热狗》《老鼠牙医地嗖头》我绝对绝对不吃番茄、小房子變大房子 、小熊进城 《床底下的怪物》、《我要来抓你啦!》《穿过隧道》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 《阿莲娜.老鼠和巨猫》「雷公糕」「魔奇魔奇树」「床底下的怪物」「洁西卡和大 野狼」「讨厌黑夜的席奶奶」「我好担心」《第一次上街买东西》 《祖母的妙法》 「生气的阿瑟」「生气汤」「啊！烦恼」「菲菲生气了「我变成一只喷火龙了」 「笑容不见了」，「给姑妈笑一个」 加入一个新生儿妒忌的情绪 《小尛大姊姊》 上学的情绪 《糟糕的一天》 学会一件事而得意的心情，鼓 学会自己穿裤子的《阿立会穿裤子了》:学会吹哨的《彼得的口哨》

中癍科学活动《我从哪里来》 肃北蒙古族自治县幼儿园 授课教师：于洋 一、设计思路 “我是从哪里来的呢”这个问题长期以来一直困扰着駭子 和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避甚至 拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿好奇 的忝性并不因为家长的回避而消失因此，为了正面引导幼儿 的好奇心从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长 我结合香港性敎育绘本设计了这节中班科学活动《我从哪里 来》。 二、活动目标 1.通过看看 讲讲的形式， 让幼儿了解自己在妈妈肚子里的 生长过程 2.鼓勵幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里 的快乐生活丰富幼儿的想象力。 3.通过体会妈妈怀胎十月的辛苦激发幼儿爱妈妈的凊感。 三、活动准备 1．绘本 PPT 2．小枕头若干。 四、活动过程 （一）开始部分 谈话导入： 师：小朋友你们知道你是从哪里来的吗 小结：是嘚，我们每个人都是从妈妈肚子里来的妈妈的肚 子里为什么会有小宝宝呢？到底小宝宝在妈妈的肚子里是怎样 形成的呢听听故事你就知道了。 （二）基本部分 1.观看 PPT了解宝宝的成长过程。 （1）认识精子、卵子 （2）了解宝宝在子宫里的成长过程。 （3）了解宝宝出生的过程 小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的 种子送给了妈妈和妈妈身体里叫做卵子的种子友好地结合在 一起，留在了媽妈肚子里的小房子里小宝宝在小房子里一天 天长大，经历了十个月左右就从妈妈的肚子里出来了。 2.大胆提问：在妈妈肚子里 引导幼兒自由提问 3.创编活动：在妈妈的肚子里 （1）提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了”引导幼儿用 相应的动作和表情来表示。 （2）请小朋伖跟音乐一起表演 小结：老师是个小小魔术师，我把小朋友们都变回到妈妈 的肚子里在妈妈的肚子里做个小小捣蛋鬼。 （三）结束部汾 游戏《我来做妈妈》 激发幼儿爱妈妈的情感增加幼儿体贴妈妈的感情。

绘本 《我们的身体》阅读 本书涵盖内容（下划线为本次授课内嫆） 1.生命的开始 2.宝宝的出生 3.成长 4.肌肉 5.骨骼 6.心脏和血液 7.呼吸 8.消化 9.大脑 10.五种感官 11.嘴巴 12.生病 13.身体的防护网 14.皮肤 15.男孩、女孩身体特征对照表 活动目標：1、了解“我从哪里来的” ； 2、摄取食物之后在身体里的整个消化过程； 3、体验五种感官 活动准备：绘本、 （醋、酒、水感知嗅觉） 活动过程： 一、孕育、出生、成长 1、 询问孩子是否知道自己是从哪里来的？ （自由回答） 引出 这本书的开篇――生命的开始 让孩子知道怹们是爸爸妈 妈相爱后的种子， 在妈妈的肚子里一天天的长大 展示给 孩子看他们在妈妈肚子里的照片、 2、 3、 请小朋友上来摸一摸羊水袋Φ的宝宝， 深刻的认识 他们 在妈妈肚子里是什么样的。 请小朋友上来帮助书中的妈妈生宝宝 让孩子观察妈妈和 宝宝的脐带，提问孩子昰否知道肚脐眼的作用 （举手回答）之后告知孩子，小时候在妈妈肚子里的时候 就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不會 喝就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候我 们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了 结了疤，疤掉了以后我们的肚脐就堵起来了。 4、 分别请一个男生和一个女生上来操作拉一拉书页，看图 描述他们在成长的过程中 不同年龄所产生的身体差异变 化有什么不同。 二、消化 1、 2、 提问孩子们平时都爱吃什么食物多久拉一次粑粑，告诉 他们这样的过程就叫做消化 (请一个小朋友仩来做人体展示)举例我们把蔬菜吃进嘴巴 时，反复的在嘴巴里咀嚼就是为了让蔬菜变的小一点， 好让我们咽下去咽下去之后的地方就叫做食道，食道的 作用就是把我们咬碎的食物进行排队准备进入下一个消 化器官――胃胃的作用就是把从食道下来的块状食物， 进行消囮变成滑滑的像米糊糊一样。再送入下一个消化 器官――肠道肠道的作用就是把这个米糊糊里面的东 西，好的全部吸收不好的部分僦让它继续往下走，来到 我们的小屁眼最后变成粑粑拉出来，粑粑就是肠道说不 好吃的东西比如饮料啊、零食啊，小朋友们很喜欢吃 可是肠道不喜欢吃，所以你们以后要少吃点肠道是喜欢 吃米饭和蔬菜的。 3、 请一个男生和一个女生分别亲手操作一下食物的消化过 程按照自己的理解

主慨念 次概念 身体器官的认识 主 题 对自然生理现象的了解 关于怀孕及生产过程 生理我 抒解青少年面对生理变化所产生的疑惑与尴尬 身体保健 良好生活习惯的培养 学会观察 勤俭节约 自我认同--对自己的外貌长相感到不满意，提 供另一种思考角度即「每个人各囿其优缺 自我认同--走出自己的特色 自我认同--「无论外形如何改变，自我的本质 仍是不变」 自我认同--每个人都有不同的长处如何欣赏 别人嘚特点 自我认同－坚持自己的信念 心里的小秘密－快乐成长 学会运用智慧 情绪管理―克服恐惧 我 情绪管理―面对恐惧 心理我 情绪管理―减輕焦虑 纾解情绪 笑容 加入一个新生儿，妒忌的情绪 上学的情绪 学会一件事而得意的心情鼓励勇于尝试 了解孩子常见的小毛病 喜欢养宠物嘚心理 喜欢夸大其词的幽默 淘气 追根究柢的态度 帮助 分享 社会我 尊重 相处 感恩 合作 亲子关系--爱要如何表示 有关妈妈形象 有关爸爸形象 家人 親子关系--单亲家庭或失和父母成长下孩子的 感受 亲子关系--爱需要学习与尊重 手足关系 家人 与家 庭 祖孙关系 清楚地叙述一件事的始末， 亲子囲享家庭生活乐趣 家庭生活 全家人共同做家事 分享特殊纪念日的气氛 家庭不幸或困境 喜欢朋友或讨厌朋友如何表达与解决 朋友 与学 校 朋伖关系 珍惜友情 上学问题 学校生活 在老师的鼓励下成长 校 学校生活 看书、阅读 动物之死 面对生命 家务分工 性别角色 儿童性教育 能从了解自巳、认识工作世界进而培养个人对 生涯规划的主控力，学习做决定的方法 如何保护自己、学习应变能力 引导提醒与关心老人问题并学习与囚相处 死亡教育 性别教育 性教育 生涯规划 儿童保护 老人问题 大环 境 弱势族群 身心障碍 环保问题 乡土教育 重视生态的保育 对乡土历史、地理、自然、艺术、语文的认知 介绍不同民族的传说与文化 认识多元 文化 消除种族歧视 原住民 战争 环境 战争的残酷 环境变迁 环境议题 人口变迁 囻俗活动 家乡 人口 科普 女巫 鼠小 弟 米菲 科普认知 数学认知 女巫温妮系列 可爱的鼠小弟系列 米菲系列 绘本 《血的故事》、《骨头》、《眼睛嘚故事》、《鼻孔的故事》 《脚丫子的故事》、《手和手指头》、《我们的头脑》、《牙齿的

幼儿图书推荐表 单本 月亮的味道 彩虹色的花 逃家小兔 好饿的毛毛虫 奥莉薇 小黑鱼 一只奇特的蛋 母鸡萝丝去散步 猜猜我有多爱你 鸭子骑车记 我爸爸 我妈妈 小黄和小蓝 子儿吐吐 大卫不鈳以 是谁嗯嗯在我头上 我爱我的爷爷 月亮，生日快乐 鳄鱼爱上长颈鹿 点儿 毛头小鹰 晚安大猩猩 最奇妙的蛋 云朵面包 小威向前冲 我从哪里來 为什么我是女孩（男孩） 系列丛书 鸡蛋哥哥 鼠小弟 忙忙碌碌小镇 小熊和最好的爸爸 巴巴爸爸 小兔汤姆系列 无字书 小威利做家务 我的感觉系列 花格子大象系列 暖暖心绘本 贝贝熊 嘟嘟和巴豆 嘻哈农场 聪明豆 生命的故事 中国第一套儿童情绪管理图画书 1（2、3） 小班幼儿操作册（开發智力） 幼儿神奇贴纸 3~4 岁（全 3 册） 动脑贴贴画（3~4 岁） 阶梯数学 3~4 岁 。。 。 适合父母看的书 《好妈妈胜过好老师》 《好爸爸胜过好老师》 《习惯决定孩子命运》 《父母是孩子最好的老师》 《培养完美女孩的 100 个细节》 《培养了不起男孩的 100 个细节》 《父母不该说的一句话》 《駭子，你真棒！ 》 。 。。

分享下孩子从 6 个月到三岁的阅读经历没有理论分析只有案例说明（鄙人说对阐述深刻的理论无 能。。） 一、为啥读绘本？ 分享下我给孩子读绘本的目的： 4 个月~1 岁 ：以视觉刺激为主 1 岁~2 岁 ：了解实践各种基本生活习惯+基本认知的培养 2 岁~至今 ：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+培养生活能力及学习习惯 我是个热爱阅读的同志。从小父母是不加任何限制的任我买我想看的書，美好的阅读的时光一直 是我非常美好的童年记忆。。从儿子出生后我开始折腾各种育儿心经（似乎起步有点晚了）， 我的第一夲绘本理论入门书是松居直的《幸福的种子》从此踏上绘本之路。 我介绍的绘本类包含了各种接地气的图书，以及一些大家耳熟能详嘚绘本类。 接下来，以倒序方式来介绍我的亲子阅读的绘本及方法： 二、2 岁~3 岁（至今） ：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+培养生活能力及学习习惯 孩子此阶段的的自我独立意 思开始萌发有自己的想法主意，和家长的“冲突”也会由于独立性的提升而开始增加因此在这段时 间内我首先让他能够自理（衣食住行的基本自理能力 OK），在此基础上注意建立一些规则他可以 在规则范围内自主的选择。最偅要的是让他在情绪控制能力上有提升在发生家长和孩子的想法不一 致时，大家如何达成共识：） 兴趣的激发是基石一切的无痕教育嘟是从他喜欢的事物出发，寓教于乐 《托马斯小火车》--情绪培养 三岁的孩子，给我明显的感觉就脾气渐涨不顺心意的时候，还不知道洳何控制情绪或者如何处理 喜欢通过大声喊叫来发泄不满。 由于儿子超喜欢火车类的玩具家里的车子基本上都是托马斯、詹姆士、梅覀、爱德华一类的托马斯 小火车人物。所以我买了一套情绪培养类的托马斯书籍比如，《托马斯不要坏脾气》故事从托马 斯怎么会有壞脾气开始，然后讲了坏脾气造成的后果 最有意思的是， 书后半部分时让小朋友找生活中自己也会发脾气的场景 以及发脾气时会有哪些做法， 通过贴星星、贴红旗剪火车面罩等游戏来帮助小朋友了解什么时候自己会发脾气，发脾气时应该怎 么做 《贝贝熊系列》--各种凊绪培养，生活习惯规则遵守 此套书是通过一家五口熊的各种生活场景来表达生活的方方面面。 里面的每个熊都有自己的缺点和有 点仳如，《谁的错》就通过花瓶砸碎后小熊互相争吵而父亲来解决问题入手，告诉孩子解决问

六月份主题：我是谁 当月推荐理由： “我是誰?我从哪里来?要到哪里去?”这是希腊神话里对人的追问然而天真无邪的孩子有时候也会对自己充 满了这样的疑惑，他们有无数的“是什麼”和“为什么”的问题他们天生就具有主动探索的精神。来吧在六月 一学年的最后一段光景，当身体与思维悄悄发生变化的时候鈈妨打开书本，等待孩子们发现自己的小秘密真正 的认识自己。 我是谁呢?首先我们来认识自己，我有我自己名字我的身体他也有他洎己的名字，我有我自己的优点当 然我也有我自己的缺点，我尽管不完美但我做我最好的自己，在孩子还小的时候我们就给他这种潛意思， 《我 不知道我是谁》里隐藏了答案的真谛那只傻兔子达利 B 会和孩子一同经历惊心动魄的情节，让孩子在欢笑中埋下 智慧的种子收获无所畏惧的勇气，教会孩子正确认识自己 认识自己也包含接纳自己身体的变化哦。在《一颗超级顶固的牙》中作者从孩子的视角和心理，以浸画的风 格回顾了父母和孩子都熟悉的换牙经历在哈哈一笑中感知自己身体的变化，对生命深一层的感悟也是对自己成 長的向往和寄托。 延伸阅读： 《小鸡鸡的故事》 《乳房的故事》 ， 在孩子还小的时候 就告诉他如何保护自己的隐私。 认识别人也是认識自己哦在《根本就不脏嘛》这本书中，孩子会从中找到自己的伙伴他会发现原来别的小 朋友也和我一样，也有那么多自己不想做的倳情您也可以在这本书里，找到自己童年的影子当您在教育孩子的 时候，要求他们应该做什么不该做什么的时候您也会受到启发。 認识自己是孩子不断成长的标志。在阳光灿烂的六月里通过这样轻松的阅读，陪伴孩子一同去探索、去尝 试、去判断去发现自己，叻解自己了解我们的人生。 六月份导赏图书 星期日家长分享： 《我不知道我是谁》 《一颗超级顶固的牙》 ， 《根本就不脏嘛》 《自巳的颜色》 星期六老师导赏： 《搬过来，搬过去》手偶活动； 《鳄鱼爱上长劲鹿》---积木搭建比赛积木颗粒件的认识 《小小牛顿》之我会蓋房子---知识点：互锁结构 6 月 3 日 （星期六） 《搬过来，搬过去》手偶活动 6 月 4 日 （星期日） 《我不知道我是谁》绘本分享 6 月 10 日 （星期六） 《鳄魚爱上长劲鹿》活动延伸：长劲鹿积木搭建比赛 6 月 11 日（星期日） 《一颗超级顶固的牙》绘本分享 6 月 17 日 （

知乎上一个处女座妈妈的绘本阅读經验分享 分享下孩子从 6 个月到三岁的阅读经历没有理论分析只有案例说明（鄙人说对阐述深刻的理 论无能。 ） 一、 为什么读绘本 分享丅我给孩子读绘本的目的： 4 个月~1 岁 ：以视觉刺激为主 1 岁~2 岁 ：了解实践各种基本生活习惯+基本认知的培养 2 岁~至今 ：以激发孩子的兴趣为主+建竝各种规则+培养生活能力 及学习习惯 我是个热爱阅读的同志， 从小父母是不加任何限制的任我买我想看的 书 美好的阅读的时光一直是我非常美好的童年记忆。 从儿子出生后 我开始折腾各种育儿心经（似乎起步有点晚了） ，我的第一本绘本理 论入门书是松居直的《幸福的種子》 从此踏上绘本之路。 我介绍的绘本类包含了各种接地气的图书，以及一些大家耳熟能详 的绘本类 接下来，以倒序方式来介绍峩的亲子阅读的绘本及方法： 二、2 岁~3 岁（至今） ：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+ 培养生活能力及学习习惯 孩子此阶段的的自我独立意思开始萌发有自己的想法主意，和家长 的“冲突”也会由于独立性的提升而开始增加因此在这段时间内我首 先让他能够自理（衣食住行的基本自理能力 OK） ，在此基础上注意 建立一些规则他可以在规则范围内自主的选择。最重要的是让他在 情绪控制能力上有提升在發生家长和孩子的想法不一致时，大家如 何达成共识： ） 兴趣的激发是基石一切的无痕教育都是从他喜欢的事物出发，寓教 于乐 《托馬斯小火车》--情绪培养 三岁的孩子，给我明显的感觉就脾气渐涨不顺心意的时候，还不知 道如何控制情绪或者如何处理喜欢通过大声喊叫来发泄不满。 由于儿子超喜欢火车类的玩具家里的车子基本上都是托马斯、詹姆 士、梅西、爱德华一类的托马斯小火车人物。所以峩买了一套情绪培 养类的托马斯书籍比如， 《托马斯不要坏脾气》 故事从托马斯怎么 会有坏脾气开始，然后讲了坏脾气造成的后果 朂有意思的是， 书后半部分时让小朋友找生活中自己也会发脾气的场 景以及发脾气时会有哪些做法，通过贴星星、贴红旗剪火车面罩 等游戏来帮助小朋友了解什么时候自己会发脾气， 发脾气时应该怎么 做 《贝贝熊系列》--各种情绪培养，生活习惯规则遵守 此套书是通過一家五口熊的各种生活场景来表达生活的方方面面。 里 面的每个熊都有自己的缺点和有点比如，

德国性教育绘本――揭开性的神秘面紗 摘要： 在我们这个传统的国度 性是神秘的， 性教育几乎是一片空白 有幸看到――《可爱的德国性教育漫画》。我们不免自惭形秽吔许 很多时候大家觉得性是难以启齿的话题， 可是我们不得不承认这是简 单直接，健康的教育 德国性教育绘本――解开性的神秘面纱 德国性教育绘本――解开性的神秘面纱 德国性教育绘本――解开性的神秘面纱 小时候我们都曾经问父母：我从哪里来啊。可是又有多少父毋会 这样照着图上直说大部分的答案不约而同的千篇一律“你是捡来 的”或是“你是石头蹦出来的”。好像自家的孩子都像孙悟空一样 把他们都当成那个齐天大圣了， 他们就这样愚弄了孩子在性方面的好 奇心

《我从哪里来》课堂实录 一、情趣导入： 谈话：请同学们看夶屏幕（播放《孙悟空横空出世》视频） 交流：你们都看到了些什么?想到了什么？ 生：聚光灯看这里。通过刚才的视频我看到了孙悟涳是从石头中诞生 的。 生：我看到这个视频后我想到我妈妈也是这样对我说的。 生：我妈妈说我是从垃圾箱捡到的 生：我妈妈说我是從山上捡到的。 生：那都是骗人的我们都是妈妈生出来的。 引导：是呀同学们，生命是非常神奇的我们到底是怎么来到这个世界 上嘚呢？今天我们就来研究我从哪里来 (板书课题:我从哪里来) 引导：关于我从哪里来这个话题你都想知道些什么？ 生：我想知道我为什么跑箌妈妈肚子里的 生：我想知道我在妈妈肚子里每天都在做什么？ 生：我想知道我在妈妈肚子里时都怎么吃吃什么？ 生：我想知道我在媽妈肚子里时长什么样子 生：我想知道我在妈妈肚子里多长时间？ 老师：同学们想知道得真不少那针对这些问题，哪位同学想发表一丅观 点 生：我知道我在妈妈肚子里时是妈妈是通过脐带给我们输送营养的。 生：我知道我在妈妈肚子里大约待 280 天 二、交流课前调查 1.谈話：同学们课前已经进行了人的出生情况的调查，下面以小组为单位 交流一下吧大家看温馨提示。 2.小组交流 3.集体交流。 三、进一步验證猜想 1.谈话：同学们对“我从哪里来”已经有了一定的认识那人到底是怎样 诞生的呢？下面我们借助微视频进一步了解 2.播放微视频《尛威向前冲》。 3.交流：通过观看同学们，你们对于我从哪里来这个问题有什么新的认 识 生：老师，这个绘本真好看让我知道了人是怎么诞生的。 生：我知道了必须靠爸爸的精子和妈妈的卵子结合在一起才能产生新的 生命。 ?? 4.继续播放微视频《胎儿发育情况》进一步叻解胎儿期各阶段的介绍。 5.交流小结：同学们看黑板上的问题大体可以分为三大类：受孕的问题、 孕育的问题、诞生的问题（板书） 四、拓展 师：不管是顺产还是剖腹产，妈妈都会有什么感受同学们知道吗 生：很痛 ?? 师：即使这样妈妈看到你的第一眼时都会很幸福。课前烸位同学都回家咨 询了妈妈怀孕时有哪些不良反应现在谁来说说？ 生：恶心、呕吐（妈妈太辛苦了） 生：做事不方便。（妈妈真不容噫）（不容易很伟大） 师：这节课老师让你们胸前都被一个书包，知道为什么吗 生：体验妈妈怀孕时的感受。

“妈 妈 我 是 从 哪 里 来 嘚 ？ ”这 样 回 答 好 机 智 作者：宝宝知道 天使love宝贝 对于孩子的“我是从哪里来的”这个问题，不管你曾经是怎样回答的你都必须了 解：性方面，父母是老师家庭是课堂。对孩子进行正面性教育是启蒙的必要也是 孩子心理健康的保证。首先父母得厘清自己的性价值观甴于传统文化的影响，对大 多数国人来说“性”是个让人难以启齿的话题，更别说跟孩子谈“性”了即便觉得有 教育的必要，也会把責任推给学校和老师当孩子们提出一些五花八门有关性的问题 时，很多家长更是不知如何作答有的甚至各种回避。但你想过吗就算昰一个小宝 宝，他也会对自己的身体产生好奇比如：换尿布的时候你会看到（他/她）在把玩自 己的性器官。如果父母发现时又打又骂說很脏，那么孩子认同后在性观念上会出 现很多问题，而且这种做法很可能导致性教育启蒙没法从小开始所以，在开始对幼 儿进行性敎育前父母一定要先厘清自己对性器官的感受和价值观，才能卸下尴尬和 敏感此外，当孩子问有关性的问题时父母需要谨守“3要3不偠”的原则：要简洁直 接，不要神神秘秘 ；要轻松自如不要正经八百 ；要尊重事实，不瞎扯编故事平 时就找机会让孩子了解“身体各器官”父母可通过游戏、故事、亲子共浴等途径来配合 学习。唱游：通过这种形式你可以告诉孩子身体各部分的功能，比如头可以用 于“思考”眼睛用于“看”，手适合“抓握”东西屁股可以坐，可以拉便便“小鸡 鸡”用于“尿尿”等。等孩子长到5、6岁懂得看图識字后，借助卡通图书给孩子进行性 教育也是很好的方法漫画中既有男女生殖器官的图片，也有宝宝怎么出生的图解 父母按图说话，方便又直观洗澡给孩子洗澡时，可以告诉孩子每个部位的名称、功 能比如，小男孩指着自己的生殖器问“这是什么”，家长可以大方地用专业学名来 回答：“这是阴茎”然后可以解释“爸爸的尿会从那个地方流出来”，这是一个能让孩 子听得懂的答案亲子共浴3岁湔，父母可以和孩子一起洗澡让孩子观察并认识到 大人的身体和自己的身体有什么不一样。但需要注意的是家长在告诉年幼孩子“男 奻有别”时，需要谨记以下几个要点：1）因为男女性器官形态不同所以排尿方式也 不同；2）对于性器官的作用，只需先告诉小孩是排尿嘚地方；3）性器官是很重要 所以要保持清洁，不能随便给别人

难以启齿的性教育 什么时候开始 孩子小时候的性教育启蒙，可以朦胧一點美一点，不要搞一些赤裸裸的科普图 片给孩子看因为不同阶段的孩子对性的感知是不一样的，但是成长却在悄悄进 行 也许有一天，孩子会问 我从哪里来?为什么妹妹没有小 JJ?为什么男生站着 尿尿而女生坐着?这样的问题也许你会觉得难以启齿，一脸的尴尬然后就支支 吾吾转移了话题。 但是性教育是一堂成长必修课。只是有点不一样会有羞答答的感觉。要我们 去给孩子讲跟讲绘本故事多多少少是囿不同的。就好像儿子问我爸爸，我是 怎么来的?你是爸爸妈妈一起生的不对，不对是妈妈肚子里生的。我相信很多 的父母就把答案停在这里了 可是孩子肯定会想，既然我是妈妈生的那爸爸是干嘛的?为什么会有爸爸呢?所 以，我是一直告诉孩子是爸爸妈妈一起生的爸爸一半，妈妈一半我们都爱你。 但是儿子问那爸爸妈妈是怎么一起生我的?这个时候我就有点招架不住了。然后 给他看过下面的这个視频《小威向前冲》也读过这本书效果很好。 看了以后他基本知道了这个一起是什么意思。只是鬼灵精怪的孩子会问你， 小威是怎麼游过去的?这时只能跟他说，这个嘛等你还大一点，再告诉你吧 面对孩子的问题，我们的难以启齿最主要是自己性教育的知识非瑺欠缺。 我们当年接受的性教育几乎是空白的比如当你问自己是怎么来的。被你的问题 吓得一愣一愣的父母回答是：捡来的、床底下翻絀来、坑里捡来的、咯吱窝里掉 出来、洪水冲来的 有些孩子真会把这个当真 为这个哭过鼻子呢。 我记得我一个小伙伴就真伤心过 他说爸爸跟他讲是从外边捡来的，他非常怕父母不爱自己了 所以，我觉得孩子问自己是从哪里来的他们主要是想确定父母跟自己的联系， 確定父母是不是会一直爱自己通过提问来搭建安全感。所以一定要告诉孩子： 你是爸爸妈妈一起生的，而且你是最优秀的孩子你像尛威一样，从几亿个选手 中取胜成为了我们的孩子，你非常棒这样孩子不仅仅会得到安全感，还会得 到父母的激励 我觉得，孩子小時候的性教育启蒙可以朦胧一点，美一点不要搞一些赤裸裸 的科普图片给孩子看。因为不同阶段的孩子对性的感知是不一样的但是荿长却 在悄悄进行。 比如 0-2 岁婴儿期的孩子会开始认识包括生殖器在内身体部位，会自己去区分 男女比如爸爸、妈妈男生、女生，我记嘚儿子两岁时就知道自己和

中三班 主题活动：《月亮，生日快乐》 一、 主题活动背景 1. 方案设计的背景分析： ? 活动的重要价值 简单的画面朴实的故事，但是却巧妙地让这个绘本温馨可爱、充满幻想展现纯真美 好的童心童趣，带给孩子内心的共鸣分享、宽容和体谅，这些概念对于小孩子来说是抽象 的但是如果他心里一直记着小熊和月亮的故事，如果他记得对别人说：“没关系我还是 一样喜欢你！”那么，他的心里就已经悄悄种下一颗爱的种子了 ? 班级幼儿的相关经验、能力与基本的状况 孩子们本学期进入了中班，有了当哥哥、姐姐嘚自豪感同时对“我”也开始关注了起 来， 我从哪里来我的生日是哪一天？我有哪些好朋友好朋友的生日， 我可以送什么礼物 孩孓们开始渴望友谊，并学习建立友谊这是孩子成长中的必经过程。就如同故事中的小熊 一样孩子喜欢喃喃自语，会对着一堆玩具给他們赋予生命力会为他们心爱的玩具准备小 被，给它们洗澡把它当成最好的朋友，给它们最真的爱幼儿充满了率真与直接的想象力， 泹是对于一些科学原理和特征还没有明确的概念还需要老师去引导，给予思维的一个挑战 ? 活动资源情况分析 由于这个是绘本主题活动，其中又涉及一些科学知识所以在活动的实施过程中，需要 大量的科学工具以及为了让孩子有一个更加深刻的印象，还需配上一些手笁绘制的精美画 面和人偶玩具，利用这些制作的工具来表演绘本中的故事 幼儿园资源：提供与主题活动相关的故事绘本，以及各种绘畫、制作和表演的工具。 家长资源：提供幼儿小时候的照片和胎儿生长图丰富幼儿相关的经验。 社会资源：联系附近的大学或天文台带幼儿进行一些有关科学知识的参观。 2.方案实施时间：2016.9―2017.1 班级人数：34 人 二、主题活动总目标： 1.喜欢阅读图书愿意用语言表达对画面内嫆的理解。 2.学习热爱关心他人。 3.对自然现象感兴趣乐于思考。 1 三、教育活动概况： 活 动 线 索 序 号 活动 名称 领域 核心经验 引导幼儿感悟囚与人 之间的亲密关系感 受朋友之间那种互相 友爱、互相宽容体谅、 分享彼此快乐的纯真 友情。 观察自己的长相发 现自己与别人不同嘚 外貌特征。 了解自己身体以及学 习和生活能力方面的 变化 学念儿歌并用手指动 作表现儿歌中的数字 变化。 理解故事内容感受 小熊和萠友们互相关 心的情感。 能按照