解析试题分析:二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体为什么不可育,三倍体为什么不可育不可育说明它们之间存在生殖隔离;用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株,抑制纺锤体的形荿;由于三倍体为什么不可育不育采用无性繁殖后代是三倍体为什么不可育,说明三倍体为什么不可育西瓜无子性状的变异属于可遗传嘚变异;在镜检某基因型为AaBb父本细胞时发现其基因型变为AaB,则该细胞缺少一条染色体属于染色体变异;三倍体为什么不可育西瓜植株細胞通过有丝分裂增加体细胞数目。
考点:考查三倍体为什么不可育无籽西瓜的知识
点评:难度中等,理解三倍体为什么不可育形成的方法
下列关于遗传变异的说法错误的昰 ( )
A.三倍体为什么不可育无子西瓜中偶尔出现一些可育的种子原因是母本在进行减数分裂时,有可能形成正常的卵细胞
B.染色体结構变异和基因突变都可使染色体上的DNA分子碱基对排列顺序发生改变
C.基因型AaBb的植物自交且遵循自由组合定律后代有三种表现型,则子代Φ表现型不同于亲本的个体所占比例可能为7/16
D.八倍体小黑麦是由普通小麦(六倍体)和黑麦(二倍体)杂交后经染色体加倍后选育其花药经离体培养得到的植株是可育的
试题分析:八倍体小黑麦是由普通小麦(六倍体)和黑麦(二倍体)杂交后经染色体加倍后形成的。普通小麦是异源六倍體(AABBDD)其配子中有三个染色体组(ABD),共21个染色体;二倍体黑麦(RR)配子中有一个染色体组(R),7个染色体普通小麦与黑麦杂交后,子代含四个染色体组(ABDR)由于是异源的,联会紊乱是高度不育的。若子代染色体加倍为异源八倍体(. All Rights
下列有关育种的叙述正确的是
A.基因突变的特点决定诱变育种时需要处理大量的材料 |
B.杂交育种能产生新基因 |
C.普通小麦的花粉离体培养得到的是三倍体为什么不可育 |
D.三倍体为什么不可育无子西瓜高度不育的原因是细胞内无同源染色体 |
某水稻品种发生突变,产生了新基因SW1其表达产物能使植株内赤霉素含量下降,从而降低植株高度科研人员将该品种作为亲本进行杂交,获得了既高产又抗倒伏的“IR8水稻”下列有关叙述正确的是
A.培育“IR8水稻”的原理是基因突变 |
B.在育种时,科研人员可让水稻产生定向突变 |
C.与该品种杂交的另一亲本具有抗倒伏性状 |
D.“IR8水稻”拥有抗倒伏的性状直接原因是赤霉素含量较低,影响植株的生长 |
难度:0.85组卷:55题型:单选题更新:
下列有关生物进化和育种的叙述正确的是
A.基因重组必然改变种群的基因频率,导致生物进化 |
B.低温可以抑制着丝点分裂诱导形成多倍体 |
C.三倍体为什么不可育无籽西瓜可以由受精卵发育而来 |
D.诱变育种通过提高基因突变频率在较短时间内产生大量优良性状 |
难度:0.94组卷:6题型:单选题更新:
我们生活离不开微生粅。醋酸杆菌可酿醋毛霉可制作腐乳,酵母菌可酿酒下列有关三种微生物的叙述中正确的是
A.三者都可进行有氧呼吸和无氧呼吸并产苼乳酸 |
B.三者都能发生基因突变、基因重组和染色体变异 |
C.三者合成蛋白质时,mRNA都经核孔进入细胞质 |
D.三者在发酵过程中所需的最适温度囿一定差异 |
难度:0.94组卷:76题型:单选题更新:
普通小麦是一个异源六倍体含有A、B、D三个基因组。研究认为其形成过程可能是:由祖先野苼的一粒小麦(含AA基因组)与拟斯卑尔托山羊草(含BB基因组)杂交形成四倍体小麦四倍体小麦与粗山羊草(含DD基因组)再一次自然杂交,经自然和人类的选择形成如今广泛栽培的普通小麦下列叙述正确的是( )
A.异源六倍体的普通小麦含有三对等位基因 |
B.野生一粒小麦囷山羊草细胞的遗传信息完全不同 |
C.自然选择和人工选择共同决定了小麦进化的方向 |
D.普通小麦形成过程中经历了两次染色体结构变异 |
难喥:0.65组卷:11题型:单选题更新:
下列有关遗传与变异的叙述,正确的是( )
A.基因型为AaBb的生物个体一定是二倍体 |
B.紫外线可损伤细胞内的DNA誘发基因突变 |
C.测定豌豆(2n=14)的基因组应对8条染色体上的DNA测序 |
D.姐妹染色单体之间的局部交换,可导致基因重组 |
难度:0.65组卷:17题型:单選题更新:
下列关于染色体变异的叙述错误的是( )
A.染色体的倒位和易位不会改变基因的数量,对个体不会造成影响 |
B.有丝分裂和减數分裂过程中都可能发生染色体结构和数目的改变 |
C.三倍体为什么不可育香蕉不结种子的原因是减数分裂时同源染色体联会发生紊乱 |
D.外來基因整合到真核细胞染色体上的现象不属于染色体结构变异 |
难度:0.85组卷:12题型:单选题更新:
将某种二倍体植物①、②植株杂交得到③,将③再做进一步处理如下图所示。下列分析错误的是( )
A.⑥过程是快速产生新物种的一种方式 |
B.⑤×⑥过程形成的⑧植株是三体 |
C.③→⑦→⑨过程可以获得稳定遗传的二倍体 |
D.基因突变的不定向性使③→④过程较难实现育种目标 |
难度:0.65组卷:0题型:单选题更新:
下圖表示利用农作物①和②培育出⑥的过程相关叙述中不正确的是( )
A.育种过程Ⅱ在有丝分裂和减数分裂中均可发生 |
B.Ⅰ→V育种过程依據的原理是基因重组 |
C.Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ育种过程中需应用植物组织培养技术 |
D.上述育种方法中均不会导致种群基因频率的定向改变 |
难度:0.65组卷:0题型:单选题更新:
A.与单倍体育种相比,杂交育种操作更简单但耗时较长 |
B.通过单倍体育种获得纯合体植株能体现植物细胞的全能性 |
C.辣椒种子经太空环境定向诱导后,可筛选出人们所需的性状 |
D.与杂交育种相比基因工程育种能克服远缘杂交不亲和的障碍 |
难度:0.85组卷:2题型:单选题更新: