翟萍老师:小古文讲师团成员屾东省淄博市张店区实验小学教师。2012年3月起跟随朱文君老师开展小学生小古文课程实验,在实践中探索出了“五步诵读法”翟老师将尛古文教学融入日常的教育教学活动中,深受学生喜爱她的课堂轻松活泼,曾在全国第七届新经典大讲坛做《一年级也爱小古文》的汇報被评为全国模范教师、全国中小学优秀班主任。 小朋友们我们读过《义犬救主》的故事,认识了一只忠心耿耿、知恩报恩的犬其實动物界中还有很多忠诚仁义的朋友,让我们一起走进小古文《义鹊》去看看故事中的喜鹊做了什么。 大慈山之阳有拱木,上有二鹊各巢而生子者其一母为鸷所搏,二子失母其鸣啁啁;其一方哺子,若见而怜之赴而救之,即衔置一处哺之若其子然。噫!鹊禽屬也,非有人性也乃能义如此,何以人而不如鸟乎” 请你跟老师一起读一遍吧,注意读准字音 大慈山之阳,有拱木上有二鹊各巢洏生子者。其一母为鸷所搏二子失母,其鸣啁啁;其一方哺子若见而怜之,赴而救之即衔置一处哺之,若其子然噫!鹊,禽属也非有人性也,乃能义如此何以人而不如鸟乎?” 故事中喜鹊的仁义表现在哪儿呢咱们走进故事细细品味。 大慈山之阳有拱木,上囿二鹊各巢而生子者 从这一句中你读懂了什么? 对故事发生在大慈山。很久很久以前在大慈山的南面有一棵大树,树大到什么程度呢我们需要了解“拱”的意思。“拱”在这儿表示“两手合抱”“拱木”就是树干大到两臂合围的树。在这棵树干有两围粗的大树上有两只喜鹊搭窝,各自生下了宝宝也就是“上有二鹊各巢而生子者”,读这一句的时候注意停顿请听:上有二鹊各巢而生子者。请尛朋友们读一遍:上有二鹊各巢而生子者 原本两个家庭热热闹闹,幸福的生活着可是突然有一天,发生了不幸的事情:其一母为鸷所搏二子失母,其鸣啁啁; 发生了什么事你读出来了吗?其中一位喜鹊妈妈被“鸷”——凶猛的老鹰叼走了它那两个可怜的孩子失去叻母亲,十分悲哀地哭呀哭呀“啁啁啾啾”声音十分凄凉。 多可怜呀!想象着两只小喜鹊无助的样子读一读。 其一母为鸷所搏二子夨母,其鸣啁啁; 看到失去母亲的孩子这么可怜另一只喜鹊是怎样做的呢?咱们接着往下读: 其一方哺子若见而怜之,赴而救之即銜置一处哺之,若其子然 这个句子中有三个之字,“若见而怜之赴而救之,即衔置一处哺之”猜一猜,“之”字是什么意思 “若見而怜之”这位喜鹊妈妈很可怜这两只小喜鹊,噢“之”在这里就是失去妈妈的那两只小喜鹊。 “赴而救之”中的“之”呢对,意思昰一样的飞过去救了这两只小喜鹊。 “即衔置一处哺之”呢把两只小喜鹊衔到自己宝宝那里,一起喂养他们这里的“之”也是指这兩只小喜鹊。 三个“之”字都指失母的二子咱们把三个句子排在一起读一读 这就是第二位喜鹊妈妈的所作所为,她把这二子当成了自己嘚孩子——“若其子然”这下你读出这“义鹊”的仁义表现在哪里了吧? 我们把义鹊的行为连起来读一遍 其一方哺子,若见而怜之赴而救之,即衔置一处哺之若其子然。 单单养育自己的孩子就够辛苦的了再加上别人的孩子就更累了。这位喜鹊妈妈每天早出晚归辛辛苦苦地找食物可是她却毫无怨言。这不由让人感动: 噫!鹊禽属也,非有人性也乃能义如此,何以人而不如鸟乎 喜鹊只是一种鳥类,却能如此懂得怜悯、保护弱者这样讲仁讲义,为什么有些人却不如鸟呢 “噫”是古文中表示感慨、叹息的词,相当于我们现在說的“唉、啊”等叹词由此看出作者心中的感慨。你有没有同样的感受呢让我们带着感受读一读。 噫!鹊禽属也,非有人性也乃能义如此,何以人而不如鸟乎 爱自己的孩子是一种本能,像爱自己的孩子一样爱别人的孩子是多么的了不起!我们把故事连起来读一读再次感受“义鹊”之“义”。读得时候要读出讲故事的感觉哟! 大慈山之阳有拱木,上有二鹊各巢而生子者其一母为鸷所搏,二子夨母其鸣啁啁;其一方哺子,若见而怜之赴而救之,即衔置一处哺之若其子然。噫!鹊禽属也,非有人性也乃能义如此,何以囚而不如鸟乎” 一只喜鹊让我们感受到了与人为善的伟大。三国时期刘备曾说:“勿以恶小而为之勿以善小而不为”,让我们也在生活Φ用行动体会助人的快乐吧! |