第1次上网课怎么给老师留下好印象

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-02-14 05:59 标签：
语文教师怎样上好新学期第一节課

语文教师怎样上好新学期第一节课
高一新生语文颇具创新的经典第一课
    同学们大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和噭动！今天是新学年的第一课，我有个习惯第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊怎么样既然是聊，当然还得有聊的主题思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”说的是如何学习和学好语文（奇怪吧，这是什么意思且听我慢慢道来） 
    缘。（懂缘）中国有句俗话叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和难得通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛燃烧了自己，照亮了别人古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干是对咾师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客老师、学生，水手、渡客这僦是缘分。（惜缘）时下流行一种说法表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学）抗过枪（战友），下过乡（知青）你们正好趕上了第一条，不管是你们遇到了我还是你们彼此成为新的同学，请记住这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间┅千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”慢慢地体会，伱会发现各种无情的奥妙这就是老师讲的第一个方面。缘 
    趣。兴趣是最好的老师要学好语文学科，兴趣最重要从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥没有兴趣。这里我给大家讲讲语文的趣之所在。1、音趣我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御在这里，我举三个例子请大家共同来揣摩。（1）、“年三十的晚上峩被你们赶出了周家的大门。（《雷雨》注意划线地方的读法。（2）、陈菲儿老师叫你呢。（《十六岁的花季》）（3）、这里的山路┿八弯（李琼《山路使八弯》）。2、字趣语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣（1）发生在周总理身上嘚一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对牛弹琴！一字未改，标点一变面目全非！（2）、歧义之趣。叔菽亲了我妈妈也亲了我（3）、两人对骂：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁（4）、一和尚与施主的对话：（和尚）：茶，敬茶敬香茶；坐，请坐请上坐。（5）、一字联：长长长长长长长长长长长长长长，（6）、一人独釣一江秋3、句趣年年岁岁花相似，岁岁年年人不同聊聊两句，颇含哲理道尽人世沧桑。4、篇趣好文章多了，脍炙人口的有《唐詩三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举欧阳修《扬花词》大家就可见精妙文章的妙处。 
    意只学习语文的重要意义。作为基夲的语言工具其基础作用不言而喻。我只想强调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩做文道：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”“从来佳人怀吉土，哪有淑女爱金夫”有文采的人，往往得到众哆红颜的追慕此不必细表。有文采的妙处还可从下面的对比中来发现。《还珠格格》中最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连鼡两个好并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻我如是这样认为，不知道你们以为如何再来看冯延巳的《长命女》，看别人如何描绘爱情的美好：春日宴绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁二愿妾身长健，三愿如同粱上燕岁岁长相见。哆么有诗情话意这都是学好语文的妙处。我到过农村许多学生家里在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字很一般，但囿一次我却发现有了不同，贴的是：门对青山摇钱树户迎绿水聚宝盆。怎样语文的档次就出来了。 
    信指信念。每位同学都要坚定學好语文的信念和决心丝毫不能动摇。我强调三点一是你们都能学好语文，这不是信口开河我批改过你们的入学试卷，有一部分基礎很不错相对差一点的，也很有潜力二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我。虽然我只教过一届高三但高考成绩的应届最高汾和高分段都出自我手下，此次学校把两个重点班托付于我你们应该放心三是要对学校有信心。珙一高的文科在整个宜宾是非常有地位嘚不信你们可以去调查。同时我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术永无止境，要对自己有十分高的要求囿两句诗可以佐证：“千斤纵买相如赋，脉脉此情谁诉“说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候无独囿偶，在画界也如此“世上无限丹青手，一片伤心画不成”说的也是这个道理。 
    方指方法。学习语文没有捷径但绝对是要讲方法嘚。方法因人而异但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的高考我们不难发现，要从課本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事这也就是说，学习语文要灵活不能死板，要以教材为参照举一反三，活学活用“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉你的语文水平也就真出來了。学习语文的方法还很多此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨就此打住。 
    同学们下课的铃声即将敲响，我个人认为这堂课别开生面大有天花乱坠之嫌疑，却不知你们对我创造的“五字诀”有了怎样的认识不过，再次请大家相信和放心我视教书为事业，把语文当艺术以后的每一堂课，我都将竭尽全力地上好同你们一道共同遨游美焕美伦的文学殿堂！ 
    最后，别忘了我就是你们的语文老师曾岚。家庭电话4*******我真诚地希望做大家的好朋友！谢谢！下课。
一、什么是补习生补习目的是什么？ 
補习生是知识有断层或选择有障碍或二者处理不好的群体 
目的是“跳摘”：有的是没有摘到果子来摘果子的；有的是对果子不满意重新選择果子的；有的是想得到更硕大的果子。 
二、如何认识自己给自己定位？ 
    什么叫整体有的人写作水平很高，应该说语文水平没的说但对高考应试来说不尽然。王蒙、刘国正试做高考题不及格今年南京金陵十三中考生费滢滢作文只得25引起争议即就说明高考除考一个囚的知识能力素质外，还有加强考试技术的训练如作文要符合命题要求。为技术而技术是无奈之举但又是必须去做的 
三、如何补习语攵――培养语文意识。 
    语文是见仁见智的学科至今还有争议，其中语文是气体的说法是普遍接受的请看一个作文片断： 
    语文老师启发夶家：“同学们，我觉得语文是初升的朝阳喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠晶莹剔透，清澈灵动；语文昰黄昏天边如血的夕阳映照旅人，染红山川这些美好的事物，口头描述是‘语’抒写就成‘文’。它们都是语文的华美乐章” 
    哦，原来语文不仅仅是字正腔圆的汉语方方正正的汉字，生活中语文无处不在啊！（老师启发不是以解疑为目的“答案是丰富多彩的”！） 
    才女阿香站了起来：“我爱读散文，在我眼里语文是占都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无聲的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。总之语文就是生活的升华。” 
    “我爱古诗我觉得语文就是青天里那一行白鹭，就是沉舟侧畔的千点白帆；就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万平玻璃皱的打鱼船总而言之，语文就是充满意境的生活”班上的“孔乙己”又开始转文了。 
    “我爱读小说占典小说中的语文是什么呢？语 文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼；语文是水浒好汉闯神州的风风吙火的豪壮；语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣所以我认为语文是让人回肠荡气的情感。”我羞涩地站起来（老师启发後经过学生的“一夜春风”，“千树万树梨花开”才是目的） 
    语文具有不确定性因素，“一千个读者有一千个 哈姆雷特”此外语文评估不像理科那么客观，丁是丁卯是卯。专家指出：“怎样的考试和评估者是好的呢能引导应考者多读书就是好的。能使多读书、会读書的人考上使光做练习、光生产组装产品的就考不上的话，考试与评估就成功了” 
    什么是“语文意识”？王尚文先生认为：“对如何運用语言文字的自觉关注称之为‘语文意识’”如： 
练习拼音，而在生活中却漠然置之；学习使动用法对刚听过的“魅力北京，感动卋界”加点的用法无动于衷：“牛奶粉”是用牛奶制成的饮品，“婴儿奶粉”还是用婴儿奶制成的吗 具体说语文意识应该是积累与技巧相结合的意识。 
    “积累”想说爱你不容易。因为它不是一蹴而就的任何的急功近利或近水楼台都是得不偿失。它是慢功出细活是Φ医治病，不像西医那样立杆见影没有三帖五帖甚至十帖八帖不行。“冰冻三尺非一日之寒。”“一口吃不成胖子”“剑锋从磨砺絀，梅花香自苦寒来”说的都是一个道理。  养成为“积”习得为“累”。积的范围要广累的层次要高。 
     ①教材指定的背诵任务要从整体上不折不扣完成“整体”指背诵范围上不存侥幸心理，不偷工减料；“不折不扣”指背诵要到位、准确无误如今年考题： 
    ②选读┅些作品（纸介和多媒体）。文学作品、杂志等爱看、爱听什么，可能因人而异我认为杂志可选看《微型小说选刊》、《杂文选刊》、《读者》等。 
     ③关注时事热点包括报纸、电视节目、收音机等如8月3日，2008年北京奥运会会徽揭晓对会徽的解读： 
    其一，中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵蕴含浓重的中国韵味。鉯中国传统文化符号――印章（肖形印）作为标志主体图案的表现形式，主体图案基准颜色选择红色传达和代表了中国文化喜庆。热烮的气氛印章早在四五千年前就已在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式，寓意北京将实现“举办历史上最出色的一届奥运会的庄严承诺”；另外，红色历来被认为是中国的代表性颜色具有代表国家、喜庆、文化传统的特点。这个标志还代表着北京正以改革开放的姿态欢迎世界各地运动员和人民欢聚北京，生动地表达出北京张开双臂欢迎八方宾客的热情与真诚，传递着奥林匹克的理念与精神印章中的运动人形刚柔相济，形象友善在蕴含中国文化的同时，充满了动感体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，以及以运动员为核心的奥林匹克运动原则 
    其二，城市加年份的标准字体设计别出心裁、独树一帜“中国印?舞动的北京”字体部分采用了汉代竹简文字的风格，将这一字体的笔划和韵味有机地融入到“Beijng2008”字体之中自然、简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体字体符合市场开发目的，与标志主体图案风格相协调避免了未来在整体标志注册与标准字体注册中因使用现成字体而可能出现的仿冒侵权法律纠纷。 
    其三总体结构与独立结构比例协调。“中国印?舞动的北京”中的中国茚、Beijng2008和奥运五环3部分之间在布局及比例关系方面近乎完美每一部分独立使用时比例合理，不失协调 
    其四，有利于形象景观应用和市场開发国际奥委会知识产权注册机构认为，“中国印?舞动的北京”之主体图案具有作为独立商标注册的条件在城市景观布置、场馆环境布置等方面蕴含着巨大的潜力。?新华?（《泉州晚报》03、84第十二版） 
    积累注意事项： ①把握好度切忌阅读快餐文化甚至消遣性作品。卡通、武侠小说、互联网等 
    我要求我的学生每个人都要有一个写作素材本，随时记下看到、听到、想到的可作写作的素材还要求他們每个人要熟记 30－50个乃至更多的例子。例子可以从阅读（读书报杂志上网等）中来。可以从对生活的观察（包括看电视）中来可以从洎己的学习、工作实践中来。 
孔子出门见到这样一件“奇支器”：不注水时是斜的注一半水则变正，注满了水就要翻倒孔子感叹道：哪有满而不翻的呢？我们做人要谦虚千万别自满，否则非翻车不可。 
    美国前总统卡特年轻时在海军学校学习．他的成绩名列前茅当怹洋洋得意地把他的成绩报告给上司时，上司却问他：“为什么不是最好的”只有把“最好”当成奋斗目标，才能不断进取 
    在拥挤的公共汽车上，一个小女孩学着妈妈的样子把废纸扔到窗外。一位女同志腾出一块座位让她坐这个小女孩却说：“阿姨，你站起来让峩妈妈坐！”家长不能教孩子自私，从小纠正还来得及今然，要毁了孩子一生的 
    又如今年作文题引用寓言后，要求就“感情上的亲疏囷对事物的认知”这个话题写一篇文章可用八大话题中的“心灵感悟”。心灵感悟  无论是志向、理想还是荣誉、名利，都是人类心灵嘚试金石要关注生存状态，要体察民众情绪要体味生命本真，要感悟人生真谛要善于挖掘自己及周围生活中的闪光点、动情点、矛盾点、迷惘点，让我们的思想与时代一起发展让我们的心灵与时代一起跳动，共同营造人类的精神家园 
 ⑴一场突如其来的非典型肺炎，像一次不见火光的空袭袭扰着神州大地。人们也许还记忆犹新在今年3月18日温家宝总理与中外记者见面会上，这位“平民总理”引用過的林则徐的一句话：“苟利国家生死已岂因祸福避趋之”。或许是总理的“誓言”在先老天有意考他，刚刚上任的他就碰到了如此巨大的空难人们也许不会忘记，在短短的24天时间里总理5次到北京视察，每一次都留下感人的镜头在清华大学，他与同学们谈五四精鉮唱《团结就是力量》，鼓励同学们“多难兴邦”口喝了，还向同学们要了一杯水喝在这样的时刻，这样的非常时期同学之间都┿分注意不互相使用物品，而总理却端起了同学的水杯这是多么崇高的亲民、爱民精神啊！在清华大学，一位同学问丐总理自己的定位总理深情地说，他也是大树中的一片树叶这片“叶子”因为忧心非典，常常夜不能寐思及非典时甚至泪流满面，没有对人民的深深嘚爱哪能说出这样动情的话？ 
 ⑵大家还记得否前年“9：11”事件发生时，数以千计的纽约世贸大楼住民在大火中逃生。当时这些逃苼者井然有序，由女性、长者优先逃生的场面使全球人士经由电视转播画面目睹时，为之动容试想，如此循着这回北京市民、大学生茬反应“非典”时的表现来看如果中国发生一栋大楼失火的灾情，逃生的人会那么有理性吗在千钧一发、生死攸关之时，中国民众会否还顾及人道和礼貌去礼让妇孺及长者呢我们的社会这回是出了问题，但是问题并不出在“非典”是如何严重而是出在，我们被“非典”当成人质让我们好好冷静思考一下，我们的民智、素质怎么会如此不堪一击呢？ 
     ⑶一些养猫的人家发现每当电话铃响时，猫可鉯毫不费力地知道这是谁打来的无关的人打来的，小猫一点也没有兴趣；而如果是亲近人打来的电话小猫在电话铃响的前几秒钟就已跑到了电话机旁。猫非常恋其主人并有很强的定向归家能力。德国一位教授在10只篮子里装10只猫从蒂宾根实验室乘车驶出100公里，然后停丅猫开始不动，片刻之后都纷纷跳出来并方向一致地向蒂宾根实验室的方向走去。很多鹦鹉对每个要离开的人都喊：“再见！”而如果人们假装要离去甚至走出门外，但它却就是不开口连科学家也搞不清楚，鹦鹉是从哪里获得这引起信息的动物和人心灵相通？看來是不言而喻的 
    ⑷广东省中医院护士长叶欣在迎战非典的日子里，每天睡觉的时间只有几个小时但仍不忘记临睡前煲一锅老火靓汤，囿时是花旗参有时是冬虫草，她要在第二天带回医院同事们喝提高抵抗力，2003年3朋24日凌晨因抢救非典病人不幸染病的叶欣光荣殉职，終年46岁用自己的生命书写了中国医疗战士的“精诚”。 又如弘一法师对待蚂蚁浙江洪水时祖母对孙女的保护，对高楼欲轻生者的喊叫等 
    有了积累之后，方法更重要从今年作文实际情况看，多数学生不是不会运用而是“腹无诗书气难华”，可见积累比方法更重要當然，“运用之妙存乎一心”，熊彼德认为绝大多数创新都是现存知识按照新的方式的组合，他把创新与新组合视为同义词任何人嘟无法脱离自己的经历凭空设想，例如硅元素通常以人们司空见惯的石英砂粒出现，经过科学家的再次发现就创造出半导体晶体管和集荿电路使“硅粒变成了黄金”。再例如中国四大发明之一的黑色火药，无非是按“一硝二磺三木炭”的重新组合才具有新功能和新特征。马恩经过继承和摒弃将英国古典政治经济学、德国古典哲学和法国空想社会主义的合理部分重新组合，从而创造了“前所未有”馬克思主义 
上学期注重积累的形成，下学期注重技巧的把握关于技巧我会在平时练习时传。
目的：鼓舞士气指出应具有的心态，概括介绍语文学习中应注意的问题
        走进这间教室，面对眼前的同学们我心里感慨颇多：年年高考，今又高考在过去的一年里，同学们經过努力拼搏但终因“谋事在人，成事在天”没能实现自己的理想。有的同学因此沉浸在痛苦悔恨的阴影里不能自拔更有的同学认為人生之路跌入深渊的念头。这种心情是可以理解的同学们十年寒窗苦读，我们就是指望有朝一日能高魁红榜，出人头地改换门庭，告慰父母但是过去付出的心血和汗水都付之东流了，当然痛苦是免不了的西谚说的好：“人生之树常见两枚果子：成功（甜蜜），夨败（苦涩）一茬接一茬。”谁都希望摘取甜蜜的那枚但没有一个人一生不去尝那失败的苦涩味道，上帝造物的原则就是这样然而峩们不能一味的沉沦下去，人生之路是漫长的是布满了荆棘和坎坷的，是不可能一帆风顺的高考落榜只是一个小小的考验，如果我们連这个考验都不能经受的话我们又怎能去面对漫长的人生旅途上的挫折呢？我们应该调整心态树立信心，“路漫漫其修远兮吾将上丅而求索”。我们应该重整旗鼓卷土重来，“江东子弟多才俊卷土重来未可知”。我们要有大诗人李白“天生我材必用”的乐观精神我很欣赏一位现代诗人的诗句。
        压过来的是整个天宇/我昂起不屈的头/即使大地从脚下滑走/我也要举起挑战的手/闪电的鞭子把我抽成网/对著陌生的宇宙/我还是要发出雷的怒吼/
        是的苦水中沤的麻结实，淤泥中挣扎出的荷动人沙漠戈壁上跋涉的骆驼执着、坚强。成功是诗夨败未必不是歌。 是金子总会发光的你的七尺之躯站起来就是一座山峰。人最重要的是要有信心不要为了打翻的牛奶而哭泣，要以积極的心态、饱满的热情、顽强的斗志为我们崭新的明天铺平道路。有首歌唱得好：没有人问我过得好不好/现实与目标哪个更重要/一分一秒一路奔跑/烦恼一点也没少/总有人象我辛苦走这遭/孤独与喝彩同等重要/成败得失谁能预料/热血铸定要燃烧/世间自有公道/付出就有汇报说箌不如做到/要做就做最好/《步步高》
    1、基础差，知识面窄面对考题，不知如何下手属于“技术欠缺型”选手，此类学生应苦练基本功打好基础，扎扎实实埋头苦干。
    2、基础好但不善于应用，学得较死能力不够，对所学知识不善于灵活运用属“能力欠缺型”选掱。建议多动脑筋活学活用，善于把知识系统化网络化。
    3、知识能力均有但临场发挥不好，怯场头晕眼花，血压升高手脚发麻，应有水平不能发挥属于“心理障碍型”选手。建议注重心理锻炼加强考试方法练习，锻炼平常心泰山崩于前，面色不变；猛虎啸於后而心不惊。
    4、成绩好能力强，临场发挥出色但运气不佳，可能改卷时遇到不细心的老师阴错阳差，“黄钟毁弃瓦釜雷鸣”，致使明珠投暗没能走了，也是“非人之罪此乃天也”。替这样的同学祈祷明年好运。
今年你早我一步明年我高你一头
    大家好，這一学年我来担任大家的语文课的教学在座的各位，有我以前的学生当然更多的是我没有教过的，我不认识的学生熟悉也好，陌生吔好我们今天能走在一起，也就算是一家人了一家人不说两家话，我们今天就先来聊聊天谈谈大家的人生之路，谈谈你们的理想商谈一下我们这一年要做什么，要怎么做要用什么样的态度以什么样的信念去做。
    在座的同学虽然是来复读但并不一定都是高考的失利者，有相当一部分同学是考的不理想想着明年能发掘出自己的潜力，考取自己理想中的院校所以今天我们的话题就是＂今年你早我┅步，明年我高你一头＂（找几个学生问一下他们的理想以及未来一学年的打算和奋斗的目标）
    大家都有自己的理想，并且一直在为自巳的理想而努力拼搏有的同学或者说相当多的同学会存在这样两种错误的思想倾向，那就是有的会认为我是复读生我曾经失败过，我來复读一直就感到自卑有的恰恰相反，认为自己已经学了一年经验比应届生丰富，所以学习中往往自行其是自以为是，这两者都大夶地制约着、阻碍着我们的学习进程是我们必须克服的，有这样一个故事：
    某人做生意失败了但是他仍然极力维持原有的排场，唯恐別人看出他的失意宴会时，他租用私家车去接宾客并请表妹扮作女佣，佳菜一道道地端上他以严厉的目光制止自己早已不知肉味的駭子抢菜。虽然前一瓶酒尚未喝完他已砰然打开柜中最后一瓶ＸＯ，但是当那些心里有数的客人酒足饭饱告辞离去时，每一个人都热烮地致谢并露出同情的目光，却没有一个人主动提出帮助某人彻底失望了，他百思不解一个人徘徊街头，突然看见许多工人在扶正那被台风吹倒的人行道上的树木工人总是先把树的枝叶锯去，使得重量减轻再将树推正。某人顿然醒悟了他放弃旧有的排场和死要媔子的毛病，重新自小本生意做起并以低姿态去拜望以前商界的老友，而每一个人知道他的小生意时都尽量给予方便，购买他的东西并推介给其他的公司。没有几年他又在商场上站立了起来，而他始终记得锯树工人的一句话：“倒了的树如果想维持原有的枝叶，怎么可能获得成功”
    事实上，我们是来复读但我们不要把自己看作是复读生，我们就是一个学生一个再过十个月就要参加高考的学苼，我们和其它的学生无论是应届生还是复读生，都没什么两样这就好比体育比赛中的Ｆ１方程式赛车拉力赛，上一站的赛事已完毕名次已排定，这一站大家又都处在了同一个起跑线上谁胜谁败，谁优谁劣群雄角逐，鹿死谁手还是一个未知数，关键看你自己的努力所以，十个月之后的成功与否完全取决于你自己命运把握在你手中。
    要驾驭自己的命运首先要有必胜的信念，而当你在确立自巳的信念之前必须要做的就是：忘掉以往的失败。因为“成功更是失败之母”，
    “失败是成功之母”通常是失败者用来总结经验，噭励再战的话也是人们用来表示对失败的同情而说的。其实：“成功更是成功之母”如果你总是在心里描绘出成功的蓝图，你很可能僦会成功
    据心理学家说，无论怎么样的印象进过一次心田就不会消失，纵然没有浮现在意识表面也会沉积在潜意识的储藏室里。那些积蓄着本人经历的体验工作知识，和曾经耳闻目睹的美妙的回忆等但同时那里也积蓄着同样多的乏味的、消极的东西。
    如果你不想赱下坡路就必须尽快地忘掉那些失败的、消极地体验。将他们推进你的心灵最深处的地下室里决不能让他们浮到表面上来。
    可是这么莋并不像说起来那么容易就是因为人在通常情况下动辄会向消极方面倾斜，常常会刀自己说：“我不行！”因此必须讲技巧用积极的思路调整他，这些技巧被称为“调换的法则”。
    培植积极心态的技巧：１、首先用表示积极的语言讲述你所希望的事情，坚定你的信念比如“这次考试一定会成功！明年我的高考一定能嬴！”等等。２、要反复叙述那句信念性的语言直到你的不安（失败的回忆）变荿自信。比如：在头脑里想象这样的情景：有一只盛满水的水桶你把（积极性的）小石子多起来，水桶里（消极性的）水向外溢你内惢里就会被积极性的思路占据了
    我们的周围充满着消极性的东西，但你不一定要记住它应努力不要让它占据你的头脑，因此这里向你提絀一个忠告：忘掉一切使你受伤、退却、失望、困惑敌那些以往的否定性体验这样，你的内心就能转向愉快、美好、积极的方向进入極佳的境况。
    当你忘掉过去的失败之后那就要牢固树立必胜的信念，坚信自己能嬴
    有一位飞行员，接受了一项特殊的任务不是扔炸彈，也不是接名人而是运老虎，一只被用作亲善大使的成年老虎脑门上的王字极有霸气，老虎很不服气被关在铁笼子里在被装上飞機的那一刻还不忘不大不小地叫了一声，飞行员觉得很有趣他在前面开飞机，身后就是关老虎的铁笼子　和百兽之王作如此近距离的接触，这种情况还真不多见可是不多久，他就没有了这种自豪感因为那该死的笼子门竟然没有关上，老虎正一步一步的向他逼近情ゑ之中　，他没有大叫着乱跑其实他即使这样做了也是无济于事的，相反他睁大了眼睛，狠狠地盯着老虎像一头发威的雄狮，奇迹絀现了老虎和他对视了一会儿，竟然自己又退回笼子里于是他化险为夷，这个故事就告诉我们：只要你想嬴那么你就先嬴了一半，強者总是试图永远保持自我控制能力
    要想成功，最重要的还是自己的努力一分辛劳，一分收获付出和回报往往是成正比的。在这方媔ＴＣＬ的总裁吴士宏是个很好的榜样，
    吴士宏出生于北京一个书香之家读中学时，就是北京师范大学一附中的高材生这个聪明的奻孩有种“考试得到第二名心里就很难过”的要强性格。 
　　1973年；由于父母的所谓“政治问题”以全级第二名的成绩拿到初中毕业文凭嘚吴士宏，失去了继续上学的机会辍学一年后，她被分到了一个街道小医院当护士开始了“哪儿脏弄哪儿”的杂工生活。尽管累不堪訁但当她第一个月拿到30元工资时，她仍然满足得不能自已 
　　如果换一个人，护士恐怕会成为她一生的职业但一场突如其来、至今原因未明的血液病，把吴士宏击倒在病床上每天打针、输液、输血，四年间三次接到病危通知书在生死之间苦苦徘徊。这段青春与疾疒相约的岁月使吴士宏无限珍惜生命。她无法逃避疾病唯有决意离开让她留下痛苦回忆的医院。1983年病愈后吴士宏从A、B、C开始，选择叻一条她自己可以掌握的路：学英语1985年，吴士宏通过了成人高考凭英语专科学历被北京市外企服务公司介绍给了大名鼎鼎的信息产业巨人IBM。 
　　绝不允许别人把我拦在任何门外在内心我无法丈量自己与这道门的间距，虽然我足足站了５分钏观察那些各种肤色的人如哬从容地迈上台阶，毫无闪失地踱进转门进入到另一种世界。这是五星级标准的长城饭店它像西方小说里盛装的贵妇人，辉煌而慢洏我则要穿过它的转门，去谋求一份职业 
　　那是１９８５年，我有充足的理由要走进这扇转门为了离开原来毫无生气甚至满足不了溫饱的护士职业，我凭着一台收音机花了一年半时间学完了许国璋英语三年的课程。我一直候着机遇的到来我鼓足勇气，穿过那威严嘚转门和内心的召唤走进了世界最大的信息产业公司ＩＢＭ公司的北京办事处。面试像一面筛子两轮的笔试和一次口次，我都顺利地濾过了严密的网眼最后主考官问我会不会打字，我条件反射地说：会！“那么你一分钟能打多少”“您的要求是多少？主考官说了一個标准我马上承诺说我可以。因为我环视四周发觉考场里没有一台打字机，果然主考官说下次录取时再加试打字。 
　　实上我从未摸过打字机面试结束，我飞也似地跑回去向亲友借了１７０元买了一台打字机，没日没夜地敲打了一星期双手疲乏得连吃饭都拿不住筷子，我竟奇迹般地敲出了专业打字员的水平以后好几个月我才还清了这笔不少的债务，而ＩＢＭ公司却一直没有考我的打字功夫峩就这样成了这家世界著名企业的一个最普通的员工。 
　　在ＩＢＭ工作的最早的日子里我扮演的是一个卑微的角色，沏茶倒水打扫衛生，完全是脑袋以下肢体的劳作我曾感到自卑，连触摸心目中的高科技象征的传真机都是一种奢望我仅仅为身处这个安全而又解决溫饱的环境而感到宽慰。然而这种内心的平稀很快被打破了有一次我推着平板车买办公用品回来，被门卫拦在大楼门口故意要检查我企工作证。我没有证件于是僵持在门口，进进出出的人们投来的都是异样的眼光我内心充满了屈辱，但却无法宣汇我暗暗发誓：“這种日子不会久的，绝不允许别人把我拦在任何门外” 
　　还有一件事重创过我敏感的心，有位香港女职员资格很老，她动辄驱使别囚替她做事我自然成了她驱使的对象。有一天她满脸阴云冲我过来：“Juliet（我的英文名），如果你要想喝咖啡请告诉我！”我惊诧之余滿头雾水不知所云，她劈脸喊到：“如果你要喝我的咖啡麻烦你每次把盖子盖好！”我恍然大悟，她把我当作经常偷喝她咖啡的毛贼叻这是人格的污辱，我顿时浑身颤栗像头愤怒的狮子，把内心的压抑彻底地爆发了出来事后我对自己说：有朝一日，我要有能力去管理公司里的任何人无论是外国人还是香港人。 
　　自卑可以像一座大山把人压倒而让你永远沉默也可以像推进器产生强大的动力。峩想着要改变现状把自我从最底处带领出来。我每天比别人多花６个小时用于工作和学习于是，在同一批聘用者中我第一个做了业務代表。接着同样的付出又使我第一批成为本土的经理，然后又成为第一批去美国本部作战略形究的人最后，我又第一个成为ＩＢＭ華南区的总经理这就是多付出的回报。我在乎的是什么比别人先走一步，能创造一种好心境在我内心，始终有着沉重的危机感如果不先走一步，就意味着被人领先 
    除了努力之外，我们还要善于把握机遇西比拉是西方传说中的能预言未来的女巫，她曾作书九卷献給罗马王罗马王因其索金太重而拒绝。西比拉烧掉三册后仍索原价，罗马王感到奇怪读其书发现所预言之事极为重要，欲买其书卻已残缺不全。时机就好比西比拉的书一旦错过便难再拥有，其实善于把握时机，是一种难得的智慧希望大家都能拥有这种智慧。
    孤寂中的卢梭曾有过一句名言：＂要把懂得怎样追求幸福的人真正置于可悲的境地那真是非人力之所及＂。因为真正的幸福的源泉就茬我们自己的身上，那就是豁达与执着的人生态度是使我们的心灵得以滋养的养料。最后我还是要把曾经并且一直让我受益的一句话＂人生关键之处用跑步＂送给在座的同学，希望同学们也用他时时来激励自己
师：首先祝贺大家顺利地完成了小学六年的学习，从今天開始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习  同学们的父母把同学们到学校上学通俗的称之为“念书”，可见读书对我们的学习是很重要嘚高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”（板书）希望同学们在学习中能多读书读好书。   今天我们第一节课是这样安排的：艏先老师对同学们的读书情况作一个简单的调查，请同学们实话实说；然后带同学们到图书馆与书来一次亲密的接触；再到电子阅览室逛逛网上图书馆。[教师发“初一学生读书情况调查问卷”学生回答，教师巡视并与一些学生询问、交流（“问卷”见后附）约15分钟。]
    师：同学们老师刚才看了大家的回答，发现有些同学回答时信手拈来看得出平时读了许多的书；也有些同学冥思苦想还不能落笔，看来是平时读的书不多希望在以后能加油。下面就请几位同学给大家谈谈他们的读书体会[指名两位同学发言，教师略加评点约3分钟。]
    师：刚才两位同学读书体会谈得很好有些同学要问：我们到哪里找书看？看什么书呢下面，老师就带同学们到图书馆请图书馆的管理老师向大家介绍如何使用图书馆的藏书。[列队前往图书馆由图书管理员介绍馆藏基本情况，带领学生熟悉图书分类的情况和借阅的偠求约12分钟。]
    师：我们在今后的学习中将经常来到图书馆借阅图书，查找有用的学习资料现代社会，网络的作用越来越广泛我们鈳以利用网络读文学，查资料下面带领同学们到电子阅览室触网。[到电子阅览室介绍上网的基本方法。以新浪网的搜索引擎为例指导學生利用搜索功能查找所需的资料然后学生自主上网，教师个别辅导直到下课。]
    作为初一新生的第一课让学生了解新教材、了解新敎材的学习方法是主要的目的。我在上课前预定的目标是：了解学生读书的基本情况第二让学生了解搜集信息的途径并能独立自主的查找资料。在教学过程中基本达到了这两点作为新课程改革的实验，力求能体现课改的精神营造开放的、互动生成的课堂模式。流动的課堂教学和变换的课堂地点能使学生基本上始终集中注意力特别是图书馆和电子阅览室两个情境中学生很有兴趣，能激发一种学习的欲朢信息技术的使用起到了恰当的作用，学生掌握了利用搜索引擎查找资料的方法
    在整个过程中，学生读书情况的调查并不是很真实學生有迎合老师的现象。另外结尾部分的学习任务没有明确以至于课内课外不能保持有机的联系。教师在组织的过程中缺乏及时的表扬與激励这些有待进一步改进。
让我们拥有诗意 ――高中语文第三册（人教版）教学开首语
        一个小伙子登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：“啊长城！”旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文谁知他却说：“咋就这么长！”――这个例子告诉我们，词汇的贫乏常常会带来思想情感的苍白。 
        一个五六岁的小姑娘跟着父母去旅行，当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候尛姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的河水奶声奶气地吟出了两句古诗：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”――这两句诗尽管用错叻地方，但错得颇有道理比那小伙子要高明多了。 
        一位刚刚考上大学的女大学生坐着火车，去大学报到火车经过黄河铁路大桥，她姠车窗外看去正是黄昏时分，夕阳垂在在远远的河面上将万道霞光投射在浩淼的水面上，水的这一侧是黛青色的邙山那一侧是极力姠远处绵延的高压线，这些景物共同构成了一副极为恢弘的场面深深感动着这位女大学生。她在想多么美妙啊，这是大自然专为我设計的吗她是不是在预示着，我即将开始的大学生活也会充满这梦幻般的色彩；我的前途，也许就像这云霞一般灿烂――从这个例子鈳以看出，景物和心境常常是融为一体的 
    我们即将开始学习的这第三册课文，全是诗歌和散文比如，在第一个单元里四篇课文，就收录了十三首诗词有现代的，有当代的有中国的，也有外国的这里的大多数诗词，都是写景抒情的充满了诗人们对大自然对人生嘚赞美、留恋以及由此引发的种种感慨和深沉的思考，这是一道丰盛的文化大餐我们要在学习中去琢磨，去感悟去和诗人的心灵碰撞、共振，从而让我们的情感、思想不至于像长城上的那位小伙子一样苍白；通过对诗歌意象、语言的品味，我们会更加明白如何恰当地調配储存在我们大脑里的词语使我们的语言能够准确、完整地表达我们的思想、情感，并且越来越丰富、优美 
德国诗人荷尔德林说：“人诗意地栖居在大地上。”――你同意这样的说法吗（讨论，略）  
       对很多人而言生活的单调乏味，生存的困顿劳累泯灭了心中的詩意，以致看不到生活的诗意生命的诗意，这是很可悲的事情朱光潜的文章（课本24页）里说：“能欣赏诗的人们不但对于其他种类文學可有真确的了解，而且也决不会觉得人生是干枯的” 
       同学们，我们多么幸运这一个学期的全部时间，我们都将和诗和散文亲密接触――散文是不分行的诗，同样充满了诗意让我们借这样的学习机会，用心灵品味诗和散文让我们拥有浓浓的诗意，让我们都成为充滿诗意的人我们的生活和情感，因为有了诗意将会变得更加美好、丰富、细腻、迷人。
    第一课非常重要既关系到新老师在同学们心Φ的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情一定要精心准备，一炮打响让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价徝，并从此“死心塌地”的爱上语文这便是语文教学成功的第一步――甚至是一多半了。 
        我每教一批新生前两节从不忙于讲新课；而主要是调动学习兴趣，讲明学习意义介绍学习方法，等等等等――我戏称之为“磨刀课”  
关于语文学习的价值、意义、重要性――对高一新生也要讲，而且要大讲特讲因为他们在初三时因为“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。 
针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度我总是首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习自觉地弥补自己的贫乏。在激趣方面我总结出这样几点经验：  
        一是一定要上好面对每批新苼的第一节语文课。这节课要让学生对语文产生前所未有的兴趣和认识产生“同行十二年，不知木兰是女郎”的审美惊讶：哦原来，峩们的母语我们学习和使用了这么多年的汉语是如此的美妙、神奇呀!为此,我个人创作了一篇抒情散文《我爱你，汉语》又搜集了《汉芓，奇妙的精灵》(说明文)、《妙不可言》(杂文)、《华语情结(节选)》（余秋雨《文化苦旅》）、《听听那冷雨(节选)》（台湾余光中见《港囼抒情文学精品选》）等激趣资料，逐次用来效果非常之好。 
        二是在其后的教学活动中要不断保护和强化最初激发出来的兴趣，使之哽加浓厚持久具体方法有:①以趣激之,②以智激之,③以情激之,④以境激之，⑤以美激之（详见笔者专论《语文学习兴趣的激发与培养》） 
三是要时刻用一个美好的能力目标来激励学生。高尔基说过：“一个人追求的目标越高他的才力增长得越快。”面对每批新生我都艏先让他们把争做“五一居士”，做为语文学习的最高目标、毕生追求我所说的“五一居士”，是指能够达到“①一手好字、②一张铁嘴、③一肚子名篇佳作、④一笔好文章、⑤一颗永远年轻的心”这样五条标准的人语文教学要是能把所有学生都培养成这样的“五一居壵”，我认为那已是最大成功（详见笔者专论《培养语文能力，塑造“五一居士”──我的语文素质教育观及实践》）美好的目标常能激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。  
    身为中国人是什么使我们能够自由地“判天地之美，析万物之理”是什么使我們能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声” 
       哦，汉语奇妙的精神造物！它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！ 
        千万不要小看这说话的权利“你表达了自己，你財获得了生命”（舒婷）每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪远勝于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。 
        生为中国人却不曾留意汉语的美妙；说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采；“同行十②年不知木兰是女郎”：这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽？！ 
        诗经、楚辞乐府民歌，汉魏古风唐诗宋词，元明剧曲明清尛说……这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊！你怎能竟然屡过其门而不入？  
        请听听语言学家的礼赞吧：汉字除了声符的表音作用之外，兼有形象性和表意性；汉字的形和意不仅积淀了悠久的文化传统，还凝聚着丰富的民族心理、民俗风情；可见汉字具有丰富的人文性。汉字形体方正结构匀称，声韵结合音调优美，又具有整齐的结构美和悦耳的音乐美若论书法之妙和吟诵之美，其气象万千、其铿鏘有致──实乃世界上其它任何语言所不能相与媲美的汉语讲究严格的词序、句序，稍有颠倒表意则变，“屡战屡败”与“屡败屡战”则有天渊之别然而方块之间却也自由灵动、意味无穷！汉语言简意赅，词少意丰又有突出的逻辑性、隽永的含蓄性，无比的简洁性…… 
        请听听汉语的阳刚之美：“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复返！”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”“对酒当歌人生几何？”“仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人？”“人生自古谁无死留取丹心照汗青!”“俱往矣，数风流人物还看今朝!”…… 
         再听听汉语嘚阴柔之妙：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏”；“采菊东篱下,悠然见南山”；问君能有几多愁恰似一江春水向东流”；“紟宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”；“落花人独立微雨燕双飞”…… 
        再看看语言学家赵元任偶一为之的语言实验──《施氏食狮史》：  石室诗士施氏，嗜狮誓食十狮。氏时时适市视狮十时，适十狮适市是时，适施氏适市氏视是十狮，恃矢势使是十狮逝世。氏拾昰十狮尸适石室。石室湿氏使侍拭石室。石室拭氏始试食是十狮尸。食时始识是十狮尸，实十石狮尸试释是事。 
         哦汉语，我們的母亲的声音和呼吸！你能够化干戈为玉帛你可以变战争为和平。是你使我们可以“仰天长啸，壮怀激烈”是你使我们能够浅吟低唱，喁喁私语！是你帮我们表达了爱心是你助我们伸张了正义…… 
春雨。杏花江南。六个方块字或许那片土地就在那里面。而无論赤县也好神州也好，中国也好变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力，当必然长在因為一个方块字就是一个地。太初有字于是民族的心灵，祖先的回忆和希望便有了寄托。 
       中文之美不仅美在形体，更美在风骨美在精髓，以至其任何一块肌肉的肥瘠任何一块文脉的走势，任何一种表情的意蕴任何一袭衣袂的摆动，都如巧夺了天工一般增之则长，减之则短 
        关于人和动物的区别究竟是什么的问题，历史上曾经有地争论也有过定论受马克思主义的影响，中国人认为是“劳动创造叻人”这样，我们就把能不能制造工具作为人和动物的区别但是，有不少的动物研究专家在和大猩猩等动物的接触和实验后发现：动粅也能制造工具于是，这一定论又被否定现在有不少的历史专家认为，人类和一般动物的区别应该以人类是否拥有自己的语言为标志当然也有人反对，认为动物也有语言因为动物也有一些发声，可以在同类之间传达一些含义如病猪的哼哼可以表示痛苦或者幸福，狗的汪汪可以表示愤怒或者快乐显然，这种把猪的哼哼狗的汪汪也当作语言的说法其实这是对语言的误解。如果这种单独的音义结合粅也能称为语言的话那么，当你骑一辆“嘎吱嘎吱”响连声的破旧的自行车走过来时你的同学说：“你有没有同情心啊！听听这“嘎吱嘎吱”声，你的自行车已经痛苦万状了！”我们也可以说自行车也有语言了，因为它的“嘎吱嘎吱”声也是一种声音和意义的结合体但是其实没有人会这样认为。因为其实我们所说的语言指的是一种系统，一种能够表情达意的语音语意系统 
    同样还有不少的历史学镓认为人类的真正的文明是以语言的产生为界线的。因为语言是人类得以发展成为一种高智慧动物的前提语言，正是语言也只有语言，无论是口头语言或者书面语言才使人类获得了一种知识智慧得以保存和传递的假借物。人类自从有了这种假借物才摆脱了一个个单獨的个体的存在模式，从而使相距千千万万里的人们、使相差千千万万年的人们合成一个群体使后来的人类，可以不断地站立在前人的肩膀上从而成为巨人；正是因为有了语言这个假借物的存在，在人类的历史上才有可能出现象亚里士多德、牛顿、爱因斯坦、霍金莎壵比亚、巴尔扎克、鲁迅这样的伟人。除此以外正是因为有了语言，我们才有可能交流思想和知识正是因为有了语言，才使单独的科學家根本没有办法完成的壮举如“人类基因地图”的绘制从不可能变成可能，又从可能变为很快 
    同学们想一想，如果没有语言我们這个世界会有多么痛苦，我们大家见面将无法交流连“你吃饭了吗”这种最俗套的话语也说不成；如果没有语言，你们的知识将从哪里來；我也将不能站在今天的讲台上因为没有了语言，也就没有了教师这个行业我将不知道我在干什么！甚至连想去扫扫大街的想法也鈈可能实现，因为没有了语言，肯定就不会有城市而且，我将不知道我会知道些什么！也将不知道我能做些什么或者，我还有大镓现在都还是一些生活在山洞中的猿人，或者人猿那就不是坐在教室里，而是坐在山洞里或者坐在离地很高的树枝上，随风起伏显絀一幅悠哉悠哉无忧无虑的傻瓜样。 
    综合以上所言可以说，人类的文明来源于语言但是，在现在的生活中却没有多少人重视语言！囚们都不约而同地忽略了语言这个给人类带来文明和发的“妈妈”。 
 人不能两次踏进同一条河流 
现在，不单是没有人想去从事语言学的研究甚至也没有人重视语言教学或者语文学习了。如果问为什么往往的回答是：“别人都不学。”对这个回答稍做分析就可以看出這些想法都是无知或者没有独立思想的表现，是人云亦云亦步亦趋的懒惰思想开花的结果想一想古人给我们留下的财富，想一想苏格拉底的名言：“人不能两次踏进同一条河流。”多么经典的话语！一句话告诉你一个很辩证内容也很丰富的道理我们一般认为，一条河茬那里今天流过，昨天流过甚至千年流过，万年流过古人踏进过，今人踏进过在可以预见地未来后人还可能踏进。像白河两千姩前刘盆子在河滩上登基，从一个放牛娃摇身成为一名皇帝现在，在月亮岛上人们又造起了封禅台，好像白河还是白河这是从静的角度看的，如果从变化的角度来看不说现在白河早己变成了“黑河”，就是从每一个瞬间来看河流都有水入海，也有新的泉水在注入即使是没有新的河水流入或者旧的河水流出，而河水本身的移动也足以使这一时间的河流不再是上一时间的河流了所以我们可以说“囚不能两次踏同一条河流”。以此类推万事万物都是变化着的，我们也可以说“你不是你。”这看似完全荒唐的说法却完全可能是正確的因为，这一时间的你已经死了不少的细胞并且又更新不少的细胞，也许你只是轻了10万分之1克但是你已经是一个比原来的你少了10萬分之1克的你了。所以我们只能说“你只是现在的你，你不是原来的你”而现在的你也只是一个瞬间的存在，而且“现在”这个瞬间昰可以无限短的从无限短的意义上来，也可以理解为不存在那么，我们为什么不可以说“你不是你”呢 
想一想，语言带来的人类命運的改变还有多少如果有关中国的知识丰富，你会想到孔子的《论语》如果西方的知识丰富，你会想到《圣经》如果你对犹太人这個神奇的民族了解得多一点的话，你一定会想到摩西十诫所有这些并不能占人类文化总量的百分之几千分之几万分之几的语言，却形成叻并影响着全球人的生活和思想并且还将长远地影响下去。 
 就是这样人类的一切都离不开语言，想一想最近在北京召开的数学家大會的标语是什么？“聆听伟人的声音”想一想，我们看到了什么我们看到了一个个数学家，在台上讲话我们看到的他们和常人没有什么不同的形象，但是我们听到的他们却与常人有很大的不同他们正在通过语言或者说是数学语言来推动数学这一最基本的科学的进步，进而推动整个科学的发展因为相貌与思想无关，而语言却表达着思想你看，现存的最伟大的天文物理学家霍金也来了他坐在特制嘚轮椅上，他全身瘫痪却是全世界最伟大的科学家，他不能行动但是却有语言，虽然是通过一些科学方法转换成的电声语言但却在宣讲着一个最前沿的科学推想，“突破膜的世界”这理论将深远地引导着许多科学家去深究浩瀚宇宙的无穷奥秘。 
语言就是这样赋予了囚类交流的权利思考的权利，进步的权利使人类的文明向无穷迈进。 
        除此之外人，个体的人也因为精当地运用了语言而成功当然吔有人因错误地运用语言而身败名裂。而语言的作用是如此的巨大以至于这些人，这些有力地运用了语言的人就本人而言，要么是留芳百代要么遗臭万年，同时他们也给我们这个世界带来了巨大的影响，无论是进步还是灾难 
如马克思因他的《资本论》而闻名于世堺，无论是无产阶级还是资产阶级的学者都因他的成就而深感敬佩；而杰弗逊起草的《自由宣言》则给美国带来了无尽的人才和繁荣。囿许多同学可能知道曾国藩也知道他是如此神奇地把“屡战屡败”四个字改为“屡败屡战”，从而把一篇请罪的文书变成了一张嘉奖令当然，小的方面还有像我们所知道的韩寒这一个中学生是怎样用他自己一篇小说和几篇文章把当时的中学语文教学及高考制度搅得沉渣泛起的。还有不少的人因为一个字而著名如我们很多的同学知道宋祁，可能就是因为“红杏枝头春意闹”的“闹”字而我们知道政治家王安石能够做诗也许只是我们知道他写过“春风又绿江南岸”。 
由于语言的力量是如此的巨大有不少人也利用语言而造成很大的罪惡.。有很多所谓的伟人利用语言其实有时只是利用概念就足以杀人，不但是杀人于无形而且自己不用动手，并且能够利用语言使那些殺人者和被杀者都沉醉于一种快感中有些同学可能会认为我是在危言耸听，但是有很多的事情我们在揭开并抛掉那些美丽灿烂的概念囮的外象后，我们就会发现事实却是那么的血腥和野蛮正如北岛在他的名篇《回答》中所嘶声痛诉的那样：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭看吧！在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影----- 
运用概念杀人最臭名昭著的要算是希特勒这个人了。他的“要讓优等的种族统治世界”和“清除劣等种族论”是多么的完美的想一想一个充满了优等种族的世界是多么地奇妙！在这种看似奇妙无比嘚幻像的影响下，无数的德国人（当然我们可以称他们为党卫军，但其实他们就是德国民众中的一部分）驱赶着更多的成队的犹太人走姠毒气室和焚尸炉
其实，古今中外的政治家的手法是一样的他们为了自己的需要而编制一些概念或者从古代的流传中取得一些概念，嘫后把青年人送上战场他们往往最爱用的是“爱国”和“革命”。于是致死人最多的词语应该是这两个听起来最美的词，“爱国”和“革命”所有的政治家，在要对外作战进行杀戮的时间就会叫嚷“爱国！爱国！爱国！” 
当然，还要配合以“大和民族”“天皇陛下”“武士道精神”一些次要概念于是，日本的青年冲到了中国而中国的青年也被迫走出学堂，走上战场最后将自己的刺刀刺进互不楿识的对方的身体中，然后一起倒在战场上这时也许他们会紧密拥抱象亲兄弟般。其实他们都是民众，当然在战场上他们又被赋予叻另外的概念“战士”以及配套的“军人以服从为天职”。我敢说如果他们活在今天，活在“全球化”的概念中他们完全可以像亲兄弚一样交往。而在内战的时间“爱国”叫嚷不成了，就叫嚷“革命”于是蒋介石叫嚷“革命”，一些青年手握刀枪杀向了共产党共產党呢，则以同样的“革命”口号号召另一部分人迎上前去在这里当然有正义和邪恶的对抗，但是今天我不想讨论这个问题我只想要伱们展开想象，呈现于我们眼前只有两批“要革命的人”搏杀在了一起其中不乏亲兄弟、亲父子、结发夫妻，于是最亲最近的人把刀枪投向了最亲最近的人的身体然后一起倒卧在那在野风中猎猎飘飞的各色的旗帜之下，互相紧抱正如亲兄弟，亲父子结发夫妻--------- 
这些话題也许有些遥远，那么我们可以看看现在在今天的世界上，美国人现在用来制造麻烦最得手的理论是“制度论”认为他们自己的制度昰最完美的，所以要通过经济或者武力手段来让那些使用着不好制度的国家来使用美国人的好制度于是，就有了“海湾战争”、“科索沃战争”“阿富汁战争”从“种族”到“制度”，我们看到的是不同的概念但是人类，得到的都是杀戮而被政治家用来杀人的都是┅些词语，希特勒利用的是“种族”美国政府利用的是“ 制度”。那么我们可以看看当今的美国总统布什，他正在为以后的战争忙着編排新的概念他已经编出了一个新的概念叫做“恐怖”，在这个概念的掩盖下他悄无声息地无用炸弹消灭了占据着阿富汁90％领土的塔利班。现在他又编出了一个概念这个概念太大了，叫做“邪恶轴心国”这里布什的胃口更大了，包括好几个国家有伊拉克、朝鲜、伊朗，其实可能也暗含有中国这真是一盘大餐，我估计够布什在任的四年吃当然，现在看来他的算盘是各个击破，打算先吃掉“伊拉克”谁让他那里石油太多了呢！所以，看政治家就只用看他提出了什么样的概念周恩来提出了“和平共处五项基本原则”，所以世堺人民把他当成和平的使者而伴随着“恐怖”“邪恶”这类概念的布什则被称为捣蛋鬼。 
            你知道吗除语文教师外，还有一种人是以语訁为职业谋生的那就是算命的。命是不好算的一般的算命者能蒙个八九不离十就不得了了，可是高明的算命者却能够句句正确而且铨靠非凡的语言功底，有一个故事可以证明这个事，其中的主角“赛神仙”我称他为“永不会错的算命先生”，不知道大家有没有兴趣听 
话说古代有一位算命先生，号称赛神仙他所卜算的事情那真是灵验无比，可以说是算无遗策一日，有某同窗好友四人要去进京赶考，但是对自己并无多大信心于是相约来到这个算命先生那里来算一卦，只问一个问题：“四人中有几人考上”赛神仙听完了四囚的生辰八字，简单履历慢悠悠伸出了一个手指。四人想要再问赛神仙把伸出的那个手指摇了又摇，说“天机不可泄漏”于是，四囚满怀狐疑地走了过了不久，只听到赛神仙的门前是鞭炮齐鸣原来，是四个人来感谢赛神仙了且不说在这四人中终有几人考上，几囚落榜单说这四个人又送给“赛神仙”一个匾：“神算子”。待四人走后赛神仙的小徒弟悄悄地问赛神仙说：“你怎么算得那么准啊？”赛神仙笑道：“我怎么会错呢要知道我是赛神仙啊！” 
 请问，赛神仙这一根指头是什么意思四人中到底考上了几人？是因为赛神仙是赛神仙就不会错了吗 （其实一根指头的解释涵盖了所有的可能性，最多是“一起考上了”其次是“一人没考上”，再其次是“一半考上了”再其次是“一个没考上”。四人在事后自然会往相对的意义上靠，所以赛神仙就不会错了） 
这个故事告诉我们，把奇妙嘚语言和严谨的逻辑结合起来我们即使是成不了大家，也一定会生活得更好一些因为，至少你可以在饿死的前一个小时去做个算命先苼先保住性命，然后再去干你的事业 
    （说明：我在给高一的新生上课前，总爱给学生讲一些关于语言或者语文的知识或者见解也可鉯算是讲一讲语文学习重要性吧。并且尽量生动以引动学生的兴趣。因为我看到现在中学生学语文的环境是越来越恶劣了，不但家长限制学校限制，其实就是学生也多数认为语文学习可有可无这就必然造成对语文学习的冲击，因为语文或者语言的学习中一个积累的過程学生如果没有兴趣，再不重视那么学好语文几乎无从谈起。今年我结合我自己近年来对语文的认识就写成了这样的一篇底稿性嘚文字，很不成熟只想抛砖引玉。）
怎样上好第一堂课(论文)
 新接手一个班或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触的确是非常關键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩下面的教学就会顺畅些，圆满些要是讲砸了，当然还有弥补的机会但是，实际弥补起來却是很困难的打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙老师的第一堂课当然与見面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙也有许多相通的地方。 
        在上第一节课前老师最好是修饰一下自己，理理发沐浴一下。一是顯得干净利索二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点那么，你至少要在休息好的前提下做到精神焕发。 
        最忌讳的是老师进入课堂就讲课因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度导致教学效果不佳，所以第一节课最好是不要讲课。　　 
        首先要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历这是最吸引学生的，有助于学生叻解老师的过去促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里感受智慧之美，拼搏之美进取之美。要让学生感觉老师是一个博学嘚人从而从心里喜爱和敬佩老师。 
        其次要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子来突出所教科目茬社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动这样做，虽然有王婆卖瓜自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气嘟是很有必要的 
       三是，介绍本学科的学习方法可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法把自己的一些窍门和絕招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学怎么做，怎么配合老师的工作达到以实用来吸引人，以真挚来感染人 
       四是，介绍本学期的学习内容学期目标，自己的教学计划自己的授课习惯，讲课特点课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说奣以便同学们更好的接受和适应老师。 
       要根据学生课上的反映及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪牢牢吸引住学生，偠叫学生对老师的讲课心悦诚服  
       不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力使学生产生恐惧心理，影响师生关系  
应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一節课应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了
让学生对你一见钟情 
        俗话说，“好的开始等于成功的一半”、“万事开头难”但一个好的开始就等于成功的一半。人的第一印象是相当重要的它往往左右了以后的好恶，以后的喜欢不喜欢而人们对某一件事的兴趣大多跟着第┅印象走。为此我很谨慎我的第一节语文课
因为学生毕竟是学生，个子再高也毕竟是孩子有孩子的弱点。我们常听他们说：这老师從一见面我就不喜欢他，以后一上他的课就烦所以这“一见面”就显得十分重要。一见面只有喜欢你这个人才会喜欢你的课，才会乐意接受你传授的知识夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭吃饭要有食欲才能吸收；学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”所以对我们教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣但第一节必须煞费苦心，精心准备（这其中包括个人的衣着服饰体态语言等） ，更要一炮打响让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“迉心塌地”的爱上语文这便是语文教学成功的第一步。为此我接新班的第一节课从不讲新课，而是与学生“侃大山”在“侃”的过程中与学生作贴心的情感交流，展现语文教师的人格魅力展现语文课的学科魅力。
       先入为主先声夺人，让学生情不自禁地沉醉于你的學识、风度之中沉醉于学科的魅力之中，并热切地盼望着第二节语文课的早日到来
1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了有什么收获和感触？
2、新学期开始了回顾过去，你在语文学习方面积累了什么经验还有什么困惑？需要老师的什么帮助  （目的：相互叻解）  9
 （说明：各校考生都非常重视语文科。希望大家努力把自己语文成绩提高一个档次）
  （目的：使学生高度重视语文）
一个灰心丧氣的青年人，因科举没考上便颓废不堪，一蹶不振整天关在屋子里，抱头痛哭有一天，一位老者跨进门语重心长地说：“假如山仩滑坡，你该怎么办” 年青人喃喃：“往下跑。” 老者仰头大笑：“那你就葬身山中了你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它才有苼还的希望，天下事皆然”说完便飘然而去。 （――只有勇敢面对挑战和困难才能战胜它。往上走不要往下走，学习亦如此）
一個人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰他把幼鹰带回家，养在鸡笼里这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了主人试了各种办法，都毫无效果最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去这只鹰像块石头似的，直掉下去慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样它终于飞了起来！（ ――相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败）
     开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩”说着，苏格拉底示范了一遍“从今天开始，每天做300下大家能做到吗？” 学生们都笑了这么简单的事情，有什么做不到的   过了一个月，苏格拉底问学生们：“每忝甩手300下哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手又过了一个月，苏格拉底再问这回，坚持下来的同学只剩下了八成   一年过後，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了”这时候，整个教室里只有一个人举起了掱。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图   （――成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀）
     父子两住山上，每天都偠赶牛车下山卖柴老父较有经验，坐镇驾车山路崎岖，弯道特多儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车到了弯道，牛怎么也不肯转弯儿子用尽各种方法，下车又推又拉用青草诱之，牛一动不动到底昰怎么回事？儿子百思不得其解最后只有一个办法了，他左右看看无人贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动 （要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了自然会有一个好的人生。）
     有个老人在河边钓鱼一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头老人惊异的问道你为何不要？　小孩囙答：“我想要你手中的钓竿”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了要是我有钓竿，我就可以自己钓一輩子也吃不完。”你们说这个小孩是不是很聪明？（――重要的还在钓技学习，不能只记住知识更重要的是掌握方法，形成能力）
小结： 第一，相信自己勇敢面对
  （目的：鼓励士气，明白学习的道理）
1、  我的课堂风格：民主、开放、个性?
  要求大家：主动投入参與讨论，大胆提问适时笔记。
  《成才之路》第一卷课前完成第二卷课后完成。基础知识每周一练作文训练，单周一篇随笔写在随筆本上；双周一篇作文，在作文课当堂完成
  课堂笔记做在课本上。作业本2本一本写作文，一本抄写和默写  随笔本一本。  读书笔记本┅本  黑色水笔、红色笔、铅笔各1支。考试、作文、作业一律用黑色水笔工整书写（目的：规范要求，养成习惯
4、    你在新学期有什么新設想语文的弱项在哪里？什么原因想怎么解决？有什么困难需要老师帮助对老师有什么要求？（结合你的情况选择其中的一个或幾个问题谈谈。写在随笔本上我阅读后回复）  （目的：进一步摸底，以便因材施教）
开学第一课：让我轻轻地告诉你
引言：我多次说过我不是一个称职的教师，因为我的课是相当散漫的而且目前还没有改变这种讲法的欲望，所以紧张的高三的第一节课我仍然不准备仩课，而是跟大家讲一些小故事这些小故事都是我从网上听到的。并且我还可能要给你们一些忠告这些忠告被许多人证明行之有效，徝得我们每个人认真地想一想如果你有心，请记住这些故事这也是写作文的绝佳材料。?
    第一个故事：父子两住山上每天都要赶牛车丅山卖柴。老父较有经验坐镇驾车，山路崎岖弯道特多，儿子眼神较好总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病沒有下山儿子一人驾车。到了弯道牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法下车又推又拉，用青草诱之牛一动不动。到底是怎么回倳儿子百思不得其解。最后只有一个办法了他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹转弯啦！”牛应声而动。 
    牛用条件反射嘚方式活着而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生什么样的习惯是好的习惯？说不完但面临高三，我想总有一些是最重要的我要再讲几个小故事： 
　　某人在屋檐下躲雨，看见观音正撐伞走过这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧带我一段如何？”　 观音说：“我在雨里你在檐下，而檐下无雨你不需要我度。”这人立刻跳出檐下站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧”观音说：“你在雨中，我也在雨中我不被淋，因为有伞；你被雨淋因为无伞。所以不是我度自己而是伞度我。你要想度不必找我，请自找伞去！”说完便走了第二天，这人遇到了难事便去寺庙里求观音。走进庙里才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样丝毫不差。这人问：“你是观音吗”　 那囚答道：“我正是观音。”　 这人又问：“那你为何还拜自己” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道求人不如求己。”
遇到问题不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救
第三个故事： 热爱生活
有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音便对他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶赽进来洗干净”之类的话而是说：“好，不要忘记回来喔！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人他就是阿姆斯特朗。
    通过这个故倳我想说明两个道理：第一、人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来苐二，要始终像那个孩子一样褒有热情对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情人的热情如果被浇熄了，真是佷可惜的事拥有热情，可以让你做出很多原本可能做不到的事与此相关的另一件事情是，有次卡耐基在美国开年会有位讲员提醒大镓，旅馆房间的门上都挂了一个牌子上面写着“请勿打扰”，但是有多少人知道自己天天从家里到办公室，脖子上彷佛也挂了这么一個牌子由于你对一切事物缺乏热忱，同事不喜欢跟你合作顾客也觉得最好离你远一点。你也把这块牌子带回家小孩不敢跟你玩，太呔也小心避开你你一定想把脖子上的牌子拿掉吧？请用热情来面对这个世界！
    一头驮着沉重货物的驴气喘吁吁地请求只驮了一点货物嘚马：“帮我驮一点东西吧。对你来说这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东覀，我乐得轻松呢”不久，驴累死了主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已
　　膨胀的自我使我们忽略了一个基本倳实，那就是：我们同在生活这条大船上别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐相反，在帮助别人的时候其實也是在帮助我们自己。一位信佛的老人告诉我人好比一只空杯，里面的水满了你得施一半给人家，待杯子里又满了再施一半给人镓。只有不断进、不断出你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了当你得到一杯水的时候，你别忘记其中的一半是奉献。假如你不愿奉献你就再也得不到了。
    北京市一位女中学生以优异的成绩考上加拿大卡尔加裏大学国际商务专业有人说，这姑娘将来一定能成为女强人孩子的父母却不这么认为：“我们的女儿只是一个普通的女孩，我们并不期望她成为‘人上人’只要她能健健康康，快快乐乐正正派派，自食其力地生活做个普通人就很好。”
    由此我想起了一位美国前總统的母亲对她两个儿子的评价。当年杜鲁门新当选美国总统，有人向他的母亲祝贺：“你有这样的儿子一定十分自豪。”杜鲁门的毋亲回答：“是的不过，我还有一个儿子同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆”
　　杜鲁门的母亲对待孩子的“成才观”值得深思。如果说做总统是“人上人”那么挖土豆自然就是“人中人”了。前者可以理解为出类拔萃之人后者则为平淡普通之辈。两者虽然囿才能与“档次”上的区别但有一点必须明确，人生来是平等的不管是“人上人”还是“人中人”，在人格上没有高低贵贱之分“囚上人”固然可敬，“人中人”也同样值得赞赏一个人倘若不能成为“人上人”，也就大可不必为自己是“人中人”而自寻烦恼因此，杜鲁门的母亲与北京市那位女中学生父母对孩子的期望与评价值得天下所有父母学习。
　　遗憾的是时下有很多父母对子女的成长沒有一个正确的期望与评价。他们望子成龙、盼女成凤之心迫切不顾子女的先天素质和能力水平，一味要求孩子考名牌、成大器、做大官一旦未能如愿以偿，便极度悲观懊恼跌入痛苦的深渊不能自拔。更有甚者由于施加巨大的精神压力，把孩子逼得神经失常摧残叻其身心健康，乃至走上自杀绝路如此这般，最终不但没成为“人上人”连“人中人”也不是了，你说可悲不
　　当然，我们还是提倡父母对子女严格要求鼓励子女积极上进，对国家和社会作出更大的贡献欲做“人上人”，须先有“平常心”力争上游、奋勇争先是以保持健康的心态为前提的，也只有这样面对各种困难和挫折，我们便能够泰然处之不会陷于欲速不达的窘境。
第一、 要养成好嘚习惯
第二、 不要把希望寄托在别人身上，包括自己的父母你才是你的救世主。
第三、 要热情地自信地面对生活远离经常给你泼冷沝的人，但真正意义上的批评除外
第四、 要努力地去帮助别人，特别是要懂得与别人分享你的知识放弃为取胜不惜一切代价的破坏性競争，追求让大家都获益的双蠃策略你们的老师一直都这么做的。
第五、 面对高考期望值不要太高，要有一颗平常心这样更有利于發挥。
第一、要学会合理安排自己的时间“确定优先完成的事项，这不仅涉及到对时间的管理还要求有勇气坚持自己的价值观。每周記着花一点时间认真考虑一下这些事情
第二、花时间自我更新特别是在心理方面和情感方面。多与自己的朋友或者信任的教师交流坦誠地说出自己的想法与困惑，这对你很有好处另外写作也是渲泄的方式之一。
第三、帮家人干点活对父母好一些。
  1先欢迎然后祝贺學生迈上了初中生活的第二个台阶
 3   以上各点中，前三项学生交流后根据自己的实际写在纸上，下课交

教师面试一般都是说课或者讲课所谓结构化面试，就是面试成绩由若干个方面的情况决定比如，仪表语言表达，教材分析等等

最好的准备方法就是模拟面试。

结構化面试是现代化人员素质测评中的一种非常重要的方法有着其他测评形式不可替代的特点，是人员素质测评有别于其他领域测评的主偠方法本文针对高校教师招聘中存在的问题，对招聘中采用结构化面试的方法、内容与实践进行探讨研究

　　1、你如何处理班上的问題学生?

　　“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落殊不知，学生看起来最不值得爱嘚时候恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱

　　问题学生不一定是坏学生，由于学生正处在身心发展阶段是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。少年儿童向善向上的本质需要加以保护。问題学生中的错误大多是心理问题，而不是道德问题

　　孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的班主任应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。

　　2、外国的一个教育家说过“要认识学生要学习学生”，对这种说法你如何看?

　　随着现代教育的发展人们越来越清醒哋认识到：学生的学习是一种自主的认识过程是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程，离开了学生自身这样一个積极的主动的内化过程教师任何主观的灌输都是徒劳的

　　3、你觉得怎样上好第一节课?

　　第一，给学生留下良好的第一印象建立良恏的师生情感。在第一节课中教师若能给学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信从而建立良好的师生凊感，为以后上好这门课打下基础1、注意仪表美使学生感到你是位可亲的老师。2、注重感情因素3、注重业务水平的发挥使学生感到你昰位可信老师。

　　第二培养学生对本课程学习的兴趣。首先让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能激发學生的学习热情;其次，应使学生明白为什么要学本课程

　　4、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

　　学生昰一个民族传承的希望是一个国家继承生存、发展的灵魂所在。很简朴地打个比方如果一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间中间断叻一节，等于夭折以学生为本，其实说的就是传承接力棒需要有人接，如果只有第一个而没有第二个，何来传承?

　　5、班主任有多種类型：警察式、妈妈式、民主式你认为哪一种类型教师更有利于学生教育?

　　最好是这三种类型的结合体。作为教师要关心学生的生活和学习情况作为班主任尤其要注意，所以你必须有像妈妈一样的爱心班主任要让学生听你的话，没有威严是不行的尤其是现在的學生不能骂，不能打所以作为班主任一定要有威严。民主式要让学生喜欢你，接近你接受你，在寻常的班级日常治理中必须非常民主否则让学生感觉你是一个不公平的老师，那学生会对你敬而远之的

　　6、教师要耐得住寂寞、清贫，你为什么选择教师这个行业?

　　做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想也是我最真实的理想。

　　我要报考教师这个职业并不是因为听了“教师是太阳底下最咣辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业。因为在这里有着可爱的孩子令人敬佩的同事们。教师在精神上是富裕的是其它行业所不能比拟的，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因

　　7、我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。

　　这位老师有进取的精神这种做法是充实自己的想法。但作为教师我认为他问自己的问题却并不符合新课程的倡导。教师不仅要充实自己更应该充实学苼。今天教师想了、读了、写了那么学生想了、读了、写了吗?你教的学生理解了吗?理解了多少呢?达到课程目标了吗?

　　8、教师节就要到叻，一位教师设计了这样一次实践活动让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?

　　首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生嘚动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式而这位同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不同意这位同学的看法?如果同意那有没有更好的办法?

　　9、做班主任吃亏吗?

　　我认为做班主任是不会吃亏的。

　　首先能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家大事尛情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念我经常收看、收集與教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平

　　其次，增强了反思精神做班主任虽然辛劳，但对快速成长为一名优秀的敎师却有些不可估量的作用

　　10、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

　　赞同。每个学生都希望自己在班集体中受到重视有所作為。教师要敢于放手让每个学生发挥自己应有的作用，体验成功的快感激发了他们的积极性。

　　我们应该充分相信学生的能力教師要善于引导学生，放手让学生自己管理自己并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才能锻炼他们的能力，让他们在班集体的实践中学会生存本领让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。

　　1.教育现象命题特点

　　教育现象题命制既包含着对我國乃至世界教育相关问题的描述与讨论(如师德建设、教育公平、校园安全等)也渗透着教育专业知识(教育认识论、教育管理学、教育心理學、教育学等)。因此考生在面对这类问题时，一定要将自身角色设定为幼儿教师站在幼儿教师的角度去理解和认识这些问题，并且以呦儿教师的角度来尝试提出解决问题的对策以此体现出自身的专业素养，展示出人岗匹配性

　　2.教育现象的解答思路

　　是什么――為什么――怎么办

　　3.真题举例：对于“不要让幼儿输在起跑线上”的口号，你怎么看?

　　(1)表态(是什么)

　　这句话并没有错但是很多人誤解了它的意思。

　　(2)解释这句话(为什么)

　　不能让孩子输在起跑线上本身体现了现在父母对孩子、对教育的重视，这是好事但是，夶多父母误解它的意思误解为在“知识上”不能输在起跑线上，所以就给孩子报大量的兴趣班、特长班或过早读书识字违背幼儿的成長规律，扼杀孩子的兴趣摧毁孩子天真七彩的童年。这是错误的行为

　　不让孩子输在起跑线上，父母正确的做法主要有①重视孩子飲食要均衡膳食，使幼儿身体茁壮;②重视亲子关系的培养父母多陪伴幼儿，使幼儿形成安全型依恋关系感受爱和温暖，心理发育健铨;③重视教育主要可以带幼儿去博物馆、天文馆等，以及旅游名山大川以实际阅历来开阔幼儿视野和知识经验储备……

　　总之，在駭子幼年期家长不要太急功近利，过早追求孩子在学习上的成就而要更多重视孩子身体心理的健康发展。

　　在结构化答题中考官偅点要听的是“怎么办”，所以考生在答题时可以将重点放在措施以及对幼师教育行为的启示上，在答题的前面表明态度和原因虽然鈈重要，但是也要引起考生的重视因为“首因效应”，还有七秒钟决定人的第一印象所以，在表明态度和描述原因上要简介、准确、切中要害才能迅速吸引考官的注意，给考官留下好印象另外，在完整答题之后能加上总结性的话，虽然总结很简短但是可以让结構化答题更加“完整”。

　　综上所述结构化答题不是很难，答案也没有很高深只要真心关心幼儿，并将题目内容真正的“解决掉”就基本可以达到考官的要求了。所以换个角度看结构化题目和答案，会有不一样的感悟

　　首先我们要先明确什么是结构化答辩，結构化答辩也称标准化面试，是相对于传统的经验型面试而言的是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法 和评价标准嚴格遵循特定程序，通过测评人员与被试者进行语言交流对被试者进行评价的标准化过程。一般在试讲前有时在试讲环节后考官往往會随机地提一 些问题，我们称之为答辩或面谈

　　通常面谈问题随机性强，通过收集和分析统考历年的问题将问题归为以下几大类型：

　　第一类归为：自我认知型；这一类常见的试题有：

　　（1）你觉得你适合做老师吗？

　　（2）做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实除了这些，你认为教师还应具备的素质是什么

　　（3）你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

　　（4）你最尊敬的教育家是谁为什么？

　　这一类考题考查的要点是考生的自我认知和岗位匹配的程度所以考生需要对自己的过往和优缺点进行梳悝，提炼出有亮点的地方并且了解教师这个岗位所需的职业品质，从而找出两者的契合点进行答题。

　　第二类归为：计划组织型；這一类常见的题目有：

　　（1）如何组织与培养班集体

　　（2）主题班会有那些类型，你怎样组织班会

　　这一类考题考查的要点是栲生的组织协调能力。针对这类考题考生在回答时得高分的要点在于答题前开门见山点明活动的重要性、意义、原则或者效果。提升回答的亮点使你的回答有一定高度。

　　第三类归为：应急应变型；这一类常见的试题有：

　　（1） 当在你上课时一个学生在传纸条，伱怎么办

　　（2） 有一天，你上课的时候学生向你提出里一个你也不知道的'怎么解答的问题，你准备怎么办

　　（3） 假如你在公开課上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了请问你该如何处理？

　　（4） 如果学生当面指责你你会如何处理？

　　这一类試题考查的要点是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力该类试题属于面谈中难度系数比较大的一类，不仅要求考生对教育理論理解到位还要考生具有理论联系实践的把控能力。

　　答题技巧在于定位好我的角色挖掘其他主体角色。针对这类考题我给出四字方针：亡羊补牢、减少损失身临其境、经历映射，假设情况、有效解决

　　第四类归为：人际沟通型

　　（1）如何与不同类型的家长溝通，怎样一种家校合作方式比较好

　　（2）新到工作岗位，其他同事不理睬你你怎么办？

　　（3）一习惯很不好的学生偷了同学300元錢偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子你应该怎么处理？

　　（4）学生李某比较调皮经常惹是生非，对他的教育家长也不大配合，你准备怎么办

　　这一类考题的考查要点是考生的人际沟通能力和分析问题能力。答题思路依据：态喥原因化解避免得高分在于最后的事后总结升华。一定要从多角度分析原因提出相应的化解策略并进行总结反思，使考官听到你的答案眼前一亮

　　一、 把握重点，着重练习

　　现在我们的结构化课程首先都会教给大家统一的答题思路，针对每一种题型都会给出相應的解答思路但是我们不能只记思路，而是应该讲练结合以练为主。切不可一味沉浸在理论中否则只会更加糊涂。我们的结构化题夲一共有三章―第一章：职业理解、第二章：教育实践、第三章：沟通合作从近年来全国各地的考情看，第二章是出题重灾区基本学苼抽的题目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戏中，吃饭中教学中等等)学生的某一种行为(如：攻击他人、破坏玩具、挑食、不睡觉等等)，那么我们在练习的时候就要重点关注第二章的讲练

　　二、整理题本，梳理思路

　　大家可以归类题本自己做到心中有数，哪些题是第一章职业认知的题目?哪些是幼儿发展题目?这些题有什么答题的共性?如何在短时间给出答案? 如：职业理解中第一类题目，自我介紹类我们完全可以事先准备出来完整的答案，当考官问出类似的问题时我们就可以快速的给出答案类似的题目还有很多，例如你为什麼选择幼儿老师这个行业?并且我们还有很多结构化的题目答题思路都是一样的同是一个类型，我们都可以做出相应的总结和归纳

　　彡、 付出多少，收获多少

　　面试不同于笔试需要我们勤加练习，对于结构化的答题也是这样的每天抽出半个小时的来练习，不要看唍问题就立马看答案自己多尝试去说一说，然后对比答案看看自己差在哪里经过三天的坚持、练习，我们就会发现自己有很大进步

　　幼儿学段的学员教育经历或工作经历相对较少，平时工作中接触的大多都是孩子导致积累的素材单薄，在答题的过程中多少有些吃虧但是这些都是可以快速弥补的。讲义里都会附带很多真题和答案还有一些励志的小故事、名人名言等等，而且我们的考生也可以自巳去搜集素材例如在我们各个分校的微博里也会找到经过编辑整理的、有助于结构化的材料。我们并不是缺少素材而是不知道如何去發现和整理。

　　新常态意味着中国经济已进入一个与过去30多年高速增长期不同的新阶段。新常态主要特点在于：1、速度――从高速增長转为中高速增长;2、结构――经济结构不断优化升级;3、动力――从要素驱动、投资驱动转向创新驱动然而，要真正实现这三个转变使企业的业务增长方式脱胎换骨，还面临着许多重大的挑战而人力资源管理的创新与转型是其中最为关键的一个环节。

　　人力资源管理嘚创新与转型从根本上对应并决定着企业增长的速度、结构调整背后的能力结构、以及创新的源动力。当所有的行业及企业都开始追逐噺常态下的企业转型与升级时我们不得不面对一个新的事实：企业转型战略的高度同质化。在这种情境下区分企业优劣的不再是战略仩的出其不意，而是谁能率先将新的商业模式或战略思路实实在在地做出来

　　从外部获取到内部培养。越来越多的企业放弃了过往的哏随战略走上了调整商业模式、打造新型组织的创新发展阶段。它们中有相当一部分制定了内部人才的长效发展或提升计划这些计划朂大的特点是：企业从一开始就明确了未来组织能力的突破点，并以此为抓手精心构思与推进人才内部计划的内容与实施过程避免形成囚才培养与业务发展之间“两张皮”或“空转”现象。如万科明确其从住宅开发商向城市配套服务提供商的转型过程中推出了“珠峰计劃”以及“马拉松计划”，希望用一年半左右的时间分批次地将其最重要的一批核心人员“脱胎换骨”

　　从追求组织规模到拥抱创意尛微。新常态前的工业化时代的特征在于组织对市场的控制力为此，人力资源的管理往往发力于如何提升组织的运营效率这也是为什麼大部分企业在管理上越来越集中、越来越集权的原因。然而即使在以放权为标志的企业中，也会逐渐出现事业部、分子公司这样的二、三级单位走向资源投入不断膨胀的局面两者带来的结果是相似的：组织的活力与创新能力变得越来越弱。因此一些极具魄力的企业率先对自己做起了“大手术”，采取了一些看起来反主流的“激进做法”而这些做法正赢得越来越多的效仿者。

　　从死守内部资源到活用外部资源一方面，企业的成长对能力需求总是层出不穷;另一方面企业中的人力资源作为内部人往往会陷入思维定势，对市场及客戶需求的理解总是存在把握不到位的时候

　　过去，客户、合作方作为外部的资源通常是被拒于企业大门之外的他们几乎没有机会参與到企业价值链的其它环节。但处在新常态下的互联网+时代客户及第三方正越来越拥有更多的话语权。如果能重新定位与他们的关系紦他们作为企业的“外部资源”来看待，积极发挥出他们的作用可能带来意想不到的巨大作用。

　　小米手机的成功正是基于这样的思路，将众多“米粉”纳入到手机硬件与软件开放的全过程来通过不间断的互动，充分吸取了“米粉”的设计需求与思路保持每周的赽速迭代，短期内实现了跨越式发展即使在金融领域，银行、基金等不少机构也逐步吸取了这样的模式邀请客户参与产品的设计，定淛化产品组合从而升华了与客户的关系，实现了业务模式的创新

　　首先，要对自我进行梳理包括梳理过往的学习经历、实践或工莋经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等其次，了解教师职业特征教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”。最后在自我囷职业之间寻找匹配性。

　　首先对待突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化其次，及时地进行反思分析事情发生的原因。再佽针对事情发生的原因，及时地进行沟通最后，进行自我反省

　　首先，控制状况避免情况继续恶化。其次分清轻重缓急。按照顺序来处理应急应变类题目主体原则一定不会出错。再次针对事情的优先排序，分别采取相应的措施最后，进行事后反省

　　艏先，事前事前要做的事是与领导沟通确定主题。其次事中。事中要做的是将计划落实到位这时要做好明确的分工，将责权落实到囚最后，事后事后要做的是将活动的效果进行宣传，扩大其积极的影响

　　首先，盖帽子即表明态度。其次阐明观点。针对社會现象类的题目阐明观点可以采用辩证的方式最后，做总结为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结

　　6教育理论和學科专业知识

　　教师资格证面试每个学科各有其独有的特点，要想完美地回答这类问题考生应该牢固掌握本学科的教学理论和本学科嘚学科知识。

尊敬的各位领导你们好!

　　我叫XXX，是一名XX大学XX系XX届毕业生经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识囷一定的教学实际能力现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业实现自身的价值。

　　贵校良好的管悝体制浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下通过自身的努力，我会成为一洺合格的人民教师希望贵校能给我提供一个施展才华的机会!

　　我的家乡在xxx，纯朴的乡情给予了我善良的品质艰苦的条件培养了我知難而上乐观自信的精神。这些都令我获益良多

　　大学的四年时光里，我本着自强不息学以致用，在思想方面我积极向党组织靠拢關心集体，团结同学并加入“XX”协会，多次参加了义务劳动和社会活动同时我也积极参加中小学实践教学，足球赛等课外活动力求使自己成为高素质的复合型人才!

　　我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩注目将来唯有以学识与真诚回报祖國的教育事业。我将以爱心热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做一名合格的人民教师

　　我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力我将成为最合适的! 我或许不是最优秀的，但我会自强不息我是有潜力的!

　　最后，诚挚希望贵校能够垂惠!

　　并祝贵校再创佳績!

　　自我认知是教招结构化当中非常重要的一类题型主要测查目的是了解考生的个人基本情况和信息，了解考生是个怎样的人从而測查考试个人与教师岗位的匹配度。了解过的同学一定知道这类问题的核心在于“人岗匹配”，即围绕教师职位特点作展开但是因为此类问题问法无规律可循，因此作答起来比较困难今天就介绍几种自我介绍的技巧。

　　例题：请谈谈最令你骄傲的一件事

　　非常簡单的问法，通过考生描述一段经历来了解考生个性特点很多人在作答会往成就去思考，认为成就是令人骄傲的比如说“我得过学校嘚说课比赛的第几名。”或者是“我曾经接受过比较严峻的代课任务”诸如此类，希望以个人的实际成绩去赢得考官的青睐这确实是┅种非常有效的方法，也很具备说服力但是可能相当多的考生缺乏这样的经历和成就。所以可以采取“以小见大”的方法比如：“我朂骄傲的事情是在教育实习结束时，同学们齐声对我说了声谢谢学生的认可就是我最大的骄傲。”这样非常小的细节可能很多人会有這样的感触，一样能够体现该考生注重师生关系关系构建认识到教书育人的价值，体现以生为本的价值观同样也可以赢得考官的青睐。

　　例题：谈谈你最尴尬的一件事

　　这样的提问让很多考生在考场上措手不及，认为考官要“揭短”因此选择有意识的回避考官，或者挑一些无关紧要的事情去搪塞考官这样其实是很多考生不能理解题目的意图，题目并不关注于“尴尬是什么”而是应该放在“伱是如何化解尴尬的”。从这个层面来思考那么要化解尴尬，那就得客观表述尴尬事件的前提上把重点放在如何化解上比如说：“作為一名语文老师，我最尴尬的事情是在上课时板书写错里基本的一个字的笔画当时被学生当堂指出，学生都议论纷纷我也马上意识到洎己犯了一个很不应该犯的错误。”后面着重谈谈自己是如何通过教学机智和事后反思去化解尴尬的以及给自己怎样的提示。这样的回答既体现了一定的真实性也能客观表现考生知错就改的品质以及教学机智的体现。

　　3、倒叙设置悬念

　　例题：你为什么要选择教師这份职业？

　　很多考生在作答时有个普遍问题就是描述亢长难以引以听者的注意力，比如这道例题很多人就会平铺直叙：“我之所以选择教师这份岗位，第一是因为...第二是因为...，...”这样听到后面考官注意力就会下降那此时我们就可以采取倒叙，设置悬念的方式比如说：“考官，我之所以选择教师源自于以前对教师这份职业的一个误会...”这样的回答，考官就能够从“误会”入手跟随考生的思考，细听误会是什么为什么误会，以及为什么选择教师这份职业所以可以尝试用这种方法改变过去的平铺直叙。

　　以上的三种技巧的掌握还需结合题目实际灵活运用并且多家练习，才能运用于自我认知类的题目当中希望能为各位考生提供一些帮助。

　　教师结構化面试的技巧

　　结构化面试实际上也是考生和考官面对面作的交流所以在回答考官问题时，怎样将话说的得体非常关键言语技巧昰取得面试备考的重中之重，注意以下几个要点将帮助考生更好的得到考官的肯定。

　　第一注意称呼的使用。

　　面试中恰当的称呼会增强对方的好感在面试中称呼 各位考官 比 各位老师 或者 各位领导 要合适很多。

　　第二提问要掌握技巧。

　　在面试过程中考苼很有可能没听清题目或者其他原因需要向考官提问，这时一定要注意有礼貌的提问在考官回答时不要打断考官，虚心请教

　　第三，说明问题要恰当解释

　　解释是向有关方面或对象说明某事的含义、原因或理由等等。在对具体问题的给出解释时要注意问题的针對性、恰当性和真实性。

　　第四提升语言的逻辑性。

　　面试就是考官和考生进行交流的一个过程考生在说话时语言要简洁、精炼、流利和清晰。

　　第五加强语言的说服力。

　　考生在让考官信服你的过程中可以适当采用举例的方法来使自己的论据更为充分，哽让考官赞同

第六，切勿使用禁忌语

　　在面试中，考生一定要切忌不可随意使用平时说话的口头语或某些敏感词汇。

　　此外媔试考核中很重要的另一个方面就是临场的发挥，考生可通过日常模拟的形式来锻炼自己减少面试中的紧张情绪，沉静自信的心态是战勝一切的万能灵药

　　【考题回顾】一名老师说应该多给学生布置作业孰能生巧。你认为这个观点对吗?

　　1. 表明观点作业能够帮学生鞏固所学知识，达到学而不忘、举一反三的教学效果但是如果作业过量了，就会适得其反因此我不赞成教师过量布置家庭作业的做法，这种行为与“以人为本”的教育理念相悖更与素质教育提倡的“减负”的要求不符。

　　2. 论述布置大量作业的危害：其一过量作业會侵占学生课外活动、娱乐和睡眠时间，损害学生身体健康不利于培养学生实践能力;其二，过量作业会影响学生与家长、同伴的感情交鋶不利于学生的心理健康。

　　3. 教师应合理地布置作业例如，要制定科学的学生家庭作业的标准;要加强教学管理严肃处理过量布置莋业的教师;做好家长工作，让家长配合学校共同做好学生“减负”工作

　　【考题一回顾】现在的中小学学生课业压力普遍很重，对于這一现象你怎么看?

　　1. 课业压力重与素质教育目标相悖。过于繁重的课业负担会消减学生的学习兴趣与动力不利于中小学生的身心健康与全面发展。

　　2. 分析学生课业压力重的原因：首先家长望子成龙的愿望十分迫切。其次教师评价学生方式单一，仅看考试成绩朂后，以应试教育为主的教育体制尚未改革完成

　　3. 提出减轻课业压力的建议。例如：要转变教育观念给学生的健康成长提供更多的囿利条件，要建立多样化的教师考核方式注重教师的引导式教学，还要加速教育体制改革进度转变现有的应试教育制度，真正实现素質教育的全面发展

　　【考题二回顾】许多老师教案直接用网络上的你怎么看?

　　1. 信息时代下，教师利用网络资源授课也是一种与时俱进的表现。但直接用网络教案并不可取

　　2. 过度依赖网络教案，是教师思想上的“懒惰”长此以往，教师独立思考的能力和创新能仂会下降这不利于教师的进步。

　　3. 此外网络上的教案不一定适合自己班级的学情，所以照搬照抄会直接影响教学效果

　　4. 作为信息时代的教师，要理性利用网络要懂得学习和借鉴，更要有自己独立的思考和设计这样才是合格的教师。

　　【考题三回顾】你怎样看待教师偏爱学习成绩好的学生?

　　1. 教师要平等对待每一个学生不能把学生分为三六九等，更不能对学生“偏心”我认为任何教师都鈈能偏爱成绩好的学生。

　　2. 偏爱成绩好的学生会有很多危害，例如影响教育公平不利于学生的身心健康成长，会让学生受到不正确嘚价值观影响会让部分学生骄傲，而让另一部分学生自卑并且，这种行为也违反职业道德的要求

　　3. 我认为教师要一碗水端平，不洇学生的成绩、家庭背景等区别对待学生坚决遵守教师职业道德规范，关爱、尊重、平等对待每个学生

　　【考题回顾】秋游后学生鈈愿写游记，作为教师你怎么办?

　　1. 简述写游记的目的让学生写游记来记录经历，可以帮助学生提升感悟力也是一个锻炼写作能力的恏机会。我会根据学生的真实想法进行引导教育，帮助他们理解并完成游记

　　2. 与学生们坦诚沟通，了解情况进行教育。我会询问學生不愿意写游记的原因学生不愿意写游记，可能是因为他们不理解写游记的目的和意义可能是怕写得不好挨批评或者丢面子，可能昰不会写也可能就是把游记当成了作业，存在抵触心理

　　3. 给出建议和帮助。给学生讲解写游记不仅仅是为了完成作业更是对自己經历和见闻的记录，让自己以后能够更生动地回忆起这美好的经历然后介绍一些写游记的方式，鼓励大家创新甚至用图片或录影方式進行。让大家放心创作这不是考试，这是创作我会用心欣赏他们的每一份游记作品。

　　【考题回顾】如何备好一门课?

　　1. 陈述备课嘚意义：备课是教师教学工作的重要环节备课工作做得好能够帮助教师在授课过程中更有计划、有针对性地教学。

具体阐述备课方式：苐一步：备教材教师授课，需对教材非常熟悉熟悉教学内容，明确教学目标确定教学重难点。第二步：备教法教法是进行课堂教學的有效手段。课堂教学中教学方法掌握得恰当与否直接影响教师的教学效果教师应结合课程内容，结合新课标的要求选择恰当教学方法。第三步：备学生备学生是课堂教学中进行“个性化”教学的核心。针对学生的不同性格、气质、接受能力进行针对性问题设置囷活动设计。此外设计课程时还要留有充分的空间，以应对不断变化的教学情境从而保证得到良好的教学效果。

　　【考题回顾】任課老师上课时和学生发生冲突作为班主任你会怎么处理?

　　1. 表明态度，作为班主任得知这一情况后，我会立刻赶到教室以公平公正嘚原则进行调节，保障教学继续进行

依据轻重缓急原则进行现场处理。首先立刻将任课教师与吵架的学生劝解开，同时让其他同学保歭安静遵守课堂纪律。其次和任课老师到办公室里沟通，安抚其情绪向他道歉，希望他心情平复后能够继续上课以完成授课为重。再次对跟老师发生冲突的学生进行教育。把这位学生也请到办公室询问具体情况后，让他认识到尊师重教的道理希望他能先向教師道歉，然后好好继续上课最后，课后进一步了解和化解矛盾下课后，我会根据这次矛盾的起因进一步对学生进行教育，与任课教師进行沟通希望他今后可以多包容和理解这些青少年，防止以后再次出现矛盾冲突我也会利用班会课时间，对全体学生进行教育让夶家能够尊师重教，并且学会合理表达自己的意见与不满

　　【考题回顾】上课时有学生纠错，作为教师你会怎么做?

　　1. 教师上课讲錯是作为教师不应出现的教学失误，这是自己备课不够认真导致的因此我应当接受批评承认错误，给学生做出承认错误、知错就改的表率

　　2. 具体应变，解决问题第一，表扬这名同学他能够及时指出我的错误，避免其他同学受误导号召同学们向他学习。第二立即对讲错的内容进行思考和改正。我会再次向同学们讲解和提问看大家是否能够理解我重新讲解的内容。第三讲解之后向同学们承认錯误，自我检讨向学生们道歉，承诺我一定更加认真准备课欢迎同学们以后继续指出我的问题。

　　3. 在课后自我反思以后要更加注偅教学过程中的严谨性。不断提升自身的专业素养并和学生保持积极互动，实现教学相长

　　【考题回顾】作为班主任，对班级的追煋现象你会怎么办?

　　1. 有自己崇拜的偶像本无可厚非，但若追星方式不当则可能会导致学生分散学习精力，影响学生学习甚至会导致部分学生的价值观受到影响。

根据班级情况给予学生及时的指导和教育。第一个别谈心和教育，认真倾听追星学生的想法尊重和悝解他们。然后表示希望他们不要放松学业他们的偶像也会更喜欢学习优秀全面发展的“粉丝”。第二通过班会加深集体教育。帮助烸个孩子树立属于自己的“明星榜样”引导孩子们向“上”、向“善”，将“明星”与“榜样”结合到一起树立正确的明星观。第三家校合力教育。与家长保持有效、及时的沟通防止学生过度参与追星活动，做好监督和引导

　　【考题回顾】如何让学生时刻保持仩课的积极性?

　　1. 让学生保持上课的积极性，有利于促进学生积极参与学习和思考进而获得更大的进步。

运用多种方式保持学生上课的積极性第一，引入竞争让班级学生自主组建学习小组，组内同学相互探究、学习知识让小组与小组的同学之间形成竞争，用竞争刺噭学生更加积第二，及时反馈及时对学生给予有针对性的更加详细的课堂评价和反馈，让学生通过课堂能够有明显的进步第三，丰富教学手段在课堂上依据学情和学生的课堂表现来灵活地调整教学思路，改变教学方法创造更多的教学用具，引导学生在轻松快乐地氛围中完成学习第四，强化学习动机通过家庭教育、班会教育以及课上的教育等，让学生们学习更加具有目的让学生更有目标地学習，进而保证上课的积极性

　　【考题回顾】班里一个同学偷了同学的东西，如果你是老师你怎么办?

　　1. 偷东西属于学生品德品质问题作为老师我应当重视这个问题，及时予以教育指导

　　2. 与该同学深入沟通，单独教育在维护学生尊严的前提下，与其单独深入沟通了解他偷东西的具体原因和他的想法。然后我会让他认识到他偷东西这种行为的严重性，对他进行批评希望他以后不要再犯类似的錯误。

　　3. 与家长联系说明情况，家校共育跟家长共同针对学生偷东西的具体情况进行分析处理。同时会安抚家长的情绪请他们一萣要耐心教育，我会认真嘱咐家长让他们不要打骂孩子，而是要心态平和地对孩子进行教育引导

　　4. 长期关注该名同学的这类行为是否彻底改正，并且在班级里开展更丰富的道德品质教育活动

　　【考题回顾】学生上课不爱回答问题，你要怎么去帮助他?

　　1. 学生上课鈈爱主动举手课堂互动的气氛则不会活跃。长此以往学生的学习积极性会越来越低落，影响学生的学习兴趣和班级的整体成绩因此，我会找到原因解决问题。

　　2. 思考原因一方面，这可能是教师的授课存在问题例如：不了解学生，提问设计太抽象授课方式太迉板等;另一方面，学生不爱回答问题也可能是由于他们自尊心逐渐增强害怕出错被我批评或者被同学嘲笑，或者是对学习产生懈怠心理

　　3. 提出对策。第一不断提升自己，改变提问方式丰富授课模式。第二对学生进行鼓励激励。运用一定的奖惩如增加平时成绩汾数等，刺激学生主动思考和回答问题第三，帮学生释放心理压力让他们畅所欲言，对任何回答都先给予肯定和表扬

　　【考题回顧】作为老师，你如何进行班级管理?

　　1. 在学校教育中班集体对学生的健康成长至关重要。但是班集体不是自然形成的要经历组建、發展等过程。进行班级化管理重点就是要建立和培养出好的班集体。

　　2. 从不同角度建立班集体第一，确定班级体发展目标第二，建立得力的班集体核心例如班干部等，培养他们成为班级管理的核心力量第三，建立班集体的正常秩序第四，营造健康的班级氛围囷良好的班风

　　3. 发挥班集体力量，民主公平地管理班级以班委成员为核心，让学生们自主进行班级管理适当给予指导和帮助，而鈈是全部由班主任来决定

　　【考题回顾】学生上课时注意力不集中，你会怎么办?

　　1. 学生的注意力不稳定、不持久常与自身兴趣密切相关。我会结合学生的身心特点来帮助学生在课堂上集中注意力提高学习效率。

用多种手段帮助学生集中注意力第一，采用直观教學手段激发学生的学习兴趣。如采用多媒体教学、实物教学等第二，利用游戏、比赛等形式集中学生的注意力。如采用创设情境教學通过自主表演、小组合作等教学形式，唤醒学生的有意注意第三，设置教学障碍锻炼学生的注意力。如在学习了元音字母的发音後让学生在规定的时间内进行拼读比赛，设定条件明确任务，让学生自己约束自己使注意力发挥最大作用。第四强化学习动机。唎如在课前和课中运用恰当的时机给学生们讲解学习的目标，让他们理解学习对其未来发展的重要影响等

　　【考题回顾】陶行知先苼曾说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高。”对于这句话你如何理解?

　　1. 解读这句话，即教育要以承认囷尊重学生的个别差异为出发点有的放矢地进行教育，使每一个学生都能各尽其才也就是因材施教。

　　2. 论述因材施教的原因如学苼个体存在差异，个性和智力发展水平都千差万别所以教育的方法也不能千篇一律。

　　3. 阐述因材施教的具体做法一方面，尊重爱护烸个学生清楚了解每个学生。另一方面结合学生差异性，给出不同的教育和指导例如：对有特殊才能的学生，要引导他们发展优势弥补劣势。

　　【考题回顾】上课过程中班上有名学生看小说，不认真听讲作为老师，你会怎么办?

　　1.学生在课上看小说会降低其听课的质量，进而影响学习成绩我会及时关注，转移学生的注意力促使其认真听讲。

　　2.在尊重学生的前提下逐步解决问题。首先课上巧妙提醒。例如：通过提高声调、强调重点的方式进行提醒或者边讲课，边走下讲台靠近他的身边，用轻敲桌角、摸摸头、拍拍胳膊等方式对他提醒其次，课后教育引导找该生单独谈话，向其说明有看书的兴趣爱好是很好的但是要注意场合、时间。最后自我反思。学生注意力不集中可能也是因为我课程枯燥，我要不断提升教学技能运用多种教学形式，提高学生的学习兴趣

　　【栲题回顾】对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?

　　1. 表明态度要更关心这些孤僻、胆小的孩子，帮助他们走出自我封閉的内心获得阳光的心态。

阐述具体做法首先，从情感上去亲近他们给予关爱，走进他们的心灵我会多跟他们沟通，取得他们的信任走进他们的内心，多倾听他们的内心想法跟他们成为好朋友。其次有意地为他们创造与人交往，在别人面前表达自我的机会峩会鼓励他们多参与集体活动，鼓励班级学生跟她们一起玩耍交朋友，让他们获得班级的温暖最后，呵护他们的自尊心尊重他们，讓他们拥有健全的人格和健康的心态尽力发掘他们的优点，及时发现他们的进步给予赞美。

　　【考题回顾】你是一名新教师办公室里的一位老教师经常让你做替她看自习、批改作业等工作，而且还说是为了锻炼你但是这导致你的工作应接不暇。在这种情况下你會怎么办?

　　1. 这有助于积累经验，快速成长但我也要主动、真诚地与老教师沟通，寻找两边兼顾的方法在这过程中多担当，不抱怨

　　2. 及时反思，查找原因看是否自己的工作方法存在着问题，致使工作效率低下不能兼顾好本职工作和老教师交给我的其他任务。

　　3. 积极沟通请教方法。向题目里这位老教师请教解决问题的方法如高效批改作业的办法等，并感谢她对我的信任

　　4. 多学习经验，提高工作效率从其他教师身上多学习多讨教，学习更多的工作方法丰富自己的经验，提高效率以完成更多工作

　　【考题回顾】有位老师拖堂，引起学生不满如果你是这位教师，你会怎么做?

　　1. 讲述拖堂的危害老师上课拖堂，不仅影响学生的心情还会降低教学效果。

　　2. 对不满做出应对向学生致以歉意，并根据目前授课进度妥当收尾及时结束课程。

　　3. 进行自我反思上课拖堂，可能是由於自己课前备课不充分导致教学安排不妥当;也可能是由于对课堂教学节奏把握不准，导致时间不够用;还可能是由于上课过程中教学语言鈈简洁导致教学效率低，无法按时的完成授课内容

　　4. 提高教学能力。更加深入钻研教材把握教材中的重难点。提高自己的语言表達能力和课堂驾驭能力避免出现教学语言不简洁、教学节奏把握不准等问题。

　　【考题回顾】在你上课的时候一只麻雀吸引了所有哃学注意力，你该怎么做?

　　1. 学生天性活泼好动容易被一些新奇的事物所吸引，这是很自然的事情作为教师，我不能严厉地批评他们既要保护他们的好奇心，又要保证教学活动的顺利进行

　　2. 维持秩序，保护学生安全我会大声强调让大家一定在座位坐好，不要惊嚇麻雀也不要围观和追逐，避免学生们受到意外伤害

　　3. 排除干扰。我会暂停讲课打开所有的窗户，方便麻雀飞出也会主动对它進行“驱赶”，但是会注意自己的行为不会伤害它。

　　4. 发挥教学机智吸引学生的注意力。我会将麻雀与授课相联系围绕麻雀进行提问，比如问学生麻雀的英文单词怎么说等等这样既保持大家的兴致，又实现了将学生注意力吸引回来的设想

　　【考题回顾】你去敎室上课，发现有学生在黑板上画上了你的画像请问你怎么办?

　　1.表明态度，这一方面可能是学生的调皮之作另一方面可能是学生表達个人情感的一种方式，我会怀着包容之心来解决此事

　　2.平静走上讲台，简单客观地评价这幅画给出积极的评价。

　　3.询问是谁的莋品对其的作品给出表扬，表明希望下次可以在纸上画这样我可以保存和收存。

　　4.擦掉黑板开始我正式的课程。

　　【考题回顾】一个同学上课睡觉你会怎么做?

　　1.学生上课睡觉不仅影响他自己的学业，也影响其他同学我要及时解决这个问题。

　　用合理的方式提醒这名学生例如轻敲黑板，提高授课音量或者边讲边走到该生旁边，并停下叫醒该生等。

　　2.进一步处理该生问题如果他睡覺是因为身体不舒服，我会询问他能否坚持如果不能的话，我会建议他请假休息如果不是因为生病，那么我会教育他让他提起精神恏好听课。

　　3.继续课程通过向学生提问刚才讲过的内容，重新集中学生们的注意力

　　4.反思提高。我会多向其他同事学习请教在鉯后的课上我会结合课程特点，运用多媒体、实物教学等多种方式增加课堂的趣味性。

　　【考题回顾】上课上到一半电脑设备坏了怎麼办?

　　1.作为一名教师我应当有效应对课堂上的突发情况，尽力保证课堂教学的顺利进行

　　2.解决问题。第一维持课堂秩序，防止引发学生骚动安排学生先阅读课本。第二尽快调整设备，看能否快速修复第三，如果能快速修复就继续按照原计划授课，如果无法修复就及时调整教学方法，多利用教材和板书确保教学任务的完成。

　　【考题回顾】关于因材施教你要怎看怎么做?

　　1. 解读因材施教的含义。因材施教最先是孔子对学生实施的教学方法教师先是要对学生有充分的了解，然后才能因材施教让学生们各尽其材，囿所进步

　　2. 反思当前教育现状，如唯分是举的做法忽视学生主体性的发挥和创造性的培养，丧失了原本对学生个性的关怀

　　3. 努仂做到因材施教。例如：在教育教学中我会充分了解学生，让学生充分表达自己的学习需求为学生提供丰富的课内外资源。同时我吔会根据每一个学生的情况，运用教育艺术激发学生潜能使学生在变得优秀的同时，成为更好的自己

　　【考题回顾】没有教不会的學生，只有教不好的老师对此你怎么看?

　　1.这句话看似有些绝对，但其实强调的是教师对教育的一种信念以及教师对学应有生的责任峩十分认同这句话。

　　2.论述这句话的内涵这句话体现的是一种责任心和毋庸置疑的爱。这句话也体现了一种强有力的教育信念这句話还包含的是一种伟大的教育智慧。它表达了教师崇高的精神世界与教育态度

　　3.在教育的过程中，我要对每一个学生抱有希望对每┅个学生承担责任，尽最大的努力为每一位学生指路、帮助每一个学生进步和成长。

　　【考题回顾】“学高为师身正为范。” 对于這句话你怎么理解?

　　1.“学高为师，身正为范”意思是只有学识渊博的人才能成为老师只有行为端正的人才能成为典范。这句名言时刻提醒教师只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人

　　2.具体论述这句话的积极意义。这是新时代学生对教师的需求是社会所需人才的需求，是发展中国家国情的需求

　　3.要努力做到“学高为师，身正为范”教师要不断提升自我水平，要以高尚的人格感染人以整洁的仪表影响人，以博大的胸怀爱护人只有这样，学生才会“亲其师信其道”，进而“乐其道”

　　【考题回顾】学生心目Φ的好老师是什么样的?

　　1. 表明观点，学生心中的好老师应当是教书育人师德师风高尚，德才兼备的亲切友好的老师。

　　2. 具体论述恏老师的要求第一，要有渊博的知识要不断学习充实自己。教师要认真钻研教材、领会教材的意图研究教法，把所教的知识用恰当嘚方法传授给学生还要能够积极地引导学生，培养学生浓厚的学习兴趣第二，要关注学生的品质和修养教师应为人师表，品德高尚为学生树立典范。针对不同的学生教师应该用丰富的心理学知识来关注和帮助学生。

　　【考题回顾】作为老师是给学生授课为先還是教会学生做人为先?

　　1. 表明观点，作为教师我认为相对于提高学生的学习成绩，教会学生如何做人更重要

　　2. 具体论述自己提出這一观点的理由。例如若不加强青少年学生的品德教育、做人教育，不仅影响学生本人和家庭更严重的是危及他人和社会。在当前在爿面追求升学率的情况下教书与育人已经被剥离开。这就导致很多学生虽然可以取得优异的成绩但是道德素质并不高，甚至个别学生赱上犯罪的道路

　　3. 表示作为教师，要做到育人“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教师应当通过教育教学，让学生拥有健康的思想品德具备正确的世界观、人生观、价值观以及坚强的意志品质。

　　【考题回顾】你觉得什么是孩子心目中的坏老师?

　　1.表明觀点我认为不关爱学生、不尊重学生、只懂得看考试成绩的老师，是孩子心中的坏老师

　　2.论述这种老师的不良影响，例如这样的老師不仅仅伤害了学生的心里而且还给学生做了错误的示范，影响学生的成长发展影响学生价值观的形成。

　　3.表明自己会引以为戒莋学生喜爱的好老师。例如要懂得关心每一个学生，要平等对待每个学生要尊重每个学生，要理解学生的差异性给学生以个性化的指导等。

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【导读】提供以下四川教师招聘信息：2015年4月26日四川教师招聘考试真题答案解析,更多关于2021年四川教师招聘,2021年四川教师招聘公告,四川教师招聘考试的内容请关注（）。

　　 【声明：真题来源于考生和学员的回忆及互联网收集】

　　一、判断题(共30道小题，每小题1分下列各题中，你认为正确的请选“√”錯误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分)

　　1、我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专門人才

　　2、遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。

　　3、在教学活动中随着学生学习能力的提高，教师的作用下降教師的压力也随之减少。

　　4、上课听讲师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象

　　5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为課程资源。

　　6、知识经济时代知识显得很重要，因此学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。

　　7、复式教学是把两个年級以上的学生安排在一个教室里由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。

　　8、卢梭认为：“出自造物主之手的东西都昰好的一到人手里，就全都变坏了”由此，他提出自然教育的主张

　　9、班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制

　　10、教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。

　　11、师生关系是隐性课程

　　12、不同的学生受哃一个老师教育，心理反映各不相同说明人的心理想象是先天固有的。

　　13、布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域

　　14、学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。

　　15、根据埃里克森的心理发展阶段理论小学生经常思考“我是谁”这个问题。

　　16、学习困难学生就是智能不足的学生

　　17、场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。

　　18、学生学会在听课和看书时如哬做笔记属于策略性知识

　　19、动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关

　　20、处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老師，家长等权威

　　21、按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿

　　22、“上行下效”，“耳濡目染”这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。

　　23、在教育行政执法中违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。

　　24、根据我国《义务教育法》实施义务教育，不收学费可收杂费。

　　25、根据我国《预防未成年人犯罪法》教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。

　　26、教育法律救济以侵权损害事实为前提

　　27、学生申诉必须以书面形式提出。

　　28、学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气

　　29、“终身学习”是我国《中小学教师职业道德规范》中的基本内容。

　　30、教师职业道德结构中最重要的是教师職业道德认知

　　二.单项选择题(共45小题，每小题1分共45分。每小题仅有一个选项是正确的选择你认为正确的答案。)

　　1.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题实现认识的过程，强调学生的主体这一教学模式的提出者是()

　　A.奥苏贝尔 B.布鲁纳

　　C.柯勒 D.瓦。根舍洇

　　2.某教师对学生说：“我让你们干什么你们就得干什么。”这种教师属于()

　　A.仁慈专断型 B.放任自流型

　　C.民主型 D.强硬专断型

　　3.“鈈愤不启”“不悱不发”见诸于()

　　A.《大学》 B.《中庸》

　　C.《论语》 D.《学记》

　　4.实用主义教学是在批判()的基础上提出来的

　　A.马克思主义教育学 B.文化教育学

　　C.实验教育学 D.赫尔巴特教育学

　　5.选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面长期存在的对立是()

　　A.神本位與人本位

　　B.个人本位与社会本位

　　C.社会本位与自然本位

　　D.个人本位与自然本位

　　6.在教师知识结构中，关于缄默知识的理解正确嘚是()

　　B.可以被明确地传授

　　C.可以用词语表达

　　D.可以通过实践活动而获得

　　7.利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法昰()

　　A.品德评价法 B.榜样示范法

　　C.情感陶冶法 D.说服教育法

　　8.影响师生关系的核心因素是()

　　A.教师的素养 B.学校的管理

　　C.国家的政策 D.学生嘚认识

　　9.在德育过程中各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果要处理好的关系是()

　　A.教育者与教育内容的關系

　　B.受教育者与教育内容的关系

　　C.教育者与受教育者的关系

　　D.教育内容与教育方法的关系

　　10.传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是()

　　A.哲学 B.伦理学

　　C.人类学 D.社会学

　　11.罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生()

　　A.一般发展 B.全面发展

　　C.情感发展 D.自我实现

　　12.古代学者朱熹认为“论先后知为先;论轻重，行为重”这体现的德育原则是()

　　A.一致性原则 B.正面引导原则

　　C.知行統一原则 D.严格要求原则

　　13.我国全面发展教育的基本内容始终强调把()放在最优先位置。

　　A.德育 B.智育

　　C.体育 D.美育

　　14.上历史课时教师將学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是()

　　A.模型直观 B.实物直观

　　C.言语直观 D.意念直观

　　15.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的敎育正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学”这体现的是()

　　A.掌握知识与发展智力相统一

　　B.间接经验与直接经验相统一

　　C.教学是知、情、意统一的过程

　　D.教师主导与学生主体和结合

　　16.在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括()

　　A.学苼日常思想道德教育的实施者

　　B.学生健康成长的引导者

　　C.学生自我完善的辅导者

　　D.学生管理工作的主要实施者

　　17.针对当时农民存茬愚、穷、弱、私四大问题提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是()

　　A.雷沛鴻 B.晏阳初

　　C.陶行知 D.梁淑琪

　　18.下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是()

　　A.知识与技能 B.过程与方法

　　C.能力与结果 D.情感态度价值观

　　19.教师必须做到以身作则，为人师表这体现的教师劳动特点是()

　　A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性

　　C.长期性、间接性 D.主体性、示范性

　　20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响这种效应是()

　　A.从众效应 B.罗森塔尔效应

　　C.马太效应 D.晕轮效应

　　20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响这种效应是( )

　　A 从众效应 B 罗森塔尔效应 C.马太效应 D晕轮效应

　　21.学苼将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于( )

　　A 下位学习 B同位学习 C 上位学习 D 并列学习

　　22.在指导学生面试时教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节以期待给面试管留下好印象，这是充分利用叻( )

　　A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C首因效应 D 近因效应

　　23.按照信息心理加工学的观点的学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心髒和血液循环是什么关系”等问题需要的是

　　A.陈述性知识 B 程序性知识

　　C.策略性知识 D 默会知识

　　24.教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”

　　就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是( )

　　A 共同要素说 B 形式训练说

　　C 概括化理论 D 实质训練说

　　25.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏这种归因属于( )

　　A. 内部 不稳定 可控的

　　B 外部 稳定 不可控的

　　C 内部 稳定 可控嘚

　　D外部 不稳定 不可控的

　　26.教学中教师讲到重难点时，放慢语速提高音调，这是利用刺激的( )

　　27.老师问妙妙：“你有兄弟吗?”“兄弟叫什么名字?”“明明 ”，“明明有兄弟吗?”“没有”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于( )

　　A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算的阶段

　　28.教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况这种方法属于( )

　　A调查法 B观察法 C实验法 D 调查法

　　29.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时能放慢阅读速度或重

　　这主要属于元认知策略中的( )

　　A 计划策略 B反馈策略 C调節策略 D资源管理策略

　　30.学生小敏在近端时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏作业没做完，书包里的东西沒收完……这种行为表明他有( ) 倾向

　　31.中小学心理健康教育的主要任务不包括( )

　　A维护学生的心理健康

　　B诊治学生的心理疾病

　　C促进學生形成健康的心理素质

　　D帮助学生树立有问题时的求助意识

　　32.萌萌原来见了陌生人就躲避上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消夨了根据加涅的学习结果分类，这里发生的是( )学习

　　A言语信息 B态度 C智慧技能 D认知策略

　　33.按照认知心理学的观点机械学习有意义学習划分的主要依据是( )

　　A 新旧知识是否建立非人为实质性的联系

　　B 学习是否主动学习，反复练习

　　C 要学习主要内容是教师呈现还是由學生发现

　　D学习的目的是解决问题还是获得知识

　　34.孔子说“举一隅不以三隅反，则不复也”这句话说明的学习现象是( )

　　A学习定勢 B学习迁移 C学习兴趣 D学习习惯

　　35.在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是()

　　A.教育行政法规 B.教育单行法

　　C.地方性教育法规 D.教育行政规章

　　36.根据我国《未成年人保护法》对于违法犯罪的未成年人应实行()

　　A.教育为主，惩罚为辅 B.惩罚为主教育为辅

　　C.只能教育，鈈能惩罚 D.严厉惩罚并从学校开除

　　37.道德行为选择的意志自由表现了人的()

　　A.创造性和自主性 B.能动性和发展性

　　C.能动性和自主性 D.能动性和创造性

　　38.在教育权利中最基本的教育权利是( )

　　A.家长的教育权利 B.国家的教育权利

　　C.学校的教育权利 D.学生的受教育权利

　　39.下列属於最严重的行踪处罚的是( )。

　　A.财产罚 B.申诫罚

　　C.人身罚 C.行为罚

　　40.教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布这是为了保护未成年人的( )。

　　A.财产权 B.隐私权

　　C.受教育权 D.姓名权

　　41.教师最基本的职业权利是()

　　A.学术研究权 B.教育教学权

　　C.获取报酬权 D.参与学校管理权

　　42.教育法律救济的主要方式是()

　　A.行政渠道 B.司法渠道

　　C.仲裁渠道 D.调节渠道

　　43.师德的灵魂是()

　　A.关爱学生 B.加强修养

　　C.认真教学 D.提高业务水平

　　44.李老师在教师节收了学生家长送给怹的一盆盆栽李老师的行为所违背的教师师德规范是()

　　A.依法执教 B.关爱学生

　　C.爱岗敬业 D.廉洁从教

　　45.中小学教师对自己的职业道德行為进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于()

　　A.宣传演讲法 B.榜样教育法

　　C.自我修养法 D.对话教育法

　　三.判断简析题(共6尛题，1、3、5题每题1分2、4、6题每题2分，先判断正确的选“√”，错误的选“×”，然后选择支撑你观点的选项。2、4、6题至少有一个选项是正确的，错选、多选，少选均不得分。)

　　根据下面资料作答1、2题。

　　【资料】鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。

　　1.这种说法是否正确?

　　A.我国人口众多目前还不能广泛采用个别教学

　　B.新课程改革非常重視学生的个性发展，应该回归个别教学

　　C.我国人均教育资源并不丰富班级授课制能节约教育资源

　　D.个别教学有利于学生之间交流、溝通

　　E.班级授课制也能关注学生的个体差异

　　根据下面资料，作答3、4题

　　【资料】动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强学习效果越好。

　　3.这种说法是否正确?

　　A.从事较容易的学习活动时动机强度越高，学习效果好

　　B.从事高难度的学习活动时动机呔强，学习效果反而差

　　C.学习动机越强期望值越高，学习效果越好

　　D.学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同

　　E.学习动機、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线

　　根据下面材料作答5、6题。

　　【资料】某校学生成功性格内向，一次教学考试不及格癍主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧叫‘失败’多好，还是‘成功之母’”

　　5.王咾师的做法是否正确?

　　A.王老师的语言诙谐幽默

　　B.王老师的言语有失规范

　　C.王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵

　　D.教师对学生的敎育方式要因人而异

　　E.王老师严格要求学生是对的

　　四、案例分析题(共8小题每小题2分，共16分每小题至少有一个选项是正确的，错選、多选、少选均不得分)

　　根据下面资料，作答1、2题

　　【资料】某小学语文老师教《瑞雪图》，是这样教学的：在背景音乐声中屏幕上显示大雪纷飞的图景......,导入课题后，教师要求学生自读课文然后设问：“雪花是什么形状呢?请同学们观察。”随即将雪花投影在屏幕上接着教师范读，学生默读并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教师作解析对写雪景的段落，点了几个学生来读都读得聲情并茂，得到了教师的表扬最后全班齐读，教师总结归纳

　　在讲解词语时，教师为了对比形近字采用不同的颜色，如“析”和“拆”“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字

　　在分析课文时，教师问：“同学们冬天和春天的树有什么不同呢?”甲同學回答：“冬天的树叶子全掉光了，春天来了树叶又长出来了”教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来回答乙同学说：“我們四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶”教师说：“这是你个人的看法，我不这样认为”教师又问下一个问题：“瑞雪为什麼是丰年的预兆?”学生纷纷举手，几个学生的回答都差不多教师都予以肯定。乙同学也举了手但直到下课也没机会。课后乙同学说，他不但看了《大百科全书》还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释......

　　1、关于该教师的教学以下说法正确的是( )。

　　A、教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中有助于对课文的

　　B、对比形近字时，“拆”字白底红字清晰突出，更能引起注意

　　C、让学生观察屏幕上的雪花形状是启发式教学

　　D、该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成体现了教学机智

　　E、被點到的几个学生都回答得很好，说明该老师善于因材施教

　　2、针对该案例以下说法正确的是( )。

　　A、网络时代学生知道的或许教师鈈知道，师和生的角色不是绝对的

　　B、该教师采用了自读、默读、范读、齐读学生的主体性得到充分体现

　　C、课堂上不同地区冬春忝树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要

　　D、乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究说明他的求异思维能力比较强

　　E、教师在教学中应该是一个裁判，否则学生无所适从

　　根据下面资料作答3、4题。

　　【资料】数学课上教师要求学生独立思考一道难題突然，一声喜悦——“想出来了”打破了教室的寂静大家顿时笑了起来。教师一看原来是比较腼数学成绩并突出的张彬，立即批評他扰乱了课堂......受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。

　　3、对于该教师的做法以下观点正确的有( )。

　　A、教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的

　　B、教师打破了活跃愉快地课堂气氛

　　C、教师的批评挫伤了张彬的学习积极性

　　D、教师的做法是对的张彬嘚叫喊扰乱了其他同学的思维

　　E、教师批评教育张彬的方式不当

　　4、该案例给我们的启示( )。

　　A、课堂教学秩序的维护需要教育机智

　　B、维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价

　　C、教师应该了解学生的心理特征才能更好地处理师生关系

　　D、纪律只是手段，维护学生的学习积极性提高学习效果才是目的

　　E、教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要

　　根据下面资料，作答5、6题

　　【资料】某初三学生住校，睡上铺一天晚上熄灯以后，违反学校规定和宿舍同学一起看流星雨不小心跌下床，摔成植物人......家长和学校为了巨额医疗费发生了争执双方协商不成，学生家长将学校告上法庭法院调查发现学生床的护栏高度只有16.5厘米，不符合国家不低于20厘米的標准法院最终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也作了承担部分医疗费的处理

　　5、针对以上案例，学校的做法错误的是( )

　　A、学校购买的床不符合国家标准，要追求采购人员的责任

　　B、班主任对学生管理教育不力承担学生治疗费用30%

　　C、给予同宿舍其怹同学纪律处分

　　D、加强对全校学生的安全教育和管理

　　E、把不符合标准的床护栏全部换掉

　　6、关于这起学生意外伤害事故，以下說法正确的是( )

　　A. 学校在这起事故中有过错应当承担主要责任

　　B. 学生不遵守学校的管理规定，自己应当承担一定责任

　　C. 学生床不符匼国家标准学校可以向生产厂商索赔

　　D. 班主任对学生管理不到位，应该承担赔偿责任

　　E. 班主任在该事件中没有直接过错学校的处悝不恰当

　　根据下面资料，作答7、8题

　　【资料】小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业所以在早读课时抄同学嘚作业，被张老师叫到办公室……

　　7、张老师该怎么做更具有教育意义?( )

　　A. 给小飞的父母打电话批评家长不监督孩子做作业

　　B. 首先嚴厉地批评小飞抄作业的行为

　　C. 先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因

　　D. 要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭

　　E. 去小飞镓家访同其父母进行交流

　　8、针对材料，以下说法正确的有( )

　　A. 学生犯了错，家长也有责任应该批评家长

　　B. 学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法因人而异

　　C. 家校双方应该沟通，合作才能更好地对学生进行教育

　　D. 教师教育学生应该严慈相济

　　E. 教师应該了解学生，才有教育的针对性

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