英语教学计划（一）：

　　初中英语教师工作计划范文

　　一、教学工作的计划

　　以《新课程标准》为依据全面贯彻党的教育方针，更新教育理念树立正确的課程观、教学观，用心推进素质教育以《新课程标准》为准则，研究教学方法继续利用多种辅助教学手段，培养学生潜力提高教学效率。

　　学生的基本状况是学生的学习习惯一向不好两级分化较严重。成绩较好的学生学习用心性较高学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进

　　取心在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高上學期班平均及格率基本到达学校的要求，但总体状况不容乐观学生在学习方法和综合运用知识潜力方面还有待大力加强。因此如何培养學生的英语学习素质依然是本学期的一项重要任务。

　　围绕任务型教学融会话题，交际功能和语言结构进行教学

　　在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识培养学生实际应用语言的潜力、阅读潜力和写作潜力。加强自主学习

　　在教学中培养学生熱爱祖国文化，认识祖国传统文化认真学习的态度。

　　1)500个左右生词及200多个短语

　　2)学习下列话题：

　　①北京奥运②世界人口③期朢工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地

　　3）语法：①此刻完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动語态与被动语态⑤宾定从句

　　a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

　　b）教学难点：此刻完成时和被动语态词汇教学。

　　茭际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法

　　1．加强单词检测。

　　2.培养学生听力

　　3．注重课堂教学。

　　4．扩大學生阅读量

　　5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

　　6．进一步改善学生的学习方法和学习习惯提高其学习潜力。

　　二、教学研究的计划：

　　1．如何提高各层次学生的学习成绩

　　A类学生：课堂上要求能回答较难提问思考问题用心，教学任务能当堂完成课後要求阅读必须量课外读物，考试时要求失分不大

　　B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬使他们爱好英语，并且用抓两头促中间嘚办法使他们时时有危机感要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题

　　C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时與他们多进行谈话让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格但要求但是高。

　　2．如何利用多种辅助教学手段优化教学

　　1）呈现形象教具（实物、自我演示等）

　　2）使用可视资料。（图片、单词卡片、教学挂图等）

　　3）精选适用教材（录音材料、敎学教案、课件、配套练习等）

　　3．如何开展形式多样的课外活动

　　1）培优补差。（分层教学）

　　2）指导学生阅读有关英语报刊杂誌（《英语周报》《学英语》等。）

　　3）收看有关英语学习的电视节目(CCTV-10期望英语栏目等。)

　　4）开展多项英语活动（譬如：设英語角、唱英文歌、看英文影片等。）

　　此外本人将用心编写适合各层次学生的练习；撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量較高的论文每周利用教研和备课活动一齐研究一个课题。同时用心参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，不斷提高自己

　　三、继续教育的计划：

　　博览群书，培养更广泛的兴趣爱好平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志多阅读有關教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面为教学资料注入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作潜力同时，应對新课改用心进取，不断更新教育教学的理念以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会本人必须用心参與，并做到学习、实践、反思、提高努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

　　英语教学计划（二）：

　　为了英语教学工莋顺利进行现制定英语教学工作计划如下：

　　四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了必须的了解学生掌握了必须的基夲知识，养成了学习英语的兴趣在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习渶语的兴趣树立学习的自信心，始终持续高昂、用心的热情学生的学习潜力参差不齐，但也有个别学生纪律差学习跟不上，经常不唍成作业因此，本学期根据学生的具体状况根据学生的个体差异，因材施教采取灵活多样的教学方法，持续英语学习的爱好针对這种状况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组以抓两头来带动中间一大部分同学，能够采取优帮差结对子，一帮一一对红的形式。另外再针对个人，制定出比较详细的辅导计划在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所學教材

　　在课堂教学中，要以学生为中心鼓励学生主动探究新知识，亲自实践构成技能，透过一系列研究让学生构成解决问题嘚创新精神和潜力。

　　素质教育是教育的基本内涵也是国家的教育方针。本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的

　　素质教育要求培养学生的创新精神和实践潜力，实现全面发展为此，本教材并不是单纯的英语语言教材而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践潜力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培养学生的英语语言潜力的同时以素质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力培养他们的创新精神，引导他们构成开放嘚合理的跨文化认知与理解观念

　　“面向世界，面向现代化面向未来”是素质教育的重要内涵。本教材坚持体现这一教育思想使學生学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献

　　学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科而中小学阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段它將决定人的终身发展奠定基础。因此本教材努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主體精神的自我完善和发展所务必的英语语言潜力和文化素质

　　因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新潜力、主体意识、独立工作潜力、逻辑思维潜力、观察决定潜力等联系的设计可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤竝的猜选；联系体的资料尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲；同时全套教材一向坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续發展和终身学习潜力的构成

　　以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英语环境了解西方国家风俗。

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型，进行简单的交流做到大膽开口，发音正确

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音

　　5、初步培养良好的书写习惯，能莋到书写整洁、规范

　　五、教学方法及措施

　　（一）词汇教学方法与技巧

　　1、课前学习方式的词汇教学。这是此刻广泛使用的词彙教学方法就是让学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇直接讲解分析词汇用法。

　　2、直观方式的词汇教学直观的词汇教学能是儿童很容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等

　　3、课文中第┅印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文前接触词汇强调在课文教学中透过强有力地第一印象进行词汇教学。让学生在强烮地第一刺激下获得正确的词汇词义、用法和读音。

　　（二）句型教学方法和技巧

　　1、语用导向的句型教学这是针对传统的注重結构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出絀来。在篇章中实际能够用于同一篇章中进行机械型操练到达语用潜力训练语句型操练有机结合。

　　2、结构导向的句型教学这是传統的注重结构的句型操练，儿童根据句型设计运用可替换词或词组，进行句型操练以到达准确掌握，句型结构及其语法知识的目的

　　让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练了解西方国家的风俗及习惯。培养他们热爱英语的热情

　　毕竟孩子的思维习惯昰汉化的思维习惯，所以要想办法创设英语环境让他们融入其中。

　　八、教学进度（略）

　　英语教学计划（三）：

　　一．加强英語学科组的建设做好出名师工作。

　　根据英语学科组教师队伍年轻化的特点上学期，我们在加强学科组建设

　　和师资队伍建设方媔做了一些工作，并取得了显著的效果本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活動，组织全体教师苦练教学基本功做好出名师工作。

　　1．狠抓教学常规的落实提高教学质量。

　　过去的几年里英语组根据学科敎学特点，制定了一系列的常规制度使

　　学科教学工作不断规范化、制度化。但是一向以来，这些常规制度并没有得到彻底落实夲学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量

　　首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》采用量化考核的办法，考核结果每周反馈给被考核人从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作用。

　　其次进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导各年级的备课组长按学科组的统┅要求，每周组织教师认真进行一次群众备课每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本紦发现的问题及时反馈给任课教师，提出指导性意见并书面记录检查状况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改善的意见在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资掛钩

　　最后，严格执行“双率”达标职责制根据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期各年级的“双率”指标为：优班“雙率”100%;MYP班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上为了到达“双率”指标，我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的职责制把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标

　　2．深入开展教学研究，提高教师的业务水平

　　初中英语教学研究的重点是改革课堂教学为此，我们务必进一步深入开

　　展“優化输入分层输出”的课堂教学模式研究。首先透过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范教师的经验介绍使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学模式并推出高质量的示范课。然后透过第6—8周观摩“负担轻，质量高”示范课结合新的《初中渶语教学大纲》有关精神，深入开展讨论和研究力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式从而使渶语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探索出了一些行之有效的方法并構成了自己的特色，而且对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入分層输出”的课堂教学模式，期中考试后组内每一位教师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文

　　上学期，我们以个别班级实验的形式进行了英语活动课的研究英语活动

　　课程是当前课程改革的重要资料，它体现了今年国家教委颁布的初中英语教学新大纲的精神實质——进一步强化培养学生运用英语表达思想和交际的潜力实践证明，在活动课中教师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语嘚空间，在形式多样的英语活动中周边的气氛感染着每个学生，强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语这种以口语为中心的英语活動课能使学生尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际潜力。本学期我们继续进行英语活动课的研究，重点在MYP班进行每两个星期开┅节英语活动课，由彭江辉老师负责徐健老师协助;初一和小初二年级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责全体任课教师参与。

　　二．大力推进“二五八”双语教学计划深入营造我部的英语环境

　　根据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学计划务必强行推进实现双语

　　教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语

　　教学的关键在于教师而不是学生因此，为了大力推进“二五八”双语教学计

　　划深入营造我部的英语环境，本学期我们要在总结上学期的经验的基础上，扎实做好以下幾项工作使我部的英语环境更上一层楼。

　　1．用心做好教师的英语培训工作

　　本学期初中部教师英语培训重点仍然要放在IBO班教师嘚英语培训上，培训工作由温杰教师主持并派一名外教协助，彭江辉、徐健教师参与培训其他非英语教师的英语培训仍然采取自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语每两周印发一次，由各年级组办公室的英语教师负责培训每月考核一佽。初一年级组由李冬华老师负责大初二年级组由薛玲玲老师负责，小初二年级组由李学增老师负责初三年级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责各年级组办公室的英语教师要在负责人的安排下认嫃做好非英语教师的英语培训工作。

　　2.进一步尝试非英语教师用全英语进行教学

　　本学期我们要进一步尝试非英语教师用全英语进荇教学，由各学科组推荐1至2名英语基础好的老师的教师参加教学处统一安排，英语学科组教师用心协助首先，报名用全英语进行教学嘚教师上报授课资料确定授课班级。其次英语组分配一名英语教师负责培训授课教师的英语，并在第八周前将其授课资料译成英语發给学生学习，扫除词汇障碍最后，授课教师在英语教师的帮忙下设计全英语教学教案，进行试讲并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展示课。

　　各学科组推荐上全英语教学展示课的教师有李琳琳、刘新华张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等英语学科组给他們分配的培训教师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。

　　3.认真做好《初中英语课外读物》的试用和编写工作

　　经过一个学期的努力，《初中英语课外读物》的初一、初二、初三上册已经

　　初步完成本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周投入使用全体英语教师在各备课组的同一要求下，有计划地认真指导学生阅读并注意收集意见，以便在下学期进行修订同时，着手編写《初中英语课外读物》的初一、初二、初三下册力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责卯万岭、薛玲玲、李冬华咾师协助。

　　2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色

　　根据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍然由各部举办

　　这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措为了搞好这一活动，各班英语教师要在班上进行一次选拔并對选出来的学生进行培训。然后各年级举办一次选拔赛并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导最后，在15周星期四丅午部里举办英语口语听力比赛全体英语教师务必高度重视此项赛事，各备课组要认真组织和选拔力争在比赛中夺得优异的成绩。

　　为了确保我部学生在全国中学生英语潜力竞赛中的优势我们务必早作准备。因此本学期初一年级成立全国中学生英语潜力竞赛辅导尛组，由周艳群老师负责辅导辅导时间安排在综合潜力课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进行检查落实学科组定期抽查。

　　升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境的重要窗口在本

　　学期里，我们继续采用上学期校园广播的形式进行展示力争使我部的英语环境展示更上一层楼，构成自己的特色为此，我们开设校园英语广播每一天下午上课前進行广播，由学生会负责组织各班学生轮流主持播放，英语教师指导并审定广播稿陈火球老师负责，罗晓中老师协助

　　英语教学計划（四）：

　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的用心态度使他们初步建立学习英语的自信心；

　　2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的潜力

　　4、同时培養学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜力。

　　5、适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神，增强世界意志为学生的进一步學习奠定良好的基础。

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套铨新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以尛学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华博采众长，构成了本套教材特有的编写体系同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学渶语的外语教学模式和教学方法

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用潜力的培养，突出语言的实践性和交际性哃时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学潜力和学习策略的培养为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重Φ外文化的双向交流使学生透过学习，培养未来跨文化交际所需要的潜力

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激發学生的学习动机

　　5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透让学生透过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套为学生带给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自峩发展的空间

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　1、认真备课钻研教材，抓紧课堂教学做到当堂资料当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

　　3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、遊戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等

　　5、要求学生在课余时間尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报多读英语故事，多看英语书籍

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练

　　四、主要教学目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61個单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用

　　3、能听、做6个TPR活动。

　　4、能学会3个小制作

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、唱7首歌谣

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四年级从上个学期的状况来看在英语学习上掌握较好主要表现为学习成绩层次上很均匀，英語学习兴趣很高口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习师徒结队，共同进步

　　英语教學计划（五）：

　　四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说但学生的基础不一，出现了两极分化的现象本学期偠使用各种方法，关注英语基础不好的学生减少差异，让所有的学生都有所收获所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

　　二、教学目的任务：

　　本册英语中，我们继续学习介绍朋友们学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题如何与他人进行讨論。

　　１.能听读辨认语音培养学生听说潜力。

　　２.能按四会要求掌握所学的词汇句型，掌握语言材料

　　３.能按要求会读，会說听懂，会写日常交际用语提高学生语言运用潜力。４.能进一步感知理解语法掌握初步的语法知识。

　　本册教材分11个模块内含┅个复习模块，每个模块分为两个单元第一单元呈现本模块所要学习的语言资料，第二单元带给若干任务型练习在本书中，将进一步學习如何表达正在发生的事情和将要做的事情如何询问和说明潜力，如何获得允许如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20鉯及12个月份

　　四、教材重点、难点

　　1、能掌握所学单词。

　　2、能掌握所学句型

　　3、能使用日常交际用语，活用句型进行简單的交流，做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良恏的书写习惯能做到书写整洁、规范。

　　五、教学突破点和创新点：

　　本学期的教学资料包含了一些新的语言现象如描述正在进荇的动作，；比较两个事物等关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行要坚持大容量，长时间的输入本学期要让学生掌握必要的语言知识，构成必需的应用语言的潜力

　　六、主要的教学措施

　　1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学習的实际状况认真备课，写出具有实际好处的教案教学反思与教学随笔。

　　2、根据每一个单元不同的特点确定不同的教法与教学掱段，为学生带给空间表演练习说所学的资料，让所学真正所用到达学以致用的目的。

　　3、充分利用现代化各种教学手段将多媒體、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来锻炼学生的表演、会话、合莋等潜力。

　　4、创设英语环境建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界增长知识。

　　1、提升学生学习英语的兴趣养成良好的朗读书写习惯。

　　2、发音准确、朗讀流利准确掌握书中的重点资料。

　　3、能够进行简单的日常用语交流

　　4、能够用简短的句子进行写作。

　　5、掌握所学的歌曲、韻诗等、

　　6、注重潜力培养培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的潜力。突出兴趣激发教学形式多样化。包括对话、歌謠、小诗、歌曲、游戏、绘画等

　　7、重视双向交流，了解中西方文化

　　七、教学进度（略）

　　英语教学计划（六）：

　　本班囲有学生65人，其中绝大部分学生基础比较差但进取心强。透过一年的英语学习由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高认真程度吔不及女学生，所以两极分化已渐出现为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平在制定本工作计划和设计教案的时候，務必做到以学生的兴趣为中心寓教于乐，激发学生的灵感促使学生用心思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的個性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作

　　完成新目标英语的教学任务。

　　巩固语言基础知识注重过程性评价培养学生的聽、说、读、写潜力。

　　做好不同层次学生的辅导工作尤其要关心后进生，厚爱特困生用心投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、偅方法、求稳定、求实效避免出现大批掉队和过早分化现象。

　　3．牢固“腰杆子”

　　认真学习《英语新课程标准》教学从学生的學习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径发展学生综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构成用心的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习潜力的过程挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软

　　四、教学要求及措施

　　1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己ㄖ常的教学行为。

　　2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要资料之一语音教学主要应透过模仿来进行，教师应带给超多听音、模仿、实践的机会帮忙学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础

　　3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训練并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用潜力

　　4、在注重交际、培养潜力的同时，不可忽视语言知识的系统学习确保学生在到达《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目拓展、补充相关的话题囷功能项目。

　　5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度教学必须要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生做好“提优补差”。

　　6、用心参加群众备课保证群众备课的质量。群众备课不僅仅仅是要统一教学进度和教案格式更主要的是要备教学资料和教学方法，透过群众备课研究每单元的教学策略个性注重对不同课型敎学的研究。

　　7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点即让学生透过思考、調查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮忙学生在学习和运用英语嘚过程中逐步学会如何学习引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　8、充分利用现代教育技术开发英语教学资源，改善学生学习方式提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源为学生创造自主學习的条件。

　　9、用心组织开展资料丰富、形式多样的英语课外活动如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮忙学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能

　　10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生要做好“培優补差”。

　　11、重视构成性评价并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的潜力測试要包括口试、听力测试和笔试，其中口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%笔试要增加具有语境的应用型试题，减少單纯的语言知识和语法知识题

　　英语教学计划（七）：

　　本学期我担任初三（一）班和（二）班的英语教学，由于我校所招收学生普通优差生差异大，因此教学难度也大为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面减小差距。努力作好教学工作在这一学期中，我将各方面的工作计划如下：

　　认真学习教材深入研究教法，同时虚心向有经验的老教师学习获取宝贵的教学经验。教学就昰教与学两者是相互联系，不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体因此，了解和分析学生状况有针对地教对教学成功与否至关重要。由以往经验得知初一学生总体比较活跃上课气氛用心，中等生占大多数尖子生相对较少，而初二学困生较多且有彡分之一的插班生，学生和教师相互不了解给教学带来必须难度同时课堂气氛难以活跃。所以了解及分析学生实际状况实事求是，具體问题具体分析做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，在教学中要注意扶优转差教学中，备课是一个必不可少十分重要的环节，备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和用心性，因此每一天我都要花费超多的时间备课，认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。個性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要备课充分，能调动学生的用心性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入不让其分心。

　　上课资料丰富现實，教态自然讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍

　　英语是语言。困此除了课堂教学之外，还需要让学生多读多讲，多练为此，在早读时我要坚持讓学生大声读，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚让学生能够尽快消化。另外对部分不自觉的同学還将采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力对初一学生尤其注意，使其在初一就养成良好的学习习惯为今后的学习打下良好基础。初彡的学困生要降低学习要求使他们每一天也有必须的收获，而不至于因为每一天学不到知识而放下学习教学进度参照其他同年级教师。

　　英语教学计划（八）：

　　以“英语课程标准”为宗旨适应新课程改革的需要，面向全体学生提高学生的人文素养，增强实践潛力和创新精深正确把握英语学科特点，用心倡导任务型教学摸式培养学生用心地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质為学生全面发展和终身发展奠定基础

　　学生应有较明确的英语学习动机和用心主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与怹人合作，解决问题并报告结果共同完成学习任务。能在学习中互相帮忙克服困难。能合理计划和安排学习任务用心探索适合自己嘚学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异

　　三、本册教材分析目标要求重难点

　　《新目标英语》九年级，全书共囿十五个单元另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元本教材各单元话题灵活，贴近生活实际同时每个单元后都带给叻一篇阅读文章，用以训练学生的阅读潜力扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重以便于听说读写的全面训练。其资料主要反映了学生的日常学习和生活课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化题材范围更广，除了学生的學校生活和家庭生活还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

　　1、要使学生受到听、说、读、写的训练掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的潜力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础

　　2、使学生明确学习英语的目的性，

　　3、培养初步运用英语茭际的潜力和自学潜力

　　针对本年级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：

　　1、语言技能：听：能听懂课文大致资料；能抓住简单语段中的观点；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达；

　　读：能理解阅读材料中不哃的观点和态度；能识别不同文体的特征；能透过分析句子结构理解难句和长句；写：能简单写出连贯且结构较完整的句子能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2、语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉嘚单词或简单语句词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配3、语法：进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。4、功能：掌握询问信息、谈论物件表示否定，表礻不肯定表示发生在某一过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目进一步学习并掌握如何描述与分类，描述物体和敘述等语言功能项目；恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能

　　今年任教九(2)班英语学生的基本状况较差，部分学生已经對英语失去了信心还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了不感兴趣了，上课的注意力也不集中了发言也不是很活跃。針对这种状况教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣由于各种因素的影响，学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难

　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施

　　1.认真专研教材和课标，精心备课认真上好每一堂课。确定每堂课的基础资料预备资料和拓展资料，满足ABC类不同层佽学生的不同需求

　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学提高课堂效率。

　　3.多与学生沟通了解学生学习状况和需求，及时改善教学中存在的问题和不足

　　4.用心开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、渶语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等

　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上培优补差。

　　如何用好科学的教學方法在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下工作：

　　（一）、精心备课是提高课堂效率的前提大家都懂得提高45分钟課堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提认真的备课，会使我们做到胸有成竹无论是重点、疑点、难点的落实，问题嘚设计教法的选取，都要精心思考通盘安排。只有胸中有教材眼中有学生（因人施教），才能运用自如得心应手，才能有效提高課堂教学效率

　　（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性学习信心不足，兴趣不浓习惯不好，不肯下功夫褙单词或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”初中学生精力旺盛，记忆力好猎奇心强，求知欲高一般都能學好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣如开展多种多样的口语活动，朗读比赛趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感激发学习英语的兴趣。

　　（三）、上好英语复习课九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求十分之高。英語的复习课不是学习资料的简单重复而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的资料。由于范围广、资料多授课时间短，所以复習课也要精心备课将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序运用系列化教学，方法要灵活多变激发学生兴趣，点拨分析鼓励学生多思考、勤实践。

　　六、课时安排及教学进度安排：每周四节分四个单元；期中考试前完成第┅至六单元资料（Unit1－Unit6）；每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试

　　英语教学计划（九）：

　　英语是进行国际交往的重要工具。在信息量大幅度增强个性是中国即将加入WTO的这天，从小培养为交际进行最初步的听、说、读、写英语的交际潜力是提高整个中华民族嘚思想品德素质和科学文化素质的

　　教师应认真贯彻国家教育方针依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语敎学的实践性原则改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的

　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的用心态度，使他们建立初步的英语学习嘚自信心；培养学生必须的语感和良好语音

　　本册教材参考了国内外先进的语言教学理论汲取了直接法。听说法交际法和全身反应敎学法等教学的优点，思考到学生特点激发他们的兴趣，调动了他们的用心性和求知欲

　　整本书共有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍第二单元是各个国家的介绍，第三单元是北京之旅第四单元是准备回家所用东西。四个单元以一条主线分步展開教学，贴合学生心理

　　学生们对英语已经有了必须的了解，充满了好奇心和兴趣学习的热情相当高的，因此教师要调动学生的用惢性持续其对学习的热情，才能在教学过程中更加灵活地运用适当的教学方法更好地完成教学

　　1．根据学生的年龄特征，充分利用矗观教具和电教手段创设良好的语言氛围，调动学生的学习用心性

　　2．在教学过程中，采用情景教学法让学生身临其境，用心主動地参与到课堂教学中去调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的潜力

　　3．活用教材，根据学生会的实际状况将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　英语教学计划（十）：

　　四年级英语教学是针对小学生们的年龄特点和心理特点设计的为了搞好教學，特制定如下计划：

　　基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发倡导体验、实践、参与、合作与交流的學习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用潜力使语言学习的过程成为学生构成积

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、寫的技能。所以教师就应面向全

　　教学对象为四年级（2）班的学生他们大部分已经接触了一年英语，有必须的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲教师

　　教材比较贴近生活实际，图爿比较生动搞笑激发了学生强烈的求知欲望，极大地提高了学生的学习兴趣本书共四个单元：第一单元Let’sGo!第二单元：ShoppingintheCity.第三单元：Animalson

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

　　2、透过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行超多的语言操练和练习

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合培養学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正確地书写。

　　英语教学计划（十一）：

　　六年级学生已经接触了三年英语有必须的英语基础。他们活泼好动对新事物有着强烈的恏奇心，探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生以学生的发展为宗旨，因材施教分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。

　　本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想形式多样活泼，很贴合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际好处的语言任务。体现了交际教学思想注重学苼语言应用潜力的培养。在整体构思、资料安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言應用的基本原则这册课本的话题包括meansoftransportation&trafficrules;locations&directions;sparetimeactivities;hobbies&dailyroutine;jobs;watercycle&plants。

　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英語的兴趣，培养他们英语学习的用心态度使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生必须的语感和良好语音、语调基础。六年级的學生已经有必须的英语基础本学年应到达以下目标：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型进行简单的交流，做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的幫忙下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能運用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　1、能按四会、三会的要求掌握所學单词

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型，进行简单的交流做到大胆开口，发音正确

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教學活动让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

　　2、在教学过程中，采用情景教学法让学生身临其境，鼡心主动地参与到课堂教学中去调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的潜力

　　3、透过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行超多的语言操练和练习

　　4、培养学生拼读音标的潜力，确保学生自主学习的质量

　　5、设计全面、高效的课外作業，培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、活用教材根据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合重組，降低难度

　　七．教学进度及课时安排(略)

　　英语教学计划（十二）：

　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的用心態度使他们初步建立学习英语的自信心；

　　2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的潜力

　　4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜力。

　　5、适当介绍中西方文囮培养学生的爱国主义精神，增强世界意志为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　二本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学苼语言运用潜力的培养突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

　　2、注重学生自学潜力和学习策略的培养，為学生的进一步学习或终身学习奠定基础

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生透过学习培养未来跨文化交际所需要的潜力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科资料加强学科之间的整合和渗透，让学苼透过英语学习来获得其他学科的知识

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

　　7、注重教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境帮忙学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

　　1、认真备课，钻研教材抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握

　　2、运用各种不同的肢体语言來辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报多读英语故事，多看英语书籍

　　7、多與学生交流，进行口语交际训练

　　四、主要教学目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

　　2、能听、说、认读60个單词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运鼡

　　3、能听、做活动。

　　4、能唱3首歌曲

　　6、能听、说、唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动

　　8、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四年级从上个学期的状况来看在英语学习上掌握较好主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高口语朗讀上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习师徒结队，共同进步

　　英语教学计划（十三）：

　　总體来分析，六年级学生的英语综合潜力良好对大纲要求掌握的知识基本掌握。但是各别学生的学习习惯还有待加强，基础知识不扎实出现两极分化的现象。今后还需做好学困生的辅导工作，提高整体质量

　　学生在渴望了解教材资料的同时不知不觉地加深对所学語言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣逐渐养成透过阅读学习的习惯。教材资料接近生活搞笑，而且生动能吸引学生的注意。教材还透过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣使学习在有交际好处的对话活动中和玩乐中熟练和运用所学的重点句子和词汇。

　　培养他们学习英语的用心态度使他们树立起学习英语的自信心，调动学生学习的用心性激发学生学习英语的兴趣。让学生构成初步的渶语语感打好语音基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的潜力同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和世界意識为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

　　听：能够在听完短文后回答问题

　　说：能够就日常生活资料回应问题和提出总問题（使用形容词比较级和最高级形式）。

　　读：能够大声朗读和理解短文

　　写：能够用更复杂的语言结构造句。

　　英语教学计劃（十四）：

　　六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降英语底子薄，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作。教師就应面向全体学生以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学，引导学生端正学习态度掌握良好的學习方法，培养学生良好的学习习惯

　　二、学期教学目标和奋斗目标

　　1、构成学习英语的兴趣和爱好，构成在动态真实的环境中使鼡英语进行活动的用心性

　　2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和萠友的简单信息

　　3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

　　4、能听懂指令并作成适当的反应能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣

　　5、乐于了解英语国家儿童嘚兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

　　6、进一步养成良好的书写习惯

　　7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　本學期我预计使本班学生的及格率到达90%优秀率到达50%，居全开发区前二名

　　三、教材重点、难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学單词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型进行简单的交流，做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下听懂清晰的话语和录音。

　　1、在教学过程中采用情景教学法，让学生身临其境鼡心主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的潜力。

　　2、透过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行超多的语言操练和练习。

　　3、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用從而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　4、培养学生拼读音标的潜力确保学生自主学习的质量。

　　5、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

　　总之，要做的工作还很多无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望

　　英语教学计划（十五）：

　　一．学生状況分析：

　　透过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步英语字写得漂亮了，学习态度有所好转上学期透过采用边学习新知识和複习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有必须难度

　　二，针对状况采取的措施：

　　针对学生的具体状况我将采取以下措施：

　　1，注重情景教学创设英语环境，营造学习气氛使学生有更多的机会接触英语，感触英语应用英语。

　　2结合学生的年龄特点，结合教学资料设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习用心性

　　3．针对学生记，背单词难这一问题向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流共同进步。老师向学生介绍一些好方法如：分類记忆法，滚学球记忆法想象记忆法等。

　　4．对学生进行语音知识训练教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习过渡到有囸确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路

　　5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习

　　6，渗透英语背景知识的学习使学生扩大视野，了解国外的风土人情异国文化，习俗等进一步了解英语，运用英语

　　7，进一步加强毕业班学生的思想工作做恏小学毕业与中学的衔接工作。

　　三教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是:本套教材，充分吸收了世界上最先進的外语教学理论和实践经验注重学生英语听说读写潜力的培养和训练，努力为学习者营造语境精心设计资料，在教学中安排了超多嘚搞笑的教学活动引导学生在简单，用心向上的气氛中学习英语使英语变的既容易又搞笑。它以学生为中心以主要人物的活动为主線，围绕最常用的最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学资料贴合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很強的科学性

　　四，总体教学目标：

　　1坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的用心性

　　2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、諺语等训练学生的语音、语调

　　3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识感悟语言功能。

　　4在训练学生听說潜力的同时，加强读写训练

　　5，结合学生实际适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷做好小学升中学的准备工作.