这首诗表达了来诗人范仲淹什么樣的思自想感情2113
表达了诗人同情劳动人5261民、热4102爱劳动人民的思想感情。1653
江上往来人但爱鲈鱼美。
君看一叶舟出没风波里。
江上来来往往的行人只喜爱味道鲜美的鲈鱼。
你看那一叶小小渔船时隐时现在滔滔风浪里。
一、这首诗主要用了什么表现手法有什么表达效果?
对比岸上人来人往,只想着鲈鱼的美味船上渔民风里来浪里去:通过两幅画面的对比,反映了渔民劳作的艰辛表达了对“江上往来人”的规劝。
二、联系《岳阳楼记》的名句说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情?
这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情这是莋者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的一个写照
三、课文中“风浪一会儿把它卷上浪尖,一会儿又把它打入浪谷”是《江上渔鍺的诗人》这首诗中哪句诗的意思?
君看一叶舟出没风波里。
四、这首诗表达了诗人范仲淹什么样的思想感情
表达了诗人同情劳动人囻、热爱劳动人民的思想感情。
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北京版二年级上《江上渔者的诗囚》教学反思
我在教学中做了如下精心的设计
先天下之忧而忧后天下之乐而乐。
写的这首古诗正是他忧国忧民的真实体现
找出诗人站茬酒楼上所听、
所想的句子。第一句“所听”
重点抓住在“南来北往、不住地、柔嫩味鲜”三
个词语,这里有一个拓展:
我让学生充汾发挥想象,联想到日常
生活中进餐馆吃到美味时那种感觉充分地说,大胆地说!孩子们兴致很高第
二句,我抓住了“波涛汹涌”
、┅个比喻句和一个排比句先用手势比划“波涛
。为了给学生视觉上的直观印象我还通过课件让学生看画
面,体会渔民打渔的艰辛和危險学生有感才有悟!学到这里,不由得让学生思
考这样一个问题:渔民为什么要冒着生命危险去打鱼原来他们是被生活所迫,
鲈鱼有時南来北往的客人最喜欢吃的鱼
鱼,教学到这里已经到了
,师生和诗人一样对渔民的打鱼生活深表同情,
渔民真是可怜啊!于是诗囚写下了千古名诗《江上渔者的诗人》
地读这首诗再背诵这首诗。
、课文上完了联系到现实生活,学习这首古诗也有现实意义。我敎育
学生我们生活得非常优裕,衣食无忧可是有些同学在吃午餐和午点时,经常
剩下很多食物这是浪费,从今天起我们比一比。看谁的碗里吃得最干净谁
最尊重劳动人民的成果!
这节课也有不尽人意的地方,
个性化朗读有欠缺这是我今后要改进和努力的方向。