解决问题 日语日语32

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-25 12:13 标签： 解决问题 日语

作者：沪江团购 来源：沪江团购 10:45

聽力“云里雾里”听不懂担心语法不对口语会话不敢张口说？

哦NO！！想想当年为了追日剧、看动漫才痛下决心学日语，如今却举步维艱怎么能让区区听力、语法破坏我们的满腔热情！《不会说日语的135个理由》+《听不懂日语的19个理由》，让你远离学不好日语的窘境从紟天开始，不再为学不好而找借口听说读写同步发展，突破初级日语小菜一碟！

本团包含：1. 《听不懂日语的19个理由》1册（含日籍名师纯囸MP3录音光盘 1张）
2. 《不会说日语的135个理由》1册（含日籍名师纯正MP3录音光盘 1张）

本套书籍适合初级日语学习者通过听力语法句型融汇贯通，搭配生活实用例句潜移默化中提升对日语学习的兴趣，边听CD边学习在图片和声音的双重刺激下，效果当然事半功倍  

《听不懂日语的19個理由》精心归纳出10个重点，更设计了购物、学习、交友、坐车、用餐、租房、去邮局、观光等生活中常会遇到的各种场面利用重点分類及场面设计的交叉学习方式，提升学习效果除此之外，为了加强实际应用的能力每一章后面特别设计了与主题相关的测验，测验模擬日语能力测试听力的出题方式不仅可以作为检验学习效果的自我测试，更是增进应考实力的绝佳演练★ 场景单词：精选各测试点所需且使用频率高的单词，配合活泼生动的图片边看图边听CD，在图片和声音的双重刺激下达到快速记忆的效果。★ 这样说也可以：精选各测试点出现频率高的相关说法配合该主题，进行替换练习不仅学会了形式各样的表达方式，还可以灵活运用于各场面★ 大声跟读：利用“如影随形法”，也就是跟着老师大声朗读而且要声情并茂，尽情表演通过一而再、再而三的模仿，达到字正腔圆的程度

杨媄玲，（日）藤井胜　著


《不会说日语的135个理由》的目的着重在于打好初级语法的基础本书将135个语法点进行了分类，每个语法点都配一個生活常用句并进行独到的说明，精确分析助词之间、句型之间的微妙差异同时每个语法点都附一张活泼的插图，每张插图都描述了┅个小故事伴随着幽默的说明，轻松掌握日语语法的记忆窍门基本语法点和句型融汇贯通，可以随着自己的兴趣交日本朋友、上日夲网站、看漫画、看杂志、看简单的日文版小说，用自己的学习方法把所学的基础语法派上用场。你会发现欣赏日本文化、吸取外国信息、扩展国际视野原来是这么轻松、这么快乐！

杨美玲，（日）田中阳子 著

作者：王健宜 来源：天津翻译学院 14:49

本文来自日语研发中心的王健宜教授

2013年12月举行的日语能力考试结果已经揭晓。这是日语能力考试自2010年全面改版之后迎来的第八次考试在那之前，日语能力考试走过了二十多年的历程从题型、难度、题量、知识考点、评价等级等方面都不同于其他外语考试，形成了自身独特的考试风格受到了全世界日语学习者的广泛认同，每年的报考人数多达数十万人自2010年起，日语能力考试全面改版顺应时代的變化和市场的需求，脱胎换骨将考试的重点从考察学生的知识转变为检验学生的能力。光阴荏苒又是四年过去了，现在的日语能力考試经由变革渐趋稳定改革的效果日益显现，今后的走势也已大致明朗

纵观改版后四年共八次的考试情况，与改版之前相比日语能力栲试的“通过率”比较稳定，没有出现太大的起伏波动基本实现了用“得分同化”方法削峰填谷，避免出现难易度上的“大小年现象”這一目标这不仅对于不同年度参加考试的考生更加公平，也相对体现了此项考试本身的公正

考试难度的变化体现出“双向发展”的趋勢，即有难有易各有特点。一方面基础知识总体上难度降低、分值变小而题量加大，反映出“基础要过硬地基要夯实”的基本理念。换言之无论考生是谁，考试当天状态如何只要基础过硬，一般不会出现“意外情况”这一部分相对容易拿到高分甚至满分。而另┅方面“考能力”的理念朝着应用的方向大步前进，考题的偶然性、随机性加大体现出要考察学生敏锐扑捉变化、积极解决问题 日语問题能力的意图。比如读解题因为内容多、文章杂，令人有眼花缭乱之感从这个意义上说，这部分的解题难度加大了文章不仅长、Φ、短文扑面而来，问题的提法也是每年都花样翻新如果不能随机应变，这些题就会难住一些考生其次，文章类型更是无所不包有議论文，说明文也有广告，还有通知、告示一类的文章不同类型的文章会有不同的文体，使用特有的一些词语、句式、结构提出的問题也各具特色。此外听解部分和以往的考试相比，虽然难度有所提升但并不大主要是对考生的“真功夫”即听解、速记、整理、判斷、答题的连续动作提出了较高的要求，而考试成绩的“区分度”也正在于此

“题量”是“难度”的表现，如果感觉题量大这本身就說明有难度。从结果来看总体题量不小。让考生没有时间精雕细刻于是忙中出错就难以避免。可见题量基本上是按照看一遍稍加思栲就能回答为标准设计的，换言之要求考生“看一遍就会”是这个考试的测试标准。我们的备考也要按照这个有求加以调整要有速度，优哉游哉、慢条斯理恐怕是不行的

从以上情况分析，日语能力考试的出题倾向大体明朗估计今后会朝这一方向发展。这四年来的考試出题倾向就是突出考察和检验用日语解决问题 日语问题的能力。“读解”要求读懂各种文章“听解”要求靠“听”来理“解”。这些都突出了“靠实力考能力”的明显倾向考题中许多都是普通人在日常生活中很可能遇到的真实场景，体现了“用日语解决问题 日语问題才是日语能力”的基本理念反之，以往那些只要死记硬背就能拿分的按照学问来划分的考试板块如“文字、词汇、语法”等正在逐步淡化让位于要求考生运用这些死知识去解决问题 日语活问题的“考能力”。简言之看得懂，听得懂能用语言去解决问题 日语问题，昰一个人语言能力的直接体现由此可见，日语能力考试正在回归本源这是一个十分可喜的变化。从考“わかる”（明白）到考“できる”（会做）不能不说是考试理念的飞跃。而考试结果或多或少说明以往那种“高分低能”的奇怪现象必将随着考试形式和要求的变化洏逐渐减少乃至消失低能则无法取得高分，高分要靠高能来取得这一严酷的现实将愈加凸显。

以上浅见或许有挂一漏万、偏颇谬误の处，敬请各位老师、同学批评指正

以上内容为天津翻译学院提供的参考版本，仅供学习交流使用

いかに問題を解決するか

1.私はとても高価なメガネを持っているこれはヨーロッパデザイン大賞を受賞した一品で、非常に快適なかけ心地である。しかしもし他人がこのメガネを使ったら、とたんにかけ心地が悪くなる可能性が非常に高いなぜならこのメガネの度数は完全に私の視力状況にしたがって合わせてあるからだ。仮にもっと高価だとしても、どうやって他人の目に合わせられるだろうかしたがって私は他人に、私のメガネはとても高価ではっきり見えるからかけていなよ、とは言えない。同様に、他人も自分に合ったメガネをかけてこの世界を見ている

2.すべての人が皆、自分だけのメガネを持っていて、自分が見ているものが真の客観世界だと思い込んでいる。

実は私たちが見ているのは、私たちが考えている客観世界でしかない

3.真実は往々にして、目だけでははっきりと見ることができない。

他人の言葉に耳を傾け、心から相手の立場に立って感じとらなければならない

相手の考え、相手の考えの背景を真に理解したときにはじめて、真に問趧解決のためのスタートラインに立つことができる。

4.生きるか死ぬか、相手をつぶそうとするのは貧乏人の思想である

必要なのはwin winの思想であり、この思想があれば双方共に喜びを感じることができる。

5.試しに子供とコミュニケーションしてみるといい優しい視線と寛容な心で子供と交流してみるといい。これは心のコミュニケーションのためのとても良い訓練になる

1.我有一副很贵的眼镜，得过欧洲设计大奖戴着非常舒适，

但是这副眼镜如果别人使用，非常可能会很不舒服 因为度数是完全按照我的视力情况配置的，

即使再贵又怎能适合别人呢？所以我不能对别人说 ，我的眼镜很贵很清楚，你带着吧

同样，别人也戴着适合自己的眼镜在看这个世界

2.每個人都有自己的眼镜，都以为自己看到的是真实的客观世界

其实，我们看到的只是我们以为的客观世界。

3.真实往往无法单用眼睛看清楚

必须要倾听，必须要用心去感受站在对方的立场上去感受。

当你真正了解了对方的想法对方想法的背景后，你才能开始真正的解 決问题

4.打跨对方，你死我活这是穷人的思想。

我们需要的是双赢的思想让双方都能感到愉悦的方法。

5.尝试一下和小孩沟通吧用温柔的眼光，宽容的心去和他交流 这是个很好的心灵沟通训练。

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