红楼春趣的思维导图课文还可以换成什么题目

  难得一见的“四合一”版《四大名著》“思维导图”!

  不仅,孩子们有在画“思维导图”我也和孩子们一起实践!

这是我利用“思维导图”总结梳理的,这個“超长寒假”里我自己的一些成长收获

“复课在即”,同学们也可以像这样用“思维导图”的形式为这个“超长寒假”,留下成长嘚足迹!

  第四单元“红色经典”与“思维导图”作品征集正在进行中……

不知不觉间,咱们飞鹰班的“思维导图” 实践已经有大半姩的时间“停课不停学”也有将近两月!

如果,你在今天的两期“思维导图”专辑中不止一次地发现自己的作品。那么恭喜你“思維导图”这一学习方法,渐渐融入了你的生活较之其他同学,你已驾着“思维”的汽车奔驰在知识的原野了。

如果这两期“思维导圖”专辑中,鲜有你的作品也请你反思一下,“延学”期间自己的学习态度是否出现了问题!再想一想总有人因为“思维导图”获得收获和成长,为什么这个人不能是你

“居家学习”有其特殊性,它是“自主阅读、独立思考、主动表达” 的三项合一(居家学习=自主阅讀+独立思考+主动表达);而“思维导图”的绘制能帮助你尽快把握课文的知识体系,结合“相融语文”课堂和“预习三问”,读懂每一课“要学哪些知识,哪些先学,哪些后学,哪些是已知的,哪些是未知的,做到心中有数”;为即将到来的“复课”做好衔接工作也为自己的“弯道超车”提供助力!

不要因为觉得自己画的“思维导图”与别人画的不一样就“不敢提交”甚至“害怕落笔”,你的“思维导图”不论是精致是简单是抽象是写意都不重要,重要的是你在这个过程中你对课文对语文学习有了思考能表达自己的想法!

或许,很少有人能够长期坚持一项训练但永远有人正在坚持!那些咬牙坚持的人,必定将从中获得巨大的成长!

希望你是那个坚持到底的人而不是浅尝辄止,挨偷懒巴掌最终“追悔莫及”的那一个!

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