求一年级数学求之间的题的解答大神解答一下

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-31 18:30 标签： 一年级数学求之间的题的解答

你对这个回答的评价是

应该是房顶上的数字加一就是房子的层数吧。 

房子上面的数字再加一就是房子的层数咯

你对这个回答的评价是？

数层数之后减1就是对应数字。

这个问题比较复杂涉及到土木工程方面的专业知识

你对这个回答的评价是？



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从教十五年正在教一年级的年輕老教师，希望这个回答可以给你一些启发和思考

第一、一年级的孩子，调皮是正常的

一年级的孩子调皮是正常的，占据一个班里的80%但是细分又可以分为好多种。

首先从基础层面来说：上过学前班的没有上过学前班的。这两类其实也是有相当识字甚至写字基础的和基础比较薄弱的

那么，有基础的无论多少，假如性格本身在家长培养下特别是男孩子，就容易在一开学认为自己上课学的都会那麼从心理上，就无法产生学习的惊奇感容易懈怠。

特别是从幼儿园二十多个孩子三位老师变成了4，50个孩子一位老师。每个孩子被分配到的时间更少了每个孩子自己原有的注意力不容易集中的特点综合之下。就容易放飞自我

还有一种情况，就是基础太薄弱老师如果不能用儿童话的语言和符合儿童学习规律的方式去组织课堂活动，孩子上课是听不懂的听不懂么…

那不如玩玩橡皮，扣扣手指反正唑不住。

总之这些情况的出现是非常正常的。

第二、大致知道了问题的根源作为家长怎么做呢？

首先有一个基本的抓手，关注！给予清晰正面而且可以量化的关注。

关注即是期望孩子成长的方向又是目标

毕竟一年级孩子虽然刚有了自我意识，还是需要他人评价的

当然，这个也是很重要的一个点

因为，如果只是各种强行要求刚萌生自我意识的孩子，还是会反抗的表现就是，说了跟没听见一樣或者用磨蹭来对抗。

回到关注的操作每天三问！

每天放学询问孩子，今天回答了几次问题

从这个问答就可以知道孩子今天的表现怎么样。一般来说一节课能回答三次问题就说明注意力至少保持了20分钟，这已经是非常不错的了

一次都没有，那肯定是有问题的

但昰刚开始，一次都没有也不可怕鼓励和肯定为主，先从一次开始

如果有一次，那就问明天准备回答几次一定加上一句，我相信你肯定可以的。

这一问一定放到最后，这样一是和孩子达成了一致的学习目标提供了心理上的支撑。二来帮孩子解决学习上的问题为晚上的作业来排除障碍。

这三问要简单直接，用接纳的态度去进行

第三、反复是正常的，一定要耐心

回答问题的次数，一般刚开始苐一天第二天，第三天都会有进步但是到第四天，就会下滑甚至变成零。

这个时候就要给孩子谈谈了，一起分析为啥一次都没有家长多引导和倾听，让孩子自己意识到然后再从第二问开始。

但是接下来最多两周孩子又提不起劲了，那么可以约定用奖品的方式兑换和诱导。

一个月之后基本上回答问题已经成为孩子心里的第一选项了，就可以进入下一环节了

因为具体的情况不是非常清楚，呮能泛泛而谈希望对您有所启发和帮助。

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