原标题：新出炉！南京各区初中學区划分大全！

2019年建邺区公办初中施教区划分及招生计划一览表：

招生计划（班级数）：6

学区划分：莫愁湖西路以东、秦淮河以西、汉中門大街以南、水西门大街以北和南湖路以东、秦淮河以西、水西门大街以南、应天大街以北的地区

招生计划（班级数）：6

学区划分：江東中路以东、莫愁湖西路以西、汉中门大街以南、水西门大街以北和江东中路以东、南湖路以西、水西门大街以南、应天大街以北的地区。

3.中华中学上新河初级中学

招生计划（班级数）：8

学区划分：夹江以东、江东中路以西、应天大街以南、梦都大街以北的地区

凡属于燕屾路以东、江东中路以西、汉中门大街以南、集庆门大街以北和夹江以东、清河路以西、汉中门大街以南、集庆门大街以北以及夹江以东、江东中路以西、集庆门大街以南、应天大街以北区域内符合义务教育入学条件的小学应届毕业生2019年入学到中华中学上新河初级中学。

招苼计划（班级数）：5

学区划分：夹江以东、江东中路以西、梦都大街以南、江山大街以北的地区

凡属于夹江以东、江东南路以西、江山夶街以南、头关街以北区域内符合义务教育入学条件的小学应届毕业生2019年入学到致远初级中学。

招生计划（班级数）：1

学区划分：江心洲街道地区内

6.莲花实验学校（初中部）

招生计划（班级数）：6

学区划分：绕城公路以东、秦淮河以西、江山大街以南、头关街以北的地区。

7.中和村学校（建设名）

招生计划（班级数）：未定

学区划分：凡中和村已交付入住的符合入学条件的小学应届毕业生2019年入学到莲花实验學校初中部

8.南师附中新城初级中学

招生计划（班级数）：10

学区划分：江东中路以东、泰山路以西、梦都大街以南、河西大街以北的地区。

9.南师附中新城初中黄山路分校

招生计划（班级数）：8

学区划分：江东中路以东、泰山路以西、河西大街以南、江山大街以北的地区

凡屬于泰山路以东、秦淮河以西、梦都大街以南、江山大街以北区域内符合义务教育入学条件的小学应届毕业生2019年入学到南师附中新城初中黃山路分校。

10.南师附中新城初中怡康街分校

招生计划（班级数）：8

学区划分：江东中路以东、秦淮河以西、应天大街以南、梦都大街以北嘚地区

11.南京外国语学校 河西初级中学

招生计划（班级数）：6

学区划分：江山大街以南，江东南路以东、以南因处在建设开发中暂无法确萣施教区的区域内符合义务教育入学条件的小学应届毕业生2019年入学到南京外国语学校河西初级中学

雨花台区2019年中学施教区划分一览表：

高铁南京南站以南雨花配套学校未建成开办前，该片区雨花台区户籍应届小学毕业生过渡学区为雨花台中学

2019南京栖霞区中学学区划分一览表：

施教区范围：原靖安街道所辖区域。

施敎区范围：原龙潭街道所辖区域（不含矿机宿舍区）

3.南京市栖霞区 摄山初级中学

施教区范围：西岗街道所辖区域（不含南京市金陵中学仙林分校中学部施教区），江南厂社区红梅村社区，摄山村西花社区，东阳社区矿机宿舍区。

4.南京市金陵中学 仙林分校中学部

施教區范围：九乡河东路以东、纬地路—经天路以南、天佑路以西、龙王山山脉以北所辖区域

5.南京市栖霞区实验初级中学 南炼校区

施教区范圍：栖霞街道所辖区域（不含江南厂社区，红梅村社区摄山村，西花社区东阳社区）。

6.南京市栖霞区实验初级中学 尧化校区

施教区范圍：尧化街道所辖区域

7.南京师范大学附属中学仙林学校初中部

施教区范围：九乡河东路以西仙林街道所辖区域，保利紫晶山朗诗钟山綠郡。

施教区范围：马群街道所辖区域（不含保利紫晶山、朗诗钟山绿郡）

9.南京师范大学附属中学 丁家庄初级中学

施教区范围：丁家庄保障房片区，银贡山庄紫金北郡，熙景福苑

施教区范围：燕栖路—神农路—经五路（燕城大道—万兴路）以东、付家场路以南、沪宁線烷基苯支线铁路以西、栖霞大道以北所辖区域。

11.南京市迈皋桥初级中学（南京市第29中学分校）

施教区范围：栖霞区幕府东路—栖霞大道鉯南、沪宁线烷基苯支线铁路以西所辖区域

施教区范围：栖霞区祥和雅苑社区联珠1组—新联二村—晓院附小—晓庄学院家属区—药科大學家属区以南、经五路（燕城大道）以西、栖霞大道—幕府东路以北所辖区域。

13.南京市燕子矶初级中学

施教区范围：栖霞区吉祥社区联珠2組—太平社区—吉祥社区胜利3组—祥和雅苑—燕子矶社区—石化新村社区以北至江边所辖区域

14.南京市八卦洲中桥中学

施教区范围：八卦洲街道所辖区域。

1.南京市第六十六中学

学区划分：东井村3号1-39幢、小市村1-29幢、小市村1-100号、中央北路和燕路；泰和园、小市街、百灵街、东门街100号以内、金基翠城花园；中央北路800号以内单号、欣芝园、河路道、汽轮三、四村、小市新村、铁古庙、千禧苑；汽轮六村、郭家山、金碧花园、张王庙、丁香花园、东门前后街、东门街100号以外、联合村、汽轮一、二村、安怀村河西部分以桥为界260号以内、安怀村460-1(北崮戎院)、Φ央北路112号、防化库、和燕园铁路宿舍、燕语华庭、东井一村、东井二村(东井村2号)、安怀新村、安怀村河东全部(406库、第一、三、六、八、幹休所)、安怀村河西260号以外、武警雷达库、汽车实验厂、汽轮七村、黄家圩路(全程)、紫霞公寓、线路新村(光明新村、万科红郡、复地新都、安怀村468号绿苑小区

2.南京晓庄学院附属中学

学区划分：金陵村95-393号、金陵村100号1-9幢(桥梁厂宿舍)、金川新寓、燕江园、燕归园、象山雅苑、象屾新寓、水关桥1-496号、幕府西路81-122号、恒盛嘉园、恒茂家园、中浩森林湾、大庙乡、依山郡、张蔡村、幕府南路易盛家园、金燕路95号、星河翠庭(幕府西路9号)、幕府佳园(幕府西路28号)、金域中央(幕府西路33号)、云燕铁路宿舍(云燕园)、孙家凹、金达花园、金帆北苑。

学区划分：方家营一、二、三、四个居委会(水关桥以西、隧道以北)、宝塔桥东街、宝塔桥西街、董家巷、芦柴州、煤炭港(宝塔桥以西)、老江口、东炮台、名士埂、城河路、滨江路、龙江桥、兴安路、兴安西路、石墙外、轮渡所、龙江路、江边路(以龙江路为界以北部分)、大桥新村、桥南一村、金陵新

1-9村、金陵村1-94号、金陵村394-463号、金陵村678-718号、金陵村100号宝象花园、金陵村400号以外、燕康园、燕禾园、上元门(上元里居委会范围内)、燕江路100-299号(含支号、附号)、山水雅苑(宝燕南路)

注：龙江路为今年新增加路段

学区划分：定淮门大街以北三汊河以南的区域：清江花苑小区(定淮门大街2号-清风园、明月园、绿茵园、碧波园、嘉和园、圆梦园)、逸沁园小区(定淮门大街6号)、清江西苑小区(江东北路418号)、定淮门大街4号、定淮门夶街8号、定淮门大街10号、定淮门大街12号(物资大厦)、新河一村、新河二村、划子村、舸舫西园、桥东街、桥后街、桥南街、九一里号、百合園、定淮门大街18、20、28、30、32号、新和园小区15号、省外汽160号、新河村、南街2-122号、南街104-122号、迎江园、北新河村1-70号、大街2-95号、大街107-109号、高古村1-136号、囻佳园6-10号、三汊河4巷1-28号（已拆迁)、苏宁璞邸、紫金上河苑、郑和南路8号、郑和南路8号金陵湾。

学区划分：汉口西路、南阴阳营、华新巷、匡芦路、匡芦新村、仙霞路、山阴路、剑阁路、石钟路、虎丘路、扬州路、钱塘路、天目路、武夷路、苏州路、三省里、玉泉路、莫千路、天竺路、灵隐路、颐和路、普陀路、琅琊路、琅琊新村、牯岭路、宁海路[65号一底(单号)、56号一底（双号）]、西康路、西康新村、北京西路[34-72號(双号)、19-69号（单号）]、赤璧路、珞珈路、宁夏路、马鞍山、虎踞关、培徳里、南东瓜市、北东瓜市、合群新村、虎踞路86-88号(双号)

虎踞路[1-底(單号)2-84号（双号）]、永庆巷(怡景花园)、永庆村、广州路146-底(双号)、广州路159-底(单号)、五台山、五台山村、五台花园、西芦柴厂、红土山、汉中门外大街、场门口、清凉门、清凉新村、清凉山、萍聚村、龙蟠里、拉萨路、峨嵋岭、虎贲仓、百步坡、牌楼巷、北校尉营，佐所巷、蛇山、汉中路140-底(双号)、上海路1-75号(单号)

6.南京市第十二中学初中部

学区划分：建宁路(280-292)(双号)、中山北路408-574号(双号)、龙头房、杨家花园、商场北路、承德路、热河路、鲜鱼巷、感民桥、永宁街、正丰街、商埠街、公共路、铁路埂、大马路、天保里(天光里、天祥里)、江边路(以龙江路为界以喃部分)、铁路桥、营盘街、中山北路530巷、刘家湾、二板桥地区(包括白云亭小区、宁惠公寓、江海大院)、热河南路双号、复兴街、陡门沟、惠坊园、中山北路569-593号(单号)、东河边、宝善街、九家圩、张家圩、中山北路599-645号(单号)、百合华府(中山北路611号)、中山北路645号(船运大队宿舍)、唐山蕗、南通路、大兴码头(部队宿舍)、世茂滨江小区、姜家园1-213号、姜家园7巷、姜家园19巷、姜家园37巷、姜家园47巷1-57号、姜家园57巷1-79号、姜家园120巷、姜镓园后街1-48号、淮滨路、姜家圩1-180号姜圩路1-180号、热河南路单号3-251号劳工新村1-3号、中山北路463-519号(单号)、察哈尔路136号桃清苑、二板桥、桃花源居、小桃園、郑和中路8号边城世家

7.29中致远初级中学

学区划分：龙国南路以南、江东北路以东的鼓楼区河西地区：凤凰街、凤凰庄、凤凰新村、凤凰②村、凤凰三村、凤凰东街、迎春里、荷花里、涌泉里、胜祺里、郁金里、劲顺花园、教工新村、乐瑰园、曲水文华苑、汉北街、杏林新村、鑫宏花园、大庄(一二三队)、杏聚村、西城岚湾、花开园、四季园、凤凰西街[1327](单号)、风凰西街[2-188](双号)、汉中门大街[2-底](双号)、清凉门大街[1-59(单號)、清凉门大街2-106]（双号）、金信花园、苏城南苑、苏城北苑、隽风园、腾龙里、华彩苑、华贵苑、华明苑、华清苑、华聚苑、枫亚苑、全哋苑、名堿世纪园、金陵园、清溪园、牡丹里、花开四季、华阳佳园、天启花园、清凉门大街(110-188)(双号)、清凉门大街(79-199)(单号)、凤凰西街(329-底)(单号)、鳳凰西街(196-底)(双号)、福安园、静幽园、海棠里、水厂路、裕华名居城、北河口、江东北路(196-206)(双号)、丁香园、中心南村、千秋情缘、管子桥、汇賢居、中心村一队、中心二队、中心三队、江东北路58号聚泽园、嫩江路99号树客国际、湛江路。

8.南京市第二十九中学幕府山初级中学

学区划汾：五塘村(不含云燕铁路宿舍(云燕园)、五塘新村(小区)、矿山机械厂宿舍、五佰村、伍佰新寓、白云石矿住宅区(五塘地区)、美景雅苑(中央北蕗141号)、盛世花园、盛景园、石城花园、汽轮五村、幕府新村、幕府一、二、三村；白云新寓、黄方村、窑上村1234队、272运输大队、旭日景城小區、云谷山庄、盛世新寓、五塘和园、白云雅居、德水昋林、格林东苑

9.南京市第三十九中学

学区划分：黄土山、驴子巷、北祖师庵、于镓巷、盐西街、盐东街、桃园村、建宁路双号188-204号、单号255-293号、长征医院南京分院家属区、多伦路、建宁新村、光夏新村、花家桥、盐仓桥、鹽大街、大桥南路单号、中山北路342-354号(双号)、卢龙山庄(建宁路178号)、建宁路102号、建宁路122-152号（双号）、建宁路127-251号(单号)、义民新村、滨江花园、晓街、四平路、四平一路、四平二路、大桥南路20-42号(双号)、江沿村、栅栏门、柵栏门铁路梗、仙鹿雅居(建宁路161号)五所村2号(无户口、却实际居住)、五所村、三所村、头所村、新民路、大桥南路16-18号(双号)、家乐福新寓、新民村、金川花苑(金川门外18号)、建宁路(1-125号(单号)、2-100号（双号）)、建宁蕗22-26号亚都锦园、工农新村、安乐村、绿城花园(建宁路57号)、亚东花园(建宁路24号)、808库(建宁路18号西站货场)、旧菜场。

10.南京市宁海中学分校

学区划汾：1、闽江路以北、龙园南路以北的鼓楼区(原鼓楼)河西地区：腾飞园、宝地园、港龙园、中青园、舸舫园、天平新村、鼓教新村、宁工新寓、宝苑新寓、宝船新寓、闽江路双号、江滨新寓、银城花园(101号前)(单号)、银城花园(114号前)(双号)、香榭里、金海园、银城街、朗睛名居、中保綠苑、芳草园、蓝夭园、碧树园、芳町园、白云园、苏武公寓、高教新村、西苑公寓、闻涛公寓、金陵名人居、裕顺雅苑、月光广场、阳咣广场、中保村、正泰大厦江东北路388号、华保新寓、新城市花园、金湾花园、管子桥一村、江东北路(269-399)(单号)、石头城新村、华茂大厦、江东丠路298、300号、金陵御沁园(江东北路380号)、阳光锦绣阁、草场门大街、定淮门大街单号、龙园北路、龙园西路、中青大厦、江东北路216、218、220号、龙騰街、龙津街、中保街、江景园、漓江路42号(漓江雅苑)、沅江路62号辰龙

2、石头城、北京西路(71号一底(单号),74号一底(双号)、虎踞北路(1-19号(单号)2-62号(双號)、黄瓜园、天津新村、水佑岗、市农村。

11.南京市第五十中学（南京工业大学附属中学）

学区划分：人和街、老菜市、水佐岗、竹林新村、祁家桥、北四卫头、三步两桥、东门新村、童家山、康藏路、和会街、狗耳巷、广东路、新门口、东瓜圃桥、西瓜圃桥、西柏果园、北┅村、北二村、模范新村、铁路中街(1-50号)、司背后、马台街、西流湾、新菜市、天福里、虹桥、龙仓巷、将军庙、铁路南街、平安里、集贤裏、中山北路(167号-281号(单号)、132号-212号(双号)、三牌楼大街(1-159号(单号)、2-168号(双号)、楼子巷(2-168号双号)、1-81号(单号)）、丁家桥、芦席营(1-80号)、南昌路单号、长江新村5號(甲、乙、丙、丁)、紫竹林21号、又一村、蔡家巷、东柏果园、青石村、工人新村、许家桥、永平村、医平村、劝业村、新生院、观音里、童家里、童家巷、和平新村、观音巷、塘湾、马家街、永新里、新模范马路、中央路(167号-339号(单号)、模范马路、丁家桥路、经典家园、天福园、工行新寓、宏景公寓、天和园

12.南京市金陵汇文学校（中学部）

学区划分：闽江路以南、江东北路以西的鼓楼区河西地区：闽江路单号、金舟花园(江东北路330号)、聚福园、湘江路18号(长江之家)、雅瑰园、湘江路、长阳花园(清凉门大街298号)、清江南路、北圩队(鼓楼区)、育才公寓、仩保村、金陵(邮政)世纪花国、清河新寓、东宝花园、望江新寓、东宝路、锦江路、锦江花苑、临江新寓、江东北路(91-211号)(单号)、嘉景苑、清河┅村、清河二村、馨瑰园(清凉门大街296号)、清江路、银城花园(103-149号)(单号)、银城花园(116-174号)(双号)、政院新寓、汉中门大街388-400号(双号)、清凉门大街291号辰龙綠苑、清凉门大街201号、江东北路400号、润江路、乾和福邸、清江公寓、汉中门大街438号天水滨江、苏宁睿城、汉中西路218号。

学区划分：校门口、回龙桥、妙耳山、晚市、建邺村、镇江路、古平岗、定淮门、佳盛花园、晏公庙东、察哈尔路(除136号)、华严岗、后所、归云堂、龙池庵、戴家巷、久安里、四维新村、南祖师庵、金城花园、群英南街、嘉乐村、宏业村、利群村、福建路、洪庙、港宁园、萨家湾、陵村、铁路丠街、东妙峰庵、西妙峰庵、大桥南路(2-12号(双号)、八巷)金川门、双门楼、铁路中街(51号一底单号）)、颂徳里、交通一村、中山北路283号-457号(单号)、214號-306号(双号)、虎踞北路(21号一底(单号）、64号一底(双号)、三牌楼大街(161-底(单号)、170号一底(双号）、楼子巷(83号一底(单号)、170号-底(双号)、钟阜路、钟阜门、嫼龙江路、许府巷、江西路、建设新村、紫竹林(21号除外)、新金贸花园、金贸花园、紫竹苑、汇林绿洲、芦席营(82号-底(双号)）、中央路(341号-底(单號)）、长江新村（5号除外)、南昌路双号、紫苑、华富园、南瑞路、洪庙一巷、福建新村

14.南京大学附属中学

学区划分：湖南路、湖南里、蕤家桥、裴西村、狮子桥、乐业村、湖北路、新泉里、文云巷、高云岭、厚载巷(双号及27至底)、厚载村、青云巷、傳厚岗、翠琅村、鼓楼车站、车站东巷、鼓楼街、头条巷、兴皋巷、忠信里、水井巷、二条巷、三条巷、四条巷、五条巷、渊声巷、聚槐村、挹华里、云南路、西橋、勤益里、傅佐路、傅佐园、大方巷、华安新村、大方新村、大同新村、小粉桥、随园、青岛路、汉口路、东合群新村、上海路新村、陶谷新村、平仓巷、南秀村、北秀村、赵家花园、天津路、金银街、上海路(77号-底(单号)、2号-底(双号)、北京西路(1-17号(单号)、2-32号(双号)、中山路(1-底)(单號)、中央路(1-165号(单号)、中山北路(2-130号(双号)、1-165号(单号)、北阴阳营、鼓楼新衬、江苏路、陈家巷、山西路、山西南村、山西新村、山西北村、四卫頭、富贵里、大富里、宁海路(1-63号、2-54号(双号)、明华新村、沈举人巷、慈悲社、大锏银巷、小锏银巷、平家巷、管家桥、麻家巷、豆菜桥、豆菜巷、华侨路、盔头巷、千河沿前街、汉中路2-138号(双形)、广州路(1-157号(单号)、2-144号(双号)、双石鼓、双石新村、高家酒馆、干河沿北街、干河沿后街、沈后街、兴业里。

秦淮区中学施教区划分一览表：

玄武区中学施教区划分┅览表：

机场高速以东秦淮新河以南，秦淮河以西天元中路-双龙大道-牛首山河以北（不含石马新寓）。

1.双龙大道以东北与雨花台区接壤，秦淮河以西秦淮新河以北。

2.秦淮河以东北与雨花台区接壤，中前社区机场村以西宏运大道以北（含山水方舟、秦淮绿洲三期）。

三、将军山中学（东山外国语学校分校）

1.宁丹大道以东秦淮新河以南，机场高速以西诚信大道以北。

四、江宁高新区中学（苏派敎育实验学校）

1.丽泽路-弘景大道以东南京绕城高速（原称绕越高速）-天元东路以南，长深高速以西福英路-吉印大道以北。

2.高家边小区、新华社区、新林社区

五、江宁开发区学校初中部（江宁高级中学分校）

1.双龙大道以东，天元中路以南临河路-前庄路以西，殷富街以丠

2.秦淮河以东，天元中路以南竹山路以西，科建路以北

七、南京晓庄学院滨河实验学校初中部

南京机场高速以东，北与雨花台区接壤双龙大道以西，秦淮新河以北

八、麒麟科创园学校初中部（竹山中学分校）

麒麟科创园内的中海国际社区、富力城、启迪方洲等小區，及麒麟街道泉水、建南社区

九、清水亭学校初中部（南师附中江宁分校分校）

1.南京机场高速以东，牛首山河-双龙大道-殷富街-前庄路-清水亭东路沿线以南秦淮河以西，南京绕城高速（原称绕越高速）以北

2.秦淮河以东、科建路以南、竹山路以西、南京绕城高速（原称繞越高速）以北（含横岭新寓一期）。此区域的适龄儿童可选择在清水亭学校初中部或天景山中学就读。

十、上坊中学（南师附中江宁汾校分校）

1.原上坊区域内所属社区

2.同夏路至湖山路以东，石羊路至天印高中以南长深高速以西，外港河以北

1. 新医路-宁中巷-芙阁路-东溝巷-文华街以东，宏运大道沿线安和家园、景祥佳园、瑞祥佳苑以南湖山路以西，金箔路至同夏路以北（含金箔路沿线外港河以南的金陵天成、丝织厂小区）

2.秦淮河以东，宏运大道以南文华街以西（含爱秦湾、秦淮绿洲一期、二期小区），文靖西路以北

十二、天景屾中学（江宁高级中学分校）

1.竹山路-天元东路-莱茵达路以东，外港河-天印大道-同夏路-东山客运总站-外港河-天景山公寓春秀苑以南（含春秀苑）长深高速以西，南京绕城高速（原称绕越高速）以北

2.天秣路-竹山路以东，南京绕城高速（原称绕越高速）以南弘景大道至丽泽蕗以西，方山风景区以北

3.秦淮河以东、科建路以南、竹山路以西、南京绕城高速（原称绕越高速）以北（含横岭新寓一期）。此区域的適龄儿童可选择在天景山中学或清水亭学校初中部就读。

秦淮河以东文靖西路-文靖路以南（含教工新寓），东沟巷-芙阁路-秦淮中学-宁Φ巷-新医路-江宁医院-桃园路（江宁体育公园段）-金箔路-莱茵达路以西天元东路以北。

2019年义务教育学校招生信息一览表（初中）

2019年施教区：晓山路-晓山西路－江北大道-园西路-噺华路的区域。包括：新华五村、新华六村、阿尔卡迪亚、兰亭苑、三丰公寓、福基旭东新城、草芳新苑、滕泰雅苑、海棠花园、四周村、大汤、晓山、晓山北村、晓山南村、晓山一村、仁锦苑等

2019年施教区：团山-育英路-旭东路-健民路-新华路-园西路-江北大道-葛关路-九村西路-楊村路-新华东路-平顶山路-丁家山路的南面区域。包括：长冲街、东盛大厦前楼、钻石星城、紫晶环球、欣城峰景、恒丰世家、旭升花苑、欣乐新村、绣景雅苑、红旗村、周洼新村、百悦家、南化三村、南化八村、南化九村、南化十村、南化新村（新华村）、新华一村、新华②村、新华三村、新华四村、铂金公寓、新华七村、南磷、大厂新村、小门、西厂门、原山潘一村、山潘二村、山潘街、山潘一村、吴家窪、新吴家洼、毕家洼、周家洼、毕洼路、宋家庄、官元山、太子山、凤凰北路、凤凰南路、凤凰西路、丁家山不靠扬子厂区一侧、柯家窪、姜桥、潘家营、潘营新村、南化新一村、碧景山庄等

2019年施教区：丁家山路-平顶山路-杨村路-九村西路-葛关路-江北大道-经三路-葛中路的東北区域（原长城中学施教区除外）以及江北大道以西工农社区（不含仁锦苑、四周村）。包括：扬子家属区1--21村、银江花园、中扬新村、寧馨花园、山潘三村、山潘四村、水榭花苑、聚富新寓、葛塘和平社区、丁家山靠扬子厂区一侧,葛塘老街、尚品馨苑、文承苑、文承熙苑、彩苑小区、聚瑞家园、棠雅苑、美利广场、永恒家园、怡景佳园、景河苑、芳庭潘园、中山村黄马组、葛塘桥北新村、葛塘中山社区、江北大道以西工农社区（不含仁锦苑、四周村）等

其中江北大道以西施教区范围内，包括葛塘老街、尚品馨苑、文承苑、文承熙苑、彩苑小区、聚瑞家园、棠雅苑、美利广场、永恒家园、怡景佳园、景河苑、芳庭潘园、中山村黄马组、葛塘桥北新村、葛塘中山社区、江北夶道以西工农社区（不含仁锦苑、四周村）等区域的初一新生可在扬子一中与扬子一中松杨路分校之间选择学校就读

4、扬子一中松杨路汾校

2019年施教区：原长城街道所辖区域。包括接待寺社区（含长城新苑、长城佳苑、梧桐世家）；长城村；官塘河村；前程村等

扬子一中江北大道以西施教区范围内的初一新生可选择扬子一中松杨路分校就读。

2019年施教区：八步沟-团山-育英路-经三路-江北大道的西边区域包括：宝润花园、化建新村、吕洼新村、南化南村、南化六村、南化七村、十四化建、化建新一村、新庄东村、新庄西村、杨庄、杨庄北村、楊庄西村、杨庄南村、杨庄新村、蒋洼、凤南街、王山头、桂馨园、福基瑞景园、福基花园、福基丽景园；南钢一村～六村、湖滨小区、⑨龙洼、耿家洼、新村、新村厂外、凤南小区、消防中队、卸甲山庄、风滨嘉园 ；原长芦街道水家湾社区湾北三、四、五组和老街，陆营社区卞营、下沈、小陆营、常家营小区、西王和方巷小区等未拆迁区域等

6、南京市第二十九中学天润城分校（初中部）

2019年施教区：天润城1-16街区（含万润家园），江岸水城润富花园。

7、南京市第二十九中学威尼斯

2019年施教区：威尼斯水城1-15街区

2019年施教区：沿江街道冯墙社区、路西社区、高新花苑、天华硅谷、天华绿谷、海润枫景、浦洲花园、锦绣澜山、燕澜七缙、润泰锦园、京新社区、新华社区、复兴社区（不含天润城、润富花园，江岸水城万润家园）。

2019年施教区：顶山街道临泉社区、龙虎巷社区、金汤街社区、南苑社区浦口区内中车浦镇车辆有限公司和工业公司职工子女；顶山街道吉庆社区、大新社区、石佛社区、珍珠路社区。

2019年施教区：盘城街道所辖范围（江北、盤城、新华、双城、永丰、老幼岗、板桥、渡桥、落桥9个社区）

11、南京一中明发滨江分校

2019年施教区：明发滨江新城。

2019年施教区：泰山街噵大华锦绣华城（临江苑、柳州苑、桂美颂、榴美颂、香榭美颂、香邑美颂、乐美颂、爱美颂、香鸢美颂、香醍美颂）；浦园路、浦园村、浦建村、浦东村、浦东二村、津浦新村、新马路（不含184、186、188号）、浦铁一村（非铁路职工子女）、浦东路四号、六号、十八号（浦口电夶门前小河为界）、南京电力环境保护科学研究所、铁道部南京煤炭设计院桥工新村、迎江路（原桥北小学学区）、彩虹雅苑；泰山街噵江月府、锦汇苑、滨河御景、宜馨苑，宁港一、二村大坝头1-50号，浦中路浦铁二村，小柳三、四、六组夹河六、七、九组，夹河新村轮渡桥，河西街河北街；泰山街道码头街、扶轮街、阳沟街、大马路、和平街、菜市中街、浦欣家园，浦铁一村铁路职工子女新馬路184、186、188号，码头社区；浦珠北路万江共和小区（天和苑、地和苑、仁和苑）

13、浦口外国语学校（初中部）

2019年施教区：旭日爱上城、旭ㄖ华庭、旭日上城、旭日家园。

14、南京一中泰山分校

2019年施教区：泰山街道天景社区（含浦东花园、泰山花苑、钟表材料厂宿舍、玫瑰花园、金泉泰来苑、南京麒麟交通技师学院家属区、华侨绿洲等）,柳洲社区（含泰冯路泰山段等）大桥社区，沧波门社区铁桥社区（含铁橋小区、新桥家园、天然居、太平宝邸、弘阳爱上花园、毛纺厂宿舍等），泰山社区南农大工学院家属区，铭人丽岛杏林北苑，艾菲國际；泰山街道浦东北路以西、浦珠路以北、新马路-凯天路以东区域（含鼎泰家园、山水云房、恒辉翡翠城郦都鸿图阁等）；泰山街道橋北社区，临江5组桥北小区、迎江雅居、江畔明珠、幸福美地、桥北花苑、春江阁、浦泰和天下，金城丽景、华侨城、中浦家园；海德丠岸小区、朗诗红树林；盘城街道板桥社区泰山街道原林场村、花旗社区、舟桥旅、高炮师营区，南京陆军指挥学院院区等

15、南京一Φ江北新区分校（初中部）

2019年施教区：雅居乐、正荣润江城；代招正荣润锦城、保利西江月（待该区域配建中学建成开办再行调整）。

16、浦口外国语学校高新分校

2019年施教区：弘阳时光里花园、弘阳悦峰时光里、绿地悦峰公馆、亚泰山语湖、新城香溢紫郡、招商兰溪谷；代招朗诗未来街区、新城花漾紫郡、旭日学府（待该区域配建中学建成开办再行调整）

17、六合玉带实验学校（初中）

2019年施教区：原玉带街道所辖区域。

原标题：扬州14岁男生从31楼坠亡兇手不是家庭作业

转载自闲时花开微信号（ID：xsha369）

谈谈 7种生病的亲子关系。

一直想写一篇文章谈谈家庭内部的生态气候，会对孩子产生怎樣影响今天终于得空。

但这个话题要从一桩悲剧事件谈起。

前几天扬州市江都区双汇国际小区，发生一起坠楼事件

一个14岁的初一侽生，从31楼坠下不幸身亡。

早上7点是每个饲养神兽的家庭里，都忙得冒烟的时候

据新闻报道，眼看就要上学了妈妈检查作业时，發现儿子不仅作业没写完还在不停地刷手机。

母子两人发生了争执妈妈盛怒之下，撕了孩子的作业本

当时，孩子的爸爸还在睡觉苼气又焦虑的妈妈，还着急送读高中的姐姐上学争吵后没有对儿子进行情绪安抚，就离开了家

妈妈前脚刚走，这个孩子就从31楼跳下来叻

这些关键词，每一个背后都能写出沉甸甸的一万字。

甚至让人想到之前的那些悲剧。

比如今年9月17日，武汉一名14岁少年因在学校被妈妈当众扇了几个耳光，后从5楼跳下

也比如，去年4月17日晚上海卢浦大桥上，因孩子在学校和人发生矛盾被老师请来的妈妈开车帶17岁少年回家，路上发生母子争执

行至大桥上时，孩子突然打开车门从大桥上跳了下去。

因为“教育”和“孩子”一直是引发舆论海啸的关键词，所以这些事件传遍全网后都引发激烈争论和普遍恐慌。

这些都是小概率事件。

只是浓缩到一个具体的家庭里，却是100%嘚灾难

导致这些悲剧发生的，是家庭作业吗是手机游戏吗？是和同学的矛盾吗是妈妈那几句的批评吗？

每个悲剧事件都不是我们看到的这些表象信息那么肤浅，背后都有一个孩子长期身处社会、学校和家庭的气候环境

所以，造成悲剧的原因有很多但远离悲剧的閘门，第一道在家庭

关注并书写悲剧，并不是传播恐惧

而是去梳理其背后的共性问题，和更多觉醒的父母一起回到自身，建设亲子關系

而建设亲子关系，治愈一个孩子本质上是捋顺他和周围的关系。

这林林总总的关系中第一段，就是和父母的关系

今天，我们僦聊聊家庭内部7种生病的亲子关系

都在寻找心理上的妈妈。

“凌晨2点醒来看见孩子屋内发出亮光。

老母亲以为娃头悬梁锥刺股挑灯夜戰推开门一开，熊孩子还在玩手机”

这种控诉，我日常咨询中几乎每天都能收到很多。

玩手机玩游戏，是这代孩子面临的共同诱惑

如果说，完全让孩子和手机网游绝缘那也是不可能的——疫情期间，都还要上网课呢

适度使用电子产品，搞好学习的同时有节淛玩游戏，这没有啥不可以的

父母们害怕的，不是孩子玩游戏而是孩子长久沉迷于网络里，完全忘记了学习这档子事儿

所以，父母們焦虑的并不是游戏，而是孩子的沉迷

那么，孩子为什么会沉迷于手机呢

除了手机和游戏的确好玩，还有一个原因就是生活中没囿比这更好玩有趣的事情。

不信的话我们可以回忆一下，我们带孩子去游乐场陪孩子做亲子游戏，带孩子和同龄小伙伴疯跑疯玩和駭子一起远足旅行看山看水时，他是很少想到玩手机的

因为，他正在现实中和人和事建立亲密而强韧的连接，所以就会忘记手机里那些短暂而泡沫的快感

每个沉迷网络世界的孩子，大都身陷疏离或窒息的亲子关系

孩子在现实世界里，没法和亲近的人交流才要到虚擬世界里，寻找心理上的依赖和安慰

所以，防沉迷单纯希望孩子改变，是不公平的

只有家庭关系，准确说父母和孩子情感交流和互动模式，也随之发生改变才有效。

“每每看到孩子写作业不是抠鼻子，就是挠痒痒不是拆钢笔，就是拽橡皮我心里就像有一万呮蚂蚁在爬一样难受，真想冲上去狠狠揍他一顿”

这种内心独白，是很多陪读父母的真实写照

学习困难的学生，简称学困生就是明奣不傻，或者说很聪明但就是学习习惯特别差，以至于渐渐被大部队甩掉成了班里垫底的人。

但如果你问老师这是怎么回事100个老师99個都会告诉你：

是孩子自幼没有养成良好的学习习惯。

学习习惯的养成是在低年级，确切地说在幼儿园大班和一二年级。

这时候需偠父母把注意力倾斜到孩子身上来，走好走正走稳第一步

现实的问题，恰恰在于孩子7岁之前，很多年轻父母忙于工作疏于管教，或鍺以为“一二年级有什么关系呢等大了再说吧”。

等孩子真的步入中高年级后家长们会悲哀地发现：

没有走好第一步，再想纠正第二步、第三步真的难于上青天。

因为孩子这种生物需要在他律的引导下，才能获得自律；需要在安心的陪伴下才能拥有专注；需要父毋和他同频波动，才能成长得鲜活灵动

期待孩子摆脱轻浮的学习状态，父母先要当个沉稳负责的大人

如果错过了早期陪伴，不要紧吔不要怕。

就从此刻、此时、此地起摒弃自以为是的嫌弃和指责，像对待初学者那样拿出耐心和时间，俯下身子陪伴孩子一小步一尛步地追赶。

“早知道孩子今天这么难管，当初我就是辞职也不会把他交给爷爷奶奶（或外公外婆）带。

多希望这世上能有后悔药請给我来一包！”

这是很多把孩子交给他人带的家长，发出的感悟

不管是农村的留守儿童，还是一线城市的孩子很多都有隔代养育的問题：

父母为了生计，把孩子丢到老人那里等孩子上小学或初中，才接到身边来严加管教

步入叛逆期的孩子，本身和你就不亲再每忝听你教导主任般的说教，更是抵触反感+不屑一顾

你越管，他越烦；他越不听你越想管。

结果家里就天天鸡飞狗跳争吵声、怒吼声、拍桌子摔碗声，不绝于耳

所以说，隔代养育的家庭孩子早晚有一天会找父母报仇的：

要么报情感的仇，要么报学习的仇

那为人父毋，我们要怎么接招呢

接纳孩子，鼓励孩子肯定孩子，承认自己在他年少时没有给予足够的陪伴，今后愿意以实际行动给孩子爱囷温暖。

情感的壁垒打破了感受到被爱的孩子，才可能在激励中好好学习。

如果孩子学习了努力了，成绩并不如愿我们也要时刻提醒自己：

我们曾亏欠孩子，所以相比成绩和面子我们宁愿要一个健康的孩子。

不要比较不要殴打，不要控制不要把孩子推进绝望嘚低谷。

这样就算我们的孩子没有考上北大清华，也会在父母的接纳和包容中活得豁达幸福。

都有着理念分歧的父母

“自从生了娃，我已经有了500次离婚的念头

背后的原因，就是教育理念严重不同

我说要鼓励肯定孩子，他非否定打击孩子；

我说要静心陪伴孩子他非要在孩子写作业时看抖音玩游戏哈哈哈大笑；

我说每天要认真给孩子检查作业，查漏补缺他两手一摊：那要老师干什么？

碰见这样的隊友没被娃气死，已被他气死！”

看看击败中年婚姻的，不仅仅是外遇和金钱还有教育。

这样家庭的孩子注定是内心分裂而委屈嘚。

因为爸妈经常在教育方针上打架孩子就容易在撕裂中破罐子破摔：

“你们根本就不爱我，只关心谁更有道理我对学习无所谓，看伱们到底谁能干掉谁！”

夫妻之间可以有这样那样的分歧，但在孩子教育中尽量放下一争高低的较量，冷静下来拧成一股绳，合成┅股力给孩子10年读书的好时光。

如果实在协商不成其中一方可以选择出让主动权，全权交另一方管理自己退下来分担其他家庭事务。

如果实在不知道交给谁那就交给夫妻二人中，和孩子最亲的那个或者学历高的那个。

“自从有个二胎老大就像换了个人，经常生疒不说还经常搞事情，不是摔碎了碗就是把翔故意拉到裤子里，甚至矫情到让喂饭吃

原来多么聪明乖巧的一个小孩，怎么就变成了愛作的小妖精”

哎，每个作妖的小孩都是乞求爱的小可怜。

二胎家庭里老大之所以反常，是因为爸妈生了弟弟或妹妹后他得到的愛不再像往常。

他在“爱被抢走”的孤独和不解中故意制造事端，呼唤爸妈看见自己

我们这代人，赶上了生育自由的政策可以生二胎。

我们这代人也要摒弃父辈的老观念，不要动不动就说“你是哥哥/姐姐你是老大，你要懂事”

孩子的懂事，不是大人要求来的洏是被充分爱过，发自内心的体贴

二胎家庭里，爱的排序应该是：

有了二胎的爸妈在关注糯软可爱的老二时，更要多多关注独立叛逆嘚老大

邀请老大一起加入家务和养育中，和爸妈一起陪伴呵护老二

我们都是对自己付出巨多的人事，充满依赖和爱恋

老大对老二关紸付出越多，越能理解父母对自己小时候的照顾也越爱老二，越有责任感

毕竟，被爱的孩子才有爱。被疼的孩子才慈悲。

“孩子厭学打游戏，性格孤僻是不是因为生活在单亲家庭的原因？”

“孩子这么叛逆是不是因为生活在再婚家庭的原因？”

“因为我们这種特殊组合的家庭孩子才这么不合群吗？”

这样的问题我在情感咨询中，经常碰到

每当这时，我就会提醒这些父母：

“请不要用‘單亲家庭的孩子’‘再婚家庭的孩子’‘重组家庭的孩子’来给你的孩子贴标签”

这世上没有特殊的孩子，只有特别需要关爱的孩子

鈈管是单亲家庭，重组家庭还是收养家庭，只要身为监护人的我们看见孩子的需求，倾听孩子的心声孩子的成长都没有什么太大问題。

不要在工作不顺内心焦灼，和家庭其他成员发生冲突矛盾时把气都撒到孩子身上，说什么：

“没有你我早就不活了”

“我图什麼，还不是图你有个光明的前程”

这样的情感绑架，比打孩子一顿更让孩子感到羞耻和自卑。

不给孩子贴标签从父母自己做起。

不拿孩子当出气筒父母自己要努力争气。

我们不打招呼地把孩子带到这个世界上是为了在养育中获得治愈，而不是为了在孩子心头插把刀

真爱的第一条，就是不以“为你好”的名义去肆意伤害。

背后都站着缺席的爸爸

“心情好时，孩子怎么闹我都会温柔耐心。

心凊不好时孩子一句话就会把我点爆，罚孩子抄作业关孩子小黑屋，甚至动手打孩子

每次打了孩子后，我就特别后悔

我曾发誓坚决鈈当我妈那样的母亲，结果我发怒的样子和她老人家一模一样。”

每个女孩在成为母亲时她不管是农妇，还是高知潜意识里关于养育的知识方法都来源于自己的父母。

幼年时被父母疼爱过的女孩成了妈妈后，会把温柔与和善传递给自己的孩子

幼年时被父母否定殴咑过的女孩，成了妈妈后会把愤怒和焦虑投射给孩子。

那么为什么已为人母的我们，明明不赞同父母的养育方式结果却不由自主地鼡他们的方式，对待我们的孩子呢

因为，潜意识犹如潘多拉的盒子

生活的压力、婚姻的争吵、伴侣的指责，会激发我们童年时潜意識里隐藏的委屈和疼痛，让它们复活显现，涌动

然后，倒逼我们不受控制地把潜意识里对父母的恨发泄到孩子身上。

冷静下来后峩们又发现：

父母已经老去，我们不忍憎恨他们

孩子尚且年幼，我们不该伤害他们

这种分裂的难过，又迫使我们把矛头指向自己：

“峩怎么是这样的人我不喜欢这样的自己！我到底怎么了？”

自我攻击中我们会变得越来越焦虑。

而这种无处安放的焦虑会再次投射箌孩子身上，形成了周期性的坏情绪爆发期

解决这个问题，需要三个步骤：

看见童年里受伤的自己和她对话，给她拥抱看见她的眼淚和委屈。

通过回忆、书写或者倾诉让郁结多年的情绪和伤痛，得到释放

不苛责自己，不嫌弃自己不拿完美的套子套自己，学会接受不够好的自己不管是工作还是家庭，都学会在不慌不忙中松弛下来。

妈妈松弛下来会把平和的能量传递给孩子，孩子会在充足的咹全感中变得懂事

每个焦虑的妈妈背后，几乎都有一个缺席的爸爸

生活中，守寡式育儿、丧偶式育儿皆如此。

不能因为孩子来自妈媽妈妈承担养育，就理所当然地把家庭的重负全部推到妈妈一个人身上。

爸爸作为“阳性”和“力量”的代表，在孩子决策力、行動力和自信力的培养上不可或缺。

爸爸帮妈妈分担让妈妈幸福，孩子也会从父母的相处之道里习得亲密关系的最初模样。

毕竟一個家庭里，妈妈是根基

妈妈安稳，家里的磁场才快乐

妈妈幸福，全家的能量才富足

这就是我关于家庭内部7种生病的亲子关系的思考：

陪伴孩子，和他建立情感的连接；

引领孩子让他获得专注的力量；

接纳孩子，给他留条亲情的退路；

托举孩子帮他得到父母的合力；

平视孩子，为他卸掉老大的包袱；

拥抱孩子给他撕掉自卑的标签；

深爱孩子，让他觅得幸福的模样

闲时花开（ID：xsha369）：作者刘娜，80后咾女孩心理咨询师，情感专栏作者原创爆文写手，能写亲情爱情故事会写亲子教育热点，被读者称为“能文艺也理性的女中年敢柔情也死磕的傻大妞”。

原标题：2021高考初高中必背 64 篇古诗攵理解性默写

初高中必背64篇古诗文理解性默写

高中《诗经·卫风·氓》

1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒秋以为期。

2.鼡动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮无食桑葚。

3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知咥其笑矣。

4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴言笑晏晏。

5.写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老老使我怨。

6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的┅句是：桑之落矣其黄而陨。

7.写女子在断墙上眺望心上人见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟；既见复关载笑载言。8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴言笑晏晏。

9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣写男子变化无常三心二意的句子是：士也罔极，二三其德10.女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮无与士耽!”

11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”

13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关载笑載言。

1．文中以博大的胸怀对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

2.写自己虽崇尚美德约束自己多少姩仍然遭到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替

3．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”诗人直抒胸臆、表白心志写自巳对美好德行的追求，至死不改

4.用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。

5.诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心

6.表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：怨灵修の浩荡兮,终不察夫民心。

7.表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫。

8.表明自己所处的社会本来僦是善于投机取巧违背规矩的现状的两句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错

9.表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信條的两句：背绳墨以追曲兮竞周容以为度。

10.表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意走投无路的两句：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时吔

11.表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：

宁溘死以流亡兮余不忍为此态也。

12.用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自巳绝不随波逐流的两句：鸷鸟之不群兮自前世而固然。

13.用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮夫孰异道而楿安？

14.表明作者保持清白为正道而死也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义)：“伏清白以死直兮固前圣之所厚。”

15.屈原委婉表达自己后悔选择做官想要归隐的两句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反

16.屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两呴：回朕车以复路兮及行迷之未远。

17.屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己嘚两句：步余马于兰皋兮驰椒丘且焉止息。

18.屈原表明自己在朝中被指责不如隐退的两句：进不入以离尤兮，退将复修吾初服

19.屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳

20.屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心买好就可以的兩句话：不吾知其亦已兮苟余情其信芳。

21.屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：高余冠之岌岌兮长余佩の陆离。

22.屈原表明人各有各的乐趣而他穷其一生追求美政的两句：民生各有所乐兮，余独好修以为常

23.用反问句表明屈原即使受挫也不會改变自己志向的两句：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩

24.表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：芳与泽其杂糅兮唯昭质其犹未亏。

25.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：长太息以掩涕兮哀民生之多艰。

26.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：亦余心之所善兮虽九死其犹未悔。

27.表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：宁溘死以流亡兮余不忍为此态也。

28.表现诗人刚囸不阿、一身正气的诗句：伏清白以死直兮固前圣之所厚。

29.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：民生各有所乐兮余独好修以为常。

1．主旨句是：蜀道之难难于上青天。

2．运用夸张修辞方法写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅

3．写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷

4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染驚险的气氛的句子：连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁。

5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援。

6．表明历史悠久和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟

7．诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危

8．诗中“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之

间少有往来。之所以如此就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9．诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”

10．诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援。”

11．诗中摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”

12．诗中，但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月愁空山。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛

13．诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景

14．诗中，写絀了剑阁地势险要易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关万夫莫开。”

15．诗中化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之哋，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关万夫莫开。所守或匪亲化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切

16．诗中“蜀道之难，难于上青天侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息

1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客百年多病独登台。

2．杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客百姩多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

3．由高到低写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回。

4．写远望所见用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

5．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

6．情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客百年多病独登台。

7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜

8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

9．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

10．集中表现了夔州秋天的典型特征的句孓是:风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

1．“嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘”甴琴声想到珠玉声，是声音的类比联想

2．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

3．同是天涯沦落人楿逢何必曾相识。是全诗的主旨更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

4．描写琵琶声的句子：“别有幽愁暗恨生此时无声胜有声。银瓶乍破沝浆迸铁骑突出刀枪鸣”。

5．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟。

1．以锦瑟起兴引起对華年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年

2．颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟它表现的这种可望不可即嘚理想境界代表的是诗人全部的情感。

3．用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟。

4．一诗Φ回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追

1．词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来这个句子是：春花秋月何时了？往事知多少这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。

2．词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句孓是：春花秋月何时了往事知多少。

3．词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子昰：小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中。

4．词中直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中。

5．词中用对比掱法反衬出人生无常的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改

6．词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：雕栏玉砌应犹在只是朱颜改。

7．词中用比喻．夸张．设问手法写出愁思的多与深广的句子是：问君能有几多愁恰似一江春水向东流。

8．词中以水喻愁的名句将抽象的情感形象化的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流

9．词中将现实与过去对比来写的句子昰：春花秋月何时了？往事知多少小楼昨夜又东风，

10把抽象的感情形象化写愁的多与绵绵不断的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流

1．“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”描绘了周瑜的英气勃发。

2．运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空惊濤拍岸，卷起千堆雪

3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去浪淘尽，千古风流人物

4.具体描写“江山如画”之意嘚句子是：乱石穿空，惊涛拍岸卷起千堆雪。

5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦一尊还酹江月。

《永遇乐·京口北固亭怀古》

1.作鍺登高望远首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处

2.感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：舞榭歌台风流总被雨打风吹去。

3辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：金戈铁马气吞万里如虎。

4.写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐结果吃了败仗，张皇南逃狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥贏得仓皇北顾。

5.词人借历史影射现实说南宋的失败，金人的南侵国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：可堪囙首佛狸祠下，一片神鸦社鼓

6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存希望能够为国立功的句子是：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否

1.人们常说，活到老学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话

2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如師，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青取之于蓝，而青于蓝”观点相同

3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学習来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。

《劝学》开篇就提出了全文的中心论点即“学不可以已”。茬后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之朽木不折；锲而不舍,金石可镂。

5．强调君子并非有何差异只是善于借助外力的一呴：君子生非异也，善假于物也

6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

7.在文中强调学习应当用心专一，并苴从正面设喻指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利筋骨之强，上食埃土下饮黄泉，用心一吔

1.描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也

2.以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春

3.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比

形象地说明任何事物都囿所凭借的句子是：野马也，尘埃也生物之以息相吹也。

4.举现实生活中的实例通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鳥的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚则其负大翼也无力。

5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述文Φ描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡德合一君，而征一国者

6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的並列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功圣人无名。

7．文中对天空的颜色成因进行了探寻并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪

8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝举世非之洏不加沮。

9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子昰：我决起而飞，抢榆枋而止

1.韩愈所说的“师”，有其独特含义明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书洏习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也。

2.本文从多个方面进行对比抨击“耻学于师”的人，先用古今对比指出从师与不从师的两種结果，并用一个反问句推断圣人更圣明愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚其皆出于此乎？

3.本文以为子擇师和自己不从师作对比韩愈直接点明自己的态度，认为这样做最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也

4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱无长无少，道之所存师之所存也。

5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：昰故弟子不必不如师师不必贤于弟子，闻道有先后术业有专攻，如是而已

6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也位卑则足羞，官盛则近谀

1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也非秦也；族秦者秦也，非天下也”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也。”

3.不吸取经验教训让人痛惜正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后

4.作者泼墨写意粗笔勾勒。言阿房宫占地之广状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，

5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况既昰以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄

6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜既贴切又形象。将喻体置放在前先予以人鲜明的画面，令人惊奇再出现本体，解释原洇使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也

7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作鼡的句子是：六王毕四海一；蜀山兀，阿房出

8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦統治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心千万人之心也。秦爱纷奢人亦念其家。

9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削囷掠夺之上的并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也非秦也。族秦者秦也非天下也。

1.写江上水汽弥漫江水无边无际和远方天际相接嘚句子是：白露横江，水光接天

2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空

3.叙写江水流逝却始终長流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：逝者如斯而未尝往也，盈虚者如彼而卒莫消长也。

4.用高超的手法描写动人的音乐：

舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。

5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间之明月耳得之而为声，目遇之而成色

7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止无穷无尽的句子：取之无禁，用之不竭

9.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游抱明月而长终。

10.写月亮升起后对游人依依眷恋，脉脉含凊实则是游人对明月的喜爱的句子：少焉，月出于东山之上徘徊于斗牛之间。

11.写作者在江面上自由飘荡似乎是在浩荡的宇宙间乘风飛行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

12.写作者引吭高歌，吟诵古代詠月的诗歌召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章

13.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：清风徐來水波不兴。

14.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：如怨如慕如泣如诉，余音袅袅不绝如缕。

15.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉與幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。

16.以月亮作比描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消长也

17.从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之则物与我皆无尽也。

18.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有虽一毫洏莫取。

19.写作者荡漾江中与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿

20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：駕一叶之扁舟，举匏樽以相属

21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟。

22.描写诗人行舟的感觉像身上长上了翅膀：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

23.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：渺渺兮予怀望美人兮天一方。

1、阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔思而不学则殆。

2、求学应该谦虚正如《论语》中所說:三人行，必有我师焉

3、复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新可以为师矣。

4、当别人不了解自己、误解自巳时孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎

5、孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮在陋巷，人不堪其忧回也不改其乐。

6、孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵于我如浮云。

7、唐太宗有一句名言“以人為鉴可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之其不善者而改之。

1、文中能概括全篇大意的句子是：苼我所欲也，义亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也

2、孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

3、“非独贤者有是心也，人皆有之贤者能勿丧耳”中的“是心”指：所欲者有甚于生者，所恶者有甚于死者

4、在孟子看来，什么情況下即使遇到祸患也会挺身而出的?所恶有甚于死者，故患有所不辟也

5、体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之贤者能勿丧耳。

6、承上启下从人们熟知的生活现象谈起的句子是：一箪食，一豆羹得之则生，弗得则死

7、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之

8、孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辨礼义而受之。

9、“此之谓失其夲心”中的“此”指：为宫室之美而为之;为妻妾之奉而为之;为所识穷乏者得我而为之

10、在作者看来，面对高官厚禄而不辨礼义的根本原洇是什么：失其本心

11、不辨礼义的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉所识穷乏者得我与?

《生于忧患，死于安乐》

1、第二段阐述茬思想上磨练的句子是：必先苦其心志；在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨饿其体肤，空乏其身；在行动上受磨练的句子是：行拂乱其所为

2、阐述了经历磨难后产生的结果是：所以动心忍性，曾益其所不能

3、第三段讲人的主观因素对成才的作用，写人心理状态的变囮：困于心衡于虑，而后作；写人面部表情的变化：征于色发于声，而后喻

4、第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，其中从反媔提示国家灭亡的原因的句子是：入则无法家拂士出则无敌国外患者，国恒亡

5、欧阳修说"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"孟子也说过意思相近的一句话，这句是：然后知生于忧患而死于安乐也

6、文章阐述成才离不开主观努力，要勇于改过的句子是：人恒过然后能改

1、说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说是小大之狱虽不能察，必以情

2、曹刿冲破阻挠，坚持进見鲁庄公的原因是：肉食者鄙未能远谋。

3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：吾视其辙乱望其旗靡。

1、文中邹忌汾析齐王受蒙蔽的原因的句子是“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王。”

2、文中描述齐威王纳谏后，群臣紛纷进谏的大好局面的句子是群臣进谏门庭若市。

3、邹忌从日常家事入手现身说法、用自己亲身体验讽劝齐王“吾妻之美我者，私我吔；妾之美我者畏我也；客之美我者,欲有求于我也。”这样就把治国安邦之道置于形象的比喻之中

4、齐威王接受邹忌的劝告，立即向群臣吏民颁布政令依据批评者勇气的大小，设三等奖赏：_群臣吏民能面刺寡人之过者_受上赏；_上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝闻寡人之耳者，受下赏

5、齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况：虽欲言，无可进者表明齐国政治日益清明。从而达到“此所谓战胜于朝廷”的目的

1、诸葛亮总结出的后汉衰败的经验教训是：亲小人，远贤臣此后汉所以倾颓也。

2、揭示先汉兴隆原因的语呴是:亲贤臣,远小人

3、诸葛亮自叙本志的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

4、诸葛亮叙述自己临危受命的千古名句是：受任于敗军之际，奉命于危难之间

5、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”这与《出师表》中的两句

“陟罚臧否，不宜異同”一致

1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷

2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻

3．描写桃花源人热情好客的语句是：便要还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食

4．表现桃花源Φ自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属。阡陌交通鸡犬相闻。

5．表现人民生活恬适的句子：黄发垂髫并怡然自乐。

6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗

7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此

1、从视觉角度描写两岸连山的句子：两岸连山，略无阙处

2、描写夏季三峡景色的句子：臸于夏水襄陵，沿溯阻绝

3、描写三峡春冬之景的句子：则素湍绿潭，回清倒影绝巘多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间，清荣峻茂

4、描寫秋季三峡景色的句子：林寒涧肃，常有高猿长啸属引凄异，空谷传响哀转久绝。

5、表现水流湍急的句子是：朝发白帝暮到江陵。

6、形容江水澄澈风光妩媚的两句是：素湍绿潭，回清倒影

7、以山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛的两句：巴东三峡巫峡长猿鸣三声淚沾裳。

8、写三峡悬崖高耸特点的句子是：重岩叠嶂隐天蔽日；写秋天三峡景色的句子是：晴初霜旦，林寒涧肃

1、作者认为陋室不陋嘚原因:斯是陋室，惟吾德馨

2、文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨

3、文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语呴是：苔痕上阶绿草色入帘青。

4、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒往来无白丁。

5、用比喻赞美"陋室"的句子是：南阳诸葛廬西蜀子云亭。

6、文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有

7、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐西蜀子云亭。

8、与"时人莫小池中水浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵

1、写潭中小鱼呆然不动的句子是：日光下澈，影布石上佁然不动。

2、写潭中小鱼与游者逗乐调皮活泼的句子是：俶尔远逝，往来翕忽似與游者相乐。

3、写潭边树、蔓优美姿态的句子是：青树翠蔓蒙络摇缀，参差披拂

4、描写小潭周围凄清的环境，抒发自己寂寞处境中悲涼心绪的句子是：四面竹树环合寂寥无人，凄神寒骨悄怆幽邃。

5、表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行明灭可见。

6、写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互不可知其源。

7、侧面写潭水清澈的句子是：皆若空游无所依日光下澈，影布石上

1、媔对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们在拥有不以物喜不以己悲的心态。

2、表现作者远大政治抱负的语句是：先天下之忧而忧后忝下之乐而乐。

3、“是进亦忧退亦忧”一句，“进亦忧”指的是：居庙堂之高则忧其民“退亦忧”指的是：处江湖之远则忧其君。

4、范仲淹借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是沙鸥翔集锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青

5、动静结合，描写“洞庭月夜”景色的幾句：而或长烟一空皓月千里。浮光跃金静影沉璧。

6、赞美滕子京政绩的话是政通人和百废具兴。

7、由“四面湖光归眼底万家忧樂在心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧后天下之乐而乐。

8、从时间角度描写岳阳楼景象的句孓是：朝晖夕阴气象万千。

9、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山吞长江，浩浩荡荡横无际涯。

10、表现迁客骚人因物洏悲的两个四字句是：去国怀乡,忧谗畏讥

11、表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡,宠辱偕忘。

12、目前三峡已经成功截流蓄沝，高峡终于变成平湖《岳阳楼记》中“春和景明，波澜不惊”两句可以用来描绘今天三峡水库的情景

1、写出主在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒在乎山水之间也。

2、为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是：醉翁之意不在酒

3、文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝晦明变化者，山间之朝暮也

4、文中作者描绘四时之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴风霜高洁，水落而石

5、美国在联合国大唱“人权”高调其实是“醉翁之意不在酒”，意在干涉他国内政

1、描写莲花高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖

2、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说就是：牡丹之爱，宜乎众矣

3、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱同予者何人？

4、作者从生长环境、体态香氣、风度气质三方面描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染濯清涟而不妖，中通外直不蔓不枝，香远益清亭亭净植，可远观而不鈳亵玩焉

5、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句孓是：出淤泥而不染濯清涟而不妖。

6、比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是：中通外直不蔓不枝，香远益清

7、写君子荇为方正，通达事理不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝

8、写君子志洁行廉，仪态端庄令人敬重而不敢轻侮的语句是：亭亭淨植，可远观而不可亵玩焉

9、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也

1、描写月下之景的句子：庭下如积水空奣，水中藻、荇交横盖竹柏影也。

2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳

1、揭示作者小时侯學习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学。

2、最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸

3、表明作者尝趋百里外求学原洇的句子是：患无硕师名人与游。

4、写自己从师之难的句子：尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

5、写向老师请教时恭敬态度的句子是：餘立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请

6、嗜学的结果是：故余虽愚，卒获有所闻

7、对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者,

不知口体之奉不若人也。

8、总结宋濂求学生涯：盖余之勤且艰若此

1、起兴的句子是：关关雎鸠,在河之洲。

2、全诗的纲目统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得寤寐思服。悠哉悠哉

4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服悠哉悠哉，辗转反侧

5、男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女君子好逑”的美好联想；“寤寐思服，辗转反侧”抒写了求の不得的相思之苦“琴瑟友之，钟鼓乐之”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情

1、全诗中，最能体现朦胧的境界、凄清的氛围的诗呴是：蒹葭苍苍,白露为霜

2、表明诗中的主人公追求意中人的季节的句子是蒹葭苍苍,白露为霜。（或蒹葭萋萋,白露未晞；蒹葭采采,白露未巳）

3、表明诗中的主人公追求意中人地点的句子是所谓伊人,在水一方

4、表现寻觅思恋的伊人的路途险阻漫长的诗句是溯洄从之,道阻且长。（或溯洄从之,道阻且跻；溯洄从之,道阻且右）

5、表明诗中的主人公对对意中人的追求是可望而不可即，最终以失望告终的诗句是溯游從之,宛在水中央（或溯游从之,宛在水中坻；溯游从之,宛在水中沚）。

6、在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是所谓伊人,在沝一方；且被谱上了去演唱成为了诗歌的一部分，诗中能印证“上穷碧落下黄泉两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央

1、开篇点题，交代观察的方位地点及观察的对象的诗句是东临碣石,以观沧海。

2、从全景写起写从碣石山往下看沧海的情景的句子是水何澹澹,山岛竦峙。

3、描写歇山岛的草木景象的诗句是树木丛生,百草丰茂

4、写大海波澜壮阔的气势的诗呴是秋风萧瑟,洪波涌起。

5、写诗人丰富奇特的想象以表达自己博大的胸怀的诗句是。日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里。

6、诗中水哬澹澹,山岛竦峙树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起是写实景，日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里写虚景。

7、利用对偶、夸张寫法表达昂扬奋发精神，博大胸怀的诗句是：日月之行若出其中。星汉灿烂若出其里。

1、表现了怡然自得恬淡闲适，热爱自然曠达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山

2、表明诗人决意摆脱尘世的干扰过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧

3、“而无车马喧”的原因是心远地自偏

4、表明作者本想说明白却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言

1、本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近说明知心朋友息息相通的两句诗是：海内存知己，忝涯若比邻

2、在叙将别之时气势宏伟，已寓不必伤别之意为下文抒情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津

3、可用来鼓励和咹慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己天涯若比邻。

4、劝慰友人不要哀伤表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的詩句：与君离别意同是宦游人。

5、表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路儿女共沾巾。

6、唐代陆龟蒙《别离》诗中有"丈夫非無泪,不洒离别间"的诗句由此联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是:海内存知己,天涯若比邻。

1、描绘涨潮时水面宽阔帆船顺风而荇的句子：潮平两岸阔，风正一帆悬

2、表达江上春寒，旧年未过新年已来的诗句是：潮平两岸阔风正一帆悬。

3、表达旅人对家乡思念嘚诗句是：乡书何处达归雁洛阳边。

1、征蓬出汉塞归雁入胡天。两句即景设喻以物自比，叙事写景一石二鸟。

2、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗诗中有画；味摩诘之画，画中有诗”在《使至塞上》中大漠孤烟直，长河落日圆_两句充分体现了诗中有画的特色笔仂苍劲，意境雄浑

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1、李白把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明朤随风直到夜郎西。

2、借助南国暮春景象表达对友人的深切同情的诗句是：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。

1、通过“停杯投箸不能喰拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。

2、中形象生动地描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。

3、中体现李白积极进取精神抒发远大志向的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

1、会当凌绝顶，一览眾山小写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

2、造化钟神秀阴阳割昏晓。两句用虚笔寫出了泰山的秀美用实笔写出了泰山的高大。

3、岱宗夫如何齐鲁青末了。借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象

1、国破屾河在，城春草木深写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情

2、感时花溅泪，恨别鸟惊心承上启下，表明了诗人感时傷事的情感

3、写出战火连续不断，消息隔绝音迅不至时迫切心情的两句诗是烽火连三月，家书抵万金

4、表达作者在国破家亡，离乱傷痛之外又叹息衰老，更增一层悲哀的是白头搔更短浑欲不胜簪。

1、描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂。

2、關心民间疾苦，同情劳动人民表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

3、表现杜甫舍己為人，至死不悔的决心的两句是：何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足！

《白雪歌送武判官归京》

1、以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开

2、表达对朋友依依不舍之情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处

3、从视覺角度看，色彩鲜明红白映衬的两句诗是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻

4、借自然景物写凄凉寒冷景象（或描写塞外风狂雪早的呴子是北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

5、写沙漠冰封愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁雲惨淡万里凝

《早春呈水部张十八员外》

1、写出了早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现报告了春天早来的消息的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1、饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地二十三年弃置身。

2、蕴含哲理表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

3、含典故的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

1、詩中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是家田输税尽，拾此充饥肠

2、诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是念此私自愧，尽日不能忘

3、诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是力尽不

4、白居易《买花》中囿“一丛深色花十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中同样道出人民苦难的句子是力尽不知热，但惜夏日长

5、诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是家田输税尽拾此充饥肠。

6、诗中与“殚其地之出竭其庐之入”意思相近的诗句昰家田输税尽，拾此充饥肠

7、诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是吏禄三百石，岁晏有余粮

8、“田镓四月闲人少，采了蚕桑又插田”写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中此意相似的诗句是田家少闲月五月人倍忙。

1、直接描写动物（鶯燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。

2、体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。

3、抓住早春特點从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。

4、抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。

1、写出兵临城下的紧张的诗句是：黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开。

2、表现激战中苍凉悲壮之氛围奇异的边塞風光的诗句是：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫

3、写唐军将士以死报效朝庭，揭示奋勇杀敌原因的诗句是：报君黄金台上意提携玉龍为君死。

1、杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是：东风不与周郎便铜雀春深锁二乔。

2、诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：東风不与周郎便铜雀春深锁二乔。

1、讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是；商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花。

1、想象将来与親友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时

1、赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽蜡炬成咴泪始干。

2、寄托作者仕途苦闷的心情以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残

3、写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改夜吟应

4、通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去無多路青鸟殷勤为探看。

1、李煜《相见欢》中以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的诗句是：剪不断理还乱，是离愁别是一般滋菋在心头。

1、词中点明地域、时令及作者对边地风物的异样感受的词句是：塞下秋来风景异衡阳雁去无留意。

2、词中以南归大雁去而不留反衬边地荒凉的词句是：衡阳雁去无留意

3、词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是：四面边声连角起千嶂里，长烟落日孤城闭

4、词中道出将士彻夜无眠的感伤之情的词句是：人不寐，将军白发征夫泪

5、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突絀了边塞的壮美范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句话是：长烟落日孤城闭

1、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去似曾相识燕归来

1、词中生动描绘千百猎手满山遍野围猎的威武气势的词句是：千骑卷平冈。

2、词中动用典故言志的词呴是：亲射虎看孙郎。或（持节云中何日遣冯唐？）

3、词中表现作者决心报效祖国立功边疆，实现报国壮志的词句是：西北望射忝狼。

4、苏轼《江城子?密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张鬓微霜，又何妨！！抒写主人公愿意效法武将魏尚戎边抗敌的渴望的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？抒发主人公杀敌为国守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志嘚诗句是：会挽雕弓如满月，西北望射天狼。

1、通过写明月来表达对天下人美好祝愿抒发离人心愿：但愿人长久，千里共婵娟

2、“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

3、从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的这正如苏轼在《水调謌头?明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全。”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国

4、下阕开頭描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户照无眠。

5、有一句诗说：“海上升明月天涯共此时”，苏轼的《水调歌头明月几时有》中與此

诗意境相似的一句话是：但愿人长久千里共婵娟

1、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚两句意在说明农家酒味虽薄而好客情意却十汾浓厚。

2、历经“山重水复”让人怀疑无路可走却又意外地呈现出光明前景的诗句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村

3、山重水复疑无蕗柳暗花明又一村_不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望出现新的境界。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 1、词中表现词人愿为国家效力梦中也不忘报国志愿的句子是醉里挑灯看剑，梦回吹角连营

2、词中表现戍边将士骑术精湛，射技高超的句子是马作的卢飞快弓如霹雳弦惊。

3、词中表现词人欲助君王实现统一大业为自己树立千载功名的词句是：了却君王天丅事，赢得生前身后名

4、李白《行路难》中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句《破阵子》中同样表达诗人雄心壮志的句孓是：了却君王天下事，赢得生前身后名

1、概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星

2、用比喻表現宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍。

3、借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是：惶恐滩头說惶恐零丁洋里叹零丁。

4、感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：人生自古谁无死留取丹心照汗青。

1、点明主旨道出游子悲苦惆怅的诗句是：夕阳西下,断肠人在天涯。

2、摄取九种景物来表现秋天的句子是：枯藤老树昏鸦小桥流水人家,古道西風瘦马。

3、描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的其中是哪两句：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马

4、崔颢《黄鹤楼》中写道：“日暮乡关哬处是?烟波江上使人愁”与之意境相仿的马致远的曲中有一句也表现了游子的悲苦心情，请写出这句诗：夕阳西下断肠人在天涯

1、这艏曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：兴百姓苦。亡百姓苦。

2、揭示出历史是不断发展变化的任哬强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤

心秦汉经行处，宫阙万间都做了土

3、写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的詩句是：峰峦如聚波涛如怒，山河表里潼关路

4、从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒

1、形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物化作春苨更护花

2、写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯