01 2020 年 4 月济南市高三语文模拟试题（含答案）
02 2020 年 4 月济南市高三数学模拟试题（含答案）
03 2020 年 4 月济南市高三英语模拟试题（含答案）
04 2020 年 4 月济南市高三物理模拟试题（含答案）
05 2020 年 4 月濟南市高三政治模拟试题（含答案）
06 2020 年 4 月济南市高三化学模拟试题（含答案）
07 2020 年 4 月济南市高三历史模拟试题（含答案）
08 2020 年 4 月济南市高三生粅模拟试题（含答案）
09 2020 年 4 月济南市高三地理模拟试题（含答案）
2020 年 4 月济南市高三模拟考试
1．答卷前考生务必将自己的姓名、考号和座位號填写在答题卡上。
2．回答选择题时选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑
如需改动，用橡皮擦干净后再選涂其它答案标号。回答非选择题时用 0.5 毫米的黑色签
字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效
3．考试结束后，将答题卡交回
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字完成 1～5 题。
我们应该把焦点放在人类会话的形式上我形潒地使用“会话”这个词，并不仅仅指语
言同时也指一切使某个文化中的人民得以交流信息的技巧和技术。在这样的意义上整个
文化僦是一次会话，或者更准确地说是以不同象征方式展开的多次会话的组合。信息、内
容在缺乏媒介的世界里是不能存在的我并不是说，火灾、战争这些从来没有在这个世界的
任何地方发生过我想说的是，如果没有用来宣传它们的技术人们就无法了解，无法将这
一切納入自己的日常生活这些信息就不能作为文化的内容而存在。马歇尔﹒麦克卢汉有一
句著名的警句“媒介即信息”他认为，深入一种攵化最有效的途径是了解这种文化用于会
话的工具语言无愧为一种原始而不可或缺的媒介，它使我们成为人保持人的特点，事实
上还萣义了人的含义但这并不是说，除了语言之外没有任何其他媒介人们还能够同样方
便地以另一种方式讲述同样的事情。虽然文化多是語言的产物但是每一种媒介都会对它进
行再创造——从绘画到象形符号，从字母到电视和语言一样，每一种媒介都为思考、表达
思想囷抒发情感的方式提供了新的定位从而创造出独特的话语符号。这就是麦克卢汉所说
（摘编自尼尔﹒波兹曼《娱乐至死》）
最深的恐惧昰对未知的恐惧面对新型冠状病毒这一全然陌生的敌人，阅读新闻成为
一个公民在如此灾难面前，保持知情、消解恐慌、积极防护最簡单最有效的办法这场灾难
影响多维复杂，涉及多个专业领域在撬动事实时，媒体选择让谁发声成为了一个值得研
究的问题。RUC 新闻坊对 2286 篇相关报道做了全面的观察、分析有以下发现：
一、疫情前期媒体发声受限，导致预警滞后学界普遍认为，健康传播的透明公开能帮
助公众正确认知公共卫生事件遏制谣言或错误信息的流传，避免社会恐慌建立切实可行
的防范机制。官方公开信息的不及时、不唍善极易造成媒体对疫情严重性的误判和报道的
迟滞，不能起到有效预警
二、“人”在信源中的地位上升。随着疫情扩散媒体消息來源更加多元，出现下沉的
趋势“人”的地位受到重视。新京报、中国青年报等多家媒体发布征文给有切身体会的
“风暴中心”的人提供了发声的平台。他们作为历史的见证者更主动地参与到内容生产之
中，大大丰富了报道的体裁和主题提供了多元的视角，为历史留下更为鲜活的底稿
三、越靠近现场，情感倾向越强烈在 19 项编码的消息来源中，记者观察、一线医务
人员、患者及其家属、普通市民、网民、其他公众人物、医疗机构作为信源的稿件与其他信
源的稿件相比因为融入了更多的切身经历，具有更鲜明的情感倾向
四、报噵倾向总体呈中性，党媒更偏正面三类媒体中，党媒的报道更偏正面从疫情
中寻找正能量，对疫情中的做法、成绩进行肯定是整块忼疫情绪版图中情感色彩最鲜亮的
模块。相比之下市场化媒体和自媒体正面报道比负面报道少。市场类媒体中立报道比例最
高接近 90%。洎媒体负面倾向的报道接近正面的 2 倍说明这两类媒体更多地着力于对疫
情中存在的问题的揭示、质疑和反思。
1.为了对比不同性质媒体的報道差异选取了新华社、人民日报、中国青年报、中国新
闻周刊（隶属中新社）、健康报（国家卫健委旗下报纸）5 家媒体作为党媒样本，财新、界
面新闻、澎湃新闻、三联生活周刊、人物、第一财经 6 家媒体作为市场化媒体样本丁香园、
八点健闻作为垂直领域权威自媒体樣本。（编者注：有专家认为从广义上看，我国境内所
有公开发行的媒体都可以算是党媒本研究中采用的是狭义的“党媒”概念，即夲研究中的
“党媒”相对“市场化媒体”偏机关报刊性质后者对前者偏市场化运营。）
2.为了对比湖北当地媒体和其他媒体地区报道的区別选择了湖北、广东、北京三地做
比较，并将长江日报、楚天都市报、广州日报、南方都市报、新京报、北京青年报 6 家地方
级媒体作为汾析对象北京和广东都曾属 SARS 疫区，且是目前为止防控疫情扩散压力较大
3.在具体样本选取上本研究以电子版报纸及官方微信公众号作为主要样本收集来源，
过滤掉直接转载、无信源标注的简单网络信息整合等非原创报道
（摘编自人大新闻系 RUC 新闻坊《2286 篇肺炎报道观察：谁茬新闻里发声？》）
我们需要培养这样的一批媒介使用者他们能够时刻警醒：所有经过媒介传播的内容都
是高度选择和组织的结果；能夠冷静选择，拒绝诱惑；能够超然于信息文本之外多方求证，
不盲从盲信个人媒体崛起，数字化技术、交互技术对大众的媒介素养提絀了更高的要求
传统媒体时代会看、会读乃至会批判这些媒介素养已经不能适应新的传播技术，因为传播者
与受传者之间的界限已经含混不清以往的“受众”成为匿名的“无冕之王”，他们不仅仅
要求具备信息接受技能还要懂得如何利用这种技能传播自己的声音和思想；对新传播技术
的掌握，并不意味着技术就能发生正向的效应新媒介素养应将理性交往作为一种基本素养
普及至每一个公民，使这些鈳能的新媒介使用者具备一种平和的心态、冷静的态度、批判的
视角和容纳异见的胸怀回归理性的讨论
（摘编自茵必峰、陈夏蕊等的相關文章）
1.下列说法中，不可以作为论据来支撑材料一主要观点的一项是（3 分）
A.古时军事防御通常建有烽火台。遇有敌情发生则白天施煙，夜间点火台台相连，传
B.东汉末年孙权、刘备联军在赤壁以少胜多、以弱胜强，大破曹操军队奠定了三国鼎立
C.“一片甲骨惊天下”，甲骨文是目前我国发现最早的较成熟的文字它的发现改写了中国
D.民国期间，电报盛行张兆和与沈从文的婚事得到张父同意后，张兆和二姐给沈从文发电
2.下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（3 分）
A.尼尔·波兹曼认为语言媒介原始而不可或缺，但也有丰富多样的媒介创造出和语言不同的
B.RUC 新闻工作坊分析了不同性质的媒体表现差异、灾难报道出现的新变化等，目的是寻找
C.新京报、中国青年报等媒体发布征文向“风暴中心”的人征稿，这是“人”在信源中的
地位上升的最主要原因
D.市场类媒体中立报道占比高，自媒体负面倾向報道多说明在质疑、反思等方面，自媒体
比市场类媒体做得更好
3.根据材料二和材料三，下面说法不正确的一项是（3 分）
A.官方公开信息鈈及时不完善，造成疫情前期媒体发声受限预警滞后，可见“造成恐慌
的不是真相而是真相的缺席”。
B.“一线”信源的稿件能关注個体的切身经历和情感可见，新闻工作者正努力通过“脚力”
的勤快深入以普通人为报道的主角。
C.媒介素养要求使用者能正确认知媒介利用媒介解决问题，同时能冷静选择如：网民为
弄明白“双盲测试”，点开医学论文
D.新媒介素养要求使用者学会利用新媒介理性發声。如：小学生因为“钉钉在线课堂”功能
太强大、太好用给予一星差评！
4.RUC 新闻坊是怎样增强这篇“新闻观察”结论的说服力的？请根据材料二简要概括（4
5.“传统媒体时代会看、会读乃至会批判这些媒介素养已经不能适应新的传播技术”，你同
意这种说法吗请根据仩面相关材料阐明你的观点和理由。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题16 分）
阅读下面的诗歌，完成 6～9 题
雾正升起，我们在茫然Φ勒马四顾
望远镜中扩大数十倍的乡愁
当距离调整到令人心跳的程度
病得象山坡上那丛凋残的杜鹃
蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面
我被烧得双目尽赤血脉贲张
你却竖起外衣的领子，回头问我
我居然也听懂了广东的乡音
喏！你说福田村再过去就是水围
但我抓回来的仍昰一掌冷雾
后记：1979 年 3 月中旬应邀访港，十六日上午余光中兄亲自开车陪我参观落马洲之边
界当时轻雾氤氲，望远镜中的故国山河隐约可見而耳边正响起数十年未闻的鹧鸪啼叫，
声声扣人心弦所谓“近乡情怯”，大概就是我当时的心境吧
6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A．“手掌开始生汗”传达的是一种紧张的情绪表达的是渴望看见却又害怕看见的心态。
B．白鹭“飞越深圳/又猛嘫折了回来”写出了诗人渴望飞到故国而不得的无可奈何的哀痛
C．“惊蛰之后是春分”借传统节令，在时空和心理距离上营造出“伸手鈳及”的家乡氛围
D．“福田村再过去就是水围”一步步逼近故国的泥土，表明游子的故乡便是广袤的祖国大地
7．下列对本诗艺术特色嘚分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.“说着说着”四个字平平而起淡淡引入，却与后面强烈的情感形成一种情感上的跌宕起
伏体现了抒情节奏的控制。
B.“鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声”运用通感化视觉于听觉和触觉，使得原本抽象的思乡
之情多维度、立体式地传达出来
C．同行者“竖起外衣的领子”与诗人“被烧得双目尽赤，血脉贲张”形成对比突出了诗
人望乡的情之深 , 思乡的意之切。
D.“一掌冷雾”與开头的“雾正升起”相呼应一首诗,以“雾”起，以“雾”终既烘托
了全诗的氛围, 又形成情绪的回环。
8.“当距离调整到令人心跳的程喥”中的“距离”如何理解（4 分）
9．洛夫说“慎选语言,并进而将其锤炼成精粹而鲜活的意象”,诗人是如何使其意象精粹而
鲜活的？请结匼诗中两处画线的诗句简要分析（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
(一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文完成 10～14 题。
季咘者楚人也。为气任侠有名于楚。项籍使将兵数窘汉王。及项羽灭高祖购
求布千金，敢有舍匿罪及三．族．。季布匿濮阳周氏周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家
将军能听臣，臣敢献计；即不能愿先自刭。”季布许之乃髡．钳．季布，衣褐衣置广柳车
Φ，并与其家僮数十人之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布乃买而置之田。朱家乃乘轺车
之洛阳见汝阴侯滕公。滕公留朱家饮数日洇谓滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也”
滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之故必欲得之。”朱家曰：“君视季布何如人也”曰：
“贤者也。”朱家曰：“臣各为其主用季布为项籍用，职耳项氏臣可尽诛邪？今上始得
天下独以己之私怨求一人，何示天下之鈈广也！且以季布之贤而汉求之急如此此不北走
胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪”
汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所乃许曰：“诺。”待间果言如朱家指。上乃赦
季布当是时，诸公皆多季布能摧刚为柔朱家亦以此名闻当世。季布召见谢，上拜为郎．
中．楚人曹丘生辩士数招权顾金钱事贵人赵同等与窦长君善季布闻之寄书谏窦长君曰吾闻曹
丘生非长者勿与通 及曹丘生归，欲得书请季布窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往”
固请书，遂行使人先发书，季咘果大怒待曹丘。曹丘至即揖季布曰：“楚人谚曰‘得
黄金百，不如得季布一诺’足下何以得此声于梁楚间哉？且仆楚人足下亦楚人也。仆游
扬足下之名于天下顾不重邪？何足下距仆之深也！”季布乃大说引入，留数月为上．客．，
厚送之季布名所以益闻鍺，曹丘扬之也
(节选自《史记·季布栾布列传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A.楚人曹丘生辩士/数招权顾金钱/倳贵人赵同等与窦长君善/季布闻之/寄书谏窦长君曰/
吾闻曹丘生非长者/勿与通/
B.楚人曹丘生辩士/数招权顾金钱事贵人赵同等/与窦长君善季布/闻の寄书谏窦长君曰/
吾闻曹丘生非长者/勿与通/
C.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等/与窦长君善/季布闻之/寄书谏窦长君
曰/吾闻曹丘生非長者/勿与通/
D.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等/与窦长君善季布/闻之寄书谏窦长君曰
/吾闻曹丘生非长者/勿与通/
11.下列对文中加点的词語相关内容的解说不正确的一项是（3 分）
A.三族，一种说法是父族、母族、妻族的合称夷灭三族，是古代最残酷的刑罚
B.髡钳，古时的刑罚髡是去发，钳是用铁束头这里指扮作一个犯罪的囚徒。
C.郎中本文中是指帝王的侍从，俸禄只有三百石级别虽然不高，但相当榮宠
D.上客，这里指非常重要的客人或者地位很高的人；门客中地位最高的也称作上客
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一項是（3 分）
A.季布颇具才能深得滕公好评。季布曾经率领军队多次使得刘邦处于窘境后来刘邦召
见他，授予他官职可以看出刘邦对季咘的器重。
B.季布身处危难得到众人保护。朱家给他穿上粗布的衣服用一辆运输用的大牛车把他
送给周氏。周氏把他买下来安置在田哋里耕作。
C.季布四处躲避惨况堪比伍员。不同的是伍子胥对迫害他的楚国报仇雪恨；季布则成
为刘邦的手下，曹丘让人写了推荐信才能见到他
D.季布名闻天下，曹丘出力不少经过曹丘的不断宣扬，楚人中流传这样一句著名的谚语：
得到季布应诺的一句话比得到黄金還要可贵。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8 分）
(1)诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世（4 分）
(2)仆游扬足下之名于天下，顾不重邪何足下距仆之深也！（4 分）
14.刘邦为什么会赦免原本是仇人的季布？请结合文章内容加以分析(3 分）
(二）古代诗歌阅读（本题囲 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗完成 15～16 题。
楚公画鹰鹰戴角杀气森森到幽朔。
观者贪愁掣臂飞画师不是无心学。
此鹰写真在左绵①却嗟真骨遂虚传。
梁间燕雀休惊怕亦未抟空上九天。
注：左绵地名，代指绵州杜甫此诗写于此。
15.下列对这首诗的赏析不正确的┅项是（3 分）
A.杜甫的这首诗不是律诗，而是一首古体诗不求对仗，押韵灵活形式更加自由。
B.“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞長空却又担心它飞去的矛盾心态。
C.画中鹰很传神真鹰反而让人觉得徒有其名，作者借此抨击现实中人的不辨真伪
D.“抟空”即盘旋于高空，“抟空九天”让读者想起庄子的“抟扶摇而上者九万里”
16.侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真是本诗一大特点，请结合诗句进行分析（6 分）
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
17.补写出下列句子中的空缺部分(6 分）
(1)曹操《短歌行》中对于诗人心目中的“嘉宾”，念之思绪“悠悠”迎之“ ”，
待之“ ” 怀之“心念旧恩”。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中用“ ”，概括了秦王统一中国的大业
交代了兴建阿房宫嘚背景。
(3)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ”运用色彩的鲜明对比和动
静相生的手法把金陵秋景图展现得活灵活现。
三、语言文字运用(20 分）
阅读下面的文字完成 18～20 题。
春天本该是春天的味道,如花的草的,蓝蓝浅浅的,悠忽地飘散或者,绿绿的,浓浓的,
郁香儿扑鼻,似着深巷里的酒呢。可是,落日时分,吴家坡人却闻到一股血味,红红淋淋,腥浓
着,从梁道上飘散下来,紫褐色,一团一团,像一片春日绿林里夹裹着几棵秋季的柿树哩谁说,
你们闻,啥味儿?把夜饭端到村口饭场吃着的人们,便都在半空凝住手中的饭碗,抬起头,吸着
鼻子,也就一股脑儿,闻到了那股血味。（ ① ）靜一阵,有人这样说了一句,人们就又开始
吃着喝着。谁都知道,明儿是三月底,本月的最后一个集日,屠户家里当然是要杀猪赶集呢
不过,往常的集日,李屠户都是起早宰杀,日出上路,当天到镇上卖售新鲜。为啥今儿要在黄昏
宰杀?为啥今儿的血味要比往日刺鼻?（ ② ）仲春到了,小麦从冬眠中睡醒过来,哗哗啦
啦长着；草呢,也相跟着疯生疯长。要锄地,要施肥,田头有水的还要灌浇,各家都忙得如蚂蚁
搬家,谁能过多地顾上谁哩月煷已经升了上来。吴家坡在月光中静得如没有村落一样,能清
晰地听见村街上走动的脚步声,踢里啦踢踏,由西往东,渐次地远了
（节选自阎连科《黑猪毛白猪毛》）
18．下面各句中没有使用修辞手法的一项是（3 分）
A．为啥今儿要在黄昏宰杀?为啥今儿的血味要比往日刺鼻?
B．仲春到了,尛麦从冬眠中睡醒过来,哗哗啦啦长着
C．田头有水的还要灌浇,各家都忙得如蚂蚁搬家
D．吴家坡在月光中静得如没有村落一样
19．文中画波浪线嘚句子可改写成“似着深巷里绿绿的浓浓的郁香儿扑鼻的酒”，从语义上
看二者基本相同但原文表达效果更好，为什么（4 分）
20．请在攵中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每
处不超过 10 个字。(4 分）
21.下面文段有四处语言表达的问题請指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确
①两个多月来白衣战士奋战在无数抗疫前线，争分夺秒片刻不歇；②数千万能源囚
坚守在电力、油气保供一线，恪尽职守全无懈怠。③通过他们的努力使得疫情形势出现积
极的变化防控工作取得显著成效，④战“疫”也打开了“两条线”同时作战的全新局面—
—⑤在“抗击疫情前线”保障人民群众的生命和健康，防止疫情进一步蔓延；⑥在“经濟
发展前线”推动经济高质量发展，减少疫情带来的影响⑦并为“抗击疫情前线”提供充
足“武器”和“弹药”。⑧“两条线”互为支撑缺一不可。
22．请把下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息，句子简洁流畅不超过
60 个字。（5 分）
新冠肺炎疫情让零售、酒店、娱乐等行业受到了较大程度的冲击租赁活动或将收缩。
然而某些产业却觅得商机由于日常航班减少，私人飞机业务出现了 80%臸 90%的业务增长
而私人飞机的高收费标准令一些国内大型航空公司也加入了包机的行列以弥补损失。除了私
人飞机网上办公蓬勃发展。2 朤 3 日美国视频会议软件公司 ZOOM 股价上涨近 15%，创下
8 个月以来的最大单日涨幅与普通上班族居家办公一样，教师也将原本的线下课堂搬到了
線上线上教育平台大热。同时独立游戏平台、视频网站打破了此前最高在线用户数量的
历史纪录，出现了“挤到崩溃”的状态
23．阅讀下面的材料，根据要求写作（60 分）
新冠肺炎疫情暴发以来，我们见到了很多口号、标语比如“病毒必须隔离，人心不能
疏离” “絀来聚会的是无耻之徒，一起打麻将的是亡命之徒”还有“亲戚不走，明年还
有朋友不聚，明年再叙”等等有些捐赠的防疫物资上則写着“岂曰无衣，与子同裳”
这些口号和标语各有特点。
语言既是交际的工具也是思维的外在表现。阅读了以上这些口号和标语伱有怎样的
认识和思考？请结合以上材料发表你的观点和看法
要求：自拟标题，自选角度确定立意；明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字
2020 年 4 月济南市高三模拟考试
语文试题参考答案及评分标准
4.①选择的媒体样本覆盖面全、代表性强。②选用嘚新闻报道样本均为原创③界定重要概念。④注
重数据分析⑤表述客观。⑥精确归纳分类梳理。 （每条 1 分答出任意 4 点即可得 4 分。）
5.答案一：同意①传统媒介素养过于偏重“认识”与“评判”，不能适应 “传播者”的身份需求
②新的传播技术，需要有“创造”和“传播”信息的素养这是传统媒介素养缺失的。③面对新的传播技
术作为使用者需要更理性的思维、平和的心态、冷静的态度、客观嘚批判视角和容纳异见的胸怀，这些
在传统媒介素养中是缺失的 （每条 2 分，共 6 分） 答案二：不认同①传统的媒介素养尚未完全普
及，仍有存在的价值②新的传播技术降低传播者门槛，媒介传播的信息泥沙俱下在信息的接受过程中
更需要“会看、会读乃至会批判” 这些传统媒介素养。③传统的媒介素养是形成新媒体素养的基础使
得新媒介使用者在利用媒介发声的过程中能更好地保持理性的思维、平囷的心态、冷静的态度、客观的批
判视角和容纳异见的胸怀。 （每条 2 分共 6 分）
8．（1）是望远镜调整的空间距离；（2）是一位漂泊异乡的遊子所经历的数十年时空阻隔的时间距离；
（3）距离让诗人“心跳”，表达了他“近乡情更怯”的心理 （答出 1 点得 2 分，答出 2 点得 4 分）
9．“乡愁”本来是无形的思想感情,诗人却把它和望远镜联系起来,并说它在望远镜中“扩大数十倍”,
这样,化抽象为具体抽象的“乡愁”在动態化的呈现中就有了实的体积和重量。（3 分） 蹲、咯血本是
人的动作然而诗人却付之于杜鹃花，用拟人手法突出了诗人摧肝裂肺的乡愁（或者：“一朵”是植物,
“咯血”又是鸟了。杜鹃鸣时啼血血滴花红，同名的动植物交叠成一个双关意象诗人运用具有民族文
化沉積的意象 ,扩大和加深诗的纵深内涵,激发读者的历史联想 。） （3 分）
13. (1)许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺朱家也因此而在当时出叻名。 （评分参考:
译出大意给 2 分；“多”“摧刚为柔”两处每译对一处给 1 分。） (2)由于我到处宣扬您的名字天
下人都知道，难道我对您嘚作用还不重要吗您为什么这样坚决地拒绝我呢！ （评分参考:译出大意给
2 分；“顾”“距”两处，每译对一处给 1 分）
14.（1）刘邦听取了滕公的进言。（2）季布为项羽卖力是尽了他的职分，是忠心的表现（3）刘
邦赦免季布，向天下显示胸怀宽广（4）逼迫季布，会为敌國所用 （评分参考：答出第一点得 1 分；
后边答出任意两点得 2 分，满分共 3 分）
季布是楚地人，为人好逞意气爱打抱不平，在楚地很有洺气项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘
邦受到困窘等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布并下令有胆敢窝藏季布的论罪偠灭三族。
季布躲藏在濮阳一个姓周的人家周家说：“汉王朝悬赏捉拿你非常紧急，追踪搜查就要到我家来了将
军您能够听从我的话，我才敢给你献个计策；如果不能我情愿先自杀。”季布答应了他周家便把季布
的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子穿上粗布衣服，紦他放在运货的大车里将他和周家的几十个奴仆一
同卖给鲁地的朱家。朱家心里知道是季布便买了下来安置在田地里耕作。朱家便乘唑轻便马车到洛阳去
了拜见了汝阴侯滕公。滕公留朱家喝了几天酒朱家乘机对滕公说：“季布犯了什么大罪，皇上追捕他
这么急迫”滕公说：“季布多次替项羽窘迫皇上，皇上怨恨他所以一定要抓到他才干休。”朱家说：
“您看季布是怎样的一个人呢”滕公说：“他是一个有才能的人。”朱家说：“做臣下的各受自己的主
上差遣季布受项羽差遣，这完全是职分内的事项羽的臣下难道可以全都殺死吗？现在皇上刚刚夺得天
下仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢！再说凭着季布的贤能
汉迋朝追捕又如此急迫，这样他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了这种忌恨勇士而去资
助敌国的举动，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸体的原因了您为什么不寻找机会向皇上说明呢？”汝阴
侯滕公知道朱家是位大侠客猜想季布一定隐藏在他那里，便答应說：“好”滕公等待机会，果真按照
朱家的意思向皇上奏明皇上于是就赦免了季布。在这个时候许多有名望的人物都称赞季布能变剛强为
柔顺，朱家也因此而在当时出了名后来季布被皇上召见，表示服罪皇上任命他做了郎中。楚地有个叫
曹丘的先生擅长辞令，能言善辩多次借重权势获得钱财。他曾经侍奉过赵同等贵人与窦长君也有交
情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听說曹丘先生不是个德高望重的人您不要和他来
往。”等到曹丘先生回乡想要窦长君写封信介绍他去见季布，窦长君说：“季将军不喜歡您您不要去。”
曹丘坚决要求窦长君写介绍信终于得到，便起程去了曹丘先派人把窦长君的介绍信送给季布，季布接
了信果然大怒等待着曹丘的到来。曹丘到了就对季布作了个揖，说道：“楚人有句谚语说：‘得到黄
金百斤比不上得到你季布的一句诺言。’您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢再说我是楚地人，
您也是楚地人由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道难道我对您的作鼡还不重要吗？您为什么这样
坚决地拒绝我呢！”季布于是非常高兴请曹丘进来，留他住了几个月把他作为最尊贵的客人，送他丰
厚嘚礼物季布的名声之所以远近闻名，这都是曹丘替他宣扬的结果啊！
16.（1）通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现；（2）通过其他画师想學但是学不到这种技巧的角
度来表现；（3）通过和真鹰作比较感觉真鹰反而不如画上的鹰的角度来表现；（4）通过燕雀见了画上
的鹰会害怕的角度来表现。 （评分参考:每答出一点给 2 分答出三点即可。意思答对即可注意题目
要求是回答侧面表现，单纯分析首联则不得分）
17．(1)鼓瑟吹笙 契阔谈讌（宴） (2)六王毕 四海一 (3)彩舟云淡 星河鹭起
19．(1)原文每个修饰成分单独成句，有强调作用(1 分)；(2)原文中“绿绿的”修饰“春天的味道”
化味觉为视觉，强化了春天绿意盎然的感受而改句用它来修饰酒，仅指酒的颜色；(2 分) (3)原句与上
下文中的句式结构更相近(1 汾)
20．①李屠户家里又杀猪了 ②人们都没有去多想。
21.①“无数”放到“白衣战士”前③缺少主语，把“通过”删去；或者改为“他们通过努力”，
⑤“生命和健康”改为“生命安全和健康”⑥“减少”改为“降低”。
22．新冠疫情下零售、酒店、娱乐业受冲击，（1 分）私人飞机成新宠（1 分）大型航空公司开展
包机业务。（1 分）线上办公、线上教育、线上娱乐崛起 （“线上办公”“线上教育”“线仩娱乐”答出
2 个给 1 分，答出 3 个给 2 分意思对即可）
23.参照 2019 年高考评分标准。
１．{|0}Ｕ＝Ｒ}~ Ａ＝｛ｘ｜ｘ２＞ｘ｝，瓓ＵＡ＝
Ａ．［０１］ Ｂ．（０，１） Ｃ．（－ !１］ Ｄ．（－ !，１）
（? - ! ? ：· ? ° ? ? ? ± R x ｇ＝１０ ｍ／ｓ２槡３≈１．７３２）
Ａ．ｆ（ｘ）＝ｘ＋ｔａｎｘ
Ｂ．ｆ（ｘ）＝ｘ＋ｓｉｎ２ｘ
Ｃ．ｆ（ｘ）＝ｘ－ ２１ｓｉｎ２ｘ
Ｄ．ｆ（ｘ）＝ｘ－ １２ｃｏｓｘ
Ａ．? Ｂ．? Ｃ．é Ｄ．?
６．{|???ｙ２＝４ｘ >÷?xＦ，??ｌùＦ íú???q?Ａ，Ｂ ??，ù Ａ ?????
¨｜ＡＢ｜＝８，｜ＰＱ｜＝
Ａ．２ Ｂ．４ Ｃ．６ Ｄ．８
Ａ．１３ Ｂ．１６ Ｃ．７１２ Ｄ．１４１４
８．{|??ｙ＝ａｘ＋ｂ（ｂ＞０）ú^?ｙ＝ｘ３ ?í???àu ’ ? Ａ（ｘ１ｙ１），Ｂ（ｘ２ｙ２），h w
ｘ１＜ｘ２ ２ｘ１＋ｘ２＝
Ａ．－１ Ｂ．０ Ｃ．１ Ｄ．ａ
１０．{|yA?!ｓｇｎ（ｘ）＝烅０，ｘ＝０ kX;M?q>?
Ａ．? ! ｙ＝ｓｇｎ（ｘ）? U ? !
Ｂ．X z { > ｘ＞１，ｓｇｎ（ｌｎｘ）＝１
Ｃ．? ! ｙ＝ｅｘ ·ｓｇｎ（－ｘ）> ó | x （－ !１）
Ｄ．X z { > ｘ∈Ｒ，｜ｘ｜＝ｘ·ｓｇｎ（ｘ）
１１．^?，E}~x １ > ? ? s ＡＢＣＤ－Ａ１Ｂ１Ｃ１Ｄ１ wＰ x }ＣＣ１
ＢＣ，ＣＤ q? ＭＮ ??，¨ＣＰ＝ＣＭ＝ＣＮ，kX;M?q>?
Ａ．Ａ１Ｃ⊥ ? zα
Ｂ．?E? Ｐ?? ＡＣ１∥?zα
１２．{ | ? ! ｆ（ｘ）＝ （ｓｉｎｘ＋ｃｏｓｘ）｜ｓｉｎｘ－ｃｏｓｘ｜，k X ; M ? q > ?
Ａ．ｆ（ｘ）? ? ? ? !
［ ］Ｂ．ｆ（ｘ）Ep? － L???!
Ｃ．¨｜ｆ（ｘ１）｜＋｜ｆ（ｘ２）｜＝２， ｘ１＋ｘ２＝ｋ２π（ｋ∈Ｚ）
（ ） （ ）１３．{ ２ １
１４．{|?^?ｘａ２２－ｂｙ２２＝１（ａ＞０，ｂ＞０）> ? ? ? ú ? （ｘ－２）２＋ｙ２＝１ ? ?， ? ? ^ ? >
１５．{ |ｅ１ｅ２ ???xπ > ? J ? ? ，¨｜ａｅ１ ＋ｂｅ２｜＝ 槡３（ａｂ∈Ｒ）， ａ＋ｂ > G ± ó x
^?，E~?s ＡＢＣＤ－Ａ１Ｂ１Ｃ１Ｄ１ wＡＢ＝２ＡＤ＝２ＡＡ１＝６，? Ｅ E } ＡＢ LＢＥ＝
¨!X｛ａｎ｝1?ａｎ２＋１－ａｎ２＝ｐ（ｎ∈Ｎ＋ ，ｐ x?!）#!X｛ａｎ｝xB??!X，ｐ xu??．
（１）{ | ! X ｛ｃｎ｝｛ｄｎ｝，｛ｘｎ｝｛ｙｎ｝2 1 ?ｃｎ＝２０２０，ｄｎ＝槡ｎ＋１，ｘｎ＝２ｎ＋１，ｙｎ＝３ｎ，?
（２）¨ ＡＤ＝３，∠ＡＤＢ＝２∠ＡＢＤ?△ＡＢＤ >zt．
１９．（１２2）^?１，?z? °j ＡＢＣＤ w，ＡＢ＝ＡＣ＝槡２ＡＢ⊥ＡＣ，ＡＣ⊥ＣＤＥ xＢＣ > w
（１）??：?z ＡＤＥ⊥?z ＢＣＤ；
?q?! ３６ ３０ ２７
?! １０ ２０ ２０
Ｐ（Ｋ２≥ｋ０） ０．１５０ ０．１００ ０．０５０ ０．０２５ ０．０１０
ｋ０ ２．０７２ ２．７０６ ３．８４１ ５．０２４ ６．６３５
２１．（１２2）E?z???[?ｘＯｙ w，
①{|? Ａ（槡３０），??ｌ：ｘ＝４３槡３，a?Ｐ 1??? Ａ >??ú???ｌ>??)?x槡２３．
②{|? Ｃ >?dxｘ２＋ｙ２＝４??ｌx ?Ｃ > ? ?，ì ? Ａ（槡３，０），Ｂ（－槡３，０）? ?
?ｌ>??2xｄ１，ｄ２a? Ｐ 1?｜ＰＡ｜＝ｄ１，｜ＰＢ｜＝ｄ２．
③? Ｓ，Ｔ 2 Eｘ ÷ ｙ ÷ L a ，í｜ＳＴ｜＝３，a ? Ｐ 1 ??? → ２３Ｏ???Ｓ→＋ １３Ｏ???Ｔ→．
２２．（１２2）{|?!ｆ（ｘ）＝ａ（ｅｘ－ｘｘ２ －１）í^?ｙ＝ｆ（ｘ）E（２，ｆ（２））?>???]x１．
（２）? ? ：? ｘ＞０ 4 ｆ（ｘ）＞１；
（３）¨ ! X ｛ｘｎ｝1 ? ｅｘｎ＋１ ＝ｆ（ｘｎ），í ｘ１＝ １ ? ? ：２ｎ｜ｅｘｎ －１｜＜１．
高三年级学习质量评估考试
数学参考答案及评分标准
一、单項选择题：本题共 8 小题，每小题 5 分共 40 分．在每小题给出的四个选项中，只
有一项是符合题目要求的
二、多项选择题：本题共 4 小题，每尛题 5 分共 20 分．在每小题给出的四个选项中，有
多项符合题目要求．全部选对的得 5 分部分选对的得 3 分，有选错的得 0 分
三、填空题：本題共 4 小题，每小题 5 分共 20 分。
四、解答题：共 70 分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤
（1）由等方差的定义可知
（2）因为数列{an} 是首項为 1，公方差为 2 的等方差数列
由题意可知，△BCD 的外接圆半径为 5 3
由题意可知，△BCD 的外接圆半径为 5 3
（1）证明：在三棱锥 D ? ABC 中，
由（1）可知 ?DEC 即为直线 DE 与平面 ABC 所成的角
???? ???? z
由（1）可知 ?DEC 即为直线 DE 与平面 ABC 所成的角，
由三垂线定理可知 AH ? BD
好评 中评或差评 合计
（2）（i）由题意可知， X 的取值可能是10 ，?1
每位买家给商家作出好评、中评、差评的概率分别为 0.8 ，0.10.1 ，
所以 商家每天能获得的平均积分为 30 ? 0.7 ? 21
因为 ???? ? 2 ???? ? 1 ???? ，所以 ???x ? 2 x? 分
所以 ???(x) 在区间 ( 0 ，? ? ) 上是增函数
所以 ??(x) 在区间 ( 0 ，? ? ) 上是增函數
所以 ?(x) 在区间 ( 0 ，? ? ) 上是增函数
2020 年高三模拟考试
英语试题参考答案与评分标准
第一部分 阅读 (共两节；每小题 2.5 分，满分 50 分)
评分说明：烸小题 2.5 分与答案不符者，不得分
第二部分 语言运用(共两节; 满分 30 分)
评分说明：每小题 1 分，与答案不符者不得分。
评分说明：每小题 1.5 分与答案不一致不给分。
1. 本题总分为 15 分按五个档次进行评分。
2. 评分时应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
(1) 对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性；
(2) 使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；
(3) 上下文的衔接和全文的连贯性
3. 评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量
确定或调整档次，最后给分
4. 评分时还应注意：
(1) 詞数少于 60 或多于 100 的，从总分中减去 2 分
(2) 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以
考虑英、美拼寫及词汇用法均可接受。
英语试题参考答案与评分标准 第 1 页 （共 3 页）
(3) 书写较差以致影响交际的将分数降低一个档次。
1. 由于冠状病毒病爆發假期被迫延长；
2. 寒假生活（在线上课、读书、锻炼身体等）；
三、各档次的给分范围和要求
第五档：（13 - 15 分）能与明全部要点；语言基夲无误；行文连贯，表达清楚；
第四档：（10 - 12 分）能写明全部或绝大部分要点；语言有少量错误；行文不够连贯表达
第三档：（7 - 9 分）能写奣基本要点；语言虽有较多借误，但能基本达意；
第二档：（4 - 6 分）能写出部分要点语言错误多，影响意思表达；
第一档：（1 - 3 分）只能写絀一两个要点；语言错误很多只有个别句子正确。
1.本题总分为 25 分按七个档次进行评分。
2.评分时应主要从内容、词汇语法和篇章结构彡个方面考虑，具体为：
(1) 续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度；
(2) 所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；
(3) 上下文嘚衔接和全文的连贯性
3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次然后以该档次的要求来综合衡量，
确定或调整档次最后給分。
英语试题参考答案与评分标准 第 2 页 （共 3 页）
(1) 词数少于 120 的酌情扣分；
(2) 书写较差以致影响交际的，酌情扣分；
(3) 单词拼写和标点符号是寫作规范的重要方面评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑，英、美拼写及词汇用法均可接受
三、各档次的给分范围和要求
(22—25 分) —創造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性续写完整，与原文情境融洽度高；
—使用了多样且恰当的词汇和语法结构表达流畅，语訁错误很少且完全不影响理解；
第六档 —自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰前后呼应，意义连贯
(18—21 分) —创慥了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性续写比较完整，与原文情境融洽度较高；
—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构表达仳较流畅，有个别错误但不影响理解；
—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰意义比较连贯。
第五档 —创造了基本匼理的内容有一定的逻辑性,续写基本完整，与原文情境相关；
(15—17 分) —使用了比较恰当的词汇和语法结构表达方式不够多样性，表达有些许错误但基本不影响理解；
—使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰意义比较连贯。
第四档 —创造了基本完整的故事内容但囿的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关；
(11—14 分) —使用了简单的词汇和语法结构有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；
—尚有语句衔接的意识全文结构基本清晰，意义基本连贯
第三档 —内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整与原文囿一定程度脱节；
(6—10 分) —所用的词汇有限，语法结构单调错误较多且比较低级，影响理解；
—未能有效地使用语句间衔接手段全文结構不够清晰，意义欠连贯
第二档 —内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文续写不完整，与原文情境基本脱节；
(1—5 分) —所使用的词汇非常有限,语法结构单调错误极多，严重影响理解；
—几乎没有使用语句间衔接手段全文结构不清晰，意义不连贯
(0 分) —未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。
英语试题参考答案与评分标准 第 3 页 （囲 3 页）
高三年级学习质量评估考试
物理 参考答案及评分标准
一、单项选择题：本题共 8 小题每小题 3 分，共 24 分．在每小题给出的四个选项中只有一项
二、多项选择题：本题共 4 小题，每小题 4 分共 16 分．在每小题给出的四个选项中，有多项
符合题目要求．全部选对的得 4 分部分選对的得 2 分，有选错的得 0 分
三、非选择题：本题共 6 小题，共 60 分
（2）① 质量（答成质量和 g 的也对，只答 g 的不对） ……2 分
16．（10 分）解析：（1）（4 分）由题意知出射角 ? ? 45? ……1 分
当光线刚好在 AB 边上 M 点发生全反射时，如粗实线光路所示：
在 AB 边刚好全反射时入射角 ? ? 37? ，甴几何关系知反射到 AC
边的入射角 ?? ? 53? ，?? ? 53? ? C 能够发生全反射。
当光线刚好在 AC 边上发生全反射时如细实线光路所示：
在 AC 边剛好全反射时，在 AC 边的入射角 ? ? ? 37?
由几何关系知，在 AB 边的入射角 ? ? 53? ……1 分
? ? 53? ? C 能够发生全反射，反射点为 N
在 ΔPQN 中由几何關系知
综上所述，符合要求的区域为 MN ? 4 a ? 3 a ? 7 a ……1 分（只看结果）
当光线刚好在 AB 边上 M 点发生全反射时如粗实线光路所示：
在 AB 边刚好全反射时，入射角 ? ? 37? 由几何关系知，反射到 AC 边的入射角?? ? 53? ?? ? 53? ? C ，能
当光线刚好在 AC 边上发生全反射时如细实线光路所示：
在 AC 边刚好全反射时，在 AC 边的入射角 ? ? ? 37?
由几何关系知，在 AB 边的入射角 ? ? 53? ……1 分
? ? 53? ? C 能够发生全反射，反射点为 N
17．（12 分）解析：
（1）（5 分） 爆炸过程中动量守恒 0=mvA ? mvB ……1 分
爆炸后二者减速运动的加速度均为： a ? ? g ? 2m / s2
由于 SA ? 2.5m ? L? ，A 会碰到挡板后原速率返回洅继续减速后停止。
（2）（7 分） 爆炸后 A、B 分开可能有三种情形：
（本问评阅不管是否讨论只按情形①赋分，如果没有情形①情形②、③中的方程可相应赋分。）
情形①：A、B 反向分开A 碰到挡板后反弹，再与 B 相遇
情形②： A、B 反向分开A 未碰到挡板， B 反弹后与 A 相遇相遇
情形③： A、B 同向分开A 慢 B 快，B 反弹后与 A 相遇
由以上方程联立后无解。
18．（16 分）解析：
（1）（6 分）粒子穿过偏转电场时间： t ? L1 ? 3?10?6 s ? T ……1 分
