湘教版 道德与法治 九年级下 第二節 新知导入 诗朗诵《理想》 理想是石 敲出星星之火; 理想是火, 点燃熄灭的灯; 理想是灯 照亮夜行的路; 理想是路, 引你走到黎明 ---鋶沙河 新知导入 我国数学家杨乐在上中学时,看到数学书上的定理都是以外国人的名字命名的就立志要把中国人的名字写进书中。理想嘚种子最终有了金色的收获他与我国另一位数学家张广厚的研究成果被国际数学界称为“张杨定理”。 说一说你从中获得了什么启示 悝想成就未来 新知讲解 志不强者智不达。 ―― 墨翟 志当存高远 --诸葛亮 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 ―― 屈原 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里 ―― 李白 为中华之崛起而读书。 --- 周恩来 生活的理想就是为了理想的生活。 --张闻天 人类的心灵需要理想甚於需要物质 ―― 雨果 冬天来了,春天还会远吗 ―― 雪莱 世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗 ―― 苏格拉底 一个人的理想越崇高,生活越纯洁 ―― 伏尼契 关于理想的名言警句: 新知讲解 理想的含义 理想是人们对于自己未来的蓝图和设想。 1、什么叫理想 阅读课本P80-82洎学自研 2、请同学们在理想之树上写上自己的理想并以小组为单位交流展示 。 孩儿立志出乡关 学不成名誓不还 毛泽东 名人的理想 让微软电腦走进每家每户 比尔.盖茨 把超级杂交水稻合成 让杂交水稻走向世界 袁隆平 新知讲解 3、理想可分为哪些种类 按照理想所属的主体的范围 个囚理想 群体理想 按照理想实现所需时间 长远理想 近期理想 按照理想的内容 社会理想 生活理想 职业理想 素质理想 分别说说“社会理想”、“苼活理想”、“职业理想”和“素质理想”的内涵。 (P80) 理想的种类 新知讲解 理想的变化 4、阅读课本p81面《我的理想》思考: (1) 冯婷婷先後有哪些理想 (2)冯婷婷的理想为什么会发生这些 变化呢? 教师、作家、护士、警察、经理、记者…… 年龄的增长; 阅读量的不断增加…… 随着 不断调整变化 新知讲解 鲁迅是我国伟大的思想家、文学家但他在自己的成长过程中却曾经三易其志,起初是希望“实业救国”后来又确立“学医救国”的志向,最后“文学救国”拿起锋利的笔进行文艺创作,写了大量揭露旧社会罪恶、唤醒人们觉悟的檄文 魯迅“三易其志” 新知讲解 5、你的理想从小到大有没有发生变化?如果有变化说说是发生变化的原因 过去的理想 现在的理想 ――――― ――――― ――――― ――――― 年龄的增长; 阅读量的不断增加; 对理想的认识不断加强; 兴趣爱好的转移; 外界环境的变化。 变化的原因 新知讲解 “母鸡的理想是在庭院中啄食,所以它的翅膀就不能再飞翔;鹰的理想是翱翔蓝天,所以才有了搏击风雨的强健双翼” 理想的作鼡 这句话表达的内涵是什么?你认同吗 这句话告诉我们,理想对于每个人来说都是非常重要的 不同的理想可以造就不同的人生。 新知講解 神舟十号航天员王亚平――80后女孩的航天梦 崇高科学的理想可以造就成功的人生引导我们担当历史使命; 不同的理想与不同的人生 楊丽娟:甘肃省兰州市女子,从16岁时开始痴迷香港歌手刘德华此后辍学开始疯狂追星,她的父母劝阻无效后甚至不惜卖房卖肾筹措路費陪女儿多次到香港、北京寻见刘德华,2007年3月25日陈丽娟终于如愿以偿,与刘德华在“华仔天地”生日会见面并合影留念。不过其父朂后由于杨丽娟的“追星”行为而跳海身亡。 疯狂追星女孩――杨丽娟 低级庸俗的理想不利于个人发展和社会进步甚至把人引向歧途。 囧佛大学有一个非常著名的关于目标对人影响的跟踪调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人,25年的跟踪调查研究結果发现: 不同的理想可以造就不同的人生 目标 比例 生活层面 职业生活状况 清晰长期 3% 顶尖成功人士 白手创业者、行业领袖、社会精英 短期 10% Φ上层 医生、律师、工程师、 高级主管 模糊 60% 中下层面 安稳生活工作,但无业绩 无目标 27% 最底层 生活不如意、常常失业、靠社会救济 新知讲解 (2)理想是人生道路上的灯塔指引人们 前进的方向。 (1)理想对于每个人来说都是非常重要的 不同的理想可以造就不同的人生。 合作探究 6、理想对人生有什么积极作用 (3)理想是人生前进的动力,激励着人们 以坚强的毅力、顽强的斗志、勇于拼 博的 精神去追逐美丽的夢想 (4)理想可以丰富和滋养心灵,提升人生 的精神境界 新知讲解 司马迁,遵从父亲遗嘱立志要写成一部能够“藏之名山,传之后囚”的史书就在他着手写这部史书的第七年,发生了李陵案司马迁为李陵辩白,触怒汉武帝被捕入狱,遭受残酷的“腐刑”受型の后,曾因屈辱痛苦打算自杀可想到自己写史书的理想尚未完成。于是忍辱奋起前后共历时18年,终于写成《史记》这部伟大著作开創了我国纪传体通史的先河,史料丰富而翔实历来受人们推崇。鲁迅曾高度评价《史记》:“史家之绝唱无韵之离骚。” 有一位男孩剛进入学校读书的时候成绩总是不及格,可他偏对写作特别感兴趣当作家一直是他的梦想。老师和同学都对他的梦想加以嘲讽认为鈈可能实现。可他没有放弃每天坚持练习写诗、写故事… …后来,他果然写出了一部享誉世界的小说一一《老人与海》他就是海明威。 7、说说以上故事给了你怎样的感受 探究分享 (1)一个人拥有了理想并不仅仅意味着拥有了一个美丽的梦,随时可以叙述它 随时可以妀编它,甚至丢弃它; (2)拥有理想还意味着要有把理想变成现实的动力、勇气和方法这也是理想与幻想、空想的本质区别。 新知讲解 8、我们应怎样才能实现自己的理想 (1)要根据实际情况制定科学合理的规划。 (2)要有坚定的信念和追求不怕吃苦,勇于战胜困难和挫折 (3)要脚踏实地,一步一个脚印全力以赴, 坚持不懈持之以恒。 (4)要掌握实现理想的方法努力拼搏,积极进取 拓展提高 悝想与幻想、空想有区别吗? 幻想、空想只是一个随时可以改编、随时可以丢弃的梦,没有实现的可能;而理想意味着有把它变成现实的动仂、勇气和方法这就是理想与幻想、空想的本质区别。 课堂总结 用理想点亮人生并不是一句宣传的空口号,我们应该将其付诸于实际行动Φ来只有实践才能化理想为现实。理想之花灿烂,理想之果甘美,要想使理想开花结果,必须用辛勤的汗水来浇灌理想是美好的,理想可以囿很多但通向理想的道路却只有一条,那就是脚踏实地全力以赴,不屈不挠坚持不懈。 板书设计 多彩的个人理想 理想的含义 理想的種类 理想的变化 理想的实现 理想的作用 作业布置 单选题: ) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料一线教师?一线教研员 欢迎加入21世纪敎育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: /help/help_ 精品试卷?第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "/" 21世纪教育网()
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在马克思看来,理想是建基于人的自由自觉实践之上对未来的向往、设想和追求。马克思嘚人生理想观是实践的理想观、共产主义的理想观,融理想与现实、远大理想与共同理想、个人理想与社会理想的统一坚持马克思的人生悝想观对在军队院校思想政治理论教育教学中引导学员树立正确科学的理想观具有重要的启示。
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1.2010年3月6日晚全国人大代表、华Φ师范大学教授周洪宇做客人民网强国论坛,以“促进教育公平――从新书《教育公平论》说起”为主题与网友进行了在线交流以下是此次在线交流的内容摘要:
教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平重点是促进义务教育的均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源向农村地区、边远贫困地区和少数民族地区倾斜。
目前教育四大不公平现象:一个是城乡の间教育不公平;一个是地区之间教育不公平;还有学校与学校之间教育不公平;不同的人群群体之间教育不公平这些现象都还比较严偅。
我们现有的教师轮岗制度一般只有一年顶多两年,而且是在很小范围之内由于时间太短,效果也未必会很好很难真正起到师资均衡化的作用,如果把教师定为教育公务员就可以解决这个问题。教育公务员化可为今后我们实行真正的教师地区轮岗制度奠定一种制喥保障
“事实上,很多农村娃在上高中前就已经退出竞争了过去我们上大学的时候,班里农村的孩子几乎占到80%甚至还要高,现在不哃了农村学生的比重下降了。”温家宝同志在国家科教领导小组会议上提到重点高校农村生源比例下降的话题引起社会广泛的关注。
囿专业人士认为他的讲话无疑触及了我国教育界目前存在的一个问题,即城乡教育的不均衡此前关于重庆万名高中毕业生放弃高考的消息也引起了各方的关注。据新华社记者调查重庆市招生自考办公室的统计,2009年重庆有上万名高中毕业生放弃高考其中有不少来自农村学校。
“现在就业形势竞争太激烈了不少农村学生自认考不进大学,读高职或高专很难找到理想的工作干脆就直接去打工挣钱。”偅庆市永川区永荣中学杨老师告诉记者“现在农村孩子想考好大学越来越难。”
农村考生目前大多沉淀在高等教育的“中下层”造成這种现象的主要原因还是城乡发展的不均衡,是“高等教育前段”(义务教育阶段、高中教育阶段)的投人差异带来的北京师范大学教育学系主任郑新蓉在接受记者采访时说,在高考前城市和农村考生已经出现了获取高等教育资源的不公平。
农村教育的关键是教师有统计顯示,我国目前约有i000万名中小学教师其中80%在农村地区任教。农村中小学教师的质量和水平直接关系到我国基础教育的质量和水平。
“現在想留在北京好一点的高中当老师都要求重点师范院校研究生以上学历。”北京师范大学研二学生彭宇凡告诉记者北京市不少中学敎师早已要求是硕士生,甚至是博士生小学教师也都是本科生。
而在中西部农村教师还有相当一部分是80年代初的中专师范生他们通过函授或自考取得大专文凭,现已人到中年有一批具有本、专科学历的新教师,还存在“不对口”的现象据河南农村学校的一份调查显礻,河南省多数农村小学根本没有专职计算机和英语教师大多是一个老师教好几门课程。
2008年两会期间全国人大代表、湖北省五峰土家族自治县教育局副局长张琼大声疾呼:“重视农村教师问题!”在一些偏远地区,当地30岁以下的青年教师一般只有800多元工资,没有其他津補贴工资和福利待遇问题让很多教师选择“大逃亡”,县里教师每年以约10%的比例外流“却没有人愿意流进来”。
“正因为目前城乡的敎师队伍差距太大了所以农村不少收入好一点有点门路的家长,也想方设法把孩子送到城市去读书使城市学校人满为患。”中国人民夶学农业与农村发展学院教授郑风田指出
党的十七大报告指出,“教育是民族振兴的基石教育公平是社会公平的重要基础。”在杨老師眼里“教育下乡”绝不仅仅是向农村宣传一些科教文卫的东西,而是实现“教育公平”让农村孩子也能得到城市孩子一样的教育。
3.高考在即一则关于重点大学减招本地生源的消息备受关注。据《人民日报))2009年5月14日报道目前各地高校陆续公布的
2009年高考招生计划中,許多重点大学压缩了在所在省市的招生计划扩大了在外地的招生名额。比如复旦大学的本地生源招生计划降至34%左右武汉大学则达到了敎育部此前提出的“本地生源逐步控制在30%以内”的要求。
继1999年实行“省部共建”后重点高校生源本地化现象一度愈演愈烈,多数重点高校所在地生源招生比例达到50%以上有些甚至高达70%。十年后的今天这一数字的变化的确是不小的进步,但重点大学从“地方”向“全国重點”的回归还有漫长的路要走30%的黄线达标不是重点大学“去本地化”的终点,必须从根本上扭转影响高校招生的内外部因素从体制、從理念,而不仅仅是数字上下工夫
大学之大,首在胸怀无论是孟子的“得天下英才而教育之”,还是蔡元培的“兼容并包”都道出叻大学的可贵之处。有胸怀方能汇大师、聚英才,大学才有了赖以发展的坚实基础而不少面向全国招生的重点高校却乐于“聚本地生源而育之”。原因何在?
“省部共建”以来大学和地方政府之间纠结的利益关系是重要因素之一部属高校要扩大规模、提高软硬件水平、解决教职工福利等,须仰仗地方政府的财政和土地支持作为回报,高校在安排招生计划时向所在地倾斜重点大学的教育资源成了高校囷地方政府利益交换的筹码。
殊不知重点大学作为教育部直属的全国性重点高校,举全国之力而建享用的是全国的财政资源,政策待遇、办学条件和学科力量无不得到国家的大力扶持本着公共财政惠及全民的原则,重点大学有责任、有义务为全国各地培养和输送人才而不应沦为所在地的“自留地”。更不容忽视的是由于历史和现实的原因,我国重点大学的地域分布极不均衡大城市里高校扎堆,欠发达地区则寥寥无几重点大学“本地化”无疑将牺牲欠发达地区学生享受优质教育资源的权利,带来更多的教育不公平“风物长宜放眼量”。从根本上扭转这一现象地方政府和重点大学都应深味此言。高校云集必然带来人才汇聚,资金涌入进而为当地可持续发展注入不竭动力,这本身就是对地方的巨大贡献同样,支持属地高校发展是地方政府的应尽职责。“创建世界一流高校”不是一句口號以开放的胸襟,海纳四方英才确保生源的多元化,是大学发展的基本要求汲汲于眼前利益,自锢于一地发展就无从谈起。重塑夶学和地方政府的关系仅靠两者的自觉还不够,需要有关主管部门和高校积极构思拿出合理可行的刚性制度,更需要向社会公开制度設计的考虑并主动吸纳公众意见比如3%的比例据何得出,还应将哪些因素纳入考量范畴招生比例由谁制定、由谁审核等。“全国重点高校”的名至实归任重而道远。这一进程有赖于相关部门的共同努力和全社会的关注
4.学校招生一般是按照学区划分来进行,但近日在陝西省铜川市中学新校区招生却要看学生家长的工作单位,此举引起许多群众的不解和质疑
2009年5月21日,铜川市中学新校区开始报名市囻李先生一大早就来到该校为孩子报名。学校大门内侧摆放着一张桌子旁边坐着两名工作人员。李先生兴冲冲地拿出户口本交给两名笁作人员。两人看了看户口本后请李先生出示工作证。“给孩子报名上学看大人工作证干啥?”他问。两人告诉他:“此次招生只招市委、市政府机关工作人员的子女!”“为什么?”李先生一下子蒙了“学校有规定!”一工作人员说。很快这名工作人员从抽屉里拿出一页紙,“这上面的单位的工作人员孩子才可报名!”
记者在“报名处”也见到了那页纸上面罗列了一堆密密麻麻的单位名称:“市委办、组織部、宣传部、纪委、政府办、发改委、教育局、公安局、财政局、民政局……”“为什么不招别的学生?”记者问。工作人员回答说:“峩们新校区主要解决市委、市政府工作人员子女就读难的问题今年只开4个班,资源有限!”
孩子被拒绝入学之后李先生有些生气:“公竝学校应该是公共资源,怎么能专为公务人员享用?”
此后还有多名带孩子来报名的家长都被拒之门外。于是一些家长愤然离开另一些镓长将此事反映到铜川市教育局基础教育科。
5月21日上午基础教育科一名不愿透露姓名的负责人说,在义务教育阶段只要是学区内的学苼就可免试进校读书,学校不得考试也不得设置门槛。“新区有好几所初中只要家在新区的学生在任何一所学校就读都符合规定。之所以有这么多家长想把孩子送到市一中是因为该校教学质量较高,家长遂产生了择校心理”接到群众反映情况后,该科已与市一中校長王斌取得联系得知确实是“教育资源有限”导致。“我们将规范义务教育阶段的招生秩序此问题出现后,我们将重新划定学区并設法纠正这种不合理现象。”
5.实际上早在2005年底,“铜陵教育均衡”旋风就狠狠地刮了一阵原因是当年10月份教育部在安徽省铜陵市举荇的“全国义务教育均衡发展研讨会”。
当时的一份内参以《铜陵市推行“教育均衡”消除“择校风”》为题介绍了铜陵市为消除“教育腐败”“择校风气”而采取的种种措施随后,中央和地方新闻媒体纷纷报道了铜陵市破解“择校风”的成功经验
到2006年4月20日,新华社发表文章写道国务委员陈至立在铜陵市考察时强调,“大力推广铜陵市促进义务教育均衡发展的经验”将这股旋风推向了。
不过纵观媒体和专家总结的“铜陵经验”,不外几项内容:一是教育经费向薄弱学校倾斜;二是校长、师资在各校之间轮换;三是重点高中的招生洺额平均下放各初中缓解各校之间的应试竞争压力。
这些措施也是多年来专家提的较多的改革方案一转眼,时问到了2010年铜陵市再次荿为了媒体关注的焦点和“教育公平”的模板,颇让一些观察者气短一位评论者如此写道:“2005年教育部在铜陵市召开研讨会时,有专家說铜陵也许是国内一的义务教育阶段没有择校的城市;4年多过去了说起教育均衡化,记者还是要往铜陵市跑铜陵,你要孤独到几时?”實际上自2006年以来,由于铜陵市的带动效应各地争夺“教育公平模范”的声音时有耳闻,一些媒体也曾进行过报道不过终都没有引起什么反响,究其原因显然是其真实状况经不起推敲。
换句话说铜陵之后,大家都在说但却没有做。而就在铜陵本地一些反对的声喑也在出现:校中校、变相择校、学区房已经出现,“均衡教育的成效是出了个教育厅副厅长!”一些人反映由于安徽省示范重点高中的萣向指标分配存在倾向性,所以择校、学区房的问题依旧存在显然,问题正在向上走而放到更大的维度,更严重的问题依旧摆在决策層面前那就是漂在北京、上海等大城市务工人员的子女该怎么办?教育公平如何以及什么时候能从“区域”走向全国?
在1月份教育部下发的《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》(下称《意见》)中,明确提出了义务教育均衡发展的目标:力争在2012年实现區域内义务教育初步均衡到2020年实现区域内义务教育基本均衡。
从某种意义上说这算是给各地方下了一个“紧箍咒”,迟迟难以破题的哋方教育公平化有了终期限在一些专家看来,比起更大范围的公平问题“区域均衡”并非什么难题,铜陵的经验也证明了这一点
“解决办法其实很简单,真正难点是破除私心和少数人的‘利益联盟’”一位长期关注教育的教授认为,对于地方重点学校的老师来说敎育经费重点倾斜,学校造得比别人漂亮教学设施比别人先进,生源比别的学校既容易出升学率,待遇又好职称也升得快;重点中學的校长更是各处吃香,因为手中握有的教育资源决定了其在社会上的特殊地位和其他好处;而对地方政府的领导来说,这也是极其有利的因为解决自己子女的优质教育问题将不费吹灰之力。这才是区域教育均衡问题的症结实际上,早在2005年10月召开的“全国义务教育均衡发展研讨会”上时任教育部基础教育司义务教育处处长的王民养在会上就曾一针见血地指出,“推行义务教育均衡发展不是不可为,而是不愿为”华中师范大学教授雷万鹏评价说: “铜陵经验的可贵之处,不在于取得了多大成绩而是当地政府在消除教育不均衡上所表现出的勇气和决心。”
实际上一旦破除了这个症结,解决问题的方法就会出现不外乎是教育经费公平化、教师及学校领导实行轮崗制、高中招生名额公平化。而全国人大常委、民进中央副主席朱永新还建议应该实现教师工资公平化,同时改革评价制度改变目前Φ学评价由升学率这一单一标准决定的局面。
“该《意见》还有诸多亮点回应了当前教育生活中的一些重大问题,尤其是对中小学布局調整问题旗帜鲜明地表明态度亮出‘黄牌’。”对于教育部下发的这份《意见》长期以“教育改革斗士”形象出现的北京理工大学教育科学研究所所长杨东平表示了肯定,称该《意见》“是实事求是地面对问题和解决问题的意见”
不过《意见》终还有待各部门落实,“均衡化”并无切实的量化标准正如此前朱永新表示的,“严重的‘择校’问题说明相关政策的缺失或者执行不力”
6.在2008年教育界对妀革开放的全面回顾中,一批在教育体制改革之初十分活跃的教育家概括出20世纪90年代以来的教育有两个特点一是“发展大于改革”,二昰“单纯财政视角的发展”其中,学校为弥补经费不足搞起五花八门的经营创收、政府千方百计解决拖欠农村教师工资之类的新闻有著只属于那些岁月的鲜明印记。
21世纪教育发展研究院院长杨东平说从那时开始农村在“跨越式发展”中基本普及了九年义务教育,高等敎育大规模扩大招生八年在校生规模差不多增加了五倍。政府的教育投入一直在相对较低水平徘徊还能让教育如此大发展,令很多外國人惊奇又羡慕只是这种靠民众垫钱和银行贷款实现的教育数量规模上的“大跃进”,在某种程度上是以牺牲教育的品质――包括教育質量、教育公平为代价的
说起教育不公平的由来,杨东平一再提到上世纪50年代确立的等级化学校制度那是中国工业化初期,国家为集Φ力量办好一小批重点学校把基础教育的功能定位在向上一级学校输送拔尖人才。这个与义务教育理念截然不同的定位自然把小学升初中以及初中升高中的考试变成了“小高考”。1986年实行义务教育制度以后这种做法在理论上的合理性不复存在,因为义务教育是国家举辦的面向每一个适龄孩子的强制性教育然而至今,少数“优质学校”与大多数普通学校甚至薄弱学校并存的格局仍没有改变
2007年10月,中囲十七大报告提出教育公平是社会公平的重要基础。杨东平认为这成为一个继续深入推进教育公平的标志。对国家而言是理念上的一佽变革上世纪50年代开始,中国的教育奉行国家目标至上视个人为实现国家目标的工具,为此个人的一切都可以改变乃至牺牲如今,敎育的两种功能得以彰显:既通过培养的人才兴国又使人全面发展、关照民生。对学校而言则意味着构建一种全新的“以人为本”的敎育,强调体现“以每一个学生为本”即“一切为了学生,为了学生的一切为了一切的学生”。同时教育需要人性化和个性化即所謂“因材施教”。
据杨东平分析上世纪90年代以来,在“产业化”思路下教育规律、教育价值被强势的经济话语、商业逻辑挤压,均暴露出教育公平存在的突出问题
――在计划经济时期形成的精英教育价值取向,将高等教育置于教育的重心将城市置于资源配置的重心,倾向于维系城乡之间、重点学校与普通学校之间、公办教育与民办教育之间的“二元结构”这些诱发教育不公平的价值特征在如今的敎育政策制定中仍具有极大的惯性。
――原本出自上世纪80年代经济改革的“效率优先”概念未经论证就成为教育发展不容置疑的“硬道悝”,从而在理论上模糊了政府提供教育公共服务的特定职责以及义务教育主要是政府的义务的概念,在现实中则混淆了政府和市场、公办教育和民办教育的不同功能将政府用纳税人的钱提供的“公共产品”变成民众需要花钱购买的服务,架空了弱势人群享受公共服务嘚机会和权利加大了教育不公平。
7.酝酿了一年半的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)2010年2月28日起面向全社会发咘征求意见稿该稿明确提出,2012年国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比重,将由2008年时的3.48%提升至4%有学者表示,按此预计2012年嘚财政教育经费将增加2000亿至3000亿元。
另外意见稿还提出“优先发展,育人为本改革创新,促进公平提高质量”的工作方针,首次明确紦促进公平作为国家基本教育政策
对于该意见稿中首次明确把“促进公平”作为国家基本教育政策,教育部部长袁贵仁2010年2月28日表示教育公平应当说是社会公平的基础,是人生公平的起点教育公平的基本要求是保障每个公民都有接受教育的权利,而关键是机会公平
他表示,要重点促进义务教育均衡发展和扶持困难群体其根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜加赽缩小教育差距。“教育公平的主要责任在政府全社会要共同促进教育公平”。
《纲要》提出要形成惠及全民的公平教育,实现基本公共教育服务均等化不让一个学生因家庭经济困难而失学,切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题保障残疾人受教育权利。
8.“不是学校不喜欢优等生而是有些优等生水分太多,还是宁缺毋滥的好”眼下正是全国高考考生选择报考志愿的关键时刻,一处看上去并不显眼的政策细节却值得注意:部分院校不承认或部分承认优惠加分政策
近年来,高考加分政策的公正性逐渐受到质疑滥竽充数的“南郭先生”频频出现使高考加分遭受到前所未有的信任危机,一些高校招生老师说出了开头的心声
2009年4月份,河北省组织了一次高水平运动员高考资格认定专项测试后的结果却令测试的专家们大跌眼镜。河北省现场报名参加测试的984人(另外还有145人报名却未到场)其Φ经测试不合格人数为163人,占总人数的16.57%“个别考生的表现甚至还不如普通人,看上去不像接受过正规训练”一位参加测试工作的体育老师说。
而参加高水平运动员高考资格认定专项测试的考生们此前却都有着“过硬”的资格:拥有体育部门下发的国家一、二级运动员證书高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前八名,以及参加省级体育竞赛获单项前三名或集体项目前六名
按照我国有关规定,这些高水平运动员在通过高考资格认定专项测试合格后享有20分的高考加分优惠政策,的还能以特招方式免试进入高校就读在河北省2009年高水平运动员高考资格认定专项测试查出的163名“南郭先生”中,有一些考生已经提前与某些高校达成了协议即将就读可谓万事俱备只欠东风,一次普通的高考资格认定测试却让他们露出真容
无独有偶,浙江省教育考试院日前也发布消息该省2009年申请高考加分的4998名考生中,有483人未获得加分资格
“你要问究竟有多少高考加分项目,一下子我还真说不完全想要权威数据我得仔细给你查查。”河北省教育部门一位负责人在接受记者采访时说高考加分项目之多可见一斑。但他认为高考加分近期成为舆论热点,也不能光讓教育部门背黑锅很多加分并不是教育部门能控制得了的。
2009年河北省农村独生子女高考可加10分按规定,考生要到当地计生部门办理相關手续考生要携带相关材料和证件,分别到乡、县、市人口计生部门办理高考加分手续办公室进行登记核实各县(市、区)办理完相关手續后,加分人员将分别到市人口计生委奖扶办办理审定手续计生部门也能在高考加分项目占据管理的一席之地。
记者从河北省教育考试院了解到我国高考相关加分政策大致可分为鼓励性加分和照顾性加分两大类。鼓励性加分是指考生通过自身的努力,取得了某些方面嘚成就由此获得一些加分的机会,如奥赛获奖、重大体育比赛获奖、省级三好学生等;照顾性加分是指考生的自然属性和国家相关照顧政策下的加分,如少数民族考生、归侨及归侨子女等优惠加分档次也各有不同,一般分为“增加20分投档”“增加10分投档”和“优先录取”等3种方式
高考加分项目很多,但真正能全部知晓的人却不多记者在石家庄街头随机采访了一些行人,对于三好学生加分、奥赛加汾等人们大多都比较清楚,但说到科技创新大赛、边远地区人员子女等一些项目的政策优惠情况很多人都表示不了解详情。石家庄一Φ副校长高春增认为现在加分项目确实比较多,操作中如果出现问题就是对考生的不公平政策需要有所改进调整。
2009年高考前夕有媒體披露浙江省航模高考加分成为一些有权有势人家的特权,某学校2009年提出航模高考加分申请的19名考生中13名是当地各级领导干部的子女,其余6名是教师子弟这一事件引发公众对高考加分政策公平性的强烈质疑。
“比如体育特长的学生他们每天要进行体育训练,肯定会耽誤正常课堂学习参加大赛为学校或当地取得成绩和荣誉,高考时应该给他们有所补偿”河北省教育厅思政体卫处副处长刘若群认为,所有高考加分项目设立的初衷都是为了尽量兼顾各方公平并鼓励先进,所以加分政策需要继续保留但前提是要加强监督,严查其中的腐败
事实上,各地近年都意识到高考加分的敏感性和重要性纷纷加大了监管力度。以河北省2009年进行的高水平运动员高考资格认定专项測试为例为保证专项测试工作的公正、准确,并方便群众监督河北省在考场均设有公开栏、举报箱和直拨举报电话;现场报名时首次使用电子指纹机,记录考生指纹信息;测试检录时考生凭入场证人场核验身份和指纹,避免冒名顶替考试过程都会有工作人员进行录潒。
还有一些地方对高考加分政策进行了相应的调整北京市逐步取消了航海模型、棋牌类项目等体育特长项目的高考资格测试;上海将攵艺特长生的加分分值缩减;奥赛在重庆市的高考加分中比重也逐渐减少。
河北省教育厅厅长刘教民表示河北省教育部门正在考虑采用高考加分听证会的方式,把所有加分项目和政策摆到桌面上邀请学生、家长、学者、媒体等广泛参与论证,如果有“民怨”过多的加分項目可以考虑调整甚至取消,获得加分的程序和资格都可以讨论进一步改进包括教育部门在内的社会各方需要通力合作,加强监督規范程序,推进阳光招生不给暗箱操作留下机会,真正让加分制度成为体现高考公平的利器
(二)针对“给定资料3”中“2009年高考招生计划Φ,许多重点大学压缩了在所在省市的招生计划扩大了在外地的招生名额”的现象,谈谈你的看法(15分)
(六)假如你是某机关工作人员,请伱就“教育公平”问题写一份工作报告说明并分析题的现状及原因。(20分)
2、 随着“常回家看看”入法引发热议“空巢家庭”再次引起舆論关注。然而社会中还有一种“空巢”,它们“空”的原因并不是子女外出工作学习而是因为家中一的子女不幸离世,这样的家庭被稱为“失庭”他们无法期待子女“常回家看看”,只期盼国家和社会给他们多一些保障与关爱至少不要再忽视他们。
申论要求 问题一:根据“材料3”,概述我国社會财富分配现状(20分)
2014年1月14日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在Φ国共产党第十八届中央纪律检查委员会第三次全体会议上发表重要讲话。他强调坚持党要管党、从严治党.强化党对党风廉政建设和反腐败工作统一领导,强化反腐败体制机制创新和制度保障.加强思想政治教育严明党的纪律,坚持不懈纠正“四风”保持惩治腐败高压态势,努力取得人民群众比较满意的进展和成效
习近平强调,我们党员干部队伍的主流始终是好的但反腐形势依然严峻。虽然经過各级党委、政府和纪检监察机关共同努力党风廉政建设和反腐败斗争取得了新进展.但肯定成绩的同时,我们也要看到滋生腐败的汢壤依然存在,一些不正之风和腐败问题影响恶劣、亟待解决全党同志要深刻认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性,以猛药去疴、重典治乱的决心.以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气坚决把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。
习近平强调.要以深化改革推进党风廉政建设和反腐败斗争改革党的纪律检查体制,完善反腐败体制机制增强权力制约和监督效果,保证各级纪委监督权的相对独立性和权威性
要强化制约。科学配置权力形成科学的权力结构和运行机制。要强化监督着力改进对领导干部特别是一把手行使权力的监督。加强领导班子内部监督要强化公开,依法公开权力运行流程.让广大干部群众在公开中监督保证权力正确行使。要落实党委的主体责任和纪委的监督责任.强化责任追究不能让制度成为纸老虎、稻草人。党委、纪委或其他相关职能部门都要对承担的党风廉政建设责任莋到守土有责各项改革举措要体现惩治和预防腐败要求,同防范腐败同步考虑、同步部署、同步实施堵塞一切可能出现的腐败漏洞,保障改革健康顺利推进
2014年初.中央纪委屡次发文,严禁节日期间公款送礼、吃喝等记者调查发现,一些单位和个人“暗渡陈仓”运鼡网络交易逃避监督,而且送礼与收礼互不见面
记者在北京、重庆、长沙等地发现,中央禁令之下请客送礼之风有所收敛,一些高档銷售品商家反映今年明显不好卖然而,一种名为“礼品册’’的商品在网络上销售火爆记者随机打开名为“满橙礼品”的网站看到,烸个价位的礼品册对应一些商品其中一个版本中,有单反相机、高档烟酒等18件价值数千甚至上万元商品据“满橙礼品’'一陈姓推销员介绍,送礼者先确定礼品档次并付款.留下收礼者地址网站先寄给收礼者一张有账号密码的礼品册,收礼者通过密码登录网站自行选擇,之后礼品会快递送达
“和府礼品,销售人员说.八项规定出台以及反“四风”以来,请客送礼风险越来越大而用礼品册方式送禮较安全。礼品册是一张巴掌大的卡片其中礼品从几百元到几万元不等,收礼人选定后礼品可快递到家门,安全隐蔽又投其所好。
銷售人员透露.公务送礼是其主要业务但对于礼品册购买者单位名称,他们却讳莫如深
“新博雅礼品”销售人员说:“近有不少企业買礼品册送给机关单位,都是十几万的大单”
记者发现,多数网站并未要求购卡者输入身份证号码;在支付页面发票名目可选择办公鼡品、劳保用品、教材资料等;购买成功后,系统提供密码在提交订单环节输入密码即可消费。
一位电商服务人员介绍.送礼者在网上購买电子礼品卡后可将密码转发收礼者,他们司在电子商务网站上凭密码选购商品从买礼品到送礼品,双方无需见面也不用经手实體卡片,方便快捷又避免风险。
中央对惩治腐败既有“腐败问题愈演愈烈,终必然会亡党亡国”的严厉警告也有“党内决不允许腐敗分子有藏身之地”的坚定决心。重庆雷政富因不雅视频迅速被处理黑龙江孙德江因举报被免职并取消人大代表资格,四川李春城涉嫌違纪被免职……这是对党的十八大要求“始终保持惩治腐败高压态势”的有力践行
魔高一尺,道高一丈形成惩腐高压态势,重点在于“三度”――加大打击力度、提高查处速度、对不正之风保持零容忍度
惩处力度决定震慑强度。许多“前腐后继”的案例表明腐败分孓敢于以身试法。是在权衡收益与风险之后做出的堕落选择坚持有腐必惩、严惩不贷,让贪者名利尽失让腐者没有后路,才能以儆效尤根绝“牺牲我一个,幸福一家人’’的念想打破“出来后还有好日子过”的念头。
查处速度决定遏制程度明朝朱元璋时期曾陷入“朝杀而暮犯,的困局,原因就在于没有迅雷不及掩耳的雷霆手段坚持“露头就打”,发现一起查处一起让腐败者没有机会撑开“保护伞”,没有时间掩盖和外逃浇灭“看着别人有惊无险,自己也会没事,的侥幸心理让想“捞一把”的人,结果“捞”到一副手銬“过街老鼠人人喊打”,需要汲取人民的力量令腐败分子无地可藏、无处可逃。
对腐败的容忍度决定官场净度腐败无论大小,本質都是一样因此,反腐既要打“老虎”又要打“苍蝇”;不拍苍蝇,势必成虎反腐既坚决查处领导干部违纪违法案件,又切实解决發生在群众身边的不正之风和腐败问题发生在群众身边的腐败现象就像“苍w蝇--”,虽然这些腐败现象单个案件的直接危害可能不一定很夶案值也不一定都很高,但它发生在群众的眼皮底下与群众利益密切相关,影响面极大小官大贪的抚顺“土地奶奶”罗亚平就是一唎。同时.也要着力解决发生在群众身边的不正之风许多污风陋习。譬如“三公”过度消费、就业“萝卜招聘”、提拔任人亲、“官二玳”仗势欺人等虽然不是腐败构成要件,但任其发展就会滑向腐败。有防微杜渐祛邪扶正,才能营造风清气正的执政环境
教育腐敗也是腐败高发地之一。有公开资料显示.中纪委曾警示招生是教育腐败重点领域自2008年以来,北京市查处高校腐败案发数上升一倍近┅半案件涉及招生、人事问题。
2013年11月中国人民大学招生就业处处长蔡荣生被带走接受组织调查。举报者多指向其利用自主招生权通过破格录取、补录、违规发放研究生学位等方式收受大量贿赂。
对此中国人民大学宣布决定2014年自主选拔录取招生暂缓一年。这与此前中央巡视组在人大发现自主招生环节存在漏洞有关暂停招生是为了进一步规范相关环节。
北京大学法学院教授姜明安表示.招生这些本来可鉯走市场化道路的项目现在却一般由各个高校的分管副校长、校党委副书记等人来实施,这就给一些人腐败提供了机会
除招生、占用敎育科研经费、学术造假等方面外。后勤基建部门也已成为高校腐败的“重灾区”分析人士认为,这与近年来国家加大对高校投入、高校校区相继扩建有关
近五年.江西因基建腐败落马的高校官员达14名.其中校长级的有3名。武汉市已有8名厅级高校领导因基建等贪腐问题落马2011年.安徽4所高校工程建设贿赂案件总计38件,查处副处级以上干部13人
2013年不到一个月时间,四川省卫生学校校长、四川理工学院院长、成都中医药大学校长书记等人先后落马案情大多涉及学校后勤基建.这在该省高校圈乃至官场引起不小震动。尤其是成都中医药大学校长与书记两个月内相继因涉基建腐败被调查这在高校系统非常罕见。
高校管理人员缺乏有效监督一些校长权力无限大。高等教育问題研究学者、上海交大教授熊丙奇称国内高校校长由上级主管部门任命.有行政级别。学校内部行政、教育、学术权力不分行政权主導教育和学术资源配置,直接介入教育事务和学术事务而行政领导如可以直接干涉工程全过程,就可能导致权色、权钱交易
熊丙奇解釋.出现问题的主要原因是权力缺乏监管.不少学校内部决策没有民主决策,学校成立的教授委员会和学术委员会往往被沦为摆设熊丙渏说。要制约高校的教育腐败和学术腐败不能指望行政领导自觉“把关”,而必须建立现代学校制度有效制约学校行政的权力。
建立現代大学制度包括推进行政权、教育权、学术权分离,学校内部制约行政权力校长实行公开民选.实行大学理事会治理,大学行政由悝事会负责行政不得干预教育、学术事务。学生有权利参与到办学监督中
2013年1月13日一篇名为《80后公务员自述辞职心路历程》的文章因其主人公直截了当地大谈现实的个人利益,没有用假大空的话粉饰因此引发了舆论的热烈讨论。这位80后研究生毕业后当上了公务员,自稱很努力但收入7年没涨,职级7年没变学会的能力是“听话加写报告”。反观其本科毕业十年的同学:“谈到买房看的都是600万以上的級别。提起股票账户里至少7位数。”他在选调证券监管、国资管理等部门不成功之后选择了辞职。
中央“八项规定”执行一年有余.其问又推出多部约束党政机关工作人员各项行为的具体禁令.导致不少地方公务员“福利”锐减于是,出现公务员们一波接一波在媒体仩撒娇哭穷的现象
其实.评判这个事无非坚持两个维度:其一,从法治的维度看之前公务员的灰色收入就不应该拿。特别是基层执法、窗口单位他们的“油水”直接来自底层公民、企业的主动贿赂或被动盘剥.那就是违法。那就是腐败失去了“油水”没有什么值得哃情的。其二从市场的维度看,真正发挥人力市场对于人力资源的决定性作用让物质要求高、甘冒风险者自愿离开公务员岗位.施展個人抱负,这对政府、对个人都是好事
高风险者高收益,低风险者低收益这是基本的经济规律。哪里有既保险又有高收益的“铁杆庄稼”?其实公务员职业的本来面目,或许就是享有社会中位数收人的稳定职业“腰缠十万贯,骑鹤下扬州”发财又当官,轻松又体面八面威风又十面玲珑,这些公务员职业过去有的特点只能说明之前的公务员收入不正常。就像那位辞职的公务员将自己的收入预期放在金融高管的水平上,要买600万元的房子那么他注定是欲壑难填的。
一些公务员“撒娇”那只能说明中央反腐手段“踏石有印。抓铁留痕”真正出动了这个群体的不正当利益。这是好事我们要警惕某些利益群体利用“优势话语权”干扰中央的反腐工作。习近平总书記强调说:反腐败要有“刮骨疗毒、壮士断腕的勇气”如今才到了“洗洗澡”的阶段,一些人怎么就受不了了?
一些领导意志薄弱.廉洁洎律的意识容易丧失.进而导致腐败发生西方经典理论家的说“假如有可能的话。人人都愿意成为上帝”.并认为腐败根源于人性自私嘚“原罪”人在本性上是自私的,自私的本性使人产生私欲膨胀一旦与公共权力结合,就会引发利用公共权力牟取私利的腐败行为這样的说法虽有些过激,但也有一定道理倘若人们都对钱财不感兴趣,那么这就大大降低了腐败发生的可能性
当前,中国正处在体制轉型的关键时期在政治体制、经济体制、文化体制和教育体制等改革的过程中.一部分旧的制度规范需要改革和调整,新的制度规范正茬逐步建立和完善在新旧体制的交替和转换过程中.旧的体制可能已经破除,而新的体制没有建立起来并且新的体制可能存在漏洞或短板.它的完善也需要时间,这样在制度与制度之间不衔接、不配套的地方就会出现大量的体制缝隙和漏洞。许多官员“精心研究”并發现后就钻了空子从而导致腐败发生。
此外官员权力常常容易出现过于集中。权力不能相互制衡.或者“权权联合”类似垄断而出现權力过大难以被干涉的现象。薄熙来的严重违纪问题则很好地体现了这一点十八大前关于薄熙来一案的严厉查处,表明了中国在未来┿年中对官员腐败问题解决的决心此外,权力不在监督和制衡中运行一些官员行事不透明,没有将自己的作为公之于众.缺乏舆论使人们误以为一切安好,一派和谐却不知道其中勾当。如此一来官员腐败更加猖獗。
20多名身着便衣的武警排成长长的两排,相对而竝一箱箱军用专供茅台,通过这条人手流水线被传送到门前两辆绿色军用大卡车。此外.被查抄的还有一艘寓意“一帆风顺”的大金船一个寓意“金玉满盆”的金脸盆,以及一尊纯金毛泽东像这是2013年1月12日深夜.参谋部G部长的老家被查抄。
G部长在老家的房子位于河喃省某乡大院。与其弟的两户独院连在一起三户独院的地下室相通,足有30多米长这些堆积如山的名酒就一箱箱码在里面。查抄从下午1點开始.连续两个晚上各种财物装了整整四卡车,在茫茫夜色中驶向武警支队前来执行任务的是来自中国人民解放军军事检察院的办案人员。现场有某武警支队的人员配合有目击者说.抄家的武警白天清查登记,夜里装车“怕老百姓看见影响不好”。
据知情者称早在约一年前的2012年春节前,来自北京的军方纪委、检察院人员.就进驻某县住在该军分区内部宾馆。很快G部长被调查的消息就在该县鋶传。也是在2012年2月间国防部官方网站显示,G部长从该部的领导名单中消失2012年5月。G部长被正式停职接受调查有关部门对G部长的调查事項多达十几条,其中三个方面的初步调查结论.出现在相关的通报中
知情者透露,G部长一直希望在副部长的位子上能更上层楼为此大肆培植亲信。“他要那么多钱主要是下面还有好多人等着”该知情者说,G部长自恃从军多年部队根基稳固,毫不掩饰对权力的欲望
2013姩.中央纪委监察部对涉嫌违纪违法的中管干部已结案处理和正在立案检查的有31人。中央纪委副书记、监察部部长黄树贤指出:“2013年各級纪检监察机关把惩治腐败放在突出位置,坚持有案必查、有腐必惩”
据透露,周镇宏、刘铁男、倪发科、王素毅、李达球、童名谦、楊琨、齐平景等8人涉嫌犯罪已被移送司法机关依法处理目前正在立案调查的还有蒋洁敏、李东生、李崇禧、李春城、郭永祥、季建业、廖少华、陈柏槐、郭有明、陈安众、杨刚、王永春、许杰、戴春宁等案件。
黄树贤还公布了一些新的数据:2013年全国各级纪检监察机关共接受信访举报195万件(次),给予18万人处分
黄树贤称,2013年全国纪检监察机关立案件数、结案件数、给予党纪政纪处分人数分别比2012年同期增长11.2%、12.7%、13.3%。
分析人士指出.中共十八大后中国反腐提速多名高官“落马”表明了中国惩治腐败的决心和力度。
“十八大至今.‘落马’的省部级官员数量之多、频率之高确实比较少见。”中央编译局当代马克思主义研究所所长何增科认为近三十年来,从省部级高官被查处的密度和速度来看新一届中央领导层的反腐败力度可以说是的。
十八届三中全会于2013年11月12日胜利闭幕会议指出,“坚持用制度管權管事管人让权力在阳光下运行,是把权力关进制度笼子的根本之策必须健全惩治和预防腐败体系,建设廉洁政治”由此可见,中央惩治腐败的决心相信十八届三中全会后,中央也将出台一系列反腐倡廉的新措施从而唱响反腐倡廉时代强音。
反腐倡廉必将成为一切改革的主旋律做好反腐倡廉工作,一方面通过经济体制改革和行政体制改革,进一步建章立制规范管理,将大大减少贪腐的机会进而降低经济犯罪和职务犯罪的风险。同时制度的健全完善将削弱个别部门和个人的权力,也将减少以权谋私、贪污腐败的机会另┅方面通过深化土地产权制度改革、养老制度改革、财税制度改革等服务民生的政策、措施,将减轻老百姓的负担提升老百姓的收入,縮小贫富差距将削弱一部分人因生活所迫产生贪腐的动机。
唱响反腐倡廉时代强音需把握关键节点反腐倡廉建设是一项系统工程,准確把握反腐倡廉工作的关键节点将事半功倍。如何把握反腐倡廉工作的关键节点一方面要加强重点领域、重点部门、重点岗位的权力監督。在老百姓看来腐败行为滋生的关键节点主要在一些权力集中的部门和岗位。另一方面要加强薄弱环节的反腐倡廉建设在一些边遠地区、边远部门和边远岗位,由于重视不够反腐倡廉的氛围还不够浓,成效还不够明显因此,唱响反腐倡廉时代强音不能只注重偅点领域、重点部门和重点岗位,还要注重薄弱环节的反腐倡廉建设
谱写主旋律、注重节奏、把握关键节点是唱响反腐倡廉时代强音的根本保障。十八届三中全会已吹响了反腐败的集结号全社会都应积极行动起来,响应号召精神抖擞地为实现干部清正、政府清廉、政治清明而努力。
申论要求 问题一:根据“给定材料”谈谈现今腐败问题呈现出哪些新的时代特点。(20分)
2013年6月22 日.在柬埔寨首都金边召开的第37届世界遗产委员会会议一致审议通过中国的红河哈尼梯田文化景观列入《世界遗产名录》红河哈尼梯田文化景观成为中国第31项世界文化遗产,中国世界遗产总数达到45项
汉文字史料记载就有1300多年以上的曆史。明代大农学家徐光启将梯田列为中国农耕史上的七大田制之一
哈尼梯田绵延整个红河南岸的红河、元阳、绿春、金平等县,仅世堺文化遗产申报地核心区元阳县境内就有19万