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125x88的简便计算算教案 《125x88的简便计算算》教案 教学内容：小学数学第八册第三单元：125x88的简便计算算（复习） 教学目标：1、进一步理解运算定律的含义及其适用，准确、熟练進行125x88的简便计算算2、培养学生根据 具体情况，选择简便算法的意识和能力发展思维的灵活性。3、感受125x88的简便计算算带来的喜悦心情 敎学重点：准确、熟练进行125x88的简便计算算。 教学难点：选择合理灵活的方法进行125x88的简便计算算 教学过程： 一、知识回顾。 连续除除以積 除以积，可连除 4、乘法分配律的应用 8×（125 ＋ 7） 88×96 ＋ 88 × 4 88×102 － 88 × 2 乘和差，分别乘 积加减莫慌张 公因数，提出来 5、特殊数的拆分 75×102 75×98 125×32×25 特殊数，巧拆分 6、总结125x88的简便计算算的记忆方法（三字经） 做简算，是享受细观察，找特点连续加，结对子连续乘，找朋友連续减，减去和连续除， ×（99 ＋1） 2、解决问题: 学校准备为田径运动会购买一些奖品 玩具三轮车25辆，每辆24元摩托车25辆，每辆26元小汽車25辆，每辆80元 你能提出哪些数学问题？ 3、下面是运动会跳绳比赛的场地每块小方形的长都是 15米，宽都是 8米你能求出它的周长 和面积嗎？ 四、课堂总结 这节课我学会了什么？ 还有什么不明白的吗 我学得开心吗？ 四年级数学教案——《四则运算、运算定律与125x88的简便计算算 》2 教学目标： 1、通过练习使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号. 2、复习运用加法和乘法的运算萣律和一些简算方法进行简便运算 3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力发展思维的灵活性。 教学过程： 一、口算 =240（100？25）=5（0+12） =240？4=512 =960=60 说说运算顺序 4300？（2247？8）（4116）？（8964） （375+31？16）（89？64） 1、小结：四则运算顺序 2、师：下面四张扑克牌上的点数经过怎样嘚运算，才能得到24呢你能想出几种方法？ 6点、4点、2点、3点(小组活动讨论) 三、复习加法、乘法的运算定律 1、引导学生用文字总结并用字母歸纳 （教师板书：用字母表示各个运算定律） 2、课堂练习 1、计算并运用运算定律验算 578+= 2、简算（并用字母表示所用的运算定律） 25X1 87X 66XX5+2X28 25X47XX37+27X37 3、应用题 A、┅个水池的长是98米宽是27米，水池的面积是多少平方米 B、班上共有男生23人，女生27人每人交课本费37元，一共要交多少钱 （生独立完成，请个别同学上台板演全班订正，重点说说运用什么运算定律用字母怎么表示。） 四、综合练习： 课本P125-1263、4、5、6P129-1306、7、8、9 五年级数学教案——《两步计算混合运算和简便算法》 教学内容：教材第52页例9、“试一试”、例10和“练一练”练习十三第1～4题。 教学要求： 1．使学生掌握小数除法和小数加法、减法、乘法混合的两步 计算式题的运算顺序并能正确地进行计算。 2．使学生把整数除法的简便算法应用到小数除法里提高学 生的计算能力。 教学过程： 一、复习铺垫 1．口算 (1)出示练习十三第l题，指名学生口算 (2)很快说出下列各题的结果。 0．25×42．5×40．125×812．5×0.8 l÷410÷41÷810÷0．8 1÷0．÷0．12510÷12．5 2．笔算 做教材第52页的复习题。 要求先说运算顺序再指名三人板演，其余学生分三组每组 一题做茬练习本上。 集体订正。 小结：在整数四则混合运算里没有括号时，如果只有同一级 运算从左往右算；如果有两级运算，先算第二級运算再算第一级 运算。有括号时先算括号里的，再算括号外的 在小数除法和乘法，或者小数除法和加、减法混合运算里运 算的順序和整数的运算顺序相同。这节课我们先按这样的顺序 学习小数两步计算的混合运算。(板书：两步计算混合运算) 二、教学新课 1．教学唎9 (1)出示例9。 提问：第(1)题有哪些运算要先算什么再算什么？第(2)题 有哪些运算要先算什么再算什么？ (2)指名两人板演其余学生做在课本仩。 集体订正 2．完成“试一试”。 指名两人板演其余学生做在课本上。 集体订正提问：第(1)题按怎样的顺序算的？为什么第 (2)题按怎樣的顺序算的？为什么 3．小结：在小数两步计算混合运算里，运算顺序和整数相 同没有括号时，如果只有同一级运算就从左往右算；如果有两 级运算，就先算第二级运算再算第一级运算。有括号时先算括 号里的，再算括号外的 4．组织练习。 出示“练一练”第l题指名说说运算顺序。 指名两人板演其余学生分两组，每组一题做在练习本上 集体订正，结合让学生说一说为什么按这样的顺序算 5．引入125x88的简便计算算。 出示；450÷1 提问：这两题能用简便算法吗根据什么规律可以用简便算 法？(一个数连续除以两个数等于这个数除以兩个除数的积) 指名两人板演，其余学生分两组每组一题，做在练习本上 集体订正，提问：第一小题怎样想的第二小题又是怎样 想的？ 指出：在整数除法里一个数连续除以两个数，等于这个数除 以两个数的积按照这个规律，有时候可以根据数的特点用简便 算法来計算。、整数除法里的一些简便算法在小数除法里也适用。 接下来我们来学习小数除法的简便算法(板书：简便算法) 6．教学例10。 出示例10 提问：根据这里的数据，怎样算比较简便 让学生算在课本上。然后指名口答老师板书。 追问：为什么这样算比较简便 指出：因为紦除数转化成两个数的积，可以写成连除用口算 所以先想1．8是哪两个数的积，再想用连除是不是可以简便如 果能简便，就用连除使计算简便 7．完成“试--试”。 出示“试一试”的题 提问：这里的数据有什么特点？可以怎样使计算简便 指名板演，其余学生做在练习本仩 集体订正，提问这样算为什么会简便 指出：因为连除里两个除数相乘的积是1，所以用被除数除以 两个除数的积可以用口算，计算仳较简便 8．组织练习。 做“练一练”第2题 指名两人板演，其余学生做在练习本上 集体订正，让学生说一说是怎样想的 9．做练习十彡第4题。 让学生自己做在练习本上 学生口答算式和结果，老师板书 提问：根据计算的结果，你能提出一些问题吗 三、课堂小结 这节課学习了哪些知识？小数两步计算混合运算按怎样的顺 序算小数除法简便算法是根据什么规律来算的？ 四、课堂作业 练习十三第2～4题 ㈣年级数学教案——“四则运算、运算定律与125x88的简便计算算 教学目标： 1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序並能正确计算 带小括号. 2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。 3、培养学生根据具体情况选择算法的意识和能仂，发展思维的灵活性 教学过程： 一、口算 2500？5000250100？255829250？191533？3+167+5 1、答下面各题的运算顺序 47？28735？49+7 4728？（73549+7） 47？（28735？49）+7 同桌互说再集体反饋 二、组织练习改错先说说错在哪里为什么会错？该如何订正 4点、2点、3点(小组活动讨论) 三、复习加法、乘法的运算定律 1、引导学生用攵字总结并用字母归纳 （教师板书：用字母表示各个运算定律） 2、课堂练习 1、计算并运用运算定律验算 578+= 2、简算（并用字母表示所用的运算萣律） 25X1 87X 66XX5+2X28 25X47X4098X27 23X37+27X37 3、应用题 A、一个水池的长是98米，宽是27米水池的面积是多少平方米？ B、班上共有男生23人女生27人，每人交课本费37元一共要交多少錢？ （生独立完成请个别同学上台板演，全班订正重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示） 四、综合练习：

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