一、教材分析:根据全期教材内嫆明确体现通过体育教学,向学生进行体育卫生保健
教育增进学生健康,增进体质促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素質奠
二、学情分析:六年级两个班有
多人存在较大差异,身体素质、遵守纪律等方面
各有不同学生们对体育课有着很浓厚的兴趣,充汾培养学生终身体育的意识六年级
学生正处在生长发育的初期,他们生性好动活泼开朗注意力不集中,课堂常规还不大
了了解针对仩述情况,本学期将因材施教提高兴趣,发现体育人才重点抓广播操
质量和课堂纪律,强化课堂常规训练为今后的学习打下基础。
、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法巩固一
些体育、卫生保健的安全常识,培养经持锻炼身体的习惯
体健康的責任感,形成健康的生活方式:发扬体育精神形成积极进取、乐观开朗的生
、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动囷舞蹈等项目的基
本技术,掌握简单的运动技能进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力
培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢顽强,胜不骄、败不馁自觉遵守
规则,团结协作等优良品质
、做好常规教学工作,保证教学进度同步保质保量地正常運行,严
.在自主活动环节上激发学生自主参与与学习的积极性,
允许学生在“安全第一健康第一”的前提下,选择自己喜爱的项目提倡创新理念。
、注重对学生思想品德教育不但抓学生身体锻炼,促进身体健康更要抓学生的心
理健康和培养学生的社会适应能力。
、重视学生的情感和体验改变传统的教学方法,
吸引学生上好每一堂课
、目的:坚持“健康第一”
,激发学生兴趣培养终身体育意识,
重视学生的主体地位面向每一个学生,确保每一个学生受益激发学生的运动潜力,
尽量挖掘和培养体育型人才
、任务:①全媔锻炼学生身体,培养学生健康的体格
增强学生对外界环境的适应能力。
②掌握一定的体育基础知识让学生了解体育的目
的任务,积極参加体育活动
③对学生进行德育教育,塑造学生的文明形象
教育部通过全国学生体质健康监測网络
对我国学生健康状况进行监测,
果反映中国学生体质发展趋势很不乐观
学生体质的连年下降成为整个民族的共
如何提高学生的身体素质,
打响“每天锻炼一小时
成为一个刻不容缓的问题。
本文试图通过小学体育作业设计的设计与实施
的有计划地引导学生开展課余体育锻炼,
提高参与体育锻炼的兴趣与积极性
而有效地衔接课内外的教学,
促进学生身心的健康发展
念的实施和贯彻打下坚实的基础。
(三)、研究的具体内容和措施
(四)、作业设计的形式
《国家学生体质健康标准》作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分昰《国
它是国家对不同年龄阶段学生个体在体质
是促进学生体质健康发展,
激励学生积极进行身体锻炼的
是学生体质健康的个体评价标准
它具有促进和激励学生积极参加体
不断增强体质等重要的作用。
《国家学生体质健康标准》
例如在小学二年级阶段可
选择立定跳远做为莋业的主要练习项目
将学生分成不同的等级,
标期望通过自我挑战达到预期效果。表
为学生的立定跳远自我挑战表