信息技术环境下科学活动的设计与实施有什么特点

基础技术是科学发展的手段,咜相互依存、相互

.高新技术通常是具有突出的社会功能及极高的经济效益以最新的

为基础,具有重要价值的技术群

.原子能释放的方式有三种:原子核衰变、原子核裂变和

.现代化学的特点是:研究层面由宏观向微观发展;研究方法由定性向

研究对象由静态向动态发展;研究结果由描述性向推理性发展。

.三大合成高分子材料是

塑料、合成纤维和合成橡胶

.纳米材料、超导材料和稀土材料

.非晶态合金、形状记忆合金和贮氢合金

.半导体陶瓷、工程塑料和特种橡胶

蛋白质的基本结构单位是

.支持宇宙大爆炸理论的依据有

、微波背景辐射、宇宙元素的丰度、宇宙的

《信息技术与教育技术(

、信息囮是当今世界经济和社会发展的大趋势

、教育信息化的核心思想是将信息技术融合到教育过程中去。

、教育技术是教育学的一个分支咜的研究对象是学习过程和教案资源。

、教师对学习过程的研究有

两个含义:一是研究学生的学习过程二是研究自已作为学习者的学习過程。

、教师的责任在于帮助学生实现从获得信息到增长知识的转变

、学习可以分为:记忆、理解、应用和解决问题四类。

第二章信息、信息科学与信息技术

、信息是事物运动的状态与方式是物质的一种属性。

、信息、能源和物质是客观世界的三大要素

、从概念上,信息一般划分为本体论信息和认识论信息两种最基本的类型

的,认识论信息是第二位的

、外部世界向认识主体输入的信息称为感知信息(本体论信息),认识主体表述的事物运动状态与方

式是主体向外部世界输出信息称为再生信息(认识论信息)。

、认识论意义的信息可以扩展为三个层次:语法信息、语义信息、语用信息

、以主体的认识能力和观察过程为依据,认识论信息分为三个部分:实在信息、实得信息、先验信息

、一般而言,信息资源是指经过人类开发与组织的信息的集合

、信息资源具有四个明显的特征:智能性、有限性、不均衡性和整体性。

、信息是可以看得见的客观世界物质的一种(

、相对而言,语用信息是认识论信息的最低层次(

、信息的存儲就是一种时间传递活动。(

、信息资源是由信息内容、人、符号、载体四种最基本的要素构成(

、信息科学是一种主要研

究记录在书籍中信息的科学。(

教学课题:信息及其特征

:硬件環境:多媒体教室、投影仪

软件环境:多媒体教学软件

学生能够列举学习与生活中的各种信息

感受信息的丰富多彩性;

理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、时效性、共享性、可伪性,并能举例说

明;培养学生通过直接观察法获取信息的能力;培养学生分析问题、解决问题的能力;

)培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信

能通过问题分析确定信息需求

过布置课后的学习和实踐,

、情感态度与价值观目标:通过探究过程提高学生的整合知识,归纳分析的能力

勇于展示个人风采的勇气。

让学生理解信息技术對日常生活和学

对科技进步和社会发展的重要作用

激发对信息技术强烈的求知欲,

地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度

、理解信息基本的含义。由于信息的定义至今仍未取得共识可从不同角度描述,

学生可能一下难于理解所以把理解信息基本含义作为本课嘚一个难点。

、分析信息的基本特征需要学生从实际应用例子中探讨信息的基本特征,从中体

会并关注如何有效地进行信息活动

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