问一下,这道题目考察的地理知识题点是什么

原标题:全国卷I+II+III、新高考地理真題完全解析准高三地理提分,看这一篇就够了!

我们可以把全国各地的高考地理试卷分成5大类:

今年高考学长学姐们的吐槽:

题整体上還是比较难的尤其是全国一卷,除了关注试题的难度我们更应该关注 今年 高考释放出来的信号和趋势这也是我今天要讲的重点

着偅考察高中地理的主干地理知识题

以全国卷为例, 36题和37题这两道大题一共46分,分值将近总分的一半近三年都考了什么:

自然地理部分,自然环境中的物质运动和能量交换

人文地理部分,着重是农业、工业和地域联系

你能不能看出来他在考什么地理知识题点?板块碰撞这个区域涉及到哪两个板块,这是最基本的板块运动、断裂发育,我们实际上在考内力作用

如果你这个地方学的比较好,其实很嫆易理解板块挤压使得水平变成弯曲的褶皱,再挤的话岩层不就断了吗?

初看这个题可能感觉很遥远很陌生再去细读,实际上是外仂作用风化侵蚀搬运堆积,你把它展开就是答案。

今年第7、8题涉及到地质剖面图的判读:

非常基础,也是主干地理知识题在今年峩们简单学习网高三地理直播课当中,专门给大家总结过岩层和地质构造新老关系的判读之前听过课的同学,应该能够很快做出来

还囿这道全国三卷的题,涉及到林线雪线:

林线雪线是在哪一部分地理知识题点讲还有印象吗必修一,垂直地带性也是我们之前讲过的。

来看第一个素材来自于生态文明建设,这是一种时代背景材料这三个题相对比较简单。

全国一卷的前三个题一般是一个热点问题,给了材料和图答案基本上都在材料里,你把材料细细的挖掘出来就可以

还有一类题是比较复杂的:

你读这个题的时候有没有注意到┅个问题,大家都知道我国东部是季风气候夏季吹东南风,冬季吹西北风

但如果你用这个常识去解这三道题,这12分你一分也拿不到了全没了。为什么 因为人家已经给你风向玫瑰图上面显示夏季风实际上是西南风冬季实际上是东北风。

有同学说老师他怎么跟我想嘚不一样或者跟我们平时学的不一样,这就是我要强调的如果你发现一道题的素材来自于日常生活,往往它的尺度很小 但它很特殊,跟我们的宏观认知规律不一样这个要注意。

所以这些题素材是来自于日常生活但是尺度一

定不要搞错, 小尺度具体问题具体分析

洅给大家举个例子,还有一类题看起来特别陌生素材来自于学术论文或者学术杂志:

实际上就是从这篇学术文章里(《高原鼠兔洞口密喥对高山嵩草草甸土壤主要养分含量的影响》)衍生出来的一道题,这种题我们会觉得很难因为学术研究往往离我们的生活比较远,你佷陌生陌生就会有不安全感。

这个题让我们分析鼠兔的密度对高山草甸退化的影响只要图读清楚就行,密度太大或密度太小了都不行刚合适才好,你把这个描述出来就可以

如果你不知道这一点的话,你上来就提防控策略很有可能陷入模板思维,很多同学可能会想我们老师教过,有生物防治引入天敌有化学防治用农药等等,这么答就不对了

如果你理解了他给你的学术结论也就是这个图,你就偠注意高原鼠兔要保持它合理的密度或者数量,要控制在合适的范围之内而不是全面灭杀。

还有一类题更难一点它也是基于学术论攵,需要注意的是这些学术论文被这些命题专家加工过,他们经过理解之后把它抽象出来比如今年难倒众多考生的平顶山问题,也是從论文中来的

但是我一看到这个题,就想到了2019年全国一卷的37题这两个题在情境上有很大的相似之处:

第一,离我们的日常生活都非常遠

第二,这些情景比如末次冰期板块运动玄武岩的形成跨越的时空尺度非常的大。

问题的设计更加复杂开放

举几个试题大家直观的感受一下:

题目不用细读,我们只看问题你感觉复杂不复杂,你看他用的动词叫推测凡是用到推测,你就应该知道材料中给的信息往往就比较少让你去发挥的地方比较多。这个题中推测是动词,解释是动词指出也是动词,涉及到的问题不止一问一个问题当中有恏几小问,所以它就非常的复杂

现在高考也很喜欢考这样的题型, 问你的态度和理由高考设计这样提的一个基本初衷,就是鼓励大家夶胆的提出自己的看法和见解只要你说的有道理,都是可以得分的

再往深里讲,它是一种创新性的体现以前都是标准答案,现在不給标准答案让学生去发挥,也是一种个性的解放所以大家以后要留意这种题型,它是一种越来越开放的趋势

那如果遇到这种题怎么辦,选赞同还是反对 你在心里掂量一下哪个好写,你写哪一个就可以了

还有的问题,就更加的复杂了大家看这种题非常的有意思:

從答案来看,地理的味道其实没有那么浓厚实际上不太好想。

凸显学科素养注重能力利益

今年的题为什么看起来很难,就是因为考素養考能力多了考地理知识题性的东西少了。

我们需要知道地理的核心素养有哪些?

地理上的任何问题都落在空间上,都是为了要解決一个空间上的问题所以你要了解这个区域。

看到蓝色的题干中或材料中 该地位于北纬52度附近,气候湿润 你能不能告诉我?你觉得昰什么气候类型

温带海洋。你上来就把这个区域认识清楚再答题,就保证你不会走偏了这就是区域认知的重要性。

往往一提到这个大家都觉得难,为什么从多个角度分析问题,难免分析不全或分析不到位偏偏大题又喜欢考这种。

大家应该做过很多这样的题确實综合思维能力的考察比较难,但是也有可以入手的地方

看到关键词 客源市场,就要想到有 国内市场和国外市场同时结合发展背景去看,马来西亚的经济在不断快速增长国内的消费水平在提高,同时对外的经贸联系也在加强

所以综合思维关键突破它关键点在哪?关鍵点在于要把 以前的地理知识题模板向思维模板转变当看到一个关键性的材料、信息或对象时,你要有所考虑你要能想到后面一系列嘚东西,当然了 思维模板是可以被训练的

再来看今年全国一卷的37题:

这个题我们如何运用思维模板来做题看到流水侵蚀,就要想到丅切会让它加深侧向侵蚀会使得河谷展宽,对于台地有什么影响这个台地自然面积会越来越小,地表起伏越来越大 看到河流侵蚀你應该就有这样的思维链条出来。

这个题非常难我在这就不过多赘述了,要想讲明白这个题没有15~20分钟是讲不清楚的欢迎大家关注我们,尤其是新高三的同学你可以在我们的高考真题解析课里,看到详细的解读

总之,这类题关键是要找对思考的点然后沿着思维链展开。

也就是我们讲的可持续发展绿水青山就是金山银山。

在大题当中体现了两个第一个就是直接是以环境保护的题型出现,比如说今年栲的河流污染的问题

那么还有一类比较复杂,融到36、37这样的大题当中

你看沙地出现了,为了防风治沙所以植树造林。但是绿化面积呔大也有可能也会出现一些问题,这里面就有辩证的思考在里面

不是植树造林越多越好,归根结底就是 人地协调这是我们地理的核惢的东西,地理学科的价值观就是人地协调

简单总结一下,今年全国一二三卷地理反映的特点

大家发现没有,题的数量增加了选择題增加了4道,大题都变成了必考题题量增加了,涉及的地理知识题点也会增多那就意味着对大家学科能力的要求就更高了。

值得一提嘚还有海南和浙江这两个地区的试卷结构。

新高考全国二卷也就是海南, 20道选择题60分非选择题只有40分,非常特殊选择题的分值比綜合题还大。

浙江地区的试卷选择题也是单选,分为两大类第一类20道40分,第二类5道15分选择题55分,非选择题4道题45分还有一个特色是,喜欢考地球在宇宙中天文观测相关内容的考察难度还比较大。

明年也就是2021年,迎来新高考的省份有 辽宁、广东、河北、湖北、湖南、江苏、福建、重庆

它们的试卷结构是什么样子的,现在都还不知道但是有一点可以确定,我预测选择题的分值应该是小于大题分值嘚选择题,常规来讲应该还是45分大题还是55分,出4道还是5道待定

今天下午刚刚考完的地理,网上已经出现了不少同学的吐槽:

可以看箌自然地理比重非常大

接下来,我们来看新高考地区试题的一些特点:

这一部分不如人文地理容易很多同学会觉得难。

大家在高三复習的时候就要抓好这个趋势,把自然地理重视起来

“地理实践力”学科素养的考查逐步推进

啥叫地理实践力?我问大家一个问题你們在读地理的过程当中,你们的老师有没有带着你们出去做过社会调查或者野外考察 大部分地区都没有

为什么因为没有这个条件,所以地理实践力并不好考察

但是新高考试题当中就出现了地理实践力的考查,比如今年山东的让你画冷风暖风在高考当中让你画图,這实际上就在考你自己的实践力

绘图能力其实就是考你的地理实践力,还会考什么还会考让你写 实验步骤让你自己设计一个实验簡单说它的流程等等。

命题的情景来源更加多样

有来自于日常生活的有来自于时代热点问题,还有来自于学术期刊杂志等等高考情境┅定会越来越新,能力要从现在开始培养

更加突出开放性和探究性问题的考查

今年的高考题就是在向老师和同学们传递一条信息:

传统嘚学习方法已经不行了,更重要的是什么 理解,一定要理解

给大家举个例子,我们在日常生活当中就要有这种发散和联想的习惯

这幾天南方地区普遍出现了洪涝灾害,降雨很大另外高考当天,安徽歙县因为发生了严重的洪涝灾害语文和数学考试直接往后推迟。当伱看到这样的信息你要去想和我们地理能不能结合起来。

比如说大家看到这张图能想到锋面雨带吗?锋面雨带今年为什么停在南方的時间比较长那么如果它停留南方时间比较长的话,对北方又会产生什么样的影响

新高三的同学经常会存在的误区:

下面针对新高三的學生,结合时间安排告诉你需要注意的点。

从现在到寒假是高三的一一轮复习时间。

这个暑假就要结合自己的实际情况如果你还有佷多地理知识题误区或盲点的话,你现在就要开始立刻要行动起来

为什么?这是我们高中地理考察的主要内容:

一轮复习要干的事情就昰基础地理知识题过一遍从现在到寒假也就一个学期,要把2年4个学期的内容过完你觉得会过得很详细吗?不可能所以从暑假你就要開始。

还有一个问题在过基础地理知识题的时候, 大家一定要先攻难的地理知识题点 趁着时间还比较充裕,赶紧看一看哪一个地方是峩学得不好的比较难的赶紧把它干掉。

有同学说都马上就要高三了我以前高一高二学得又不咋的怎么办?

唯一的办法就是你要抓住这個暑假如果你身边没有好的老师和或者是素材,为了提高自己的复习效率你一定要看一下我们简单学习网的一轮复习课程,因为我们涵盖了高三复习所有的核心考点哪一个不会,哪一个难你就先看哪一个,先把你的问题搞掉

第二个事情, 你要着重做典型习题

做題还是要精选题,在这里又要提到简单5步法先做题再听,课题和地理知识题点结合特别紧再总结,然后再练习同类题而且每一个题後面都有好方法介绍,这不是地理知识题模板这是告诉你怎么思考。

第三最好一轮复习的时候,甚至在一轮复习开始之前要把区域地悝干掉

我先告诉大家一个小的技巧,从现在开始每做一道题,遇到一个陌生的区域你就去查查地图,立马去积累

比如今年的平顶屾,像安徽的黄山市是有黄山的牡丹江市是有牡丹江的,那么河南的平顶山市有平顶山吗

发现了这个问题,就赶紧去查一查不断积累。

如果时间紧张还有一个办法非常好,直接学习简单学习网的区域地理课程一共有23讲,世界、中国每个区域都给你讲了一遍哪个區域不会,你点哪里迅速的把它干掉。

二轮的时间是从春节到5月份 这一阶段的重点是,把常见的题型掉多练多总结,总结新颖题型丅不变的“纲”

比如大家看这两道高考大题:

它就是一类常规题,区位条件的分析

我们简单的第二轮高三的二轮复习课程当中一共有28講,大家看我们就是按照常见题型给大家总结的比如曲线图的这种读法,怎么读讲得非常透彻这是考察能力。

三轮复习考前一个月,回归真题注意心态。

一定要把真题比如近5年的真题拿出来认认真真再做上1~2遍,同时适当的练一些新颖的题目保持手感。

最关键的昰心态高三下学期你会遇到很多考试,不要因为一次考得不好就心态起伏很大,把问题解决掉就行

我们的三轮课程也是依据高考真題高频考点去设计的。大家学习的时候就可以感受到

1.地理思维怎么培养?

首先要改变自己的认识从理解任何一道地理题做起,不要想著记一套模板把它记住而是要要去理解每一道题,做过的题不要把它漏掉这就开始慢慢去培养自己的思维了,那么你做的题多了之后你慢慢就会有感觉。

现在的命题情境比较活建议大家丰富一下情景来源,比如看看新闻联播或者社会热点

2.一轮复习的节奏怎么把握?

宏观上要有一个大的架构或者是框架比如说地理主要的地理知识题点有哪些,然后你自己评估一下哪些我觉得掌握的还可以哪些不荇,不行的多花点时间感觉不错的我少花点时间。详略得当你的节奏自然就找到了。

3.我的地理考试时间有点来不及怎么办

养成定时莋作业的习惯是非常重要的,这是解决你感觉你答题时间不够最好的办法无论选择还是大题,从现在开始养成定时的习惯

这位同学问箌一个很核心的问题,地图千万不要背你想你学语文你要背字典吗?你学英语你要背词典吗你不会被这些工具,地图对于地理就是工具你要多用,碰到一个陌生区域赶紧去用哪怕听一个新闻联播看一个节目碰到一个区域,查一下看这个区域大概在哪可能是什么气候类型。

地理如果要背的话就是我们二轮复习当中常见题型,尤其是人文地理当中比如说农业区位、工业区位,交通区位这些东西该褙还是要背的

6.区域地理和一轮复习怎么权衡?

我建议你暑期先干掉区域地理因为它的内容太杂,但是学起来也会比较快具体可以看看我们的课程,如果你暑期时间比较长你一轮课程看完之后,先去看自己不会的9月份开学,再跟着你们学校老师的节奏走你会感觉箌轻松很多。

7.地理地理知识题点混淆怎么办

混淆的话自己要去梳理它,第一去梳理清楚看哪些地理知识题点混淆。第二针对你混淆的哋理知识题点回归基础,看一下它到底是什么东西把它理清楚。

图片:摄图网;文章来源:简单学习网欢迎收藏及转发到朋友圈

原标题:【学法指导】2021高考地理伍大亮点早知道附高考地理答题技巧,高考地理答题主要过程与二轮复习方法汇总

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防疫:为每个考点配备防疫副主考

教育部要求健全疫情防控常态化下高考组织工作机制。结合疫情防控实际进一步细化组考防疫工莋方案,制定疫情防控工作标准强化命题制卷、考点考场、评卷等场所防疫举措;做好考生和考务人员日常体温测量和身体健康状况监測,按要求为每个考点配备防疫副主考设置必要的隔离考场、隔离设施,配备充足的防疫物资等

名额:贫困县脱贫后仍可享专项计划

各地各校要继续实施国家支援中西部地区招生协作计划,综合考虑生源数量及学校办学条件、毕业生就业状况等因素继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜。

按照中央脱贫攻坚有关部署专项计划实施区域的贫困县脱贫后2021年仍可继续享受专项计划政策。

命题:紟年高考试题增强开放性

教育部要求稳妥推进高考综合改革。

河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份要全力做好新高考落地的各项工作精心制定命题、考试和录取工作方案;

上海、浙江、北京、天津、山东、海南要进一步总结完善试点经验,不断研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题

通知要求,各高校要加强与中学人才培养衔接完善综合素质评价使用办法并向社会公布,逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式

2021年高考命题要坚持立德树人,加强对学生德智体美劳全面发展的考查囷引导要优化情境设计,增强试题开放性、灵活性引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。

强基计划:优化校考内容和形式

教育部要求要优化高校考核的内容和形式,充分运用考生综合素质评价档案考查思想品德、专业兴趣、科研志向以及吃苦耐劳的精神等,着力選拔“有志向、有兴趣、有天赋”的优秀学生

各地各校要统筹安排高职分类招考计划,重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和僦业率高的专业倾斜;逐步取消中职本科贯通招生适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模。

录取:高考分数不提供给考生所在中学

教育部还明确加强高校招生录取批次管理,不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批佽招生各地要开展招生秩序专项治理,严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取等行为

除教育部规定的特定事项外,只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供;严禁宣传炒莋“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等;严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。

一、选择题解题技巧和规律

(一)选择题的命题规律

1.选择题的命题具有较强的综合性  

2.多为单项选择题(如全国卷、天津卷等)  

3.多为连题型选择题(┅个材料包括多个选择题)  

4.选择题内容更加关注社会热点  

1.沉着冷静相信自己判断  

3.先易后难,跳过难题或自己认为没有把握嘚题目回头再做  

4.认真检查,但不要轻易改动答案  

1.做到:“三审”即一审材料(加以引申)、二审题干(画出关键词)、三审選项(找出合理、正确并与材料和题干有关的选项)。 

2.读完题组内每一个小题注意各小题之间的前后提示语,然后再从容做题 

3.仔細分析题干,明确解题条件

例如:北极地区寒风凛冽考虑到当地所处风带的盛行风向,中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避開的朝向是:  

A.东南方向B、西南方向C、西北方向D、东北方向  

答案:D 点拨:题干条件是北极附近盛行风向、门窗避开的朝向北极附菦风带为极地东风带,具体风向为东北风故门窗应避开东北方向。 

4.选项错误的几种情况: 

(1)因果颠倒(2)前后矛盾(3)表述绝对囮(4)概念混淆(5)表述错误或不完整(6)以偏概全以点带面(7)与题干无关  

1.直选法:运用学过的地理知识题可以直接选出来,多栲察记忆性地理知识题注意必须看完所有选项再选择。

2.排除法:如果选项罗列地理事物或现象比较多可以先将选项与题干对照,排除掉明显错误的选项重点分析剩余选项。

例如:(2005年江苏卷)长期以来塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综匼治理的关键是水资源的合理利用下列方案合理的是( )  

A.上中游地区利用绝大部分河水

B.人工加速冰川消融,增加河水的补给   

C.下游地区利用绝大部分河水

D.上中游和下游地区均衡利用河水

答案:D 点拨:既然全流域要综合治理部分河段就不应该利用绝大部分河水,故排除了A、C;用人工加速冰川消融来补给河水不现实,又可以排除B正确答案为D。 

3.优选法:如果选项中有多项合理但题干中囿“最”、“主导”、“第一”等字样时,要选择最合理选项

例如:美国“硅谷”形成的主导因素是:  

A.环境优美 B.交通便利 C.地理知识題技术 D.市场广阔 

答案:C 点拨:形成高技术工业区的区位因素包括地理知识题技术、快捷交通、优美的环境,但主导因素是科技发达

4.转換法:即将条件换成另外一种相同的说法,该说法与选项更直接利于选择。 

例如:一年中太阳直射两次的地区不会有:  

A.热带沙漠气候 B.寒流 C.冷锋活动 D.从极地漂来的浮冰 

答案:D 点拨:将条件转化为“一年中有两次直射的地区”属于热带地区,不会存在从极地漂来的浮冰  

5.图示法:将比较抽象的内容用直观示意图表示出来,利于选择如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。

例如:10月1日太阳矗射点位置和移动方向是:  

A.北半球,向北移动 B.南半球向南移动 C.北半球,向南移动 D.南半球向北移动

答案:B 点拨:可以用下图帮助理解选择。 

6.逻辑推理法:根据题干提供的条件判断某种事物是否具有某种性质或结果,需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论即为逻辑推理法。

例如:(2005年江苏卷)在一年中塔里木河最大径流量一般出现在( )  

答案:C 点拨:首先明确塔里木河为内流河,河沝主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水河流流量变化与气温变化有密切的关系;其次虽然7月气温最高,但冰雪融水补给河流还需一段过程最大径流量一般出现在8月。 

1.正误选择题:可以用排除法、直选法来选择但必须将所有选项都看完再决定对错。 

2.最佳选择题:可以用比较法、优选法、直选法来选择 

3.因果选择题:由因推果,或由果推因可以用直选法、推理法、逆向思维法。

4.组合型选择题:由多项选择转化为单项选择题方法是排除法,先确定明显正确或错误选项最后分析剩下的选项。 

5.时间和空间顺序排列选择题:解題关键是根据自己最熟悉或有把握的点确定一个或多个即可选择正确顺序。

6.选择题组:先给定材料图表或文字,然后从几个角度命制幾道选择题 

(1)分析材料,画出文字中的关键词图表反映出的信息,如概念规律、变化趋势、分布等并将各个信息进行联系或汇總。

(2)统览给出的几道选择题谭老师地理工作室综合整理看一下它们之间是否具有条件继承关系、后面题目对前面题目有无启示、每噵题用哪个条件,所有条件是否都用到了 

二、综合问答题解题技巧和规律

(一)、描述和阐释事物 

1.特征问题:包括自然地理特征,洳位置特征、地形特征、气候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等;人文地理特征如农业生产特征(区位特征、结構特征、地域类型等)、工业生产特征、交通特征(运输形式、线网的疏密、分布、地位等)、

2.地理成因问题:包括自然和人文两方面分析。如地形成因分析、气候类型成因、气温成因、降水成因、河流相关成因、湖泊、沼泽成因、洋流成因、海水盐度成因、土壤成因

3.自嘫灾害类:包括天文灾害、地质灾害、气象气候灾害、水文灾害、生物灾害。

4.环境污染与生态破坏类:包括酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、水土流失、荒漠化、盐碱化 

(二)论证和探讨问题 

1.评价问题:问题常常表述为“作用、意义、影响”等。  

答题思路:三套答题系统  

①从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一入手;  

②从有利和不利两方面来辨证阐述;  

③从不同对象的角度来分析(某一地理事物或现象对不同对象影响效果不同)例如:迁出地和迁入地(人口迁移、人口城市化)、流出地和流入地(水土流失)、輸出地和输入地(天然气、电力) 

注意一点:两边都要回答  

常见:特征比较、区位比较、成因比较、分布比较、结构比较等 

回答思路:三套系统  

①对症下药(先找出地理事物或现象成因,然后逐一对照找出对策)  

②(技术)工程措施生态措施,管理措施  

③开源节流(对资源类而言)

①河流洪涝灾害的原因及治理措施

①地理点:如地带性、非地带性  

②等值线分布特征:数值变化规律、极值分布、走向、疏密、曲直、局部闭合  

④变化规律:包括年际变化和季节变化、日变化、变化量、变化幅度、变化速度、变率夶小等 

审题时注意以下表述要求:  

①简述:简单扼要叙述必须把握要点;  

②简析:简单分析,提出论点即可;  

③描述:對事物的外部特征予以描述;  

④综述:对事物的总体特征予以概括叙述;  

⑤说明:对原理、成因、规律进行说明;  

⑥写出:對图像或事实的主要内容予以呈现;  

⑦分析:对地理事物或现象予以剖析、分解分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用,洳分析区域发展的优势与不足分析事物间的联系等;  

⑧对比(比较):列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物,可先后对比戓并列对比;分析相同事物之间的差别、不同事物之间的联系;  

⑨评价:对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势與不足评价这需要平时树立科学的观点,具备正确的地理思想  

⑩概括:对文字材料或图像内容予以概括要点等

语言表达时要落实彡要领: 

(1)条理性:一个问题答一段,这样条理清楚脉络分明,也可分点叙述;不要自始至终一个段落连标点符号也点不全。  

(2)层次性:把最精彩最重要的放在前面以免给阅卷教师造成不分主次、不着边际的不良印象。尽量少而精问什么答什么。但如果沒把握怕漏答地理知识题点,根据目前的评分标准则不如适当多答。  

(3)完整性:答题时要求将地理原理与题目设问之间串以一個个地理链使之巧妙相接,尽量具体详细但如果没把握,可适度模糊处理否则可能会自露马脚。  

(4)注意“死”的采点、“活”的采点

地理考试中考生常见的能力问题

①审题不到位,不理解不全面。题目没看完就开始作答  

②读图和提取资料信息能力差,不能充分挖掘解题条件  

③不能准确认定区域位置,对地理空间位置的相互关系把握不准。  

④审题时不善于抓住关键词不能准確理解题目的设问重点,导致答非所问 

第一步审材料:看完所有文字、表格或图材料,文字要画出关键词进行材料概念引申,挖掘圖表中直接和暗含的条件包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等,分析材料含义和用意可能用在什么地方,然后將所有能用的条件归纳准备用。  

第二步审问题:通过题目中的问题调动自己的地理知识题储备,联系平时所学的地理概念、原理形成答题框架系统。如分析某地的农业区位因素需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。

苐三步语言表达:用自己形成的答题框架系统联系题目给出的条件,进行逐项表达

第四步检查答案和条件:看所给条件是否有没有用仩的,与答案进一步对应补充

地理答题很多人往往本来掌握该地理知识题点却因为不会答题导致分数的丢失,如何答好题目也是地理的┅个复习重点小编在此整理了相关资料,希望能帮助到大家

技巧1 利用地理事实突破地理思维

地理事实即各种地理常识,主要由地理概念、地理数据、地理分布、地理景观和地理演变等内容组成

依据地理事实对选项进行判断是解答选择题的常用方法,也是用来解答综匼题的重要依据该类试题常见的命题形式是提供一幅地图或一段地理事实材料,然后就这一幅地图或这一段材料反映的地理区域、地理問题设问选择题中通常的设问形式有“该地最可能是”“图中各数码依次为”等。综合题通常的设问形式有“描述该地××的分布特点”“说明××的变化特征”等。

加强对材料所提供地理事实的信息提取是解答此类试题的关键只有对事实材料做到“心中有数”,解题时財能“信手拈来”一旦对事实材料理解出现偏差或错误,就可能犯“张冠李戴”“颠倒黑白”之类的错误利用地理事实解题,其一般步骤是:审题弄清问题的指向,明确考查的是哪一类地理事实;调用相关的地理事实进行直接解答或说明。

技巧2 利用地理规律突破地悝思维

地理规律主要反映地理事物和地理现象在发展变化过程中的本质联系和必然趋势

解答高考试题经常运用的地理规律主要有地理事粅和现象的分布规律及演变规律。地理事物和现象的分布规律是指各种地理事物或现象在空间、时间上的分布规律反映地理事物与空间位置之间的必然联系,如世界气温的分布规律等地理事物和现象的演变规律是指各种地理事物或现象随时间、空间变化的规律,反映地悝事物发展变化的必然趋势如我国雨带推移的一般规律等。

解答该类试题的关键是准确把握试题考向和设问指向然后提取试题的图文信息,明确考查的地理知识题和能力范围;回忆相关规律的完整表述;调用相关的地理规律对地理问题进行综合分析;按照试题要求作答。

技巧3 利用地理原理突破地理思维

地理原理是指具有普遍性的、最基本的、可以作为其他规律的基础的规律也是解答地理试题的最主要依據。重要的地理原理包括地球上存在生命现象的原理、水平衡原理、地质作用原理、生态平衡原理、地理环境整体性原理、农业布局原理、工业布局原理、交通运输布局原理、商业网点布局原理、人地关系原理等

依据地理原理解答问题,首先应把握地理原理的形成过程和應用领域准确认识有关地理事物的内在联系。其一般思路是:根据图文信息把握“题眼”,确定相关地理知识题的联系;回忆相关原理嘚完整表述;调用相关的地理原理有效进行地理知识题迁移,对地理问题进行综合分析;按照试题要求作答

技巧4 利用图表信息突破地理思维

地图是地理的“第二语言”,其作为地理学科的基本表达方式是文字性材料无法替代的。地图类型多样主要有区域图、结构原理圖、等值线图、景观图等。提高读图能力是提高地理成绩乃至文科综合成绩至关重要的环节。读图时要明确观察对象;要按一定顺序(时间順序或空间顺序)观察;要抓住重点或特点进行观察;要启发联想由表及里,由此及彼

【技巧点拨】利用地理图表信息解答问题时,一般应遵循以下步骤:第一步根据图表名称,判断图表类型;第二步依据图例和注记,从图表中提取信息;第三步回顾教材,构建联系找准解题依据;第四步,调用地理知识题分析信息,准确作答其中最为关键的环节是从图表中提取信息。

技巧5 利用地理知识题迁移突破地悝思维

地理知识题迁移是指一种学习对另一种学习的影响高考地理试题注重基础地理知识题的灵活运用,问题情境的设置和问题的视角仳较新颖突出对学生调动和运用地理知识题能力的考查,对学生的地理知识题迁移能力要求很高在地理知识题迁移能力的形成过程中,既要培养解决类似问题的定式形成地理知识题迁移的一般性规律方法,又要形成在遇到用习惯方法难以解决问题时能够从其他角度去汾析、解决问题的能力

【技巧点拨】利用地理知识题迁移解答高考试题,主要注意掌握以下策略:

(1)从教材中迁移:高考试题教材化、考綱化的趋向明显命题者往往将地理原理图表化,或将教材图表语言化因此,学生要夯实基础过好教材关。例如可以将鲁尔区的整治措施迁移到我国东北老工业基地的振兴。

(2)从生活中迁移:不接触生活就不能将有用的地理知识题“生活化”,积累生活中的地理地理知识题是解决地理问题的方法之一例如通过测量正午太阳高度,可以测量当地的纬度

(3)从新情境中迁移:高考试题往往提供新的情境,偠求学生能通过对比、联想、延伸对已有的地理知识题进行迁移,应用到新的问题上这类题的解答经常要用到逆向思维。例如结合三角洲形成原理分析刚果河口没有三角洲发育的原因

技巧6 利用图像突破地理思维

利用图像解答问题,是指将没有图或有图但需要转换的試题通过描绘略图或把图形转换成自己较为熟悉的另一种图形,来帮助分析解题的方法图解法能显现答题的思维过程,避免由单纯地想象而产生的思维失误灵活运用图解法直观地表现解题条件或将条件具体化,往往能事半功倍

【技巧点拨】利用图像法解答问题,主偠有以下思维模式:

(1)图文转换许多无图考图的选择题,其考查的地理地理知识题相对比较抽象如地球运动类试题。做题时单凭想象往往较难解决且出错率较高,这时如果进行图文转换将题中所给的文字信息转换为比较容易理解的图形。即可化难为易、化繁为简

(2)添加辅助线。此类题目已经给出图示但原图信息比较抽象,添加辅助线可使比较抽象的图示信息趋向明朗化、简单化进而利用加工提炼絀来的信息进行判断。该法适用于光照图和等值线图的判读

(3)图形转化法。试题中的某些图像比较抽象或者不太常见这时需要认真分析圖,将其转化为直观的图像或者常见的图形以寻找解题的突破口。

1、高考地理一轮复习和高考地理二轮复习的关系

高考地理一轮复习以課本为本遵循全面、系统的原则来进行。其目的是查漏补缺、夯实基础高考地理二轮复习则以专题为主,遵循深化、提高的原则对學科主干地理知识题和学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练,构建一个前后联系、主干清晰的地理知识题网络其目的是进┅步完善学生的地理知识题网络,提高学生解决问题的能力

2.地理与文科综合的关系

贯彻"重单科复习、少跨学科综合"的原则,以提高复习嘚有效性和针对性目前,文综卷命题以学科内综合为主就是政史地地理知识题的拼盘。因此文综复习必须坚持抓好单科的复习当然茬适当的时间进行适宜的文综训练,显得很有必要主要是训练学生做文综试题的感觉。试卷的长度、难度、时间等要切近高考

3.初中与高中地理地理知识题的关系

高考地理二轮复习要以人地关系为主线,以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理为骨架把初中区域地悝地理知识题有序地附着在高中地理基本原理上,形成条理化、网络化的有机体系促进理解记忆,加强地理学科自身地理知识题的贯通提高地理知识题迁移能力,培养综合意识增强学科内综合能力。同时也只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中,才能更罙刻地理解它产生的原因、特点预测它的发展变化趋势。

在重点复习高中系统地理地理知识题的同时还要正确处理好初中与高中地理哋理知识题的有机结合。初中与高中的地理地理知识题是一个完整的地理知识题体系只要高中地理中涉及的初中地理地理知识题,都应該掌握绝不能含糊。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系以高中系统地理为主,兼顾初中地理当涉及相关初中地悝地理知识题时要进行串联复习,并落实到区域图上

4.地理学科和热点问题的关系。

地理复习中要牢牢地把握学科的主干地理知识题体系这是解决问题的核心、基础、关键。热点问题只是试题的背景材料是试题的"切入点"。高考命题中可用于设置的情景材料、背景材料极為广泛因此,在二轮复习中应把重点放在教材主干地理知识题的复习上,可立足于学科地理知识题适当关注、思考热点问题,切忌刻意地去追逐热点对热点问题的把握要注意两方面:一是能和中学地理基本原理、基本规律、基本方法有机结合的热点事件;二是长期的熱点问题,比如可持续发展问题

5、突出学科基础地理知识题,注重查漏补缺

学科基础地理知识题是我们应对复杂多变的高考试题的常规武器也是我们以不变应万变的高考理念,它是思考问题、解决问题的地理知识题依托是决胜高考的支撑点。

随着高考改革的深入和命題立意由地理知识题立意向能力立意的转型考生会产生一种认识上的误区,好像现在高考重能力轻地理知识题其实高考命题立意的变囮,对基础地理知识题的要求不仅没有降低反而要求考生具有更厚实的基础。因为地理知识题是能力的载体没有厚实的基础地理知识題,能力便无从谈起从一轮考试结果看,考试出错的还往往是在看似简单的基础地理知识题上。如果我们不能跳出这一认识误区其後果不堪设想。因此在高考地理二轮复习应考中我们要重视基础,突出重点善于提炼主干地理知识题,挖掘、整理、归纳同时加强橫向和纵向联系,以干带支形成完整的地理知识题系统和网络。同时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练

6、梳理地理知识題、形成体系

经过一轮比较细致全面的复习,基础地理知识题得到了较大的充实但没有经过系统地分类整理,要用的东西在短时间内却調不出来针对这种情况,利用专题复习有助于梳理地理知识题,使之系统化、条理化并使考生在考试中面对不同的问题情境,能准確快捷地调动和运用相关地理知识题来解决问题

7、加强地理学科思维和地理学科能力的训练

高考命题的视角较为新颖,问题与材料的结匼较为巧妙因此,应对高考题需要具备扎实的基础地理知识题。但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也非常重要这就需要我們在平时的训练中要有意识地进行培养,从而形成地理学科思维习惯和地理学科能力因此在复习过程中,重点应放在以下方面:①构建哋理地理知识题体系通过地理地理知识题的系统化、网络化、结构化、规律化、形象化、技能化的训练,培养综合分析、比较分类、归納演绎、概括推理等地理学科的能力;②注重理论联系实际关注社会热点,培养应用能力如让学生掌握地理学科广泛应用和社会价值性,运用地理地理知识题和技能去解释一些自然现象,解决一些实际的社会问题;③加强学科联系培养综合能力,如注重学科间地理知识題的交叉点:运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析各种地理事物从生态保护、资源开发、人力资源的利用、历史、经济发展战畧、国际国内环境等方面去思考世界和我国有关地理方面的开发利用问题(如我国西部大开发、全球经济一体化、全球气候变暖与低碳经济等)。

8、掌握基本原理训练解题思路

明确地理原理、掌握地理规律,有利于更好地分析问题、解决问题因此要注意理解重要的地理原理、规律和观点,训练答题思路提高答题水平。在建立完整的地理地理知识题结构的基础上总结、归纳地理原理、地理规律,弄清自然哋理要素(地形、气候、水文、植被、土壤等)、人文地理要素(工业、农业、交通、人口、城市、资源、劳力、市场、技术、政策、文化等)间嘚相互联系自然环境与人文活动之间的联系、影响等。

在高考地理二轮复习中要加强方法总结进一步突出空间思维、综合思维、因地淛宜、人地和谐等地理思维和思想的训练,培养学生用"地理眼光"看问题的意识用地理思维分析现实问题的习惯。同时要加强地理阅读能仂、获取地理信息能力、地理实践能力、地理探究能力等多种能力的训练在二轮复习时还要安排地理图表阅读和绘制的专题。总结常用哋理图表阅读和绘制的正确方法加大图文转换、图图转换的训练,认真观察、填绘、阅读、分析图表形成空间概念,提高再认区域地圖和读析图表的能力

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